滑轮练习题
初二物理滑轮练习题及答案
初二物理滑轮练习题及答案滑轮是物理学中常见的简单机械装置，它被广泛应用于各种类型的机械系统中。
为了帮助初二物理学习者更好地理解和掌握滑轮的原理和应用，本文将提供一些滑轮练习题及其答案。
通过完成这些练习题，你将能够加深对滑轮原理的理解，并巩固所学的知识。
练习题1：1. 一个滑轮组由5个滑轮组成，其中每个滑轮的半径均为10厘米。
如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，那么物体将移动多高？答案：滑轮的运动原理是通过改变力的方向来减小拉力的大小，从而实现减小所需的力的效果。
在这个问题中，每个滑轮改变力向上的方向一次，所以力的大小将分别是：10N、5N、2.5N、1.25N、0.625N。
根据力的公式F=ma，其中a是加速度，m是物体的质量，可以得到物体的加速度是0.625N/5Kg=0.125m/s²。
根据运动学公式，物体的运动距离可以通过运动时间和初始速度计算得出。
在这个问题中，初始速度是0，所以运动距离等于0.5*a*t²=0.125*5²=1.25米。
练习题2：2. 如果一个滑轮组由3个滑轮组成，且滑轮的半径分别为5厘米、10厘米和15厘米，物体的质量为10千克。
如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，物体的加速度是多少？答案：类似于上一个问题，我们可以通过力的计算来获得滑轮组的总加速度。
在这个问题中，每个滑轮改变力向上的方向一次，所以力的大小将分别是：5N、2.5N、1.6667N。
根据力度公式F=ma，可以求得滑轮组的总加速度是(5+2.5+1.6667)/10=0.6667m/s²。
练习题3：3. 如果一个滑轮组由2个滑轮组成，物体的质量为5千克，滑轮的半径分别为10厘米和20厘米。
如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，滑轮的角加速度是多少？答案：滑轮的角加速度用α表示，可以通过计算得到。
在这个问题中，每个滑轮改变作用在物体上的力的方向一次，所以力的大小将分别是：10N、5N。
八年级物理下册《滑轮》练习题(附带答案)
八年级物理下册《滑轮》练习题(附带答案)一、单选题1．如图，两个滑轮组，提升一个重为17N的物体A（每个滑轮重相同），使物体A在2s内拉升了20cm，拉力如图所示，下列说法正确的是（）A．甲中，绳端移动的距离为60cm B．乙中，拉力的功率为1.7WC．甲中，动滑轮由两根绳子吊着D．乙中，动滑轮的重力为2N2．用下列简单机械，使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是（不计机械和绳重、不计摩擦）（）A．B．C．D．3．用如图所示的装置提升同一物体，在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是（）A．B．C．D．4．小明用如图所示的滑轮组，将重为6N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于3N B．等于2N C．大于2N D．大于3N5．关于滑轮和滑轮组，下列说法正确的是（）①使用定滑轮既可以省力，又可以改变用力的方向①使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向①使用动滑轮能省力，但不能省距离①使用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组最多省一半力。
A．①①B．①①C．①①D．①①6．在如图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是（）A．用瓶起子开瓶盖B．用镊子夹取砝码C．用羊角锤拔钉子D．用动滑轮提升重物7．用下列方法匀速提升同一重物，若不计绳子、滑轮的重力及摩擦，其中最省力的是（）A．B．C．D．8．同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和滑轮的摩擦力不计。
则（）A．手的拉力：F甲=F乙B．手的拉力：F甲<F乙C．手的拉力：F甲>F乙D．无法确定9．工人们为了搬运笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。
其中最省力的方案是（）A．B．C．D．10．建筑工地上，工人用定滑轮提升水箱，目的是为了（）A．省功B．省距离C．省力D．改变拉力的方向二、填空题11．如图甲所示，升旗时，旗杆顶端装置是______（定/动）滑轮，使用它的作用是______。
滑轮经典练习题
滑轮经典练习题(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、作图题1、用如图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法．2、用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）3、一根绳子能承受的最大拉力为500牛，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800牛的重物，请在图下右中画出绳子的绕法。
