统编版小学二年级语文上册第2课《我是什么》优质课件
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部编人教版二年级语文上册第2课《我是什么》课件
打 落飘
我碰到冷风,就变成水珠 ( )下来,人们就管我叫” 雨”。
我变成小硬球( )下来, 人们就管我叫”雹子”。
到了冬天，我变成小花朵 （ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
凉爽的早晨，我在花瓣上滚 来滚去，人们叫我“露珠”。
寒冷的早晨，我给小草贴上 一层薄薄的冰晶，人们叫我 “霜”。
想一想： 我还会变成什么？（仿照句子说说）
（例）我会变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。
我会变成
，人们就管我叫“
”。
清晨，我变成神秘的青 纱，遮住了你的眼睛。人们 管我叫“ ”。
极海洋
第二课时 北京路小学 吴晓明
无数 傍晚 冰雹
、
、
灌溉田地 发动机器
温、和 暴躁、 灾。害 淹没庄稼 冲毁房屋
水可以变成： 汽 、 云 、 雨 、 冰雹 、 雪 。
我在早上和中午的时候穿“白 衣服”，人们管我叫（ ）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣
服”，人们管我叫（ ）；
早上，我穿上“红袍”，人
ห้องสมุดไป่ตู้
们管我叫（
），傍晚，人
们又管我叫（
）。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成 水珠落下来。人们就管我叫“雨”。
有时候，我变成小硬球打下 来，人们就管我叫 “雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又管我叫 “雪”。
花朵轻又轻， 洁白亮晶晶， 随风满天飞， 花开在寒冬。
第一课时 北京路小学 吴晓明
学习目标：
1．认识“晒、极傍”等15个生字，会写“变、 海、洋”等10个生字。
2. 通过朗读课文知道我是什么。 3．了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪 些坏事。
齐
fú
2017新版部编本二年级上册语文第2课《我是什么》优秀课件
我会变。太阳一晒，我就变成 汽。升到天空，我又变成无数极小 极小的点儿，连成一片，在空中飘 浮。有时候我穿着白衣服,有时侯我 穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍 披在身上。人们管我叫“云”。
我会变，太阳一晒，我就变成气体。
升到天空,我又变成无数极小极小
的点儿,连成一片,在空中飘浮。
我会选词填空： 飘浮 漂浮
答案：雹子
2 我是什么
30 我是什么
我会认
fú
báo
浮雹
guàn gài
灌溉
jià huǐ
稼毁
bào zāi
暴灾
qì
yān
器淹
zào
燥
我会认
暴躁浮 溉 灌器淹 毁 灾雹稼
我会读
飘浮 灌溉 庄稼
雹子 暴躁 机器 淹没 冲毁 灾害
飘浮 冰雹 奔跑 灌溉
淹没 机器 暴躁
庄 稼
毁灭
冲毁
灾害
我会读
谜语
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗， 太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。
（打一自然物）
答案：云
谜语
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
（打一自然物）
答案：雨
谜语
白色花无人栽， 无根无枝又无叶。 一夜北风遍地开， 此花源自天上来。
（打一自然物）
答案：雪
谜语
大小珍珠光又亮， 霹雳啪啦从天降。 小孩捡起捧在手， 慢慢变成水一汪。 （打一自然物）
我叫“雨”。有时候我变成小硬
球(打 )下来,人们就管我叫“雹 子”。到了冬天，我变成小花飘朵
（ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
我是云，我会变成（ 雨）、（冰雹） 和（雪 ）。
我会变，太阳一晒，我就变成气体。
升到天空,我又变成无数极小极小
的点儿,连成一片,在空中飘浮。
我会选词填空： 飘浮 漂浮
答案：雹子
2 我是什么
30 我是什么
我会认
fú
báo
浮雹
guàn gài
灌溉
jià huǐ
稼毁
bào zāi
暴灾
qì
yān
器淹
zào
燥
我会认
暴躁浮 溉 灌器淹 毁 灾雹稼
我会读
飘浮 灌溉 庄稼
雹子 暴躁 机器 淹没 冲毁 灾害
飘浮 冰雹 奔跑 灌溉
淹没 机器 暴躁
庄 稼
毁灭
冲毁
灾害
我会读
谜语
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗， 太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。
（打一自然物）
答案：云
谜语
