《面向对象程序设计(C++)实践教学考试大纲》
《面向对象程序设计》课程教学改革的探索与实践
Байду номын сангаас
最近 几年 ， ｊ ａ ｖ ａ语 言 由 于 其 众 多 公 认 的 优 点 已 经 成 为 各 类 软 件 开 发 的 首 选 语 言 。 面 向 对 象 程 序 设
Ｖｏ １ ． １ ｌ Ｎｏ ． １ ０
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面 向对 象 程序 设 计 》 课 程 教 学 改 革 的 探 索 与 实 践
（ 一 ） 教 学 内 容 偏 窄 偏 浅
《 面 向对 象程 序 设 计 》 是 一 门操 作 性 、 技 术 性 和 工 程 性 都 很 强 的应 用 型 课 程 ， 其 教 学 目标 是 培 养 学 生 的程序 设计 能力 与实 现 能 力 ， 初 步 的 软 件 开 发 能
力 和创 新设 计 能力 等 基 本 专 业 素 质 ， 注 重 学 生 实 际 编 程 能 力 的 培 养 。 而 目前 该 课 程 的 教 学 内 容 主 要 是
一
，
实 验 内容 没 有 针 对 性 ， 验证性实验多， 综 合 性 实
验少 ， 学 生 只 能 通 过 实 验 课 堂 进 行 简 单 的 验 证 性 实
验 ， 实 践 能力 得不 到有效 提 高 。
计 课程 是计 算 机 、 信 息 管 理 和 信 息 系 统 等 相 关 专 业 课 程体 系 的核 心课 程 之 一 ， 对 构 筑 学 生 软 件 开 发 知 识 体 系 结 构 起 着 重 要 作 用 。 然 而 在 目前 的 面 向对 象 程 序设 计课 程 的教 学 和 考 核 环 节 中存 在 许 多 问 题 ，
《面向对象程序设计》教案
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
《C#面向对象程序设计课程》教学改革探讨与实践
《C#面向对象程序设计课程》教学改革探讨与实践作者：国伟来源：《科技创新导报》2013年第02期摘要：该文结合实际教学的体会，对面向对象程序设计课程教学方法的改进和教学实践等方面进行了总结，对兄弟院校程序设计课程教学体系的设置和改革，提出了具体的参考建议。
关键词：面向对象项目教学教学实践中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01《C#面向对象程序设计》是目前高职院校计算机及其相关专业学生必修的专业基础课程之一，该课程的目的是使学生能掌握面向对象程序设计的核心思想和应用技能，使学生具备开发一般应用程序的能力。
我院自08年开设这门课程以来，经过老师的潜心研究与实践，逐步形成了一整套教学方法取得了较好的教学效果现总结如下。
1 教学体系的改革计算机课程全体同仁充分分析了面向过程与面向对象程序设计的差异，得出面向过程的程序设计整个编程思想是自底向上的模式，由预定的顺序来控制流程，把一个大的程序根据不同的功能划分成一个个小的模块，每一个模块由一个或几个函数来实现，注重的是功能模块及函数，处理的数据由函数控制，并且数据操作与数据分离操；面向对象程序设计的整个编程思想是自上向下的思维模式，由事件来控制流程，注重的是数据的使用，对数据的操作和数据封装在一起（类中），面向对象的编程思想更加接近现实的事物。
诸如此类的不同还是千差万别的，但学院开设课程一般是学习完面向过程再学习面向对象的程序设计的课程体系，由于编程思想和理念等种种的不同，发现学生在学习过程中普遍存在思维混乱，语法混淆等问题，导致学生编程时晕头转向，无从下手，学的多而不精、不透，增加了学生学习的难度。
发现了问题所在，教师们在设置课程体系时，在融合两者的教学内容和课程体系的设计方面做了详细的调研后，果断地决定程序设计语言的教学直接从面相对象开始，除了教学课程体系改革外，同时强调要建立以项目课程为主体的课程体系，加强基本知识的教学方法的同时，加大专业技能提高课的实施，切实深入某一项目，让学生精通某一种面向对象程序设计语言进行软件项目的开发。
面向对象程序设计 郑州大学网考资料及答案
面向对象程序设计郑州大学网考资料及答案一、考试资料面向对象程序设计是计算机科学中的一种重要方法，它以对象为基础，将数据和操作封装在对象中，通过对象之间的关系和交互来实现程序的功能。
以下是一些关于面向对象程序设计的考试资料：1、对象的概念和分类：对象是面向对象程序设计的核心概念，可以分为类对象和实例对象。
类对象是类的实例，实例对象是类的具体表现。
2、封装性：面向对象程序设计中的封装性是指将数据和操作封装在对象中，通过访问控制机制来限制外部对内部数据的访问。
