高中生物北师大版必修一课件:第1章 第1节 多种多样的细胞
2019_2020学年高中生物第1章认识细胞第1节多种多样的细胞练习(含解析)北师大版必修1
多种多样的细胞一、选择题1.下列生物的细胞中,不具有核被膜的是( )A.鱼和鲸B.玉米和棉花C.细菌、蓝细菌和支原体D.蘑菇、木耳和酵母菌解析:四个选项中,只有C项全为原核生物。
答案:C2.关于蓝细菌的叙述,错误的是( )A.蓝细菌属于自养生物B.蓝细菌进行光合作用是因为含有叶绿体C.“水华”与蓝细菌的大量增殖有关D.蓝细菌细胞中只有一种细胞器为核糖体解析:蓝细菌细胞内具有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,因此蓝细菌是自养生物,A 正确,B错误;水华的原因主要是水域富营养化,蓝细菌大量繁殖而造成的,C正确;蓝细菌是原核生物,细胞中只有核糖体一种细胞器,D正确。
答案:B3.清华大学课题组对北京雾霾中的微生物进行了研究,发现含有导致过敏的病原微生物,主要为肺炎双球菌、烟曲霉菌和人类腺病毒C,这几种生物共有的结构或物质是( ) A.染色体B.细胞膜C.拟核D.核酸解析:列出的这几种生物分别为细菌、真菌、病毒,其中病毒结构最简单,仅由核酸和蛋白质构成,因此三者共有的物质为核酸和蛋白质,D正确。
答案:D4.夏季,人们由于饮食不洁易引起腹泻,其病原微生物主要是痢疾杆菌。
下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是( )A.细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器B.细胞中具有拟核,核内有染色体C.具有细胞膜和细胞壁D.痢疾杆菌的DNA呈线型解析:痢疾杆菌属于原核生物,其细胞中没有线粒体等复杂的细胞器,但有核糖体;细胞中没有成形的细胞核,具有拟核,拟核中的DNA呈环状,其上无蛋白质,不构成染色体;有细胞壁和细胞膜等结构。
答案:C5.发菜细胞群体呈黑蓝色,状如发丝;生菜是一种绿色植物,两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。
下列属于发菜和生菜的相同点的是( )A.是真核生物B.含有叶绿体C.是自养生物D.有核被膜解析:发菜属于原核生物,不含叶绿体,没有核被膜,A、B、D错误;发菜和生菜都能进行光合作用,都属于自养生物,C正确。
第1章认识细胞
A.目镜——5×,物镜——10×
B.目镜——5×,物镜——40×
C.目镜——10×,物镜——10×
D.目镜——10×,物镜——40×
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3.在载玻片上写下一个小小的字母“d”,用显微镜 观察时,会看到放大的图像形状是D( )
❖不在目镜、玻片上则在物镜上。
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3、放大倍数问题: ①放大的是长度或宽度 ②放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
③放大倍数与镜头长度的关系:
<
>
目镜越长,放大倍数越小 物镜越长,放大倍数越大
4、物像移动与实物移动的关系:
偏哪移向哪 17
1)排成1行的只要把原数目÷放大倍数。
例1.当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时,在视野直径 范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变,物镜换成
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细胞的结构特点与它的功能 有什么关系?通过大量且认真地 观察,你能得出哪些结论?
24
1、构成生物体的不同细胞,它们的 形态、结构、大小各不相同。
2、细胞的形态、结构特点是与其特 有功能相适应的。(结构决定功能)
3、细胞是构成生物体的基本单位。
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3、观察
(2)先降后升。 (镜筒下降时,眼 睛一定要看着物镜 )
( 3)先粗后细。左眼注视目镜,右眼睁开,逆时针 方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像 为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清 晰。
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下降镜筒
13
观察和绘图14
4、清洁收镜
1、把显微镜的外表擦拭干净。 (如需擦拭目镜和物镜,请用擦 镜纸。)
用低倍物镜观察 放置装片(标本正对通光孔的中心)→侧面观察 降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像 (转动粗准焦螺旋)→转动细准焦螺旋将物像调 清晰。
2024-2025学年新教材高中生物第一章认识细胞第一节发现细胞教案北师大版必修1
2.对于细胞学说的意义论文,教师将认真阅读并批改。对于论文中的优点,教师会给予肯定和鼓励。对于存在的问题,如论点不清晰、论述不充分等,教师会指出并给出改进建议。同时,教师会引导学生关注生物学领域的新进展,以拓宽其知识视野。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件和视频,生动形象地展示细胞的结构和功能,提高学生的学习兴趣和理解能力。例如,通过动画演示细胞膜的流动性。
(2)网络教学平台:利用网络教学平台,上传教学资源和作业,方便学生随时随地学习,提高教学效果。例如,教师可以在平台上发布细胞学说的相关论文和案例。
(3)虚拟仿真实验:利用虚拟仿真实验软件,让学生在虚拟环境中进行实验操作,培养学生的实验技能和科学探究能力。例如,学生可以通过虚拟仿真软件进行细胞培养实验。
