幼儿园小班主题听到的声音教案反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐启蒙》，主要内容包括声音的识别、模仿和创造。
具体章节为第二节《奇妙的声音世界》，详细内容涉及对不同声音的辨别、表达和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别生活中各种不同的声音，培养他们对声音的敏感度。
2. 培养幼儿模仿声音的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的模仿和创造。
2. 教学重点：声音的识别和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种声音卡片、音乐玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让他们闭上眼睛，聆听周围的声音，如鸟叫声、汽车行驶声等，引导幼儿关注和认识这些声音。
2. 声音识别（5分钟）教师展示声音卡片，让幼儿识别并表达出这些声音的来源。
同时，教师模仿一些声音，让幼儿猜测是什么声音。
3. 声音模仿（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。
鼓励幼儿大胆模仿，发挥想象力和创造力。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过音乐玩具演奏一段旋律，让幼儿模仿音乐玩具的声音。
同时，教师讲解如何用画笔和彩纸制作自己的音乐卡片。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用画纸和彩笔制作自己的音乐卡片，并在卡片上画出自己喜欢的声音。
6. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一段音乐表演。
每个小组成员需要模仿一种声音，共同完成一段有趣的表演。
每个小组展示自己的音乐表演，教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 声音卡片：展示各种声音的图片，方便幼儿识别。
2. 音乐旋律：用简谱表示所学的音乐旋律，引导幼儿模仿。
3. 制作音乐卡片：展示制作音乐卡片的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的音乐卡片。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思活动目标：1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等假设干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子假设干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
教师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、教师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
幼儿探索、操作。
2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
〔幼儿集体摇动套桶。
〕你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享：你在套桶中放了什么？〔个别答复〕它发出什么样的声音？我们来学一学。
〔集体〕这个声音像什么？二、探索比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。
你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比拟，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论，请三位幼儿示范。
小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜想，你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
幼儿园中班科学教案《听到的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《听到的声音》一、教学目标1.能够区分高、低、大、小、快、慢等不同声音的特点；2.能够识别日常生活中常见的声音；3.能够从生活中的声音中学习到科学知识，了解声音的产生和传播原理。
二、教学准备1.教师准备相应的文字、图片加强课堂效果；2.播放器、发声器、实物等教具。
三、教学过程1. 导入看图说话，介绍和学生一起互动的主题为：《我们一起学习“声音”》2. 学习(1) 什么是声音？教师播放电影片段，引导学生听不同的声音如人说话、钟摆声、口哨声、汽车声等，并询问学生这些声音是怎么来的？引出声音的概念。
(2) 声音的特点通过示范，引导学生从声音大小、音高、快慢、响度等角度分辨不同声音，并提醒不要同时说话。
让学生理解不同语音单元间的差别。
(3) 测量声音在教室内测量声音大小及其距离的关系，向学生介绍分贝的概念，并做出在距离变化的过程中，声音大小不变的结论。
(4) 声音的传播原理让学生围坐一圈，从传递口中说出一句简单的话或声响，让孩子从外到内试图听见声音，讲解声音的传播原理。
(5) 声音的分类老师介绍声音源的分类法以及孩子熟知的声音。
(6) 实践学生在课堂中将所学所知用于实践，在课堂中对声音进行记录、实验和分析，来加深他们对声音的理解。
3. 结束向学生展示和解释一张图表，总结全文的重点。
鼓励孩子分享他们对声音和科学知识的新发现，学生进行自我小结。
四、反思本次科学课以《听到的声音》为主题，安排了相关的教学内容和实践活动，针对孩子的年龄特点以及他们日常生活中常见的声音进行科学教学，并引导孩子从生活中的声音中学习到具体的科学知识，培养他们的观察、探究和思考能力。
同时，我们也应该注意到如何更加生动、有趣地传达科学知识，将教学篇幅和教学方法相结合，从而提高孩子的学习效果。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思一、设计意图1、本次课程的设计意图是将科学学问与幼儿习惯的养成结合起来，从而以儿童感知本领的角度对声音的形成、传播和变化进行介绍，培育幼儿的古怪心和探究精神。
2、通过本次课程的学习，幼儿能够了解到各种好听的声音，包括身边生活中常见的声音和大自然中自然发出的声音，并了解声音传播的方式和声音在传播中的变化。
