老师的自我激励
教师的激励与鼓励
教师的激励与鼓励在教育领域中，教师是社会的中坚力量，承担着培养人才的神圣使命。
教师的激励和鼓励不仅能够提高学生的学习积极性，也对教师自身的发展起到重要作用。
本文将从不同角度论述教师的激励与鼓励，并探讨其在教育中的意义。
一、激发教师的激情与热爱教师是教育事业的引领者，只有教师本身具备强烈的激情和热爱，才能将这份激情传递给学生并引导他们成长。
教育部门可以通过制定激励政策，如提高教师的待遇、推动教师职称评定体系改革等，来激发教师的工作积极性。
同时，学校领导和同事间的赞赏和鼓励也是教师激情的源泉。
教师应该培养积极的心态，不断自我激励，将这股激情转化为教学的动力。
二、提升教师的专业能力教师的专业能力是教学成效的关键。
为了提高教师的专业素养，教育机构应该为教师提供专业发展的机会和资源。
例如，组织教师参加教学培训、研讨会和学术交流活动，为教师提供教学前沿信息和资源。
此外，学校还可以设立奖励制度，鼓励教师进行教学研究和创新，推动他们不断提升自己的教育教学水平。
三、建立良好的师生关系教师与学生之间的师生关系对学生的学习积极性和心理健康起着关键作用。
教师应该建立平等和信任的师生关系，尊重学生的个性和需求，并给予学生充分的鼓励。
更重要的是，教师需要给予学生必要的指导和批评，帮助他们认识到自身的优势和潜力，并激发他们追求卓越的动力。
四、创造积极的学习环境学习环境对学生的学习效果有着重要影响，而教师可以通过积极的态度和行为来创造良好的学习氛围。
教师应该注重课堂管理，保持课堂秩序，提供良好的学习资源，并引导学生主动参与课堂活动。
此外，教师还可以通过赛事、活动和讲座等方式丰富学生的学习生活，激发他们的学习热情和参与度。
总之，在教育事业中，教师的激励与鼓励至关重要。
通过激发教师的激情和热爱、提升教师的专业能力、建立良好的师生关系以及创造积极的学习环境，可以有效提高教师的工作积极性和教学效果。
同时，教师自身也应该有一颗奉献的心，不断探索和改进自己的教学方法，为学生的成长和社会的发展作出更大的贡献。
教师自我发展寄语
教师自我发展寄语1. 老师,要不断学习新知,以跟上时代发展的步伐。
2. 老师,要主动学习新技能,不断完善自我,成为更好的教育者。
3. 老师,要保有好学精神,不断学习是教育者的基本素养。
4. 老师,要善于总结经验教训,不断从教学实践中提高。
5. 老师,要主动学习新事物,拓宽知识面,丰富教学资源。
6. 老师,要参加教学交流活动,学习他人的成功经验。
7. 老师,要注重个人修养,师德是立身之本。
8. 老师,要培养自学能力,终身学习是教育者的责任。
9. 老师,要不断深化教学理念,提高教学方法,使学生受益。
10. 老师,要善于总结反思,不断提升专业能力和教学艺术。
11. 老师,要关注教育进展,不断学习新理念新策略。
12. 老师,要积极扩展视野,学习不同领域知识。
13. 老师,要重視个人修养,培养道德情操。
14. 老师,要保持好学精神,不断充实知识积累。
15. 老师,要主动参加交流活动,学习教育新思想。
16. 老师,要善于思考和反省,不断提升自我。
17. 老师,要关注新技能学习,与时俱进。
18. 老师,要注重个人品德修养,以身作则。
19. 老师,要保持终身学习精神,不断充实自我。
20. 老师,要发扬好学精神,学习新知识新技能。
21. 老师,要善于总结经验,不断提高教学能力。
22. 老师,要培养自学习惯,使教育事业受益。
23. 老师,要关注教育新动向,学习新理念新方法。
24. 老师,要积极参加交流活动,互相启发。
25. 老师,要提高信息技能,运用新技术改进教学。
26. 老师,要重视个人修养,弘扬社会正气。
27. 老师,要保持终身学习姿态,不断充实自我。
28. 老师,要善于总结经验教训,提高教学水平。
29. 老师,要关注社会发展,学习新知识新技能。
30. 老师,要注重品德修养,以高尚德行影响学生。
教师个人励志寄语_教师寄语一句话励志
教师个人励志寄语_教师寄语一句话励志老师给学生的寄语是很有激励作用的，哟鲤鱼树立学生的自信心。
以下是小编为大家精心推荐的教师个人励志寄语，希望你会喜欢。
教师个人励志寄语1、人的一生中，会遇到许许多多的事情，有时一帆风顺，有时难免遇到坎坷。
不管什么时候，你都应该保持一种良好的心态，珍爱自己，相信自己。
2、人生如烟，如云，如风。
转瞬即逝。
“只有倒退的人与车，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进!莫倒退。
青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹!3、人生在世，路靠自己走，在命运的行程中，无疑每个人都是独行者，有的一帆风顺，有的坎坎坷坷。
坎坷多舛者，如攀山行栈，一息尚存，壮志不己，一路芳卉异草，奇险风景，自有难得的人生体验，这是磨砺，是财富。
4、机遇总是垂青于有准备之人。
没有韧性的把持、没有耐心的等待，那么自己就没有机会看到旖旎动人的彩虹。
任何人如果总是浅尝辄止、一知半解，那么休想获取机会的垂青与眷顾!只有默默无闻地用心去做好每一件事情，有一天终会功到自然成的，生命之舟将会水涨船高!5、一个人想获得成功，必定要经过无数次地考验，而经受不住考验的人，是绝对不能干出一番大事业的。
6、人生，最宝贵的莫过于光阴。
人生，最璀璨的莫过于事业。
人生，最快乐的莫过于奋斗。
7、耐得住寂寞，要有清静之心。
寂寞和浮躁往往是孪生兄弟。
浮躁的人最容易感到寂寞，也最难以耐得住寂寞。
克服浮躁、耐得住寂寞，不是要甘于寂寞，沉沦于颓废，而是要远离心浮气燥、急功近利，静下心来，扑下身子多干事，厚积而薄发。
8、只有一个人的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，才能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，不逞张扬之能，处于低谷不颓废，遇到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实、平平常常、自自然然的生活态度和格调，以成熟、豁达、自重、睿智处世做事，得意时淡然，失意时坦然，高调做事，低调做人。
教师励志座右铭70条
教师励志座右铭教师励志座右铭70条1、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
2、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
3、一位好老师，胜过万卷书。
4、不计得失，努力工作。
5、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
6、不自满者受益，不自是者博闻！7、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
