上海小学教师自主研修记录表
教研活动记录表第16周教师业务学习记录表《新时代中小学教师职业行为十项准则》
学习时间
2024.6.3
学习地点
主讲人
学习者
学习主题
新时代中小学教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
教研活动记录表内容教师如何备课
教研活动记录表内容教师如何备课全文共3篇示例，供读者参考教研活动记录表内容教师如何备课1时间：xxxx年3月3日地点：大办公室出席：全体教师主题：新学期工作安排记录人：某某某(一)校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排(见教研计划)6、本期要准备的资料及工作要求。
(特别是教学反思和教学设计的二备、三备)(三)互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见。
教研活动记录表内容教师如何备课2时间：20xx年xx月xx日午时地点：总后六一幼儿园礼堂参加人数：孙路(市早教所教研员)、范惠静(丰台区教研所教研员)、刘建霞(总后六一幼儿园园长)、幼儿园教师16人及业务干部3人、全国各地专家同仁近70人主持人：范茜(总后六一幼儿园业务副园长)活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动活动过程：一、提出教研专题主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。
首先请跳跃区、投掷区的指导教师进行一下状况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导教师反思与讨论前的质疑1、跳跃区指导教师状况介绍冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
自主研修作业1课堂观察记录表单
学科
物理
年级
教材版本
人教版
课题
大气压强
观察视角
三、怎么学
观察者：大气压强的存有及产生原因
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是。给学生留下做实验的作业，即思考：一瓶水打个孔，水流出来吗？怎么让水流出来？
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
是的，用演示实验来导入新课，引起学生注意力，激起他们学习本节课内容的欲望。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
留作业时没有要求学生做课时练相关全部内容，而且抽了三道题让学生回去做。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
是的。在教室里做了演示实验导入新课，激起学生对本节课内容的学习兴趣。
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
演示实验较多，并且结合多媒体资源边实行叙述且提问，让学生自己了解其课重点内容。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
是的。尤其是在用纸片盖住装水的杯口，倒过来实验第一次做失败教师即时解决了问题ห้องสมุดไป่ตู้跟学生有效互动，很好的处理了课堂上出现的问题。
强调了课堂上记笔记，记时注意不要抄全部内容，记重点，并做好标记，有些内容自己回去补上。
补充视点：
充分利用了多媒体资源。
教学改进建议：
1.教师应该提前试放动画，避免课堂上出现问题。
2.注意时间的合理安排。
校本研修(教研)活动记载表1(精)
校本研修（教研）活动记载表1组别体育组周次日期 2008-9-223参加对象体育组全体成员参加人数 12 主持人陈吉平活动主题：《课堂提问艺术》活动内容：（一）、课堂提问对教学的意义（二）、课堂提问注意点1、精心设计问题，给学生思考的空间2 、注意提问的策略性，面向全体学生3、注意学生个体差异。
4、注意提问时机5、提问应略高于学生原有的知识，智力水平反思内容：通过本次话题的讨论，了解了课堂提问的积极意义，确立了教师提问艺术的努力方向，学习了课堂的技巧与注意事项，对促进以后的教学工作有很大的帮助。
校本研修（教研）活动记载表2组别体育组周次日期 2008-10-20参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人王海江活动主题：《课堂观察》活动内容：一、什么是课堂观察？（一种行为系统，一种研究方法，一种工作流程，也是一种团队合作）二、课堂观察对教育教学的意义三、课堂观察的方式（定性的记录方式，定量的记录方式。
）反思内容：通过本次的培训学习，讨论了课堂观察在各自教学中的应用，感觉到无论是哪个学科，课堂观察都是教学过程中应该引起重视的一部分，通过课堂观察，从而达到改善学生的课堂学习，促进教师专业发展的目的。
校本研修（教研）活动记载表3组别体育组周次日期 2008.11.17参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人杨央娣活动主题：《教师如何把握使用新教材》活动内容：在全面推进的新课程标准下，我们究竟应该怎样把握和使用新教材？1、以新课程标准为准绳。
2、以学生为根本。
3、以教材为材料。
4、以生活为资源。
反思内容：通过本次活动的学习，了解了我们在新课标下应该创造性地使用教材，驾驭教材，应当与学生共同合作探讨交流，再关注身边的与教材及课程内容相关事物，充分挖掘课内外可利用的一切资源，从自身入手，确保每位学生都能受益。
