西藏高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
西藏辅导员队伍建设问题研究
【 关键词 】西藏辅导 员；队伍 建设 ；对
策建议
引 言 改 革开放 以来 ，科学 的巨大进步给 中国 社会带来 了巨大的变化。伴随着西方思想 的 进入 ，对 国内教育模 式产生 了很 大的影响 ， 在新 时代学生 的学 习压力逐渐 的增 大，对 于 这个信 息大爆炸的 ２ ｌ 世 纪，学生需要学习各 种各样 的知识 ，和过 去简单的学好 自己专业 知识相 比，现代 的教学要求越来越 高。不仅 如 此 ，学 生 在 毕 业 以后 面 临 着 非 常 巨大 的工 作 压力 ，这些压力都 给学生在学校 的工作 和 生活带来 了很 大的心理压力 ，辅导员作 为主 管学生 的一线 工作 者，对 学生思想工作 的开 展，起 着决定性 的影 响。现在辅导员 的工作 和过去辅导员相 比，工作 的复杂性大大 的提 升，辅 导员在开展工作 的时候不能和过 去一 样 。应 该结合现代学 生的特点 ，这样才 能更 好 的 开 展 学 生 工作 ，当 下 学 生 受 压 力 影 响 ， 心理的波动 比较 大，如果 辅导员在开展工作 的时候不充分 的关 注一点 ，很有可能起 到负 面 的 影 响 。 最 近 几 年 党 中 央 出 台 了很 多 的相 关文件 ， 比如《 普通高等学校辅导员队伍建设 》 等，这 些都给辅导员 工作 的开展提供 了合理 的建 议 ，各辅导员思想工 作的开展提供 了良 好 的指导建议 ，这为辅导 员更好 的开展工作 提供 了一个很好 的契机。基于此 ，对辅导员 队伍建设问题进行研究是非常有必要的。 二 、 辅 导 员 涵 义 及 主 要 工 作 职 责
西藏辅导 员队伍建设 问题研 究
西藏 警官 高 等专科 学校 次仁德 吉 王 飞 西藏 自治 区党校 平 措
育越来越普及 ，教育 成为了每个青年都必须 经历的 ，与此 同时学 校的工作也变得越来越 繁杂 ，辅导员 的工作 也不再仅仅局限于进行 简单的思想工 作，辅 导员 越来越多的负责起 学生 的 日常生活工作。面对新时代 的新情况 ， 辅导员 的工作越来 越具有广泛性。辅导员一 般都是 院系直 接管理，要 经常承担起学院的 日常事务处理 ， 辅导员的工作变得事无巨细。 三、西藏辅导员队伍建设问题存在的问题 （ 一 ）角 色定 位 不 够 准确 过 去的辅导员工作 比较的专一 ，就是对 学生进行思想教 育工作。过去的辅导员是学 生的直接 的管 理者。但是伴随着扩招 ，以及 新时代 的新要求 ，辅 导员 逐渐的从学生的管 理者渐渐 的变 为了学生的服务者 ，负责学生 的 日常生活 。这样 的具体变 化提升了辅导员 的具体定位 ，一 门任课老 师只会 教授学生一 门课程 ，对老师 的影 响只有一段时间。但是 辅导员却伴 随着学 生的整个学习生涯 ，对于 学生的影响是 十分巨大的。因此 ，开展好辅 导员工作是十分有 必要的。由于工作量非常 的大 ，一些辅导员在 开展具体工 作的时候没 有 终 点 ，对 于 一 些 重 要 的 业 务 没 有 突 出 ，很 容 易 造 成 次 要 的工 作 没 做 到 最 好 ，主 要 业 务 也荒废 的情况 。因此 ，在进行现代 辅导员工 作的时候 ，辅导员不能还是 照办以前的工作 思 路 ，而 是 要 进 行 必 要 的 思 想 转 换 。从 过 去 学生教育者 的身份进 行转换，变成学生的服 务者 。由过 去 的学 生 的权 威 变成 学 生 的朋 友 ， 由过去简单的被动适应性变为现在的主动型。 辅导教师对于 自己今后 的工作应该 更好 的进 行规划 ，不能像过去 一样 ，仅仅专 门进 行思 想的工作 ， 不应该仅仅局 限于开展思想工作 ， 应该 把工作更加全 面的开展下来。工作 职责 般 是辅导员 的具体 工作性质所决定的。辅 导员最重要 的就是完 成 自己的本职工作 ，如 果一个辅导员都不能很好 的完成 自己的本职 工作 ，那是非常不称 职的。西藏辅 导员一些 工作 的定位非 常的不 明确 ，在进行 具体工作 的时候经常 出现干 头万绪情况的 出项 ，巨大 的工作量给辅导员造成 了非常大的心理负担。 随着学校管理任务 的加重 ，很 多学生人 生安 全的工作也归到 了辅 导员的管理任务里面 ， 这大大增加 了辅导员 的工作难度。正是因为 辅导员经常要承担 自己工作之外的额外任务 ， 导致 辅导员 的工作变 得杂乱无章 ，使辅 导员 在进行工作的时候遇到了很多的困难 。 小事 、 杂乱 无章的事使大学辅导员 没有 足够的时间 去了解学生真是 的思 想状 况。一些 辅导员对 自己的定位非 常的模 糊，一些辅 导员只是把 自己当做一个职业 的跳板 ，在进行 工作 的时 候也是非常的马虎。 （ 二 ）西藏辅导员的整体质量有待提高 辅 导 员 最 本 质 的 工 作 是 对 学 生 进行 思 想 教 育，能否有效的进行思想 教育 ，提高学生 的思想境界是对辅导员整体素质的重要考量。 要想 做好学生 的思想工作 ，首先要 提高的是 辅导 员的 自身水平 ，如果辅导员 的水平 没有 达到一 个很高 的水平 ，对学生进行思想教 育 只是 空 谈 ， 是 难 以 实 现 的 。在 经 典 的管 理 学 理论 当中有一个著名 的 “ 木 桶 理 论 ” ，简 单 一Fra bibliotek【 摘
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策近年来，随着各种思潮纷纷涌入校园，大学生的人生观、价值观受到强烈的冲击，思想日趋多元化、复杂化，思想问题的诸多和高校扩招带来的就业压力，使得大学生的思想教育和稳定工作遇到了挑战，而高校辅导员队伍建设却发展缓慢，难以适应新的教育形势，加之目前高校普遍存在着这样一种现象:辅导员是非职业化的，是从业人员人生职业历程中的过技性职业，因此严重影响了高校辅导员队伍的建设以及大学生思想政治教育的效果。