二、填空题4、如图7所示，升旗杆顶部有一个滑轮，使用此滑轮的最大好处是________________。
5、图所示，用甲、乙两个不同的滑轮把同一货物提到同一高度，使用滑轮能够省力,使用滑轮机械效率较高。
6、如右图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体甲图中需____N拉力，乙图中需____N拉力。
7、如图所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变_______，不能______。
8、如图所示，物体重为100N，在水平拉力F的作用下，1秒钟内匀速前进2米，此时弹簧测力计的示数为10N （不计滑轮重及滑轮间的摩擦），则拉力F为 N，绳子自由端移动的速度为 m/s，物体所受摩擦阻力为 N。
若以动滑轮为参照物，物体是。
9、用如图3—1所示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40 N，摩擦力为10 N，则F1= N；F2 = N。
10、用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由图13可知，绳端受到的拉力F为 N，则动滑轮重 N，绳端移动的距离s为 cm。
.11、如右图所示，滑轮A是________滑轮，它的作用是___ _ ____；B是________滑轮，若地面对物体的阻力是200N，不计滑轮重量和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F＝_____N，可使物体匀速移动。
12、如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。
2022年人教版物理八下《滑轮》练习题精选(含答案)
《滑轮》练习题精选〔含答案〕一、单项选择题1.如下图，工人用300N的力将重500N的物体匀速提升2m，共用了10秒，假设在此过程中忽略绳重和摩擦，以下说法正确的选项是()A. 绳子自由端移动的距离是4mB. 动滑轮的重是50NC. 绳子自由端移动的速度为0.6m/s D. 绳子自由端移动的速度为0.4m/s2.如下图，通过滑轮组匀速拉动水平地面上的物体(不计滑轮重及摩擦)，假设物体重为100N，物体运动时与地面的摩擦力为40N，那么拉力F的大小为()A. 20NB. 50NC. 60ND. 70N3.物体重G=200N，滑轮重为20N，要使物体匀速上升1m，不计摩擦，那么()A. F=420N，滑轮向上移动0.5mB. F=420N，滑轮向上移动2mC. F=110N，滑轮向上移动0.5m D. F=110N，滑轮向上移动2m4.如下图，物体A，B的重分别为20N、10N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水平面上向右作匀速直线运动，假设用力F向左拉物体A，使物体A向左作匀速直线运动，那么()A. F=20NB. F=10NC. F=5ND. F=30N5.用如下图的工具提升相同重物G，(不计摩擦，不计绳、滑轮和杠杆重)最省力的是()A. B. C. D.6.如下图，用完全相同的四个滑轮和两根细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端分别施加F1和F2的拉力，在相同时间内将相同的重物竖直匀速提升相同的高度(不计绳重、轮重和一切摩擦)。
以下说法正确的选项是()A. 拉力F1小于拉力F2B. 甲绳子自由端移动速度小于乙绳的C. 甲、乙两滑轮组均属于费力的机械D.甲、乙两滑轮组绳子自由端移动的距离相等7.用相同的滑轮组装成如下图的滑轮组，用它们提起相同的物体时最省力的绕绳方法是()A. B. C. D.8.小宇同学想用10N的力提起重20N的物体，以下简单机械中(不计机械重及摩擦)，不可以使用的是()A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 杠杆D. 一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组二、填空题9.如图，工人利用滑轮组将200N的重物匀速向上提升到2m高的平台上，那么他所用的拉力为______N，绳子自由端向下移动的距离为______m.(不计绳重、动滑轮重及摩擦)10.如下图，图甲不计滑轮重与摩擦，匀速提升重30N的物体，弹簧测力计的示数F=______N，图乙杠杆水平平衡，那么A、B两物体对杠杆的拉力大小关系是F A=______F B。
滑轮应用练习题（附答案）
滑轮的应用一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变杠杆，使用定滑轮可以改变________________________，但它不能，但它不能，但它不能_____________________。
2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以的杠杆，使用动滑轮可以_____________________力，但力，但力，但_____________________改变力的方向。
改变力的方向。
改变力的方向。
3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。