3、在本次课程中，通过让幼儿亲自去感知和探究声音的传播，从而培育幼儿积极的学习态度和探究意识，同时获得一些基本的科学学问。
二、教学准备1、课程所需材料：文具、图表、CD机、录音机、音效CD。
2、教学环境搭建：利用教室中的音频设备和音响设备，为课程的呈现供给宏观的叙事和表演条件。
3、师生准备：老师准备好教案及相关教学材料，同学准备好本身的学习工具，以便于将学习成果随时记录和呈现出来。
三、教学步骤1、导入环节（10分钟）老师将会通过图表等形式回顾上一节课的学习内容，同时介绍本节课的主题：“好听的声音”。
2、讲解环节（25分钟）2.1 辨别声音来源请孩子想一想身边都有哪些声音？干妈的笑声、弟弟的哭声等。
老师可以拿出录音机，播放出一段声音，恳求幼儿猜一猜声音的来源。
在孩子们猜对或者猜不对之后老师可以连续讨论，试图引导孩子们认得到大自然中一些独特的声音，比如雨滴的声音、风吹树叶的声音等。
2.2 声音的传播首先，老师可以通过发声和示范等方式，让幼儿感知一下声音的发生过程。
老师可以让孩子轮番发出声音，并察看声音的传播。
然后，让幼儿来站在不同的位置进行倾听，并察看不同位置的声音变化。
同时，老师可以引导孩子们思考声音传播的方式和原因。
接着，老师再让幼儿来感受一下不同材质、形状和大小的物体对声音传播的影响。
2.3 好听声音的赏识老师可以播放一段或多段音效CD，让孩子感受不同的声音。
然后，让孩子依据本身各自的喜好选择本身最喜爱的声音，并让孩子通过绘画或者其他方式，将他们喜爱的声音表现出来。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》一、教学目标1.能够认识并区分不同的声音。
2.能够模仿、表演并描述各种声音。
3.增加幼儿的语言表达能力，丰富孩子们的语言运用和表达方式。
4.促进幼儿的语言、认知、社交能力的发展。
二、教学准备1.玩具、水杯、叶子等一些小物件。
2.音乐、故事书籍等帮助孩子感受声音的素材。
3.视频或音频素材，用来让孩子们辨认和表达声音。
三、教学步骤步骤一：情境营造教师可以播放一个带有声音的视频，如动物的叫声、自然界中的声音或是音乐等，让孩子们感受声音，并通过问答引导他们说出认识的声音。
步骤二：声音辨认1.教师出示有代表性的五个声音图片（如不同的乐器、动物等），并播放相应声音，让孩子们辨认图片和声音的对应关系。
2.教师播放一段有讲话、歌唱、吵架、笑声等不同声音的介绍文段，让孩子们听一遍，然后问孩子们听到了哪些声音，并鼓励他们模仿。
步骤三：声音模仿1.教师选取经典的童谣或儿歌欣赏，并让孩子们模仿唱这些歌曲。
2.教师让孩子们按照自己的想象模仿不同的声音，如雷声、咳嗽声、风声等。
步骤四：声音表演教师可以设计一些声音的表演活动，如让孩子们表演“下雨了”、“老鼠咬了一口”等情境，并要求孩子们模仿相应的声音。
步骤五：声音拼音教师可以利用“听写”的方式，让孩子们根据声音写出对应的汉字，或者学习一些简单的拼音。
步骤六：声音反思教师可以让孩子们自由选择一种感觉深刻的声音，用简短的语言表述自己对这种声音的感受。
并给予正向的评价和激励。
四、教学过程中的反思这节课学习的声音教育符合幼儿发展的特点，同时从多个维度促进了幼儿的语言、认知、社交能力的发展。
同时针对幼儿园小班学生的特点，我们在教学中融入了童谣、肢体表演等元素，使孩子们对声音的认识不仅停留在简单的区分上，同时提高了他们的表达能力。
但在教学设计中也存在一些不足，例如教学过程中辨认声音的图片可能不够丰富，可以在后续的教学中增加更多的声音与对应图片。
同时，学生们应该多给予机会表达自己的声音，这样也可以在学习中充分展现幼儿的语言能力，激发兴趣和主动性。
幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思
幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思教学目标
1.引导幼儿了解“声音”的概念。
2.启发幼儿通过耳朵听出不同声音，并对不同声音作出判断。
3.增强幼儿的观察能力和判断力。
教学步骤
步骤一：说“声音”
1.教师先引导幼儿了解“声音”的概念。
2.教师询问幼儿能够听到什么声音，引导幼儿用耳朵倾听周围的声音。
步骤二：听声音
1.教师播放不同的声音，如手表滴答声、空气泵声、钟表滴答声等。
2.教师让幼儿猜测声音的来源并为其取一个名称。
步骤三：判断声音
1.教师播放两种不同的声音，让幼儿用手举牌子，表示听到的是哪个声音。
2.教师让幼儿解释为什么选择了这个声音。
步骤四：创造声音
1.教师让幼儿自己创造一些声音，如拍打手掌声、跺脚声、拍桌子声等。
2.教师让幼儿用全身感受不同的声音，加强对声音的认知。
反思
本次教学中，幼儿表现积极，能够积极地听取教师提供的声音并分辨出不同的声音，并能够用文字或手势表达自己的看法。
然而，在创造声音环节中，幼儿的表现略有欠缺，有的幼儿只是模仿其他幼儿并不够自由流畅，这可能是缺乏相关的体验和经验，需要更多的时间和机会去锻炼。
在今后的教学中，我将引导幼儿多角度地感知声音，鼓励幼儿创造不同的声音，并提供更多的创造性任务，以帮助幼儿感受和认知不同的声音，进而加强他们的观察能力和判断力。
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和描述生活中常见的声音。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿对声音的敏感度，培养他们的观察力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音。
教学重点：认识不同的声音，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让幼儿闭上眼睛，听一听周围的声音，引导幼儿关注和描述听到的声音。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿用语言描述这些声音。
（2）教师播放录音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音，并说出自己的理由。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个声音，如小鼓的声音，让幼儿用语言描述，并示范如何用画笔将这个声音画出来。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿每人发一张画纸，让幼儿选择一个声音，用画笔将这个声音画出来。
5. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己画的是哪个声音，以及为什么这样画。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音名称：小鼓、铃铛、哨子等声音描述：清脆、响亮、悠扬等画作展示：幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音答案：幼儿根据自己喜欢的声音，用画笔将声音画出来。
2. 作业要求：画面清晰，能看出所画的声音，并用语言描述这个声音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家中观察和记录不同的声音，与家长一起分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的声音，提高他们的观察力和表达能力。
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐启蒙》，内容包括认识各种声音，学会用肢体动作表达对声音的感受，以及通过音乐游戏培养孩子们的听觉和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨识和模仿生活中常见的声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 培养孩子们用肢体动作表达对声音的感受，提高他们的身体协调性。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们用肢体动作表达对声音的感受，以及参与音乐游戏的协作。
教学重点：认识和模仿各种声音，以及培养孩子们的听觉敏感度和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放生活中常见的声音，让孩子们闭上眼睛，猜猜是什么声音，并模仿出来。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种声音的特点，引导孩子们用肢体动作表达对声音的感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用学具（小手鼓、沙锤等）模仿各种声音，并进行互动游戏。
4. 音乐游戏（10分钟）教唱歌曲《好听的声音》，让孩子们边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
对孩子们的表现给予肯定和鼓励，评选出最佳模仿奖、最佳创意奖等。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音分类：动物声音、交通工具声音、自然声音等肢体动作：拍手、跺脚、摇摆等音乐游戏：教唱歌曲《好听的声音》七、作业设计1. 作业题目：模仿生活中的声音，用肢体动作表现声音特点。
答案示例：模仿猫叫声，双手五指张开，模仿猫爪子的动作。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，录制视频或照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行辅导，提高他们的听觉敏感度和肢体协调性。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长与孩子一起参与音乐游戏，增进亲子关系。
幼儿园小班主题好听的声音教案
幼儿园小班主题《好听的声音》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的声音，并说出它们的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉分辨能力，训练他们用耳朵去感受和欣赏周围的声音。
3. 情感目标：通过活动，让幼儿对声音产生兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 认识不同的声音，如：人声、乐器声、动物声等。
2. 学习声音的产生原理，了解声音是如何通过振动传播的。
3. 欣赏各种美妙的声音，培养幼儿的审美能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和倾听各种声音的产生，从而认识和理解声音。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，如敲击乐器，感受声音的振动。
3. 欣赏法：让幼儿聆听各种美妙的声音，培养他们的审美能力。
四、教学准备：1. 教具：各种乐器的图片或实物，如：钢琴、吉他、鼓等。
2. 素材：收集各种声音的音频，如：人声、乐器声、动物声等。
3. 环境：安静的教室，确保活动顺利进行。
五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍主题，引导他们关注周围的声音。
2. 认识声音：教师展示各种乐器的图片或实物，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的发声原理。
3. 聆听和分辨：教师播放各种声音的音频，让幼儿仔细聆听，并尝试分辨出不同的声音。
4. 实践操作：教师引导幼儿亲手操作乐器，感受声音的振动，并尝试模仿不同的声音。
5. 欣赏与讨论：教师播放一段优美的音乐，让幼儿欣赏，并引导他们表达自己对声音的感受。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找和记录生活中的美好声音，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的认知和兴趣。
2. 记录幼儿在实践操作中的表现，评估他们的听觉分辨能力和动手能力。
3. 收集幼儿在欣赏环节的反馈意见，了解他们的审美能力和情感体验。
七、教学反思：1. 分析活动的成功之处，如：幼儿的积极参与、对声音的认知和兴趣等。
2. 思考活动的不足之处，如：幼儿在实践操作中的困难、教学方法的改进等。
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第二章《声音的世界》，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和模仿不同的声音。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对声音的观察和思考，激发幼儿对声音世界的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言准确描述声音。