8、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
9、独物之教风，以尽匹夫之责。
10、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
11、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。
12、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
13、学生的需求，我们不懈的追求。
14、严格是真正的爱护。
15、最有价值的知识是关于方法的.知识。
16、为人要正直，做事重责任。
17、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
18、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
21、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
22、优良的示范是最好的说服。
23、意识是成功教育的基矗。
24、爱已之心爱人，律人之心律已。
25、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。
26、良言暖三春恶言记终身。
27、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
28、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
29、爱己之心爱人，律人之心律己。
30、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
31、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
32、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
33、尽心尽力，无怨无悔。
34、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
35、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
36、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
教师的励志寄语优秀（精选15篇）
教师的励志寄语优秀（精选15篇）教师的励志优秀篇11、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
2、要成功，先发疯，下定决心往前冲！3、遇难心不慌，遇易心更细。
4、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦！5、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！6、中考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。
我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
7、拼一分高一分，一分成就终生。
8、计划要细，动手要早，落实要准。
计划与目标、行动一致。
9、精神成就事业，态度决定一切。
10、初三是集体战斗与个人成就的时期。
11、体悟好往届中考题，触类旁通。
12、中考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
13、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。
14、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。
15、亮出你的理想，抓住升学时机；拼出你的实力，品尝成功喜悦。
16、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
17、拼一载春秋，搏一生无悔。
18、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。
沉着才见英雄本色。
19、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。
只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。
当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。
20、对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。
21、每天5分钟，写好5个字（用钢笔或圆珠笔）。
22、青春没有草稿纸，我们永远不能输！23、拼搏进取，一切皆有可能！我们的梦想一定能实现！24、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。
25、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
26、中考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。
27、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
28、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
教师不可不知的四大激励理论
教师不可不知的四大激励理论一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％—30 ％。
而当他受到激励时，其能力可以发挥至80％-----90％，这就是说同样一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用相当于激励前的3----4倍。
一、期望理论：世界上所做的每一件事都是抱着希望而作成的，而激励的神妙成分正是“希望”，所以，通过激励使学生看到希望，从而获得自信，进而对学习具有积极性，是学生学习过程中最重要的。
人们基于对环境的认识而产生了价值感和目标感，从而导致需要，而需要引起动机，而动机是否产生相应的行为，则取决于行为导致预期目标的可能性有多大。
对此，心理学家弗鲁姆提出了一个著名公式：M=V EM：指激励水平。
即个性从事某项活动积极性的大小。
拿破仑.希尔说：在学习方面，学生最有价值的财富是一种积极的态度。
激励水平就学生而言就是指学生学习的积极性。
V：效价。
即人们对某一目标的重视程度与评价高低，也就是人们在主观上认为某一目标的价值的大小。
