【公开课】四年级下册语文课件 8 彩色的梦课件_6-10
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件一、教学内容本节课我们将学习二年级语文下册第8课《彩色的梦》。
该课详细描述了梦境中的奇幻世界，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了作者心中的美好愿望。
教学内容主要包括：理解生字词，体会作者用词的准确性；朗读课文，感受语言美和意境美；通过课文学习，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握课文大意，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过分析和欣赏课文，培养学生对美好事物的感知能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的抽象概念和丰富想象，体会作者的情感表达。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，以及想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们做过梦吗？是什么样的梦？”引起学生对梦境的兴趣，进而引入课题《彩色的梦》。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子，分析其用词和句式，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的彩色梦境，并分享给同学。
6. 朗读感悟：学生分组朗读课文，感受语言美和意境美，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《彩色的梦》2. 生字词：绚丽、奇幻、飞翔、飘荡等。
3. 课文结构：梦境描绘、美好愿望、现实联系。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的彩色梦境，并用文字描述。
2. 答案示例：我的彩色梦境中有一片绚丽的花海，五颜六色的花朵在阳光下绽放，蝴蝶在花海中翩翩起舞，我仿佛也置身其中，感受到了无尽的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《彩色的梦》，让学生感受到了梦境的美好和想象的魅力。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
《8彩色的梦》(课件)
针对不同年龄段的学生
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内容丰富，涵盖面广
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结合实际案例，生动形象 可操作性强
可操作性强
详细步骤说明
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操作简单易懂
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方便教师教学和学生自学
评价内容：教学目标是否明确、具 体、可操作
评价标准：教学目标是否达成，学 生是否理解和掌握所学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价方法：通过课堂观察、学生表 现、作业完成情况等进行评价
评价结果：根据评价结果，及时调 整教学策略，提高教学效果
掌握情况：学生是否掌握了本课的 知识点
学习态度：学生的学习态度是否积 极，是否能够主动参与课堂活动
提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣 回答：鼓励学生回答问题，增强学生的自信心和表达能力 讨论：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 总结：对讨论结果进行总结和归纳，加深学生对知识点的理解和记忆
小组讨论：学生分 组讨论，分享对课 文的理解和感受
朗读：通过朗读， 培养学生的语感和 语调
图片展示：展示与 课文内容相关的图 片，帮助学生更好 地理解课文
互动问答：教师与 学生互动问答，深 入探讨课文内容
实践操作：通过实际操作让学生感受色彩的魅力 小组合作：分组进行实践操作，培养团队协作能力 案例分析：分析优秀作品，学习色彩搭配技巧 互动问答：设置问题，引导学生思考，加深对色彩的理解
内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等 特点：图文并茂，生动有趣 作用：辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握知识 制作：需要充分考虑学生的需求和认知特点，注重实用性和美观性的平衡
课文《彩色的梦》(共50张PPT)
彩色的画。具体写“我” 都画
了些什么。 紫葡萄、小溪
第三部分(第4小节) 彩色梦境。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
第三部分 第 ( ) 写用彩色铅笔画出的彩 4小节 彩色梦境。 一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
结 jiē（结实） kōng（天空）
空
kòng（空地）
8
指名读课文，同学互评：字 音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔 画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
阵
一( 朵)野花
一( 片)天空 一( 支)铅笔
一( )只小鸟
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，_____绿_____了； 大朵的野花，_____红_____了； 大片的天空，_____蓝_____了； 蓝——得——透——明！
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
精灵：机警、聪明、机灵。
造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
反复地嘱咐。
叮咛： 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
叮咛 嘱咐
相同点： 两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点： 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而
一再提醒你。
长——(
二年级语文下册8彩色的梦第一课时课件(共24张PPT)
形声字识记
pínɡ dīnɡ nínɡ
坪叮咛
识字游戏
我 是
谈
草
葱
烟
小 小
天
坪
郁
囱
神
枪
手
一
盒
叮
精
般
பைடு நூலகம்
子
咛
灵
3 1
2
4
整体感知
想一想：“彩色的梦”指的是什么？
彩色铅笔画 出的梦境
互动课堂
读一读第1小节，说说你 有什么疑问。
我有一大把彩色的梦，有的长，
有的圆，有的硬。
··
·· ··
