山西省2018年度幼儿园教师全员培训项目实施方案

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山西省教育厅、山西省财政厅关于做好2018年全省中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知

山西省教育厅、山西省财政厅关于做好2018年全省中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅,山西省财政厅•【公布日期】2018.07.23•【字号】晋教师〔2018〕13号•【施行日期】2018.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文山西省教育厅、山西省财政厅关于做好2018年全省中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知晋教师（2018）13号各市教育局、财政局，有关高等学校、中小学校、幼儿园、培训机构：为深入贯彻党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3号），省教育厅、省财政厅结合我省中小学幼儿园教师队伍和校园长队伍建设的实际，制定了2018年山西省中小学幼儿园教师国家级培训计划培训项目（下称“国培计划”）规划（见附件1、2）。

现印发你们，并就做好本年度“国培计划”组织实施工作提出以下意见，请结合本地、本单位实际，认真贯彻落实。

一、明确培训目标任务今年我省继续组织实施“国培计划”中西部项目和幼师国培项目，安排乡村教师培训团队研修、送教下乡培训、乡村教师工作坊研修、乡村教师访名校培训、乡村校园长培训五类项目，突出重点，提升质量，减负增效。

其中，培训团队研修重在“育种子”，打造乡村教师培训团队；送教下乡培训和工作坊研修重在“促常态”，建立骨干引领全员培训机制；访名校培训和乡村校园长培训旨在“抓重点”，突出“关键少数”和“雪中送炭”。

二、加强项目区县建设2018年我省共确定30个县（市、区）为“国培计划”项目县（见附件3），其中19个为2017年度项目县，今年延续实施国培项目；11个为2018年度新增项目县（均为贫困县），从今年起对乡村教师开展2年的周期性培训。

山西省2018度中小学教师全员培训项目实施计划方案

附件1山西省2018年度中小学教师全员培训项目实施方案一、研修主题小学、初中研修主题主题一：学科素养进课堂主题二：学科知识大讲堂主题三：信息技术优课堂普通高中研修主题基于核心素养的“三新”——新课标、新课堂、新高考职业中学研修主题素养技能双提升二、目标定位1．小学、初中教师研修目标【学经验】学会学科育德的教学策略【学微课】掌握学科难点的指导方法【学案例】运用优化课堂的信息技术2.普通高中教师研修目标【新课标】课程标准修订能掌握【新课堂】学科核心素养落课堂【新高考】高考制度改革有应对3.其他类研修目标【职业教育教师研修目标】提升职业素养，增强实践能力【校园长研修目标】落实核心素养，提升信息化领导力【特殊教育研修目标】关注特殊群体学生，寻找问题解决方案【培训者研修目标】提升培训者教学能力和培训能力【安全领域研修目标】增强校园安全意识，加强防御与应对4.区域发展目标（1）建一批“领雁型”校本研修示范校（2）建一支“三结合”校本研修指导团队（3）建一组“试点型”校本研修示范县（4）建一套“四个一”本土学习资源三、培训对象全省普通高中、初中、小学、职业中学教师（参加国培计划网络研修等相关项目的教师除外）。

职高类专业技术教师学习职高类研修内容，非任课教师（学校管理人员、后勤人员等）学习教辅类研修内容。

四、研修内容结合三年总体设计，2018年学员继续完成72学时研修内容，包括线上网络研修50学时和校本研修22学时。

培训设计不同主题的递进式研修内容，配备相应的任务，供教师根据个人特点及需求进行选学研修。

1.网络研修（50学时）内容设计如下：小学、初中研修内容普通高中研修内容其他类研修内容2.校本研修（22学时）内容参考如下：有效利用教师网络研修社区，组建本校校本研修团队，结合教师日常教研活动，依托线上研修内容，定期开展线下研讨活动，实施“课中问问中学学中做做中变”的混合培训，将递进式混合研修贯穿始终。

五、研修方式在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，开展丰富多彩的主题活动。

2018年度幼儿园培训工作计划(修改)最新版

2018年度幼儿园培训计划一、指导思想认真贯彻落实《幼儿园教师专业化标准》，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、工作目标——理清培训思路，提升教师理念1.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我园的园本培训更加科学化、规范化、系列化。