如学生由当今世界知识的重要性得出学习的重要性，这就是学生对学习目标的评价，效价也叫期望强度。
易发久把期望强度分成了六种：0%，（不想要）。
20%——30%, （瞎想像）。
50%，（想要）。
70%——80%，（很想要）。
99%，（非常想）。
100%，（一定要）。
E：期望值。
即某一特别行为会导致一个预期结果的概率。
也是指人们对自己的行为能否达到目标的一种主观可能性估计，也即自信的大小。
他受每个人的个性、情感、动机的影响，因而不同得人对这种可能性的估计也不一样，有人趋于保守、自卑，有人骄傲冒险，这些又受自信心，抱负水平，自我能力评价，对环境把握能力等的影响，期望值往往与上述因素成正比。
自信心越高，期望值也高，（自卑的人期望值很低，因此，要培养自尊从而建立自信），越有远大抱负，期望值越高，（要通过对人励志，增强远大抱负）。
上公式可表明如下关系：激励水平=期望值×效价。
或着说：积极性大小=自信程度×重视程度也就是说积极性的大小完全取决于对某件事情的重视程度和自信程度。
教师工作总结范文激励自我成长
教师工作总结范文激励自我成长教师工作总结范文：激励自我成长一、目标设定与规划回首过去一年的教师工作，我意识到自己的教学水平和专业能力还有很大的提升空间。
因此，我制定了一系列目标，包括提高课堂教学效果、加强学科知识的学习和研究以及提升师德修养等。
在未来的工作中，我将以这些目标为指引，不断努力提升自己的能力。
二、探索创新教学方式作为一名教师，我深知课堂教学对学生的重要性。
因此，我积极探索创新的教学方式，将多媒体、互动讨论等教学手段应用到课堂中，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还会积极参加相关培训和学习交流，提升自己的教学技巧和教育教学理论水平。
三、注重学科研究与专业发展作为一名教师，不仅要注重课堂教学，还要不断拓宽自己的学科研究和专业能力。
我会积极参与学科研究项目和教育教学改革，深入学习和了解最新的学科知识和教学理念，以提高自己的专业素养和教学能力。
四、建立良好的班级管理体系班级管理是一项重要的工作内容，对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
因此，我会致力于建立良好的班级管理体系，通过制定班规班纪和培养学生的自觉性和责任感来提高班级管理水平。
同时，我也会与学生和家长保持紧密的联系，及时了解并解决问题的出现，以提高班级管理的效果。
五、注重学生个性与能力的培养每个学生都有不同的个性和能力，作为一名优秀的教师，我应该注重培养学生的个性和能力。
通过开展不同形式的活动，我将激发学生的创造力和思维能力，并引导他们积极参与社会实践活动，提升综合素质。
同时，我也会针对不同学生的情况制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们充分发展潜力。
六、积极参与社团活动与文化素养提升教师不仅仅是懂得传授知识的人，还是学生健康成长的引导者和榜样。
因此，我将积极参与学校的社团活动，培养学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
同时，我也会积极提升自己的文化素养和教育意识，通过不断学习和涉猎各种书籍和资料，拓宽自己的知识面，提高自己的文化底蕴。
励志成为教师的文案短句
励志成为教师的文案短句目录一：自我清楚，热爱教育的初心目录二：积累丰富的知识，不断提升自我目录三：具备教育技能，善于沟通与引导目录四：塑造良好的师生关系，成为学生的榜样目录五：持之以恒，勤奋努力，追求卓越目录六：耐心和关怀，耀眼于教育岗位目录七：乐在教育，给予学生真正的帮助一、自我清楚，热爱教育的初心作为一名教师，首先要对自己有着清晰的认知，明确自己热爱教育、渴望成为教师的初心。
教育事业是一项神圣而伟大的事业，只有真正热爱教育，才能对教育事业投入全部的热情和努力。
拥有坚定的初心和对教育的热爱，才能在教育领域中获得长足的发展和成长。
二、积累丰富的知识，不断提升自我教师是学生的引路人，只有拥有扎实的知识储备，才能给予学生全面而深入的教育。
作为一名教师，应该不断学习，增加自己的知识储备，并将这些知识融入到实际教学中。
通过不断提升自己的学历和专业技能，才能在教育领域中立于不败之地。
三、具备教育技能，善于沟通与引导优秀的教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。
作为一名教师，不仅要掌握丰富的教育技能，还要具备良好的沟通能力和引导能力。
通过与学生的有效沟通，了解他们的需求和问题，并给予相应的指导和帮助，从而推动学生的个人发展和成长。
四、塑造良好的师生关系，成为学生的榜样良好的师生关系是教育工作的基石，也是学生成长的关键。
作为一名教师，应该以身作则，成为学生的榜样。
通过真诚的关怀、耐心的引导和正确的示范，与学生建立起良好的师生关系，增强学生的学习动力和积极性，从而推动他们的全面发展。
五、持之以恒，勤奋努力，追求卓越教育事业是一项需要长期投入和持之以恒的工作。
作为一名教师，应该保持勤奋努力的态度，追求卓越。
要有恒心，面对教育事业中的困难和挫折时不放弃，始终坚持自己的目标和追求，通过不断的努力和付出，取得更好的教育成果。
六、耐心和关怀，耀眼于教育岗位教师需要具备足够的耐心和关怀心。
学生每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和需求，在教育工作中，应该耐心倾听学生的想法和问题，并给予适当的关怀和支持。
教师励志格言80句
教师励志格言80句1. 哪有天才！努力就是天才！2. 教师是引路人，点亮未来的明灯。
3. 不经历风雨，怎么见彩虹？不努力奋斗，怎样成就辉煌？4. 师者，传道授业解惑也；育者，点燃心灵之火也。
5. 教育如书，装糊涂的人读了也了解不了！6. 让知识成为通向成功的桥梁。
7. 信念像雄鹰，翱翔蓝天；坚持像老树，深深扎根。
8. 不要让昨天的泪水湿透今天的坚强。
9. 昨天的错误，只是今天成功的前奏。
10. 全心付出，用爱拨动学生的心弦。
11. 无论学生是怎样的花朵，老师都要用心去浇灌。
12. 以责任换取亲情，以汗水照亮未来。
13. 教育是灵魂的呵护和心灵的撞击。
14. 社会不缺少聪明人，缺少的是有担当的人。
15. 通过教育，点亮未来的希望。
16. 教师要用心灵来引导心灵，用知识来滋养知识。
17. 悬崖勒马，方能前行；挫折奋进，才能成功。
18. 为了梦想的舞台，只需一次燃烧自己的小小火焰。
19. 爱是教育的阳光，真心是成长的泥土。
20. 成长不是偶然，而是经过一连串的坚持和努力。
21. 孔子说，教不严则乱，师不尊则废。
22. 天才不是一朝一夕练成的，而是坚持不懈的积累。
23. 教师是孩子道路上的明灯，导航他们前进。
24. 光芒短暂，历久弥新。
25. 飞翔的鸟需要两只翅膀，学生的成长也需要老师的指导。