2008-12-15 12 主持人 陈艳 活动主题：《如何对待“调皮生”》活动内容：一、“调皮生”存在的影响 二、对学生产生调皮现象的分析三、如何充分利用调皮生的特点，就教师的教育教学能力可以采用的方法 1、了解调皮生的情况2、分析调皮生的心理3、感化调皮生的思想4、开启调皮生的心扉通过本次讨论学习，注意到了自己平时上课中遇到几个“调皮生”，并结合自己所教的课程，仔细分析了一下，就讨论的几点做了反思，并制定了一些方法，在日后的教学过程中将随时记录，关注调皮生的情况，帮助他们改正学习态度与方法，取得预期的效果与成绩。
教师个人研修成长过程记录表
《教师个人研修成长过程记录表.doc》教师个人研修记录本年级组：姓名：舟山绿城育华（国际）学校卷首语·每个人都是解决自己问题的专家·有效继续，无效求变·相信就能看见·小改变带来大变化·永远保持对世界的好奇·学会赞美·事出并非都有因·凡事都有例外，有例外就能解决·慢就是快个人个人研修学期计划——2017学年第二学期姓名籍贯出生年月毕业院校学历与专业任教学科与年段职称职务任教学科教龄一、自身现状分析优势劣势可利用的资源二、本学期个人专业成长系列目标设计师德目标学习目标教学目标科研目标其他三、本月我的个人研修内容与案例第篇（可附页）时间地点主题主持或主讲其他参与人员简要过程及内容：我的思考：（可包括困惑、成功经验及想要获取的帮助，须重点填写）四、本月我的研修成果记录我的小步努力与成果既定目标自我评价如果满分是10分的话，目前这阶段，我给自己打几分？师德分，自我评价：学习分，自我评价：教学分，自我评价：科研分，自我评价：我接下来的小步努力教师个人研修活动学期总结撰写时间（学期结束前）撰写内容（本学期个人研修过程的总结与反思）附表格填写说明：1、研修对象为校本培训参训教师，P1“年级组”填写任教年段和学科；2、P3-P4于3月15日之前上交到指定邮箱：492456140@；3、P5-P6于每个月月底之前上交【研修重点】；4、P7于学期结束前一周内上交；5、表格内所有文字可长可短，每月个案可多可少，上交材料可纸质可电子稿，务求真实，确有思考；6、学校每个月对教师个人研修情况进行整理和反馈，择优上传至市培训管理平台；7、学校每学期对教师个人研修情况进行综合考评，并评选出一定数量的优秀教师予以表彰和奖励；8、教师个人研修情况与教师年度考核挂钩；9、表格中出现的相关概念解析：P3：“优势”、“劣势”：可包括个性特征、教育背景、教学经验、学习能力、实践能力、相关成果、所处环境等；“可利用的资源”：可包括各种书籍、网络、身边的同事、家人、朋友、师长、校园环境和设施、总校及其他校外资源等；P4：“师德目标”主要指为人师表方面：我想成为一个什么样的教师。
教职员工研修培训记录
教职员工研修培训记录
本文档记录了教职员工参加的研修培训活动和相关信息。
培训活动一
- 主题：提高教学效果的教育技术应用
- 时间：2021年5月10日
- 地点：教育学院大楼201室
- 内容简介：此次培训旨在帮助教职员工了解最新的教育技术应用，以提高教学效果。
培训包括了教育软件操作、多媒体教学设计和在线教学方法等内容。
- 培训反馈：大部分参训教职员工表示培训内容丰富，对教学工作有很大帮助。
培训活动二
- 主题：构建和谐校园氛围的沟通技巧
- 时间：2021年6月15日
- 地点：学校礼堂
- 内容简介：此次培训旨在提升教职员工的沟通技巧，以促进学校内外的协作和合作。
培训包括了有效听力、积极表达和解决冲突等沟通技巧的讲解和实践。
- 培训反馈：参训教职员工普遍认为培训内容生动有趣，对校内人际关系的改善起到了积极的作用。
培训活动三
- 主题：提升专业素养的学术写作讲座
- 时间：2021年7月20日
- 地点：图书馆会议室
- 内容简介：此次培训旨在帮助教职员工提升学术写作能力，以提高研究水平和发表文章的质量。
培训包括了学术写作的基本要素、文献查找技巧和论文写作结构等内容。
- 培训反馈：教职员工普遍认为培训内容实用性强，对科研工作有很大帮助，希望能够有更多类似的讲座活动。
总结
通过以上三次培训活动，教职员工得到了专业知识和技能的提升，增强了校内团队协作和沟通能力，提高了教学和科研的质量和效果。
希望今后继续组织多样化的研修培训活动，不断提升教职员工的专业素养和综合能力。
教师研修活动记录表
能是_____________________________。
2．电流的方向是____________________________________。
3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。
4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是（）⑴灯正常发光⑵灯不亮⑶电源会被烧坏⑷灯会被烧坏A．⑴ B．⑵ C．⑶和(4) D．(2)和(3）7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（）A．从地面流向尖端 B．从尖端流向地面C．没有电流 D．由地面和空气带电多少决定的8.画出手电筒工作的电路图五、自我反思（结合本节目标进行小结）：1.我的收获：______________________________________________________________________2.我的易错点：___________________________________________________________________备注作业：每个教师根据研修内容认真备课，适当修改，同课异构，编制该课时的学案。
活动：每个教师反思自己的学案及不同班级的授课情况，适当修改，编制该课时的作业。
三、合作探究（15分钟）（一）先交换学案，准备更正（二）小组合作探究：练习使用电流表。