2．更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

3．加强科研能力培训，提高常态化园本教研的水平，提高教师的学科专业研究能力，力争骨干教师人人是小专题的主持人，学科教师人人是小专题的研究者。

4．完善教师学习共同体建设。

采用师徒结对策略，促进青年教师的专业水平有所提升，能将专业知识和实践进行无缝对接。

三、具体措施——加强实践研究，提升教师底气（一）教育理念培训：1.理论学习：认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》的指导精神，制定学习方案，不断深化、内化，促进教师自主提高。

在自主游戏开展的实践工作中，我们将结合身边的案例结合指南展开讨论。

新手教师采用学指南、骨干教师和成熟型教师以用指南的方式，以集体讨论和自学相结合的形式进行。

2.思想提升：教师培养要从心开始，通过开展系列主题培训，提升教师思想认识，提高敬业精神。

组织感动新苑的优秀教师或团队进行事迹汇报、材料学习，让榜样的带动作用辐射到全体教师。

开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

3.读书沙龙：进一步实施教师读书工程，让书香伴随每一个教师的成长。

每位教师要养成自觉阅读的习惯。

幼儿园2018-2019学年度第一学期全园教师培训计划

幼儿园2018-2019学年度第一学期全园教师培训计划教师的培养是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径，按照上级培训要求，积极探索以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。

把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点；以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。

二、培训目标1.以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。

2.加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。

3.加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。

三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。

加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。

1.组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。

2.认真落实《东胜区铜川一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。

3.继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。

4.组织教师开展“师德师风”分享活动。

（二）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。

1.树立课程引领的思想。

(1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。

(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。

山西省教育厅关于做好2018年中小学幼儿园教师培训准备工作的通知

山西省教育厅关于做好2018年中小学幼儿园教师培训准备工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2018.04.28•【字号】晋教师函〔2018〕39号•【施行日期】2018.04.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文山西省教育厅关于做好2018年中小学幼儿园教师培训准备工作的通知晋教师函〔2018〕39号各市教育局、各网络研修项目承训机构：为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2018]3号）等精神，根据我省教师培训工作总体安排，现就做好2018年度全省中小学幼儿园教师“国培计划”、信息技术应用能力提升工程及全员培训项目有关准备工作通知如下：一、遴选申报国培项目县2018年，省教育厅、省财政厅继续组织实施“国培计划”中西部和幼师国培项目，全省拟新遴选11个国培项目区县。

各市新遴选区县必须从2015年以来尚未实施“国培计划”的贫困县（名单见附件1）中遴选。

遴选条件为：重视县级教师发展中心建设，教师培训机构、教研和电教功能整合良好；县财政足额落实本级培训专项经费，县域内中小学幼儿园按不低于公用经费的5%列支培训经费。

请各市按照遴选条件，组织符合条件的县（市、区）积极申报，并指导其认真填写《“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目区县申报书》（附件2）。

二、遴选申报国培基地校、基地园为实施好国培项目，各市可新推荐一批优质中小学、幼儿园作为实践基地承担国培任务。

申报条件：在当地有一定知名度，办学规模符合国家和我省相关规定；重视教师培训工作，在培训农村薄弱学校教师及指导青年教师专业发展方面有一定经验，培训团队中有3名以上的特级教师或省市级学科带头人或骨干教师；教学设施完备，图书资料齐全，信息化资源丰富，宽带网络接入校园，能够满足研修教师学习需求；具备食宿条件，能为研修教师提供良好的后勤保障。

幼师全员培训安排计划

幼师全员培训安排计划一、培训目的为了提高幼师的教育教学能力和专业素养，加强幼儿园整体教育质量，实现幼儿园的发展目标，我园计划组织一次全员培训，培训主要内容包括儿童教育心理学、幼儿园教育教学技巧、安全防范和应急处理等，希望通过培训，能够提高全员幼师的综合素质，提升教育教学水平，为幼儿园的健康发展提供有力的保障。

