8K导学案
电阻导学案(8k大小)
迤那第二中学八年级班物理科导学案执教人周璇莹课题电阻课类新授课主备人周璇莹审定人徐成基授课时间2014年月日教学目标自学目标：（基础知识）（1）.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
（2）.知道电阻的单位及其换算。
（3）.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2.合作目标：（重点知识）影响电阻大小的因素3.探究目标：（难点知识）探究知道影响电阻大小的因素4.情感态度价值观目标：激发学生对电阻与那些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
主要方法自学探究合作教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间(分钟)组织教学观察教材Ｐ63演示实验思考并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示？自主思考作答4-5展示目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、经过探究知道影响电阻大小的因素，培养学生的动手操作能力。
自主了解2-3导学达标一、什么是电阻？1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的作用大小不同。
导体的这种作用就叫做，符号；在电路图中的符号是。
2、电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω学生自主学习完成17-201MΩ= KΩ= Ω二、影响电阻大小的因素有什么？猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……设计实验：实验电路装置及器材如右图所示。
其中：A为细长的铜丝B为细长的镍铬合金丝C为粗长的镍铬合金丝D为细短的镍铬合金丝进行实验由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。
通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的计数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越。
(1)探究电阻的大小跟材料的关系，需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论1：导体电阻大小与导体的材料关。
【原创】粤教版高中语文选修课文《方山子传》导学案、教案、教学设计(8K大纸精美排版,可直接打印)
《方山子传》导学案（预习版）编制：杏坛中学语文科组 陈志昌【学习目标】1．通过自主学习，落实文章的文言语法知识，如文言虚词、词类活用、特殊句式等。
2．深入思考，合作探究，分析方山子这一人物形象，并且能用简短的语言进行概括。
3．感受传主的魅力，学习方山子淡泊名利、安贫乐道的精神。
【使用说明】1．认真预习选修2《唐宋散文选读》第28页第8课《方山子传》一文，并完成“自主学习·夯实基础”部分练习，老师将会在上课的时候通过电脑随机抽签的形式各题由哪个组来展示。
2．上课将采用现场积分的形式，题型主要有组代表作答、组员自由抢答、电脑随机抽答和同一级别PK 等，每种题型会有一定的分数，老师将会对积分前三名的小组奖励一份小小的礼物。
3．本导学案后面还有一份小小的调查问卷，请同学们如实填写。
自主学习·夯实基础◆本环节共九道题，每题5分，请同学们独立完成，上课时老师将会通过电脑随机抽签的形式决定1-9题分别由哪个组来作答，由组内推荐一人作答。
1．作者简介及写作背景。
（5分，每空1分）苏轼（1037-1101）字_______，号____________，眉山（今四川眉山）人，北宋政治家、文学家和书画家。
苏轼年少得志，是百年难得一见的“全才”，然而由于性格原因，他一直仕途不顺。
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺“________新法”（也就是著名的“________案”），被捕入狱。
出狱后，被贬黄州团练副使。
为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和著名词作《__________________》。
1101年，病逝于常州。
本文正是作者被贬黄州时所作。
【附】传主介绍。
陈慥，字季常，号方山子，北宋工部尚书陈希亮之子。
此人狂放不羁，傲视世间，视荣华富贵为粪土，尽管是官宦之后，不坐车，不载官帽，和我们今天爱摆架子，摆谱的人不一样。
陈慥在龙丘的房子叫濯锦池，宽敞华丽，家里养着一群歌妓，客人来了，就以歌舞宴客，就有点象我们现在招待客人进歌厅的意思差不多。
榆林市逸夫小学导学案8K新模板(20200601062222)
榆林市逸夫小学导学案温馨寄语:2014-2015 第一学期主备人：王艳娥执教者：课题 识字五时间 课时第一课时学习方法 自主、合作、交流审核人 教学准备多媒体课件课前必知学 习 目 标1 •知识目标：认识10个生字，会写8个字。
2. 能力目标：正确、流利地朗读谚语。
3.情感目标：培养积累谚语的兴趣。
重 占难 占 重点：认识“绞丝旁”并能正确书写。
难点：找出带有“绞丝旁”的字，并会组词。
教学过程导5 激情导课—分粉¥学习指导教学指导利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴 趣，导入新课。
今天，老师给你们带来小朋友最喜欢的智 慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极 参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得 到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来，一个人的力量，集体的力量。
谁能不能举个例子来说明，师：其实还有很多的谚语也是说明团结合 作精神，今天这节课我们就学习《识字 5》。
学科：语文学自主 学习 （10 分 钟）学习指导教学指导一、 1.自己读谚语，读准字音。
