建筑装饰施工技术课程教学标准
《建筑装饰施工技术》(大专版)
《U型、卡齿轻钢龙骨吊顶施工》有效教学设计课页（个人-资料）专业建筑装饰课程名称顶棚装饰装修工程施工课业名称U型、卡齿轻钢龙骨吊顶施工教学时间18学时学习任务：学习“轻钢龙骨吊顶施工”的实操技能及相关的专业理论、专业修养。
学习目标一、专业素质培养目标：1.能够团队合作，能够利用所学专业知识进行沟通。
【附件一、小组名单】2.养成细心工作、耐心待人的习惯。
3.工作有条不紊、有序组织、在老师的指导下制定施工方案。
二、专业能力培养目标：（一）根据实际工艺需要灵活选择工具，并学会各类装饰施工工具的使用。
【附件二、工具领用、归还表】、【附件三、工具使用规范】（二）根据任务，分析并选择材料，辨别优劣。
1、能分析U型、卡齿龙骨质量。
（课堂认识）【附件四、主要施工材料领用、归还表】【附件五、材料质量标准】2、能分辨饰面板（硅钙板、石膏板）的好坏。
（课堂认识）【附件五】3、会龙骨的配料计算。
（课前认识）【附件六、轻钢龙骨配料及单价表】4、能从市场购买合适设计的龙骨。
（课后市场调查）【附件六】（三）、根据任务，选择正确的施工工艺并实施、验收。
1、能掌握顶棚结构、看懂施工图。
（课前预习，课堂掌握）【附件七、施工图】2、懂施工工艺中的工程质量控制。
（课前预习，课堂掌握）【附件九、】3、掌握轻钢龙骨施工工艺,根据施工图、施工允许标准进行施工。
（课堂掌握）【附件八、U型、卡齿龙骨顶棚装饰施工实操】4、能利用国家相关标准进行竣工验收。
（课前预习，课堂掌握）【附件十、】学习内容：轻钢龙骨吊顶施工活动过程：有效教学组织及策划（教师教学资源组织，方案实施探讨）→学生相关知识准备（人员分配、配料计算）→材料认知（材料知识讲解及材料优劣实操检验→轻钢龙骨吊顶的构造→施工图识图、记图→方案制定及优化→轻钢龙骨吊顶实操（实操、施工组织和管理、工作习惯培养、敬业精神培养、团队协作精神培养、工具的规范操作及日常维护）→项目验收（国家标准和地方要求的差异）→项目教学经验、问题的现场归纳与总结讨论→项目教学的后续任务布置）→项目拓展教学条件：材料室、构造室、多媒体室、施工工场。
建筑装饰工程技术 教学大纲
建筑装饰工程技术教学大纲
建筑装饰工程技术教学大纲是一份详细的教学计划，旨在指导
教师如何教授学生建筑装饰工程技术相关知识和技能。
该大纲通常
包括以下内容：
一、课程名称和编号，列出课程的正式名称和课程编号，以便
学生和教师能够准确识别课程。
二、课程描述，简要介绍建筑装饰工程技术课程的内容、目标
和重要性，让学生了解他们将学到什么以及为什么这门课程对他们
的职业发展至关重要。
三、教学目标，明确阐述学生在学完该课程后应该具备的知识、技能和能力，以及他们应该达到的学习成果和目标。
四、教学内容，详细列出课程涵盖的主题和内容，包括建筑装
饰材料、施工工艺、设计原理、安全规范等方面的知识。
五、教学安排，规划课程的教学周期、每周课时安排、实验课
和实习安排等，确保教学进度合理安排。
六、教材和参考书目，推荐适合该课程的教材和参考书目，以便学生深入学习和研究相关内容。
七、教学方法，介绍教师将采用的教学方法和手段，如案例分析、实地考察、实验教学等，以促进学生的综合能力和实践能力的培养。
八、考核评价，说明课程的考核方式和评价标准，包括平时成绩、考试安排、实习报告等，确保学生能够全面、客观地被评价。
九、实习实训，如有相关实习实训环节，需要明确规定实习实训的安排、要求和目标。
十、其他相关内容，可能还包括学习建议、课程衔接、教学资源等其他相关内容。
总之，建筑装饰工程技术教学大纲是一份全面规划教学内容和安排的文件，对于保证教学质量、提高教学效果具有重要意义。
建筑设计类——540102建筑装饰工程技术专业教学标准
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统 文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明 生产等相关知识；
2
3.了解英语（外语）和信息技术基础知识； 4.熟悉本专业所需的艺术造型、房屋建筑构造等知识和方法； 5.掌握建筑装饰设计基本理论和建筑装饰工程制图识图、方案设 计与方案表现等知识和方法； 6.熟悉建筑装饰材料选择、管理与运用的知识和方法； 7.熟悉水电暖设备知识和安装方法； 8.掌握建筑装饰工程计量与计价的知识和方法； 9.掌握建筑装饰构造与工程施工技术的知识和方法； 10.掌握建筑装饰工程施工安全管理的知识和方法； 11.掌握建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识和方法； 12.掌握建筑装饰工程技术资料管理的知识和方法； 13.熟悉 BIM 知识和装配式装饰装修基本知识； 14.熟悉绿色发展理念下新政策、新材料、新技术、新工艺和新 设备的相关知识。 （三）能力
4
设计、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程计量与计价、
建筑装饰工程项目管理等。
（3）专业拓展课程
包括 BIM 技术与应用、装配式装饰装修技术、建筑装饰工程招投
标与合同管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑幕墙施工技术等。 3. 专业核心课程和主要教学内容
序号
专业核心课程
主要教学内容与要求