1、队伍不稳定。
现行制度使辅导员几乎成为高校教育管理中一个阶段性岗位，对辅导员的安排存在短期思想。
在此制度之下，相当数量的辅导员在服务期满后，面临着要么从学生工作转岗到党政工作，要么转向专业学术领域的选择，而前者的岗位容量有限，后者在专业基础和学术储备方面要求较高。
加之学校制度方面对辅导员的职业发展缺乏较好的解决方案，从事辅导员工作得不到认同，社会地位与待遇无法与专业教师相比，因此，辅导员无法从同行和工作中找到可能自我实现的价值，这些导致了为数不少的辅导员只是把现有工作看作跳板或临时性职业，他们无力拓展职业空间，缺乏职业归属感，难以坚定从业方向并明确努力目标。
目前，在对昆明理工大学专职辅导员的调查中发现，辅导员工作中遇到四个最主要的困扰问题是:个人前途与出路，学历职称的提升，事务性工作与专业理论提升相矛盾，工作付出得不到理解和认同。
可见，诸多辅导员都没有把此工作当作是终身的职业，找不到认同感。
这种非职业化的现状，往往导致辅导员职业发展空间狭小，人员非正常性流动过快，岗位任期短，队伍严重不稳定。
2、职责不明确。
目前各高校普遍感到在一线从事学生教育管理工作的专职辅导员配备不足，辅导员的配备比例很难达到1:200，如昆明理工大学现有在册本科学生2回49人，而从事辅导员工作人数为101人，远远达不到规定比例。
因此在具体工作中往往有意或无意地把辅导员当作多面子来使用，仅思想政治教育就包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、职业发展教育、就业咨询、素质能力拓展引导等;日常管理工作又包括了从学生入学到离校整个在学阶段事务的管理，如学籍注册、档案管理、党团建设、违纪处理、学风建设、帮困助学、学费催缴、安全管理、学生社会实践活动指导等等。
大学辅导员队伍建设现状分析
大学辅导员队伍建设现状分析简介本文旨在分析当前大学辅导员队伍建设的现状，以及存在的问题和挑战。
通过对这些问题的分析，我们可以提出相应的建议和解决方案，以进一步优化大学辅导员队伍的建设和发展。
现状分析1. 辅导员队伍数量不足：目前大学辅导员队伍数量相对有限，无法满足学生的需求。
特别是在高校扩招的背景下，辅导员的工作压力逐渐增大。
2. 专业背景不够多样化：目前辅导员队伍中，专业背景过于单一的情况较为普遍。
这导致在面对不同学科和专业的学生需求时，辅导员可能缺乏相应的专业知识和经验。
3. 缺乏培训和职业发展机会：一些大学辅导员缺乏系统的培训和职业发展机会，无法不断提升自身的专业素养和能力水平。
4. 工作负荷和压力大：辅导员在面对大量学生的咨询和问题时，工作负荷较大，压力较高。
这可能影响到他们的工作效率和服务质量。
问题和挑战1. 整体队伍建设不够充分，影响辅导员队伍的质量和能力。
2. 缺乏多样化的专业背景，无法满足不同学科和专业的学生需求。
3. 缺乏系统的培训和职业发展机会，难以提升辅导员队伍的专业素养和能力水平。
4. 工作负荷和压力大，可能影响到辅导员的工作效率和服务质量。
建议和解决方案1. 加强辅导员队伍的建设：通过增加辅导员的数量，提高队伍的整体素质和能力水平。
可以通过招聘和培训等方式，吸引更多优秀的人才加入辅导员队伍。
2. 多样化专业背景：在招聘辅导员时，注重其专业背景的多样化，以便更好地满足不同学科和专业的学生需求。
同时，提供跨学科培训和交流机会，让辅导员能够了解和应对不同领域的问题。
3. 提供系统的培训和职业发展机会：建立完善的培训体系，为辅导员提供持续研究和成长的机会。
这可以包括专业知识培训、心理辅导技巧培训等方面的内容。
此外，建立职业发展通道，让辅导员有机会晋升和发展。
4. 分担工作负荷和压力：通过合理调配辅导员工作任务，减轻其工作负荷和压力。
可以考虑引入更多的辅导员助理或志愿者，提供更好的服务支持。
高校专职辅导员队伍建设的困境与解决之道
高校专职辅导员队伍建设的困境与解决之道1. 引言1.1 高校专职辅导员的重要性高校专职辅导员是高校中非常重要的一支力量，他们承担着学生心理健康教育、生涯规划指导、心理咨询等重要工作，对学生全面发展起着至关重要的作用。
专职辅导员能够帮助学生解决各种情感问题和心理困扰，提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地适应大学生活和学习。
专职辅导员还可以进行生涯规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，帮助他们规划未来的职业道路，提高就业竞争力。
专职辅导员还能进行心理咨询，帮助学生解决各种心理问题，减轻学习压力，增强学习动力。
高校专职辅导员是学生学习和生活中不可或缺的重要资源，他们的工作对学生的成长和发展起着至关重要的推动作用。
1.2 专职辅导员队伍建设的现状目前，高校专职辅导员队伍建设面临着诸多困境。
人才储备不足是一个普遍存在的问题。
随着高校规模的不断扩大和辅导员数量的增加，专职辅导员队伍的需求也在逐渐增加，但是对于优质的辅导员人才的需求却难以满足。
专职辅导员队伍的培训机制和体系不够健全。
目前，很多高校对于辅导员的培训都比较零散，缺乏系统性和标准化，导致辅导员队伍整体素质参差不齐。
辅导员的工作量和工作压力也愈发加大，很多辅导员面临着工作过度倾斜和工作负担过重的问题，影响了他们的工作效率和工作质量。
目前高校专职辅导员队伍建设中存在着人才短缺、培训不足和工作压力大等问题，亟待解决。
2. 正文2.1 专职辅导员队伍建设存在的困境一、人员流动性大。
由于高校专职辅导员待遇相对较低、工作压力大、晋升空间有限等原因，导致专职辅导员队伍中人员流动性较大，频繁的人员变动给队伍建设带来不稳定因素。
二、专职辅导员队伍结构不合理。
目前，一些高校专职辅导员队伍中存在着专业结构不合理、年龄层次不够丰富等问题，影响了队伍的整体素质和服务水平。
