人音小学音乐一年级上册1拉勾勾教案
音乐课《拉勾勾》教案
音乐课《拉勾勾》教案教学目标：1．用轻松悦耳的声音演唱《拉勾勾》；学会用歌唱中的表情向老师、同学表达自己的友好。
2．看图形谱，直观地感受歌曲旋律的高低。
3．能够在老师的引领下，主动与老师表演《拉勾勾》，并且自信的与小组同学编创舞蹈《拉勾勾》。
教学重点：明白拉勾勾的意义，学会用正确的歌唱姿势与表情演唱《拉勾勾》；感受音的强弱，并能够用肢体乐器表达。
教学难点：与小组员一起创编《拉勾勾》舞蹈。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。
二、学唱《拉勾勾》1、情境导入：播放音频《幸福拍手歌》，组织律动教学。
提问：小手可以表示心情，还能表达什么？师生讨论，之后出示多媒体图片，引出拉勾勾主题。
2、聆听歌曲：提问：歌曲唱了什么？（播放音频）。
学生自主学习，初步感受音乐。
3、小知识：反复聆听，引导学生感受音的节拍与强弱，并用肢体乐器表示出三拍子的强弱规律（多媒体出示三拍子强弱规律图示）。
（多媒体出示歌词）学生边做三拍子律动，边随老师一起有节奏地朗读歌词。
（指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性）4、学唱歌曲：讲述正确的歌唱姿势。
发声练习：2╱4 12 34▕54 32▕1- ▏Lu----------------教师弹琴，学生用“LU”逐句模唱。
随后加入歌词，师生接唱、生生接唱、小组接唱。
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。
）三、表演1、为学生分小组，太阳小组、月亮小组和金星小组。
2、聆听范唱，小组创编舞蹈（教师引导、辅助）。
3、小组表演，得星最多的小组成为小童星组合。
四、课堂小结这节课我们不仅学会演唱和表演歌曲《拉勾勾》，最重要的是，我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，更要说话算数，讲信用。
那么请你用最真诚的歌声告诉老师，你是个讲信用的好孩子。
演唱 拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案
演唱《拉勾勾-人音版》一年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律；2.让学生了解唱歌的基本技巧和表现；3.通过表演提高学生的音乐表现能力和自信心。
二、教学内容1.歌曲《拉勾勾-人音版》；2.歌曲的歌词和旋律；3.表演技巧的训练。
三、教学过程1.教师温馨提示为了让学生更好地了解和掌握本节课的内容，教师首先向学生温馨提示，鼓励学生积极主动地参与到本节课的教学当中。
2.听歌、跟唱在教学过程中，教师首先播放本节课的歌曲《拉勾勾-人音版》。
同时，教师也要注意适当调节音量，以免影响学生正常听课。
教师播放歌曲时，学生可以跟唱《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律。
在跟唱的过程中，教师可以依据学生的表现给予及时的指导和帮助，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3.表演技巧的训练接下来，教师还需要对学生进行表演技巧的训练。
表演技巧是唱歌的基本技巧，也是提高学生音乐表现能力和自信心的关键环节。
教师可以从以下三个方面来进行训练：（1）姿势：教师可以要求学生保持站姿端正，双手放松自然，保持稳定的站姿姿势。
（2）呼吸：教师可以告诉学生唱歌时需要大口呼气，以便让声音更加有力量、更加有感染力。
（3）发声：教师可以要求学生发出清晰、响亮的声音，同时要注意发出正确的音高和节奏。
4.歌曲表演最后，教师可以让学生自由表演歌曲《拉勾勾-人音版》。
在表演的过程中，教师要注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
四、教学评价在教学过程中，教师要及时对学生的表现进行评价和反馈。
同时，教师还可以采用多种评价方式，如听课、问答、演唱等方式，以便给学生更多的机会和空间进行自我评价和表达。
这样不仅有利于学生的成长，还能提高学生的表现信心和音乐表现能力。
五、教学总结通过本节课的教学，学生能够更好地了解和掌握歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律，并通过表演技巧的训练提高自己的音乐表现能力和自信心。
本节课的教学方式既生动又实用，不仅能够丰富学生的音乐知识和技能，还能促进学生的音乐体验和情感表达。
一年级上册音乐教案-拉勾勾一｜人音版(简谱)(2023秋)
3.歌曲表达：通过学习歌词，引导学生理解歌曲的主题，培养良好的歌唱表情。
4.互动合作：分组进行歌曲演唱，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-拉勾勾｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标主要包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《拉勾勾》这首歌曲，我们加深了对简谱的理解，也体会到了音乐带来的乐趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续探索音乐的奇妙世界。如果对简谱学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在上完《拉勾勾》这一课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，我要耐心指导，确保他们能跟上课程进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：全音符、二分音符、四分音符和休止符的认识及其在乐谱中的应用，是本节课的核心内容。通过直观的教具展示和实际操作，使学生能够准确识别并运用这些基本音乐符号。
-歌曲旋律学唱：《拉勾勾》歌曲旋律的学唱是教学重点，教师需引导学生通过听、唱、模仿等方式，掌握歌曲的主旋律，并能够准确、流畅地演唱。
-对于小组合作演唱，教师可以设计简单的声部练习，让学生逐步适应和声，并通过集体练习和反馈，提高小组合作的协调性和整体表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有和朋友拉过勾勾，约定过什么呢？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《拉勾勾》中的友谊和乐趣。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第一单元《拉勾勾》