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。 （一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时 代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深 厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱 劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
《建筑装饰施工技术》教学大纲
《建筑装饰施工技术》教学大纲一、课程的性质、地位与任务《建筑装饰施工技术》是工程造价专业的专业选修课程，理论性，技术性，专业性强。
尤以实操性为最。
学习本课程的任务，是使得学生对建筑装饰各工种既有理论上的认识，更有实操方面的锻炼；对培养本专业学生为“施工型”，“能力型”，“成品型”人才起着重要作用。
二、教学基本要求理解建筑装饰工程的基本知识，掌握装饰工程施工的方法，并能掌握在实际工程中的应用。
四、教学内容与学时安排第一章概述 2学时本章教学目的和要求：了解建筑装饰工程的基本知识，所涉及到的领域, 施工特点, 装饰等级；理解建筑装饰工程在施工方面的基本规定以及住宅装饰工程在施工, 防火安全, 污染控制方面的基本要求，为学生以后学习各分项工程的施工及验收打下良好的基础；熟悉建筑装饰工程的施工顺序。
重点和难点：（1）建筑装饰工程施工的特点.（2）建筑装饰工程在施工方面的基本规定.（3）住宅装饰工程在施工，防火安全，污染控制方面的基本要求.（4）建筑装饰施工顺序的安排.第一节建筑装饰的概念、功能与分类一、建筑装饰的概念二、建筑装饰的功能三、建筑装饰的分类第二节建筑装饰施工的特点第三节建筑装饰等级与施工质量要求一、建筑装饰等级二、建筑施工质量要求第四节建筑装饰施工技术的发展第二章抹灰工程施工 2学时本章教学目的和要求：（1）熟悉抹灰工程施工常用机具及使用方法，为施工工艺的学习打下基础。
（2）熟悉建筑物不同部位的不同抹灰工艺，对其完整的施工过程有一个全面认识。
（3）学会正确选择材料和施工的方法，能初步解决施工中常见工程质量问题能力。
（4）掌握施工工艺，领会工程质量验收标准。
重点和难点：（1）一般抹灰中内墙抹灰，顶棚抹灰，外墙抹灰和细部抹灰的具体施工工艺及质量验收标准。
（2）装饰抹灰饰面中水刷石装饰抹灰，干粘石装饰抹灰，斩假石装饰抹灰，假面装饰抹灰的施工工艺及质量验收。
第一节概述第二节抹灰工程的准备工作一、材料准备二、机具准备三、技术准备四、基层准备第三节一般抹灰一、内墙抹灰二、顶棚抹灰三、外墙抹灰四、机械喷涂抹灰第四节装饰抹灰一、装饰抹灰的一般操作要求二、水泥石灰类装饰抹灰三、石粒类装饰抹灰四、聚合物水泥砂浆装饰抹灰五、彩色瓷粒饰面六、堆塑七、灰线抹灰第三章吊顶工程施工 2学时本章教学目的和要求：（1）熟悉不同形式吊顶工程施工工艺，并对其完整施工过程有一个全面的认识。
《建筑装饰施工技术》课程教学标准
《建筑装饰施工技术》课程教学标准第一部分：课程设置概述一、课程定位1、课程的性质《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业，一门实践性和操作性很强的理论与实践一体化核心能力课。
以培养学生操作技能为主要目标。
根据施工员岗位任职要求，参照施工员职业资格标准，以项目为导向，改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计项目，理论以“必须、够用”为度，强化实践能力培养，构建基于能力本位理、实一体化课程体系。
课程结束后可直接考取施工员职业资格证书。
使学生具备较强的工作方法和社会能力。
是该专业面向职业岗位群必备的专业技能。
2、作用《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业核心能力课程。
其主要任务是通过施工工艺方法、质量检验标准等理论与实践的结合，培养学生的动手能力，同时也是学习《建筑装饰定额与预算》课程不可缺少的基础课程。
对应的工作任务是吊顶装饰施工、轻质隔墙的施工、门窗安装、墙面装饰施工、地面装饰施工。
课程安排在第四学期，共90学时。
前修课程建筑装饰图读识与绘制、建筑构造，后续课程《建筑装饰定额与预算》、《装饰工程项目管理》等。
二、课程目标以学生为主体，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。
（一）德育目标1．培养学生团结互助、团队合作精神等；2．培养学生树立严谨、认真、刻苦、求实的学习、工作态度和创造性工作的能力；3．培养学生具有吃苦、耐劳，热爱本行业、热爱本职工作，不断提高自身专业素质的能力；4．培养学生一丝不苟的工作作风和学习态度、良好的职业道德以及安全、环保、节约资源等职业意识；（二）方法能力1．掌握建筑装饰工程施工工艺、施工流程、质量控制的方法；2、掌握与其他工程的衔接，协调配合的方法。
3、具备实际操作动作的准确性和灵活性能力；4．具有独立分析问题和解决问题的能力；（三）专业能力1、具有正确选用装饰材料和装饰构造作法的能力；2、具有绘制建筑装饰构造施工图的能力；3、具有在装饰施工过程中把构造、材料、施工工艺、效果有机结合起来的能力；4、具有解决建筑装饰工程施工中一些综合性技术问题的能力。
《建筑装饰材料构造与施工》课程标准
《建筑装饰材料·构造与施工》课程标准课程代码：80011450课程类型：职业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：90-100学时一、课程性质1、课程的性质与任务建筑装饰材料·构造与施工课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程，在专业课程体系中是一门理论课程。