其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
滑轮。
4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 70 N N ，则可匀速提起_____N 或_____N 的重物。
的重物。
5．如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 60 N N 的重物提起。
在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F 1=_____N ，F 2=_____N ，F 3=_____N ，F 4=_____N 。
二、提升能力（每题5分，共35分）6．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么A ．F 1方向的拉力最小方向的拉力最小B ．F 2方向的拉力最小方向的拉力最小C ．F 3方向的拉力最小方向的拉力最小D ．三个方向的拉力都一样大．三个方向的拉力都一样大7． 如图12所示的是一幅科学漫画。
画中所用机械的特点是＿＿＿＿＿；若胖子、瘦子、袋子的重分别是G 1、G 2、G 3，则它们之间的大小关系是之间的大小关系是________ ________8．如图所示，动滑轮重2 N ，弹簧秤的示数为10N ，则拉力F 和物体的重为和物体的重为A ．20N ，18N B ．10N ，18N C ．18N ，10N D ．20N,20N 9．在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N 的拉力不能提起重20N 物体的简单机械是物体的简单机械是A．一个动滑轮．一个定滑轮．一个动滑轮 B．一个定滑轮C．杠杆．杠杆 D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组10．如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是A．F3＜F1＜F2 B．F1＜F2＜F3 C．F2＜F1＜F3 D．F3＜F2＜F111．使用滑轮组可以达到的目的是A．省力而且一定能改变力的方向B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离．省力而且能省距离D．能省力而且也可以改变力的方向12．一位同学双手的最大拉力为500牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为物重为A．500牛B．1000牛C．1500牛D．250牛三、实验探究（共30分）13．用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）14．根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重). 参考答案：参考答案：一、夯实基础一、夯实基础1．等臂；施力的方向；省力．等臂；施力的方向；省力2．动力臂为阻力臂的2倍；省；不可以倍；省；不可以 3．动．动 定4．140；210 5．15；12；20；15 二、提升能力二、提升能力6．D 7．A 8．B 9．B 10．C 11．D 12．C 三、实验探究三、实验探究13．如图所示14．如图所示．如图所示15．略．略四、学以致用四、学以致用16．如图所示。
初二滑轮组练习题
初二滑轮组练习题滑轮组是物理学中的一个重要概念，它由多个滑轮组成，可以用来改变力的方向和大小。
对于初二学生来说，掌握滑轮组的原理和应用是非常重要的。
下面是一些初二滑轮组练习题，帮助学生巩固和加深对滑轮组的理解。
练习题1：滑轮组的力的大小和方向1. 如果只有一个滑轮，当我们用50牛的力向下拉，滑轮上的物体会受到多大的力？方向是什么？2. 如果有两个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，如果要将其向上拉起，需要多大的力？练习题2：滑轮组的力的传递1. 如果有三个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，那么第三个滑轮上的物体重多少牛？2. 如果有四个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，第三个滑轮上的物体重20牛，那么第四个滑轮上的物体重多少牛？练习题3：滑轮组的力的计算1. 如果有一个滑轮组，上面有3个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重20牛，第三个滑轮上的物体重30牛，那么我们需要多大的力才能将第三个滑轮上的物体拉起？2. 如果有一个滑轮组，上面有4个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，第三个滑轮上的物体重20牛，第四个滑轮上的物体重25牛，那么我们需要多大的力才能将第四个滑轮上的物体拉起？练习题4：滑轮组的应用1. 如果我们需要将一个重50牛的物体向上拉起，且只有一个滑轮，我们需要多大的力？2. 如果我们需要将一个重100牛的物体向上拉起，且有两个滑轮，第一个滑轮上的物体重15牛，我们需要多大的力？思考题：滑轮组的优势1. 为什么使用滑轮组可以减小力的大小？请用你自己的话解释。
2. 滑轮组有哪些实际的应用场景？举例说明。