重点：认识不同的声音，学会模仿和表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察并模仿这些声音。
然后引导幼儿用语言描述这些声音，如“小鼓的声音是咚咚咚”，“铃铛的声音是丁零零”。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个声音，让其他组的幼儿猜一猜是什么声音。
通过这个环节，让幼儿巩固对声音的认识，并提高表达能力。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的声音。
在画画的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己画的是哪个声音，以及为什么喜欢这个声音。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音：小鼓、铃铛、哨子等描述：咚咚咚、丁零零、嘀嘀嘀等表达：我喜欢这个声音，因为它让我想起了……七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音，并描述它。
答案示例：我最喜欢河流的声音，它是哗哗哗的，听起来很舒服。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成作业，描述声音时尽量使用准确的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对声音有了更深入的认识，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的声音故事，将所学知识运用到实际创作中，进一步提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：引导幼儿感知各种声音，如自然界的风声、水声、动物叫声等；学习用简单的语言描述声音的特点；通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动倾听周围的声音，感受声音的多样性。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高表达力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音的特点。
教学重点：引导幼儿倾听各种声音，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、各种小乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导他们倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹树叶声等，让幼儿感受声音的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师播放音乐CD，让幼儿闭上眼睛，认真倾听各种声音。
然后让幼儿用自己的话描述听到的声音，教师给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师拿出各种小乐器，让幼儿模仿教师敲击乐器，感受乐器的声音。
同时，引导幼儿用简单的语言描述乐器的声音。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“听声音找物品”、“音乐传球”等，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
5. 创作环节（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的声音，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的多样性描述声音的特点音乐感知能力集体合作意识七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请家长协助幼儿记录下生活中遇到的各种声音，如炒菜声、汽车喇叭声等，并引导幼儿用语言描述这些声音。
2. 答案：（示例）炒菜声：噼里啪啦，像雨滴打在窗户上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分感受声音的多样性，培养他们的音乐感知能力。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
3、使幼儿对探索声音感兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：（一）、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》教学目标1.认识声音的来源，能够区分不同声音的高低、强弱等特征。
2.发掘和培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的表达欲望和创造能力。
3.提高幼儿的听力和语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容歌曲欣赏请幼儿们一起听一首节奏轻快、曲调优美的儿歌《小兔乖乖》。
圈游活动准备一些家具或物品，让幼儿们模拟出相应的声音，例如桌子的“咚咚”声、扫帚的“刷刷”声、纸张摩擦发出的声音等等。
请幼儿一个个来试试，其他幼儿来猜测这些声音的来源。
身体发声活动通过肢体语言、发声练习等活动，让幼儿们学会如何用肢体和声音表达自己的情感。
例如，首先请幼儿自由活动，然后指定某个幼儿来操作音响，按下“开关”按钮。
音响里播放出“哎呀，疼痛的声音”，这时要求幼儿们都蹲下来捂住自己的“疼痛部位”，并大声模仿这个声音。
制作乐器活动准备纸箱、装饰画纸、饭团沙锅等材料，让幼儿们制作自己的乐器。
比如可以用沙锅作为主体，用木制筷子敲打出不同的声音。
请幼儿先自由发挥，随后指导幼儿分门别类地制作不同种类的乐器，例如敲打类、摇晃类、吹响类等。
最后，收集所有幼儿制作的乐器，集体演奏一段旋律。
反思本次教学活动中，幼儿们参与度高，动手制作的乐器也十分有趣，激发了幼儿的表达欲望和创造能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题，例如部分幼儿的注意力难以集中，需要不断引导。
另外，有些幼儿在制作乐器的时候需要得到更多的帮助。
