粤嵌—桂林电子科技大学共建众创空间正式开启
粤嵌GEC6818开发平台-娱乐影音实训细节
粤嵌GEC6818开发平台-娱乐影音实训细节概述本文档旨在提供关于粤嵌GEC6818开发平台娱乐影音实训的详细信息。
该实训项目旨在通过使用GEC6818开发平台，开发一个娱乐影音应用程序，以展示平台的功能和性能。
实训目标- 了解粤嵌GEC6818开发平台的硬件和软件特性- 学习如何开发娱乐影音应用程序- 掌握基本的音频和视频处理技术- 了解娱乐影音应用程序的架构和设计原理实训内容1. 熟悉GEC6818开发平台的硬件和软件环境2. 学习使用开发工具和SDK进行应用程序开发3. 设计和实现一个简单的娱乐影音应用程序，包括以下功能：- 音频播放和控制- 视频播放和控制- 媒体文件的导入和导出4. 学习音频和视频处理的基本技术，如编码、解码、转码等5. 优化应用程序的性能和用户体验6. 测试和调试应用程序，确保其稳定性和可靠性实训要求- 拥有一台粤嵌GEC6818开发平台或类似的嵌入式开发板- 具备一定的嵌入式系统和Linux操作系统的基础知识- 具备一定的C/C++编程能力- 有一定的音频和视频处理经验者优先考虑实训成果完成该实训后，学员将能够：- 熟悉粤嵌GEC6818开发平台的硬件和软件环境- 掌握娱乐影音应用程序的开发技术- 理解音频和视频处理的基本原理和技术- 开发出一个具有基本娱乐影音功能的应用程序实训时间和地点- 实训时间：根据实际安排- 实训地点：根据实际安排实训评估- 实训期间，学员将根据实训项目的完成情况和实训成果进行评估- 学员需按时提交实训报告和实训代码参考资料- 粤嵌GEC6818开发平台官方文档- 相关音频和视频处理技术的教材和参考书籍以上为粤嵌GEC6818开发平台娱乐影音实训的细节内容。
如有任何问题或需要进一步的信息，请及时与我们联系。
桂林电子科技大学古天龙校长一行来校调研
桂林电子科技大学古天龙校长一行来校调研
12月8日下午，桂林电子科技大学古天龙校长带领学校19位学院院长以及党政办、组织部负责人一行22人来校调研交流。
常务副校长洪源渤参加并主持座谈会，党委委员杨鑫铨，规划处、教务处、研究生院、科研部、人事处相关负责人参加座谈。
洪源渤代表学校对桂林电子科技大学古天龙校长一行的到来表示热烈欢迎，并介绍了学校的建设发展情况。
古天龙介绍了此行调研的内容并祝贺我校郑健龙教授当选为中国工程院院士。
随后，杨鑫铨以及科研部巢蓉、规划处田仲初、教务处田兴洪、研究生院蒋菲、人事处赵爱群分别从学校“十三五”发展规划编制工作思路、学校人才队伍、师资队伍建设、国家级科研及教学平台管理、研究生培养等方面与桂林电子科技大学的来宾进行了深入交流。
座谈会后，杨鑫铨还陪同古天龙一行参观考察了我校公路养护技术国家工程实验室。
粤嵌智能家居实验报告
粤嵌智能家居实验报告楼宇自控系统（BAS，Building Automation System）全称楼宇自动控制系统，简称为楼控系统，又称为建筑设备自动化系统，是智能建筑弱电系统的重要组成部分，包含了对空调系统、给排水系统、照明系统、变配电系统等的管理与协调，将对整座写字楼内部的空调系统、新风机组、制冷机组、冷却塔、风机盘管、锅炉、换热器、水箱水泵、照明回路、变配电设备、电梯等机电设备进行信号采集和控制，实现设备管理系统自动化，起到集中管理、分散控制、改善系统运行品质、提高管理水平、降低运行管理劳动强度、节省运行能耗的作用。
应该说广义的楼宇自动化应包括楼宇普通机电设备自动化，消防报警与灭火系统自动化，安全防范系统自动化，但由于我国目前的管理体制要求等因素，消防系统和安防系统要求独立设置，所以只监视，但不独立控制！楼宇自控系统由以下部分组成：◎建筑设备运行管理的监控,包括(1) 暖通空调系统的监控(HVAC);(2) 给排水系统监控;(3) 供配电与照明系统监控◎火灾报警与消防联动控制、电梯运行管制◎公共安全技术防范,包括:1、电视监控系统；2、防盗报警系统；3、出入口控制及门禁系统；4、安保人员巡查系统；5、汽车库综合管理系统；6、各类重要仓库防范设施；7、安全广播信息系统。
诸多的机电设备之间有着内在的相互联系，于是就需要完善的自动化管理。
建立机电设备管理系统，达到对机电设备进行综合管理、调度、监视、操作和控制。
楼宇自动化系统的功能：◆制定系统的管理、调度、操作和控制的策略；◆存取有关数据与控制的参数；◆管理、调度、监视与控制系统的运行；◆显示系统运行的数据、图象和曲线；◆打印各类报表；◆进行系统运行的历史记录及趋势分析；◆统计设备的运行时间、进行设备维护、保养管理等楼宇自动化系统是由中央计算机及各种控制子系统组成的综合性系统，它采用传感技术、计算机和现代通信技术对包括采暖、通风、电梯、空调监控，给排水监控，配变电与自备电源监控，火灾自动报警与消防联动，安全保卫等系统实行全自动的综合管理。