以上是初二滑轮组练习题，通过这些题目的练习，相信你对滑轮组的原理和应用已经有了更深入的理解。
希望你能够通过这些题目，巩固你的物理知识，提高解决问题的能力。
如果还有其他问题，可以继续向老师请教，不断学习和进步！。
滑轮练习题
8.如图所示，每个滑轮（不分大小）重均为5N， 要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳 子能承受的最大拉力是30N。画出能安全提升重 物的滑轮组的绕法。
9、如图所示，用滑轮组拉着重物沿竖直方 向做匀速直线运动。已知拉力F是300N， 动滑轮重100N，绳子重力和摩擦力不计
求： ①重物的重力； ②重物移动2.5m，绳子移动多少？
1.定滑轮的特点是： 可以____________，但不可以___________
动滑轮的特点是： 可以____________，但不可以_____________
使用滑轮组的好处是： 既可以_________，也可以_______________
2．通过滑轮匀速提起同一重力为G的 物体时（滑轮重力忽略不计），三幅 图中拉力分别为F1、F2、 F3，则这三 个力大小关系是（ ）
A、F1最大
F3
B、F2最大
C、F3最大
F1
F2
D、一样大
3、如图，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不 计.若已知用 F=30N 的拉力可使物体沿水平地面 匀速运动，那么，下列所求物理量正确的是（ ）
A．物体重为60N B．物体重为90N C．物体受的摩擦力为60N D．物体受的摩擦力为90N
4、如图所示，当F=100N时， 物体匀速运动，则物体所受的 摩擦力（ ）
A. 100N
B. 200N
F
C. 50N
D. 150N
5、如图所示的塔吊中使用的滑轮组，借助图中 的塔吊，用拉力F在20s内就可将重为1.8×104N 的重物匀速竖 直提升10m，则滑轮组的拉力F是 ________，绳子自由端移动的距离是______m, 绳子自由端的速度是_________m/s
滑轮练习题
12.2 滑轮一、选择题1．下列关于定滑轮的说法正确的是（）A．使用定滑轮可以省距离B．使用定滑轮可以省力C．使用定滑轮可以改变拉力方向D．使用定滑轮可以省功2．下列各图中利用了动滑轮的是（）A．B．C．D．3．用定滑轮匀速吊起重物，先后用F1、F2、F3沿图中所示的方向拉绳子，则（）A．F1>F2>F3B．F1＜F2＜F3C．F3＜F1＜F2D．F1=F2=F34．分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮、绳重和摩擦，最省力的是（）A．B．C．D．5．如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物=200N（不计绳重、轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升2m。
下列说法中正确的是（）A．F甲=200N，并向上移动4m B．F甲=100N，并向上移动2mC．F乙=200N，并向上移动1m D．F乙=400N，并向上移动lm6．如图所示，分别用大小相等的力F匀速提升不同重物，不计滑轮自身的重力及摩擦。
下列判断正确的是（）A．G1=G2B．G3=G4C．G1>G2D．G1>G37．如图物体A重200N，物体B重50N，此时物体B匀速下降，若不计动滑轮和绳重，绳子与滑轮的摩擦，则物体A与水平面的摩擦力为（）A．50N B．25N C．100N D．200N8．重力为60N的物体A放在水平桌面上，利用图所示的装置使物体以0.1m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计示数为3N，不计滑轮和绳子的重和滑轮组内部的摩擦，则（）A．水平桌面对物体A的摩擦力是3N B．作用在绳端的拉力F为9NC．在1s内拉力F的功率是0.3W D．在1s内拉力F做功0.9J二、填空题9．如图所示，滑轮乙是(选填“动”或“定"”)滑轮，它的好处是，若不计滑轮的重力和摩擦，且F A=F B=50N，则G B= N。
10．小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们，两根木棍和绳子组成的机械相当于，小明受到的拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）小杰受到的拉力。
人教版八年级物理下册《滑轮》练习题
人教版八年级物理下册《滑轮》练习题
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题目一
小明想要了解滑轮原理，他设计了如下的实验：
将一个滑轮固定在桌子上，绑上一根绳子，通过绳子穿过滑轮，一端绑上一块质量为500克的物体，另一端则垂直向下。
小明发现，当他用力拉起绳子的一端，物体开始向上移动。
请回答下列问题：
1. 物体向上移动的原因是什么？
2. 物体上升的速度与小明用力拉绳子的速度有关吗？
3. 如果小明停止拉绳子，物体会继续上升还是停止不动？
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题目二
小红需要通过滑轮来举起一个质量为200克的物体。
她选择了
如下的滑轮系统：一个滑轮被固定在固定点上，绳子穿过滑轮后，
