2011继续教育有效评价(命好题)”专题培训
2011年继续教育小英评好课试题答案
2011年继续教育小英评好课试题答案一、理论题A．填空题1、新的英语课程标准要求学生从 _______、_______、_______、_______ 和_______ 等方面得到提高。
2、议课不是就行为讨论行为，而是以外显的行为为抓手，讨论教育观念和教学效果。
就像担担子，担子担着的是行为，但两头挂着两个筐，它一头系着教师的教育理念，另一头系着学生的学习效果。
观课议课目的在于实现 _______、_______、和_______ 的整体提升。
3、与其他很多仅仅在教育理论上卓有建树的专家不同，苏霍姆林斯基还是一位伟大的教育实践家，长期而深入的教育实践使他认识到：“教育，就其广义的理解来说，这是一个_______ 和_______ 都在精神上不断的丰富和更新的多方面的过程。
同时，这个过程的特点是，各种现象具有深刻的个体性：某一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下就是荒谬的了。
”B．简答题课堂观察是指观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
课堂观察有哪些基本要求？二、实践题：请认真观看第四届全国小学英语教学观摩研讨会的课例节选，写一篇观课议课。
要求：1、题目自定，不少于100字，中英文皆可；2、课评可以是全面点评，也可以就其中的一点进行评析（可参考下面的表格评析这个教学片断中教师的教学行为，也可以以学生的课堂表现为观察点，评议学生的学）；教学行为1.教学内容无科学性错误，教学活动由浅入深，符合语言学习规律。
2.教学活动形式多样，能激发学生学习积极性，开发学生多元智能。
3.有融学习活动，愿望，兴趣和需求为一体验学习过程。
4.有语言结构与语言意义有机结合的教学活动。
5.创设合作与探究学习的语用活动。
6.评价得体，有表扬、鼓励、令学生保持良好学习积极性的评价体系。
7.对学生的错误进行适当、适度、教学内容相一致。
合肥第四十八中学暑期校本培训工作安排
合肥市第四十八中学暑期校本培训工作安排2O1L7J为切实做好我校2011年度暑期校本培训，校领导决定成立专门领导小组，充分领悟局领导相关文件精神，充分利用暑期努力营造教师成长平台，做好有效评价“命好题”校木培训工作，提高有效评价“命好题”专题研修活动的科学性、针对性和实效性；提升教师的管理能力，培养教师的责任心和感恩心。
为四十八中美好的明天做下扎实的积淀。
一、培训目标以有效评价“命好题”专题学习为宗旨，积极整合校内优质培训资源，促进校木培训模式和管理方法的更新，促进教师更新师德观念【通过学校内优秀教师的专业和职业引领，培养教师（特别是年轻教师）的责任心，感恩心】，逐步形成良好的师德行为；通过身边的优秀教师的言传身教，努力建立一个更优平台，提升教师的管理能力，特别是班主任的管理能力；熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；联系教学实际需要，提高教学评价理论素养；掌握命题技术与技能，提高命题能力；初步具备教学评价反思与研究能力；提高学科教学能力和自主学习能力。
二、培训内容1、有效评价之命好题培训（包括学生学业评价中的师德渗透；教学评价论与学生发展性评价；作业与命题技术研究；作业与命题问题诊断；作业与命题案例评析等。
）2、更新师德观念，进行感恩、责任培训3、教师职业素养培训4、班主任培训以及其他相关培训。
三、培训对象全体四十八中全体教师，64中全体教师四、培训时间8 月 20 FI-8 月 27 R五、培训安排合肥市第四十八中学暑期校本培训工作安排2011.7.1附件1：班主任培训发言人：（沈庆凤、高永.孙志峰）附2:参加无生上课名单：语文：数学：函数解析式）英语；周宗华政治：历史：谷风何军成黄秀玲王远苍金韵笛陆连丽张克涛夏卫华薛明浩陶瑞玲李菲菲（土地的誓言）葛晓东（九年级待定系数法求二次阿俊（7上第五模块第二单元〉陶毅秦蓉（8年级下册我们的人生权利）周国枝杨威（五四运动前的中国近代史）两安电/科«大学备注：1、培训时间：上午8： 30-一11： 00 卜•午：3： 00——5： 302、无生上课环节需要上交相关资料（研讨或发言资料），^$科中考试卷 由教研组长负责下载并发放，研讨总结资料交科研处。
小学“命好题”校本培训实施方案策划方案
小学“命好题”校本培训实施方案 - 策划方案-教师备好课、上好课、评好课、命好题、育好人是新一轮继续教育的主要内容，而“命好题”环节是巩固前三个环节学习成果，提高教师综合素质的重要环节，更是教师能力的最好展示。
为了切实搞好“命好题”专题学习，根据中心校活动的总体要求和具体指导，结合本校的实际，特制定本计划。
一、指导思想围绕深化课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教学能力为重点，以提高培训质量为主线，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、组织管理1、为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，经研究决定成立高庙小学教师“校本培训”工作领导小组，具体情况如下：组长：李克虎副组长：高建林成员：范海涛耿华刘红盛强高灿2、职责(1)组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，兼校本培训任务。