3、继承性：继承性是指子类可以继承父类的属性和方法，同时还可以添加自己特有的属性和方法，实现代码的重用和扩展。
4、多态性：多态性是指同一消息可以被不同的对象接收并执行不同的操作，使得程序具有更好的灵活性和可扩展性。
5、抽象性：抽象性是指通过抽象类和接口来定义对象的通用属性和方法，具体的实现细节由子类来完成，从而实现对象的抽象和分离。
6、常用面向对象编程语言：Java、C++、Python等语言都是支持面向对象编程的常用语言，其语法和特性各不相同，但都遵循面向对象的基本思想。
7、常用设计模式：设计模式是解决常见问题的经验总结，包括单例模式、工厂模式、观察者模式等，可以帮助开发者更好地设计和实现程序。
二、考试答案以下是一些关于面向对象程序设计的考试答案：1、什么是对象？答：对象是现实世界中事物的抽象，是属性及其方法的集合。
2、什么是封装性？答：封装性是指将数据和操作封装在对象中，通过访问控制机制来限制外部对内部数据的访问。
它有助于保护对象内部数据不被外部随意修改，同时提供了安全性和稳定性。
3、什么是继承性？答：继承性是指子类可以继承父类的属性和方法，同时还可以添加自己特有的属性和方法，实现代码的重用和扩展。
它有助于减少代码冗余，提高代码的可维护性和可扩展性。
4、什么是多态性？答：多态性是指同一消息可以被不同的对象接收并执行不同的操作，使得程序具有更好的灵活性和可扩展性。
课程教学实践大纲(3篇)
第1篇一、课程名称（以具体课程名称为准，例如：《计算机科学与技术》）二、课程简介本课程旨在培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的综合素质，使其具备较强的计算机应用能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用计算机技术解决实际问题，为今后从事相关工作奠定基础。
三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解计算机科学的发展动态和前沿技术；（3）熟悉计算机硬件、软件、网络等方面的知识；（4）掌握计算机编程语言的基本语法和编程方法。
2. 能力目标：（1）具备较强的计算机应用能力，能够熟练运用计算机技术解决实际问题；（2）具备良好的团队协作和沟通能力；（3）具备较强的自学能力和创新精神；（4）具备一定的英语阅读能力，能够阅读和理解计算机相关的英文资料。
3. 素质目标：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养严谨的科学态度和求实的精神；（3）提高学生的综合素质，使其具备较强的社会责任感；（4）培养学生良好的道德品质和团队精神。
四、教学内容1. 计算机基础知识（1）计算机的发展历程；（2）计算机硬件系统；（3）计算机软件系统；（4）计算机系统性能评价。
2. 计算机程序设计基础（1）C语言程序设计；（2）数据结构与算法；（3）面向对象程序设计；（4）程序设计方法与技巧。
3. 计算机网络基础（1）计算机网络的基本概念；（2）网络体系结构；（3）网络通信协议；（4）网络应用技术。
4. 数据库基础（1）数据库的基本概念；（2）关系数据库；（3）SQL语言；（4）数据库设计。
5. 计算机安全与伦理（1）计算机安全的基本概念；（2）计算机病毒与防治；（3）网络安全技术；（4）计算机伦理道德。
五、教学方法1. 讲授法：针对理论课程，采用系统讲解、案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生掌握基本知识和技能。
2. 实验法：通过实验课程，让学生动手实践，提高实际操作能力。
金旭亮《C面向对象程序设计》2024完整版发布
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图形界面开发基础
GUI开发基本概念
常见GUI开发框架
GUI控件与布局管理
GUI事件处理与交互设计
解释图形用户界面（GUI）的 定义、作用和基本组成元素， 阐述GUI开发的基本原理和流 程。
详细讲解套接字编程的原理和步骤，包括 套接字的创建、绑定、监听、连接、发送 和接收数据等操作。
异步非阻塞网络编程
网络编程实践
探讨异步非阻塞网络编程的优势和实现方 式，如使用事件驱动模型、非阻塞I/O操作 等提高网络通信效率。
通过实例演示网络编程的基本步骤和注意事 项，包括服务器端和客户端的编程实现，处 理粘包、断包等问题。
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STL标准库使用方法
STL概述及组成