3.对于细胞观察实验报告,教师将检查实验过程的描述是否准确,观察结果是否客观,结论是否合理。对于存在的问题,如实验操作不规范、数据处理不当等,教师会指出并给出改进建议。同时,教师会鼓励学生进行多次实验,以提高实验技能和数据分析能力。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1.引入虚拟现实技术:为了增强学生对细胞结构与功能的直观理解,可以引入虚拟现实技术,让学生在虚拟环境中进行细胞的观察和操作,从而提高学生的学习兴趣和参与度。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的细胞的结构和功能知识点和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
高中生物第1章 第1节 从生物圈到细胞优秀课件
解析:选 A 单细胞生物的一个细胞就是一个个体,其各 项生命活动都是由这个细胞来完成的,A 描述,错误的是( ) A.引起非典型性肺炎和甲型 H1N1 禽流感的病原体均无 细胞结构,其生命活动与细胞无关 B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠 一个细胞就可以完成多种生命活动 C.缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密 切合作 D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成的
课堂探究
解疑难、提能力
探究点一|生命活动离不开细胞 |核心探究|
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外,一切生物都由细胞构成。
2.生物体的生命活动离不开细胞的实例
实例名称
生物和类 型
生命活动
基本特征
说明
实例1. 草履虫的 运动和分 裂
草履虫, 单细胞生
物
运动 和分裂
运动 和繁殖
单细胞生物具有生命的基本特 征
[归 纳 总 结] 多角度整合与病毒有关的知识
|探究思考| 大肠杆菌可以用培养基培养,病毒是否也可以用培养基培 养? [提示] 不可以,病毒是专性活细胞寄生,只能用活细胞 培养。
|探究演练| 5.下列关于病毒的叙述,不正确的是( ) A.病毒没有细胞结构,也不能独立生活 B.病毒没有细胞结构,所以没有生命特征 C.病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖 D.病毒一旦离开活细胞,就不再表现出生命现象
群落和生态系统的一组是( )
①一片森林中所有的蛇 ②某一池塘中的全部生物 ③某
自然保护区所有的丹顶鹤 ④草原上的草、鹿、兔等所有生物
以及它们所处的无机环境
A.①②④
B.②③④
C.③②①
D.③②④
解析:选 D ①一片森林中所有的蛇,蛇有很多种,因此 ①不属于种群,也不属于群落;②某一池塘中的全部生物,属 于群落;③某自然保护区所有的丹顶鹤,属于种群;④草原上 的草、鹿、兔等所有生物以及它们所处的无机环境,属于生态 系统。综上所述,D 符合题意,A、B、C 不符合题意。
北师大版(2019)高中生物必修一1.1发现细胞-课件
1972年,科学家提 出细胞膜的结构模 型
图1-1 人类认识细胞历程中的重大事件
显 微
17世纪英国最杰出的科学家之一。
镜
胡克 Robert Hooke (1635—1703) 首次描述细胞
1665年
小房间 Cellulae
软木塞
19世纪 德国植物学家
施莱登 (Matthias Scheiden)
阶段
时间 成就
细胞学的经 典时期 ( 细 胞学显微水 平时期)
19世纪中 期到20世
纪初
主要是在显微镜下对细胞形态的观察和描 述
细胞学的亚 显微水平时 期
20世纪40 利用新的工具如电子显微镜和新的技术对 年代开始 细胞的结构和功能进行多方面的研究
分子细胞生 从20世纪 从分子水平研究细胞的结构和功能,在细
1858年 魏尔肖 细胞只能来自细胞
细胞学说:
• 建立者:两位德国科学家施莱登和施旺 • 内容:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育
而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
• (1)科学发现是很多科学家的共同参与,共同努 力的结果。 • (2)科学发现的过程离不开技术的支持。 • (3)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。
二、技术的进步推动细胞生物学发展
肉眼、光学显微镜、 电子显微镜的分辨率
用不同的显微镜及染色方 法观察到的酿酒酵母细胞
二、技术的进步推动细胞生物学发展
1839年,施 旺提出“所 有的动物也 都是由细胞 构成的”
1981年,科学家用扫 描隧道电子显微镜可 以将标本放大100万倍, 为进一步研究细பைடு நூலகம்内 部结构提供可能
北师大版(2019)高中生物必修一全册教学课件
二、技术的进步推动细胞生物学发展
肉眼、光学显微镜、 电子显微镜的分辨率
用不同的显微镜及染色方 法观察到的酿酒酵母细胞
二、技术的进步推动细胞生物学发展
发现细胞
红细胞
神经细胞 人口腔上皮细胞 洋葱根尖有丝分裂细胞 洋葱表皮细胞 黄瓜果肉细胞
一、显微镜的发明支持细胞学说建立
相差显微镜
倒置显微镜 电子透射显微镜
扫描电子显微镜
一、显微镜的发明支持细胞学说建立 显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门
1674年,列文虎克 首次观察到活细胞
1838年,施莱登 提出“所有的植 物都是由细胞构 成的”
英国罗伯 特·虎克用 显微镜观察 木栓组织, 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出: 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积 累 —— 认 识 细胞
观察和归纳相 结合——形成 理论
细胞学说及其建立过程:
细胞学说在 修正中前进
通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学 发现具有哪些特点?
