2019年高考语文(全国通用版)序列写作导学案 第四章 微点升格训练序列训练14
2019年高考语文(全国通用版)序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练12
序列训练12 一草一木意蕴丰——记叙文中的环境描写了解并学习在记叙文中进行环境描写。
(2013·江苏卷)阅读下面的材料,按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。
他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。
大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。
环境是人物生活的“土壤”,是人物性格形成和发展的依据。
在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写,可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展,或映衬人物的意志、品格和形象,突出中心思想。
在作文中运用环境描写,要注意以下几个方面:1.抓住景物的特征写景就要抓住景物的特点,这样才能写出此景与彼景的不同之处。
可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
如:花园里弥漫着淡淡的雾气,像一层薄纱,把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气,有点儿清凉,有点湿润,仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉,树叶上、花瓣上,晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色吸引,颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
(《花园秋晨》)这段景物描写抓住花园里的晨雾和日光两个特征进行描写,细致准确。
2.安排好顺序记叙文中的景物描写需要明确先写什么,后写什么,这样才能做到“言之有序”。
一般顺序是:①时间顺序:一年四季的时间顺序/一天的早晚顺序。
②空间顺序:由近及远或由远及近/从上到下或从下到上/从整体到局部或从局部到整体/东南西北的顺序。
如:在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了!它亭亭玉立于花坛之上,宛若披着轻柔薄纱的新娘。
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案第四章微点升格训练序列训练13Word版含解析
第四章微点升格训练序列训练13 心动神怡一瞥间——巧拟标题掌握拟写标题的一般方法。
(2012·全国卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。
”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。
”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
原标题及首段1: 升格标题及首段1:随便动手漆工只是干活儿的时候随便动手补了补,堵住了船的漏洞,就挽救了船主孩子的生命。
如此随手的爱总有人觉得随手的力量很小,随手做的事不会有多大的结果,对随手的事不屑一顾!而我看到了随手一样是爱,随手看来,随便动手有着很大的作用。
一样是一种人性的光辉,随手一样是一种强大的力量!原标题及首段2: 升格标题及首段2:漆工与船主的故事看完这则材料以后,我不由得倒吸了一口冷气,一股刺骨的寒意从脚底直涌到头顶。
这是个什么样的爹啊,他明明知道船上有漏洞,他也知道有漏洞的船到海上去就是一具移动的活棺材,但是他还是故意隐瞒了这件事,要把他的孩子们一个个送上黄泉路。
做事不可马虎大意一条长期不用的船,船主只是怕朽掉,才让漆工重新刷一下漆,疏忽了船还有一个漏洞。
没想到孩子们偷偷地开着这条“破”船出了海,当船主担心绝望的时候,孩子们回来了,这才知道油漆工在刷油漆时顺手把漏洞补上了。
我们在赞扬油漆工的时候,也应该看到船主的马虎大意险些带来灾难。
原标题及首段3: 升格标题及首段3: 顺手之劳也会带来财富油漆工的顺手之劳为自己带来了比正规工作还要多的财富,同时还挽救了船主孩子们的性命,收获了船主的感激,可见重视顺手之劳也会给自己带来精神和物质的财富。
2019-2020学年人教版语文必修4学案：第四单元 同步写作序列学案四
善于思辨 学习辩证分析事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化。
说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物做出正确的、合乎事理的评价。
做辩证分析，就是要从事物的两方面进行辩证思考，或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与正面、个别与整体的关系思考，都有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。
写作议论文时，我们提出的论点应避免片面化、绝对化，只有这样才能够使认识更全面，论证更周密，见解更独特，立论更深刻。
【技法点拨】 一、用发展的观点分析问题任何事物都是在一定历史条件下产生出来的，因此事物的存在对于产生它的历史条件来说是有理由的、必然的。