本课程内容是学生在接触建筑装饰工程技术专业课之前，必须掌握的基本知识。
是后续职业岗位课程的理论基础。
本课程的任务是通过对建筑装饰材料的认识与应用，掌握建筑装饰材料的性能、特点，会选择和应用装饰材料；掌握装饰工程各分部分项的构造做法和施工工艺及施工要点；为以后的工学结合课程打下坚实的理论基础。
使学生初步掌握建筑装饰材料、构造与施工的基本知识，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图。
后续课程：建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，使学生掌握常用建筑装饰材料的性能、特点；掌握建筑装饰工程各分部的构造做法，并能绘制构造图；掌握各类施工机具的正确使用方法及注意事项；掌握建筑装饰工程各分部的施工工艺流程及施工方法；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定施工工艺；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉材料潮流的敏感性和设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
《建筑装饰施工技术》课程标准
《建筑装饰施工技术》课程标准课程名称：建筑装饰施工技术课程性质：《建筑装饰施工技术》是建筑装饰专业的一门专业课程。
是联系装饰材料、装饰设计及装饰预算的一门综合性课程。
课程类型：专业学习领域总学时：64 理论授课学时：46 课内实践学时：18学分：4学分适用专业：建筑装饰工程技术专业1．前言1.1课程定位《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、造价员、质检员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑装饰工程施工工艺的一般规律，建筑装饰施工各主要工种工程的施工工艺原理以及建筑装饰施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第四学期，学生在学习之前应具备《建筑装饰材料》、《建筑装饰识图》、《建筑装饰构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑装饰工程中各主要工种工程的施工工艺原理，突出施工员、造价员、质检员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑装饰工程施工中有关施工工艺问题的基本能力。
由于《建筑装饰施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑装饰工程的施工工序”确定工作任务，以“装饰施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为64课时，理论46课时，实践18课时。
建筑装饰施工技术教案
建筑装饰施工技术教案第一章：装饰施工基础知识1.1 教学目标让学生了解建筑装饰施工的基本概念、分类和特点。
使学生掌握装饰施工的基本流程和施工工艺。
1.2 教学内容建筑装饰施工的定义、分类和特点装饰施工的基本流程常见装饰施工工艺介绍1.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工的基本概念、分类和特点。
案例分析法：分析实际案例，使学生理解装饰施工的基本流程和施工工艺。
第二章：装饰材料的选择与应用2.1 教学目标让学生了解常见装饰材料的特点、性能和应用范围。
使学生能够根据施工需求选择合适的装饰材料。
2.2 教学内容常见装饰材料的特点和性能装饰材料的应用范围装饰材料的选择原则2.3 教学方法讲授法：讲解常见装饰材料的特点、性能和应用范围。
实践教学法：学生参观材料市场，了解装饰材料的选择和应用。
第三章：装饰施工图识读3.1 教学目标让学生掌握装饰施工图的基本知识，能够阅读和理解装饰施工图。
使学生能够根据装饰施工图进行施工操作。
3.2 教学内容装饰施工图的基本知识装饰施工图的阅读方法装饰施工图的应用实例3.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工图的基本知识和阅读方法。
实践教学法：学生阅读实际装饰施工图，进行施工操作练习。
第四章：装饰施工技术要点4.1 教学目标让学生掌握装饰施工中的关键技术要点。
使学生能够解决装饰施工中的常见问题。
4.2 教学内容装饰施工中的关键技术要点装饰施工中的常见问题及解决方法4.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工中的关键技术要点。
案例分析法：分析实际案例，使学生了解装饰施工中的常见问题及解决方法。
第五章：装饰施工安全管理5.1 教学目标让学生了解装饰施工安全管理的基本知识。
使学生掌握装饰施工安全操作规程。
5.2 教学内容装饰施工安全管理的基本知识装饰施工安全操作规程5.3 教学方法讲授法：讲解装饰施工安全管理的基本知识和安全操作规程。
实践教学法：学生参加装饰施工实践，了解和掌握安全操作规程。
第六章：墙面装饰施工技术6.1 教学目标让学生掌握墙面装饰施工的基本工艺和操作方法。
《建筑装饰设计》课程标准