STL（Standard Template Library）是C标准库中的一部分 ，提供了一系列通用的算法、容 器、迭代器和函数对象等组件。 STL具有高效、可移植和易用的特 点，可大大简化C程序的开发过程 。
2024/1/28
STL容器使用方法
STL容器是一组预先定义好的类模 板，用于存储各种类型的数据。 常用的STL容器包括vector、list 、map、set等。使用STL容器时 ，需包含相应的头文件并指定数 据类型。
介绍常见的GUI开发框架和技 术，如Qt、MFC、WPF等， 分析不同框架的优缺点和适用 场景。
详细讲解GUI控件的基本概念 和常用类型，探讨布局管理的 原理和实现方式，如使用容器 控件、布局管理器等。
阐述GUI事件处理的原理和常 用方式，如使用回调函数、事 件监听器等，探讨交互设计的 原则和方法，提供GUI开发实 践中的案例和实现方法。
计算机考试大纲2021
计算机考试大纲2021一、考试目的与要求本计算机考试大纲旨在评估考生对计算机基础知识、程序设计、操作系统、计算机网络、数据库原理等核心领域的掌握程度。
考生应具备扎实的理论基础，能够熟练运用计算机技术解决实际问题，并具备一定的创新能力和实践能力。
二、考试内容与分值分布1. 计算机基础知识（20%）- 计算机硬件组成- 计算机软件分类- 数据表示与存储- 计算机安全与维护2. 程序设计与算法（25%）- 程序设计基础- 常用算法原理与应用- 数据结构基础- 面向对象程序设计3. 操作系统（15%）- 操作系统概念与功能- 进程与线程管理- 存储管理- 文件系统4. 计算机网络（20%）- 网络基础概念- 网络协议与标准- 网络设备与架构- 网络安全5. 数据库原理（20%）- 数据库系统概述- 数据库设计- SQL语言基础- 数据库管理与维护三、考试形式与题型考试采用闭卷笔试形式，题型包括：- 选择题：考查考生对基础知识点的掌握情况。
- 填空题：考查考生对概念、原理的理解和应用能力。
- 简答题：考查考生对知识点的综合理解和表达能力。
- 计算题/编程题：考查考生的逻辑思维和实际操作能力。
- 案例分析题：考查考生分析问题和解决问题的能力。
四、考试准备建议1. 系统复习：考生应系统复习计算机科学与技术的相关教材和课程内容，确保对各知识点有全面的理解。
2. 动手实践：通过编程实践、数据库操作等活动，加深对理论知识的理解和应用。
3. 解题技巧：掌握不同题型的解题方法和技巧，提高解题效率。
4. 模拟测试：参加模拟考试，熟悉考试流程，检验复习效果。
五、考试注意事项1. 遵守考试规则，诚信应考。
2. 注意时间分配，合理规划答题顺序。
3. 仔细审题，避免因粗心大意而失分。
4. 保持冷静，遇到难题不要慌张，先做易题再回头解决难题。
六、结语计算机考试是对考生计算机综合能力的一次全面检验，希望每位考生都能够充分准备，发挥出自己的最佳水平。
《面向对象程序设计》课程教学模式的探索与实践
导观念和 的转变、 方法 教学管理模式的改革等问题。 笔者经 的 程度有所提高， 分学员能够运用两种以 大部 上方式进行学
过几年的 探索、 研究和实践， 在贯彻和落实中央电大制订的 习 交流。 在此基础上学员基本能根据自己的实际情况制定 专 计划。 专业教学实施方案和课程教学实施方案的实践教学中， 出自己的 业学习 对 其次是课程理论知识方面进行导学。主要从课程～体 《 对象 面向 程序设 课程教学模式进行了 计》 改革实践， 总结出
维普资讯
湖南广播电视大学学报
《 面向对象程序设计》 课程教学模式 的 探索与实践
Ｅ ｐｏａｉ ｎ ｒｃｉ ｆＴ ａｈｎ ａｔｒ ｆ ｈ ｏｒｅ“ ｂｅｔ—ｏｉ ｔｄＰｏ ｒｍｍｉｇ’ ｘ ｌ ｔ ｎａｄＰａｔｅｏ ｅｃｉｇＰ ｔ ｎｏ ｅＣ ｕｓ Ｏ ｊｃ ｒ ｏ ｃ ｅ ｔ ｒ ｎｅ ｒｇａ ｎ ’ ｅ
一
导、 作业批改讲评、 指导小组协作学习、 课程教研、 安排组织 实旋实践教学活动、 课程教 学质量与效果分析及维持正常的
、
导 学
“ 是指教师对学员自 导” 主学习的内 容和方法进行引导、 教学秩序等。 辅导课应重在导， 重在讲重点、 难点和疑点， 即
辅导、 督导。 指导、 在现代远 程开放教育模式下， 学员可以 使 在引 导学员 掌握本课程基本概念和基本理论的基础上掌握
主 学习的效果与质量进行 全方位 、 全过程 的监控 。由此 总结 出“ 学、 学、 导 助 监控 ” 结合的 开放 教 育课程教 学模 式在教 学实 三
践 中的应 用与 实现过程。
关键 词 ： 开放教育 教学模式 探索 实践
中图分类号： ７ ８８ 文献标识码： 文章编号 ：０ ９ ５ ５ （０ ６０ — １ — ２ Ｇ２・ Ａ １０ — １２２０ ） １ ０ ３ ０