但是随着时间的推移和条件的变化，原来存在的理由可能会丧失，由合理的变为不合理的，由积极的变为消极的，最后经过否定，实现旧事物向新事物的转变。
没有否定就没有旧事物的灭亡和新事物的产生，也没有事物的前进和发展。
如古典名著《三国演义》在《青梅煮酒论英雄》一节中，人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三公，门多故吏；虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，“色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命”的袁绍不会成就大事业。
相反他评价当时人单势孤、寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也”，是真英雄也。
结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓皇逃窜，最终湮没在历史的长河中。
他们的结局真如曹操所料。
曹操就是在用发展的观点看问题，看人不是用静止的观点看待，不以一时的成败论英雄。
曹操用发展的观点相人，对我们的生活同样有启示，世上万事万物都是处于运动、发展、变化之中。
我们在论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的内在的客观规律，也就必然违背事理。
所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变“近视眼”。
学年高二语文同步课件：写作序列训练4(-33页文档资料
新课标·语文 必修4
• 有道是，“过河的兵顶个车”。诚然，中 国象棋里的卒只要越过“楚河”“汉界” 便可东南西北“任遨游”。殊不知，一旦 沉底，就几乎失去了战斗力而任人宰割。 这表明中国古代军人为封建朝廷拼了一辈 子的命，到头来只会落个悲惨下场。 即 使像韩信这样侥幸从乞丐到将军的人，也 只是汉高祖手中的一件“工具”，定国安 邦之后，难逃劫数，被处以极刑身亡。在 国外则不同，只要士兵在战斗中勇往直前
新课标·语文 必修4
• 二、用联系的观点分析问题 • 任何事物都不是孤立存在的，它总是和外
界事物存在着千丝万缕的联系。分析一个 问题时，就要注意它和其他有关问题的联 系。如下面这篇文章：
• “象棋”折射中西文化 • 中国与外国都有象棋，它们的祖先虽然都
为古印度象棋，但经过数千年的演化，早
新课标·语文 必修4
• 说实在的，第一次听到这句话时，我感到 同情，为她伤心；第二次听到这句话时， 我感到难过，为她的孩子竟连母亲的信任 都得不到；而当第三次听到这句话时，我 感到的已是一种反感情绪了。
• 明天就一定和今天一样吗？
• 有一则关于巴尔扎克的故事，说他看过一 个小学生的作文后，发现这个小学生书写 迟钝、笨拙，便做了这孩子将来出息不大
新课标·语文 必修4
• 辩证分析是用联系的、发展的、一分为二 的观点去认识事物的一种思维方式。它要 求我们在研究事物、认识问题时注意事物 之间的整体与部分、原因与结果、量变与 质变、现象与本质、共性与个性等关系； 写好议论文，当然不能缺少论证分析，也 不能绕过论证的方法。在议论的过程中， 倘若作一些辩证分析，那么论述就会透彻
• 凡略通棋艺者一定知晓，国际象棋最厉害 的是“后”，它可以直飞、横飞、斜飞， 真可谓“天马行空，独来独往”。其他棋 子的战斗力远远弗如。 由此可见，外国 历来不“重男轻女”，女子照样可以“爵 禄高登”，如现实生活中的英国女王。而 中国的礼教早在几千年前就限定了妇女的 地位——“女子无才便是德”，只配做贤
2018-2019学年高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 考场作文的拟题、开头、结尾 新人教版必修4
第四讲考场作文的拟题、开头、结尾1.了解作文拟题、开头、结尾的一些常见的方法和形式,把握其各自的特点。
2.从“实战演练”中选取题目,作拟题、开头、结尾的练习。
一、拟题的常见方法要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点,得到阅卷老师的首肯,就必须掌握拟题的基本方法和技巧。
1.揭示材料中心,直言事理一个好的标题应该揭示作文中心,直言事理,突出论点。
这类题目往往是对写作内容的高度概括,总领全文,切合题意。
这种拟题方法,明白易懂,能够揭示作文材料中心,不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点,同时也向阅卷老师点明自己作文的主题,使阅卷老师快速准确评分。
如《行于坚守,成于创新》《怀念老规矩》《因为难得,所以珍惜》等高考作文的题目,都准确地揭示了材料中心,直言事理,切合题意,受到阅卷老师的欢迎。
2.巧用修辞手法,生动形象标题应该讲究语言的锤炼,拟题要形象生动,醒目新颖,引人注意。
恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题,可以使题目新鲜活泼,言简旨远,自然能够取得较好的评阅效果。
如《巉岩何足惧》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼泽地》,这几篇作文的题目都是运用比喻显示出材料的内涵的。
运用反问修辞手法拟题,可以增强文章的气势,如《安能随意弃诚信》《人怎能没有善心?》,这几篇作文的题目用反问有力地表达了材料所蕴含的主题。
运用拟人手法拟题,如《绿叶对根的诉说》《在大地温暖的怀抱里》等,这两篇作文的题目就形象地体现了材料的主旨。