一端绕在小红手中，另一端绑在物体上。
已知物体开始位置离地面高度为0.5米，小红手中的绳子与地
面垂直。
物体在水平方向上没有任何限制。
请回答下列问题：
1. 小红需要用多大的力量才能使得物体保持静止在空中不下落？
2. 如果小红将物体稍微提升一点，物体会向上运动还是向下运动？
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题目三
小华在做物理实验时，发现了一个有趣的现象。
他将一个滑轮
系统安装在水平桌面上，并把一根绳子穿过滑轮后一端固定在墙上，另一端连接着一个质量为200克的物体。
滑轮的质量忽略不计。
请回答下列问题：
1. 当小华向下拉动绳子时，物体会发生什么变化？
2. 当小华停止向下拉动绳子时，物体会发生什么变化？
3. 如果小华继续向下拉动绳子，绳子会发生拉伸吗？
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以上是人教版八年级物理下册《滑轮》的练习题，请根据实际
情况回答题目。
滑轮练习题
滑轮练习题一、选择题1. 定滑轮的主要作用是改变力的方向，以下哪个选项描述正确？A. 可以省力B. 可以省距离C. 可以改变力的方向D. 可以改变力的大小2. 使用动滑轮可以省力，但以下哪个选项描述不正确？A. 动滑轮可以省一半的力B. 动滑轮不能改变力的方向C. 使用动滑轮时，绳子的自由端移动距离是物体移动距离的两倍D. 动滑轮的机械效率低于定滑轮3. 滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的特点，以下哪个选项描述正确？A. 滑轮组可以省力并且改变力的方向B. 滑轮组不能省力C. 滑轮组的机械效率总是高于单独使用定滑轮或动滑轮D. 滑轮组的机械效率与滑轮的个数无关4. 以下哪个选项是滑轮组的省力特点？A. 滑轮组的省力比例与滑轮的个数无关B. 滑轮组的省力比例与绳子的段数成正比C. 滑轮组的省力比例与滑轮的重量无关D. 滑轮组的省力比例与绳子的粗细成正比5. 机械效率是指有用功与总功的比值，以下哪个选项描述不正确？A. 机械效率总是小于1B. 机械效率越高，机械性能越好C. 机械效率与额外功无关D. 机械效率可以通过改进机械结构来提高二、填空题6. 当使用定滑轮时，物体的移动距离与绳子的自由端移动距离_________。
7. 动滑轮实质上是一个_________杠杆。
8. 使用滑轮组时，若绳子的段数为5，则理论上最多可以省力_________倍。
9. 滑轮组的机械效率与_________和_________有关。
10. 额外功是指使用机械时，除了做有用功外，不得不做的功，它包括_________和_________。
三、简答题11. 简述定滑轮和动滑轮在实际应用中的主要区别。
12. 解释为什么滑轮组的机械效率通常低于单独使用定滑轮或动滑轮。
13. 描述在使用滑轮组时，如何通过增加绳子的段数来提高省力效果。
14. 举例说明在哪些情况下，使用滑轮组比单独使用定滑轮或动滑轮更为合适。
四、计算题15. 假设有一个动滑轮，其机械效率为80%，已知提升物体的重量为200N，求提升物体时所需的拉力。
人教版八年级下册物理第十二章第二节滑轮练习（含答案）
⼈教版⼋年级下册物理第⼗⼆章第⼆节滑轮练习（含答案）滑轮练习⼀、单选题（本⼤题共11⼩题，共22.0分）1.关于滑轮组的叙述，较全⾯的是()A. ⼀定省⼒，⼜能改变⼒的⽅向B. ⼀定省⼒，但不能改变⼒的⽅向C. 有时既能省⼒，⼜能改变⼒的⽅向；有时可以省⼒，但不能改变⼒的⽅向D. 使⽤滑轮组⼀定能省⼒2.如图所⽰的简单机械，忽略杠杆和滑轮的⾃重及它们与轴之间的摩擦，当提起相同重物时，最省⼒的是()A. B.C. D.3.如图所⽰，⽤同⼀个动滑轮先后提升同⼀物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的⾼度，所⽤的⼒分别是F甲和F⼄，拉⼒做功的功率分别是P甲和P⼄.若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F⼄、P甲与P⼄之间的⼤⼩关系是()A. F甲B. F甲>F⼄、P甲>P⼄C. F甲>F⼄、P甲=P⼄D. F甲4.如图所⽰，通过滑轮组匀速拉动⽔平地⾯上的物体(不计滑轮重及摩擦)，若物体重为100N，物体运动时与地⾯的摩擦⼒为40N，则拉⼒F的⼤⼩为()A. 20NB. 50NC. 60ND. 70N5.如图所⽰，⼯⼈⽤300N的⼒将重500N的物体匀速提升2m，共⽤了10秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的是()A. 绳⼦⾃由端移动的距离是4mB. 动滑轮的重是50NC. 绳⼦⾃由端移动的速度为0.6m/sD. 绳⼦⾃由端移动的速度为0.4m/s6.如图是使⽤简单机械匀速提升同⼀物体的四种⽅式(不计机械重和摩擦)，其中所需动⼒最⼩的是()A. B.C. D.7.如图所⽰，甲、⼄两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，⽤滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、⼄两滑轮组的细绳所受的拉⼒分别为F甲、F⼄，已知每个滑轮重30N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉⼒F甲、F⼄的⼤⼩分别为()A. F甲=630N，F⼄=630NB. F甲=900N，F⼄=975NC. F甲=870N，F⼄=975ND. F甲=975N，F⼄=450N8.