粤嵌教育带你进入VR AR技术的应用领域
粤嵌教育带你进入VR/AR技术的应用领域VR/AR技术现在已然是互联网界的红人，除了在娱乐方面，其最实用的一方面就是可以进行VR安全培训。
VR安全培训通过高仿真施工场景，多维度高度还原伤害发生过程，让体验者从视觉、听觉、触觉深刻体验各类伤害给人的冲击感，对工人产生持久震慑力。
结合行业特点，提供高处坠落、物体打击、触电、坍塌、机械伤害等VR体验，对于整个社会起到良性的作用。
例如VR/AR技术可以应用在建筑工地、煤矿井下以及地震火灾演习，通过训练者身临其境地体验，可以培养人员的忧患意识，减少不必要的安全隐患。
一、应用在建筑工地。
可以把场景中存在的安全问题，通过虚拟场景来展示给学生们，让他们在里面来回走动，找到不安全的地方拍照记录，对记录进行教学分析。
类似的安全培训在现实生活中决不可能进行，由此可见，VR安全培训的重要性。
二、应用在煤矿井下。
利用虚拟现实技术模拟井下各种复杂的作业环境，供采矿工程专业的学生实习训练，既降低实习费用，又缩短教学时间，让更多的人接受高等教育;对井下工人进行上岗前的操作及安全教育培训，虚拟井下的各种工况及险情，使被训练者身临其境地去体验，并学会采取有效的应急措施去处理各种险情，以提高人员素质，消除事故隐患。
三、应用在地震火灾演习。
可以让培训者身临其境体会到大地震和震后火灾的刺激场景，并且学习如何通过动物的反常行为判断地震来袭;应该提前准备哪些地震应急物品;震中哪些地点安全，哪些极度危险;火灾时如何应对等等。
以VR/AR为代表的第三次科技浪潮即将到来，芸芸众生中的我们要在浪潮到来之前抓住机会，充实好自己，时刻立于不败之地。
粤嵌作为IT人才孵化领域的领袖，积极走在时代前沿，早就准备好了VR/AR实训课程。
该课程采用“开放式实战，企业化运作”模式，分配真实大型创客项目，更有名师全程授课，带你进入VR/AR的领域。
基于嵌入式单片机的实训室智能监控系统设计、仿真与实现
基于嵌入式单片机的实训室智能监控系统设计、仿真与实现目录1. 内容概述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究目的和意义 (3)1.3 论文组织结构 (4)2. 嵌入式单片机技术概述 (5)2.1 嵌入式系统定义 (7)2.2 单片机技术介绍 (7)2.3 嵌入式单片机应用现状与发展趋势 (9)3. 实训室智能监控系统需求分析 (11)3.1 实训室管理现状 (12)3.2 智能监控系统功能需求 (13)3.3 系统设计原则与目标 (15)4. 智能监控系统设计 (15)4.1 系统架构设计 (18)4.2 硬件设计 (19)4.2.1 主要硬件设备选型 (21)4.2.2 硬件电路设计与实现 (23)4.3 软件设计 (24)4.3.1 软件开发环境搭建 (25)4.3.2 软件功能模块划分 (27)4.3.3 软件算法选择与优化 (29)5. 系统仿真与实现 (30)5.1 仿真工具选择与应用 (31)5.2 系统仿真流程 (32)5.3 仿真结果分析 (33)6. 系统测试与性能评估 (34)6.1 测试环境搭建 (36)6.2 系统功能测试 (37)6.3 系统性能测试 (39)6.4 测试结果分析与性能评估 (40)7. 系统应用与效果分析 (41)7.1 系统在实际中的应用情况 (42)7.2 应用效果分析 (43)7.3 存在问题及改进措施 (45)8. 结论与展望 (46)8.1 研究成果总结 (47)8.2 研究不足之处与展望 (48)1. 内容概述本系统旨在设计、仿真并实现基于嵌入式单片机的实训室智能监控系统。
该系统以嵌入式单片机为核心，整合了传感器、网络通信和用户界面等技术，能够实现实训室的实时监测、状态感知和远程控制。
系统架构设计：介绍系统整体框架，包括硬件平台、软件架构、传感器节点、通信模块以及用户界面等组成部分。
硬件电路设计：详细描述嵌入式单片机电路板设计，并说明传感器(如温度传感器、湿度传感器、摄像头等)、网络模块以及控制输出电路的具体原理和实现细节。
桂林电子工业学院大事记
桂林电子工业学院大事记桂林电子工业学院大事记（1960年~1979年）◆1960年2月，第一机械工业部以（60）机密教字第5243号文批准在桂林建立桂林机械专科学校，培养国民经济急需的机械和电子专业专科人才。