3.化用诗词名句,典雅含蓄好的标题应该优雅,有文化品位。
拟题时,如果能恰到好处地化用诗词名句,也能使题目生辉。
悠久的中国传统文化,诗词歌赋熠熠生辉,众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。
这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点,显得温韵典雅、言简意赅,令人读后回味无穷。
如《柳暗花明又一村》《诚信,直教人生死相许》《90后,欲语泪先流》,这几篇作文的题目均化用名句,不仅增添了文章的文采和文化气息,还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。
2019届高考语文二轮提优导学案 第四部分 考前作文指导 第三节 谋篇构思 课时2 记叙文的行文构思(含答案)
自主学习
记叙文是以记叙为主，综合运用描写、抒情、议论等表达方式的一种文体。
它最基本的要求是叙事要清晰，有波澜，“文似看山不喜平”。
考场作文中，小说、叙事散文都归为记叙文范畴，在构思时，要注意“矛盾冲突的设置”，波澜法的运用，叙事各环节的详略安排，细节的刻画。
在突出表现中心思想处，要不惜笔墨铺陈渲染。
记叙文若想写得精彩，一句话，要在点(情节关键点、细节点)上下功夫。
1. 记叙文的行文要素
(1) 时间——往往作为记叙的线索。
(2) 地点——故事发生的环境场所。
(3) 人物。
(4) 事件及主要经过:发生、发展、高潮、结局、尾声。
(5) 反映的道理(主题)。
(6) 自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
我手写我心，写出真情实感。
2. 记叙顺序
(1) 顺叙:指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。
(2) 倒叙:指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。
(3) 插叙:指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
(4) 还有补叙和分叙。
高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案_第三章_记叙文序列训练10
序列训练10 于细微处见精神——记叙文中的细节描写学习在记叙文写作中运用细节描写刻画人物形象的方法。
(2015·北京卷节选)阅读材料,按要求作答。
不少于700字。
在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。
中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。
著名作家贾平凹说:“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。
有了它,文章就有了生气。
”在细节描写方面,要做到以下三点:1.细节要典型典型,就是要善于抓住最能反映人物性格、表现文章中心的细节来写。
细节必须是有价值的。
所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务,并不是说只要写得“细”就可以了。
如:“冬天,纷纷扬扬的大雪下起来了,河水也结冰了,父亲仍旧要送我上学。
看着这天气,我迟疑了。
……我走出门就惊呆了,天啊,父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋,连袜子也没穿,那露出的脚趾不住地往里缩。
再看看我脚上崭新的运动鞋,我流泪了。
”(《父亲》)这个片段以小见大,表现父亲供孩子上学的艰难。
通过父亲的鞋和“我”的鞋的对比,运用细节描写,表现了父亲再苦也不苦孩子的心理特征,更加反衬父爱的无私和伟大。
2.细节要真实所谓真实,是指细节来源于生活,能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征,真切感人,不能为写细节而写细节,可以在生活基础上适当虚构,但一定要合情合理,避免让人觉得虚假不真实。
如:作家王星军写自己离开家乡与母亲告别时有这样一段话:“我再一次仔细地看着妈妈:她那憔悴的脸上,挂着一丝微笑,布满银丝的头发有些凌乱,额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。
语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案+第三章+记叙文序列训练9+Word版含解析.doc
第三章记叙文序列训练序列训练9 文似看山不喜平——记叙文如何写出波澜了解并在记叙文写作中体现情节的波澜。
(2013·上海卷)阅读下面的文字,按照要求作文。
生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在,人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。
所谓波澜,就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理进行构思的一种技巧。
简言之,文章的起伏变化,人们用了一个形象的比喻,叫作波澜。
在记叙文的写作中,人们常用以下几种方法掀起文章的波澜。
一、设置悬念法悬念就是设置悬而未决的疑问,引起读者的关注。