010_966_程序设计(含面向对象)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[966] 考试科目名称：程序设计（含面向对象）一、试卷结构1) 试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2) 答题方式：闭卷、笔试3) 试卷内容结构C语言部分80% C++部分20%4) 题型结构a: 单项选择题，40分b: 填空题，30分c: 简答题，30分e: 问题求解：20分f: 程序设计：30分二、考试内容与考试要求（一）C语言部分1、C语言概述考试内容（1）算法的基本概念。
（2）C语言程序的结构。
（3）C语言程序的执行步骤。
考试要求了解和熟悉C语言算法的基本概念，掌握C语言程序的结构，熟练运用C 语言程序的执行步骤和方法。
2、数据类型、运算符与表达式考试内容（1）变量和常量的定义与使用方法。
（2）数据类型（基本类型，构造类型，指针类型，空类型）及其定义方法。
（3）整型、实型、字符型数据的定义、存储、表示范围及运用。
（4）变量赋初值。
（5）不同类型数据间的转换与运算。
（6）算术运算符、赋值运算符、逗号运算符及其表达式的运用。
考试要求熟悉数据类型、运算符与表达式，并能熟练运用。
3、简单的C程序设计考试内容（1）表达式语句，空语句，复合语句。
（2）C语言程序的三种基本结构。
（3）赋值语句的含义和用法。
（4）C语言输入输出函数的基本格式和功能。
考试要求熟悉简单的C程序设计，掌握C语言程序的三种基本结构，并能熟练运用输入输出函数的基本格式和功能。
4、逻辑运算和判断选取控制考试内容（1）关系运算符、逻辑运算符及其表达式的运用。
（2）用if语句实现选择结构。
（3）用switch语句实现多分支选择结构。
（4）选择结构的嵌套。
考试要求熟悉关系运算符、逻辑运算符及其表达式的运用，掌握条件语句的应用方法，熟悉选择结构的嵌套。
5、循环控制（1）for 循环结构。
（2）while和do while循环结构。
（3）continue语句和break语句。
《面向对象程序设计》实验指导书（新）
《面向对象程序设计》实验指导书（新）《面向对象程序设计》实验指导书一、课程教学与实验教学计划学时比：48/16二、适用专业：信息管理与信息系统三、实验目的基本要求能够充分理解面向对象程序设计的思想和应用方法。
能够使用面向对象编程语言进行相应的程序设计和开发。
理解面向对象的基本思想、概念和特性以及面向对象的分析、建模、设计技术与方法。
掌握C++语言基本构成、类与对象、消息传递与函数、函数与运算符重载、继承性、多态性与虚拟函数、数据封装和隐藏及Windows 程序设计基础。
通过实验动手实践，使学生能够掌握面向对象程序设计的特征和基本思想，以及相应的具体实现和Windows程序设计基础知识。
四、实验内容实验一：循环控制(一)实验目的要求：熟悉VC++集成开发环境，学习使用控制台应用程序；创建工程，建立可执行文件并执行，观察结果。
掌握变量的声明和定义方法，掌握循环语句和条件语句的定义、作用和使用方法。
(二)实验设备：1.服务器；2.交换机；3.计算机。
(三)实验内容：1．编程求1!+2!+3!+4!+…+12!。
2．编程求所有的3位数素数，且该数是对称的。
所谓“对称”是指一个数，倒过来还是该数。
例如，375不是对称数，因为倒过来变成了573。
实验二：递归函数(一)实验目的要求：掌握函数的概念和使用方法，掌握递归函数的概念和使用方法。
(二)实验设备：1.服务器；2.交换机；3.计算机。
(三)实验内容：1．用递归函数来求1!+2!+3!+…+12!。
2．用递归的方法建立一个函数int fibonacci(int n)，求Fibonacci数列中第n个数的值。
实验三：用气泡法排序(一)实验目的要求：掌握文件读写的方法，掌握递归函数的概念和使用方法。
(二)实验设备：1.服务器；2.交换机；3.计算机。
(三)实验内容：建立一个文件，文件中包含一系列数，用这些数构成一个数组，并按照数值，为这个数组从小到大排序，把排序结果输出到另一个文件中。
课内外多元化《面向对象程序设计》课程教学改革实践
课内外多元化《面向对象程序设计》课程教学改革实践
方洁;陈小常;鞠剑平
【期刊名称】《福建电脑》
【年(卷),期】2013(029)012
【摘要】为了有效地开展《面向对象程序设计》课程教学,同时结合全国计算机等级考试的基本要求,提出多元化模式的《面向对象程序设计》课程教学改革思想,从教学目标、课时计划、教学方法、成绩综合评定等多个元素进行一些实践与探索,将网络答疑、个性化学习和课堂学习相结合,形成“课堂教学+网络答疑+分层次实践教学”的立体化教学方式.从而使学生具备更加优秀的编程理论基础和实际的编程技能,为今后的就业提供良好的保障.