2.选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检 查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。
预习：用自己喜欢的方式反复读课文直至通顺流利。
二、 自学生字词：1、 注意读准字音，运用识字方法识字，积累好词。
泰山计谋火焰容易百花齐放2、 注意书写笔顺，规范写字。
斤：音 笔顺 扩词 折：音 笔顺 扩词 挑:音 笔顺 扩词 根：音 笔顺 扩词 独：音笔顺 扩词 满：音 笔顺 扩词 容：音 笔顺 扩词 易：音笔顺扩词三、 我会用其中的三个词各说一句话。
“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。
“三环”指“导”，“学”，“测”“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。
即教学过程分为五个步骤。
“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。
“ 3 5 2”表示30%勺知识通过导学案自学获得，50%勺知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。
导学案(8K)
六年级下册英语导学案主备人：许波审核人：许波审批人：许波学案编号： 1学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：课题Unit 1 How tallare you? Part A课型讲读课时第 1-3 课时备注学习目标1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2、知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级(v-er)。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：How tall are you? How heavy are you?4、能够听说读写句型：How tall are you ? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
5、能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。
6、能够理解对话内容，完成相应的练习题。
重难点学习目标1,2,3，4形容词funny比较级的构成。
学习准备1、回家测量并记录自己的身高和体重。
并复习，会读会说数字1-100 注意并复习比较级后-er的读音2、制作let’s learn 部分单词卡片3、通过观察总结表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：如:A+ am/is/are+数词+单位/量词+tall/shorter/older…+than+B4、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s) old . 其中years old 为岁的意思。
5、找学生表演Let’s talk中的对话，可以自由改编内容自主学习1、读出下列单词并给出汉语意思tall_________ short_________ old ________young________strong _________ thin _________long _________big________small _________ heavy_________2、复习形容词的比较级：tall-________ strong-_______ old-_________young-__________ short-__________3、试着读和翻译下列句子：How old are you ? _______________________How tall are you?________________________I’m 164 cm tall._____________You’re shorter than me._____________________3、认真观察Let’s try的三张图片，做好听力准备。
导学案模板8开
12、组名：努力队口号：努力学习，天天向上13、组名：冰心小组口号：冰心冰心，勇争第一14、组名：学习组口号：向目标冲刺，向学习进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌15、组名：碧文队口号：文学的翅膀让我们在天空翱翔，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天小组组名及口号2011-03-16 20:16小组名称小组口号班主任一滑滑梯小组滑一滑，乐无穷。
碰碰车小组碰一碰，想得快。
秋千小组荡一荡，飞得高。
木马小组骑一骑，跑得快。
转椅小组转一转，力量大。
蹦蹦乐小组蹦一蹦，弹得高。
苹果小组红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。
桃子小组桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。
芒果小组芒果长，芒果弯，芒果甜甜人人爱。
葡萄小组你一串，我一串，串串葡萄闪闪亮。
香蕉小组青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。
桔子小组左是你，右是我，团结一起力量大。
贝贝小组贝贝，贝贝，欢乐宝贝！晶晶小组晶晶，晶晶，晶晶闪亮！欢欢小组欢欢，欢欢，欢乐无限！迎迎小组迎迎，迎迎，迎接未来！妮妮小组妮妮，妮妮，亲昵伙伴！红帆船智慧的船。
黄帆船团结的船。
蓝帆船梦想的船。
绿帆船希望的船。
橙帆船力量的船。
粉帆船创造的船。