针对这些问题，我会在后续的教学中更加重视幼儿的个性化需求，不断调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《声音的世界》，主要内容包括：认识各种声音，学会用语言描述声音的特点，通过声音游戏培养幼儿的听觉能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并描述生活中常见的声音。
2. 培养幼儿用语言表达声音特点的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的听觉注意力，激发幼儿对声音世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述声音的特点。
难点：如何引导幼儿通过声音游戏，培养听觉能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种发声玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，突然播放一段鸟叫声，引导幼儿注意听并说出这是哪种声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种发声玩具，让幼儿辨识并描述声音的特点。
如：汽车的嘀嘀声、火车的轰隆声、小猫的喵喵声等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行声音接龙游戏，让幼儿模仿并描述各种声音。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音1：汽车的嘀嘀声声音2：火车的轰隆声声音3：小猫的喵喵声七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的发声物品，描述它们的声音特点，并将这些声音画在画纸上。
2. 答案示例：声音1：闹钟的滴答声（画闹钟）声音2：水流的声音（画水龙头）声音3：风吹树叶的声音（画树叶）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了辨识和描述声音的特点。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的互动，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试模仿各种声音，并进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和听觉能力。
同时，组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的声音，激发幼儿对声音世界的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
小班音乐活动声音教案反思
小班音乐活动声音教案反思小班音乐活动声音教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点，培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看声音教案吧。
设计思路幼儿生活在充满著各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所充分反映。
有意识地鼓励他们注意安全聆听自然界、生活中各种相同的声音，不仅就是为了发展智能，还能够培养注意力集中地聆听音乐的习惯。
活动目标1．培育幼儿特别注意聆听各种声音的习惯，并能辨别各种事物的声音特点。
2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。
3．引导幼儿在活动中大胆整体表现自己的能力。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、大娃娃、白和徐的塑料片活动过程（一）找寻声音。
师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。
’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。
一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’师：大朋友们，刚才你们听见了什么动物的鸣叫？它们就是怎么叫做的？幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的鸣叫，你还曾经在哪听见过什么声音？（使幼儿将他在生活中所听见的声音叙述一下）。
幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……师：就是的，我们生活中存有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……师：不好，现在我们就去试试，除了拍掌、狂吼，我们的身体还能够无法发出声音？（教师背对着幼儿，划破舌头，用力在口里弹动，收到“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，收到“嘘嘘”的声音）。
听到的声音教案小班活动延伸
听到的声音教案小班活动延伸在小班教育中，教师们常常会利用各种各样的教学方法来引导幼儿进行学习。
而通过听到的声音教案活动，可以帮助幼儿们提高他们的听觉感知能力，激发他们的好奇心和想象力。
在这篇文章中，我们将探讨如何将听到的声音教案小班活动延伸，以丰富幼儿的学习体验。
1. 声音的来源。
在听到的声音教案中，幼儿们可以通过听到不同的声音来认识不同的事物。
教师可以利用各种各样的声音道具，比如动物叫声、交通工具的声音、自然界的声音等，让幼儿们通过听觉来认识这些事物。
在延伸活动中，教师可以带领幼儿们去户外，让他们亲身感受这些声音的来源，比如带他们去动物园听动物的叫声，或者带他们去公园听风吹树叶的声音。
通过这样的活动，幼儿们可以更加深入地了解这些事物，同时也能够增强他们的观察力和好奇心。
2. 聆听故事。
通过听到的声音教案，幼儿们可以学会倾听，理解和感知不同的声音。
在延伸活动中，教师可以利用这一特点，让幼儿们通过听故事来进行学习。
教师可以选择一些富有声音元素的故事，比如《小猪佩奇》、《熊出没》等，让幼儿们通过听故事来感知不同的声音，同时也可以培养他们的想象力和语言表达能力。
在听完故事后，教师可以引导幼儿们进行讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受，从而提高他们的思维能力和情感表达能力。
3. 制作声音图书。
在听到的声音教案中，幼儿们可以通过听声音来认识不同的事物，同时也可以通过声音来进行联想和想象。