二、培训时间本次培训计划安排在暑假期间进行，为期两周，具体时间为7月10日-7月24日。

三、培训内容1. 儿童教育心理学（1）儿童心理发展规律（2）幼儿园教师的心理健康（3）儿童心理问题的应对与处理（4）儿童行为管理2. 幼儿园教育教学技巧（1）课前准备工作（2）教学方法与手段（3）课堂管理（4）评价与反思3. 安全防范和应急处理（1）安全管理制度（2）学生伤害事故预防和处理（3）突发事件应急处理（4）安全演练四、培训方式1. 专家讲座邀请专业心理学家、教育专家和安全管理专家进行专题讲座，介绍最新的教育理论和实践经验，以及管理安全方面的知识和技能。

2. 应用案例分析通过案例分析，让幼师们学习到处理各种突发事件和儿童心理问题的经验和技巧。

3. 视频教学通过播放相关的教育心理学和教育教学技巧的视频，在观摩他人教学中进一步学习。

4. 互动讨论组织幼师们进行小组讨论，分享学习心得，促进幼师之间的交流和提高。

五、培训考核1. 开设笔试对本次培训内容进行考核，包括教育心理学、教育教学技巧和安全防范等方面的知识。

2. 观摩教学评估组织观摩课堂教学，并进行评估，检查参训幼师的教学水平和技巧。

3. 实操演练组织安全应急处理演练，考察幼师们的处理突发事件的能力。

六、培训考核标准1. 笔试成绩达到及格分数线，方可通过培训考核。

2. 观摩教学课堂评估成绩合格，方可通过培训考核。

3. 实操演练通过率达到规定标准，方可通过培训考核。

七、培训总结1. 结合本次培训内容，幼师们进行总结发言，分享自己的收获与感悟。

2. 对本次培训的组织和安排提出建议和意见，以便下次培训更加完善。

2018年幼儿园园本培训计划

2018年幼儿园园本培训计划一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。

,二、园本培训目的;1、理论水平的提高本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的研究，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。

让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。

2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

3、专业技能的提升幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。

要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。

我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们研究编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。

三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。

让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。

四、具体措施第1页1、根据我园的实际情况，严格按照园本培训计划的时间、内容要求进行研究。

2、组织教师研究，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

4、让年轻教师向有经验、有特长的教师研究，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。

6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

2015-2016年度山西省幼儿园教师全员培训实施方案1

附件2：山西省2015-2016年度幼儿园教师全员培训实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）精神，认真做好山西省2015-2016年度幼儿园教师全员培训项目，制订本实施方案。

一、培训目标本次培训主要围绕师德修养、幼儿心理、幼儿游戏等专题，从案例的学习、分析、讨论、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点及幼儿园游戏活动的组织策略，加强幼儿园教师基本保教技能和园本研修能力，提升幼儿教师设计、实施一日活动的能力和审视反思的能力，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，促进学前教育健康发展。

二、培训对象山西省各级各类幼儿园在职教师三、培训内容结合教师不同的专业发展阶段，设计培训主题及培训任务。

采取任务驱动的方式，分阶段安排培训内容，培训内容主要包括师德修养、儿童心理、儿童游戏等。

分阶段安排及研修内容如下：四、培训形式与组织管理培训采用网络远程培训、教学实践、集中面授、校本自主研修、区域协同研修相结合的方式进行。

通过组织网上互动交流、主题研讨等形式促进学思结合，通过园本自主研修与区域协同研修促进知行统一。

各市、县（市、区）教育行政部门和幼儿园要按要求承担管理和工作责任，各设项目管理员1名。

要加强业务指导，建立研修网项目专家—省特聘导师—区域工作坊（班级管理与指导教师）“三级”业务组织管理网络。

县（市、区）教育行政部门、幼儿园和中国教师研修网具体任务详见附件。

五、考核评价（一）学员考核办法本次研修学员的考核分为研修学习、实践作业与拓展学习三项。

研修学习、实践作业为必做项，以考核任务成果和课程学习及实践情况为主，满分共100分，学员达到60分为合格。

为帮助参训教师实现常态化网络研修，本次培训增加“拓展学习”选做项目，鼓励教师开展选学。

选学情况将通过统计教师借助社区开展互动交流与协作学习等产生学习积分，作为学员评优的参考。

研修学习考核细则如下：拓展学情统计方法如下：（二）坊主考核各级坊主从研修规划力、研修组织力、研修指导力三个维度进行考核（活动影响力为奖励附加分）。

2018教师培训实施方案

2018教师培训实施方案一、培训目标。

教师是教育事业中的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的成长和发展。

因此，为了提高教师的教育教学水平，促进教育教学改革，我们制定了2018年教师培训实施方案。

本次培训的目标是，提高教师的教学水平和专业素养，增强教师的教学能力和教育教学创新能力，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、培训内容。