四、当堂训练按照要求，认真规范完成训练题目。
（15分钟完成）1.通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_____A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于_______μA。
小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。
2.如图所示电流表的示数是 _______A。
小学校本研修活动记录表
地点参加人员全体教师主讲人主要内容创新教育能力与创造型教师活动记录(一)创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。
更具体地说，创新是创造与革新的合称。
它具有：新颖性(即不墨守陈规，前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。
综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。
创新教育也称创造教育。
广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。
(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
地点参加人员全体教师主讲人主要内容如何进行教师创新教育能力培养活动记录教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境和继续教育培训两个方面谈谈。
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境：学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素，其中较为重要的有学校的校长，学校管理，教学的评估体系等。
上海市第六师范附属小学校本研修教师手册
浦东新区“十二五"校本研修教师手册(小学版）学校上海市第六师范附属小学姓名谢薇任教学科英语任教年级五年级培训编号086761013上海市浦东教育发展研究院填写须知一、本手册使用对象浦东新区所有中小学校的每位教师（“十二五”期间退休的教师除外）。
二、各部分填写说明（一)计划与总结1．“十二五”校本研修个人计划“个人情况”部分五年填写一次，“年度研修计划”部分每学年初填写一次。
2．学年校本研修个人总结每学年末填写一次，主要反映年度研修目标的达成度.（二）公共必修课程1．师德修养（见附表1-1，1-2）附表1-1:学年校本研修活动记载表(公共必修课程-《师德修养》）该课程2015年6月30日结束，在此之前每学年填写一次；附表1—2：学年校本研修收获记载表（公共必修课程—《师德修养》)每学年写一个师德修养小结或案例,要求原创。
2．现代教育技术取得“全国中小学教师教育技术能力中级考试合格证书”，直接获得4学分。
个人无须填表，学校在2014年6月30日前将本校教师中级考试合格名单加盖学校公章后交教发院教务处，经确认合格，可取得4学分。
（三)学校研修课程1．学习(见附表2,3）附表2：学年校本研修收获记载表(学校研修课程-—学习Ⅰ：个人读书）主要指教师个体性读书。
教师每学年至少要自主阅读一本书,写一篇读书心得，并在校园网上发布，可认定1学分.附表3：学年校本研修活动记载表（学校研修课程--学习Ⅱ）主要指听学术讲座和参加署级及以上学术会议。
2．实践（见附表4，5）附表4：学年校本研修活动记载表（学校研修课程—-实践Ⅰ）主要指观课评课.附表5：学年校本研修活动记载表（学校研修课程——实践Ⅱ）主要指校级课题研究和解决教育教学问题的专题研讨，区级及以上立项课题（项目）研究活动不列入其中，由科研部门另行组织科研学分的认定。
表2~表5中，学习和实践活动均为每5个学时（半天）折合一次,每参与8次活动认定1学分。
其他校本研修活动，可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载.（四）成果汇总与学分认定附表6：学年校本研修个人成果汇总表教师每学年末对个人成果进行汇总，包括：论文（著)：申报学分时，需将论文发表的刊物封面、目录、文章等复印件提交给学校师训专管员(论著需提交封面、版权页、目录等复印件)。
教研活动记录表(DOC)
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
2013年11月14日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：陈晓瑞
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求
2.与兄弟学校的交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
2013年11月28日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：张校长
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、张校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）
语文校本研修记录表
们
的
思
考
《语文课程标准》中明确指出：“低年级要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。“这一理念给低年级识字教学注入了清风活水，使课堂焕发了勃勃生