《建筑装饰设计》课程标准课程代码： 00721110适用专业：建筑装饰工程技术专业学时：72学分：5开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位建筑装饰设计是一门多学科交叉、综合性较强的专业课程。
着重研究建筑装饰设计的一般原则和空间、光影、色彩、陈设、界面等设计要素的组合关系，研究各类建筑装饰设计的基本原则和方法，是高职建筑装饰工程技术专业的主要专业课。
其先修课程为《设计基础》、《建筑装饰制图与识图》、《手绘效果图快速表现》等课程。
2.课程标准的设计思路针对高职高专培养应用性高技能设计人才的培养目标，通过对课程内容的精心筛选，突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教学思想，教学要求充分运用教学资料，剖析案例。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，培养学生的创造性思维能力，使学生具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力，具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力，熟悉装饰设计的基本程序，了解相关专业标准，达到本专业学生应获得的建筑装饰设计员职业资格要求。
第二部分课程目标1．知识目标（1）掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，熟悉装饰设计的基本程序。
（2）具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力。
（3）具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力。
（4）对相关行业标准做进一步了解。
2．能力目标培养：（1）具有居住、酒店、办公空间平面功能组织能力；（2）具有居住、酒店、办公空间造型能力；（3）根据方案合理应用装饰材料的能力；（4）熟练准确地进行建筑装饰施工图绘制的能力；（5）具有设计方案投标的能力；（6）团队协作能力。
3．素质目标（1）具有团队协作能力和创造能力；（2）具有吃苦耐劳精神；（3）具有良好是沟通交流能力。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。
2024版《建筑施工技术》课程标准
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保 护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
05
建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚 度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握 常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土 工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计 包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、 道路、水电管网等布置。
施工现场管理 确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场 围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排 采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利 用资源，减少能源消耗。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准是针对建筑施工技术专业学生制定的一套教学大纲和指导标准，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践操作技能，在建筑施工领域中具备竞争力。
一、课程目标建筑施工技术课程旨在培养学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 基础理论知识：学生应掌握建筑施工所需的基础理论知识，包括结构力学、土木工程材料、建筑工程测量、土力学等方面的知识。
2. 操作技能：学生应具备建筑施工现场常用设备和工具的操作技能，包括起重机械、混凝土搅拌机、钢筋加工设备等的操作技能。
3. 安全管理：学生应了解建筑施工现场的安全管理要求，掌握施工安全的基本知识，并能做好现场安全管理工作。
4. 施工组织与管理：学生应具备施工组织与管理的能力，包括合理安排施工工序，控制工期、成本和质量等。
二、课程内容建筑施工技术课程包括以下几个模块的内容：1. 结构施工：学生应学习建筑结构施工的基本原理和工艺，掌握常用的施工方法，如浇筑混凝土、砌筑砖墙、安装钢结构等。
2. 建筑装饰施工：学生应了解建筑装饰施工的基本知识，包括石膏板吊顶、墙面刷漆、地面铺贴等施工工艺。
3. 基础施工：学生应学习建筑基础的施工工艺，包括桩基础、浅基础、地下室施工等。
4. 施工技术管理：学生应学习施工技术管理的基本原理，了解项目进度管理、质量控制、安全管理等内容。
5. 设备安装施工：学生应了解建筑设备安装的基本原理和常见设备的安装要求，如电气设备、给排水设备等。
三、教学方法为了使学生能够更好地掌握建筑施工技术，教学方法应综合采用理论教学和实践操作相结合的方式。