◆1960年3月，桂林机械专科学校筹备处正式成立，筹备处负责人为张家骏、倪锡英两位同志。
◆1960年4月，桂林机械专科学校和桂林技工学校合并，成立桂林机械专科学校，学校附设中专部和技工部。
◆1960年9月15日，桂林机械专科学校成立大会召开。
◆1960年11月，桂林机械专科学校划归第三机械工业部领导。
◆1961年6月，根据第三机械工业部教育局下达的精简下放指示，学校撤销技工部。
◆1962年4月，第三机械工业部决定将桂林机械专科学校更名为桂林机械工业学校，学校由专科改为中专。
◆1964年，学校研制生产出C615车床。
中共桂林市委黄云书记来校出席庆祝大会，宣布广西结束了不能生产齿轮传动车床的历史。
◆1964年，教学法研究委员会成立，不定期出版《教学研究》、《教学经验汇编》、《学习方法汇编》和《教学简讯》等刊物。
◆1964年，学校划归第四机械工业部管理。
◆1965年，机械制造专业105班和106班进行半工半读的试点。
◆1965年8月，第四机械工业部发文（部（65）四计字3399号文），将学校改建为既是学校又是工厂，既出人才又出产品的体制。
◆1965年底，学校组织83人到南京第十四研究所接受N－353雷达产品的生产技术。
◆1966年初，"文化大革命"的风暴袭击了全国电子工业中等专业学校。
从1966年至1971年期间学校被迫暂停招生。
◆1972年春，学校恢复办学并更名为桂林无线电学校。
◆1972年，学校图书馆建成。
◆1973年至1976年，学校共招收四届工农兵学员956名。
◆1974年，学校恢复工会组织。
◆1976年，学校设立学生科，主管学生的教育管理工作。
◆1977年，学校参加全国高校、中专校统一招生录取工作。
由粤嵌GEC6818开发平台引导-物联网项目实训报告
由粤嵌GEC6818开发平台引导-物联网项目实训报告1. 实训背景随着物联网技术的飞速发展，越来越多的行业开始应用物联网技术来提高工作效率和降低成本。
本次实训旨在通过粤嵌GEC6818开发平台，使学员掌握物联网项目的基本开发流程，提高物联网应用开发能力。
2. 实训目标1. 熟悉粤嵌GEC6818开发平台的硬件和软件环境。
2. 学习物联网项目的基本开发流程。
3. 掌握物联网项目中的关键技术，如传感器数据采集、网络通信、数据处理等。
4. 培养学员的团队协作能力和实际动手能力。
3. 实训内容本次实训共分为四个阶段，分别为：硬件搭建、软件开发、项目调试和项目总结。
3.1 硬件搭建1. 学习粤嵌GEC6818开发平台的硬件结构，了解各部分功能。
2. 搭建开发环境，包括安装操作系统、配置网络等。
3. 连接传感器、执行器等硬件设备，并进行调试。
3.2 软件开发1. 学习物联网项目的软件框架，掌握基本编程方法。
2. 编写传感器数据采集程序，实现数据的实时显示。
3. 实现与上位机的网络通信，传输采集到的数据。
4. 开发数据处理程序，对采集到的数据进行分析和处理。
3.3 项目调试1. 进行系统整体调试，确保各部分功能正常。
2. 针对项目中出现的问题，进行排查和优化。
3. 调整参数，提高系统的稳定性和可靠性。
3.4 项目总结1. 撰写项目报告，总结实训过程中的收获和不足。
2. 进行项目展示，分享实训成果。
3. 针对物联网项目的未来发展，提出自己的见解和建议。
4. 实训成果通过本次实训，学员将能够熟练掌握粤嵌GEC6818开发平台的硬件和软件环境，了解物联网项目的基本开发流程，掌握关键技术，提高实际动手能力和团队协作能力。
同时，学员还将对物联网技术的应用和发展趋势有更深入的了解，为今后的职业发展奠定基础。
5. 实训安排本次实训共分为两个星期，具体安排如下：1. 第一周：学习粤嵌GEC6818开发平台的硬件和软件环境，搭建开发环境，连接传感器和执行器，进行硬件调试。
粤嵌嵌入式实验室-智能家居实验步骤
邮政编码：510663 网址：/
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目录
第 1 章：智能家居应用程序界面代码 ................................................................ 1.1 智能家居主程序代码.................................................................................... 1.2 当前状态界面................................................................................................. -3-3-4-