(2)副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，做好工作总结。
(3)教导主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。
(4)教研组长负责组织本组教研工作，做好相关记录。
三、培训对象全校在职在岗教师。
四、培训时间2022年7月——2022年10月五、培训内容1、加强集体备课，强化常规教学检查。
巩固前两学年校本培训“备好课”“上好课”“评好课”的学习成果，进一步研讨“命好题”方法，使命题逐步走向规范化、科学化。
2、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力。
开展每人命制一份高质量试题的活动。
学校组织评比，通过评课找出命题过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次命题提供素材，切实提高命题的科学性及有效性。
3、开展作业与命题问题诊断活动。
2011继续教育1-4
1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
（一）评价目的：重学校行政管理，轻教师专业发展现行教师评价主要是从学校行政管理的角度出发，其主要功能是为了对学校进行更好的管理，在此基础上才考虑是否对教师的专业发展做出努力。
（二）评价主体：过于单一，教师处于被动地位我国现行教师评价大多是通过评价来制约和督促教师的工作，大多数学校采用等级性或管理性的评价模式，实施以学校领导为评价主体的教师评价制度，同行同事、学生家长、学生以及教师本人等还没有作为评价主体发挥作用.（三）评价内容：重教师教学效果，片面强调学生考试成绩现行教师评价比较重视对教师教学效果的评价，并以学生的考试成绩为参照。
以学生的考试成绩作为评价教师教学效果的主要标准难免具有片面性，将其作为教师评价的主要依据，容易给教师带来沉重的心理负担。
（四）评价方法：重量化评价方法，轻质性评价方法这种评价并不能够全面反映教师工作的真实状况，也无助于教师的成长与发展。
2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么？“课程统整”，在西方教育发展中已有百年历史，并成为21世纪世界性课程改革的核心议题，不同国家和地区纷纷致力于“课程统整”的构想与实践。
在我国台湾地区“九年一贯课程”改革中，“课程统整”成为改革的最重要特征，并引发了“课程统整”的台湾现象。
本讲以台湾九年一贯课程的“课程统整”实践为个案，分析台湾九年一贯课程改革的缘起与脉动，重点关注“课程统整”这一核心问题，通过总结台湾九年一贯课程改革“课程统整”的理念缘起、实作中的问题，深化对“课程统整”的理解，为更好地投身我国大陆地区的基础教育新课程改革提供启示。
3.如何理解学生的心理发展？（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱.（二）心理发展具有不平衡性心理发展的不平衡性主要是指人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是按不均衡的速率向前推进的。
2011继续教育习题答案及考卷
2011继续教育习题答案及考卷（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（共5题，每题4分，共20分）1. （）是继续教育的基本特征之一。
A. 灵活性B. 强制性C. 系统性D. 垂直性A. 自学B. 培训C. 交流D. 实践A. 学历教育B. 职业技能培训C. 证书考试D. 在线教育4. 继续教育的目的是（）。
A. 提高职业技能B. 丰富业余生活C. 获得学历证书D. 拓展人际关系A. 个性化B. 信息化C. 集中化D. 国际化二、填空题（共5题，每题4分，共20分）6. 继续教育的基本任务是提高在职人员的（）和（）。
7. 我国继续教育的法规体系主要包括（）、（）和（）。
8. 继续教育分为（）、（）和（）三个层次。
9. 继续教育的方法有（）、（）和（）。
10. 继续教育的评价体系主要包括（）、（）和（）。
三、简答题（共3题，每题10分，共30分）11. 简述继续教育的特点。
12. 试述继续教育在我国经济社会发展中的作用。
13. 如何提高继续教育的质量和效果？四、案例分析题（共1题，15分）14. 某企业开展了一次针对中层管理人员的继续教育培训，培训内容包括领导力、沟通技巧和团队建设。
培训结束后，部分学员反映培训效果不佳，原因可能是多方面的。
请分析可能导致培训效果不佳的原因，并提出相应的改进措施。
五、论述题（共1题，15分）15. 论述在新时期背景下，如何推进我国继续教育的发展。
六、计算题（共2题，每题10分，共20分）16. 某企业计划对100名员工进行为期2天的脱产培训，培训费用为每人1000元。