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
（打一自然物）
答案：雨
谜语
白色花无人栽， 无根无枝又无叶。 一夜北风遍地开， 此花源自天上来。
（打一自然物）
答案：雪
谜语
大小珍珠光又亮， 霹雳啪啦从天降。 小孩捡起捧在手， 慢慢变成水一汪。 （打一自然物）
我叫“雨”。有时候我变成小硬
球(打 )下来,人们就管我叫“雹 子”。到了冬天，我变成小花飘朵
（ ）下来，人们又管我叫 “雪”。
我是云，我会变成（ 雨）、（冰雹） 和（雪 ）。
2017新版部编版二年级上册语文2.《我是什么》精美公开课课件
41
小水滴和小冰晶你挤我，我挤你，挤在一起变成了一朵朵白云。 “我带你们一起去旅行吧！”风婆婆带着白云踏上了旅途。在 寒冷的高空中飘啊飘啊，云里的小冰晶越聚越大，越聚越重，开始 往下沉啦。好老师好童学原创设计，免费更新课件教案教学实录视频,请加微信：hao laoshi hao tongxue8 风婆婆把一部分云儿吹到温暖的地方，小冰晶落呀落呀，快到 地面的时候，她的身体融(rónɡ)化了，变成了雨水， “哗啦哗 啦”地落到了地上。 风婆婆又把一部分云儿吹到寒冷的地方，小冰晶落呀落呀，真 冷！小冰晶变成了雪花，飘呀飘呀又回到了地上。 水姑娘又回来啦！她还觉得不过瘾，又开始了新的旅行。
14
汽
太阳一晒，我就变成汽。升到 天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。
15
有时候我穿着白衣服，有时候
我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。
16
有时候我穿着白衣服
17
有时候我穿着黑衣服 18
早晨和傍晚我又 把红袍披在身上。
19
人们管我叫“云”。
20
我在空中飘浮着，碰到冷风，
25
生活中，水还能变成
什么？
26
晶 莹 的 露 珠
27
洁白的霜
28
美丽的彩虹 29
透明的冰 30
白茫茫的雾 31
2.读一读第三自然段，说一说 “我”存在的地方有哪些？ “我”存在的地方有池子、 小溪、江河、海洋等。
32
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河 里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这 句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？ 四个拟人句组成排比句，生动形象地写 出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
小水滴和小冰晶你挤我，我挤你，挤在一起变成了一朵朵白云。 “我带你们一起去旅行吧！”风婆婆带着白云踏上了旅途。在 寒冷的高空中飘啊飘啊，云里的小冰晶越聚越大，越聚越重，开始 往下沉啦。好老师好童学原创设计，免费更新课件教案教学实录视频,请加微信：hao laoshi hao tongxue8 风婆婆把一部分云儿吹到温暖的地方，小冰晶落呀落呀，快到 地面的时候，她的身体融(rónɡ)化了，变成了雨水， “哗啦哗 啦”地落到了地上。 风婆婆又把一部分云儿吹到寒冷的地方，小冰晶落呀落呀，真 冷！小冰晶变成了雪花，飘呀飘呀又回到了地上。 水姑娘又回来啦！她还觉得不过瘾，又开始了新的旅行。
14
汽
太阳一晒，我就变成汽。升到 天空，我又变成无数极小极小的点 儿，连成一片，在空中飘浮。
15
有时候我穿着白衣服，有时候
我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。
16
有时候我穿着白衣服
17
有时候我穿着黑衣服 18
早晨和傍晚我又 把红袍披在身上。
19
人们管我叫“云”。
20
我在空中飘浮着，碰到冷风，
25
生活中，水还能变成
什么？
26
晶 莹 的 露 珠
27
洁白的霜
28
美丽的彩虹 29
透明的冰 30
白茫茫的雾 31
2.读一读第三自然段，说一说 “我”存在的地方有哪些？ “我”存在的地方有池子、 小溪、江河、海洋等。
32
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河 里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这 句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？ 四个拟人句组成排比句，生动形象地写 出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
二年级上册语文课件第2课我是什么人教部编版
分享学习心得，总结重点难点
添加标题
添加标题
鼓励继续努力，提升语文素养
作业布置，巩固提高
抄写生字、ห้องสมุดไป่ตู้词
目的：帮助孩子记忆生字， 并掌握词语的拼写和用法
适用年级：二年级上册
内容：要求孩子抄写本课出 现的生字，并组成词语
建议时长：每次抄写生字和组 词的时间建议控制在10-15分
钟内
完成练习册