1. 教学理念培训。

本次培训将围绕教学理念进行培训，包括教育教学理念的更新、教学方法的创新等内容。

通过培训，帮助教师树立正确的教育教学观念，提高教学质量。

2. 学科知识培训。

针对不同学科的教师，将组织专业的学科知识培训，更新教师的学科知识，提高教学水平。

3. 教育技术培训。

随着信息技术的发展，教育技术已经成为教学的重要组成部分。

本次培训将加强教师的教育技术培训，提高教师的信息化教学水平。

4. 教学案例分享。

培训中将邀请优秀教师分享自己的教学案例，让其他教师学习借鉴，促进教学经验的交流和分享。

5. 教学能力提升。

通过教学能力提升培训，帮助教师提高课堂管理能力、教学设计能力和学生评价能力，全面提升教师的教学能力。

三、培训方式。

1. 线上培训。

利用互联网平台，组织线上教育培训，方便教师进行学习和交流。

2. 线下培训。

组织专业的教育培训机构，进行面对面的培训，提高教师的实际操作能力。

3. 自主学习。

鼓励教师利用业余时间，进行自主学习和自我提升，提高个人教学水平。

四、培训评估。

为了确保培训效果，我们将对教师进行培训评估，包括学习情况、教学效果等方面的评估，及时掌握培训效果，对培训方案进行调整和改进。

五、培训保障。

为了保障教师培训的顺利进行，学校将提供必要的培训经费和场地设施，确保培训的质量和效果。

六、总结。

通过本次教师培训，我们希望能够提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学工作的全面发展，为学生的成长和发展提供更好的教育教学环境。

希望广大教师能够积极参与培训，共同提高教育教学水平，为教育事业的发展贡献力量。

2017--2018年教师全员培训计划

2017--2018年教师全员培训计划2017-2018年教师全员培训计划总体目标：2017-2018年新一轮教师培训工作的总体目标是通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师分类、分层、分岗、分学科进行培训。

在今后五年内，对全校21名教师进行5年360学时的全员培训。

同时，选派优秀骨干教师参加国家级培训，采取专题研修培训、学术交流、项目资助等方式，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。

以提高教师专业素质为重点，参加市区级教师全员培训：1.新任教师岗前培训：对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助师尽快适应教育教学工作。

2.在职教师岗位培训：重点是帮助教师更育理念，深入钻研业务，研究新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。

3.骨干教师研修提高培训：重点是帮助骨干教师深入总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学和教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

4.加强学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等紧缺学科教师培训。

重视实验室教师、生活指导教师。

加强信息技术教师网络专业知识培训。

5.以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。

坚持学以致用的原则，鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职研究、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种研究途径提高学历水平。

