六年级数学下册六整理和复习1数与代数6.3数的运算二教学课件人教版.pptx
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最后算什么。 （3）确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。 （4）进行检验，写出答案。
10. 解决问题，通过画图可以帮助我们思考。 六件年作品级，举行六（“小2）发班明比”六比（赛1，）六班（多交1）了班41同。学两上个交班32 共交了多少件作品？
32×(1+ 1)
=32× 5 4 32+40=72（件）
整理和复习
第3课时 数的运算(二)
一、新课导入
1. 我们学过了哪些四则运算定律和运算性质？ 2. 解决问题是小学阶段的重要学习内容之一，
你知道解决问题的一般步骤有哪些吗? 3. 你能对我们学过的简单应用题进行分类吗?
二、探究新知
7. 我们学过哪些运算定律？请完成下表。
名称
加法交换律
举例
15+28=28+15
（1）7.99×9.99与80比，哪个大？ 思考：可以把9.99估成10。 7.99×9.99≈79.9 答：7.99×9.99比80小。
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
（3）妈妈带100元去书店买书，她买了两本文学书，每本 20.6元，又花39.6元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买 一本家庭菜谱，有两本菜谱可供选择：薄本的13.7元，厚本 的23.8元。请帮妈妈估算一下，这时她的钱够买哪一本？
20.6≈20 39.6≈40
实际应用时为了计算方
100－20×2－40＝20（元）
便，有时四舍五入法与
13.7＜20＜23.8
其他方法结合进行估算。
答：这时妈妈的钱只够买薄本菜谱。
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
估算计算策略： 取近似值法：取近似值法就是先对算式中的数取近似值，最好是取整十 整百的数，然后进行计算，这样计算起来就简单多了,取近似值的方法 尤其适用于多位数的乘法。在使用这种方法时，可以取不同的近似值。 例如，95×43，可以将95看成90，将43看成40，那么就是计算90×40了。 还可以将95看成100，将43看作40，接下来计算100×40就行了。
用字母表示
a+b=b+a
加法结合律 (3+9)+1=3+(9+1)
(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律
5×3=3×5
a×b=b×a
乘法结合律 (3×4)×5=3×(4×5) (a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律 (2+4)×5=2×5+4×5 (a+b)×c=a×c+b×c
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
4
=40(件）
答：两个班共交了72件。
三、巩固练习 1.计算下列各题。
同桌互相说 一说做法。
三、巩固练习
2.六年级有5个班，1至5班的人数依次为：43、 40、41、44、42，学校小礼堂有200个座位， 如果召开六年级毕业典礼，需要加椅子吗？
利用估算的方法，将这5个数都估成40，则 40×5=200人，因为这5个是大于等于40的数， 所以实际人数比座位数多，需要加椅子。
三、巩固练习
3.书店第一季度的营业额为15万元，第 二季度的营业额为16.5万元。第二季度 的营业额比第一季度增长了百分之几？
（16.5-15）÷15＝10% 答：第二季度比第一季度增长了10% 。
转换法：即在估算时把一种问题转换成另一种问题来思考，例如， 602+597+589，把加法的问题换成乘法问题“600乘3是1800”，答案大 约是1800。
9. 通过计算可以解决许多实际问题，解决实际 问题时有哪些主要步骤？
（1）理解题意，找出已知信息和所求问题。ห้องสมุดไป่ตู้（2）分析数量关系，确定先算什么，再算什么，
10. 解决问题，通过画图可以帮助我们思考。 六件年作品级，举行六（“小2）发班明比”六比（赛1，）六班（多交1）了班41同。学两上个交班32 共交了多少件作品？
32×(1+ 1)
=32× 5 4 32+40=72（件）
整理和复习
第3课时 数的运算(二)
一、新课导入
1. 我们学过了哪些四则运算定律和运算性质？ 2. 解决问题是小学阶段的重要学习内容之一，
你知道解决问题的一般步骤有哪些吗? 3. 你能对我们学过的简单应用题进行分类吗?
二、探究新知
7. 我们学过哪些运算定律？请完成下表。
名称
加法交换律
举例
15+28=28+15
（1）7.99×9.99与80比，哪个大？ 思考：可以把9.99估成10。 7.99×9.99≈79.9 答：7.99×9.99比80小。
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
（3）妈妈带100元去书店买书，她买了两本文学书，每本 20.6元，又花39.6元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买 一本家庭菜谱，有两本菜谱可供选择：薄本的13.7元，厚本 的23.8元。请帮妈妈估算一下，这时她的钱够买哪一本？
20.6≈20 39.6≈40
实际应用时为了计算方
100－20×2－40＝20（元）
便，有时四舍五入法与
13.7＜20＜23.8
其他方法结合进行估算。
答：这时妈妈的钱只够买薄本菜谱。
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
估算计算策略： 取近似值法：取近似值法就是先对算式中的数取近似值，最好是取整十 整百的数，然后进行计算，这样计算起来就简单多了,取近似值的方法 尤其适用于多位数的乘法。在使用这种方法时，可以取不同的近似值。 例如，95×43，可以将95看成90，将43看成40，那么就是计算90×40了。 还可以将95看成100，将43看作40，接下来计算100×40就行了。
用字母表示
a+b=b+a
加法结合律 (3+9)+1=3+(9+1)
(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律
5×3=3×5
a×b=b×a
乘法结合律 (3×4)×5=3×(4×5) (a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律 (2+4)×5=2×5+4×5 (a+b)×c=a×c+b×c
8. 举例说明估算的应用，你知道哪些估算策略？
4
=40(件）
答：两个班共交了72件。
三、巩固练习 1.计算下列各题。
同桌互相说 一说做法。
三、巩固练习
2.六年级有5个班，1至5班的人数依次为：43、 40、41、44、42，学校小礼堂有200个座位， 如果召开六年级毕业典礼，需要加椅子吗？
利用估算的方法，将这5个数都估成40，则 40×5=200人，因为这5个是大于等于40的数， 所以实际人数比座位数多，需要加椅子。
三、巩固练习
3.书店第一季度的营业额为15万元，第 二季度的营业额为16.5万元。第二季度 的营业额比第一季度增长了百分之几？
（16.5-15）÷15＝10% 答：第二季度比第一季度增长了10% 。
转换法：即在估算时把一种问题转换成另一种问题来思考，例如， 602+597+589，把加法的问题换成乘法问题“600乘3是1800”，答案大 约是1800。
9. 通过计算可以解决许多实际问题，解决实际 问题时有哪些主要步骤？
（1）理解题意，找出已知信息和所求问题。ห้องสมุดไป่ตู้（2）分析数量关系，确定先算什么，再算什么，