三、缺乏有效的培训机制。
部分高校缺乏系统完善的专职辅导员培训机制，导致一些专职辅导员缺乏必要的辅导技能和知识，无法有效地开展工作。
高校辅导员工作面临的困境及解决办法
高校辅导员工作面临的困境及解决办法【摘要】高校辅导员工作面临的困境主要包括工作压力大、职责不清晰、资源匮乏等问题。
针对这些困境，可以采取加强心理辅导、明确职责分工和争取更多资源支持等解决办法。
通过这些措施，可以有效缓解工作压力，提升工作效率，同时更好地服务学生。
高校辅导员需要不断优化工作方式，以应对面临的困境，提升工作质量和效率。
【关键词】高校辅导员、工作困境、工作压力、职责不清晰、资源匮乏、解决办法、心理辅导、职责分工、资源支持、总结反思1. 引言1.1 工作困境高校辅导员作为学生的重要指导者和支持者，在日常工作中面临着诸多困境。
这些困境不仅对他们的工作效率和工作质量造成了影响，也对他们的身心健康产生了一定的压力。
深入了解并解决高校辅导员工作中所遇到的困境，对于提高他们的工作效能和工作满意度具有重要意义。
高校辅导员面临的困境之一是工作压力大。
随着高校学生数量的增加和社会压力的不断增加，高校辅导员的工作任务也变得越来越繁重。
面对来自学生、家长和学校管理者的各种需求和压力，辅导员往往感到无所适从，难以有效应对。
高校辅导员还面临职责不清晰的困境。
由于高校辅导员的工作内容较为复杂多样，很多时候他们需要同时承担学术指导、心理辅导、就业指导等多项工作，但有时并没有清晰的界定和分工，导致工作任务交叉重叠，增加了工作的难度和压力。
高校辅导员在工作中还面临资源匮乏的困境。
由于高校资源有限，辅导员在开展工作时往往面临着经费、人力等方面的限制，导致他们无法充分发挥自己的专业能力和提供更好的服务。
高校辅导员在工作中所面临的困境是多方面的，需要通过有效的途径来加以解决，提高工作效率和满意度。
接下来，我们将深入探讨这些困境并提出相应的解决办法。
2. 正文2.1 困境一：工作压力大辅导员工作面临的困境之一就是工作压力大。
高校辅导员需要面对大量的学生，每个学生都有不同的问题和需求，需要辅导员一一耐心倾听和帮助。
辅导员还需要处理各种琐碎的事务，如学生的请假审批、学业管理等。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析问题概述随着我国高等教育的快速发展，高等教育的质量、人才培养模式和学生的素质要求越来越高，辅导员在高等院校中的作用也越来越重要。
但是，目前高校辅导员队伍建设存在多个问题：1.缺乏专业素养：一些辅导员并没有接受过专业的培训和教育，或者在担任辅导员之前没有从事过相关的职业。
因此，一些辅导员在实践中不知道如何帮助学生解决困难或者对学生的情感需求缺乏敏感度。
2.低薪问题：高校辅导员的薪资待遇一般较低，很少有拥有更高学历或更多经验的人。
这样做不仅使得吸引和留住较优秀的辅导员难度加大，而且可能影响到他们的积极性和工作热情。
3.工作量大：许多辅导员平常需要处理大量的事务，如安排课程，参与会议以及处理学生抑郁、焦虑情绪等问题。
由于一些原因，这些工作量往往会超出他们的实际承受能力。
对策分析为了解决上述问题，可以采取以下措施：提高辅导员素质高校可以通过安排专业化的、术业有专攻的培训和培训课程，提高辅导员的素质和专业水平。
针对一些经济困难的辅导员，学校可以提供基于绩效的资助，以鼓励他们参与培训和提高自身技能。
提高薪资待遇提高辅导员的薪资待遇是留住优秀人才的一种有效手段。
高校可以考虑根据经验、技能和贡献提高薪酬，并为辅导员提供与他们的贡献和职位相符的福利和保障。
减缓工作负担高校可以合理安排辅导员的工作任务和时间表，以便为辅导员保留合理的休息和工作平衡的机会。
此外，高校也可以增加工作支持和建立更好的沟通机制来解决辅导员在工作中遇到的具体问题。
总结高校辅导员是促进教育质量和学生发展的重要力量。
然而，随着教育的持续发展，辅导员队伍建设存在诸多问题和挑战。
因此，高校应该采取相关的措施，提高辅导员的素质和激励优秀辅导员留在学校，以期持续发挥辅导员在高校教育中的作用。
新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
一、引言辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导大学生健康成长、培养德才兼备人才的重要职责。
随着我国高等教育事业的快速发展，辅导员队伍在高校管理中的地位和作用日益凸显。
然而，在辅导员队伍专业化建设过程中，仍存在一些问题，制约着辅导员队伍的整体素质和专业化水平。
本文将分析新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题，并提出相应的对策。
二、新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题1. 专业化程度不高部分辅导员缺乏系统的专业知识和技能，难以满足学生思想政治教育工作的需求。
一些辅导员对党的基本理论、基本路线、基本方略掌握不牢，对社会主义核心价值观的内涵理解不深，导致思想政治教育工作缺乏深度和广度。
2. 工作压力大辅导员工作涉及学生事务、班级管理、心理健康教育等多个方面，工作任务繁重。
在实际工作中，辅导员往往需要应对突发事件，处理学生矛盾，加之缺乏有效的激励机制，导致工作压力大，影响了辅导员队伍的稳定。
3. 继续教育体系不完善部分高校辅导员继续教育体系不完善，缺乏针对性的培训课程和考核机制，导致辅导员在专业知识和技能方面难以得到提升。
4. 职业发展空间有限辅导员职业发展通道相对狭窄，晋升空间有限，部分辅导员对职业发展缺乏信心，影响了辅导员队伍的稳定性。
三、对策建议1. 加强辅导员专业化培训高校应加强对辅导员的培训，提高辅导员的专业素养。