巧设悬念,能使文章曲折生动、起伏跌宕、引人入胜,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
这是中学生写作最常用的方法之一。
如某年高考江苏一考生《对不起,我前桌的女孩》的片段:黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷。
耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老太”。
这就是我前桌的女孩。
她有个特殊的习惯,她的左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下。
她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题。
这一切,我都理解。
因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。
文章开头就巧妙地设置了悬念,前桌的女孩为什么有“左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下”等等的特殊习惯呢,“原来她的左手只有三根手指。
”这个悬念,设置得非常成功,而且安排在文章的开头,一下子吸引住读者的注意力。
再如:《地球上最后一个人》地球上只剩下了一个人。
在房间里,他突然听到了一阵敲门声……这是一篇精短的科幻小说,只有25个字,却渲染了一种神秘的气氛,给人以广阔的想象空间。
为什么“地球上只剩下了一个人”?又是谁在敲门?为什么敲门?接下来会有什么事情发生?悬念的设置极为巧妙。
2019最新高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 学习写得新颖 鲁人版必修5
第四讲学习写得新颖1.掌握见解新颖、材料新鲜、构思新巧的一些作文创新的技巧。
2.阅读“范文鉴赏”,体会富有时代感、构思个性化的写作特点,从中感受作文创新的魅力。
3.在“实战演练”中选择一题,从新颖的角度入手,写一篇创新作文。
高考写作中要求“有创新”。
“有创新”是就文章总体而言的,它既是对文章的要求,更是对创新精神的一种倡导。
“有创新”,具体包括见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
一、见解新颖1.变换角度,发散思维对同一事物如果从不同的角度分析,会得出不同的结果,会有不同的见解。
如以“愚公移山”为话题,除了批评智叟的愚,赞美愚公的恒心外,还可以从以下角度思考:①愚公从这个地方搬走;②愚公和他人合作,共同搬山;③愚公先做生意赚钱,等有钱后再雇人搬山。
这种变换角度的思维方法会令人耳目一新。
2.逆向思维逆向思维,就是从相反的角度进行思维,也就是对人们司空见惯已形成定论的观点,从相反的角度思考,打破认识常规,得出全新的见解。
如“书读百遍,其义自见”的话题,从正面讲,这种认真、刻苦的精神和方法固然是好的。
但从反面讲,这种费时的读书方法,确无可取之处。
如果确实难以读懂,就要通过问别人、查资料(包括上网查询)等多种渠道学习,以提高学习效率。
逆向思维法,在人们已有的普遍认识上通过逆向思维产生新的认识,最能培养学生的创新精神。
3.引申拓展引申拓展,即在原来的思想、观点的基础上,向前引申一步。
有两种方式:一是更深入地想,纵向发展;一是扩展地想,横向发展。
这样就可能提出别人未曾提出过的观点。
如台湾著名作家柏杨先生有一篇文章,题为“讲真话不是美德”,乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。
读罢全文才恍然大悟,原来作者认为:讲真话不是一个人的美德,讲真话是一个基本的做人态度;一旦讲真话成为美德的时候,这个社会就会扭曲。
作者见解新颖,文章立意深刻,发人深省。
由此可知,只要认真思考,深入理解,拓展思维,就完全有可能获得新颖的见解。
2018-2019学年高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 学习写得新颖 鲁人版必修5
第四讲学习写得新颖1.掌握见解新颖、材料新鲜、构思新巧的一些作文创新的技巧。
2.阅读“范文鉴赏”,体会富有时代感、构思个性化的写作特点,从中感受作文创新的魅力。
3.在“实战演练”中选择一题,从新颖的角度入手,写一篇创新作文。
高考写作中要求“有创新”。
“有创新”是就文章总体而言的,它既是对文章的要求,更是对创新精神的一种倡导。
“有创新”,具体包括见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
一、见解新颖1.变换角度,发散思维对同一事物如果从不同的角度分析,会得出不同的结果,会有不同的见解。
如以“愚公移山”为话题,除了批评智叟的愚,赞美愚公的恒心外,还可以从以下角度思考:①愚公从这个地方搬走;②愚公和他人合作,共同搬山;③愚公先做生意赚钱,等有钱后再雇人搬山。
这种变换角度的思维方法会令人耳目一新。
2.逆向思维逆向思维,就是从相反的角度进行思维,也就是对人们司空见惯已形成定论的观点,从相反的角度思考,打破认识常规,得出全新的见解。
如“书读百遍,其义自见”的话题,从正面讲,这种认真、刻苦的精神和方法固然是好的。
但从反面讲,这种费时的读书方法,确无可取之处。
如果确实难以读懂,就要通过问别人、查资料(包括上网查询)等多种渠道学习,以提高学习效率。
逆向思维法,在人们已有的普遍认识上通过逆向思维产生新的认识,最能培养学生的创新精神。
3.引申拓展引申拓展,即在原来的思想、观点的基础上,向前引申一步。