6.大力加强师德教育。

以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和能力水平。

重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。

研究贯彻《中小学教师职业道德规范》。

创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。

开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。

将师德表现作为教师考核的重要内容，并与教师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制。

7.大力加强班主任培训。

深入实施班主任培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每年接受专题培训。

2018教师培训实施方案

2018教师培训实施方案一、培训目标。

教师是学校教育教学工作的中坚力量，其专业素养的提升直接关系到学校教育教学质量的提高。

为了更好地提升教师的教育教学水平，我们制定了2018年教师培训实施方案。

本次培训的目标是通过系统的学习和实践，提高教师的教学能力和专业素养，促进教师的成长和发展。

二、培训内容。

1. 教学理论知识的学习。

本次培训将重点围绕教学理论知识展开，包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的知识。

通过系统的学习，帮助教师全面掌握教学理论知识，提高教学设计和实施的水平。

2. 教育新技术的应用。

随着科技的不断发展，教育新技术在教学中的应用越来越重要。

本次培训将安排专门的课程，介绍和培训教师如何运用教育新技术，提高教学效果，丰富教学手段。

3. 学科知识的更新。

教师作为学科知识的传授者，需要不断更新自己的学科知识，与时俱进。

因此，本次培训将组织学科知识的更新学习，帮助教师了解最新的学科知识和教学方法。

4. 教师专业发展。

除了教学知识和技能的提升，本次培训还将关注教师的专业发展，包括教师的心理健康、职业发展规划等方面的培训，帮助教师全面发展。

三、培训方式。

1. 线下集中培训。

本次培训将采取线下集中培训的方式，邀请专业的教育培训机构和教育专家进行授课，通过讲座、研讨、案例分析等形式，帮助教师全面提升教学能力。

2. 学习小组。

为了更好地促进教师之间的交流和学习，本次培训将组建学习小组，让教师们在学习中相互交流、相互学习，共同提高。

3. 实践教学。

培训结束后，将组织教师进行实践教学，让他们将培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，检验培训效果。

四、培训评估。

为了确保培训效果，我们将进行培训评估。

通过学员的考核、学习成果的展示、教学效果的观察等方式，对培训效果进行评估，及时调整和改进培训方案。

五、总结。

本次教师培训实施方案的制定，旨在提升教师的教学水平和专业素养，促进教师的成长和发展。

希望通过本次培训，能够让每一位教师都受益良多，为学校教育教学事业的发展贡献自己的力量。

山西省2024年度幼儿园教师全员培训实施方案

山西省2024年度幼儿园教师全员培训实施方案一、培训背景我们站在新时代的起点，教育行业日新月异。

为了提高幼儿园教师队伍的整体素质，确保孩子们在最佳的学习环境中成长，我们决定实施2024年度幼儿园教师全员培训。

二、培训目标1.提升教师的专业素养，增强教育教学能力。

2.培养教师的创新意识，激发教育教学活力。

3.提高教师的教育科研能力，促进教育教学改革。

三、培训内容1.教育教学理念更新：引导教师树立正确的教育观念，关注幼儿身心发展。

2.教育教学方法创新：探讨新的教育教学模式，提高教学效果。

3.教育科研能力提升：培养教师独立进行教育科研的能力，推动教育教学改革。

4.课程与教材研究：深入分析教材，挖掘课程资源，提高课程实施质量。

四、培训方式1.线上培训：充分利用网络资源，开展线上课程，实现随时随地学习。

2.线下培训：组织实地教学，开展教育教学研讨，促进教师交流与合作。

3.实践教学：安排教师参与幼儿园教育教学实践，提高实际操作能力。

4.师徒制：选拔优秀老教师担任导师，对新教师进行一对一指导。

五、培训流程1.培训前调研：了解教师需求，制定个性化培训方案。

2.培训启动：召开培训动员大会，明确培训任务和目标。

3.培训实施：按照培训方案，开展线上线下培训。

4.培训考核：对教师培训成果进行评估，确保培训效果。

六、培训保障1.政策支持：积极争取政府相关部门的政策支持，确保培训顺利进行。

2.资金保障：合理分配培训经费，确保培训质量。

3.组织保障：建立健全培训组织机构，确保培训工作有序开展。

4.师资保障：选拔优秀师资，提高培训效果。

七、培训成果展示1.教师个人成长：通过培训，教师的专业素养得到提升，教育教学能力明显增强。

2.教育教学质量：幼儿园教育教学质量得到提高，孩子们在快乐中成长。

3.教育科研能力：教师教育科研能力得到提升，推动教育教学改革。

八、后续工作1.跟踪调研：对培训效果进行持续跟踪，了解教师需求，调整培训方案。

山西省2018年度幼儿园教师全员培训项目实施方案

附件2山西省2018年度幼儿园教师全员培训项目实施方案一、研修主题家园合力，让游戏更加自主二、目标定位聆听幼教同行的教育故事，从一日活动的带班点滴中，发现“繁杂”琐事中的“不平凡”，体会“平凡”小事中的“大爱”。

分享幼儿教师的成长经验，感受幼教工作的幸福快乐，促进“职业”走向“专业”。

观看游戏活动案例，分析游戏中教师和幼儿的角色，掌握游戏观察、评价与组织的方法，反思自身行为，把“游戏自主”的理念落到实处，提高教师的游戏支持水平，参与一次“我的游戏我做主”的研讨活动。