一是加强思想政治教育培训，使辅导员掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；二是加强心理健康教育、班级管理、学生事务等方面的培训，提高辅导员的专业技能。
2. 完善辅导员激励机制建立健全辅导员考核评价体系，将工作实绩与薪酬、晋升等挂钩，激发辅导员的工作积极性。
同时，加大对辅导员岗位的投入，改善工作条件，提高辅导员待遇。
3. 建立健全辅导员继续教育体系高校应建立健全辅导员继续教育体系，为辅导员提供多样化的培训课程和考核机制。
高校教师队伍建设存在的问题及整改措施
高校教师队伍建设存在的问题及整改措施一、高校教师队伍建设存在的问题1. 缺乏合理的激励机制：目前，许多高校面临着激励机制不完善的问题。
传统上，仅以学术论文数量衡量教师工作质量，忽略了教学、科研等方面的其他表现。
这导致了一些教师为了追求数量而牺牲了质量。
2. 学科结构不平衡：在某些高校中，一些优势学科得到了大量资源和支持，但其他学科却被忽视。
这种不平衡的发展导致教师队伍结构失衡，难以提供全面高水平的教育服务。
3. 培养模式单一：目前，在许多高校中还存在以注重专业技术培养为主的情况。
缺少对人文素养、实践能力等综合能力的培养，使得毕业生在就业市场上竞争力下降。
4. 教育资源分配不均：一些知名高校集中了大量优质资源，而其他地区或地级以上城市则缺乏高等教育资源。
这导致了人才的集聚效应，高水平教师更倾向于选择知名高校工作。
5. 缺乏与产业、社会需求的对接：高校教师队伍建设过程中，与产业、社会需求的对接不足，使得一些教师在研究方向选择上脱离实际需要，丧失了对学生就业需求的指导能力。
二、整改措施1. 完善激励机制：建立以质量为导向的评价机制，将学术成果、科研项目、优质课程和学生评价相结合。
给予能力强、教学出色、科研成果突出的教师更多奖励和晋升机会。
2. 平衡学科发展：通过加大对非优势学科的支持力度，鼓励教师充分发挥其专长，在各个学科领域中提供均衡而全面的课程设置和人才培养。
3. 推进综合素质教育：完善人才培养模式，注重培养学生的创新意识、团队协作精神和实践能力。
开设跨学科的课程，培养学生的综合素质。
4. 均衡教育资源：加大对中西部地区高校的支持力度，提供更多教育经费和先进教学资源，在更广阔的地域范围内扩大优质教育资源覆盖面。
5. 加强产学社合作：建立高校与产业界、社会组织的长期合作机制，通过行业实习、项目合作等方式，使教师能够密切关注产业、社会发展需求，提升教育服务的有效性和适应性。
总结：高校教师队伍建设面临着激励机制不完善、学科结构不平衡、培养模式单一等问题。
当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
当前高校辅导员队伍建设存在以下问题：
1.队伍结构不合理。
目前高校辅导员队伍中，年龄结构不合理，年轻人居多，且学历、专业背景、岗位职责等方面存在较大差异，难以形成一支专业化、稳定的队伍。
2.职业发展空间有限。
目前高校辅导员职业发展往往受到机制、等方面的限制，未能建立科学的职业发展路径，缺乏相应的晋升机制和职业培训体系。
3.工作负担过重。
高校辅导员工作负担较大，存在工作任务繁重、时间紧张等问题，对辅导员的工作素质和身心健康造成不利影响。
针对以上问题，可以采取以下对策：
1.进行队伍结构调整。
通过人员流动、补充等方式，逐步形成专业化、稳定的辅导员队伍。
2.建立科学的职业发展路径。
制定相应的晋升机制和职业培训体系，加强辅导员的职业技能培训，提高业务素质和综合素质。
3.减轻工作负担。
通过合理分工、任务转移等方式，减轻辅导员的工作负担，提高工作效率，为辅导员创造更好的工作环境和生活条件。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究高校辅导员作为学生的重要指导者和心理支持者，在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。
然而，当前高校辅导员队伍中存在一些问题，如数量不足、素质不高、职责不清等，对此需要采取相应的对策。
一、数量不足当前，高校辅导员数量不足是普遍存在的问题。
事实上，高校辅导员的工作范围很广，需应对学生的学习、生活、情感等多个方面，因此其数量不能太少。
但从实际情况来看，许多高校的辅导员数量都不足以满足学生的需求。
针对这一问题，需要采取以下对策：1. 加大经费投入，增加招聘数量。
政府和学校应该加大对高校辅导员队伍建设的经费支持力度，提高辅导员的待遇和福利，吸引更多的优秀人才进入该领域。
2. 建立志愿者、义工和辅导员互助组等，增加辅导员的助手，分担辅导员的工作量。
二、素质不高高校辅导员的素质，直接关系到辅导员在工作中的发挥和效果，因此必须引起高度重视。
但目前，有些辅导员在专业知识、沟通技巧、心理素质等方面存在较大的不足，影响着他们的工作效能。
1. 加强培训，提高专业素养。
学校应该加强对辅导员的专业培训，提供学科知识、批判性思维、心理理论及应用等方面的培训，帮助辅导员提高专业素养。
2. 建立专业化的辅导团队。
学校应该建立专业化的辅导团队，让有缺陷的辅导员与团队紧密合作，通过辅导团队的优势，共同提高团队整体素质。
三、职责不清高校辅导员的职责很广泛，存在一定的模糊性。
在实际工作中，有些辅导员往往只关注学生的生活，而忽略了学业等方面的问题，有些则过分干涉学生的个人选择，导致学生产生反感等问题。
1. 规范辅导员的职责和工作流程。
学校应该建立科学的辅导教育体系和流程，让辅导员能够清楚地了解自己的职责和工作内容，从而更好地发挥应有的作用。
2. 强化学校与辅导员关系。
学校应该与辅导员建立常态化、定时化的沟通机制，经常听取辅导员在学生方面的意见和建议，加强对辅导员的指导和支持。
综上所述，高校辅导员队伍建设问题应该引起足够的关注，需要学校和社会各方共同推进辅导员工作。
西藏高职院校辅导员队伍建设探讨
西 部 教 育