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#include <qvariant.h> #include <qwidget.h> #include <termios.h> #include <string.h> #include <qstring.h> #include <qthread.h> #include <qpushbutton.h> class QVBoxLayout; class QHBoxLayout; class QGridLayout; class QSpacerItem; class QPushButton; class QTextEdit; class QLabel; class QTimer; class Mainform : public QWidget { Q_OBJECT public: Mainform( QWidget* parent = 0, const char* name = 0, WFlags fl = Qt::WStyle_Customize | Qt::WStyle_NoBorder); ~Mainform(); QLabel* gr_light_pushButton; QTextEdit* humidity_textEdit; QTextEdit* temp_textEdit; QLabel* humidity_textLabel; QLabel* temp_textLabel; QLabel* r_lightLabel; QLabel* air_Label; QLabel* invade_Label; QLabel* fire_Label; QPushButton* slot_card_pushButton; QLabel* curtainLabel; //QPushButton* curtain_open_pushButton; //QLabel* title_textLabel;
WMO-融合创新讨论大会地方初测-4年级-试卷-含答案
姓名年级学校测评编号、---------------------------------------装-----------------------------订---------------------------线----------------------------------第29届WMO 融合创新讨论大会（初测）---------------------------------------------------------------------------------须知：1.测评期间，不得使用计算工具或手机。
2.本卷共120分，选择题为单选，每小题5分，共80分；解答题每小题10分，共40分。
3．请将答案写在本卷上。
测评结束时，本卷及草稿纸会被收回。
4．若计算结果是分数，请化至最简。
四年级（满分120分，时间90分钟）一、选择题（每小题5分，共80分）1.计算：899998－799999＋89998－79999＋8998－7999＋898－799＋88－79结果为（）。
A.111100B.111105C.111115D.1111102.融合创新大厦旁堆着一些钢管，如图，共10层，从第二层开始，下面一层比上面一层多1根，那么这堆钢管一共有（）根。
A.104B.150C.52D.753.奥斑马在计算一道算术题时，把某数乘4加20，误看成除以4减20，得数为2023。
正确的结果是（）。
A.64708 B.32708 C.2023 D.81724.将一个边长为2023厘米的正方形对折，再沿折线剪开，得到两个长方形。
这两个长方形的周长之和比原来正方形的周长多（）厘米。
A.2023B.8092C.4036D.40465.如图，水平、竖直方向相邻两个格点的距离均为1，那么图中三角形的面积为（）。
A.9 B.10 C.11 D.126.平面镜成像是一种物理现象。
指的是太阳或者灯的光照射到人的身上，被反射到镜面上平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了自己在平面镜中的虚像。
校园创客空间
校园创客空间在当今的校园中，有一个充满创新与活力的角落，那便是校园创客空间。
它宛如一颗璀璨的新星，为学生们照亮了探索知识、发挥创造力的道路。
校园创客空间是什么？它并非只是一个简单的房间或场所，而是一个汇聚了创意、技术与实践的平台。