【总页数】2页(P186-187)
【作者】方洁;陈小常;鞠剑平
【作者单位】湖北工业大学商贸学院湖北武汉430069;湖北工业大学商贸学院湖北武汉430069;湖北工业大学商贸学院湖北武汉430069
【正文语种】中文
【相关文献】
1.农业院校专业课多元化教学方式的探索与实践--以新农药研究与开发课程教学改革实践为例 [J], 祁志军;胡兆农;吴文君
2.大学专业课双语教学实施探索--以《面向对象程序设计》课程为例 [J], 杨志晓;张红梅;范艳峰
3.基于JPA技术的面向对象程序设计课程网络教学平台服务器程序设计与实现 [J],
黄演锋;罗琪
4.精品课程建设中的几个重要关系——国家精品课"面向对象的程序设计"建设经验谈 [J], 郑莉
5.课程思政在程序设计类课程中的探索与实践——以面向对象程序设计(Java)为例[J], 施晓芳;陈银燕
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c语言程序设计考试大纲
C语言程序设计考试大纲赵艳红课程的性质与设置目的一、课程性质和特点通过本课程的学习，使学生了解程序设计语言的成分和程序的组成，了解C语言程序的特点，学习并掌握C语言的基本语法和常用的库函数，掌握一些简单、典型算法，使学生具有一定的设计程序、阅读程序的能力，为后续课程打好基础。
二、本课程的基本要求通过本课程的学习，学生应该学会定义各种类型的变量，灵活运用各个运算符，书写表达一定含义的表达式；学生应该学会正确使用三种程序结构：顺序结构、条件结构、循环结构，并能用相应的语句描述它们；学生应该学会使用数组、结构体、指针类型的数据，学会编写各种子程序，理解递归程序设计的特点，并能熟练的实现文件的输入/出。
三、本课程与相关课程的联系:学习本课程前应先预修以下课程：计算机导论，高等数学，线性代数是后续课程<<数据结构>> <<面向对象程序设计>> 等的基础课程四各章的主要内容及基本要求:第1章C语言概述●主要内容：♦语言、程序、程序设计语言♦程序设计语言的发展史♦C语言的发展历史♦C语言程序的特点：♦怎样编写、编译、运行一个C语言程序♦C语言的单词种类关键字、运算符、常数、界限符、标识符●教学目的和要求了解C语言的特点和C程序的组成，理解程序设计的环境学会书写、编译、上机运行一个C语言程序第2章数据类型、运算符与表达式●主要内容♦C语言的数据类型♦符号常量和直接常量♦整数类型和整型数据的存储整型常量和整型变量的定义十进制、八进制、十六进制整型常数♦实数类型和实型数据的存储实型常量和实型变量的定义实型常数的小数表示法和指数表示法♦字符类型和字符类型数据的存储字符按ASCII码在内存存放字符常量和转义字符字符串常数和它的存储结构区分字符常数与字符串常数的区别，如‘a’与“a”字符型数据的特殊处理：可以赋值为整数，可与整数运算，可按整数格式输入输出♦运算与表达式算术运算+ -* / % ++ --强制类型转换（类型）（表达式）赋值运算变量=表达式复合赋值运算+= -= *= /= %=赋值运算表达式逗号运算符和逗号表达式表达式1，表达式2●教学目的和要求学习C的简单数据类型、基本运算和各种表达式的含义掌握各种类型的数据在内存的存储方式各种整数类型和数值范围字符常数与字符串的区别各种运算的优先级和结合方向i++ 与++i 的差异赋值运算时的类型转换变量的值与表达式的值的区分标识符的用途：用户标识符、关键字、库函数名第3章最简单的C程序设计●主要内容♦ C语句if(e) s else s ;for(e) s ;while(e) s ;控制语句do s while (e)continue ;break ;switchgotoreturn表达式语句函数调用语句赋值语句其它表达式语句空语句复合语句♦顺序结构♦数据的输出putchar（字符）printf(格式控制，输出表列)学会数据输出的各种格式d格式%d %md %ld %mldo格式%o %mo %lo %mlox格式%x %mx %lx %mlxu格式%u %mu %lu %mluc格式s格式%s %ms %-ms %m.ns %-m.nsf格式%f %m.nf %-m.nfe格式%e %m.ne %-m.neg格式♦数据的输入getchar（）scanf（格式控制，地址表列）格式字符d o xcse f附加的格式说明符l %ld %lf %lo %lx %leh %hd %ho %hxm*●教学目的和要求熟练掌握数据的输入/出函数，灵活运用各种数据格式符号第4章分支结构●主要内容♦关系运算符和关系表达式关系运算符< <= > > = = = !=关系运算符的优先级和结合方向C中以1 或非0 表示逻辑真以0 表示逻辑假♦逻辑运算符和逻辑表达式! && ||逻辑运算符的优先级和结合方向♦if语句if （表达式）语句if（表达式）语句1 else 语句2if（表达式1）语句1else if（表达式2）语句2else if（表达式3）语句3………………….else if（表达式n）语句nelse 语句n+1♦条件表达表达式1 ？表达式2 ：表达式3优先级：高于赋值运算低于关系和算术运算结合方向：从右向左♦switch语句switch (表达式){case 常量表达式1：语句串1case 常量表达式2：语句串2。