本文 为西 藏 自治 区高 校人 文社科研 究 ２ ０ １ ３年项 目 《 西 藏普 通高校 民族 团结教 育的实证 研 究》（ 编 号： ２ ０ １ ３ Ｚ Ｊ Ｒ Ｗ２ ３ ）阶段性 成果
西藏高职院校辅导员队伍建设探讨
郭 龙岩 （ 拉 萨师 范高等 专科 学校
培 育 团队 文 化 。
【 关键词 】 辅导 员队伍 ； 问题 ； 原 因； 对策
西藏 高 职院 校 辅导 员 队伍 处于 初 创 时期 ， 存 在职 业 意识 不 强 ， 职 业 素 质低 ， 专 业 技 能 水平 低 ， 队 伍 结构 不 合 理 ， 组 织 管理 有 待 加 强， 人 力资 源效 益不高 等多 方面 的 问题 。建 设一 支专 业化 的高 素质 高 效 能的 辅 导员 队伍 ， 需 要 我们 深入 分 析问 题产 生 的原 因 ， 系统 地 设 计队伍 建设万 案 。 辅导 员队伍 存在西藏拉 萨 ８ ５ ０ ０ ０ ７ ）
要 】 文章概 述了西藏高职院校辅导 员队伍建设现状 ， 分析 了问题产生的原因。提 出解决 问题的 思路 ： 首先， 需要 明确辅导 员队伍
建设的 目 标， 以科 学化 管理 、 专业化 培养和职业化发展为基本原 则； 其 次， 建立准入机 制 ， 健全管理机制 ； 再 次， 强化培 养机 制， 拓宽发展机制 ，
一
在 制度 设计 上 ， 相 关文 件政 策将 辅导 员作 为党政 后备 干 部和教 学科
、
１ 、 宏观 背景 ： 高校辅 导 员队伍 建设 的滞后性
（ １ ）辅导 员 队伍建 设 的制度 规范 单薄 。 目前 ， 在 全 国范围 内 指
一
高校辅导员工作存在的问题及对策研究
高校辅导员工作存在的问题及对策研究随着高校教育的不断发展，学生的生活压力和学习压力也在不断增加。
高校辅导员作为学生生活和学习的重要支持者，承担着重要的心理健康、情感关怀和学业指导的任务。
目前高校辅导员工作中也存在着一些问题，影响着工作效果和学生的成长发展。
本文将对高校辅导员工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策研究。
一、存在的问题1. 资源不足目前很多高校的辅导员数量严重不足，一个辅导员需要负责的学生数量过多。
这使得辅导员无法对每一个学生进行充分的关怀和指导，也无法及时发现学生的问题和需求。
很多高校的辅导员在心理健康、职业规划等方面的专业知识也比较欠缺，难以给予学生专业的支持和指导。
2. 工作压力大由于学生生活、学习等方面的问题愈加复杂，辅导员的工作压力也随之增加。
加之学校对辅导员的评价往往是通过学生成绩、升学率等数字数据来衡量，导致辅导员的工作焦点容易偏向“成果导向”，而忽略了对学生的全面关爱与指导。
3. 缺乏专业发展机会对于高校辅导员来说，除了初始的培训之外，很少有机会参加进修和提升自己的专业能力的机会。
这使得辅导员们在心理健康、学业指导等方面的专业水平不能得到有效提升，影响了辅导员对学生的帮助与支持。
4. 与学生的沟通不畅一些高校辅导员的工作方式比较传统，只是在学生出现问题的时候才会进行干预，而在日常中与学生的沟通和交流比较少。
这样使得辅导员难以真正了解学生的实际情况，也难以及时发现学生的问题和需求。
二、对策研究1. 增加辅导员数量高校应该加大对辅导员的支持力度，增加辅导员的数量，降低每位辅导员负责的学生数量，这样才能够更好地关注和支持每一位学生。
高校还应该加强对辅导员的专业培训，提升他们的专业能力，让他们能够更好地完成相关工作。
2. 转变工作观念高校应该转变对辅导员的评价体系，不再只以数字数据为评价标准，而要更多地关注辅导员的实际工作情况，包括为学生提供的情感关怀、心理健康支持、学业帮助等方面的工作。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策高校辅导员是负责指导学生学业和生活的重要角色，他们的队伍建设直接关系到学生的成长和发展。
当前高校辅导员队伍存在一些问题，需要及时加以解决。
接下来，本文将分析高校辅导员队伍建设存在的问题，并提出解决对策。
问题一：人才短缺高校辅导员有着丰富的学科知识和丰富的教育经验，但是目前高校辅导员队伍中人才短缺的问题比较严重。
一方面，因高校辅导员的薪酬待遇相对较低，导致一些优秀的人才不愿意从事这个职业；一些辅导员的职业素养和服务能力也存在一定的不足，给学生的成长带来了一定的负面影响。
对策一：提高薪酬待遇要解决高校辅导员人才短缺的问题，首先应该提高他们的薪酬待遇。
高校应该加大对辅导员的薪酬支持力度，提高他们的社会地位和待遇，吸引更多的优秀人才从事辅导员工作。
还可以建立奖励机制，激励辅导员在教育工作方面取得更好的成绩和表现。
问题二：教育理念不合理当前一些高校辅导员存在抱残守缺、教育理念不合理的情况。
他们对学生的教育工作持保守和传统的态度，缺乏创新精神和开拓思维，对于学生的个性差异和成长特点缺乏深入的了解和把握，导致了教育工作的局限性和针对性不强。
对策二：加强教育培训为了解决高校辅导员队伍中存在的教育理念不合理的问题，应该加强教育培训，提高辅导员的教育理念和标准。
高校可以建立一套全面的培训体系，包括教育理论、心理学、辅导技巧、学生管理等方面的知识与技能培养。
还可以邀请专家学者和资深辅导员进行经验分享和示范教学，提高辅导员的教育工作水平和素质。
问题三：工作负荷重高校辅导员的工作负荷相对较重，他们既要负责教育教学工作，又要关注学生的生活和发展，往往需要承担很多额外的工作任务和责任。
这导致了辅导员在工作中的疲于奔命和精力不足，无法更好地完成教育工作。
对策三：合理分工为了缓解高校辅导员的工作负荷，可以采取合理分工的方式，组建专业化的辅导员团队。
结合学生的特点和需求，将辅导员的工作任务进行合理划分，形成相对完善的工作体系和团队协作机制。
辅导员队伍建设存在的问题和对策
辅导员队伍建设存在的问题和对策