有两种方式:一是更深入地想,纵向发展;一是扩展地想,横向发展。
这样就可能提出别人未曾提出过的观点。
如台湾著名作家柏杨先生有一篇文章,题为“讲真话不是美德”,乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。
读罢全文才恍然大悟,原来作者认为:讲真话不是一个人的美德,讲真话是一个基本的做人态度;一旦讲真话成为美德的时候,这个社会就会扭曲。
作者见解新颖,文章立意深刻,发人深省。
由此可知,只要认真思考,深入理解,拓展思维,就完全有可能获得新颖的见解。
2018高考语文(全国通用版)大一轮复习序列写作导学案第四章 微点升格训练序列训练14含解析
序列训练14 万紫千红总是春-—美化语言了解并掌握美化作文语言的方法。
（2014·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求:选好角度,确定立意，明确文体,自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
片段1：原文夏天的大树，枝繁叶茂，洒下一大片阴凉。
小草、昆虫甚至小树享受着大树的遮蔽。
人类社会也是这样,祖先长辈就像大树一样,给我们后人以阴凉，为我们遮风避雨.可是大树也有错误,因为大树的存在,小草永远趴在地上、小树永远长不大、成不了材。
我来升格在现代汉语词典里有“荫庇”一词,荫庇者,像大树那样以繁茂的枝叶遮蔽阳光,供人休息,比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。
这也是讲前人对后人的庇护。
能成为一棵参天大树,给子孙留下福荫，这固然不错,但常被忽略的是，当长辈伸展伟岸的身躯化作参天大树给子孙一片荫庇的同时,他们也剥夺了子孙的阳光。
（《绿荫的片段2：片段3:怎么办？所以，还是要听古人的，没有规矩不成方圆,我们不仅要听从动物园的规矩，还要在生活中守规矩。
看似满满的爱心，其实恰恰因为违背了规矩而可能给动物带来伤害。
好心做坏事的情况,实质上常常是满足了自己的好奇之心，破坏了规矩。
(《唱一曲守则的赞歌》）语言是一组神奇的积木，能堆砌出我们心中最美的天堂。
古人讲：“言之无文,行而不远。
”书评家萧乾先生曾说:“文字是天然含蓄的东西。
"同样的内容，同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子:①秋天刚到，一些黄叶就落下来了.②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了.①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的"修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。
2019-2020学年人教版语文必修5学案：同步写作序列学案四 Word版含答案
注重创新——学习写得新颖写作是一种创造性的劳动，每写一篇文章都得说别人没有说过的话。
否则，还有再说的必要吗？通常人们都感到写作比阅读困难，这是为什么呢？德国哲学家叔本华说：“读书只是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线。
”沿着别人开出来的路走，当然容易；而自己披荆斩棘，边开路边前进，自然会困难得多。
写作就是这样用思想开路的艰苦劳动。
培养创新意识不但是为了写好文章，也是为了成长为具有创新意识的人才。
[技法点拨]一、见解新颖对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
新颖的见解一般来自以下几个方面：1．逆向思维，体现思想。
行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破常规认识，得出全新的见解。
2．发散思维，变换角度。
对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结论。
3．深入分析，挖掘本质。
在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就像做X光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。
4．立意求新。
森林中没有两片完全相同的树叶，大海上没有两朵毫厘不差的浪花，人海中没有两个一模一样的人。
个性化作文，重在思维的独特个性。
个性思维，体现在立意新颖，而不是人云亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索骥，依葫芦画瓢。
二、材料新鲜写进文章中的事件或材料应具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例；要从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料，或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识；要选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
1．注意扩大视野。
引入时代的活水，从生活中汲取素材，向生活学习语言。
近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。
青岛市2019高考语文复习汇总-作文序列化提升方案专题四
专题四远近高低各不同——结构合理一、阅卷探秘眉清目秀引人目文章结构是组织安排写作内容的思路。