源于先前存在的细胞。
细胞的发现到建立的全过程
时间 科学家
重要发展
不足之处
1665年
罗伯特· 胡克
发现并命名了细胞
看到的是死细胞
17世纪 列文虎克 发现了许多活细胞
1838年
施莱登
所有的植物都是由细胞组成 的,细胞是最小的活的单位
没有与动物界联系
1839年
施旺
一切动植物体都是由细胞构 成的
高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共40张PPT)
生物圈
群 生态系统 落
第一节 从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开 代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位,具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
细胞是最基本的生命系统
6.下列所述生命系统中,系统层次最高 的是 (D )
A.心肌细胞 B.循环系统
C.血管
D.小狗
• 7.在特定的培养基上,培育出了纯种的 酵母菌,这些酵母菌构成了一个 ( B )
• A.个体 B.种群 C.群落 D.组织
• 8.小明正在那儿冥思苦想,此时,直接 参与这一活动的最小结构是( B)
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系?
结 论:
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
(
)
(3)
缩手反射的结构基础:
讨论:
• 数一数完成一个简单的缩手反射,至少 需要哪些细胞的参与?
讨论:
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗?
• A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞 的参与下完成的
• B.地球上最早出现的生命形式,是具有细 胞形态的单细胞生物
• C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成 的
• D.动植物细胞以及微生物细胞的结构、功 能相同
5、HIV直接破坏人体的什么结构? (B )
• A.神经细胞 B.T淋巴细胞 C.血细 胞 D.呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗?
2017-2018学年高中生物必修一北师大版课件:本章整合(1~2章)(共10张PPT)
-3-
一
二
三
2 .明确常见化合物的元素组成,熟知某些特殊化合物的特征元素 (1)通过关系图记忆有素组成:
物质名称 ATP 叶绿素 血红蛋白 甲状腺激素 胰岛素 特征元素 P Mg S、Fe I S 共有元素 C H O N
-4-
一
二
三
例题 1 -1 下列关于生物体内有机化合物所含元素的叙述, 错误的是( ) A.叶绿素含有 Mg 元素 B.血红蛋白含有 Fe 元素 C.脱氧核糖含有 P 元素 D.胰岛素含有 C 元素 解析:叶绿素的组成元素中含有 Mg;血红蛋白含有 Fe;胰岛素的本质为 蛋白质,故含有 C;脱氧核糖为五碳糖,不含有 P。 答案:C 例题 1 -2 下列有关生物体内化学元素的叙述,错误的是 ( ) A.同一生物体不同组织细胞内化学元素的种类和含量大体相同 B.C、H、O、N 是组成生物体内酶所必需的元素 C.蛋白质中的 S 元素存在于氨基酸的 R 基中 D.核酸中的 N 存在于碱基中,蛋白质中的 N 主要存在于肽键中 解析:同一生物体不同组织细胞中所含的元素种类大体相同,但含量存 在差异,A 项错误。 答案:A
-10-
-6-
一
二
三
2 .DNA 、RNA 、蛋白质的水解产物的比较
DNA 基本单位 初步水解产物 彻底水解产物 脱氧核糖核苷酸 4 种脱氧核糖核苷 酸 脱氧核糖、 含氮碱 基和磷酸基 RNA 核糖核苷酸 蛋白质 氨基酸
4 种核糖核苷酸 多肽 核糖、 含氮碱基 氨基酸 和磷酸基
-7-
一
二
三
例题 2 如果图 1 表示纤维素的结构组成方式,那么符合图 2 所 示结构组成方式的是( ) ①核酸 ②多肽 ③淀粉
生理作用
联系
高中生物第一章第一节ppt课件
一、生命活动离不开细胞 1.生物的类群
2.生命活动与细胞的关系
生物种类 举 例
与细胞的关系
非 细 胞 病毒 生 物
HIV、 SARS病毒
生命活动在活细胞内完 成,离开活细胞不能独 立生活
单细
细 胞生 胞物
推断结论
信
(1)最基本的生命系统是细胞
地球上最基本
息 的生命系统 (2)比细胞更小的病毒、化合物、
1
分子和原子都不属于生命系统
信
病毒仅由蛋白质和核酸组成,没
息
病毒
有细胞结构,不能单独完成生命
2
活动,所以也就不属于生命系统
【答题——规范答案·警示失误】 (1)①②③ 错答:只答②③。 错因:认为病毒没有细胞结构,所以体现不出“生命活动离不开 细胞”。 (2)细胞或个体 错答:只答细胞层次或只答个体层次。 错因:思考不全面,大肠杆菌是单细胞生物,一个细胞就是一个 个体。