对辅导员队伍建设存在的问题有以下几点：一是辅导员素质不高。
辅导员的业务能力、管理能力、教学能力等方面的能力和素质都不能达到社会期望的水平。
二是职业培训落后。
目前辅导员的职业培训比较落后，对辅导员的专业素质和管理水平要求较高，但实际上辅导员对专业知识和技能的掌握并不深，也很难从中受益。
三是辅导员短期任职。
很多辅导员是短期任职的，他们没有建立起长远的责任感和使命感，也不可能从中获得价值。
以上是关于辅导员队伍建设存在的问题，下面就对策给出建议：一是加强辅导员培训。
因此，必须加强辅导员的专业知识和技能培训，使其有较强的业务能力、管理能力和教学能力，熟悉公校管理制度等。
二是增强辅导员责任感和使命感。
学校应加强辅导员的职业技能培训、提高责任感和使命感，让辅导员在学校发挥他们的作用，发挥他们的价值。
三是建立有效的管理制度和考核评价机制。
学校应建立有效的辅导员考核、评价机制，使其在辅导员队伍建设方面发挥其重要作用。
辅导员队伍建设存在的问题
辅导员队伍建设存在的问题一、引言辅导员是高校中至关重要的一支力量，他们不仅是学生的心理咨询师和生活指导者，还是学校管理者和教育工作者。
因此，辅导员队伍建设对于高校的发展具有至关重要的意义。
然而，在实际工作中，我们也不难发现辅导员队伍建设存在着一些问题。
二、辅导员队伍建设存在的问题1.数量不足在大多数高校中，辅导员的数量往往无法满足学生人数的需求。
据统计，在某些高校中，每名辅导员需要负责300-500名学生。
这样的数量显然过于庞大，使得辅导员无法在工作中兼顾到每个学生。
2.专业能力不足虽然现在大多数高校都有心理咨询专业或相关专业的本科和研究生课程，但是许多辅导员缺乏必要的专业知识和技能。
这使得他们无法有效地开展心理咨询和心理教育工作。
3.缺乏培训机会由于时间和经费等原因，许多高校并没有为辅导员提供足够的培训机会。
这使得辅导员无法及时了解最新的心理咨询和教育技术，从而无法适应不断变化的学生需求。
4.工作压力大由于数量不足和工作量大等原因，许多辅导员的工作压力很大。
他们需要承担来自学生、家长和学校管理者等多方面的压力，这使得他们往往处于高度紧张和焦虑状态。
5.薪资待遇低与其他职业相比，辅导员的薪资待遇往往偏低。
这使得一些有才华和能力的人才流失到其他行业或高校。
三、解决问题的建议1.增加数量为了满足学生人数增加的需求，高校应该增加辅导员数量。
同时，应该制定合理的配备标准，以确保每名辅导员能够兼顾到每个学生。
2.提高专业能力高校应该加强对辅导员的专业培训和技能提升。
可以通过组织专业课程、邀请专家授课等方式来提高辅导员的专业水平。
3.提供培训机会高校应该为辅导员提供足够的培训机会，以便他们了解最新的心理咨询和教育技术。
可以通过组织研讨会、参加学术会议等方式来提高辅导员的专业水平。
4.减轻工作压力高校应该采取措施减轻辅导员的工作压力。
可以通过调整工作量、增加人手等方式来缓解辅导员的工作压力。
5.提高薪资待遇高校应该适当提高辅导员的薪资待遇，以吸引更多有才华和能力的人才加入到这个行业中来。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究随着高校学生人数的增加，辅导员队伍建设也面临着种种问题。
本文将从辅导员队伍数量不足、专业素质不足、工作过分单一等方面，对问题进行分析，并提出相应的对策。
一、辅导员队伍数量不足目前，一些高校辅导员队伍数量严重不足，只能勉强维持工作开展，难以为学生提供全面服务。
其主要原因是高校在拨款时通常忽略了辅导员队伍的需求，因此该队伍缺乏必要的经费、设备和人员等资源。
针对这些问题，可以从以下几个方面进行改进：1.国家加大对高校辅导员队伍的投入力度，增加到位的经费。
2.高校加强与企业、社会组织等的沟通交流，争取合理的捐款和资助。
3.高校鼓励在职教师兼职担任辅导员，加强队伍建设。
二、辅导员专业素质不足当前，辅导员队伍缺乏必要的专业培训和提高，例如心理咨询、情感管理、职业规划等，导致很多辅导员并没有足够的专业技能，难以胜任辅导工作。
1.高校加强辅导员的专门培训，加强面向学生的公益咨询服务。
2.建立一套完善的辅导员学习资料体系，为辅导员提供系统的学习资料。
3.鼓励辅导员参加各类研讨会、论坛和培训机构的培训，积极提升自身的专业素质。
三、辅导员工作过分单一一些高校辅导员只专注于学生学习方面的服务，而忽略了学生其它的成长需求，例如情感管理、人格塑造、职业规划等，导致辅导员的工作涉及范围受到限制，难以全面地为学生服务。
1.高校加强辅导员队伍建设，提高队伍的多元化、综合性，让辅导员能够应对学生各种需求。
2.建立一套完整的服务体系，囊括学习、情感、生活等方方面面，让学生能够获得完整的成长。
3.鼓励辅导员与学生进行密切的沟通，了解他们的需求和想法，创造更为人性化的学习环境。
综上所述，高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究，可以对高校辅导员队伍建设提出更好的发展方向，更好地为学生的成长服务。
高校辅导员工作存在的问题及对策研究
高校辅导员工作存在的问题及对策研究引言高校辅导员是学校中非常重要的一支力量，他们负责为学生提供心理咨询、学业指导、职业规划等服务，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，促进他们的健康成长。
随着高校教育的不断发展，辅导员工作中也存在一些问题，如工作压力大、资源匮乏等，因此有必要对这些问题进行深入的分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题：1. 工作压力大高校辅导员工作压力大是一个普遍存在的问题。
辅导员不仅要为学生提供心理咨询服务，还要参与学生辅导工作、面对学生的各种情绪问题和挑战，这些都需要辅导员具备专业的知识和技能。