关于“结构”方面的四个等级标准要求是：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。
那么，阅卷老师眼中好的作文结构是怎样的呢？1．相对稳定的议论文结构模式。
即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个段落，引论、结论各一段，总共五个段落或四个段落。
全文以800～1 000字计，引论、结论各写100字，本论部分每段写200字(或300字)左右。
2．正反对比式的议论文结构。
正反对比进行论证，使阅卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。
3．记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使阅卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的内涵。
4．相对有特色的记叙文结构。
如：(1)铺垫映衬式。
用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来凸显主题。
(2)多方联想式。
现象(自然、生活、社会)→感受→思考(感悟、揭示现象背后的规律)→联想(思考引发的思维联系，发散并强化思考成果)→印证(回归或升华)阅卷感悟：结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。
阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界线分明。
如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。
把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。
二、佳作剖析高分秘笈这篇文章的成功之处有以下几点：首先题目拟得好——“善待错误，人生境界顿一、如何做到结构清晰结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。
文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。
所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
高中语文写作序列提升四课件新人教版必修1
【点评】本文开篇就设下了悬念,引起读者对人物身份和命运的关注。随着情节的发 展,悬念不断涌现:他为什么走小道而不走大路?上好的路,为什么车身却微微颠簸?带 着这些疑问,作者为我们揭开了谜底:车夫是个残疾人。更妙之处在于作者并没有揭示 车夫残疾的原因,而是通过对车夫的语言、神态、动作描写来表现他可贵的精神品质。 这就增加了文章深度,给读者以启迪。
【经典示例】 毕业前夕,学校举行以“让我们唱响未来”为主题的歌唱会。消息传来,全班一片欢 呼。可班长却高兴不起来。望着静静地坐在前排的小莫,他不由皱起了眉头。 小莫先天残疾,出生后就不会说话。她连话都不能说,怎么唱歌?这正是班长皱起眉 头的原因。
听说全班一个也不能缺少,大家一时愣住了。小莫怎么办呢?大家担心的,并不是班 上能不能得奖,而是不希望丢下这位好朋友。小莫望着班长,先摆了摆手,继而笑着摇了 摇头。可大家谁也不赞成她退出。有人拉着她的手说:“你与我们站在一起,就是一种 成功。”大家热情的话语,弄得小莫眼睛湿湿的。后来,班长走到小莫身边,附在她耳边 悄悄说了一番话,惹得她“咯咯”地笑了起来。
你怎么连易拉罐都不会开?来,我教你,拽这个小圈圈,你瞧,砰!喝吧喝吧,敞开肚皮装! 老板心疼得浑身肉跳,她再也忍不下去了,掏出钥匙一拧,卷帘门愤怒地蹦起老高。木
伢,你现在就滚!女老板还没进屋就吼道。滚!可她定睛一看,愣住了,朦胧的灯光下,中间 就站着孤零零的木伢,四周围了一圈沙发,每个沙发上都放着客人扔下的空饮料罐。
雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。“不,我那时确实是个贼啊!几个星期来,我 们全家老少实在饿坏了,我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋,一心想让我 那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一顿啊。”
思考讨论这篇小说的情节设置有什么特点? 答案:这篇小说波澜起伏、回旋跌宕。开头设置了“生活很是贫苦”而“自尊心素来 很强”“我没有偷金币”以及“狼狈地离开”三处伏笔,与结尾“不,我那时确实是个 贼啊!”“不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋”密切照应。
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序列训练14 万紫千红总是春——美化语言了解并掌握美化作文语言的方法。
(2014·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
片段1:片段2:片段3:语言是一组神奇的积木,能堆砌出我们心中最美的天堂。
古人讲:“言之无文,行而不远。
”书评家萧乾先生曾说:“文字是天然含蓄的东西。
”同样的内容,同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。