【思考辨析】 1.判断正误 (1)病毒必须生活在活细胞中,不能生活在普通培养基中。( √ ) (2)细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ( √ ) (3)病毒是生命系统的结构层次。 ( × ) 【分析】病毒不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构 层次。 (4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次。
【学而后思】 (1)病毒没有细胞结构,也不能独立进行生命活动。为什么病毒 还属于生物? 提示:病毒能在细胞内繁殖,产生后代,表现出生命特征。 (2)细胞都能完成各项生命活动吗?举例说明。 提示:单细胞生物能完成各项生命活动,而多细胞生物的单个细 胞不能完成各项生命活动。
高中生物新北师大版必修一第一、二章教材检测评价及答案
第1章第1节发现细胞科学家对细胞结构的认识随着显微镜的发明和改进而不断深入。
1665年,胡克观察到木栓细胞轮廓(图①);1925年,成尔逊绘制出光学显微镜下的细胞(图②);1961年,布拉舍绘制了电子显微镜下的细胞模式图(图③)。
请回答下列问题:(1)上述图片中的细胞,放大倍数由小到大依次是。
(2)实际上,圈①中的细胞不是完整的细胞结构,只剩下“轮廊”,这是细胞的哪个结构?具有什么功能?(3)图②、图③所示的细胞中能够清楚看到的结构有哪些?根据你学过的生物学知识,能否判断出这两种细胞是植物细胞还是动物细胞?说明判断的依据。
【答案】(1)①②③。
(2)植物细胞的细胞壁,具有支持和保护细胞的作用。
(3)图②细胞中能够看到细胞核和一些具膜小泡状结构,图③细胞中能够看到细胞核、线粒体、内质网、高尔基体和具膜小泡。
这两种细胞都是动物细胞,因为它们不具有细胞壁、大液泡和叶绿体等植物细胞应具有的细胞结构。
第1章第2节细胞的多样性与统一性1、右图是某位同学在实验课上绘制的在高倍镜下观察到的两个细胞的模式图,请仔细观察并回答下列问题:(1)A、B细胞哪个是植物细胞,哪个是动物细胞?它们具有哪些共同的基本结构?(2)“规察”是生物学研究的重要方法之一,基于大量的观察,人们才能逐步建立对世界的科学认知。
在取材、制作临时装片时,需要注意哪些操作,才能清晰地观察到细胞?(3)在观察人体细胞时,我们发现神经细胞、红细胞、口腔上皮细胞、肌钿胞在形态结构上有很大差异。
其中哪种细胞与上面模式图中的A细胞最相近?分析其他三种细胞的形态与各自功能的关系。
(4)施菜登和施旺基于对不同细胞的观察,提出了,其内容能否为“生物起源于共同的祖先”这一观点提供支持?请说明理由。
【答案】(1)A细胞为动物细胞,B细胞为植物细胞。
二者共同具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
(2)在取材时,需要注意寻找容易选取和制作的实验材料;在制作临时装片时,需要注意保持载玻片和盖玻片清洁;用撕、刮、切等操作方法,使组织越薄越好,便于观察;对于有些临时装片可能还需要进行染色,才能观察到特定结构。
2019_2020学年高中生物第1章认识细胞第1节多种多样的细胞课件北师大版必修1
(2)高倍镜与低倍镜的比较
物像大小 看到的细胞数 视野亮度 视野范围
高倍镜
大
少
暗
小
低倍镜
小
多
亮
大
(3)显微镜成像特点 ①成像特点:显微镜下所成的像为放大的倒立的虚像,例如实物为字母“b”, 则视野中观察到的为“q”。 ②移动规律:若物像在偏左上方,要移到视野中央,则装片应向左上方移动, 即“偏哪向哪移(或同向移动)”。
[基础诊断] (1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后,可直接换用高倍镜观察( ×) (2)使用高倍镜时,可以转动粗准焦螺旋进行调焦( × ) (3)细菌和蓝细菌都有核糖体( √ ) (4)没有细胞核的细胞就是原核细胞( × ) (5)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核( × ) (6)卵细胞富含营养、体积大,与早期胚胎发育相适应( √ ) (7)神经细胞有长的突起,与其传导功能相适应( √ ) (8)红细胞无细胞核,与其再生功能相适应( × )
要点一 显微镜的使用
1.使用显微镜的操作步骤 (1)低倍镜:取镜⇒安放⇒对光⇒安放玻片⇒调焦⇒观察
(2)高倍镜:在低倍镜下确定目标 ⇓
移动装片,使目标位于视野中央 ⇓
转动转换器,换用高倍镜 ⇓
调焦(转动细准焦螺旋。视野暗,可调反光镜或光圈)
2.显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数,而不是面积或体积。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.理解显微镜的物镜、目镜与成像特点 (1)物镜与目镜的区分
2016北师大版生物必修一课件1.1多种多样的细胞
第 1节
多种多样的细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中找 。
学习目标
1、使用显微镜观察多种多样的细胞。 2、理解细胞的结构特点与功能的关系。 3、说出真核细胞与原核细胞的区别和联系, 进一步理解细胞的多样性和统一性。 4、知道病毒的结构。 目录 观察 真核细胞 原核细胞 病毒 小结 练习
3、原核细胞结构简单还是真核细胞结构简单? 4、有比原核细胞更小、更简单的生物吗?