在现实生活中，很多辅导员会因为工作压力过大而感到困惑和失落，甚至影响到了自己的工作效率和心理健康。
2. 资源匮乏另一个影响高校辅导员工作效率的问题就是资源匮乏。
一方面，辅导员在做心理咨询时需要使用一些专业的工具和技巧，而这些往往需要投入大量的时间和金钱；学校对于辅导员的培训和支持也很有限，导致很多辅导员的专业能力无法得到提升。
3. 角色定位不清高校辅导员在学校中的角色定位也是一个难题。
有些学生把辅导员当成是一个朋友，而非一个专业的心理咨询师，导致辅导员很难保持专业的距离和立场。
学校对于辅导员的具体职责和工作内容也没有明确的规定，导致辅导员并不清楚自己应该做什么、应该做到什么程度。
二、对策研究：1. 建立专业的支持体系为了缓解高校辅导员的工作压力，学校可以建立专业的支持体系。
这个支持体系可以包括对辅导员的定期培训、提供专业的心理咨询工具和技巧、建立专业的心理咨询团队等措施，以提高辅导员的专业水平和工作效率。
学校也可以建立辅导员之间的交流平台，让他们可以互相交流学习，共同解决工作中遇到的问题。
为了解决辅导员资源匮乏的问题，学校可以加大对于辅导员的资源投入。
这包括对心理咨询室的建设、购置学术期刊和专业书籍、支持辅导员参加专业学术会议等方面。
学校还可以鼓励辅导员参与科研项目，提高他们的专业能力和影响力。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策随着高校教育的不断发展，辅导员的工作也越来越受到重视。
作为高校辅导员，他们承担着在校学生情感、学业和就业指导等多方面的工作，是学校教育管理中不可或缺的一部分。
由于各种原因，高校辅导员队伍建设中存在着不少问题，这些问题需要引起重视，及时加以解决。
本文将分析高校辅导员队伍建设存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题（一）辅导员队伍数量不足当前，高校学生规模不断增加，但是辅导员数量并没有相应增加。
一些高校的辅导员人数严重不足，无法满足学生的心理健康和学业指导需求。
辅导员队伍数量不足直接导致了辅导员工作量过大，难以保障学生的个性化服务。
（二）辅导员队伍结构不合理部分高校的辅导员队伍中，年龄结构单一，专业背景和工作经验差异较大，导致了队伍结构不合理的问题。
一些资深的辅导员需要承担过多的工作，而一些新进的辅导员缺乏经验和实践能力，这样的队伍结构不合理很难保障学生的全面成长。
（三）辅导员队伍培训不足辅导员队伍的培训应该是一个持续性的过程，但是目前一些高校的辅导员队伍培训不足。
辅导员队伍需要具备丰富的教育教学实践能力以及专业的心理辅导技能，但是目前很多辅导员队伍仍存在着培训不足、知识更新不及时的问题。
（四）辅导员队伍激励机制不完善辅导员队伍在工作中所面临的工作压力较大，但是激励机制却不够完善，导致了一些辅导员缺乏积极性和工作热情。
一些辅导员由于薪酬待遇不合理、晋升机制不透明等问题而感到不满，这对于队伍建设造成了一定的阻碍。
二、对策（一）加大辅导员队伍建设投入高校应该加大对于辅导员队伍建设的投入，包括增加辅导员的数量、提高工资待遇以及配备相应的工作条件和设施。
只有通过加大对辅导员队伍建设的投入，才能够解决辅导员数量不足的问题，确保学生得到更好的辅导服务。
（二）优化辅导员队伍结构高校应该在招聘辅导员时考虑到队伍结构的合理性，适当控制年龄、性别比例，注重专业背景和工作经验的均衡。
对于不同层次的辅导员，可以开展培训和研修活动，提高他们的综合素质和专业能力，使辅导员队伍结构更加合理。
教师队伍建设存在问题及整改措施
教师队伍建设存在问题及整改措施教师队伍建设存在问题及整改措施问题一：师资力量不足•问题表现：教师数量不足，无法满足教学需求。
•整改措施：–加大对教师招聘的力度，提高招聘标准，吸引优秀教师加入。
–提供具有竞争力的薪酬和福利待遇，提高教师的职业吸引力。
–支持教师进修学习，提高专业素养和教学水平。
问题二：教师培训不完善•问题表现：教师缺乏针对性培训，无法跟上教育发展的需求。
•整改措施：–建立完善的教师培训机制，包括定期培训、研讨会、交流活动等。
–鼓励教师参加专业协会、学术组织等，提升专业素养和教学能力。
–提供专业导师指导，帮助教师解决教学中的难题。
问题三：教师激励机制不健全•问题表现：教师缺乏激励和奖励机制，工作动力不足。
•整改措施：–建立健全的教师考核和评价体系，将教学成果和教学质量纳入考核范围。
–鼓励教师参与教学研究和科研项目，提升教学质量和学术水平。
–设立教师岗位晋升和奖励制度，激发教师的工作热情和创新能力。
问题四：教师队伍结构不合理•问题表现：教师队伍中缺乏高层次人才和专业骨干。
•整改措施：–加强教师队伍建设规划，合理配置各类教师资源。
–支持和鼓励教师参与学术交流和进修学习，提升自身专业能力和学术水平。
–推行师德考核制度，加强教师的道德教育和师德建设。
问题五：教师职业发展路径不明确•问题表现：教师在职业发展方面缺乏明确的指导和路径。
•整改措施：–制定教师职业发展规划和指导方案，为教师提供明确的发展路径。
–建立和完善教师职称评聘制度，为教师的职业晋升提供保障。
–提供晋升渠道和机会，鼓励优秀教师担任校级和区级职务。
结语通过以上整改措施的实施，我们可以有效解决教师队伍建设中存在的问题，并进一步提高教师队伍的素质和能力，推动教育事业的发展。
问题六：教师考核评价不公平•问题表现：教师考核评价标准不统一，存在主观性和不公正性。
•整改措施：–建立科学合理的教师考核评价指标体系，确保评价标准公平客观。
–引入第三方评估机构进行考核评价，提高评价的权威性和公正性。
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导 的安排 ． 随 时应付 一些党 政办 和教学 办 的工 作 。特别 是在