若该企业预计培训后的员工绩效提升将带来5%的销售额增长，去年该企业销售额为5000万元。
请计算培训为企业带来的预期收益。
17. 一项继续教育项目的成本包括教师费用、教材费用、场地租赁费和设备使用费。
若教师费用为20000元，教材费用为5000元，场地租赁费为3000元，设备使用费为4000元。
小学命好题培训心得
小学命好题培训心得篇一这次，我有幸参加上海新纪元教育集团举办的命题培训会〔视频会议〕，聆听了上海的姚教授和重庆一中王老师的报告，深深地认识到命题这一环节在教学中的作用。
在此之前，我们已经在教育集团相关领导的指导下自己命了一次题目，此次命题是作为学校半期检测的试题，整个命题过程我们叫苦不迭，因为那些命题知识都是首次耳闻，就别说目睹了，那些双向细目表、难度、效度、区分度-等等一系列的知识弄得我们晕头转向。
说我落后，我觉得一点也不言过其实。
仅仅一张命题双向细目表就花了几天的时间，最后总算凑齐了，让我如释重负，接着就是命题，按照细目表精心挑选题目，把题目组成试卷，试卷修改完了，要命的家伙又来了，质量分析^p ，光是听那几个“度”，头都大了，好不容易完成了，说句心里话，就像卸下千斤重担。
不过还是学到许多关于命题的知识。
这一次培训会，我终于茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、根底性、适度开放性” 的原那么，以根底知识、根本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣根底、紧扣日常教学为根本命题底线，突出重点，加强应用，从而到达检测的目的。
姚教授从“命题理论、原那么、根本要求、根本方法、一般程序、试题编制、控制试题难易度的技巧”等方面对怎样命题做出了深化浅出的讲解，并以案例的形式指导大家如何命题。
他指出：单独应用“布卢姆目的分类” 进展教学评价不科学，单独用“solo 分类方法” 进展教学检测也不合理，必须把“布卢姆目的分类” 结合“solo 分类方法”，进展教学测量与评价，既不影响目前我们习惯的测量与评价方式，又能适应课程改革的需要，对主观性、开放性问题的进展有效的质性评分，有利于帮助学生形成良好的思维习惯和创性意识。
“布卢姆目的分类” 用于教学测量与评价，有助于老师获得学生在各个学习程度和思维的类型，但不能明晰地获得学生的思维构造层次，“solo 分类法” 应用教学测量与评价，有助于老师理解学生的思维构造层次。
2011年度专业技术人员继续教育培训作业题及答案
2011年度专业技术人员继续教育培训作业题及答案一．简述集团公司2002年来科学发展的主要成果。
答：1、我们建成了国内一流国际先进的新型能源企业。
2、我们企业成为行业瓦斯治理的典范。
3、我们探索出破解煤矿生态环境和工农和谐难题的路子。
4、我们的企业内部凝聚力强，社会贡献大。
二．集团公司第一党代会提出的未来几年的主要任务包括哪些？答：1、我们企业在全国同行业中处于技术创新领跑的地位。
2、我们企业在省内处于保障经济社会发展能源需求的重要地位。
3、我们在“十二五”期间要建成年销售收入千亿元的企业。
4、实现千亿元规模，发展的重点是西部资源开发和金融资本运作。
5、要充分发挥生产能力，充分发挥经济效益，在技术经济一体化和产业经营集成化上下功夫。
6、继续探索破解煤矿瓦斯治理、生态环境保护、矿区工农和谐三大世界历史性难题。
7、围绕千亿元发展目标，我们加强和改进党建工作，首要的是加强科学价值观方法论教育。
三．干部最可贵的七种品格和五种基本方法论的具体内容是什么？答：七种品格：有责任心，工作用心，忠于企业，真心向组织向领导负责，不浮躁，不守旧，不贪婪。
五种基本方法论：辩证统一，统筹兼顾，分类指导，善于总结，见事见人四．简述集团公司的核心价值观。
答：第一是员工行为的指导和判断标准，它让员工知道该做什么，不该做什么；第二是企业和员工对事业和目标的认同，使企业发展和个人职业道路相互融合；第三是对企业发展和个人价值的追求；第四，员工和企业和谐的共同境界。
五．集团公司和矿两级党委发挥政治核心作用，需要履行的“四项职能”和发挥的“四个作用的具体内容是什么？答：“四项职能”：抓大事，管干部，强监督，做保证；“四个作用”：1、企业发展方向的引导作用；2、干部使用管理的主导作用；3、企业健康度和干部廉洁从业的监督作用；4、完成企业中心任务的保证作用。
六．什么是管理？其主要职能有哪些？答：管理就是在特定环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达成既定的组织目标的活动过程。
石家庄2011年全员培训课程(必修课)
26
初中政治
张扬个性，展现风彩——个性化的初中思品课教学设计
24
27
初中政治
用好教材上好课——初中思品课的教材处理
24
28
初中音乐
中小学音乐鉴赏课教学研究（初中版）
24
29
初中音乐
中小学音乐教学评价体系建设探索（初中版）
24
30
初中音乐
中小学民族音乐教学研究（初中版）
24
31
初中体育
中小学体育课教学的有效管理（初中版）
如何帮助学生建立科学概念
24
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小学科学
如何利用模型帮助学生掌握科学概念
24
24
小学科学