具体教学方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生传授建筑施工技术的基础理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践和现场实训的方式，让学生亲自操作建筑施工设备和工具，提高技能水平。
3. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、评估与考核为了全面评估学生的学习效果，建筑施工技术课程的评估与考核方式应包括以下几个方面：1. 学术考试：通过课堂测试、期中考试和期末考试等方式，考察学生对知识的掌握程度。
《装饰施工工艺》课程标准
《装饰施工工艺》课程标准一、课程说明课程编码〔12〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.15〕审核〔建工学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔院长〕批准日期〔2022.10.25〕（1）课程性质：本门课程是建筑装饰工程技术专业的必修课程。
（2）课程任务：主要针对工装家装的技术人员和设计人员等岗位开设，主要任务是培养学生在装饰设计施工等岗位的基础能力，要求学生掌握各种施工构造方面的基本技能（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《建筑材料》《建筑制图》《建筑构造》，后续课程有《施工组织》、《建筑工程概预算》。
二、学习目标通过本课程学习，学生在具体的装饰装修施工方法，施工方案指导一线工人的施工活动。
能够提高学生的沟通能力、工作协作能力等方面达到的预期结果。
同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
通过本课程的学习，学生对于具体常用的装修做法能够掌握，地面墙面吊顶的常用做法，具体房间的具体施工方法有一定的判断力解决力。
能熟练看施工图看图集。
能熟练运用《装饰装修工程施工质量验收规范》、《外墙饰面砖工程施工及验收规程》等。
会熟练绘制施工交底。
三、课程设计本课程以施工过程中的实际工艺做法为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取3个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向案例教学模式，以学生为主体、以学生画图，自己设计，团队合作，引导学生积极参与，启发式教学为导向组织教学考核。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计四、教学设计采用讲授法、案例法、小组讨论法、多媒体教学。
本课程的教学要不断的探索适合高等教育特点的教学方法，采取灵活的教学方法，启发诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
建筑装饰工程技术专业课程体系
建筑装饰工程技术专业课程体系
建筑装饰工程技术专业课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成课程路线,见图3所示。
具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。
同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。
最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。
建筑装饰工程技术专业人才培养课程体系框架与课程路线按照上述课程路线和职业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学计划由公共课程、专业课程和拓展课程三大类组成。
公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、语文、外语、体育、德育、心理健康、就业指导等，主要培养学生职业基础素质和基本能力。
专业课程由专业平台课和集中实践课组成，培养学生建筑装饰工程技术专业技术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环节。
拓展课程由限选课程组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。
教学计划各类课程参考学时及安排见表。
表课程与培养目标矩阵表
注：请在表格培养目标空白处填写“百会比”或“空白”中的一项（关联程度高，至少覆盖80%；关联程度中，至少覆盖50%；关联程度低，至少覆盖30%；无关联填“空白”）。
表2专业学习成果—核心能力课程权重统计分析表
通过对专业面向的岗位群进行分析，形成课程体系。
最终形成建筑装饰工程技术专业的课程体系，具体通过知识、能力、素质要求及课程保障分解表、课程设置及教学时数分配表（可附表）来体现。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
《建筑装饰施工技术》教案