班级小组名称小组口号班主任二小虎组合小虎、小虎，生龙活虎！雄鹰小组雄鹰，雄鹰，勇争第一！阳光小组阳光伙伴，伙伴阳光！白云小组白云，白云，我争第一！火力小组火力小组，充满活力！群星小组群星小组，群星璀璨！超级小组鲤鱼，鲤鱼，永跳龙门！快乐小组快乐学习，没有难题！智慧小组拥有智慧，拥有成功！阳光小组阳光的孩子个个棒！先锋小组先锋、先锋，永远先锋！HAPPY TEAM HAPPY TEAM,NUMBER ONE!活力小组充满活力，天天快乐！智慧小组动脑筋，我聪明！快乐队我快乐，我成长!梦想队有梦想就有希望！闪电飞龙队团结互助，永争第一！活力队有活力地成长！节节高队芝麻开花，节节攀高！能量魔法组合多能量，大气量，超魔力！快乐学习棒我们的小组帮，学习的好榜样！我们的小组巧，八只小手真灵巧！可爱苹果组红苹果，我们的脸！鲜花的园，我们的组！闪亮登场组尝试合作，快乐分享！快乐小组讲文明，懂礼貌，天天向上！小布丁组你爱我，我爱你，我们都是好朋友！班级小组名称小组口号班主任三快乐号快乐参与，快乐成长！智慧号指挥的钥匙属于我的！团结号团结就是力量！奋进号奋发向上、享受成功！火焰号众人拾柴火焰高！紫海马海马海马，永远神奇！Music 因为音乐，生活才变得更加美丽！蓝色城堡蓝色城堡，命运的开始！花儿朵朵花儿朵朵，永远绽放！雪白精灵精灵！精灵!永远开心！智慧小组插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！开心果天天开心，开心到底！世界第一世界第一，世界第一，永远第一天使小组天使天使，永远聪明学习城堡学习城堡，欢乐无限银河星闪亮的星云，飘在太空中班级小组名称小组口号班主任四雄鹰小组让雄鹰把梦想带往天空。
优秀导学案模板
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
樊城区第二代导学案模板(8K版)
怎样围面积最大
课题：怎样围面积最大课型：综合实践活动课课时： 1 （具体课时任务：第一课时：探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大。
；）
学习目标：
知识技能：
1．我能在具有生活背景的问题探究中，经历动手实践、观察、对比、分析、归纳和推理的实践活动过程，探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大”。
2．在活动过程中，加深对几种主要平面图形的认识，知道它们之间的相互联系，能解决有关的简单实际问题。
过程方法：
1.认识到运用图表分析法收集信息、探索规律，是分析问题、解决问题的一种重要方法。
2.学会“问题——实践探索——解释——再实践、反思——结论”的探究方法，提升学生的思维能力。
情感态度：
进一步体验数学知识来源于生活，强化“学数学、用数学”的意识；了解数学家的成长故事，增强学好数学的自信心。
重难点：
重点：探索在不同条件下，花坛怎样设计“面积最大”。
难点：同样长的篱笆，围成的长方形、正方形和圆形，那个面积最大的验证方法。
活动准备：KT 板（泡沫板）、周长36厘米的细线圈（选择弹性较小的细线，减少误差）、大头钉、尺子、三角板。
当堂测评分层达标落实基础★
发展能力★★
提升素养★★★。
(8K)Unit8导学案_
Unit8 Why don’t you get her a scarf?导学案第一课时Section A (1a--2c)知识目标：A.掌握新单词: comment, album, personal, special, receive, gave, guyB.掌握新短语: get sth for sb, how about, give…….to, what aboutC.掌握新句型: 1）What should I get my sister？2）Why don’t you get her a camera?3）How about / What about some tennis balls?能力目标：让学生掌握如何评价、比较事物，并学会提建议。
情感目标：要有爱心，珍惜爱护自己身边的人和事物。
教学重难点：1）enough的用法。
2）情态动词should+动词原形表达征求意见,以及运用Why don't you---?How/What about---?等句型结构来表示提建议。
教师寄语：It’s better to give than to receive. （给予比接受要好）学习过程：一自主预习：预习本单元的单词意见________ 私人的,个人的_______ 特别的,专门的_________ 收到_________ give的过去式_______ 家伙________ 日历_________ 相册_________二展示交流1)完成1a表格内容写出下列单词：字典__________ 照相机___________ 便宜的__________昂贵的__________ 无聊的，乏味的________ 有趣的__________2) 听录音，完成1b,2a,2b的听力练习，并回答下列问题：(1)What's up? 含义：____________________同义句：__________No way如何翻译？__________________(2)sound good. sound属于什么词？其结构通常是什么？类似的词还有哪些？______________________________________________________________Task 4: Pairwork.仿照听力内容，自编对话小组练习。
教科版八年级物理下册期末复习导学案8K
教科版八年级物理下册期末复习导学案一、复习目标第七章力1.理解力是一个物体对另一个物体的作用，物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果。
2.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小与质量成正比(G=mg)。
3.理解力的三要素,会画力的图示及示意图。
4.知道滑动摩擦、滚动摩擦；知道增大和减小摩擦的方法。
5.会用弹簧秤测力的大小。
第八章力与运动1.理解二力平衡及其条件。
2.理解合力的概念及同一直线上力的合成。
3.理解惯性定律、惯性现象；4.会用力与运动之间关系解决实际问题。
第九章压强1.掌握压力的概念、压强的概念。
2.理解液体内部压强的规律和公式。
3.知道大气压强的现象及大气压强的变化。
第十章流体的力现象1.知道浮力、浮力产生的原因。
2.理解阿基米德原理及其应用。
3.理解物体的浮沉条件及应用。
第十一章力与机械1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
1.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。
2.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。