如图所⽰在⽔平拉⼒F的作⽤下，使重300N的物体在⽔平桌⾯上以0.lm/s的速度匀速运动时，物体与桌⾯的摩擦⼒为60N(不计绳重，动滑轮重及摩擦)，F及其功率的⼤⼩分别为()A. 20N 2WB. 20N 6WC. 60N 2WD. 30N 6W9.⼈体重为600N，他想坐在吊篮⾥⽤滑轮组匀速拉上去，如图，已知吊篮重240N，不计滑轮重，则他所⽤的⼒应为()A. 280NB. 420NC. 600ND. 240N10.如图所⽰，⽤20N的⽔平拉⼒F拉滑轮，可以使重15N的物体A以0.2m/s的速度在⽔平地⾯上匀速运动，物体B重8N，弹簧测⼒计的⽰数为3N且保持不变。
初二滑轮综合练习题
初二滑轮综合练习题滑轮是一种简单机械装置，它由用绳索串联的滑动轮组成。
滑轮的主要作用是改变施力方向、增加力的大小和改变作用力的传递路径。
在初二物理学习中，滑轮是一个重要的学习内容。
为了帮助同学们更好地理解和掌握滑轮的原理和应用，以下是一些初二滑轮综合练习题。
练习题一：力的大小与方向问题1. 一个重物挂在两个滑轮之间，每个滑轮上分别有一根绳子系着。
如果两根绳子拉力相等，那么重物受到的力有何变化？2. 在一个滑轮组上，一个人用力拉绳子向下50N，绳子绕过一个滑轮，另一端挂着一个重物，他是给重物施加了多大的力？3. 如果用滑轮组拉一个50N的重物，需要多大的力才能平衡？练习题二：力的传递问题1. 图中A和B是两个滑轮，滑轮A的直径是滑轮B的2倍，绳子穿过滑轮A再穿过滑轮B，两个滑轮中间连接着一个重物。
如果在滑轮A上施加一个10N的向上拉力，那么重物所受的力是多少？2. 两个滑轮连接在一起，上面挂着一个重物。
如果在滑轮A上施加一个50N的向下拉力，滑轮A的半径是5cm，滑轮B的半径是10cm，那么重物所受的力是多少？练习题三：力的减小问题有一组滑轮，绳子从上方绕过两个滑轮再向下绕过两个滑轮，最后挂在一个重物上。
如果在上方滑轮上施加一个50N的向下拉力，那么最后重物所受的力是多少？练习题四：作用力方向问题1. 在一个滑轮组上，如果两根绳子以斜线的形式拉着一个重物，滑轮上需要施加的力方向是什么？2. 如果在一个滑轮组上，绳子以平行的形式拉着一个重物，滑轮上需要施加的力方向是什么？以上是初二滑轮的综合练习题，希望能够帮助同学们加深对滑轮的理解和应用。
在解答问题时，可以使用物理公式和图示进行计算和说明。
通过反复练习和思考，相信同学们能够对滑轮的运用有更深入的认识，并能够在实际生活中灵活运用滑轮的原理。
祝同学们在物理学习中取得好成绩！。
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案一、选择题1. 定滑轮的主要作用是改变力的方向，以下哪个选项不是定滑轮的特点？A. 可以省力B. 可以改变力的方向C. 可以省距离D. 不能省力也不能省距离答案：A2. 动滑轮可以省力，但需要移动的距离是物体移动距离的几倍？A. 1倍B. 2倍C. 3倍D. 4倍答案：B3. 使用滑轮组时，若滑轮组由一个定滑轮和两个动滑轮组成，且绳子自由端移动的距离是物体移动距离的几倍？A. 2倍B. 3倍C. 4倍D. 5倍答案：C4. 当使用滑轮组提升重物时，若绳子的自由端施加的力为100N，物体被提升的高度为2m，那么绳子自由端移动的距离是多少？A. 2mB. 4mC. 6mD. 8m答案：B5. 以下哪个因素会影响滑轮组的机械效率？A. 滑轮的重量B. 绳子的摩擦C. 物体的重量D. 所有以上因素答案：D二、填空题6. 当使用定滑轮时，力的作用点________，即力的作用点在滑轮的边缘。
答案：不变7. 当使用动滑轮时，力的作用点________，即力的作用点在滑轮的中心。
答案：改变8. 使用滑轮组时，若绳子的自由端施加的力为200N，物体的重量为1000N，则滑轮组的机械效率为________。
答案：20%9. 滑轮组的机械效率是指有用功与总功的比值，即________。
答案：有用功/总功10. 当绳子的摩擦和滑轮的重量忽略不计时，滑轮组的机械效率可以达到________。
答案：100%三、简答题11. 请简述使用滑轮组提升重物时，如何计算滑轮组的机械效率。
答案：滑轮组的机械效率可以通过以下公式计算：机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%。
有用功是指提升物体所做的功，总功是指绳子自由端施加的力所做的功。
具体计算时，需要知道物体的重量、提升的高度以及施加的力。
12. 为什么说定滑轮不能省力，但可以改变力的方向？答案：定滑轮的特点是它不改变力的大小，但可以改变力的方向。
因为定滑轮两边的绳子长度相等，所以施加的力和物体受到的力是相等的，但由于力的方向发生了变化，使得人们可以在不同的位置施加力，便于操作。
初三物理滑轮练习题
初三物理滑轮练习题题一：单滑轮问题1. 一根绳子固定在顶部，通过一个单滑轮后，一个物体悬挂在下面。
若物体的重量为20N，求绳子需要的拉力是多少？2. 如果现在在物体上增加一个下拉力F，使得物体保持静止，求物体的重量和F之间的关系。
3. 如果物体的重量为10N，绳子的拉力为20N，求滑轮的效率。