操场上，同学们有的 捉迷藏 ， 有的 拍皮球 ，有的 踢毽子 。
朗读指点
脚尖滑过的地方
大块的草坪，绿了。 ·
大朵的野花，红了。 ·
大片的天空，蓝了， ·
蓝——得——透——明！
彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会产生哪 些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。
大片的稻田，黄了。 大朵的棉花，白了。 大片的高粱，红了。 红——得——耀——眼。
他们躺在铅笔盒里·谈天·， 一打开，就在白纸上跳蹦。
··
朗读第2小节，你看到了梦中的哪些 景物？它们有哪些色彩？
2
景物
色彩
读完第2小节，你好像看到了 怎样画面？
大块的草坪，绿了。
形旁“土”+声旁“平” 表示平坦的土地。
草坪
大朵的野花，红了。 野花
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
天空
彩色的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的； 大海爱做梦，梦是蓝蓝的。 同学们，你们爱做梦吗？ 你的梦又是什么颜色的呢？
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
第8课《彩色的梦》课件
课后习题1
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自 己的话说一说。 (2)边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
答案供参考
彩色铅笔画出了绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、葱 郁的森林、拉着手的雪松、唱歌的小鸟、森林里的小屋、又大又 红的太阳、飘散着香味的紫色的葡萄、流动的小溪……
我想试试
彩色的梦(儿歌) 小草伸了个懒腰， 揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。” 小花醒了， 她说：“我梦见红红的小花。” 这时，白云也伸了个懒腰， 说：“我梦见蓝蓝的天上飘着白云。” 最后，小宝宝也睡醒了。 他说：“我也做了个美丽的梦， 梦见五颜六色的彩虹。”
多音字
(jiē) 结实
结
(jié) 结伴
辨析： “结(jié)束”和“结(jié)尾”， “结(jiē)巴”和“结(jiē)实”。 “结果”一词很特殊，两音都 读要记牢。
易读错
“彩、森、囱”是平舌音，不要读成翘 舌音；“坪、精、叮、咛”是后鼻音； “般”读bān，不读gǔ。
会写字
上下结构
品字形
并列，意思是树木众多，面积很大。后一种写为上“木”下“林”，字
中不仅含有树木众多、范围广大，还含有树木参天、巍然高耸之义。楷
书的“森”采用了甲骨文的后一种写法。
多音字
(lā) 拉手
拉 (lá) 拉开
(lǎ) 拉忽
例句： 妈妈一边和姑姑拉(lā)家常， 一边削土豆皮，一个土豆刚削 半 拉 (lǎ) ， 就 把 手 拉 (lá) 了 一 个口子。
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
表达了作者热爱大 自然、热爱环境的 美好愿望。
蓝——得——透——明！
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
二年级语文下册8彩色的梦课件(共16张PPT)
可以画出好多景物， 大树、花草、野果、 各种动物等都可以 出现在大森林里。
还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 省略号表示什么？
说话训练
各种神秘想象，美好 梦境，从笔尖流淌出 来。请用“有…… 有……还有……”说 说自己的梦境
再见！
“一大把彩色的梦” 指什么？你是怎
么知道的？
拟人修辞
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里谈天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊 些什么呢？
仿说句子
采访小铅笔： 我是_________色的铅笔，我画了
________的_________________。
8、彩色的梦
复习词语
铅笔盒hé
cōnɡ
烟囱
谈liáo天
bān
一般
草p坪ínɡ j精īnɡl灵ínɡ
yù
葱郁 d叮īnɡ咛nínɡ
初读课文
1.大声朗读课文；
2.文中“彩色的梦” 指什么？
➢ 彩色的铅笔是什么样的？ ➢ 梦为什么是“一大把”？
学习第一小节
彩色铅笔
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里谈天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
学习第二小节
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了；
彩色铅笔画出了片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方， 大块的_稻__田___，__黄__了； 大朵的_棉__花___，__白__了； 大片的_枫__叶___，__红__了， __红__——__得__——__似__——__火__！
男女分读第三小 节，思考：彩色 铅笔还画了些什
么？
学习第三小节
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手； 请小鸟留下歌声。
部编版二年级语文下册《8 彩色的梦》优教公开课课件【2020春】61页PPT
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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拓展延伸
2.仿句子。
例句： 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
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品词析句
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
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品词析句
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
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品词析句
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
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课文
08.彩色的梦
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同学们，你做过梦吗？你都梦见过些什么？下面 我们来分享一组，小朋友画，看一看他们的梦想是什 么？
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