《计算机基础与程序设计》考试大纲
《计算机基础与程序设计》考试大纲计算机基础与程序设计考试大纲一、概述计算机基础与程序设计是计算机相关专业的一门基础课程，旨在培养学生的计算机基础知识和程序设计能力。
本课程主要介绍计算机的基本概念、原理以及常用的程序设计方法和技巧。
下面将对本门课程的考试大纲进行详细描述。
二、教学目标1. 了解计算机的基本概念和工作原理；2. 掌握基本的数据表示和计算机组成原理；3. 理解和应用常用的程序设计语言和开发工具；4. 培养解决实际问题的计算思维和程序设计能力；5. 培养良好的代码风格和团队合作精神。
三、考试内容1. 计算机基础知识1.1 计算机硬件与软件的基本概念；1.2 计算机的组成与工作原理；1.3 数据表示与存储；1.4 计算机网络与通信。
2. 程序设计语言2.1 C/C++语言基础- 变量和数据类型- 运算符和表达式- 控制结构和循环语句2.2 Java语言基础- 面向对象编程概念- 类和对象的定义与使用 - 异常处理机制2.3 Python语言基础- 语法和基本数据类型- 条件表达式和循环结构 - 文件操作和异常处理3. 程序设计方法3.1 面向过程的程序设计方法 - 模块化设计与函数- 参数传递与返回值- 递归算法与数据结构3.2 面向对象的程序设计方法- 类的继承与多态- 抽象类与接口- UML类图的设计与分析3.3 数据结构与算法基础- 数组与链表- 栈与队列- 查找和排序算法四、考试形式考试采用闭卷形式，包括笔试和上机操作两部分。
1. 笔试考生需要回答一些基础概念和原理的问题，以及编写一些算法或程序的伪代码。
主要测试考生的理论知识和分析能力。
2. 上机操作考生需要使用指定的编程语言，在规定时间内完成一些编程题目。
主要测试考生的程序设计能力和实际操作能力。
五、评分标准1. 笔试部分根据答案的准确性、完整性和排序的合理性进行评分。
2. 上机操作部分根据代码的正确性、可读性和效率进行评分。
同时还会考虑代码风格、注释和错误处理等方面的因素。
全国高等学校计算机水平考试《Python程序设计》考试大纲及样题
考试目标：测试考生系统掌握Python 基本概念及其编程思想，了解Python 计算生态，利用Python 进行数据处理及解决问题的能力。
考试要求：1. 熟练掌握Python 语言基础语法，掌握模块化程序设计思想，了解面向对象基本概念。
2. 熟练掌握Python 常用标准库及第三方库的使用。
3. 能够阅读和分析Python 程序，利用 Python 进行简单的数据处理及数据可视化。
【考试要求】掌握Python中的常量、变量、数据类型、运算符、表达式、内置函数和基本输入输出。
【主要考点】1.常量与变量2.基本数据类型3.运算符与表达式4.数据类型转换5.字符串类型及相关函数/方法6.基本输入输出7. Python常用内置函数8.注释【考试要求】掌握Python程序格式框架及书写风格，掌握顺序、选择、循环结构在Python中的实现方法，能灵活运用不同的控制结构解决实际问题。
【主要考点】1．顺序结构2.选择结构：单分支、双分支、多分支选择结构，选择结构的嵌套3.循环结构：for循环、while循环，带有else子句的循环，break与continue语句的作用4. 程序的异常处理：try ---except【考试要求】掌握Python中列表、元组、字典、集合的使用方法以及应用场合；了解不同数据类型的优缺点和适用领域；学会综合应用多种数据类型解决实际问题。
【主要考点】1．列表：创建、删除、修改、切片、访问、排序;多维列表2.元组：创建、删除、切片、访问3. 字典：创建、删除、添加、修改及访问，有序字典的使用4. 集合：创建、删除、访问，集合的并、交、差以及对称差等运算5. 列表、元组、集合的区别及相互转换【考试要求】了解模块化程序设计思想，掌握分而治之的结构化程序设计方法；掌握函数定义、参数传递及高级函数的使用；了解变量作用域的含义；掌握匿名函数的定义及使用。
【主要考点】1. 函数定义与使用2. 函数参数：默认参数、可变参数、关键字参数3.变量作用域：局部变量和全局变量4. 匿名函数的定义及使用5. 高级函数（map、reduce、filter）的使用【考试要求】了解Python中面向对象程序设计的基本方法，包括类的定义与使用、类的属性、类中的特殊方法。
上海市高等学校计算机等级考试VB大纲
上海市高等学校计算机等级考试（二级）《 Visual Basic程序设计》考试大纲一、考试性质上海市高等学校计算机等级考试（原名：上海市普通高校学生计算机应用知识与应用能力等级考试）是上海市教育委员会组织的全市高校统一的教学考试，是检测和评价高校计算机应用基础知识教学水平和教学质量重要依据之一。