题二：多滑轮问题1. 一个系统由3个滑轮组成，其中一个滑轮与另一旁边的悬挂。
如果第一个滑轮的半径是10cm，第二个滑轮的半径是20cm，第三个滑轮的半径是30cm，求整个系统的力比。
2. 在上述系统中，若第一个滑轮需要施加10N的力才能保持平衡，在没有考虑摩擦的情况下，求最后一个滑轮上的物体的重量。
3. 如果在3个滑轮的系统中，第一个滑轮的力比为2，第二个滑轮的力比为3，求整个系统的力比。
题三：复杂滑轮问题1. 在一个复杂的滑轮系统中，A、B、C、D处分别有滑轮，其中滑轮A和C位于同一高度，滑轮B在A下方一个高度，滑轮D在C下方一个高度。
若滑轮的半径分别为10cm、20cm、30cm、40cm，求滑轮A需要施加的力。
2. 在上述系统中，若滑轮A需要施加30N的力才能保持平衡，求滑轮D上的物体的重量。
题四：滑轮与力的方向问题1. 一个滑轮系统中，两个滑轮通过一根绳子相连，滑轮A在上方，滑轮B在下方。
若施加在滑轮B上的力为20N，滑轮A上的物体重量为10N，物体保持平衡，求滑轮A上所施加的拉力。
2. 在上述系统中，若滑轮A的半径为10cm，滑轮B的半径为20cm，滑轮A上的物体重量为20N，滑轮B上施加的力为10N，物体保持不动，求滑轮A所施加的拉力。
题五：滑轮与力的方向问题1. 在一个复杂的滑轮系统中，A、B、C三个滑轮按照顺序串联，其中A在B的上方，B在C的上方，滑轮A的半径为10cm，滑轮B的半径为20cm，滑轮C的半径为30cm。
若滑轮A所施加的拉力为10N，滑轮C上的物体重量为20N，求滑轮B上施加的力。
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案一、选择题1. 定滑轮的特点是什么？A. 改变力的方向B. 改变力的大小C. 改变力的作用点D. 以上都是2. 使用动滑轮可以省多少力？A. 省一半力B. 省全部力C. 不省力D. 省三分之一力3. 以下哪个不是滑轮组的优点？A. 省力B. 改变力的方向C. 省距离D. 改变力的作用点4. 滑轮组的省力效果与什么有关？A. 滑轮的材质B. 滑轮的重量C. 滑轮组的组合方式D. 滑轮的尺寸5. 以下哪个是滑轮的分类？A. 定滑轮和动滑轮B. 静滑轮和动滑轮C. 固定滑轮和活动滑轮D. 以上都是二、填空题6. 定滑轮实质上是一个______杠杆，使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向。
7. 动滑轮实质上是一个______杠杆，使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。
8. 滑轮组是由一定数量的定滑轮和动滑轮以及绕过它们的绳索组成，使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
9. 当动滑轮的绳子段数n=2时，使用滑轮组可以省______的力。
10. 滑轮组的省力效果与绳子段数成正比，即F=______。
三、简答题11. 简述定滑轮和动滑轮的区别。
12. 使用滑轮组时，如何根据绳子段数判断省力效果？13. 在实际应用中，滑轮组有哪些应用场景？四、计算题14. 假设有一个滑轮组，动滑轮的绳子段数为3，已知施加的力为200N，求物体的重力。
五、解答题15. 为什么在实际使用中，滑轮组的省力效果可能不如理论值？参考答案：1. A2. A3. C4. C5. D6. 等臂7. 省力8. 1/29. 210. G/n11. 定滑轮不省力，只改变力的方向；动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
12. 根据绳子段数n，使用滑轮组可以省的力为G/n。
13. 滑轮组可用于起重机、吊车等需要省力和改变力方向的场合。
14. 物体的重力为600N（200N×3）。
15. 实际使用中，滑轮组的摩擦力、绳重和动滑轮的重量等因素会影响省力效果，使其低于理论值。
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滑轮练习题
1、关于滑轮，下列说法中错误的是（ ）
A ．使用定滑轮不省力但能改变动力方向
B ．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向
C ．定滑轮实质是个等臂杠杆
D ．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 2、使用下列简单机械时,不可以省力的是（ ）
A.杠杆
B.定滑轮
C.动滑轮
D.滑轮组
3、如图1滑轮重10N ，货物重50N 。
不计摩擦，匀速提起货物时，F 应为（ ）
A ．30N
B ．25N
C ．35N
D ．10N
4、如图2，使用定滑轮提升重物，在A 方向、B 方向和C 方向拉重物时（ ）
A.A 方向拉力最小
B.B 方向拉力最小
C.C 方向拉力最小
D.三个方向拉力都一样
5、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（ ）
6、对下图所示的几种简单机械，下列说法中，正确的是
( )
A ． 图甲所示的装置中O
B 是动力臂 B ． 使用图乙所示的装置可省一半力
C ． 图丙所示的装置是一种等臂杠杆
D ． 图丁所示的汽车驾驶盘也是一种杠杆
7、用定滑轮匀速提升500牛顿的重物时，滑轮、绳重、摩擦不计，拴滑轮的天花板受到的作用力是（ ）