完成课本后的练习题 完成练习册中的相关题目 完成课文内容的填空和选择题 完成配套练习册中的相关练习题
重点
内容分析：讲 解本课重点句 子的含义和用
法
内容总结：总 结本课学习内 容，巩固所学
知识
内容拓展：拓 展相关课外知 识，丰富学生
视野
内容回顾
学习第三部分
重点句子分析
感悟与思考
学习收获总结
拓展延伸，课堂达标
小组合作，展示交流
小组合作：学生分组合作，进行互动交流，共同完成任务 展示交流：学生展示自己的学习成果，分享自己的见解和体验 拓展延伸：通过小组合作，将所学知识进行拓展和延伸 课堂达标：通过小组合作和展示交流，达到本课的学习目标
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》优秀PPT课件
秋天，我变成晶莹的 小冰花，盖在动植物上。 人们叫我“ 霜 ”。
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
平常我在池子里睡觉，在小溪里 散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌、开大会。
在小溪里散步 在池子里睡觉
在海洋里跳舞、唱歌、开大会 在江河里奔跑
说一说：
我还会在哪里干什么呢？
我在
里
。
读读第4自然段，说说“我”的脾气 是怎样变化的？在不同的脾气下“我” 会做什么？ 脾气：
自由朗读课文，要求读准
字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。
biàn chéng yí piàn jí xiǎo bàngwǎn
变 成 一片 极小 傍 晚
yuè lái yuè dī shuǐ dī xiǎo xī hǎi yán
越来越低 水滴 小溪 海 洋
bēn pǎo yān mò chōng huǐ fáng wū dài lá
字词学习
shài
晒
jí
bànɡ
极
傍
yuè
dī
越
滴
xī
bēn
溪
奔
yánɡ
huài
洋
坏
yān mò
淹没
chōnɡ huǐ
冲毁
wū
cāi
屋猜
你 真 棒 滴 傍 越 奔 没 毁 屋 冲
淹 坏溪 洋 猜 极晒
读一读
越小冰散 唱房奔 跳冲升淹早傍极溪雹步歌屋舞跑毁越没晨晚小高
读一读
对照课本，仔细听生字朗读
【温和】（性情、态度、言语等）不严厉，不粗 暴，使人感到亲切。
【暴躁】遇事急躁，容易发怒。 【淹没】（大水）漫过，盖过。 【灌溉】把水输送到田地里。
二年级上册语文课件课文2《我是什么》人教部编版
作者简介及创作背景
作者介绍：本文的作者是汪曾祺，中国当代作家，被誉为“抒情的人道主义者”，他的作品以清新自然、温润细腻的风格著称。
创作背景：本文是汪曾祺为二年级学生创作的童话故事，通过拟人化的手法，将“水”这一自然元素赋予了生命和情感，向读者展示了一 个生动有趣的自然界世界。
03
课文内容解析
培养科学素养：通过水的变化，引导学生了解科学知识，培养科学 素养
05
课文知识点与能力 训练
知识点梳理及重点难点解析
知识点梳理：课文中涉及的生字、生词、句型等基础知识
重点难点解析：针对课文中的重点和难点进行深入解析，帮助学生更好地理解和掌握
拓展延伸：结合课文内容进行拓展延伸，引导学生思考和表达 练习与巩固：提供相关练习题，帮助学生巩固所学知识点
雹子是指冰雹的俗称；庄稼：庄稼是指农田中的农作物；老百姓：老百姓是指普通民众；跳起舞：跳起舞是指跳舞的行为。 重点字 词解释及用法
• 重点字词解释及用法
• 重点字词：藏、露、晒、灌溉、发动、淹没、冲毁、灾害 • 解释及用法：藏：隐藏、躲藏；露：露出、显露；晒：晒干、晾晒；灌溉：浇灌、灌溉田地；发动：发动机器、发动战争；淹没：
作业布置要求及内容安排
• 作业布置要求： （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 （2）作业 形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 （3）作业难度适中，符合 学生的实际水平。
• （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 • （2）作业形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 • （3）作业难度适中，符合学生的实际水平。
课文结构与段落大意
第一段：介绍“我”是什么 第二段：描述“我”的变化 第三段：讲述“我”的利与弊 第及用法
2020部编版二年级语文上册第2课《我是什么》知识点+图文解读