4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说，辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要采用直观、生动的方法，如手势、图片等，帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容，设计有趣的游戏和练习，引导学生克服这一难点。
举例：
在解决高低音难点时，教师可利用彩色卡片或教具，将高音和低音区分开来，让学生通过观察和操作，理解高低音的关系。在节奏方面，可以设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生依然存在疑问。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式，培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材，注重学生的实际操作和实践体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的优美，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊，成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握。
人音版(五线谱)一年级上册音乐-1《拉勾勾》教案
2. 拓展要求：
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：针对五线谱基础知识、音高辨识和节奏感知等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，以确保学生掌握音乐基本概念。
（2）讨论法：在歌曲情感表达方面，组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲内涵的理解，提高学生的音乐审美和情感表达能力。
（3）案例研究：以《拉勾勾》歌曲为案例，分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生了解音乐创作技巧，激发学生的音乐创造力。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）五线谱识别：布置五线谱识别练习，要求学生识别并写出给定五线谱上的音符。
（2）节奏练习：设计简单的节奏练习题，让学生跟随节拍器进行练习，提高节奏感知能力。
（3）歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《拉勾勾》歌曲，注意正确的呼吸和发声方法。
（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首简短的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧。
（3）《拉勾勾》歌曲背景资料：详细阐述《拉勾勾》这首歌曲的创作背景、文化内涵及其在音乐教育中的应用。
2. 课后自主学习和探究
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
一年级拉勾勾音乐教案【优秀5篇】
一年级拉勾勾音乐教案【优秀5篇】一年级拉勾勾音乐教案篇一活动目标1、学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。
2、能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
3、体验与朋友和睦相处的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备情景表演。
活动过程1、导入(1)情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。
提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
2、幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
提问：歌曲里唱了什么？教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。
3、分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
提问：①假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？②你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
4、幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问：这句歌词可以用什么动作来表示？教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
活动延伸（1）表演区中可提供机会让幼儿表演。
（2）日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
教学反思：《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。
这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。
因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
一年级拉勾勾音乐教案篇二教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
小学音乐教案《拉勾勾》三篇
【导语】歌曲《拉勾勾》是⼀⾸优美、抒情的三拍⼦歌曲，它⽤传统的拉勾游戏为题材，创作了这⾸节奏平稳、舒展的⼉童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和⾳乐实践活动，是学⽣喜欢⽤⾳乐的⽅式与同学交往，⿎励学⽣为歌曲⾃编动作进⾏表演 教学重点： 看图与听唱结合，指导学⽣看图形谱直观的感受歌曲旋律的⾼低。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1、创设情境：组织律动教学，师⽣互问好。
2、做拍⼿游戏：师与⼀学⽣拉勾，表演“拉勾上吊，⼀百年不许变”！导⼊新课。
⼆、寓教于乐 1、⾃主学习，感受⾳乐。
试范唱歌曲《拉勾勾》，⽣初步感受⾳乐。