在延伸活动中，教师可以让幼儿们制作声音图书，让他们通过听声音来认识不同的事物。
教师可以让幼儿们在图书中贴上不同事物的图片，并录制相应的声音，比如动物的叫声、交通工具的声音等。
通过这样的活动，幼儿们可以通过听声音来认识不同的事物，同时也可以培养他们的动手能力和创造力。
4. 聆听音乐。
音乐是一种富有感染力的艺术形式，通过听音乐可以让幼儿们感受到不同的情感和情绪。
在听到的声音教案中，教师可以通过播放不同的音乐让幼儿们感受不同的情感和情绪。
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小班主题听到的声音教案反思
小班主题听到的声音教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音，通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看听到的声音教案吧。
活动设计背景
小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动的注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生情感体验，很难说服和强制他们真正的全身心投入到活动中去。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《听到的声音》这一题材，符合小班幼儿好奇，好动的特点，通过与自身的探索，感受与同伴，老师一起玩的快乐。
活动目标
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。
3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
如何辨别不同事物发出的不同声音。
活动准备
1．各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等
2．打击乐器若干。
3．桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢？（老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西）
二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。
1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中发出的声音。
师：（1）这是谁的家？（小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面装的是不是牛奶呢？请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。
（2）幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。
提问：你听出这是什么发出的声音？（个别幼儿回答。
证实正确的答案
以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音）
2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。
（1）教师带幼儿到小兔家（提醒幼儿向小兔问好）
提问：小兔家里有什么？（百事可乐）那里面又会是什么呢？请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。
（2）幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。
提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音）
3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到小鸡家（提醒幼儿向小鸡问好）
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢？（幼儿自由回答）请你们听一听到底是什么？
（2）幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音）
4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到小鸭家（提醒幼儿向小鸭问好）
师：前面是谁的家呀？（小鸭家）小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么？（幼儿自由回答）
（2）幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音
师：这是什么东西发出来的声音？里面有没有东西？会是什么？（幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示）
三、第二次尝试：听辩打击乐的声音
利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。
1. 小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音？
2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1.师：（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2.（放录音）教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。
3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。
教学反思
为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。
在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。
但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。
课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。
如何上好一节成功的课，必须在
教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。
活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。