小学科学与语文的跨学科教学策略
24
25
小学信息技术
中小学信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择（小学版）
24
26
小学信息技术
中小学信息技术《封面设计》的新课讲授与归纳总结
24
27
小学信息技术
中小学信息技术《使用计算机》课堂教学的过程性评价
2011年全员培训中小学教师继续教育课程目录
小学必修课培训课程
序号
学科
课程名称
学时
1
小学语文
小学语文自主性学习的教学策略
24
2
小学语文
小学语文综合性学习活动的教学策略
24
3
小学语文
小学语文课堂学习研究与评价
24
4
小学数学
小学数与形结合及符号化思想的教学策略
24
5
小学数学
小学函数思想和模型思想的教学策略
24
13
小学体育
继续教育有效评价(命好题)”专题培训
郭庙乡2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案各中小学（园）：根据阜阳市教育局阜教人〔2011〕21号文件《关于做好我市2011年度中小学教师全员培训工作的通知》、《阜阳市2011年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》及《太和县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》的要求，为切实提高我乡“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，结合我乡实际，特制定本方案。
一、培训对象：全体在职中小学、幼儿园教师。
二、培训时间：2011年7月—2011年10月三、培训内容及目标1、培训内容。
专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析2、学习目标。
（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；注重过程性评价，培养多元评价意识；（3）根据备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；（5）初步具备教学评价反思与研究能力。
四、培训时间安排（一）、准备阶段（2011年6月）。
1、宣传发动：认真组织中小学教师学习《阜阳市2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》（阜教师[2008]4号）、《阜阳市2011年中小学教师继续教育实施方案》、《太和县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》及本方案，让每位在职中小学、幼儿园教师一是要深刻领会“有效评价”（“命好题”）专题学习的重要性和必要性，按时报名参加培训；二是明确学习内容和学习目标；三是了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。
2、各中小学校在本实施方案的基础上，结合当地实际情况制订出切实可行的校本培训实施方案和培训计划。
（二）、实施阶段（2011年7月—2011年9月）。
培训心得体会,题目
篇一：《问题解决训练--问题分析与解决技巧》培训心得体会《问题解决训练--问题分析与解决技巧》培训心得体会参加完短短的一天培训学习。
让我印象感触最深的一点就是：在实际工作过程中，我们经常会抱怨这个问题那个问题，但我们缺容易被这些所谓的“问题”所欺骗，那些所谓的“问题”其实是每个公司都会碰到的，那个只是现象。
真正判断问题有两个要素：1，会增加额外成本的；2，会丧失你创造绩效机会的。
第一步：界定问题。
问题点的表达方式有一定的格式：（何处）的（何物）（怎么了）。
问题的描述需要简洁、明确、一语中的；同时最好以书面方式写出来！这样更加有利于问题分析！第二步：找出真因。
找原因有步骤有方法。
对于销售部出现的问题，先组成团队，一个人分析问题可能是片面的。
找方法有多重，我觉得鱼骨法最为行之有效：1，描述问题并将问题写在鱼头上；2，透过脑力激荡分析问题出现的可能原因；3，将相同的问题分组，并区分主因及次因；3，在鱼身的主干骨上面画出大骨并写上主因；4，将同类别主因（大骨）下面画出小骨，写上相关的次因；5，初步拟定（主因）及（次因）后，可详细研究它们的类别，重新归类及调动位置；6，根据所列出的可能原因，归结出最可能的原因。
第三步：提出可行方案。
这里可以运用一到两个方法来提出可行方案：头脑风暴法，双重颠倒法，创意问题解决法，水平思考法，名目团体法。
第四步：确认解决方案。
印象最为深刻的是：确认解决方案的时候不能凭主观做判断。
可利用表格工具来确认解决方案。
一个是评比法表格，二是理性系统表格法。
第五步：方案执行与管控。
这个步骤是最为重要的，这个没有做前面几个将是徒劳。
1，打铁趁热，赶快付诸实行：提出执行方案、指定解决问题的负责人、拟定实行的时间表。
2监督每一个执行步骤，保持职责分明。
3，向团队公布执行成果，激励成员。
4，排除各种障碍。