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》知识点+图文解读知识点01我会写变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）02我会认晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）03多音字冲chōng (冲击)chòng (冲着) 没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）04近义词温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难05反义词好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许06理解词语傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
07句子解析1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
08问题归纳1.“我”是什么？“我”会变成些什么？“我”是水。
“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
统编版二年级语文上册第2课《我是什么》优质课件
有时候我很温和，有时候 我却很暴 躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动 机器，帮助人们工作。我也做过许多坏 事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来
灾害。人们想出种种方法管住水我，让我
光做好事，不做坏事。
预习单 1.朗读课文，圈出生字，标出自然
段序号。 2.圈出文中难读与难理解的词语。
可爱的水宝宝出生在池子里，它很想 去小溪里散步，你们能帮帮它吗？
《律动操》
小水滴,落下来，人们叫我雨；小硬球， 打下来，人们叫我冰雹;
小花朵，飘下来，人们叫我雪；小薄纱， 罩下来，人们叫我雾;
小盐花，洒下来，人们叫我霜；小彩桥， 架起来，人们叫我彩虹。
第2课时
品读课文 语速放慢
平常我在池子
里睡睡觉觉，在小溪里
散步
奔
跑散步，在江河跳里舞奔
自由读读第3自然段， 读出节奏、轻重，想想 “我”的家在哪里。
结合图片，了解水变成“汽”“云”的过程。
shài
晒 晒太阳
晒衣服
bànɡ
傍 傍晚（临近晚上的时候）
傍午
jí
极 极小极小
穿上白衣服的“我”叫——“白云”
穿上黑衣服的“我”叫——“乌云”
早晨披红袍的“我”叫——“朝霞”
傍晚披红袍的“我”叫——“晚霞”
再读一读下面的句子，感受水变化之丰富。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑
灌溉田地
说说水发电给我们带来了哪些好处呢？ 水力发电
（1）“我”脾气温和时还会做哪些事情？ （2）“我”脾气暴躁时还会做哪些事情？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没 庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们 想出种种方法管住我，让我光做好事，不
统编版二年级语文上册2《我是什么》 课件 (共108张PPT)
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 暴躁的时候：
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
做好事
灌溉田地
发动机器
做坏事
淹没庄稼
冲毁房屋
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 你知道有哪些办法吗？
挖
种
渠
树
筑
修
堤
水
坝
库
小朋友，你们猜猜，我是什么？
水
核心问题： “我”是谁？“我”的总特点是什么？
贡献
灾害
课文中多次出现“有时候”，你还能找到其它句子吗？
白
有时候我穿着白衣服，有时候我
云
穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。
乌
红
云
云
互为反义词 有时候我很温和，有时候我很暴躁。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
你能用“有时候……有时候……”说句子吗？
听朗读并自读课文，思考： 1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。 2.“我”是什么？
参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读一读，用加点的词说句子。 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。 我正在打苍蝇。 洁白的雪花从天空中飘落下来。
雹
雪
读一读下面的句子，注意画线字的读音。 我们约好公园见面，结果他没有来。
méi 没有 没
mò 淹没
读一读: 天上乌云密布，好像要吞没大地。
课文教学 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一一片片
，在空飘中浮飘浮。
“无数、极小极小、一 片、飘浮”要加重读。
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