Chuzhou Vocational And Technical College 2016—2017学年第一学期教案课程名称装饰工程施工开课系部土木工程系教师所属教研室建筑工程技术授课专业班级14建工6-11班授课教师梁冠军职称讲师滁州职业技术学院教务处编制课程基本情况课程名称装饰工程施工总学时数44学时理论学时22学时实践学时22学时课程性质理论课+实践课授课年级专业班级14建工6-11班考核方式方法平时成绩（40%）+期末考试（60%）总体教学目标、要求要求学生了解建筑装饰装修施工的基本知识，掌握抹灰工程、吊顶工程、楼地面工程、隔墙与隔断工程以及门窗工程的施工工艺，能够独立编制装饰装修各分项工程的施工方案。
教学方法和手段案例分析法、分组讨论法、全真模拟教学法教材名称（出版社）装饰装修工程施工（化学工业出版社）参考资料1、《平法图集》13G101-12、中华人民共和国国家标准《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327-20013、中华人民共和国国家标准《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-20134、《住宅室内装饰装修工程质量验收规范》JGJ/T 304-2013课程性质填写：理论课、实践课、理论+实践课、理实一体课课题建筑装饰工程技术概述授课日期授课类型理论课学时数 2教学目的与要求通过本章节的学习使学生了解建筑装饰工程的功能、类型、施工范围及发展趋势，也涉及有关国家法规、规范等知识领域。
要求能主动地和有意识地记忆、区分、归纳知识点，将相关知识融会贯通、广见博识，灵活，具有完善的知识结构体系，具有继续的能力和适应职业变化的能力，真正掌握并能与工程实际相结合。
教学重点1、建筑装饰工程的范围、特点及原则；2、建筑装饰施工技术现状及发展趋势；教学难点建筑装饰工程功能与分类；教学方法理论教学教学后记教学步骤及主要内容建筑装饰工程施工的范围？1、根据建筑的不同使用类型划分;2、根据建筑装饰施工部位不同划分；3、根据建筑不同的功能需求划分；4、建筑装饰施工的项目划分；建筑装饰工程施工的特点？1、建筑性；2、规范性；3、严肃性；建筑装饰施工的原则？1、安全可靠，坚固耐久；2、满足使用要求；3、施工方便，切实可行；4、经济合理；课题吊顶基础知识授课日期授课类型理论课学时数 2教学目的与要求通过本次学习能够了解吊顶的基本类型，基本功能，基本形式，基本种类等。
建筑装饰施工技术说课课件
2.章节内容和课时安排
章号
课程内容
授课学时
1 建筑装饰工程施工概述
4
2 抹灰工程施工
8
3 门窗工程施工
6
4 楼地面工程施工
8
5 吊顶工程施工
8
6 墙面及室内陈设装饰工程施工
8
7 涂料及裱糊饰面工程施工
4
8 建筑幕墙工程施工
6
9 其他装饰工程施工
2
10 店面装饰工程施工
4
11 建筑装饰工程施工常用机具
间的区别
同一建筑 部位，不 同材料施 工工艺进 行归纳， 专攻其不 同之处
六、小结
作为实践性较强的一门课，教学时
充分利用多媒体和实验室来展示 每一个装饰工程的施工工艺；
更
好
将学生所学其他课程、实际工作中 具体职位和此门课程充分结合进行讲解；
让学生知道所学内容的重要性；
努力 钻研
的 教 学
效
教课过程中，主要是想从点滴中教会 学生自己学习的方法和独立学习的能力；
踏实细致、严 谨科学、独立分析 解决问题的学习 习惯。
正确的人生观、 价值观。
主动探索、勇于 发现的科学精神，创 新意识和创新精神。
二、教学内容分析
1.建筑 装饰 施工 技术 在 专业 中的 位置
土木建筑→工业民用建筑
↓
建筑结构和建筑装饰
↓
↓
建工专业 建装专业
↓ 设计与施工
↓ 《建筑装饰施工技术》课程
施工工艺 （施工准备后的施工顺序）
↓
施工操作要点 （每一步施工工艺的详细操作）
↓
施工质量验收 （施工后质量的验收标准）
（2）学习方法
猜想 验证 抓点 归纳
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《建筑装饰施工技术》课程教学标准第一部分：课程设置概述一、课程定位1、课程的性质《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业，一门实践性和操作性很强的理论与实践一体化核心能力课。
以培养学生操作技能为主要目标。
根据施工员岗位任职要求，参照施工员职业资格标准，以项目为导向，改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计项目，理论以“必须、够用”为度，强化实践能力培养，构建基于能力本位理、实一体化课程体系。
课程结束后可直接考取施工员职业资格证书。
使学生具备较强的工作方法和社会能力。
是该专业面向职业岗位群必备的专业技能。
2、作用《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业核心能力课程。
其主要任务是通过施工工艺方法、质量检验标准等理论与实践的结合，培养学生的动手能力，同时也是学习《建筑装饰定额与预算》课程不可缺少的基础课程。
对应的工作任务是吊顶装饰施工、轻质隔墙的施工、门窗安装、墙面装饰施工、地面装饰施工。
课程安排在第四学期，共90学时。
前修课程建筑装饰图读识与绘制、建筑构造，后续课程《建筑装饰定额与预算》、《装饰工程项目管理》等。
二、课程目标以学生为主体，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。
（一）德育目标1．培养学生团结互助、团队合作精神等；2．培养学生树立严谨、认真、刻苦、求实的学习、工作态度和创造性工作的能力；3．培养学生具有吃苦、耐劳，热爱本行业、热爱本职工作，不断提高自身专业素质的能力；4．培养学生一丝不苟的工作作风和学习态度、良好的职业道德以及安全、环保、节约资源等职业意识；（二）方法能力1．掌握建筑装饰工程施工工艺、施工流程、质量控制的方法；2、掌握与其他工程的衔接，协调配合的方法。