在这里，学生们可以将脑海中的奇思妙想转化为现实，不受传统课程和教学模式的束缚，自由地探索自己感兴趣的领域。
走进校园创客空间，首先映入眼帘的是各种各样的工具和设备。
从3D 打印机、激光切割机到电子元器件、手工工具，一应俱全。
这些工具为学生们的创作提供了坚实的物质基础。
无论是想要制作一个独特的机器人模型，还是设计一款个性化的饰品，都能在这里找到所需的工具和材料。
同时，校园创客空间还配备了专业的指导教师。
这些教师不仅拥有丰富的学科知识，还具备创新思维和实践经验。
他们耐心地指导学生们如何使用工具，如何将创意转化为可行的方案，如何在遇到困难时寻找解决办法。
在他们的引领下，学生们能够更快地掌握技能，少走弯路，不断提升自己的创新能力。
在校园创客空间里，学生们不再是被动的知识接受者，而是主动的创造者。
他们可以根据自己的兴趣和想法，组成不同的团队。
比如，对编程感兴趣的学生可以一起开发一款有趣的游戏；对机器人技术着迷的学生可以合作制造一个能够完成复杂任务的机器人。
在这个过程中，学生们学会了团队协作，懂得了如何发挥各自的优势，共同攻克难题。
这种团队合作的精神，将对他们未来的发展产生深远的影响。
校园创客空间还为学生们提供了展示作品和交流经验的机会。
定期举办的作品展示活动，让学生们能够自豪地向全校师生展示自己的成果。
同时，也能从他人的作品中获得灵感和启发。
此外，各种交流分享会也让学生们有机会分享自己在创作过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
校园创客空间的意义远不止于此。
它培养了学生们的创新思维和实践能力，让他们在未来的社会中更具竞争力。
在这个快速发展的时代，创新是推动社会进步的关键力量。
通过在校园创客空间的锻炼，学生们能够提前适应这种创新的环境，培养出敏锐的观察力、独立思考的能力和勇于尝试的精神。
粤嵌培训实习报告
一、前言随着科技的不断发展，嵌入式系统在各个领域的应用越来越广泛。
为了提升自己的专业技能，我选择了参加粤嵌培训，希望通过这次实习能够深入了解嵌入式系统的开发和应用，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
二、实习目的与要求1. 了解嵌入式系统的基本原理和发展趋势，掌握嵌入式系统开发的基本流程。
2. 熟悉ARM架构，掌握Linux操作系统的使用和编程。
3. 学习C语言、数据结构、文件IO、网络编程、系统编程等嵌入式系统开发相关技术。
4. 通过实际项目，提升自己的实际操作能力和团队协作能力。
三、实习内容1. 基础知识学习在实习初期，我们学习了嵌入式系统的发展历程、ARM架构、Linux操作系统等基础知识。
通过学习，我对嵌入式系统有了更深入的了解，为后续的实践操作奠定了基础。
2. C语言与数据结构C语言是嵌入式系统开发的基础，我们学习了C语言的语法、数据类型、控制结构、函数等。
同时，还学习了数组、链表、树等数据结构，为后续的项目开发提供了技术支持。
3. 文件IO、网络编程、系统编程在文件IO方面，我们学习了文件的基本操作，如创建、删除、读写等。
在网络编程方面，我们学习了TCP/IP协议、Socket编程等，掌握了网络通信的基本原理。
在系统编程方面，我们学习了进程、线程、信号、同步机制等，了解了嵌入式系统的底层操作。
4. 实际项目开发在实习过程中，我们参与了多个实际项目，如电子相册、智能停车系统等。
在项目开发过程中，我们运用所学的知识，完成了项目的需求分析、设计、编码、调试和测试等工作。
以电子相册项目为例，我们首先进行了需求分析，明确了项目功能和技术要求。
然后，根据需求设计系统架构，包括硬件平台、软件模块等。
在编码阶段，我们使用C语言编写程序，实现了电子相册的查看、编辑、删除等功能。
在调试阶段，我们针对程序中的错误进行了修复，确保了项目的稳定运行。
最后，在测试阶段，我们对项目进行了全面的测试，确保了项目的质量。
粤嵌智能家居实训报告
一、实训背景与目的随着科技的飞速发展，智能家居行业逐渐成为人们生活的重要组成部分。
为了紧跟时代步伐，提高自身实践能力，我校组织了一次粤嵌智能家居实训活动。
本次实训旨在通过实际操作，让我们深入了解智能家居系统的组成、工作原理以及应用，培养我们的创新意识和动手能力。
二、实训内容与过程本次实训主要分为以下几个部分：1. 智能家居系统组成与架构首先，我们学习了智能家居系统的基本组成和架构。
智能家居系统主要由以下几个部分组成：- 感知层：包括各种传感器，如温度传感器、湿度传感器、光照传感器等，用于采集环境数据。