26. 将汗水变成动力，将坚持变成成功。
27. 生命不息，奋斗不止。
28. 每个学生都是一颗闪亮的星星，等待你去点亮。
29. 无论是山路还是河流，只要心中有坚定的目标，就能走得更远。
30. 学生如苗，老师如雨，才能茁壮成长。
31. 无论困难多大，只要有梦想，就能克服一切。
32. 教育是用心，用爱，用责任去温暖每个学生成长。
33. 心有多大，舞台就有多大。
34. 只有在磨砺中才能展翅高飞。
35. 老师是学生成长路上的引路人，帮助他们摘取成功的果实。
36. 工作带来的麻烦能成就你的成就，那就是你真正想要的。
37. 教育不仅是一种责任，更是一种机遇。
勉励自己教学的话
勉励自己教学的话1、在教学方面，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教。
2、亲近学生、关心学生，让每位学生都健康快乐地成长。
3、勇敢面对挑战，用知识武装自己，让未来更加辉煌。
4、学习如逆水行舟，不进则退，唯有不断前行方能成就辉煌。
5、积极面对学习的挑战，才能发现自己的潜力和能力。
6、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
7、教师工作是教书育人，不是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
8、不断挑战自己，才能不断超越自己。
让我们在上课的过程中，勇敢地面对困难，砥砺前行。
9、教师大的幸福就是看到学生们在成长。
10、教员是面旗帜，给学员以榜样的力量；学员是面镜子，折射出教员的全部为人。
11、教师是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
12、教师不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，最好让他离开教育岗位。
13、学习的道路上，不要怕失败，败是成功的垫脚石。
每一次的尝试和错误都是一种宝贵的经验，让我们更加明确自己的方向。
14、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
15、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，使学生得法于课内，得益于课外。
16、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
17、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
18、教师必须对优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
19、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
20、学会学习，善于思考，让智慧照亮我们的未来。
21、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
22、智慧源于勤奋，知识成就未来，梦想起航从此开始。
23、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真。
24、教师担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
25、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
幼儿园老师的激励与自我激励
幼儿园老师的激励与自我激励幼儿园老师是幼儿教育中非常关键的角色，他们的工作需要拥有很高的责任感和爱心，需要通过各种方式激励和帮助孩子们成长、探索世界、学习新知识和技能。
同时，幼儿园老师也需要自我激励，不断提升自己的专业能力、教学技巧和教学理念，以更好地为孩子们服务。
幼儿园老师的激励1.通过肯定孩子的表现，激励孩子自信自主在幼儿教育中，老师的角色不仅是传授知识和技能，更为重要的是帮助孩子发展自信、培养学习兴趣和主动探索的能力。
因此，老师要从肯定孩子表现的角度出发，鼓励孩子们积极参与、主动探索，并给予他们自主决策的机会。
比如，当孩子成功完成一项任务或表现出杰出的个人特质时，老师可以及时表扬鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就。
2.通过培养兴趣，激励孩子发展潜能幼儿园老师可以通过激发孩子的兴趣，激励孩子们发展自己的潜能。
在幼儿教育中，许多孩子们因为年龄和认知能力的限制，对新知识和新技能可能会感到陌生和抵触。
因此，老师可以从孩子们感到有趣的角度出发，通过有趣的活动和游戏，让孩子们主动参与到教学活动中来，真正地享受学习的乐趣。
3.通过帮助孩子克服困难，鼓励孩子勇于尝试在幼儿园教育中，孩子们可能会遇到很多困难和挑战，比如学习成绩欠佳、家庭环境复杂等。
因此，老师需要通过不断地鼓励和帮助，让孩子们学会科学地面对困难，勇于尝试和探索。
这种激励方法可以让孩子们克服心理障碍，激发自己的更多潜能，提高学习和生活的能力。
幼儿园老师的自我激励1.通过不断充实自己的专业知识，提高专业水平幼儿园老师需要具备较高的专业知识和教学技巧，以便更好地为孩子们服务。
因此，老师们需要通过不断阅读专业书籍和教材、参加各种培训活动等方式，提高自己的专业素养和水平。
此外，老师们还可以与其他老师和教育专家交流，分享教学经验和心得，不断提升自己的教学水平。
2.通过探索新教育模式和教学方法，提高教学效果在幼儿园教育中，老师们需要不断探索新的教学模式和教学方法，以适应孩子们不断变化的认知和学习需求。
幼儿园老师的表扬与自我激励
幼儿园老师的表扬与自我激励幼儿园老师不仅是孩子们的引导者和守护者，同时也是孩子们的榜样和激励者。
他们所给予孩子们的赞扬和鼓励，对孩子们的成长和发展具有重要的作用。
因此，幼儿园老师的表扬与自我激励是非常关键的。
首先，幼儿园老师的表扬可以帮助孩子树立正确的自我价值观和自我认知。
孩子在学习和生活中会遇到许多挑战，在困难面前，他们可能会变得沮丧或自卑。
此时，老师的表扬可以激发他们的自信和积极性。
当孩子们取得进步或达到目标时，老师应该及时给予表扬和肯定，让孩子们感受到自己的努力和付出是有价值的，这样可以帮助他们树立正确的责任感和自我认知。
其次，在幼儿园老师的表扬中，他们应该注重给予具体和积极的反馈。
一些简单的赞美，如“你真聪明”、“做得很好”，虽然可以让孩子们感到高兴和满足，但是这样的赞扬是非常宽泛和不够实质化的。
相反，老师应该强调孩子的特定能力或不断的成长过程，以便确保他们的表扬对于孩子是有意义的。
例如，当孩子们养成好的习惯或取得好的成绩时，老师可以指出具体的细节，例如“你希望所有的同学都能做到这样，你的努力对自己和其他人都有贡献”等等。
在表扬孩子的同时，老师也需要自我激励和鼓励。