了解家园共育内涵，积累共育知识，掌握与家长沟通技巧，破解沟通难题，学会利用家长资源，实现家园互动合作，达到家长、学校教育目标一致，从而促进幼儿的健康发展。

三、培训对象全省幼儿园教师（参加国培计划网络研修等相关项目的教师除外）。

四、研修内容结合三年总体设计，2018年学员继续完成72学时研修内容，包括线上网络研修50学时，园本研修22学时。

网络研修（50学时）内容设计如下：网络研修（22学时）：由各幼儿园根据实际安排。

五、研修方式1.组班模式按地市区县组班建坊，原则上200人组建一个教师工作坊，每个工作坊配备1名工作坊坊主（辅导教师）。

坊主为区域教研员或骨干教师，主要负责本坊学员的学习管理，相关领域研修活动的组织与指导，并向区域管理员汇报。

2.各角色职责（1）区县管理员工作职责A.建章立制。

制订本区县项目实施方案。

结合本区县实际与项目要求，制定组织管理、考核激励等制度和办法。

B.组建团队。

确定分坊指导团队负责人，建立教师工作坊。

支持并推动工作坊组织跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。

C.督促学情。

参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。

D.培育典型。

提炼区县、幼儿园培训工作经验，推出样板幼儿园、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果。

（2）网络班级辅导教师工作职责A.制订计划。

参照项目实施方案，根据本坊的实际情况，结合幼儿教师日常工作，制订出切实可行的研修指导方案与实施计划。

山西省建立教师全员培训管理体系等6 则

山西省建立教师全员培训管理体系等6 则作者：暂无来源：《山西教育·管理》 2019年第7期山西省建立教师全员培训管理体系近日，山西省教育厅发布《关于做好中小学幼儿园教师全员培训工作的通知》，强调进一步推进中小学幼儿园教师全员培训改革，强化教师常态化研训制度建设，建立符合市、县教师特点的教师专业发展支持服务体系，增强全员培训的针对性和实效性，建立和实行省市县校分级负责的中小学幼儿园教师全员培训管理体系。

山西明确，2019 年起，全省中小学幼儿园教师全员培训工作实行省级宏观指导、市级规划实施、县级组织落实、学校具体落地的管理体制。

各市要落实教育部关于中小学幼儿园教师5年一周期的培训要求，确保每名教师完成年均72 学时、5 年不少于360 学时的周期性培训任务。

将教师参加全员培训情况如实记入中小学教师信息管理系统，并作为教师继续教育证书管理的重要依据。

山西要求，各市要探索符合本地特点的中小学幼儿园教师全员培训模式，积极推行网络研修与线下集中、专家指导相结合的混合式培训方式。

要为教师自主选学提供便利，精选网络研修平台和资源，推行菜单式课程供教师选学。

（本刊记者）“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛晋中成绩优异教育部组织的“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛山西选拔赛近日揭晓，晋中取得好成绩，每组选出15 节课参加全国大赛。

小学教师组4 节：太谷实验小学白清湖的《渔歌子》；榆次区晋华小学李月君的《清平乐村居》；介休市绵山书院卿琴的《春晓》；介休市城关乡彦博小学董亚欣的《游园不值》。

初中教师组1 节：榆次十中董永梅的“品读《过零丁洋》”。

高中教师组2 节：榆次一中陈文晗的“体悟《湘夫人》中的兮字”；平遥中学刘春梅的“迢迢牵牛星”。

他们将代表山西省参加全国大赛。

期待8 月全国大赛成绩揭晓！（本刊记者）太原中小学生在全国“未来工程师”博览活动中获佳绩太原市选拔的181 名赴京参加全国“未来工程师”博览活动的中小学生，经过数月艰苦备战，在7 天的比赛中团结协作，取得佳绩，尤其是在水火箭项目和木梁承重项目中表现突出。