- 网络层：负责将感知层采集到的数据传输到控制层，常用的网络技术有WiFi、ZigBee等。
- 控制层：接收网络层传输的数据，并根据用户需求进行控制，如智能照明、安防、家电控制等。
- 应用层：为用户提供操作界面，方便用户对智能家居系统进行管理和控制。
2. 嵌入式系统开发我们学习了嵌入式系统开发的基本知识，包括嵌入式硬件平台、嵌入式操作系统、编程语言等。
通过实际操作，我们掌握了如何利用C语言编写嵌入式程序，实现对智能家居设备的控制。
3. 物联网技术物联网技术是智能家居系统的重要组成部分。
我们学习了WiFi、ZigBee等无线通信技术，并了解了如何利用这些技术实现智能家居设备的互联互通。
4. 智能家居系统应用在了解了智能家居系统的基本原理后，我们开始进行实际应用开发。
我们选择了智能照明、安防、家电控制等几个子系统进行设计和实现。
具体过程如下：- 智能照明：利用光照传感器检测环境光照强度，自动调节灯光亮度，实现节能环保。
- 安防系统：通过人脸识别门禁、红外探测器等设备，实时监测家庭安全，保障家人安全。
- 家电控制：通过手机APP或语音助手，实现对家电的远程控制，提高生活便利性。
5. 实训总结与体会经过为期两周的实训，我们收获颇丰。
以下是我们的总结和体会：- 理论知识与实践操作相结合：本次实训让我们深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
粤嵌开发板拼图
粤嵌开发板拼图拼图概述什么是粤嵌开发板？粤嵌开发板是一款基于ARM处理器的开发板，由广东省嵌入式系统与物联网应用重点实验室研发。
该开发板具有丰富的硬件接口和功能，可以用于开发各种嵌入式系统和物联网应用。
拼图玩法粤嵌开发板拼图是一种将多个粤嵌开发板通过硬件接口连接在一起，形成一个更大的开发板的玩法。
通过拼图，可以将多个粤嵌开发板的功能进行组合和扩展，实现更复杂的嵌入式系统和物联网应用。
准备工作粤嵌开发板首先，需要准备多个粤嵌开发板。
推荐至少准备两块开发板进行拼图，以便能够展示拼图的效果。
连接线材除了开发板，还需要准备一些连接线材。
根据要连接的硬件接口进行选择，常用的连接线材有杜邦线、排线等。
外设硬件根据拼图的需求，还需要准备一些外设硬件。
例如，如果需要连接传感器，就需要准备相应的传感器模块；如果需要连接显示屏，就需要准备相应的显示屏模块等等。
拼图步骤步骤一：连接两个开发板首先，将两个粤嵌开发板通过合适的硬件接口进行连接。
可以通过查看开发板的引脚定义图来确定需要连接的接口。
例如，将第一个开发板的GPIO口连接到第二个开发板的GPIO口，可以通过杜邦线将两个开发板上的对应引脚进行连接。
步骤二：编写固件在拼图之前，需要先编写相应的固件来控制开发板之间的通信和协作。
使用粤嵌开发板的开发工具链，编写控制代码，并将其烧录到每个开发板的存储器中。
步骤三：测试拼图效果连接完成并编写好固件之后，就可以测试拼图的效果了。
通过启动每个开发板上的固件，可以看到它们之间的通信和协作。
例如，如果连接了传感器模块，可以通过读取传感器的数值来验证拼图的效果。
步骤四：扩展拼图如果想进一步扩展拼图的功能，可以继续连接更多的粤嵌开发板。
重复步骤一和步骤二，将更多开发板连接在一起，并编写相应的固件。
通过不断扩展拼图，可以实现更复杂的嵌入式系统和物联网应用。
总结通过拼图方式，可以将多个粤嵌开发板的功能进行组合和扩展，实现更复杂的嵌入式系统和物联网应用。
粤嵌共建众创空间设备标准配备清单
粤嵌共建众创空间设备标准配备清单、设备I平台特点： MT7628是一款IEEE802.11n 片上路由芯片，其内部集成了一个 802.11n MAC/基带/2.4GHz 射 频模块，一个主频为 580MHz MIPS 24K 的处理器，一个 3端口百兆以太网交换机， RGMII 接 口。
MT7628包含了实现无线路由器，无线 AP 所需要的全部功能模块。
MT7628的 高性能处理器可以轻松应对各种高级应用，例如路由，安全， VoIP 等。
软件资源包括：开放式路由系统、个性化路由协议资源包、图像编解码开发包等 智能路由器项目孵化系统 智能路由器具有独立的操作系统，可以由用户自行安装各种应用，自行控制带宽、自行控制 在线人数、自行控制浏览网页、自行控制在线时间、同时拥有强大的 USB 共享功能，真正做 到网络和设备的智能化管理。
视频监控项目孵化系统 视频监控系统可以使用 PC 浏览器或智能手机作为客户端， 同时对图像进行自动处理、存储和 自动报警。