篇二：命好题”专题培训学习心得体会命好题”专题培训学习心得体会本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”（命好题）这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节。
2011继续教育习题答案及考卷
2011继续教育习题答案及考卷一、选择题（每题1分，共5分）A. 学历教育B. 非全日制教育C. 面授教育D. 基础教育2. 继续教育的目的是什么？（）A. 提高职业技能B. 获得学历证书C. 丰富业余生活D. 完成义务教育A. 网络教育B. 面授课程C. 电视大学D. 普通高等教育4. 成人高等教育属于哪种类型的继续教育？（）A. 学历教育B. 非学历教育C. 职业技能培训D. 休闲教育A. 个性化B. 信息化C. 系统化D. 简单化二、判断题（每题1分，共5分）1. 继续教育主要是为了提高学历水平。
（）2. 继续教育可以采用线上和线下相结合的方式进行。
（）3. 继续教育只针对在职人员。
（）4. 继续教育等同于成人教育。
（）5. 继续教育的发展对我国教育事业具有重要意义。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 继续教育的主要对象是____、____和____。
2. 继续教育的形式包括____、____和____。
3. 我国继续教育的发展目标是实现____、____和____。
4. 继续教育的核心任务是提高____和____。
5. 继续教育在我国教育事业中扮演着____、____和____的角色。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述继续教育的意义。
2. 请列举三种继续教育的形式。
3. 举例说明继续教育在个人职业发展中的作用。
4. 简述继续教育的发展趋势。
5. 如何提高继续教育的质量？五、应用题（每题2分，共10分）1. 假设你是某企业的人力资源经理，如何为企业员工制定一份合理的继续教育计划？2. 请结合实际，谈谈继续教育如何助力乡村振兴。
3. 分析继续教育在促进我国教育公平方面的作用。
4. 请举例说明继续教育在提高国民素质方面的具体举措。
5. 如何利用现代信息技术推动继续教育的发展？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析我国继续教育目前面临的挑战及对策。
2. 结合实际，谈谈继续教育在实现终身学习中的作用。
有效学习评价培训总结
有效学习评价培训总结我们应该如何写有效学习评价的培训总结呢?下面为大家推荐了有效学习评价培训总结，欢迎大家前来参阅。
20xx年4月28-29日，我有幸参加了在z举办的z县“命好题”(有效评价)专题集中培训活动，近距离聆听了南京晓庄学院陶行知研究院的彭小虎教授的专题讲座《从‘教学’走向‘教育’——有效评价的理论与实践》以及专家们精彩的经验介绍。
彭教授不仅从理论上向我们阐述了从“教育”如何走向“教育”而且还列举了一个个生动鲜活的案例让我们领悟了其中的内涵。
同时彭教授新颖的观点、有效的教学手段和教学理念、分析得精辟的课例都给了我强烈的感染和深刻的理论引领，使我每一天都能感受到理论的升华、思想的碰撞。
一、多元化评价引导学生自主发展现代教育理念下的学生学习评价，不仅仅是关注知识和技能，同时还要关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。
传统的观念让我们对学生的评价只指向知识目标，而忽视了学生的发展，多元化的评价引导学生自主发展，才是小学阶段教学评价目的。
在这次培训中给我印象最深的一句话：“好学生不一定是老师教出来的，但差的学生一定是老师教差了!”彭教授用两个课例向我们展示了如何改变传统的评价方法，利用多元化评价引导学生自主发展。
如：《低年级识字》教学，他运用了寻根识字、看图识字的方法，通过学生看一看、比一比、想一想、认一认、说一说五个步骤来识字，让识字教学回到中华文化中来，引导学生看，鼓励学生说，引导学生自主发展，使学生牢牢掌握了字，还理解了字的意思。
如《一年级统计》教学中，他引导学生看图观察，将复杂问题简单化进行归类，计算，把图意说出来四个步骤，让学生掌握了统计的内容。
通过这两个课例，不仅让学生掌握了知识目标，还提高了学生的注意力、想象力、思维能力和观察能力，启迪了学生的智慧，促进了学生自主发展和多种能力的培养。
二、先学后教自主成长课怎么教?数学教学要达到一个什么样的思维?语言教学要达到一个什么目的?这是我们一直追寻和探讨的问题。
小学命好题培训心得
小学命好题培训心得7月4日上午， XX年暑期“有效评价”（“命好题”）校本培训动员大会在杏林小学隆重召开。
大会由教导处陈主任主持，首先，许校长为老师们解读本次校本研修计划。
他结合学校一学年以来坚持的减负增效工作，强调本次培训活动是以“有效评价”（“命好题”）为主题，以“关注作业设计、聚焦命题评价、实现减负增效”为宗旨，旨在提高教师的有效评价理论素养，掌握作业优化与命题技术，提升教师作业设计能力和命题能力，以评价促教研，以命题促教学，切实提升广大教师的教学评价反思能力与研究水平。
关于此次培训的具体形式，许校长提出“四个一”，即开展一次专题培训，组织一场教学沙龙，编制一份命题试卷，研读一本主题图书。