3.知道有用功和总功，理解机械效率。
第十二章机械能知道动能、势能及机械能的概念，能量的转化及守恒定律。
二、复习重点：熟悉本期主要知识点，形成自己的知识结构。
三、复习难点：熟悉本期主要知识点，形成自己的知识结构。
四、基础知识概要第七章力一、力的概念1.力的含义：_力是_________________，物体间力的作用是________的。
2.力的效果：力可以使_________________________，也可以使______________________。
3.力的三要素：力的_________、_________和_________称为力的三要素。
4.力的测量：①力的单位：国际单位制中力的单位是________，其符号为______。
②测量工具：在实验室我们常用_____________来测量力的大小，其原理是：在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成_________。
盐边七上生物导学案修改版8K
致同学们（一课时）编制人：郭琳审核人：张建华苟天军【本节课老师期待你】1、知道什么是生物学；2、了解生物学与我们实际生活的关系；【学习重点】1、生物学的概念及研究对象2、明确生物学与实际生活的关系，喜爱这门学科【学习难点】生物学的概念及研究对象【激趣引入】背诵，与同学分享关于动物、植物的诗词。
【学习过程】自学导航一：生物学的概念及研究对象学生阅读教材第1页完成下列空格：1、生物学是研究和的科学。
2、生物学的研究对象包括，以及，还有。
自学导航二：生物学与我们的关系学生阅读教材第1页完成下题：1、生物学与我们实际生活中的哪些方面有联系呢？2、怎样才能学好生物学? 教师小结1、生物学是研究和的科学。
2、生物学与我们的生活息息相关，因此，我们应该课堂练习1、生物是研究的科学。
2、研究生物学的方法？第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征（一课时）编制人：郭琳审核人：张建华苟天军【本节课老师期待你】1．通过学习，区别生物与非生物2．能说出生物的共同特征【学习重点】生物的共同特征【学习难点】生物的各特征对生物生活的意义【学习过程】自学导航一：科学的观察方法学生阅读教材1、2页，完成下列空格1．地球是所有共同的家园。
2.法国著名昆虫学家曾说过，认识事物一定要先观察。
盐边县七年级生物（上）导学指导案（第1页,共4页）3.科学观察可以直接用，也可以借助、等仪器，或利用等工具，有时还需要。
教师小结科学观察不同于平常用肉眼看，很多时候需要仪器和工具。
课堂练习1．下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么2．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法自学导航二：生物的共同特征阅读课本3－6页，探究下列问题：1.填充下图，识记生物的基本特征。
历史导学案8K模版
B巴黎和会中国外交
C袁世凯称帝D孙中山逝世2.五四源自国运动爆发在（）A北京B上海
C青岛D广州
3.中共二大确定的中国共产党奋斗的最终目标即最高纲领是（）
A建立共产主义
B打倒列强，除军阀
C建立民主共和国
4.1921年7月23日，各地共产党早期组织选派代表在秘密举行中国共产党第一次全国代表大会。
5.中共一大通过了中国共产党的纲要，确定党的名称为
大会选举担任中央局书记。
6.中共一大确定的党的奋斗目标是推翻，在中国建立和实现。
【巩固训练】
一、回答问题
1.中共一大在哪举行的
2.请说出参加这次会议的主要人物
3.这次会议通过了哪些内容
4.这次大会的召开有什么历史意义
二、阅读下列材料
90年前爆发的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众共同参与的彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动。――――也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。―――――孕育了爱国、进步、民主、科学胡伟大五四精神。
晋庙铺中学年级学科导学案
设计人：审核人：审批人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：姓名：小组
教师复备栏或学生笔记栏
课题：课型：课时：总课时：
学习目标：1、识记：五四运动、马克思主义在中国胡传播、中共“一大”、中共“二大”
2、归纳：五四运动胡历史地位、中共成立革命的影响
…
重点难点：1.总结五四运动胡经过肯历史意义2.要点二3.巴黎和会无产阶级中共“一、二大”
教师复备栏或学生笔记栏
【使用什么与学法指导】
1、充分预习课文、划出重要信息
2、限时30分钟完成、独立思考学案习题：小组合作探讨疑点、难点
【知识链接】
(2) 导学案模板8K
《第一节动物的运动》导学案【学习目标】知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
【重点、难点】1、掌握骨、关节、肌肉的基本结构。
2、能说出运动如何产生的。
学习过程：【课前预习】一、阅读课本p42-43观察与思考，认真分析：运动系统主要是由什么组成的？家兔的前肢骨和后肢骨主要有哪些？关节的基本结构及特点？1、哺乳动物的运动系统：由和组成2、家兔的骨骼：前肢骨：肱骨、桡骨、腕骨、、后肢骨：股骨、、胫骨、趾骨、、跗骨。
3、关节的结构：、关节窝（合称关节面）结构特点使关节牢固；关节囊（牢固关节、分泌滑液）；（内有滑液，减小摩擦）；关节软骨（减小摩擦、防止震荡）；3、脱臼是指关节头从滑出的现象。
二、仔细阅读教材p44，仔细分析完成以下问题：骨骼肌的组成及特性怎样？运动是如何产生的？屈、伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化情况是怎样的？1）骨骼肌（有受刺激而的特性）：骨骼肌中间较的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色是（绕过关节连在不同骨上）。
（2）运动的产生：当受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕活动，于是躯体就会产生运动。