⽼师引导学⽣反复听⼏遍，学⽣听⾳乐，拍⼿拍肩、拍⼿拍腿⼩声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，⽤听唱法教学新歌。
指导学⽣准确的读出歌词，调动学⽣积极性；边范唱边在⿊板上指画的⾦勾勾、银勾勾图形谱。
再次范唱，学⽣哼唱，并⽤⼿指指出画⾯上的图。
3、演唱歌曲，体验⾳乐 分⼩组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学⽣往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于⽼师听辩学⽣是否唱正确，所以让学⽣分组练唱，⽼师便于听辨的同时其余学⽣也得到了听辨训练。
） 三、创造表现 1、合作探究 师⽤⼿势动作表⽰⾼⾳或低⾳的旋律⾏进，再让学⽣准确的唱⼀遍歌曲。
⽼师和学⽣⼀起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些⾏为我们不能做？ 2、创造实践 ⿎励学⽣分⼩组⾃编动作演唱歌曲；随⽼师的琴声两⼈⼀组表演。
3、表演展⽰，交流评价。
推选⼏组进⾏表演；学⽣分组站成圆圈并拍⼿做动作演唱歌曲，评⽐哪组表演的好。
四、完美结课 总结本节课篇⼆ 教学⽬标： 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这⾸歌。
2、能⾃信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《⼝哨与⼩狗》,能⽤形体动作模仿逗狗的姿态,⼤胆地表现⼩主⼈与⼩狗散步的情景。
音乐拉勾勾教案5篇
音乐拉勾勾教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 拉勾勾》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第1课《演唱拉勾勾》教学设计1.教学目标1.1 知识目标1.学生能够熟练地演唱《拉勾勾》。
2.学生能够正确地使用调式和节奏表达音乐情感。
1.2 能力目标1.培养学生的音乐听力和节奏感。
2.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3.培养学生合作意识和团队精神。
2.教学过程2.1 热身阶段（5分钟）教师和学生一起唱一首简单的儿歌热身，比如《小兔子乖乖》。
2.2 学习歌曲（25分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《拉勾勾》。
2.教师指导学生观察简谱，教学生认识歌曲的调式和节奏。
3.教师示范唱一遍歌曲，学生跟唱。
4.按照段落逐步教唱，边教边唱，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
2.3 学生合作演唱（20分钟）1.将学生分成若干组，每组选一名学生作为指挥。
2.每组学生合作练习，学会协作和互助。
3.每组轮流表演，互相欣赏和评价，鼓励学生发挥创造力和表现力。
2.4 感受音乐（10分钟）1.教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，认真倾听音乐。
2.让学生表现出自己对音乐的感受，比如画出自己的心情或者用语言描述。
3.教师让学生将自己的作品分享给其他同学，让更多的人感受到音乐的魅力。
3.教学评估3.1 教学效果评估1.学生能够熟练演唱歌曲《拉勾勾》。
2.学生正确应用调式和节奏表达音乐情感。
3.学生合作演唱表现出团队精神和协作能力。
3.2 学生反思评估1.让学生自评自己的学习情况，思考自己在哪些方面做得好，在哪些方面需要加强。
2.让学生与其他同学交流，取长补短，互相学习，共同进步。
4.教学拓展4.1 进一步了解歌曲背景1.让学生通过多名唱填词人的词来了解《拉勾勾》的故事源头。
2.通过词作出对活动内容的拓展，例如唱一首歌，在“哆啦A梦”角色面前演唱歌曲。
5.教学总结本节课通过教学生唱《拉勾勾》这首歌曲，使学生感受到音乐的魅力和愉悦，培养学生的音乐感知、表现和协作精神。
在教学中，教师注重指导学生正确使用调式和节奏表达音乐情感，同时要求学生合作演唱，表现出团队精神和协作能力。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 拉勾勾》
拉勾勾
新村小学赵晓婷教学目标：
1、能用轻松愉悦的声音演唱《拉勾勾》，拉进师生间的距离。
2、能在教师的引领下，感受声音的高低。
3、能小组合作用动作表演歌曲，较好地感受与表现三拍子的韵律。
教学重点：能随音乐用正确的歌唱姿势进行表演唱《拉勾勾》。
教学难点：学生能自信地进行表演并能感受三拍子的强弱规律
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师生谈话，老师特别想和你们做朋友，一定要说到做到，用手盖章
怎么做呢？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
三、新知歌学习
1、聆听范唱
我们跟着音乐来勾手指，怎么说呢？
2、找几组小朋友跟音乐玩拉勾勾。
3、全班跟音乐表演拉勾勾。
（两排相对）
4、再听音乐，画一画歌曲的图形谱，教师板书
5、学生画一画
四、歌曲学唱
1、学读歌词
2、教师范唱
3、学生跟老师模唱旋律
4、教师弹琴，学生跟着演唱
5、用简单的舞蹈动作为歌曲伴舞
五、合作学习
小组合作，编写歌词，也可伴上舞蹈来表演歌曲
六、课堂总结
我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，还要说话算数，做一个讲信用的小朋友。
一年级上册音乐教案拉勾勾 ｜人音版(简谱)
一年级上册音乐教案拉勾勾｜人音版（简谱）知识目标：掌握歌曲的重点---三拍子节奏的演唱（奏），培养学生的创造能力。
能力目标：引导学生用轻松而亲切的声音演唱歌曲。
情感目标：教育学生友爱、团结。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]2学情分析一年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点重点：能够用轻松而亲切的声音来演唱《拉勾勾》难点：三拍子节奏的演唱（奏）4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】情景导入1、师生问好师：1234︱5—‖小朋友们好！生：5353︱5432︱1—‖您好您好老师您好！2、做拍手游戏：师:我们来做一个拍手游戏好不好？（出示卡片）你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。