3、具备实际操作动作的准确性和灵活性能力；4．具有独立分析问题和解决问题的能力；（三）专业能力1、具有正确选用装饰材料和装饰构造作法的能力；2、具有绘制建筑装饰构造施工图的能力；3、具有在装饰施工过程中把构造、材料、施工工艺、效果有机结合起来的能力；4、具有解决建筑装饰工程施工中一些综合性技术问题的能力。
学习单元1 建筑装饰吊顶工程施工；学时20（一）课程内容（工作任务）1、吊顶的基本知识2、施工准备与工后处理实训课题（二）课程要求1．能根据制图标准及识图方法，正确完成吊顶施工图的识图任务；2．熟练使用鉴别方法对吊顶装饰材料的质量进行鉴别；3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将吊顶材料正确合理的固定在基层上；4．熟练选用吊顶施工机具，并正确安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点；6．运用正确合理的施工技术，完成吊顶施工现场的操作和指导任务；7．使用国家质量验收标准，完成吊顶工程质量验收任务。
学习单元2 建筑装饰轻质隔墙工程施工；学时16（一）课程内容（工作任务）1、轻质隔墙的基本知识2、施工准备与工后处理实训课题（二）课程要求1．根据制图的标准及识图的方法，正确完成隔墙施工图识图；2．使用鉴别方法，熟练的对隔墙装饰材料的质量进行鉴别；3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将隔墙材料正确合理固定在基层上；4．熟练选用隔墙施工机具，并能正确安全使用工具；5．编制隔墙装饰工程施工工艺流程及操作要点；6．运用正确合理的施工技术，完成隔墙施工现场的操作和指导任务；7．使用国家质量验收标准，完成隔墙工程质量验收任务。
学习单元3 门窗安装；学时8（一）课程内容（工作任务）1、门窗的基本知识2、施工准备与工后处理实训课题（二）课程要求1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成墙面、门窗施工图的识图任务；2．使用鉴别方法，熟练的对墙面、门窗装饰材料的质量进行鉴别；3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将墙面材料正确合理的固定在基层上；4．熟练选用墙面、门窗施工机具，并能正确安全使用工具；5．编制墙面、门窗装饰工程施工工艺流程及操作要点；6．运用正确合理的施工技术，完成墙面、门窗施工现场的操作和指导任务；7．使用国家质量验收标准，完成墙面、门窗工程质量验收任务。
学习单元4 建筑装饰墙面工程施工；学时30（一）课程内容（工作任务）1、墙面装饰施工图的识读2、抹灰饰面3、陶瓷饰面4、石材饰面5、玻璃饰面6、金属饰面7、木质饰面 8、涂料饰面9、建筑幕墙实训课题1 实训课题2（二）课程要求1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成墙面施工图的识图任务；2．使用鉴别方法，熟练的对墙面装饰材料的质量进行鉴别；3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将墙面材料正确合理的固定在基层上；4．熟练选用墙面施工机具，并能正确安全使用工具；5．编制墙面装饰工程施工工艺流程及操作要点；6．运用正确合理的施工技术，完成墙面施工现场的操作和指导任务；7．使用国家质量验收标准，完成墙面工程质量验收任务。
学习单元5 建筑装饰地面工程施工；学时16（一）课程内容（工作任务）1、地面装饰施工图的识读2、地面整体面层的施工3、地面石材、陶瓷类面层的施工4、竹、木地板的施工5、橡胶、塑料类地板的施工6、其他地面的施工实训课题1 实训课题2 （二）课程要求1．使用鉴别方法，熟练的对地面装饰材料的质量进行鉴别；2．通过科学有序的操作过程及操作方法，将地面材料正确合理的固定在基层上；3．熟练选用地面施工机具，并能正确安全使用工具；4．编制地面装饰工程施工工艺流程及操作要点；5．运用正确合理的施工技术，完成地面施工现场的操作和指导任务；6．使用国家质量验收标准，完成地面工程质量验收任务。
第二部分：课程教学内容纲要一、教学课时分配表通过对建筑装饰行业、企业和对实际工作内容、工作过程的分析，结合建筑装饰工程技术专业能力本位型人才培养方案，为了突出《建筑装饰施工技术》课程实践性和可操作性强的特点，确定典型工作任务和学习单元，采用模块式教学、典型工作任务为导向。
设计教、学、做所必需掌握的专业知识和技能，采用理论和实践一体化教学的形式。
完成了基于工作任务的情境设计，采用演示教学法、任务教学法和现场示范教学法、讲练结合。
以工作过程为导向，以学生为主题，以能力训练为目标，遵循从简单到复杂的工作过程；将系统理论学习和实践训炼有机结合；每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，项目载体的选择体现出典型的代表性，也分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点。
具体二、课程教学内容纲要说明学习单元 1吊顶工程施工一、学习领域定位吊顶工程施工是确定如何按设计图纸要求，将设计选定的吊顶装饰材料，用适合的连结材料和连结技术，通过科学有序的操作过程及操作方法，将装饰材料固定在基层上来完成装饰造型的学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位的分析，以实际的工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适的项目载体，完成吊顶学习领域的木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。