A ．500牛顿
B ．1000牛顿
C ．2000牛顿
D ．250牛顿
8、用一个重10N 的动滑轮来提升50N 的物体，实际工作中所用的拉力（ ）
A 、可能是35N
B 、正好是30N
C 、正好是25N
D 、可能是20N 9、使用滑轮组时，拉起重物所用力大小决定于：（ ）
A ．定滑轮的个数;
B ．动滑轮的个数;
C ．定滑轮和动滑轮的个数;
D ．连接动滑轮绳子的条数．
10、如图3，物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，则物体受到的摩擦力是（ ）
A ．60牛
B ．120牛
C ．20牛
D ．180牛
11、弹簧秤A 和B 及滑轮组均处于静止状态（如图4所示），F=10N ，若不考虑秤重，滑轮重及摩擦，弹簧秤A 和B
的示数分别为（ ）
A.30N 和30N
B.30N 和20N
C.20N 和20N
D.20N 和30N
12
、如图5
，装置处于平衡状态，不计滑轮重及绳子摩擦，G1∶G2
为（ ）
A 、1∶2
B 、1∶1
C 、2∶1
D 、3∶1
13、某公司要搬运一台笨重的机器进车间，为了省力，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示
并排放置的圆形钢管），其中不省力的是（ ）
14、如图所示，吊篮的重力为400N ，动滑轮重力为50N ，定滑轮重力为40N ，人的重力为600N ，人在吊篮里拉着
绳子不动时需用力（ ）
A ．218N
B ．220N
C ．210N
D ．236N
15、如图所示滑轮组，正方体A 在水平地面上处于静止状态，已知A 的边长为1分米，密度为
千克/米3，
动滑轮总重为2牛，若使A 对水平地面产生600帕的压强，作用在绳端的拉力F 为（忽略摩擦和绳重，g ＝10牛/千克）（ ）
A
．4牛 B ． 5牛 C ． 1牛 D ． 22牛 1、下图的滑轮中，哪些是动滑轮？哪些是定滑轮？
其中属于动滑轮的是：
，是一个变形的 杠杆。
属于定滑轮的是： ，它是一个 的杠杆。
2、如图。
滑轮组匀速提起同一重物时，所用的拉力分别为F 1、F 2、F 3，
若不计滑轮重和摩擦，分别用G 来表示三个力的大小。
F1= F2= F3=
3、用动滑轮将400N 的货物以0.5m/s 的速度匀速提高了2m 绳端的作
用力是250N ，则有用功的功率是________W 。
4、如图7，地面上一物体重100牛顿，当物体做匀速直线运动时，拉力F = 牛顿时，物体与地面的摩擦力是
30牛顿。
图3
图6
图7
图9
5、如图8所示，物体重G=500N ，滑轮重10N ，不计摩擦,当物体G 匀速上升时，则挂钩B 承受拉力为______N ，挂钩A 承受_______N 的拉力，拉力F 为______N ，若绳子自由端向上拉动0.5米，则物体向上移动________米。
6、如图9所示，质量为50千克的物体A 置于粗糙的水平地面上，用两个滑轮按图连接，当水平拉力F 为120牛
时，物体A 恰能匀速前进，若物体A 前进0.5米所用的时间为10秒（绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦都不计）。
则物体A 受到的重力为 牛顿，拉力F 做功的功率为 瓦。
（g 取10牛/千克） 7、如图13是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。
他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，
分别测得一组数据如下表所示，请你分析：
(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ；
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ；
(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。
写出一个即可) ；
8、一辆小汽车陷进了泥潭，司机按图9所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均可能将小汽车从泥潭中拉出. 你认为甲方式中滑轮的的作用是 ；设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是F1、F2 ；则F1 F2（填“＞”“＜”或“＝”）；如按乙方式，人拉绳头移动了0.5m ，那么小汽车被拉动了 m.
1. 一个工人用滑轮组提起1200 N 的货物，所用的拉力是500N ，绳的自由端在5 s 内被拉下3m 。
求拉力的功率。
2.如图12所示，物体A 的重力为10N ，滑轮重力为2N ，弹簧测力计示数20N ，求： （1）物体B 的重力。
（2）物体A 对地面的压力。
图12
3、（6分）小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮？如何装配，并写出理由，并作图。
（1）他在上升的过程中，克服重力做功的平均功率多大？
（2）小明同学想到物理课上学过利用滑轮组可以省力.小明同学如果站在地面上,用如图所示的滑轮组拉起火炬手侯斌最合适,理由是什么?求小明同学的拉力至少要多大？（不计滑轮和绳重及绳子与滑轮间的摩擦）。
（g取10N/kg）
A B C D。