你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。
你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。
你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
师：你们表演的真好！3、教师与学生拉勾勾表演“拉钩上吊，一百年不许变”。
师：同学们，你们玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做？老师想请一个同学上来跟我一起表演一下。
活动2【讲授】新授课1、教师范唱歌曲，学生初步感受音乐。
师：刚才我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呢？生：（想……）[来源:]师：那现在听老师来唱一唱（教师边唱边表演）师：今天老师要教大家一首好听的歌曲，名字叫做《拉勾勾》。
你们想不想学啊？生：（想......）2、有感情的朗诵歌词（教师出示歌谱）师：在学习歌曲之前，老师想请一个同学来给我们有感情地朗诵下这首歌词。
人音小学音乐一上《1拉勾勾》word教案
2、多引导学生学会聆听歌曲
教学具准备
口风琴琴、录音机、小狗头饰、口哨
.课时安排：二课时
学 习 过 程
教学过
程
导案
学案
备注
第一课时
引
课
1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。
2、拍手游戏：
3、教师与一位学生拉勾勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”！
师:1234|5―‖︳
生：5353|5432|1—‖
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
新
课
教
授
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？是怎么做的？
2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想
9、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
2、 复听音乐回答口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
3、 老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
生：玩过，一边拉勾一边说话
3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师用歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、 现在，我们为朋友鼓掌。
8、 唱一唱，边唱边表演。（ 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱
拉勾勾 教案 一年级上册音乐教案
《拉勾勾》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标：1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的节奏。
2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。
3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。
4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。
5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。
2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学难点：1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《拉勾勾》1、导课设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？2、师生互动：一起来做小游戏。
2、初听歌曲设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？师板书：课题《拉勾勾》4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。
5、师伴奏，生演唱歌曲。
A、根据学生的演唱进行纠错。
B、师生互动、生生互动演唱歌曲。
6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？7、师生小结“友谊的珍贵”。
8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。
三、聆听《小狗圆舞曲》1、出示一组小狗的图片。
请同学们自由的热烈讨论。
2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。
3、初听乐曲。
A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。
4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？5、请你模仿一下“口哨”的声音。
师简单介绍“口技”6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗？7、播放乐曲师生共同表演。
四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。
2、短视频：保护动物3、师小结。
(人音版)小学一年级音乐上学期 《拉勾勾》教案
课题：表演?拉勾勾? 课时：１——２
教学目的：１，通过演唱?拉勾勾?，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２，用柔和的声音演唱?拉勾勾?，并和?你的名字叫什么?相比拟，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌〔乐〕曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一开场局部：
１听音乐问好！
２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二根本局部：
１、表演?拉勾勾?