比较下面这两个句子:①秋天刚到,一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到,一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白,②句只是加上“性急的”修饰了一下,就把黄叶拟人化了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。
其实,写文章就像走围棋,围棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。
语言的表达技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有词眼。
眼做活了,文也就活了。
同时,高考作文发展等级中的“有文采”以及“感情真挚”等对中学生的作文语言提出了更高的要求。
在文中恰当地美化语言,特别是开头结尾,重点段中精彩的语言,会有力地升华主题和渲染情感,并会形成文章浓郁的个性风采。
现归纳五种美化语言的方法,以供参考。
一、强化修辞意识创造性地运用修辞是美化作文语言的最直接最有效的方法。
无论是比喻的生动形象,比拟的情深意浓,还是排比的气势磅礴,都会为文字插上想象的翅膀,给文章抹上迷人的色彩。
2016年山东卷优秀作文《享文化之繁华》:文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻拢慢捻之间净化内心的污秽。
本无生命的乐器与乐曲结合在一起,便成为了文化的载体,寄寓着心灵的世界,承载着厚重的文化。
该文段使用拟人、排比等多种修辞手法,增强了文采,构筑了壮丽的语言美。
语言句式整齐划一,朗朗上口,修辞炼句匠心独运,气势流畅,与文章主题相得益彰。
二、追求动人效果文采飞扬只是语言美的表层要求,而真挚动人才是语言美的最终目的。
因为形式是为内容服务的,字字如珠玑,句句皆传情,这才是语言的高境界。
在恰当使用修辞的基础上,运用准确的词语进行描绘,会使语言产生感人至深的效果。
例如高考优秀作文《那一刻,我感动了》片段: 爸爸在凉席上睡着午觉,外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。
我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间,看着爸爸憨睡的样子,“扑哧”一声笑了。
爸爸的一只大手半吊在空中,几束阳光照在上面,露出斑驳的痕迹。
我好奇地将那只手捧了起来,透过光束,我看见爸爸的手指粗而长,黝黑黝黑的,仿佛一块粗糙的铁板,手心里布满了大大小小的黄色小山包,硬硬的……阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,将爸爸的手安放在凉席上,鼻尖酸酸的。
想起爸爸第一次用大手将我高高举起,第一次用那双大手给我做了一只风筝,第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今,我长大了,爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑,莫非是我一刀一刀刻上去的?我的泪再也忍不住落下来了。
这段文字使用准确的词语,生动地进行了描写。
如:憨、斑驳、粗糙、布满、硬硬的、灼伤、我一刀一刀刻上去的。
这些词语将一个辛苦劳累的父亲形象突显出来,也写出孩子对父亲的爱与理解,产生了动人的效果。
三、富于思辨色彩散文如果充满了理趣之美会使文章的主旨更有深度,会把读者的思维带入更广阔的空间,因此在写作中,要深入挖掘其中蕴涵的哲理,并通过形象化的语言传达出来。
如:2016年江苏卷优秀作文《话长话短》片段:如果说“有话则短”是一种智慧,那么,“无话则长”则是一种勇气和担当。
一个问题,众人三缄其口不发一言,或是出于谨慎,或是出于其他,这个“无话”的时刻,是需要一些响亮的声音打破沉寂的。
倘若,一团沉默,从上到下,问题还是问题,不免让人失望。
一个让人心生敬意的领导不在于他的威严,有的时候,只是某一个瞬间,他可以在沉默的时刻发出自己的声音,正直的,真诚的,这样的“声音”再长,我们也是欢喜的。
这姑且看做“无话则长”吧!其实,话长话短,并不矛盾,长则长,短则短,总要根据需要来定。
只要符合精简高效的原则,长,或是短,都是让人心悦诚服的事儿。
开会如此,其他的事儿何尝不是?话长话短中,是高效的行事方式,是智者的适当沉默,是勇者的敢于担当!这段文字辩证分析了“话长”和“话短”各自的背景和效果,逻辑性强,思维严密,充满辩证色彩。
四、写出个性风采每个人的性格、爱好、修养各不相同,因此在写作中作者应该根据自己的特点,发挥优势,突出个性,最终形成自己的风格。
当然这里强调的个性应该是既有自己的创新,又符合高水准的审美。
例如同样是写一段有关《孤独》的文字,同样运用排比和比喻的修辞手法。
一个学生平时注意观察世界,善于体味感悟,可以写出下面一段文字:孤独是沙漠中一株挺拔的仙人掌,孤独是深海里一只孕育珍珠的蚌,孤独是昏暗天空中一颗明亮的星,孤独是深巷里一串微弱的脚步声。
孤独似一阵风,冰凉中带着温暖;孤独像一阵雨,迷蒙中透着清新。
而另一个学生知识丰富,并且善于思索,写出下面一段文字:孤独是陈子昂登上幽州台那声响彻古今的浩叹,孤独是阮籍穷途末路时感天动地的恸哭,孤独是哈姆雷特站在海边而做出的生存与毁灭的抉择。
孤独游荡在人生的航程上,孤独浸透在灵魂的深处。
孤独是心酿成的酒,孤独是追求者唱出的无言的歌。
可见两位作者都能张扬自己的个性,展现自己的风采。
五、运用诗词名句彰显文采美经典诗词名句,内涵丰富,意旨深远,是人类智慧的结晶,有时洋洋洒洒一大篇,却不如一句名言来得简洁,来得有力。