幼儿园教育探索之旅：全员培训实施方案

幼儿园教育探索之旅：全员培训实施方案随着社会的不断发展和变革，教育也在不断地进行着革新和改革。

幼儿园教育作为孩子们教育生涯中的起点，其重要性不言而喻。

在幼儿园教育中，教师的专业素养和能力更加凸显。

全员培训实施方案成为了幼儿园教育领域中不可或缺的一部分。

1. 意义和必要性在幼儿园教育中，教师的专业素养和能力直接关系到孩子们的成长和发展。

通过全员培训实施方案，可以提高教师的专业水平和教学质量，为孩子们的全面发展打下良好的基础。

全员培训的实施也有助于增强教师的责任感和使命感，提升园所整体的教育品质，增强竞争力。

2. 培训内容和形式全员培训内容应包括幼儿园教育的理论知识、教学技能、心理健康教育、安全意识等多个方面。

培训形式可以采取集中培训、分组培训、在线培训等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

还可以邀请专家学者进行讲座和研讨，以拓宽教师的教育视野。

3. 实施步骤和措施全员培训的实施步骤应包括需求调研、培训计划制定、培训教材准备、培训师资力量储备、培训方案执行和效果评估等多个环节。

另外，还应建立健全培训档案，定期进行跟踪评估，以确保培训的持续性和有效性。

4. 我的观点和理解作为幼儿园教育的重要一环，全员培训实施方案对于提升教师的综合素质和教学质量至关重要。

只有教师们不断地提升自己，才能更好地引领孩子们走向更美好的未来。

总结回顾：全员培训实施方案在幼儿园教育中具有重要的意义和必要性，其内容和形式需要根据实际情况做出调整。

而实施步骤和措施的建立则是保障全员培训的有效性和持续性的关键。

作为教育工作者，我深知全员培训对于提升教师整体素质和教学质量的重要性，希望能够通过这样的措施，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境和条件。

幼儿园教育是孩子们人生中的第一步，也是他们认知世界和发展能力的关键阶段。

而在这个阶段，教师的素质和能力对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。

全员培训实施方案成为了幼儿园教育领域中不可或缺的一部分。

幼儿园教师全员培训制度范本

幼儿园教师全员培训制度范本一、总则为了提高幼儿园教师的整体素质，促进教师队伍的专业化发展，深化教育教学改革，提高幼儿园保教质量，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，制定本培训制度。

二、培训目标1. 增强教师的政治意识、法治意识、职业道德意识和业务能力，提高教师队伍的整体素质。

2. 促进教师专业发展，培养教师终身学习的理念，提高教师教育教学水平。

3. 加强教师队伍的团队建设，增强教师的凝聚力和向心力。

三、培训对象本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、教师、保育员、后勤人员等。

四、培训内容1. 政治理论、法律法规和职业道德教育。

2. 幼儿教育理论、教育心理学和教育教学方法。

3. 幼儿园管理、保教业务和安全工作。

4. 幼儿园课程设置、教材教法和教育科研。

5. 幼儿健康、心理、营养和生长发育知识。

6. 幼儿园信息化建设和应用技术。

五、培训方式1. 定期培训：按照教育行政部门的要求，定期组织全体教职工参加培训。

2. 在职学习：鼓励教师利用业余时间进行自我学习和提升，幼儿园可提供相关资源和支持。

3. 网络培训：利用网络平台，组织教师参加线上培训课程。

4. 实践活动：组织教师参加教育教学实践活动，提高实际操作能力。

5. 学术交流：鼓励教师参加学术会议、研讨会、考察交流等活动，拓宽视野，提升专业素养。

六、培训组织与管理1. 成立幼儿园教师培训领导小组，负责组织、协调和监督培训工作。

2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点、方式和要求。

3. 建立健全培训档案，记录教师培训情况，作为教师考核和职称晋升的依据。

4. 加强培训师资队伍建设，选拔、培养一支高素质的培训师资队伍。

5. 评估培训效果，及时调整培训内容和方式，提高培训质量。

七、培训效果评价1. 教师培训结束后，应进行培训效果评价，包括理论知识考核、实践操作考核和教学能力提升等方面。

2. 培训效果评价结果作为教师年度考核、职称晋升和评优评先的重要依据。

中小学教师全员培训项目实施方案

2018年度中小学教师全员培训项目实施方案沾化区第二实验小学2018年度中小学教师全员培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》等文件精神的相关要求，针对省中小学教师发展的实际需求，切实做好山西省2018年中小学教师全员培训项目，特制订本方案。