a 完好地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演?拉勾勾?
a 完好地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B再听范唱。
C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙〞轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D分小组创编动作，边唱边表演。
三完毕局部：
小结。
完毕全课。
第 1 页。
人音小学音乐一上《1演唱 拉勾勾》
教学目标
教学目标:1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。
2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,准确表达歌曲情感
3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
2重点难点
教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:能创编动作表现歌曲。
3教学准备
教学准备:录音机,电子琴
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入部分：
1 听音乐问好!
2 复习歌曲。
3 复习柯尔文手势。
活动2【活动】二、歌曲学习部分：
1、表演《拉勾勾》
A完整地感受歌曲的旋律,学生跟着音乐
拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
然后听歌
曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段
歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向
走,第三段反之。
让学生在充分感受中记
住歌曲的旋律。
C 尽快用听唱法学会歌曲,再试着将“沙
沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更
C跟随琴完整演唱,纠正错误。
2、表演《拉勾勾》
A 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有
初步的感受。
B 分小组创编动作,边唱边表演。
活动3【作业】三、结束部分：课堂小结。
做一个诚实守信的文明少年。
演唱 拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案
演唱拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案教学目标
1.学生能够准确吟唱拉勾勾-人音版
2.学生能够感受这首歌曲的节奏感和欢快氛围
3.培养学生的合作意识和表现欲望
4.提高学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的热爱
教学步骤
第一步：欣赏原版歌曲
在课堂开始前，播放原版歌曲《拉勾勾》，让学生先感受歌曲的节奏感和欢快氛围。
第二步：发声练习
1.让学生先放松身体，调整呼吸；
2.带领学生进行口型练习，反复练习“拉勾勾”、“整天”等单词的发音；
3.带领学生进行音阶练习，有节奏地说出歌曲的主旋律。
第三步：分组排练
将全班分成几个小组，每个小组练习这首歌的不同部分。
教师可以根据学生的唱功和兴趣爱好自由调整小组。
第四步：合并表演
小组学生练习完后，教师带领全班学生一起练习合唱，注意调整声音大小、节奏和协调性。
最终在班级或学校音乐会上进行表演。
注意事项
1.教师应该先熟悉歌曲，练习它的演唱；
2.教学时要注意调整节奏、音高和音量，让整体效果更好；
3.为了培养学生的表现欲望，教师可以让学生们提出可行的意见，共同商讨完成演唱的各个环节；
4.合唱时，尽量平衡声音大小，让不同的音色相互协调。
总结
拉勾勾-人音版这首歌曲是学习音乐的好素材，在学生学习音乐的过程中，也可以培养学生的合作意识和表现欲望。
本文提供了一种教学方法，希望对教师们有所帮助，也希望学生们能够喜欢上这首歌曲，用音乐感受美好的生活。
小学音乐拉勾勾教案定稿版
小学音乐拉勾勾教案定稿版一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握拉勾勾的歌曲内容，并能够练习和演唱拉勾勾。
2.过程与方法目标：通过听、唱、齐唱、模仿等方式，培养学生的音感、节奏感和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣，在音乐中感受快乐，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.学生能够正确理解、记忆和演唱拉勾勾的歌曲内容。
2.学生能够通过团队合作，齐唱拉勾勾。
三、教学难点1.学生能够理解拉勾勾的歌曲节奏与韵律，并能够准确演唱。
2.学生能够与他人合作，保持整齐的节奏感。
四、学法指导1.借助音乐图谱和录音等多媒体形式，让学生直观地感受到拉勾勾的音乐节奏和旋律，帮助学生更好地掌握歌曲。
2.组织学生进行小组合作，分工合作，互相鼓励和支持。
3.引导学生反复练习，巩固掌握拉勾勾的歌曲内容和演唱技巧。