而巧妙引用经典诗词名句,可以使语言显得厚重、警策、含蓄,具有丰富的哲理意蕴。
高考作文中若能巧妙引用,定会使你的文章文采飞扬,显示出丰厚的文化底蕴。
如2016年江苏卷优秀作文《我言秋日胜春朝》片段:古诗云:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝!”这是乐观和通达,也是个性与创新,自古太多的悲秋怀古,似乎一到秋天,日历一撕下,人的心境也会转凉,尽管那炎热与夏天并无二致。
“前人之述备矣!”秋,承载了太多的悲伤情怀。
有“天凉好个秋”,也有“物换星移几度秋”,“秋色连波,波上寒烟翠”。
只有这一声啼鸣,唤起了后世对秋的审美。
“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”那成排的雁、鹤不同于以往,成了欣欣向荣的象征,成了最美的秋词。
为了说明“秋的乐观与旷达的个性”,考生旁征博引,妙语连珠。
此处开头引用的诗句,有情理,有哲理,耐人咀嚼,显示了考生深厚的积累,丰厚的底蕴,具有浓郁的文化气息,让人赏心悦目。
一、片段训练《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。
在你的生活中,哪一种事物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?请以“深入灵魂的热爱”为题写一个片段,注意语言的美化。
要求:自选一物(植物、动物或器物,梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。
将题目抄写在答题卡上。
示例:人大北路,这是一条被人称为北京最浪漫最有情调的路。
刚刚过去的春天,满街刺槐花开,洁白耀眼,清香销魂;现在正值夏天,国槐浓荫铺地,黄色的花蕊酝酿着一夜绽放,旋即铺满路面。
路上是难得的安静!突然,一声熟悉的声音传来!——又一声,又是一声!整个天空都在回响,黄钟大吕,梵音悠扬。
我一下惊醒。
但我没法描摹这种声音,它不是乡下奶奶唱的“阿公阿婆,割麦插禾”,督课农事的警告;也不是宋人诗词中“不如归去,不如归去”的哀号,它是那样的清丽明亮,此声一出,整个城市就静下来了。
我的灵魂仿佛一下子醒了过来,我泪流满面。
我知道,这是一只孤独的鸟,一只误入了别人城市的鸟。
它一路走,一路飞,一路鸣叫,就是为了要找到我,要让我听听它的叫声。
这只鸟,叫杜鹃。
二、整篇训练(2016·浙江温州十校联合体高三考试)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
每个人都有属于自己的一片森林,也许我们从来不曾去过,但它一直在那里,总会在那里。
迷失的人迷失了,相逢的人会再相逢。
——村上春树《挪威的森林》要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【我来立意】【写作提纲】写作指导:村上春树的这句话要认真思考,每个人不一定都能够认识自己,就如你不知道那片属于你的森林在哪里一样,虽然它一直松涛阵阵。
你还能指望所有的人都会从那里经过?人或许生来就是孤独的,人与人之间的隔阂是天然存在的。
“迷失的人迷失了,相逢的人会再相逢”,由这句话可以产生疑问,人可以不迷失吗?相逢靠的是什么?是勇气,是缘分,是沟通等。
参考立意:①人要认识自己;②把握自己的人生;③心灵的相逢。
范文示例:舵手——把握我人生的航向轮船在海面上航行并非都一帆风顺,随时有可能遭遇飓风。
这时,舵手要做的就是找准航向,不让轮船迷失在茫无边际的大海之中;人在生活的道路上也并非都一马平川,随处会遇到岔路口。
这时,我们该做的就是把握住正确的人生方向,在岔路口前做出明智的选择,让自己的人生更加绚烂多彩。
大江东去,浪花淘不尽千古的风流人物,淘不尽他们的飒爽英姿。
在人生的岔路口前,他们用泪与血谱写了一行行闪光的人生篇章,昭示着后人。
江边,西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞,回想起那一段暗无天日的岁月,他紧紧地闭上了眼睛,两行清泪顺着脸颊潸然落下。
择生?抑或择死?两种想法交替在他的脑海中闪现。
择生,意味着隐忍苟活,在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸;择死,意味着以死可以明志,成为世俗人眼中的有节之臣。
或许,死比生更容易些。
但是,那成就一家之言的理想呢?他不由得攥紧了拳头,“恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后世也”。
于是,他选择了生,选择了在耻辱中苟活。
于是,昏暗的灯光下多了一个发愤著书的身影;中国的文学史上,多了一座永恒的丰碑。
在人生的岔路口前,我们绝不能左顾右盼,举棋不定,不知该将人生的列车驶向何处。
我们必须要把握好方向盘,做出正确的抉择。
否则,就会一失足成千古恨,而落得个与坦桑尼亚大草原上的鬣狗一样的悲惨下场。
王治郅,一个曾经几乎家喻户晓的名字,第一个去美国NBA打篮球的中国人。
集众多荣耀于一身的他却在篮球道路的岔路口前迷失过方向。
2002年,他因拒绝代表中国出战第十四届亚运会而被中国篮协除名,导致他在事业的低谷中徘徊了四年之久。
2006年4月,当他再一次面对人生的岔路口时,他把握住了自己命运的船桨——向国人道歉,回国继续效力。
从美国NBA回来的王治郅少了原来的那种稚嫩,多了几分稳重与成熟。
后来,他带领中国八一篮球队拿下了阔别已久的CBA总冠军。
事实证明,只有在中国,他才能够完全发挥出自己的能力。