（骨—杠杆；关节—支点；骨骼肌—动力）（3）屈肘时，肱二头肌收缩，肱头肌舒张；伸肘时，肱三头肌，肱二头肌【课堂学习】活动一：大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？活动二：举例说出，人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，那些关节容易受伤？应如何保护？活动三：根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两段是否都附着在胸骨上？为什么？课堂归纳总结：【课堂检测】：同步导练 p28---29选择题【作业布置】：练习册：P15--17先天性行为和学习行为【学习目标】：知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为；2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。
导学案(8点金术)
盘石小学双案教学三年级语文（下）导学案
课题点金术主备邱海琼
课型讲读文时间组长邱海琼
课时第1课时学生姓名＿班＿＿＿审核
导学目标：
1会认会写生字。
2理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
重难点：
理解生词，会写生字生词。
导学过程：
一、预学反馈：
指名认生字，读词语。
二、自主学习：
1学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2．用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，记清字形，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
三、合作探究：
组内用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学员巩固学到的生字。
四、展示交流与释疑点拨：
结合课文内容理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
五、拓展延伸：
回答课前提问：谁拥有了点金术？拥有了点金术后发生了什么事情？初步了解课文内容。
六、练习提升：
给每个生字组三个词。
(3) 玩纸导学案设计 (8开)
备注：导学案设计说明：
1、导学案要分为A、B、C、D四层进行设计：
A层：识记水平层次，由学生自主独立完成，一般在课前或独学解决。
B层：理解水平层次，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接，通常由学生合作学习完成。
C层：应用水平层次，学以致用，能解决例题和习题，通常由学生探讨完成。
D层：拓展水平层次，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩，通常由教师点拨学生完成。
2、导学案使用试卷纸打印。
课题字号为宋体四号字加粗；课型是指自学课、展示课或综合课；各栏目标题字号为宋体小四加粗；知识链接
或辅助材料标题为宋体五号加粗并加中括号，内容为宋体五号。
3、导学案编号由拼音字头和数字组成。
即：学科（拼音大写字头）----年级（1至9年级数字）-----编写年份（如今年为13）----具体
编号（01、02…….10….）例如:数学八年级今年编的第11份导学案的编号为:SX81311。
4、审核人填分中小学部填教导主任名，但导学案使用必需经教导处审核方可使用。
辅备填同学科、或同教研组、或帮助指导、与之共同研
究的伙伴一人即可。
22课(定)8K 第课时
《五柳先生传》导学案【教师寄语】：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远【学习目标】：1、积累文言词语，疏通文义。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。
4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。
【学习重点】：1、疏通文意，积累文言词语。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
【学习难点】：1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。
2、体会课文中“不”字的妙处。
【自主学习】1、作者：陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，号五柳先生，（朝代）浔阳柴桑人(今江西九江西南)。
少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。
但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。
由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。
归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。
陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。
他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。
还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。
他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。
2、解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。
根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。
《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。
本文是一篇人物传记，简称“传”。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。
一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。