经过任务训练，使学生具备相应的动手能力、检测能力及指导能力。
为今后岗位中实际的指导、管理工作奠定坚实的基础。
二、学习目标本课程的学习目标以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程的学习目标。
（一）专业能力1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成吊顶施工图的识图任务；2．熟练使用鉴别方法对吊顶装饰材料的质量进行鉴别；3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将吊顶材料正确合理的固定在基层上；4．熟练选用吊顶施工机具，并正确安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点；6．运用正确合理的施工技术，完成吊顶施工现场的操作和指导任务；7．使用国家质量验收标准，完成吊顶工程质量验收任务。
（二）方法能力1．具备实际操作的动作速度、动作的准确性和灵活性能力；2．具有独立分析问题和解决问题的能力；3．具有正确独立编制计划及准确完成任务的能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有较好的洽谈、沟通及创新能力；3．具有较好的行为规范和职业道德；4．团队精神及合作能力。
四、学习情境设计说明（一）学习情境设计（学习情境的设计思路）首先对实际的建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估，六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目标，设计出学习领域的学习情境。
基于工作过程设计工作任务。
（二）学习情境设计基于工作任务的学习情境设计，每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，项目载体的选择体现出典型的代表性，也分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点。
五、考核方式建议1.知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。
分值：40%2.工作过程考核：学生实施工作任务每阶段进行分段考核,结合学生在工作过程中(专业能力;方法能力) 的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。
分值：60%学习单元2 建筑装饰隔墙工程施工一、学习领域定位建筑装饰隔墙工程施工是确定如何按设计图纸要求，将设计选定的装饰材料，用适合的联结材料和联结技术，通过科学有序的操作过程及操作方法，将装饰材料固定在基层上来完成装饰造型的学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位的分析，以实际的工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适的项目载体，完成隔墙工程学习领域的骨架隔墙工程施工、板式隔墙工程施工等工作任务。
经过任务训练，使学生具备相应的动手能力、检测能力及指导能力。
为今后岗位中实际的指导、管理工作奠定坚实的基础。
二、学习目标本课程的学习目标以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程的学习目标。
（一）专业能力1．根据制图的标准及识图的方法，正确完成隔墙施工图的识图任务；2．使用鉴别方法，熟练的对隔墙装饰材料的质量进行鉴别；3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将隔墙材料正确合理固定在基层上；4．熟练选用隔墙施工机具，并能正确安全使用工具；5．编制隔墙装饰工程施工工艺流程及操作要点；6．运用正确合理的施工技术，完成隔墙施工现场的操作和指导任务；7．使用国家质量验收标准，完成隔墙工程质量验收任务。
（二）方法能力1．具备实际操作的动作速度、动作的准确性和灵活性能力；2．具有正确独立编制计划及准确完成任务的能力；3．识图、绘图、选料、设计表现手法和技巧、施工工艺制定和应变创新能力；4．独立分析问题和解决问题的能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有良好的洽谈、沟通及创新能力；3．具有良好的行为规范和职业道德；4．团队精神及合作能力四、学习领域设计说明（一）学习领域设计（学习情境的设计思路）首先对实际的建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估，六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主（二）学习情境设计基于工作任务的学习情境设计，每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，五、考核方式建议1.知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。