五、教学过程1.音乐欣赏和导入（10分钟）教师播放拉勾勾的音乐，让学生静听，并观察一些图画和动作视频，引导学生发表对于拉勾勾的感受和想法。
2.歌曲学唱（20分钟）教师与学生一起进行拉勾勾歌曲的整唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和曲调。
3.分组合作演唱（25分钟）将学生分为小组，每个小组有4-5名学生。
每个小组选择一位领唱，其他成员跟随领唱进行齐唱，并通过反复训练，掌握整齐的节奏感和合作意识。
4.歌曲表演（15分钟）各个小组轮流进行歌曲表演，并给予评价和鼓励。
5.情景表演（10分钟）学生自由发挥，创设情景并进行表演，展现他们对于拉勾勾的理解和创作能力。
6.总结归纳（5分钟）教师对学生的表现进行评价，并帮助学生总结拉勾勾的特点和重点。
六、教学资源1.音乐录音。
2.对应的音乐图谱。
3.乐器，如手拍、口哨等。
4.图画和动作视频。
七、教学反思本次教学设计通过音乐欣赏和导入，激发学生对于拉勾勾的兴趣和好奇心；通过歌曲学唱，让学生正确理解并掌握拉勾勾的歌词和曲调；通过小组合作演唱，培养学生的合作意识和团队精神；通过歌曲表演和情景表演，让学生展现自己对于拉勾勾的理解和创作能力。
拉勾勾教学设计（共6篇）
拉勾勾教学设计（共6篇）第1篇：《拉勾勾》教学设计《拉勾勾》教学设计教学目标：1．用轻松悦耳的声音演唱《拉勾勾》；学会用歌唱中的表情向老师、同学表达自己的友好。
2．看图形谱，直观地感受歌曲旋律的高低。
3．能够在老师的引领下，主动与老师表演《拉勾勾》，并且自信的与小组同学编创舞蹈《拉勾勾》。
教学重点：明白拉勾勾的意义，学会用正确的歌唱姿势与表情演唱《拉勾勾》；感受音的强弱，并能够用肢体乐器表达。
教学难点：与小组员一起创编《拉勾勾》舞蹈。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好。
二、学唱《拉勾勾》1、情境导入：播放音频《幸福拍手歌》，组织律动教学。
提问：小手可以表示心情，还能表达什么？师生讨论，之后出示多媒体图片，引出拉勾勾主题。
2、聆听歌曲：提问：歌曲唱了什么？（播放音频）。
学生自主学习，初步感受音乐。
3、小知识：反复聆听，引导学生感受音的节拍与强弱，并用肢体乐器表示出三拍子的强弱规律（多媒体出示三拍子强弱规律图示）。
（多媒体出示歌词）学生边做三拍子律动，边随老师一起有节奏地朗读歌词。
（指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性）4、学唱歌曲：讲述正确的歌唱姿势。
发声练习：2╱4 12 34▕ 54 32▕1-▏ Lu----------------教师弹琴，学生用“LU”逐句模唱。
随后加入歌词，师生接唱、生生接唱、小组接唱。
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。
）三、表演1、为学生分小组，太阳小组、月亮小组和金星小组。
2、聆听范唱，小组创编舞蹈（教师引导、辅助）。
3、小组表演，得星最多的小组成为小童星组合。
四、课堂小结这节课我们不仅学会演唱和表演歌曲《拉勾勾》，最重要的是，我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，更要说话算数，讲信用。
一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教案
一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教案教案：一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教学目标：1. 让学生学会发出稳定的拉勾勾声音；2. 让学生学会发出清晰的口哨声音；3. 让学生学会模仿小狗的吠叫声。
教具准备：1. CD或音频素材，包含拉勾勾、口哨和小狗吠叫的声音。
2. 笔和纸，用于记录学生的学习情况。
教学过程：引入：1. 介绍今天的音乐课内容，即学习发出拉勾勾、口哨和小狗吠叫的声音。
2. 播放一段拉勾勾的音频，鼓励学生模仿发出声音，引起他们的兴趣和注意力。
3. 提问学生，你们都知道怎么发出口哨吗？请跟我一起发声试试看。
探究：1. 播放一段口哨的音频，让学生模仿发出口哨声音，并观察他们的表现。
2. 鼓励学生多练习，实现稳定和清晰的口哨声音发出。
3. 播放一段小狗吠叫的音频，同样要求学生模仿发出小狗吠叫声音。
4. 在模仿小狗吠叫声时，可以让学生动起身体，模拟小狗的动作。
比如，伸直身体、撅起嘴巴、摇动尾巴等。
巩固：1. 让学生自由发声，尝试发出稳定的拉勾勾声音、清晰的口哨声音和模仿小狗的吠叫声音。
2. 观察每位学生的表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
3. 给予学生鼓励和正面的反馈。
结束：1. 回顾今天学到的内容，强调学习音乐不仅可以唱歌，还可以通过模仿各种声音来发声。
2. 鼓励学生在日常生活中多多运用这些声音技巧，并在下堂课的时候展示给全班。
扩展：1. 可以请一些擅长口哨或模仿声音的学生现场表演，激发其他学生的兴趣和积极性。
2. 可以让学生自由发挥，用这些声音配合音乐或唱歌，进行小小的表演。
音乐拉勾勾教案
音乐拉勾勾教案教案标题：音乐拉勾勾教案教学目标：1. 了解音乐拉勾勾的基本知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演和合作能力。