***小学校本研修日记录表
专题性研究记录
时间：******语文学科组长：***
具体内容
研究主题
总体把握小学中年级写话，提高学生的能力
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
研
究
过
程
（搜集
相
关
的
学
习
资料）
以“强烈的语文意识”为基础，提高阅读教学的有效性。
1、多管齐下,创设浓郁的阅读氛围。适合价值的书。课外阅读益处很多,的才是最好的，.选择健康、有但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书论文格式,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”尤其孩子,纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养,心灵会日渐纯净,感情会日渐丰富,兴趣爱好会日渐广泛,智力与承受力也将日渐增强。
小学教研活动记录表范文语文
小学教研活动记录表范文语文英文版As a primary school teacher, I recently participated in a teaching research activity focusing on Chinese language instruction. The purpose of this activity was to collaborate with other teachers to share effective teaching strategies and improve our overall teaching quality.During the activity, we discussed various topics related to Chinese language teaching, such as lesson planning, classroom management, and student engagement. We also shared resources and materials that we found helpful in our own teaching practices.One of the most valuable aspects of this activity was the opportunity to observe other teachers in action. By watching how they interacted with students and delivered their lessons, I was able to gain new insights and ideas for my own teaching.Overall, the teaching research activity was a great success. I feel more confident in my abilities as a Chinese language teacher and am excited to implement some of the new strategies and techniques that I learned.中文版作为一名小学教师，我最近参加了一项以语文教学为重点的教研活动。
2014年个人校本研修记录表(一)
翻转课堂是利用现有信息技术手段，构建信息化教学环境，
重新规划课前、课内、课后，通过知识传递、知识内化、知
识巩固的颠倒安排，实现传统教学中的师生角色的翻转，达
到对传统课堂教学模式革新的教学设计方法。
布卢姆认为只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所
有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。
学习能力强的学习者可以在较短的时间内达到对该内容的
中小学幼儿园教师专业发展培训记录表
参训项目
校本研修--微课与翻转课堂
培训时间
20140829
培训地点
校会议室
培训组织机构
XX小学
培训课时
4学时
培
训
内
容
与
反
思
翻转课堂（Flipped Classroom）起源于美国科罗拉多州
林地公园高中的化学课，也被译为“颠到课堂”，被称为影
响课堂教学的重大技术变革，已成为全球教育界关注的教学
掌握水平，而学习能力差的学习者则要花较长的时间才能达
到同样的掌握程度。
信息技术、互联网在改变我们的生活习惯，改变了商
业规则，颠覆了很多传统行业。也改变着教育。
备注ห้องสมุดไป่ตู้
填表日期： 2014年 8 月 29 日
校本研修过程总记录表
龙岗区中小学校本研修课程申报书课程类别________________________课程名称________________________课程负责人________________________负责人所在部门________________________填表日期________________________填表注意事项一、请用钢笔或打印填写。
封面左上框不用填写：必须列出所有参加者情况。
二、项目类别：指所申报的项目是教育类、教学类、管理类项目。
三、预期成果形式，含论文、课程、教材、教具、软件、教学模式等。