该项考试旨在规范和加强上海高校的计算机教学工作，提高学生的计算机应用能力。
考试对象主要是上海市高等学校学生，考试每年举行一次，当年的十月下旬、十一月上旬的星期六或星期日。
凡考试成绩达到合格者或优秀者，由上海市教育委员会发给相应的证书。
本考试由上海市教育委员会统一领导，聘请有关专家组成考试委员会，委托上海教育考试院组织实施。
二、考试目标Visual Basic是当前流行的，简单易学、功能强大的程序设计语言，特别适合非计算机专业学生学习和应用。
学生通过该课程的学习，应能了解程序设计语言的基本知识、面向对象的基本概念，掌握程序设计的基本方法与思路，其中包括数据类型、基本语句、模块化程序设计、常用算法、界面设计等，并能综合应用这些知识解决简单实际问题的能力。
《 Visual Basic程序设计》的考试目标是测试考生掌握Visual Basic基本知识的程度和综合运用Visual Basic进行程序设计。
三、考试细则考试方法为基于网络环境的无纸化上机考试系统。
考试时间为 120分钟。
试卷总分为100分。
试卷由四部分组成：单选题、填空题、程序填空题和综合编程题。
试卷从局域网的服务器下载、，考试结果上传到服务器。
2005年起，准备取消软盘的使用，若不按照要求上传到服务器，则考试无效。
考试阅卷采用机器和人工相结合方式。
四、试卷结构参考样式五、考试内容、要求要点和考点六、几点说明1．建议学时数64学时，其中32学时为实验课2．建议计算机配置计算机硬件基本要求：中央处理器 Pentium III 550MGHz以上内存 128MB以上硬盘 20GB以上计算机软件基本要求：操作系统 Windows 98第二版以上编程环境 Visual Basic VB 6.0以上3. 考试环境(1)建立FTP服务器，用于发布考试卷和接收考生上传的答案。
初级软考程序员考试大纲
初级软考程序员考试大纲初级软考程序员考试大纲如下：
一、程序设计基础
1. 程序设计概述
2. 算法与流程控制
3. 数据类型与变量
4. 函数与模块
二、面向对象程序设计
1. 面向对象的概念与特点
2. 类与对象的定义与使用
3. 继承与多态
4. 异常处理
三、数据库基础
1. 关系数据库的基本概念
2. SQL语言的基本操作
3. 数据库设计与规范
4. 数据库连接与事务处理
四、网络编程基础
1. 网络协议与通信模型
2. TCP/IP协议与socket编程
3. HTTP协议与Web编程
4. 客户端与服务器编程
五、操作系统基础
1. 操作系统的概念与原理
2. 进程与线程
3. 内存管理与文件系统
4. 并发与同步
六、软件工程基础
1. 软件生命周期与开发模型
2. 需求分析与规格说明
3. 软件设计与编码规范
4. 软件测试与质量控制
七、项目管理与开发
1. 项目管理方法与工具
2. 软件配置管理与版本控制
3. 需求管理与变更控制
4. 软件开发流程与方法
以上是初级软考程序员考试大纲的主要内容，具体的考试内容可以根据考试要求进行调整。
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《面向对象程序设计（C++）实践教学考试大纲》
第一部分课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
《面向对象程序设计（C++）（实践）》课程是与《面向对象程序设计（C++）》课程所对应的一门实践课。
通过本课程的实践环节训练，使应考者对使用C++进行面向对象程序设计有一个完整的认识，基本掌握在Visual C++平台上用C++进行程序设计的基本方法和技术，为今后开发应用系统打下基础。
二、课程目标与基本要求
本课程设置目的是使学生掌握C++面向对象的程序设计语言，培养学生面向对象的思维方法及建立面向对象的编程思想，通过开发实践提高学生的软件开发水平。
本课程的基本要求及达到如下目标：
（1）进一步理解面向对象程序设计的基本思想和概念，掌握类和对象的应用；
（2）熟练掌握Visual C++平台的使用；
（3）具备用C++开发一个小的应用系统的能力。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是计算机应用和计算机网络专业学生的必修课程，是锻炼学生编程思维和能力的一门实用课程。
本课程的先修课程是《高级语言程序设计》、《数据结构》。
它又是《WEB程序设计》、《软件工程》
等一些专业课的先修课程。
第二部分考核内容与考核目标
一、学生应达到的实验能力和标准
（1）熟悉VC++的集成开发环境；
（2）掌握Windows编程的基本思想和MFC程序的基本结构；
（3）了解和体会C++面向对象编程机制的实现；
（4）掌握用资源编辑器进行图标、菜单、工具栏、对话框等资源的编辑；熟悉Windows标准控件和文件的基本操作；
（5）具备运用C++语言编写一般应用程序的能力；
二、考核知识点与考核目标
实验一 Visual C++ 的开发环境