幼儿园老师的工作是非常辛苦的，他们需要面对许多挑战和压力，因此，他们也需要关注自己的情感状态和心理健康。
自我激励可以激发老师的内心动力和积极性，以应对工作中的困难和挑战。
老师可以通过各种途径来激励自己，例如制定目标、制订计划、积极寻求反馈和鼓舞自己的内在价值感。
当老师感到挫败或沮丧时，他们可以通过建立支持系统、与同事和家庭成员交流等方式来寻求帮助和支持。
这样做有助于减轻老师的情感负担，并为老师本人和他们所教授的孩子提供更良好的学习和生活环境。
综上所述，幼儿园老师的表扬和自我激励是促进孩子成长和老师心理健康的关键因素。
幼儿园老师应该注重给孩子具体和积极的反馈，帮助孩子树立正面的自我认知，同时也要为自己设置目标，制定计划和建立支持系统，以应对工作中的压力和挑战。
作为一名教师,你有哪些激励自己的方法？
作为一名教师，你有哪些激励自己的方法？
作为一名教师，以下是一些激励自己的方法：
1. 设定目标：为自己设定短期和长期的教学目标，并制定实现这些目标的计划。
明确的目标可以给你提供方向和动力。
2. 反思与成长：定期反思自己的教学实践，寻找改进的空间。
通过不断学习和成长，提升自己的教学能力。
3. 与学生互动：与学生建立良好的关系，关注他们的成长和进步。
学生的成功和反馈会给你带来满足感和动力。
4. 寻求合作：与同事合作，分享教学经验和资源。
合作可以带来新的想法和启发，也可以增加你的教学动力。
5. 保持积极心态：保持积极的心态，相信自己的教学能够对学生产生积极的影响。
面对挑战时，坚持不懈并寻找解决问题的方法。
6. 奖励自己：在达到教学目标或取得一定成就时，给自己一些小奖励，如休息一下、享受美食或进行喜欢的活动。
7. 保持身心健康：注重身心健康，通过锻炼、良好的饮食和充足的睡眠来维持精力和动力。
8. 寻找激励因素：寻找激励自己的因素，例如对学科的热爱、对学生成长的关注、对教育事业的使命感等。
每个人的激励因素都不同，你可以根据自己的需求和兴趣，尝试不同的方法来激励自己。
最重要的是保持对教学的热情和敬业精神，相信自己的工作是有意义的。
教师职业中的自我激励与动力保持
教师职业中的自我激励与动力保持教师是社会中一份重要而充满挑战的职业。
在教育事业中，教师不仅要承担教学任务，还要肩负着培养学生全面发展的责任。
然而，面对工作中的压力和困难，教师需要具备自我激励的能力，以保持动力，不断提升自己的教育水平和专业素养。
一、明确教育使命，坚守初心作为一名教师，首先要明确自己的教育使命，即为学生的成长和发展负责。
教育事业的初心是培养学生的才能和品德，帮助他们成为有益于社会的人才。
教师要时刻牢记这一初心，将其作为自我激励和动力的源泉，坚守教育事业的价值追求。
二、持续学习，不断提升专业素养教师职业是一个不断学习和成长的过程。
为了适应时代的发展和教育的变革，教师需要不断更新知识、提升教学能力。
通过参加教育培训、阅读教育专业书籍、与同行交流等方式，教师可以不断丰富自己的知识储备，提高自己的专业素养。
持续学习不仅可以提升教师的自信心，还能够为教学工作提供新的思路和方法，从而保持自我激励和动力。
三、建立良好的师生关系，激发学生潜能教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣和潜能，使他们在学习中保持动力。
教师可以通过关心学生的成长、倾听学生的需求、给予学生鼓励和支持等方式，建立起积极向上的师生互动关系。
当教师看到学生在自己的引导下取得进步和成就时，也能够获得自我激励和动力。
四、与同行交流，分享教学经验教师职业是一个团队合作的过程。
与同行交流是教师保持动力和激励的一种重要方式。
通过与同行交流，教师可以分享自己的教学经验和教育心得，借鉴他人的成功经验，同时也可以从他人的错误中吸取教训。
与同行交流不仅可以提高教师的专业能力，还可以增强教师的归属感和团队意识，从而保持自我激励和动力。
五、关注学生的成长，获得成就感教师的职业使命是培养学生的成长和发展。
当学生在教师的指导下取得进步和成就时，教师也能够获得成就感和自我激励。
因此，教师要关注学生的成长，鼓励他们充分发挥自己的潜能，实现个人目标。
老师激励自己的话语（精选115句）
老师激励自己的话语老师激励自己的话语（精选115句）随着移动互联网和社交网络的发展，越来越多人会在朋友圈发布话语，话语是人们说出来或写出来的语言。
想发话语却总是不知道怎么组织语言？以下是小编为大家收集的老师激励自己的话语，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师激励自己的话语11、生活是平淡的，真理永远是朴素的。
快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种、秋天要收获一样。
2、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
3、教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。
其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。
4、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏、去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦、为之累、为之美……5、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。
这是教师职业的大爱带来的人性美！6、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。
因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
7、如果要挖井、就要挖到水出为止。
8、同谱育人新篇，共架理想金桥。
9、树木十年树人百年，为了学生为了人民。
10、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
11、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
12、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
13、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
14、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。
16、好好扮演自己的角色,做自己该做的事17、快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。
18、空谈不如实干，踱步何不向前行。
19、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