西 藏高校 ， 学校 各级 领导 们 因为 维稳 的需 要 ， 过 于强 调 辅导 员 的管 理职 能 ， 把辅 导 员 当做 大学 里 的“ 幼儿 园 园长 ” ， 要求 辅 导员 什么都 要 管 ， 什么 都要 问 ， 学 生有 任 何 问题都 要 找辅
问题 。
一
学生 的人 数 比都 没有 达 到上 述 要 求 ， 辅导 员 的工 作强 度 与 难 度 显而 易 见 。调查 显 示 ， 辅 导员 们 普遍 对 所 从 事 工作 的
个 人 成就 感 不 强 ， 每 天 机 械 地 忙 于 日常 琐 事 ， 且 在 处 理 各 项 学 生事 务 特 别是 对 少数 违 纪 学 生 的教 育 管 理 中 ，经 常 会 搞 得辅 导 员 们 精疲 力 竭 。某些 辅 导 员认 为 ： 只 要 尽力 保 证 自己管 理 的 学 生安 全 无 事 ， 就 达 到 了工作 目的 。此种 倾
教育 和 管 理 工作 Байду номын сангаас组 织 者 、 实施 者 和指 导 者 ， 辅 导 员 与 学
生 的配 备 人 数 比例 应该 在 ｌ ： ２ ０ ０ 左 右 ，少 数 民族 地 区高 校 应把 握 在 １ ： １ ５ ０ 左 右 。但 实 际情 况 是 西 藏 各 高校 辅 导 员 与
的路径 、 加 强 的对 策 ， 实 属兼 具 实践 价 值和 理论 意 义 的紧迫
西 藏 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 存 在 的 问 题 及 对 策
张 大 卫
（ 西藏 民族 大学 教 育学 院 ， 陕 西 咸 阳 ７ １ ２ ０ ８ ２ ）
摘 要 ： 加 强 西 藏 高校 辅 导 员 Ｉ Ａ． ｒ ｆ ｉ ， ． 建设 ， 是 加 强和 改进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 及 维 护 高 校 安 全 稳 定 和 谐 的 重 要 组 织 保 障 。
西藏 高校 辅 导 员队伍 建设存 在 的 ｆ ＂ ７ 题 包括 ： 维稳 压 力大 ， 工作辛苦 ； 工作琐碎 强度 大 ， 责任 意 识渐趋 淡化 ； 专业 知识缺 少， 职 业 技 能偏 弱 ； 职 业认 同和 归属感 不 强 ， 工作 热情低 。加 强 西藏 高校辅 导 员队伍 建设 的对 策建议 有 ： 建章 立制 ， 政 策 支持 ； 强化培
２ ０ ０ ４ 年 中共 中央 、 国务 院下 发 了《 中共 中央 国务 院关 于进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思想 政 治 教育 的 意见 》 （ 中 发 ［ ２ ０ ０ ４ ］ １ ６ 号） ，把 大 学生 思 想 政 治教 育 工 作 放在 高 校 管 理 工作 的突 出位 置 ． 并 就 高 校辅 导 员 队伍 建 设 提 出 了指 导性 意 见 。２ ０ ０ ５ 年７ 月， 教 育 部 制订 下 发 了 《 普 通 高 等 学校 辅 导 员 队伍 建 设规 定 》 ，指 出 ： “ 辅 导 员 是 高等 学 校 教 师 队伍 和
、
西藏 高校辅 导员 队伍建 设存在 的 问题
调查 显示 ， 西 藏各 高校 辅导 员 队伍 从 民族 比例 看 ， 基 本 是 汉 族 和少 数 民族 各 占一 半 （ 其 中 西藏 民族 大 学 由于 地 处
内地 ， 汉 族辅 导 员所 占比例 约为 ６ ７ ％， 而 区 内其 他 高校 汉族
构、 相 对稳 定 的要求 ， 建 设 一支 政 治强 、 业 务精 、 作 风正 的辅 导 员 队伍 ， 提 高辅 导员 的素 质 和能力 ， 充分 调 动他 们 的工作
积 极 性 和创 造性 ． 是 加强 和 改进 大学 生 思 想政 治 教 育及 维 护 高校 安全稳 定和谐 的重要 组织 保 障。从这 个意 义来 说 ， 深 人 分析 西藏 高校 辅 导员 队伍建 设 中存 在 的 问题 ，找 出改 善
心朋 友 。”
导 员 。辅 导员 要 轮流 人住 学生 公 寓 ， 经 常和学 生 交流 ； 要早 起 检 查学 生 早操 情况 ； 要 配合 教学 办检 查学 生上 课情 况 ； 晚 上 还要 去学 生公 寓检 查 。 保 证学 生 不 出现夜 不 归宿 现象 ； 等 等 。如此 烦琐 的 日常 事务 势 必影 响到 辅 导员 对学 生思 想 状 况 的 引导 和把握 ， 久而 久之 ， 最 本 职 的思想 政 治教 育工 作 就
辅导员 约 占４ ０ ０ ／ ０ ） 。这些 汉族 辅导 员 的共 同特点 是对 西藏 基 层 情 况 了解 较 少 ， 特别 是 对藏 族文 化 、 习俗 ， 对 民族 理论 、 民
管 理 队伍 的重 要 组 成部 分 ，具 有 教 师 和干 部 的 双重 身份 。 辅 导 员是 开展 大 学 生思 想 政 治教 育 的 骨 干力 量 ， 是 高校 学 生 日常思 想政 治 教 育 和管 理工 作 的组 织者 、 实 施 者 和指 导 者 。辅 导员应 当努 力成 为学 生 的人 生导师 和健 康成 长 的知
会 做得 不到 位 、 不 专注 。 （ 二） 工作琐碎 强度 大 ， 责任 意识渐趋 淡化 。 按照 教育 部 的规定 ，辅 导员 是 高校 学生 日常思 想政 治
西 藏 高校 肩负着 为 西藏社 会进 步 和经 济发 展培 养 可靠
接 班 人 和合 格建 设 者 的历 史 重 任 。按 照 提 高 素质 、 优 化结
训， 提 升素 质 ； 鼓 励研 创 ， 提 升绩 效 。
关键 词 ：西藏 高校 辅 导 员队伍建 设 存 在 问题 对策加 强 骨干 力量 。而 在实 际工 作 中 ， 多数 辅 导员 在 高校 中担 任 “ 保 姆” 和“ 救火 队员 ” 的角色 。 哪 里需要 ， 辅 导员们 就要 出现 在哪 里 。他 们对学 生事 务是２ ４ ｄ ＇ ， 时 的全面管 理 ， 另外还 要根 据领