（一）实验内容
（1）安装和启动Visual C++ 。
（2）创建工作文件夹。
（3）工具栏和菜单的使用。
（4）用应用程序向导创建和编连控制台应用项目。
（二）考核知识点及考核要求
（1）安装和启动Visual C++ ，要求达到“熟练掌握”层次。
（2）创建工作文件夹，要求达到“熟练掌握”层次。
（3）工具栏和菜单的使用，要求达到“初步掌握”层次。
（4）创建和编连控制台应用项目，要求达到“初步掌握”层次。
实验二 Windows编程基础
（一）实验内容
（1）创建一个Win32应用程序。
（2）在程序中构造简单控件。
（3）在文档窗口中输入代码。
（4）编译、运行及测试。
（二）考核知识点及考核要求
（1）创建一个Win32应用程序，要求达到“熟练掌握”层次。
（2）在程序中构造简单控件，要求达到“基本掌握”层次。
（3）在文档窗口中输入代码，要求达到“基本掌握”层次。
（4）编译、运行及测试，要求达到“基本掌握”层次。
实验三对话框的使用
（一）实验内容
（1）利用向导创建对话框。
（2）在应用程序中添加并使用对话框。
（3）创建和使用无模式对话框。
（4）创建和使用通用对话框和消息对话框
（二）考核知识点及考核要求
（1）利用向导创建对话框，要求达到“熟练掌握”层次。
（2）在应用程序中添加并使用对话框，要求达到“基本掌握”
层次。
（3）创建和使用无模式对话框，要求达到“熟练掌握”层次。
（4）创建和使用通用对话框和消息对话框，要求达到“基本掌握”层次。
实验四常用控件的使用
（一）实验内容
（1）创建和使用静态控件和按钮。
（2）创建和使用编辑框控件。
（3）创建和使用列表框。
（4）创建和使用组合框。
（5）创建和使用滚动条。
（二）考核知识点及考核要求
（1）创建和使用静态控件和按钮，要求达到“熟练掌握”层次。
（2）创建和使用编辑框控件，要求达到“熟练掌握”层次。
（3）创建和使用列表框，要求达到“熟练掌握”层次。
（4）创建和使用组合框，要求达到“熟练掌握”层次。
（5）创建和使用滚动条，要求达到“基本掌握”层次。
实验五菜单、工具栏的使用
（一）实验内容
（1）文档应用程序框架的制作。
（2）创建和使用菜单、快捷键。
（3）创建和使用工具栏。
（二）考核知识点及考核要求
（1）文档应用程序框架的制作，要求达到“初步掌握”层次。
（2）创建和使用菜单、快捷键，要求达到“熟练掌握”层次。
（3）创建和使用工具栏，要求达到“熟练掌握”层次。
实验六 MFC设计应用程序、文档模板和文档视图的使用
（一）实验内容
（1）MFC应用程序创建。
（2）文档模板的使用。
（3）使用多个文档类型。
（4）文档视图结构的使用。
（二）考核知识点及考核要求
（1）MFC应用程序创建，要求达到“熟练掌握”层次。
（2）文档模板的使用，要求达到“熟练掌握”层次。
（3） 3. 使用多个文档类型，要求达到“基本掌握”层次。
（4）文档视图结构，要求达到“基本掌握”层次。
实验七图形、文本、键盘和鼠标应用
（一）实验内容
（1）基本绘图工具的使用。
（2）简单图形绘制。
（3）字体与文字处理。
（4）位图、图标与光标的使用。
（5）键盘和鼠标的使用
（二）考核知识点及考核要求
（1）基本绘图工具的使用，要求达到“基本掌握”层次。
（2）简单图形绘制，要求达到“初步掌握”层次。
（3）字体与文字处理，要求达到“基本掌握”层次。
（4）位图、图标与光标的使用，要求达到“初步掌握”层次。
（5）键盘和鼠标，要求达到“基本掌握”层次。
第三部分有关说明与实施要求
一、指定教材
《Visual C++程序设计教程》黄维通等编着机械工业出版社 2002年版
二、自学方法指导
（1）在开始阅读教材之前，先翻阅大纲中有关的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标。
（2）学习教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
（3）在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认
知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
（4）完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
三、考核要求
本课程的考核分为中期考核和期末考核，中期要求达到对所学内容的初步掌握，要求能够写出实验报告，并能对所学的内容进行较全面的论述和简单的计算。
期末考核要求进行系统的应用和综合性的计算。
四、题型示例
（一）简单应用题
编写程序实现如下操作：根据要求制作一个“用户登录”对话框，当用户输入“用户名”和“密码”分别是“黎明”和“123456”时，显示“欢迎登陆”，否则显示“请重新输入！”。
（二）综合应用题
设计并实现一个基于MFC的计算器应用程序，可以完成两个数的加法、减法、乘法和除法运算。