非细胞生物体——病毒
外壳:蛋白质 内部:遗传物质 病毒的典型结构
阅读教材,回答下列问题: 1、病毒的生活方式是什么? 2、根据病毒寄生的细胞不同,将病毒哪几类?
病毒的生活——寄生 根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分为三类: 动物病毒(狂犬病病毒,腺病毒) 植物病毒(烟草花叶病毒) 细菌病毒(又叫噬菌体)
阅读教材,思考、讨论:
1、什么是真核细胞?什么是原核细胞?分别举例。 2、描述原核细胞的结构。 3、他们共有的结构有哪些?
细胞壁 细胞膜
细胞核
拟核
细胞质 核糖体
植物细胞 真核细胞
蓝藻细胞
原核细胞
标准:有无以核膜为界限的细胞核
深入思考:
1、所有真核细胞都有细胞核吗? 2、原核细胞与人类有什么关系?举例说明。
非细胞生物体——病毒 无细胞结构,寄生生活
课堂练习
1、真核细胞和原核细胞最主要的区别是什么? 2、完成连线
大肠杆菌 菠菜叶肉细胞 烟草花叶病毒 人的神经细胞 酵母菌 蓝藻
原核Байду номын сангаас胞
真核细胞 病毒
大肠杆菌
金黄色葡萄球菌
肺炎双球菌
螺旋菌
乳制品与乳酸菌 水华与蓝藻 细菌与肠道疾病 根瘤菌与豆科植物
北师大版高中生物必修1第1章第1节多种多样的细胞 课件 (共34张PPT)
B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌
D.衣藻和变形虫
2.对原核生物的正确描述是 A.原核生物无核糖体 C.原核生物的遗传物质为RNA
B.原核生物的细胞中无膜结构 D.原核生物无染色体
3.下列关于细菌的叙述,错误的一项是 A.都是单细胞生物 C.都能使动植物和人类患病
B.大多数细菌的营养方式属于异养 D.都没有成形的细胞核
4.下列有关细菌和蓝藻的叙述中,正确的是
A.都是自养生物
B.都要依靠现成的有机物
C.大小一样
D.都是原核生物
生物的分类:
原核生物 细胞生物
生物
真核生物
非细胞生物 ——病毒
三、非细胞生物体——病毒
1、病毒的概念:
病毒是最小最简单的,只含一种核酸,只能在活 细胞内以复制的方式进行增殖的非细胞型微生物。
乙肝病毒
脊髓灰质炎病毒
天花病毒
2、成分和结构
衣壳 核酸 囊膜
病毒的化学组成:
主要由核酸和蛋白质组成。较复杂的病毒还含有脂类、多糖等。
3、生活方式: 寄生
病毒没有细胞结构,专一性营寄生生活, 只能在宿主细胞内繁衍。
4、分类:
按寄主不同分类
动物病毒 植物病毒 细菌病毒
按核酸不同分类 DNA病毒 RNA病毒
真菌由几丁质组成
真核细胞
真核生物:由真核细胞构成的生物
植物 动物 真菌(大型真菌(蘑菇 木耳)霉菌、酵母菌) 原生生物(草履虫、变形虫、衣藻、绿眼虫)
真核细胞
真核生物:由真核细胞构成的生物 植物
真核细胞
真核生物:由真核细胞构成的生物
动物
真核细胞
真核生物:由真核细胞构成的生物
真菌
高中生物原生生物的主要类群PPT精选课件1 北师大版
时光就是这么不经用,很快自己做了母亲,我才深深的知道,这样的爱,不带任何附加条件,不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光,即便峥嵘岁月将容颜划伤,相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔,当清水载着陈旧的往事,站在时光这头,看时光那头,一切变得分明。执笔书写,旧时光的春去秋来,欢喜也好,忧伤也好,时间窖藏,流光曼卷里所有的宠爱,疼惜,活色生香的脑海存在。
• 海带:多细胞,有坚韧叶柄 及固着器,可以固生于海底, 植物体呈叶状或扁平带状, 有些可长达数十米。
• 没有根、茎、叶的分化,可 进行光合作用。
• 马尾藻:是浅海礁 石上常见的海藻之 一。有气囊帮助漂 浮。
• (3)红藻 。如:紫菜、石花菜、 -----红藻因其细胞内含有大量藻红素而呈红色
紫菜
藻类的分类
• (1)绿藻 。如:衣藻,小球藻,水绵,石莼
-----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
小球藻
衣藻
水绵
石莼
衣藻(单细胞)
水绵(多细胞)
鞭毛
伸缩炮 眼点 细胞核
叶绿体 淀粉核
衣藻
细胞质 细胞壁及细胞膜
水绵
细胞壁及细胞膜 细胞核 叶绿体(带状) 液泡 细胞质
(2)褐藻 。如:海带、马尾藻、裙带菜。 -----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色
高中生物必修一第1章《认识细胞》ppt课件(北师大2份)(2)(优秀版)
细胞的发现
1.罗伯特·胡克的发现 1665 年,罗伯特·胡克用自制的显微镜观察软木塞的薄切片, 观察到了许多小室,这是细胞死亡后残留的 细胞壁 。 2.列文虎克的贡献 (1)是最早观察、研究、记录 活细胞的人。 (2)他制造出了当时最好的 显微镜 。
1.最早观察活细胞的科学家是
A.达尔文
B.罗伯特·胡克
C.列文虎克
D.孟德尔
答案:C
()
细胞学说的建立
1.细胞学说的建立过程
时间 18世纪
1838年
科学家
重要论断
奥肯
生命体是由_小__泡_状____的_更_为__细_小__的____ 生命体聚合而成的
施莱登 植物体是由_细_胞___构成的,_细_胞___是最 小的活的单位
C.说明了动植物细胞是一样的
D.使人们对生物体的认识进入到了分子水平