接着袁校长宣读了《杏林小学XX-XX 暑期校本研修行事历》，提倡各位教师要有条不紊，积极筹备。
最后李校长又宣读了校本研修纪律。
他们的讲话给为我参加校本研修指明了方向。
会后数学组所有成员聚集在一起学习了主题图书《有效学业评价》，使我明白了命题的概念、命题的方法以及命题问题的诊断，还有试卷编制的基本原则、一般步骤等等。
下午片内五所学校的领导和教师近200人齐聚多功能室参加区教体局教研室主任张莉以《有效作业设计与评价》为主题的讲座。
张主任放眼人类教育历程，关注“多元智能”，援引世界著名教育方法，例举身边典型案例，从简单含义到深刻理论，再到简易实践，积极提倡教师们理论联系实际，设计作业时关注作业形式、作业类型、作业评价，布置作业时处理好质与量、课内与课外、统一与灵活、主动与被动的关系。
一天的学习下来我像一个饿了几顿没有吃饭的汉子饱餐了一顿。
命好题是课改形势下教师需要掌握的一项基本技能，我要利用好一切时间认真读书，慢慢消化。
力争和同组成员拟一份具有科学性、基础性、导向性、开放性、人文性的试卷。
为切实做好我校XX年度中小学教师有效评价“命好题”校本培训工作，提高有效评价“命好题”专题研修活动的科学性、针对性和实效性，根据省、市《XX—2012年中小学教师继续教育实施方案》及省、市《XX年度中小学教师全员培训有效评价“命好题”专题学习指导方案》和县局等文件精神，结合我校教师队伍的实际情况，制订我校XX年有效评价“命好题”校本培训实施方案。
普洱市中小学教师继续教育 “命好题” 专题(小语)
普洱市中小学教师继续教育“命好题”专题（小语）远程全员培训检测试题乡镇学校姓名得分一、填空题（23分）1、教师的素质可以用一个公式表示：“教师素质=+ ________ +。
”新课程背景下，积极的能促进教师的专业发展。
2、小学语文试题的主要类型有以下几种：、、。
3、教师在设计语文作业时，应注意它这几个教学功能：、、和.4、语文试题应具有的三大功能是：、_______________ 和。
5、语文试题的、、和__________ 的把握和控制，是科学命题的关键技术。
6、语文作业如果按照作业在学习活动中的作用可以分为、、、和几种类型。
二、名词解释（20分）1、学业评价2、效度3、区分度4、解题能力三、简答题（25分）1、符合学生生命发展的学业评价依据包括什么内容？2、作业设计应从哪几方面做好即时性准备？3、在小学语文作业或试题中，设计选择题的要求是什么？4、效度评价的要点包括哪几个方面？5、小学生解题能力受哪些因素影响?四、案例分析题（12分）请联系《有效学业评价》的理论，结合自己的教学实践对以下六年级的阅读作业设计进行简要分析。
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已经是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、联系上下文理解词语。
沮丧：。
2、理解画“”句子中两个“鱼”的不同含义。
前一个“鱼”是指，后一个“鱼”是指。
3、仔细读画“”的句子，说说你对父亲这句话的理解。
4、联系生活实际谈谈自己是否也曾遇到过类似的选择，你是如何面对这个道德难题的？5、文中有不少含义深刻的句子，请选择其中你喜欢的进行背诵。
五、论述题（20）请结合实际谈一谈在阅读教学中如何在指导学生进行言语实践活动的同时，训练学生全面、清晰地表达阅读理解和感悟的能力。
教师命好题培训心得体会
随着教育改革的不断深入，教师作为教育工作的主导者，其教学能力、教学方法以及命题能力等各方面都受到了前所未有的关注。
近期，我有幸参加了关于教师命题能力提升的培训，通过这次培训，我对命题工作有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、命题的重要性在培训中，专家强调了命题工作在教育中的重要性。
命题不仅是教学工作的一个环节，更是检验学生学习成果的重要手段。
一个高质量的题目，能够有效激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，命题也是教师专业素养的体现，它要求教师具备扎实的学科知识、严谨的逻辑思维和丰富的教学经验。
二、命题的原则培训中，专家详细介绍了命题应遵循的原则，主要包括以下几点：1. 符合课程标准：题目应紧密围绕课程标准，体现课程的核心知识和能力要求。
2. 针对性：题目应针对学生的年龄特点、认知水平和学习需求，具有明确的指向性。
3. 知识性：题目应考查学生的学科知识，涵盖基础知识、基本技能和基本方法。
4. 开放性：题目应具有一定的开放性，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
5. 可操作性：题目应便于教师操作和评分，确保评价的公平、公正。
6. 适度性：题目难度应适中，既能够考查学生的实际能力，又能够激发学生的学习兴趣。
三、命题的方法在培训中，专家详细讲解了命题的方法，主要包括以下几方面：1. 确定考查目标：明确题目考查的知识点、能力要求和认知水平。
2. 设计题目内容：根据考查目标，设计具有针对性、知识性和开放性的题目内容。
3. 创设情境：结合实际生活，创设具有启发性和趣味性的情境，激发学生的学习兴趣。
4. 检验题目：对设计好的题目进行反复检验，确保题目的科学性、合理性和可操作性。