一、目标定位1．教师研修目标【师德修养重践行】通过学习师德系列研修内容，强化“师德为先，育人为本”的专业理念，感悟身边同伴的师德案例，引导学员说一个身边的师德故事；关爱学生身心健康，通过学习学生心理辅导类课程，掌握一种学生心理辅导的方法策略。

完成一篇“指导学生健康成长的心理教育案例”。

【学科教学有规范】聚焦教学关键技能，通过案例式课程学习，掌握“教学准备—教学实施—教学评价”的基本规范，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观。

新任教师围绕教学基本功，掌握学科基础知识、基本教学方法，促进教学基本技能提升；成熟教师聚焦教学关键技能，通过课堂实践，反思自身优势与不足，不断提升教育教学能力；骨干教师聚焦核心素养和课堂教学改革，反思自己的课堂教学，形成自己独特的教学风格。

【重难点教学有策略】聚焦学科教学重点、学生学习难点，激发教师兴趣，提升参训教师教学基本功，通过案例式课程学习、工作坊研讨、校本实践，使教师掌握教学准备、教学实施和教学评价各环节的技能，或能够解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，能够用研修所学至少设计一份学科重难点问题解决的短文。

能够体验到课堂中解决学科难点的愉悦感和成就感。

新任教师聚焦重难点教学，尝试判断教学难点问题并初步解决；成熟教师聚焦重难点教学，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，突破教学重难点；骨干教师聚焦重难点教学，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，挖掘个人教学优势。

2.团队建设目标管理团队：建立“省—市—县—示范校”四级管理体系，发挥其对全省全员培训工作的组织、管理、支持和服务作用，同时做好监督管理，为培训的顺利开展提供有力保障。

“国培计划(2018)”山西省乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目

“国培计划（2018）”——山西省乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目[复制]敬爱的老师：您好！欢迎您参加“国培计划（2018）”——山西省乡村中小学幼儿园教师工作坊研修项目，为更好地做好我们的管理和服务工作，现请您真实的填写以下问卷，感谢您的理解与支持。

祝您研修愉快！一、基本信息1. 您在本次培训中担任的角色是 [单选题] *○工作坊坊主（主持人）○县管理员○坊员2. 您的教龄 [单选题] *○5年以下○5-10年○11-15年○16-20年○21年及以上3. 您任职的学校所在的地区： [单选题] *○农村○乡镇○县城4. 您任教的学段是 [单选题] *○学前○小学○初中二、培训满意度5. 我对研修网组织的本次集中培训总体感到满意 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意6. 我对本次培训的形式感到满意 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意7. 我对中国教师研修网的培训平台感到满意 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意8. 您对本次骨干培训最感兴趣的环节是 [多选题] *□【微讲座，大课堂】专家讲座□【磨方案，明任务】方案解读□【会平台，熟操作】平台操作□【小工具，巧用途】工具介绍9. 我对本次培训的食宿及后勤安排感到满意 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意三、培训效果10. 我已经明确自己在本项目中的角色 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意11. 我已基本了解了在项目实施过程中所承担的任务和职责 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意12. 我基本掌握了利用网络技术指导和管理远程培训的操作流程 [单选题] *○非常同意○比较同意○同意○不同意四、其他13. 您认为影响教师网络环境下研修的因素和主要困难是 [多选题] *□思想观念问题□领导重视不够□教师技能问题□缺乏相应的推动和鼓励政策□设施设备不到位□工作繁重□其他14. 您在教育教学中遇到的最大的困惑或问题是 [多选题] *□信息技术工具使用□信息技术与学科的融合□教学重难点解决策略□教学设计□教学行为转变□教学评价□课程内容的结合□提高学生的学习效率15. 您对培训内容的需求是 [多选题] *□教学重难点解决策略□师德修养□教师心理与学生心理健康教育□班级与课堂管理知识□信息技术应用能力□教育教学技能□学科专业知识□研究能力□其他16. 就本次骨干培训，我最想提的改进建议是 [填空题]_________________________________17. 对于即将开展的网络培训与线下集中培训，我最大的希望是 [填空题] _________________________________。