一、研修项目主持人、参加者情况二、项目论证及项目设计（一）与项目相关的情况分析1.学校现状分析2.实施该研修项目的意义3.实施该研修的现有条件及保障4.实施该研修项目还需创造的条件（二）研修目标、重点、难点三、预期成果四、经费预算五、审核资料2.龙岗区XX学校_____—_____学年校本研修实施方案一、课程名称二、研修对象三、研修时间及学时四、具体研修内容及安排说明：该内容指具体的研修安排；主讲人指公开课的执教者或者研讨活动的中心发言人；管理员指当次活动的管理员，具体职责见五、研修组人员职责；考核方式有考勤加态度、考勤加态度加作业、作业等。
四、研修教材（资料）1.前置性学习资料说明：指用于教师学习的教材、资料等2.生成性资源说明：指研修场景（如课例、沙龙）研修活动记录，执教教师教案、说课稿、反思稿等、学员记录、作业等五、研修组人员职责项目负责人（科组长）：全面负责该课程的培训，负责策划方案、协调组织实施管理该课程研修的全过程。
管理员：具体负责某次研修活动的管理，可安排科组内老师担任或轮流担任。
负责当次活动的场地安排、考勤、记录、拍照、录像、资料收集整理，直至把整理好的整套资料交给项目负责人。
主讲教师（执教教师或中心发言人）：负责准备主讲内容，保证主讲质量。
上课前一天将主讲时需管理员协助准备的要求和主讲教师信息报给管理员，以便管理员落实。
教师个人教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教育教学能力日益受到重视。
为了提高教育教学质量，我校积极响应国家教育部门关于教师专业发展的号召，开展了系列教研活动。
本人作为一名一线教师，积极参与到教研活动中，以下是我参加个人教研活动的记录。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《如何提高小学语文阅读教学效果》五、活动内容1. 阅读教学现状分析首先，我分析了当前小学语文阅读教学的现状。
目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：（1）教师对阅读教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新。
（2）学生阅读兴趣不高，阅读能力较弱。
（3）家长对阅读教学的认识不足，对阅读的支持力度不够。
2. 提高阅读教学效果的方法针对以上问题，我总结出以下提高阅读教学效果的方法：（1）激发学生阅读兴趣。
通过开展丰富多彩的阅读活动，如阅读竞赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣。
（2）创新教学方法。
采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的阅读体验。
（3）加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，让家长了解阅读教学的重要性，共同关注孩子的阅读成长。
（4）注重阅读策略的培养。
引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 案例分享接下来，我分享了一个关于阅读教学的案例。
在某次阅读课上，我采用情境教学法，让学生扮演故事中的角色，深入体验故事情节。
课后，学生对故事的理解更加深刻，阅读兴趣也得到了提高。
4. 互动交流在互动交流环节，我与其他教师分享了提高阅读教学效果的经验和心得。
大家共同探讨了如何在实际教学中落实以上方法，取得了良好的效果。
六、活动总结通过本次教研活动，我深刻认识到提高小学语文阅读教学效果的重要性。
在今后的教学中，我将努力实践以下措施：1. 不断提高自己的专业素养，丰富阅读教学手段。
2. 关注学生阅读兴趣的培养，激发学生的阅读热情。
3. 加强家校合作，共同关注孩子的阅读成长。
班主任研修活动记录表完整
班主任研修安排表班主任研修活动记录表班主任研修活动记录表班主任研修活动记录表研修11程（主要坏节和内容）（一）班长、BJSI长1、在哥主任的直接指导下，全面负责讯级工作（思想、纪律、讯风和学风等）。
积根开展创建文明班级活动。
2、定期召开班委会，研究班圾工作，匍定研级工作廿 filo3、及时落实学校、少先臥、班主任布置的各项任务，检査、督促班委汰真开展工作。
4、及时向班壬任反族班级学习、活动等情規。
（二）死律委员1、负责维持好澡堂学习、集会活动的弟律秩序。
2、对同学之间的争端等要及时黄导，严重事件要及时报告班主任。
（三）学习委员1、负责讯级有关学习方面的工作。
2、督促各科代表及时收缴作业，并检査收频情規，经常向科任教师、班主任汇报。
3、协助讯长组级同学交流学习经验，主动关心学习有困难的同学。
适当组级对学习有困难的同学进行帮助。
4、收集同学对各科教学的建议和要京，及时向有关老厢反族，供老U教学时参考。
（囚）宣传委员1、负责研级宣传工作。
定期岀黑板报，出好重大节日和活动专刊。
2、负责扔好班级教室的布置美化工作。
3、在学校的文艺节、校运会中，负责搞好宣传报道工作。
4、利用各种宜传陈堆，及时宣传班级好人好事，批评不良现象。
㈤劳动委员1、负责抓好每周五的載室和色干区的卫生大扫除，安并督促值日生做好每日值日工作。
努力创造干净、整洁、美现的育人环境。
2、负责记录劳动出色与不汰真的同学并及时反慣给班主任。
班主任研修活动记录表班主任研修活动记录表班主任研修活动记录表附件（发言宿、学习林料、教案等）班主任研修活动记录表班主任研修活动记录表表现：卅干部的宗旨是尽心尽力地瞰行职贯，全小全意地为同学冊务，当好讯主任的得力助手。
fl是，有的册干部缺乏宗旨意识，个人意识太强，把讯干部岗位当作抬高身价的“梯子” O缘由：有些人把册干部的取务作为丽个人身价的“梯子”,利用职权为小集01和个人澡取机利。
如有的册干部在主持检査评选工作中，不車条件，尽力为本人及比较亲近的同学争荣誉；有的册干部利用拿菅集U经眾的权利，濫用、拥用甚至贪丙册显，图名好利，严車违背了册干部的宗旨。