20、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
给教师加油鼓励的句子
给教师加油鼓励的句子作为教师，你不仅是学生的老师，更是他们的指导者和引路人。
在教育事业中，你扮演着重要的角色，影响着每一个学生的成长。
承担着这样的责任，你需要充满鼓励和动力。
在这里，我们为你整理了一些关于给教师加油鼓励的句子，希望能给你带来一些启示和鼓舞：1. 为人师表，必须言行一致，一言一行都可以影响学生。
让我们一起好好做一名教师！2. 来到这个世界上，有哪个孩子不需要老师呢？感恩你们为孩子们带来的知识、关心和帮助。
3. 教育是用爱和耐心种下的希望之树，而你就是这颗树的一部分。
4. 你们是我心中最伟大的光荣事业，令无数人永远怀念。
5. 每一位教师都应该时刻保持热情，用自己的行为影响学生，引导他们走向成功。
6. 做好一切小事，才能在大事上做好。
如何面对生活和教育中的一切挑战，打败困难，迎接成功，需要我们不断地向前进。
7. 教育就像是在面对一座山，而你们是埋在这座山里的钻探者。
你们不停地在挖掘，挖掘的过程中又不停地孕育了新的生命。
你们是成功的开山先驱。
8. 教师应该时刻关注学生，关注他们的内心世界，关注他们的成长。
因为只有了解学生的需求和需求背后的动机，才能更好地指导他们的学习和发展。
9. 教育需要耐心、关心和爱，而教师则需要热情、耐心和爱。
你们就是这样的教师，让我们共同努力，建设更美好的明天！10. 教学是最崇高的职业之一，因为你们不仅能教育学生，还能影响他们的人生。
相信自己，相信学生，必定会有更多的惊喜等着你们。
11. 教育中最重要的不是知识，而是知识背后的逻辑。
教师需要不断完善自己，提高自己的能力和素质，以更好的引导学生。
12. 教育中最重要的是塑造学生的品格，而你就是学生品格的塑造者。
你们需要不停地学习，不停地探索，才能更好地把握塑造品格的机会。
13. 教师是世界上最伟大的职业之一。
通过你们的引导，每一个学生都能找到自己的方向，走向成功和幸福。
14. 在教育工作中，你们需要承担种种压力和责任，但是无论何时都不能放弃。
教师自勉寄语集锦
教师自勉寄语集锦1. 教师是引导学生成长的火炬，燃起梦想的希望，永远保持对教育的热爱与坚持。
2. 每个孩子都是独特而特别的，用心去发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
3. 教师的责任不仅是传授知识，更是塑造人格，启迪智慧，树立良好的价值观。
4. 为了学生的未来，不断学习、不断成长，让自己成为学生永远的榜样。
5. 教育的魅力在于培养人才，每一位学生都有无限的潜力，教师是他们成长道路上最重要的导航。
6. 只有真正热爱教育的人，才能让学生们找到成长的方向和幸福的归宿。
7. 每个学生都是未来的希望，用心呵护他们的成长，我们才能共同创造美好的明天。
8. 学生的进步，是教师最大的成就，为了他们，我们要不断反思与进步。
9. 青春是如此美好，教育是如此神圣，教师要用执着和奉献，让青春在教育的舞台上绽放光彩。
10. 教师的工作不仅是传道、授业、解惑，更是培养学生的社会责任感和创造力。
11. 教师要以身作则，言传身教，不仅是知识的传递者，更是理想的引路人。
12. 教育是一种艺术，用爱心、智慧和耐心去浇灌每一个学生。
13. 没有理想的教师，就没有优秀的学生。
只有让自己不断进步，才能引导学生走得更远。
14. 用心聆听学生的声音，用心赋予他们翱翔的翅膀，让他们实现自己的梦想。
15. 教师是种子，学生是花朵，只有用心灌溉，才能开出美丽的花朵。
16. 教师的责任是培养学生的全面发展，不仅要注重学术，更要注重德、智、体、美。
17. 教师是人类灵魂的工程师，用爱心和智慧，为学生的未来注入希望。
18. 做一个幸福的教师，拥有一群幸福的学生，用心教育，共同创造美好的未来。
教师个人成长的重要因素
教师个人成长的重要因素教师个人成长是教育系统中至关重要的一环。
它不仅影响着学生的学习成果，也直接影响着教师自身的教育能力和职业发展。
那么，教师个人成长的重要因素是什么呢？一、自我反思与意识拓展教师个人成长的第一个重要因素是自我反思与意识拓展。
教师需要不断地反思自己的教学方法、教案设计和教育理念，并在实践中不断调整和改进。
通过反思，教师能够发现自己的不足和问题，从而更好地提高自己的教学水平。
二、专业学习与知识更新教师个人成长的第二个重要因素是专业学习与知识更新。
作为教师，应该有持续学习和更新知识的意识。
教师可以通过参加教育培训、阅读教育专业书籍和期刊、研究深入的教育课题等方式来提升自己的专业能力和知识储备。
三、寻求师长指导与合作交流教师个人成长的第三个重要因素是寻求师长指导与合作交流。
与经验丰富的老师交流和请教，能够帮助教师发现自己的不足之处，获取更好的教学方法和技巧。
同时，与同行进行合作交流也能够互相借鉴、共同进步，促进教师个人成长。
四、学科研究与教学创新教师个人成长的第四个重要因素是学科研究与教学创新。
教师应该积极参与学科研究，了解最新的教育理论和教学方法。
同时，教师还应该勇于创新教学，尝试新的教学策略和方法，不断改进教育教学的效果。
五、培养沟通与人际交往能力教师个人成长的第五个重要因素是培养沟通与人际交往能力。
作为教师，需要与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作。
通过交流和互动，教师能够更好地理解学生的需求和家长的期望，同时也能够与同事进行教学经验的分享和借鉴。
六、关注学生发展与个体差异教师个人成长的第六个重要因素是关注学生发展与个体差异。
每个学生都是独特的个体，教师应该了解并尊重学生的差异，并根据学生的个体特点进行个性化的教学设计。
关注学生发展能够使教师更加关注学生的综合发展，培养他们的个性和潜能。
七、持续的自我激励和目标设定教师个人成长的第七个重要因素是持续的自我激励和目标设定。
教师应该时刻给自己设定目标，并不断努力朝着目标前进。
教师师德师风工作总结中的自我反思与自我激励
教师师德师风工作总结中的自我反思与自我激励一、引言在过去的一年中，我积极参与并投身于教师师德师风工作，通过反思和激励不断提升自身的素养和职业水准。
在这篇文章中，我将分享我在教师师德师风工作中的自我反思和自我激励的心得体会。
二、对过去工作的自我反思回首过去的一年，我深刻反思了自身在教师师德师风方面的不足。
首先，我发现自己在课堂中有时缺乏激情，表现出的教学热情不够高涨，影响了学生的学习积极性。
其次，我意识到自己在与同事之间的合作中存在一些问题，包括缺乏交流和分享教学经验的机会，以及不够积极地支持和帮助他人。
另外，我还发现了一些个人习惯的问题，如有时迟到或者未按时完成工作。
三、改进教学态度与方法的自我激励针对我在课堂教学中缺乏激情和教学热情的问题，我决心通过自我激励来改进。
首先，我争取每天早晨都以积极向上的心态开始新的一天，将这种积极心态带入到课堂中，以激发学生的学习热情。