解析:几乎所有的生物都具有细胞这一共同的结构基础,根据 这一共性的存在,我们可以推断,这些生物之间存在着一定的 亲缘关系。 答案:B
应用创新演练见课时跟踪检测(二)
随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足;越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为 能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生, 只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总 觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些 从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说:早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一 生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里, 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里 为他们竖起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从 来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无 愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日,春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本 太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候,我们遇到一些复杂的情况,会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门都担 心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把WiFi修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口,从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了3个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块 7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生活中,我们特别容易陷入非A即B的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许 就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费100块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家 都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做 营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问:一滴水从很高很高的地方自由落体下来,砸到人会不会砸伤?或砸死?群里一下就热闹起来,各种公式,各种假设,各种阻力,重力,加速度的计算,足足讨论 了近一个小时 后来,一个不小心进错群的人默默问了一句:你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢,而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人,大学毕
新教材 北师大版高中生物必修1 第一章认识细胞 精品教学课件
主要内容
细胞是一个有机体,一切 动植物都由细胞发育而来, 并由细胞和细胞产物构成。
细胞是一个相对独立的单 位,既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成
的整体起作用。
新细胞可以从老细胞中产 生。
主要建立者
施莱登和施旺
细胞学说
19世纪自然科学三大发 现:细胞学说、达尔文 进化论、能量守恒定律
重要意义
证明了植物和动物都具有共 同的基础--细胞,打破了把 植物和动物截然分开的壁垒。
透射电子显微镜
c. 用光学显微镜观 察到的经革兰氏染 色的酿酒酵母细胞;
d. 用透射电子显微 镜观察到的酿酒酵 母细胞;
e. 用扫描电子显微 镜观察到的酿酒酵 母细胞
电子显微镜的分辨率是光学显微镜的1000倍,能清楚地观察细胞的亚显微结构。 扫描电子显微镜可以获得鲜明的三位图像,有助于我们理解许多生物现象。
1838年,施莱登 提出“所有的植 物都是由细胞构 成的”观点。
1839年,施旺提 出“所有的动物 都是由细胞构成 的”观点。
1981年,用扫描隧道 电子显微镜可以将标 本放大100万倍,为进 一步研究细胞内部结 构提供可能。
1600
1700
1665年,胡克 首次描述并命 名细胞。
1800
1900
2000 年份
a. 用光学显微镜 明视场观察到的 酿酒酵母细胞