视频数据通过 4G/WIFI 传回控制主机，主机可对图像进行实时观看、录入、回放、 调出及储存等操作，亦可实现移动互联的视频监控。
平台特点： 主控为基于ARM Cortex ?-M4的STM32F4系列单片机（MCU ）采用了意法半导体的 NVMT 艺 和ART 加速器？，全双工I 2 S 、低于1科A 的RTC 、2.4MSPS 的模数转换器，内含浮点运 算单元和核心特性， 如内置单周期乘积累加 （MAC 指令、优化的SIMD 算法、饱和算法指令。
自适应实时ART 加速器？结合意法半导体 90纳米技术，可提供高达 168MHz 的线性性能， 全面释放核心性能。
扩大了工业、消费和医疗行业可寻址应用范围。
射频模块 为13.56MHz 非接触式通信高集成度读写卡系列芯片 MF RC522。
具备低电压、低 成本、体积小的特点，是智能仪表和便携 式手持设备研发的较好选择。
粤嵌生产实习报告
生产实习报告一、实习目的本次生产实习是电子信息工程专业重要的实践性教学环节，旨在让学生在已学习了专业基础课和部分专业课后，通过理论与实践相结合的方式，深入生产、科研、企业管理，拓宽知识面，获得基本操作训练，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养高素质应用型人才。
二、实习时间与地点实习时间：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日实习地点：粤嵌科技有限公司三、实习单位介绍粤嵌科技有限公司是一家专注于嵌入式系统研发、生产、销售和服务的高新技术企业。
公司位于我国广东省，交通便利，环境优美。
公司致力于为客户提供高品质、高性能的嵌入式产品，广泛应用于工业控制、智能家居、医疗设备、汽车电子等领域。
四、实习内容与过程在实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 产品了解：通过参观公司和生产线，我了解了公司的主要产品线，包括嵌入式控制器、模块、开发板等，并了解了它们的主要应用领域和优势。
2. 产品研发：我参与了一款新嵌入式控制器的研发工作，包括硬件设计、软件编程、系统调试等环节。
在硬件设计过程中，我学会了如何选型、如何与供应商沟通；在软件编程过程中，我掌握了C语言和嵌入式操作系统的基本用法；在系统调试过程中，我学会了如何排查问题和优化性能。
3. 团队协作：在实习期间，我与团队成员密切合作，共同完成研发任务。
我学会了如何与团队成员沟通、协调、分工和合作，提高了自己的团队协作能力。
4. 项目管理：我参与了项目的进度跟踪和质量管理，学会了如何制定项目计划、如何控制项目进度、如何处理项目中的问题和风险。
五、实习收获通过本次生产实习，我收获颇丰，具体如下：1. 专业知识：我深入了解了嵌入式系统的基本原理和应用，掌握了相关硬件和软件的设计方法，拓宽了自己的知识面。
2. 实践能力：我通过实际操作，提高了自己的动手能力，学会了如何将理论知识应用于实际项目中。
3. 团队协作：我学会了与团队成员密切合作，提高了自己的团队协作能力和沟通能力。
粤嵌实习报告模板
实习报告实习单位：粤嵌实习时间：从XX月开始，为期三个月。
一、实习单位简介粤嵌是一家致力于为客户提供高质量嵌入式产品和解决方案的高新技术企业。
公司成立于XX年，位于我国广东省深圳市。
粤嵌的产品涵盖了嵌入式系统、嵌入式软件、嵌入式硬件等领域，广泛应用于工业控制、智能家居、医疗设备、汽车电子等领域。
二、实习目的和意义此次实习的主要目的是将我在学校所学的理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力和综合素质。
通过实习，我深入了解到了嵌入式行业的发展现状和趋势，掌握了一定的嵌入式系统设计和开发经验，为今后的工作打下了坚实的基础。
三、实习内容和过程1. 实习前的准备工作在实习开始前，我参加了粤嵌公司组织的安全培训和技能培训，了解了公司的发展历程、企业文化以及嵌入式相关技术。
同时，我还自学了一些嵌入式系统的相关知识，为实习打下了基础。
2. 实习过程中的主要工作（1）参与项目开发在实习期间，我参与了名为“XX智能硬件”的项目开发。
该项目主要涉及嵌入式系统的设计、硬件选型、软件编程和系统调试等工作。
（2）学习嵌入式系统设计在项目开发过程中，我学习了嵌入式系统的基本原理、硬件选型、软件编程和调试技巧。
通过实际操作，我熟悉了嵌入式系统的设计流程，掌握了C语言编程和Keil、IAR等开发工具的使用。
（3）团队协作和沟通在实习过程中，我与项目组的其他成员紧密合作，共同完成项目任务。