教学重点：1. 学习音乐拉勾勾的基本节奏和动作。
2. 学习合唱歌曲《拉勾勾》的歌词和曲调。
3. 学习合唱歌曲时的合作与协调。
教学准备：1. 音乐拉勾勾的录音或音乐伴奏。
2. 《拉勾勾》歌曲的歌词和乐谱。
3. 音乐器材，如小型打击乐器等。
4. 教学投影仪或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐欣赏氛围，播放音乐拉勾勾的录音或音乐伴奏，让学生感受节奏和旋律。
2. 引导学生讨论他们对音乐拉勾勾的了解和感受，鼓励他们分享自己对音乐的喜好和体验。
学习音乐拉勾勾的基本知识和技巧：1. 教师向学生展示音乐拉勾勾的基本节奏和动作，示范并让学生模仿。
2. 引导学生一起练习音乐拉勾勾的节奏和动作，逐渐加快节奏和增加难度。
学习合唱歌曲《拉勾勾》的歌词和曲调：1. 教师逐句教唱《拉勾勾》的歌词，让学生跟随学唱。
2. 教师演奏伴奏，引导学生跟随曲调唱歌，逐渐掌握歌曲的整体节奏和旋律。
学习合唱歌曲时的合作与协调：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音乐器材。
2. 引导学生在合唱歌曲时运用音乐拉勾勾的动作和节奏，增加合作与协调的要素。
3. 让学生在小组中合作排练，最后进行小组间的合唱表演。
巩固与评价：1. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，分享他们在学习过程中的收获和困难。
2. 教师进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐拉勾勾动作和节奏，并与同学分享。
2. 引导学生欣赏其他音乐作品，了解不同类型的音乐和文化。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学步骤和内容。
2. 教师应注重培养学生的合作与协调能力，鼓励学生积极参与音乐活动。
3. 教师应根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，提供更好的教学指导和支持。
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拉勾勾
课型
唱歌课、欣赏课
教学
目标
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、聆听《口哨与小狗》在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
项目
内容
解决措施
教学重
点及难点
1、创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
2、鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
新
课
教
授
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？是怎么做的？
2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想
3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师用歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱
1、游戏与教学同步进行
2、多引导学生学会聆听歌曲
教学具准备
口风琴琴、录音机、小狗头饰、口哨
.课时安排：二课时
学 习 过 程
教学过
程
导案
学案
备注
第一课时
引
课
1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。
2、拍手游戏：
3、教师与一位学生拉勾勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”！
师:1234|5―‖︳
生：5353|5432|1—‖
一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。最后，让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，让学生在快乐中学习，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。
9、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
2、 复听音乐回答口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
3、 老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
生：玩过，一边拉勾一边说话
生踊跃举手表演拉勾勾
同桌表演拉勾勾
X X X
强弱弱
教学生抢拍拍手，若拍拍腿，区分强弱的感觉
换一种方式，两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
生1：欢快
生2、里面有狗叫的声音
生;它的主人
为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂
学生带着小狗的头饰来模仿音乐中的小狗与主人嘻戏的场面
总
结
板
书
设
计
教
学
随笔