b. 用荧光显微镜观察到的酿酒酵 母细胞(红色荧光标记示液泡, 绿色荧光标记示细胞内的蛋白)
课堂练习
1.下列关于细胞学说的说法中不正确的是( A ) A.生物体都是由细胞和细胞产物构成的 B.细胞也对构成整体的其它细胞起作用 C.新细胞来自老细胞 D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性
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4.病毒只有依赖活细胞才能生活 (1)病毒成分:病毒无细胞结构,主要由蛋白质和核酸组成。 (2)生命活动完成:病毒必须寄生在活细胞内才能完成生命活 动。 (3)病毒种类:
动物病毒 专门寄生在人和动物的细胞里,如流感病毒 植物病毒 专门寄生在植物的细胞里,如烟草花叶病毒 细菌病毒 专门寄生在细菌的体内,如大肠杆菌噬菌体
(4)病毒对宿主细胞种类有很强的选择性,一种病毒只 寄生在生物某些特定部位的细胞中,因为病毒囊膜的表面存 在一些糖蛋白,这些糖蛋白可以识别宿主细胞上的受体蛋 白,使病毒吸附在宿主细胞的表面。
3.下列叙述错误的是
()
A.酵母菌有核被膜,而固氮菌没有
B.酵母菌有细胞膜,而固氮菌没有
C.黑藻细胞有线粒体,而蓝细菌细胞没有
D.②③④
解析:对光时,不能让阳光直射在反光镜上,否则光线过强, 对眼睛有不良影响。换用低倍或高倍物镜时,必须用手去转动 转换器,不能用手扳动物镜进行转换。装箱前,应将物镜转到 正前方,呈“八”字形,然后下降镜筒。 答案:C
2.用显微镜观察洋葱鳞茎表皮装片的同一部位,应选择下列哪
种目镜和物镜的组合,才能在视野内所看到最多的细胞数目
(3) 图 C 与 图 A 细 胞 在 结 构 方 面 的 最 大 区 别 是 ________________________,它们共同含有的细胞器是________。
(4)图示 4 种细胞中,能进行光合作用的是________。
[解析] 由图示可知,C、D 无核被膜包被的细胞核,A 有 细胞壁和液泡,B 应为动物细胞。因此 C、D 为原核细胞,A 为 植物细胞,B 为人体细胞。(2)A 与 B 相比,A 具有液泡和叶绿 体这两种细胞器。(3)C 与 A 相比,C 无核膜,它们共有的细胞 器是核糖体。(4)图中的四个细胞中,A、D 可进行光合作用。
升),再将要用高倍物镜观察的部位移至视野中央—转动转换器, 换高倍物镜—观察。
1.某同学在光学显微镜下看到的物像为“6>9”,玻片上实际写
的是
()
A.6>9
B.6<9
C.9<6
D.9>6
解析:显微镜下观察到的是倒立的物像,将物像旋转 180°即
与实物相同。
答案:B
真核细胞与原核细胞
[例 2] 细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是新陈代谢 的主要场所。图中的 A、B、C、D 是 4 种不同类型的细胞。请分 析回答:
大
小而暗
小
大而亮
小
大而亮
大
小而暗
2.显微镜的成像特点及装片移动方向 (1)显微镜下所成的像与实物相比是倒置的,即显微镜成倒 像。若观察的实物为“b”,则显微镜中看到的物像应为“q”,将物 像旋转 180°即与实物相同。 (2)视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相 反,所以移动装片时应按照同向原则,若物像偏向右下方,装片 也应向右下方移动才能将其移至视野中央。
同 白质结合
点
细菌、蓝细菌、放 动物细胞、植物细胞、真
举例
线菌、支原体
菌、原生生物
相同点
①都有相似的细胞膜和细胞质 ②都有与遗传关系密切的DNA分子
2.细菌与蓝细菌的异同
项目
细菌
蓝细菌
大小
较小
较大
不同点 光合色素
一般没有
有
同化方式
一般为异养
自养
相同点
都是没有典型的细胞核,而只具有拟核 的原核生物
3.正确区分原核生物、真核生物的方法 (1)原核生物种类较少,仅有蓝细菌、细菌、放线菌、衣原体等。 (2)单细胞的原生动物,如常见的草履虫、变形虫、疟原虫(引 起人体疟疾的病原体)等是真核生物,凡是动物都属真核生物,单细 胞绿藻(如衣藻)、单细胞的真菌(如酵母菌)等都是真核生物,不要把 它们误认为是原核生物。 (3)如何判断细菌。凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字及 “弧”字的都是细菌。如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等都是细 菌。乳酸菌是个特例,它本属于杆菌,但往往把“杆”字省略。
4.原核细胞中无典型的细胞核,但有一个被称为拟核的区域; 由原核细胞构成的生物叫做原核生物。
5.病毒是迄今发现的最小、最简单的有机体,只有在电子显微 镜下才能观察到。
细胞的形态结构与功能相适应 [自读教材·夯基础] 1.显微镜的使用 (1)一般的使用程序: 取镜安放→对光 →放置玻片标本→ 低倍镜 观察→高倍 镜观察。 (2)低倍镜的使用方法: ①把所要观察的玻片标本放在 载物台 上,用 压片夹 压 住,标本要正对通光孔的 中心 。
[关键一点] (1)使用高倍物镜时,必须先在低倍镜下将目标移到视野的 中心,然后换用高倍物镜。因为在低倍镜下看到的物像放大倍 数小,但看到的标本的实际面积大,容易找到目标。与低倍物 镜相比,高倍物镜下看到的物像大,同样的视野面积看到的标 本的实际面积小,在装片不动的情况下,高倍镜看到的只是低 倍镜视野的中央部分。 (2)使用高倍物镜之后,镜头与装片之间的距离很近,使用 粗准焦螺旋容易压碎玻片和损坏镜头,或者由于物像一闪而 过,找不到要观察的目标,因此必须用细准焦螺旋调焦。