我们通过定期会议、邮件和即时通讯工具等方式进行沟通，确保项目进度和质量。
（4）解决实际问题在项目开发过程中，我遇到了一些实际问题，如硬件故障、软件bug等。
在导师和同事的帮助下，我学会了分析问题、查找资料和解决问题，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
四、实习收获和反思1. 实习收获通过这次实习，我收获了以下几点：（1）掌握了嵌入式系统的基本原理和设计方法；（2）提高了自己的编程能力和调试技巧；（3）学会了团队协作和沟通，提高了自己的综合素质；（4）了解了企业文化，为今后的工作打下了基础。
粤嵌企业实习报告
实习报告一、实习背景与目的作为一名电子与信息工程学院的学生，为了提高自己的实践能力和理论知识，我选择了粤嵌企业进行为期一个月的实习。
实习期间，我主要参与了无线传感网络的搭建、Zigbee无线网络的应用、Linux图形开发技术、文件IO操作、Framebuffer控制开发等实践项目。
通过这些项目的实践，我旨在掌握ARM硬件体系结构，熟悉Linux下的嵌入式编程流程，并为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程1. 无线传感网络的搭建：在实习的第一周，我参与了无线传感网络的搭建。
通过学习无线传感网络的原理和架构，我了解了其在实际应用中的重要性。
在实际操作中，我学会了使用Zigbee模块进行无线通信，并成功地搭建了一个简单的无线传感网络。
2. Zigbee无线网络的应用：在实习的第二周，我深入研究了Zigbee无线网络的应用。
通过学习Zstack协议，我了解了Zigbee网络的组网原理和数据传输过程。
在实际操作中，我使用Zigbee模块实现了数据的采集和传输，并将其应用于智能停车系统。
3. Linux图形开发技术：在实习的第三周，我学习了Linux图形开发技术。
通过学习图形界面编程的基础知识，我了解了Linux下图形开发的重要性。
在实际操作中，我使用C语言和GTK库编写了一个简单的图形界面应用程序，实现了对Framebuffer的控制。
4. 文件IO操作：在实习的第四周，我学习了Linux系统的文件IO操作。
通过学习文件IO的原理和API，我了解了文件在Linux系统中的存储和操作方式。
在实际操作中，我编写了一个简单的文件管理系统，实现了文件的创建、读取、写入和删除等功能。
5. Framebuffer控制开发：在实习的第五周，我深入研究了Framebuffer控制开发。
通过学习Framebuffer的原理和操作方法，我了解了其在嵌入式系统中的应用。
在实际操作中，我使用Framebuffer实现了对显示屏的控制，并将其应用于智能停车系统的车辆识别功能。
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粤嵌—桂林电子科技大学北海校区共建众创空间正式开启近日，广州粤嵌通信科技股份有限公司（后文简称“粤嵌”）与桂林电子科技大学北海校区校企共建众创空间正式开启。
粤嵌股份董事长钟锦辉、桂林电子科技大学副校长胡泽民等校企双方领导出席校企合作签约仪式暨揭牌仪式，仪式成功举行，校企共建众创空间正式成立！
（校企双方领导签订合作协议）
（双方愉快握手，期待合作顺利）
（校企双方领导共同为众创空间揭牌）
桂林电子科技大学北海校区拥有全国首批大学生创新创业实践基地，在高校双创发展理念上与粤嵌有着共同契合点。
随着国家双创发展热潮的兴起，双方逐渐意识到，在双创领域的发展不能仅限于自身，应集合优势资源，实现共同发展，因此校企合作的新想法应运而生，成为共同推进大学生双创发展的全新模式，无论是个人发展，还是企业人才需求，都能在此平台上实现新突破。
此校企共建众创空间以促进和实现高校科技领域新发展、提升学生创新创业能力为目的，在粤嵌众创空间的引领下，以互联网+、物联网、智能硬件、VR技术、工业4.0等领域发展为导向，在硬件支撑、技术支撑、教育服务等方面，为桂林电子科技大学在校大学生创客提供强大、全面的创新创业服务的发展平台。
（粤嵌股份董事长钟锦辉接受媒体采访现场）
签约仪式后，粤嵌股份董事长钟锦辉接受当地媒体采访，他表示非常荣幸能与桂林电子科技大学北海校区合作，并对桂林电子科技大学北海校区积极发展新式人才培育模式表示赞赏，同时也祝愿在双方共同努力下，把桂林电子科技大学北海校区建设成为广西地区双创人才培育示范基地。
双方在大学生创新创业发展领域有着许多共同的看法，相信未来随着双方合作的深入，还会有更多令人期待的合作与契机。