其次，我积极丰富自己的教学方法和手段，尝试新的教学策略，以提高课堂效果。
最后，我鼓励学生自主学习和参与课堂活动，以培养他们的学习兴趣和主动性。
四、加强与同事的交流与合作的自我反思为了解决与同事之间合作不足的问题，我在自我反思中找到了一些改进的空间。
首先，我应该主动与同事进行交流，分享自己的教学经验和心得。
此外，我也应该积极参与学校组织的教学研讨活动，与更多的教师进行交流和互动。
最后，我还要加强与同事之间的协作，共同解决工作中的问题，以提高整个团队的教学水平。
五、提高工作习惯和责任心的自我激励针对个人习惯方面的问题，我决心通过自我激励来加以改变。
首先，我制定了合理的作息时间表，严格遵守工作时间，以减少迟到现象的发生。
其次，我在规定的时间内完成自己的工作任务，提高自己的工作效率。
最后，我努力培养自己的责任心，将每一项任务都尽职尽责地完成，为学校和学生做出更多的贡献。
六、对改进教师师德师风工作的自我反思在教师师德师风工作中，我也反思到了一些问题。
教师自我勉励的话
教师自我勉励的话教师在工作中也会遇到挫折与压力，这时，给自己一些激励的话语，勉励自己勇敢面对吧!下面是店铺为你搜集、整理的教师自我勉励的话，希望你喜欢!教师自我勉励的话精选：1) 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
2) 不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。
3) 如果一个人不愿做小事，那么大事也很难做成，老子告诫人们“天下难事，必成于易，天下大事，必做于细”，如想成功，比别人更优秀，就要多在小事上下功夫，成功靠的是点滴的积累。
4) 如果不坚持，到哪里都是放弃。
如果这一刻不坚持，不管再到哪里，身后总有一步可退，可退一步不会海阔天空，只是躲进自己的世界而已，而那个世界也只会越来越小。
5) 生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。
不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。
只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路!6) 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
7) 只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。
8) 人生的狂热是因为梦想的萌芽而日渐蓬勃人生的激情，是因为梦想的延续而茁壮成长。
它让我们熔铸着骆驼越漠的坚韧，梦想之灯照亮我们依旧迷茫的方向，没有梦想的人生如同没有星光的夜空让人们不再仰望，没有梦想的人生如同没有曙光的黎明让人们不再追逐。
9) 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
10) 这一秒不放弃，下一秒就会有希望。
教师自我勉励的话大全：1) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼2) 有志不在年高，无志空活百岁。
——石玉昆3) 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
4) 穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃5) 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
——爱迪生6) 琴弦松驰，弹不出动听的乐曲;生活散漫，点不燃生命的火焰。
7) 千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。
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老师，用这8种方法激励自己，你也能变得底气十足！一线工作太忙，没有时间阅读、写作、做积累？如果你这样想，那就错了。
老师的积累其实和工作息息相关，聪明的老师就懂得，如何在工作中积累！特级教师余映潮投身教学一线30余年，一直保持着积累的意识和习惯！听说，单他的论文手稿有两尺多高！而余老师的功底可就是实实在在这么积累起来的哦！瞧瞧，小编今天给各位老师带来啥？余老师的8种积累方法！相信用这8种方法积累，每个老师都能变得有底气！赶紧收藏起来吧，一般人可不知道哟！我有非常好的“积累”意识与习惯，我把工作中的许多方面都与“积累”紧密地联系起来。
在没有使用电脑写作之前的10年，我的论文手稿有两尺多高，它们全是复写之后保留下来的。
作为年轻的中学语文教师，在教学研究的入门处如果能有一段相当长的时间用于积累资料、提炼经验，于一生的教学研究都有好处。
如果没有大量学术资料的支撑，研究者的研究将行之不远。
因为他不知道学术世界正在发生什么样的变化，不知道别人的研究走到了怎样样的境界。
我的积累之法，主要有如下八种。
1.订阅杂志1977年以来，我一直订阅北京的《中学语文教学》和上海的《语文学习》，它们已经陪伴我近40年，刊载在上面的已有约3万篇文章，加上其它一些报刊，我的身边有十几万篇文献资料可供查询，可谓取之不尽，而我的一生的语文教学事业，也是饱受它们的润泽。
这些文章构成了极其精致美好的资料库，永远一声不响、沉默寡言，但从来都是无私地袒露着自己的胸怀，从来都是闪耀着学问的光辉。
拥有和不断拥有一定数量的与中学语文教学有关的学术文献资料，是语文教师业务进修与素养提升的第一策略。
没有任何观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我们，没有任何名师能够像它们那样深厚博大，没有任何一位个人有它们那样的永在发展更新中的知识与智慧。
从一生的教学事业来讲，积累、拥有大量的专业的学术文献资料，是教师特别是年轻教师的立身之术。
从一定的意义上来讲，这就是在做学问。
2.资料摘抄2003年，我写作了《一直向前走》一文，我在文章中这样写道：许多年来，我用最笨拙而又最科学的方法读书。
许多年来，我用最辛苦而又最有用的方法读书。
许多年来，我用最麻烦而又最精细的方法读书。
那就是做读书卡片。
自1979年以来，我所订阅的每一期刊物的封面上，都有一个大大的“卡”字，这说明我已经读过它而且做过读书卡片了。
我现在手中所拥有的，是数以万计的资料目录索引和资料卡片，这是覆盖面极大的、内容丰美的教研情报。
国内数种语文刊物的历年精美文章的目录，被我分门别类地收进各个专题研究的目录卡片中。
这些卡片的类别划分细密。
如阅读教学类，就分为综论、记叙、说明、议论、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文、语言、词语、句义、段意、讲读、自读、语感、教例、课型等小类，每一小类都拥有大量的资料目录。