5. 综合评价：对命题过程进行综合评价，总结经验教训，不断提高命题能力。
四、培训心得通过这次培训，我深刻认识到以下几点：1. 命题工作对教师的专业素养提出了更高的要求，需要教师在日常教学中不断积累和提升。
2011年继续教育答案(选择简最终稿)
A1.安全生产措施不到位，责任不落实，可能导致的风险有（企业发生安全事故）。
2.按规定办理需要有关负责人签字或盖章的经济业务时，签章手续要怎样办理（严格履行签字盖章手续）。
3.按照销售通知项目组织发货的部门是（发货和仓储部门）。
B1.保证合同的当事人不包括（中介机构）2.不在企业销售退回承诺范围之内的退货业务，企业应怎样处理（由独立于销售部门的销货争议处理机构调查原因）。
C1.采购验收不规范，付款审核不严，可能导致的风险是（信用受损）。
2.参与固定资产投资决策，分析、评价各种投资方案的部门是（财务部门）。
授权控制属于（事前控制）。
3.存货的保管于下列哪项职务是不相容的（存货的会计记录）。
4.存货积压或短缺，可能导致的风险不包括（缺乏竞争力）。
5.存货归口分级管理的主要部门是（财务管理部门）。
D1.大额客户订单的签字权限在（销售部门主管）。
2.担保企业决定是否提供对外担保的依据和基础是（担保项目评估的结论）。
3.担保业务单笔担保额越小，受保企业单笔贷款额就会（越小）。
4.当担保申请人已进入重组、托管、兼并或破产清算程序，企业应（不得提供担保）。
5.当企业售后发现存在严重质量缺陷、隐患的产品时，应当采取的措施不包括（封锁消息）。
6.当受保企业资产负债率超过一定比例时，担保企业应拒绝担保，该比例是（70%）。
7.对被担保人出现财务困难或经营陷入困境等状况监控不力，应对措施不当，可能导致的风险是（企业承担法律责任）。
8.对财务报告的真实性、完整性负责的是（企业负责人）。
9.对财务报告中需要说明的事项作出真实、完整、清晰说明，属于财务报告重要组成部分的是（附注）10.对担保申请人的资信状况调查不深，审批不严或越权审批，可能导致的风险是（担保决策失误）。
11.对担保业务执行情况进行监测的部门是（执行部门）。
12.对发展战略实施情况进行监控的机构是（战略委员会）。
13对销售通知进行审核的部门是（发货和仓储部门）。
培训心得体会题目
培训心得体会题目篇一：培训的学习心得体会范文培训的学习心得体会范文在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。
对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：一、让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺过程，了解涟钢的规模和组织结构。
想来自己真的应该感到惭愧，虽然在涟钢长大，却还真的不是很了解涟钢。
对涟钢的建厂历史，产量，规模，所经历的种种，以至于钢铁的铸造过程，我都是一知半解。
通过这次的培训学习，终于知道了涟钢老一辈工人既然是将1958年的年产5万吨的小钢铁厂发展到现在的450万吨(不含集团其他公司)的大型钢铁厂，历经50年不衰，而且还在蓬勃发展，并多次获得了不少全国性奖项。
而且还知道了炼钢的工艺过程，知道了炼钢最开始是从焦化、烧结开始，经历了不少中心环节，克服不少困难，最后通过轧钢厂将我们需要的钢材制造出来。
并知道了涟钢有着比较复杂的组织结构，让我们一时一下消化不了，不过我想这个在我们以后的工作中很快会清楚的，为了我们能更好在涟钢发展，我想我们也应该主动的去了解这些的。
二、了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识。
这次培训学习，花了很大一部分时间去学习生产安全、交通安全和消防安全的知识，因为安全是人们非常重视的东西，人们通常会把安全放在首位，也就是我们经常说的安全第一。
虽然平时我们也学习过一些安全方面的东西，并参加过消防演习等活动，但并没有这么系统的，并联系我们以后的工作岗位进行培训过。
通过这次培训学习，了解了涟钢的诸多会发生不安全事故的因素，甚至有的达到了恐怖的程度，这次我们学习了该怎么去预防它，避免它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自己。
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小甸中心校2011-2012学年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案
各中小学：
根据寿县教育局《关于做好我县2011-2012学年度中小学教师全员培训工作的通知》和《寿县2011-2012学年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》的要求，为切实提高我中心校广大教师“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，结合我中心校实际，特制定本方案。
一、培训对象：全体在职中小学教师。
二、培训时间：2011年7月—2012年6月
三、培训内容及目标
1、培训内容。
专题一：学生学业评价中的师德