3.显微镜的放大倍数 (1)放大倍数是指物像的长度或宽度对实物长度或宽度的比 例。 (2)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数,放大倍数指 的是长度或宽度,而不是面积或体积。 (3)放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系: ①一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成反 比的规律计算。 ②圆形视野范围内细胞数量的变化,可根据看到的实物范 围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
D.黑藻细胞有内质网,而蓝细菌细胞没有
解析:酵母菌和黑藻是真核生物,其细胞中有核被膜、线粒
体、内质网等结构;固氮菌和蓝细菌是原核生物,其细胞中
无核被膜、线粒体、内质网等结构;原核细胞和真核细胞中
都有细胞膜。 答案:B
4.关于蓝细菌的说法,不.正确的是
()
A.单个细胞的直径虽比细菌大,但肉眼还是分辨不清的
B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝细菌
C.蓝细菌的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素
D.蓝细菌是能自养的原核生物
解析:蓝细菌是原核生物,其细胞中没有叶绿体,但含有藻
蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。
答案:C
5.引起甲流的病原体与大肠杆菌最明显的区别是
()
A.有无成形的细胞核
B.有无细胞壁
C.有无细胞结构
不同
大多具有,主要
点 细胞壁 成分是脂质、糖
类和蛋白质
细胞质
有核糖体,无其 他细胞器
真核细胞 较大
有由核被膜包被的典型 细胞核 植物细胞有,成分是纤 维素和果胶;动物细胞 无细胞壁
有核糖体和其他细胞器
项目
原核细胞
真核细胞
没有细胞核,只有
拟核,无核被膜、 有核被膜和核仁,DNA 不 细胞核
核仁,DNA不与蛋 与蛋白质结合成染色体
2.观察不同生物组织细胞的结论 (1)不同生物体细胞的 形态 与 结构差异很大。 (2)同一生物体不同 组织 或器官的细胞形态结构不同。 (3)细胞形态结构的不同是与其所在 位置 和 功能 相适应的。
[跟随名师·解疑难] 1.物镜和目镜的特征比较
镜头 有无螺纹
种类
物镜
有
目镜
无
长度
长 短 长 短
放大倍数 视野大小、明暗
[答案] (1)C、D A B (2)图 A 细胞具有叶绿体和液泡,无中心体 (3)C 中没有由核被膜包被着的细胞核 核糖体 (4)A、D
2.下列各组生物中,具备细胞结构的一组是 A.蓝细菌和噬菌体 B.烟草花叶病毒和变形虫 C.噬菌体与烟草花叶病毒 D.结核杆菌和酵母菌
()
解析:具备细胞结构的生物称细胞生物,包括真核生物和原核生 物两大类。不具备细胞结构的生物称非细胞生物,如病毒。蓝细 菌有细胞结构,但无典型的细胞核,属于原核生物。变形虫是一 种单细胞的原生动物,有细胞结构,有典型的细胞核,属于真核 生物。结核杆菌属于细菌,是原核生物。酵母菌属于真菌,是真 核生物。烟草花叶病毒和噬菌体都属于病毒,都没有细胞结构。 答案:D
C.②③①④
D.③①②④
[解析] 高倍镜的使用方法:在低倍物镜下找到清晰的目 标,将其移至视野的中央,转动转换器,换用高倍镜进行观察, 调整光圈和反光镜使视野明亮,再缓慢调节细准焦螺旋,直至 看到清晰的物像。
[答案] B
归纳拓展 高倍显微镜的使用步骤 先低倍物镜观察(对光—放置装片—使镜筒下降—使镜筒上
2.原核细胞 (1)含义:细胞中无典型 细胞核 的细胞称为原核细胞。 (2)原核生物: ①定义:由 原核细胞 构成的生物叫作原核生物。 ②类群举例: a.蓝细菌:是自养 生物,能进行光合作用,大量繁殖会造成 _水__华__。 b.细菌:多数是 异养 生物,少数是自养生物;种类多,在 自然界中分布广泛。
②转动 粗准焦螺旋 ,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片 标本为止。
③左 眼看目镜内,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒缓 缓上升,直到看到物像为止,再稍稍转动 细准焦螺旋 ,使看到的 物像更加清晰。
(3)高倍镜的使用方法: 选好目标:在 低倍镜 下将需要观察的目标移到视野中央 ↓ 换用高倍镜:转动 转换器 移走低倍物镜,换上高倍物镜 ↓ 调节亮度:调节 光圈 ,使视野亮度适宜 ↓ 调焦:缓慢调节 细准焦螺旋 ,使物像清晰
[答案] D
归纳拓展 病毒没有细胞结构,单独存在时不表现生命现 象。病毒的繁殖必须在活细胞内才能完成。称病毒是一种生物 的理由是它能够通过复制的方式进行繁殖。
3.下列结构中能体现出生命现象的是
非细胞生物体——病毒
[例 3] 禽流感病毒和 HIV 的生存和复制繁殖的场所必须是
A.无机环境
()
B.富含有机质的环境
C.生物体的细胞间质内
D.生物体的活细胞内