这又读又记的需要时日的读书生活，是我“四季的耕耘”。
到现在我仍然喜欢摘抄资料时的那种辛劳：它让你细细品读，斟酌取舍；让你时时翻阅，咀嚼回味，还让你欣赏卡片上那一粒一粒的蝇头小字。
现在，虽已不用那种手抄笔录式的“资料摘抄”方法了，但仍然需要用心，仍然需要创造。
摘抄、摘录、摘记首先是一种学习的过程，最为重要的过程在于其后的“分类研究”。
凡大量的资料，不进行分类，不进行提炼，便大大削弱了其研究的价值。
3.大量写作写作，是我的“积累”的第一要素。
没有写作，就没有我教学工作中的苦与乐，就没有我今天的成就。
工作了几十年，我就坚持写作了几十年。
现在，公开发表的大小作品已经超过1500篇了。
写作的面比较广，但几乎不写纯理论性的文章。
似乎从来没有放下过手中的笔，似乎随时能够进入写作状态。
有时颇费斟酌，有时得心应手；有时寸步难行，有时洋洋洒洒。
写得最多的，就是系列稿，即刊物的专栏；五年、十年地写，步步为营，精耕细作。
有的专栏写完之后，就结集成了“著作”；有的专栏还在写作之中，又产生出新的写作创意。
我写下的许许多多的文章，有的变成了书，有的化作了讲稿，有的成了教学设计的参考资料。
越是有充分的写作，自己的创造的资料就越是丰富多姿。
越是有创见的写作，越发表现出写作之前的辛苦积累。
于是，奇妙的收获就伴随着一次次的阅读而产生，于是，文章就读得深、读得美，读得别有韵味。
4.课文提炼对课文创造性地艰苦玩赏，让我创造了不少好资料。
每准备一堂课，我都要写一篇课文赏析文章，但却远不止于此。
我研读课文的别有个性的方法，可能就超过了20种：语言卡片，美词分类，句式研究，段式研究，篇式提炼，章法分析，手法品味，笔法探究，信息提取，片段精读，课文集美，文中选文，变形阅读，变体阅读，诗联赏析，课文美读，写作借鉴，课中比读，课文联读，集合研究，本文评点，诗词句解，资料助读……可谓用之不绝。
课文把玩，其实是对课文进行深加工，进行美加工，进行巧加工，进行厚加工。
这样的过程，特别需要苦心、耐心、细心、静心与慧心。
坚持下来，则需要恒心。
5.专题研究语文教师的专题研究，我称之为“小专题研究”。
我的意思是，语文教师要着眼于小的实用的专题研究，少做“课题”，少说空话。
“小专题研究”，是某一项研究的“聚宝盆”，它像线索一样牵连起无数可爱的素材，将它们集聚在一起，熠熠闪光。
我有一批很好的讲稿，每份讲稿都有几万字；它们其实都是我所进行过的“小专题研究”：《板块式主问题诗意手法》，《中学语文教师常用研究技法》，《教研员工作漫谈》，《磨炼的深度决定你的高度》，《角度的美妙——例谈教材研读与阅读教学设计》，《例谈如何提高我们的阅读教学设计水平》，《浅说小学语文教师阅读教学的两项基本能力》，《小学：好课是这样炼成的》，《小学生阅读能力训练探微》，《提高设计水平提高教学水平》，《关于文本的深度解读》，《例说我对“教学创意”的研究》，《让读写结合的形式丰富多彩》，《谈中学语文阅读教学中的语言教学》，《什么样的课是“好课”》，《浅谈文言诗文的朗读教学》，《“教材处理”的八种角度》，《中考作文复习应试10讲》，……下面是我最近研究的“阅读教学有效训练10法”的提纲，每一句话，都是一个小小专题的研究：概说课文，形式丰富字词教学，方法多姿朗读训练，角度细腻分析赏析，正规训练精段细读，能力提升品词论句，格调高雅亦读亦写，活动充分课文作文，扎实美好反复训练，处处落实巧用课文，思维训练可想而知，这里面集聚了多少美好精致的教学设计方面的资料。
6．课例创造五十岁以后，我创造了非常丰富的教学案例。
我常常暗自与名师较劲：一定要有“量”的要求，在“量”上胜过他们，有“量”，才有力量。
可能目前还没有一个人能够用一本书的形式出版40个教学设计，但是我能。
《余映潮创新教学设计40篇》已经出版。
《余映潮中学语文精品阅读课教学实录》已经出版。
《余映潮语文教学设计技法80讲》已经出版。
《余映潮教语文》(小学卷)已经了出版。
目前我的课已经讲到了200多个。
也就是说，我有200多个教学案例了，这里面涌动着语文课堂教学艺术的波涛，这里面闪耀着语文课堂教学艺术的光彩。
“量”的后面，是闻鸡起舞，是争分夺秒，是夜以继日，是自强不息。
无数的时间与精力都凝聚在它们的身上，无数的艰苦与突破都表现在它们的身上，它们让我敝帚自珍。
但我没有停滞我的创造，每年都有一批新课走向课堂。
有时候对某一个课，我也会有多种创意、多种变式。
7.火花随记深深地思考语文教学让我脑海里迸闪出理性很强的想法，这就是思想火花，而勤于思考的人，专注思索的人，常常有思想的火花闪现。
抓住这些瞬间闪现的思想火花展开研究，往往能让我们获得生动、真切、实在的研究成果。
学术积累的好方法之一，就是随时把自己的思想所得变成文字。
有时候，一个关键的词语，就是一个好的研究话题；有时候，一个短短的句子，就是一个好的专项研究。
我养成了并保持着随记的习惯。
我随记的内容多种多样。
特别值得珍爱的是“教学创意”、“讲稿创意”、“余映潮思想火花”、“今天我在做什么”、“讲课纪录”、“讲课火花备忘”、“课文研读提示”、“我的工作之最”之类。
打开一个有关的文件，满目璨然。
……在这样的随记中，蕴含着丰富的研究话题。
深入下去，处处都可以让我们做一做学问。
只怕是时间有限，做都做不完。
8．顺势积聚顺势积聚，就是顺着做一件事的过程、在完成某项研究中“趁机”积聚与此有关的大量资料。
它的思维方式是：连类而及，归并，提炼，重组。
其收藏方法是：每一篇课文都设立一个文件夹；每一个小专题都设立一个文件夹；其操作手法仍然是“提炼”。
一个善于提炼的人，既善于对人对物对生活对社会进行感悟与提炼，也善于对信息对文献对资料进行提炼，以此利于自己的成长，利于自己的发展。
“顺势积聚”是学术研究中的一种开合手法；其智慧在于抓住时机，趁热打铁，旁逸斜出，收放自如。
举例来说：在杜甫《春望》备课的时候，顺势搜集一批关于《春望》的文献资料。
在研读《跨越百年的美丽》的时候，顺势搜集一批梁衡先生的精美作品。
在欣赏《记承天寺夜游》的时候，顺势品味林语堂的《苏东坡传》。
在品味《咏雪》的时候，顺势搜寻关于《世说新语》的评说文章。
在准备《听听那冷雨》的教案的时候，顺势到孙绍振先生的博客上一游。
在教学《论语10则》的时候，顺势下载“《论语》中的成语”，然后“牵连”到“《孟子》中的成语”、“《庄子》中的成语”……在设计初中版《老王》的时候，顺势获得高中版《老王》的教学资料。
在研究《孔乙己》教例的时候，顺势收集全国各位名师的《孔乙己》的案例。
在教学《岳阳楼记》的时候，顺势整理全套教材中的写景四字短语。
……“雪球”就是这样滚出来的，但它再也不会融化。
写在最后：我常常说，名师成长的过程，往往是“集万千折磨于一身”的过程，没有类似于这样“积累”的诸多“折磨”，或者受不住这样的经年累月“积累”的“折磨”，难以养成厚实的底气。
坚持积累，让人有钢铁一般的意志，有清泉一样的灵动。
愿无数的青年语文教师关注自己成长中的“积累”。
于是，当我们的教学青春日渐美丽时，我们的学问也日渐丰厚。