专题二：教学评价论与学生发展性评价
专题三：作业与命题技术研究
专题四：作业与命题问题诊断
专题五：作业与命题案例评析
2、学习目标。
（1）更新师德观念，调整师德行为；
（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；注重过程性评价，培养多元评价意识；
（3）根据备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；
（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；
（5）初步具备教学评价反思与研究能力。
四、培训时间安排
（一）、准备阶段（2011年6月）。
1、宣传发动：认真组织中小学教师学习《寿县2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》和《寿县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》，让每位在职中小学教师一是要深刻领会“有效评价”（“命好题”）专题学习的重要性和必要性，按时报名参加培训；二是明确学习内容和学习目标；三是了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。
2、各中小学校在本实施方案的基础上，结合本校实际情况制订出切实可行的校本培训实施方案和培训计划。
（二）、实施阶段（2011年7月—2012年4月）。
1、集中培训。
在2011年度暑期（7月-8月）继续教育集中培训过程中，我中心校所辖中小学应有226位教师参加培训。
中心校负责组织教师按时参加培训。
2、“知行中国—初中班主任培训”。
此培训项目，由“知行中国教师专业成长扶助基金”提供专项资金。
我中心校有六名初中班主任参加培训。
3、校本培训。
参训教师进行岗位自学及参与校本研修与问题研讨的总学时不少于48学时。
实施要求：
（1）岗位自学。
根据中心校专题培训实施方案，结合本校实际，切实安排好前三个专题学习内容的自学进度。
自学要目标明确、有主题、有重点，要有不少于5000字的自学笔记。
坚持边学习、边实践、边解决问题，每人写一篇不少于两千字的学习心得或论文。
（2）校本训练：针对后两个专题，以作业与命题问题诊断、教学评价的反思与研究为主要内容，以校为单位，重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动，要有活动计划及行事历。
（3）问题研讨。
以学校为单位，针对教师在自学和校本训练中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。
充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。
研讨要有主题、有中心发言人、有小结。
研讨次数不少于6次，每次均有记录。
（4）专业引领。
中心校对各校在校本研讨中难以解决的问题，如教学评价、作业与命题中的重难点问题等，可采取外请专家和送教上门的形式指导解决，每学期不少于一次。
（5）技能竞赛：以中心校为单位，开展课堂教学技能竞赛活动，侧重于检测教师在课堂上对学生进行有效评价的方式、方法和技能。
基本要求人人参与，在人人达标的基础上，全员提高。
（三）、培训效果考评阶段（2012年5月）
以过程性考查（网上学习和校本培训）和结果性考核（理论的掌握及实践的运用能力）相结合，注重过程考评。
1、校本培训成绩：由中心校组织实施初步验收，重点对教师学习过程、研讨过程为主的考评和学习效果的测评。
2、结果性考核：由县教育局实施。
具体办法根据省市有关要求而定。
综合以上两个方面考核的结果为终结性考核。
终结性考核分合格和不合格两个等级。
成绩不合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得为优。
五、主要措施
1、加强领导。
要建立健全领导组织，明确分工，责任到人，实行一把手负责制。
2、保障经费。
各校要积极认真落实义务教育阶段教师培训经费，保证义务教育阶段教师继续教育培训经费和教师培训所需经费落实到位。
切实保障中小学教师培训工作的顺利实施。
3、加大投入。
各校要加大对网上学习设备的添置、更新、升级等，保障教师网上学习方便快捷。
4、强化管理。
要加强对培训过程的督查和监管。
各中小学要及时准确地掌握教师校本培训进展的情况，定期督查，应及时准确的掌握每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。
5、健全制度。
各校要建立健全各项制度，包括学科骨干辅导教师研修制度、集中学习制度、集中研讨制度以及奖惩措施等，保障培训开展有序、管理有章可依、培训质量有保证。
6、加大检查和督导力度。
各校重点抓好校本培训“过程”的检查和督导工作，重在抓“过程”质量，避免“过程”成为“过场”。
每学期开展督导检查工作不少于两次。
各校在实施校本培训的过程中，就要将教师的自学情况（学习笔记及论文质、量），以及参与校本训练、小组研讨、集中学习、技能竞赛等情况定期进行量化考评，将考评结果纳入对教师工作绩效的考评。
寿县小甸中心学校
2011年6月30日。