做好事
灌溉田地
发动机器
做坏事
淹没庄稼
冲毁房屋
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 你知道有哪些办法吗？
挖
种
渠
树
筑
修
堤
水
坝
库
小朋友，你们猜猜，我是什么？
水
核心问题： “我”是谁？“我”的总特点是什么？
贡献
灾害
课文中多次出现“有时候”，你还能找到其它句子吗？
白
有时候我穿着白衣服，有时候我
云
穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把
红袍披在身上。
乌
红
云
云
互为反义词 有时候我很温和，有时候我很暴躁。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
你能用“有时候……有时候……”说句子吗？
听朗读并自读课文，思考： 1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。 2.“我”是什么？
参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读一读，用加点的词说句子。 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。 我正在打苍蝇。 洁白的雪花从天空中飘落下来。
雹
雪
读一读下面的句子，注意画线字的读音。 我们约好公园见面，结果他没有来。
méi 没有 没
mò 淹没
读一读: 天上乌云密布，好像要吞没大地。
课文教学 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一一片片
，在空飘中浮飘浮。
“无数、极小极小、一 片、飘浮”要加重读。
最新人教部编版二年级语文上册《我是什么》名师教学课件
升到空中，我又变成极小极小 的点儿，在空中漂浮。有时候我穿 白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨 和傍晚我又把红袍披在身上，人们 叫我“云”。
朝霞不出门， 晚霞行千里。
有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上，人 们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽， 升到空中，我又变成极小极小的点儿， 在空中漂浮。有时候我穿白衣服，有 时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把 红袍披在身上，人们叫我“云”。
默读课文第四自然段，默读做到： 不出声、不指读。
灌溉田地
发动机器淹没庄稼源自冲毁房屋有时候我很温和，有时候我很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹 没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好 事，不做坏事。
合理用水 节约用水
2 我空白是演示什么
在此输入您的封面副标题
我在池塘里睡觉 我在小溪里散步 我在江河里奔跑 我在海洋里跳舞、唱歌、开大会
我会变。太阳一晒，我就变成汽， 升到空中，我又变成极小极小的点儿， 在空中漂浮。有时候我穿白衣服，有时 候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍 披在身上，人们叫我“云”。
太阳一晒，我就变成汽。 一 ... 就 ...
落
打
飘
羽毛从天空（ 铁球从桌上（ 树叶从树上（
）下来。 ）下来。 ）下来。
霜
我变成小盐花撒下来。人们叫我“霜”
雾
我变成小水点浮起来，人们叫我“雾”
彩虹
我变成小彩桥架起来，人们叫我“彩虹”
小雨滴落下来，人们叫我“雨” 小硬球打下来，人们叫我“冰雹” 小雪花飘下来，人们叫我“雪” 小盐花洒下来。人们叫我“霜” 小水点浮起来，人们叫我“雾” 小彩桥架起来，人们叫我“彩虹”
部编版二年级语文上册第一单元第2课《我是什么》精品课件
水
我是一个小淘气， 脾气暴躁就跺脚， 有时是朵云飘浮， 有时雹子打下来。 冲庄稼、毁房屋，
带来灾害可不小。 小朋友，想办法， 发明机器管住我， 灌溉田里的庄稼， 多做好事人人夸。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(《小池》宋·杨万里) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿 江南岸，明月何时照我还？
请你仿照例子，把下面的句子补充完整。
我的心情有时候 高兴 ，有时候 烦恼 。
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了 水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们： 要想让水全心全意为我们服务，就要保护水 资源，合理利用水资源。
水是生命之源，它为我们的生活带来了方便, 但它也给我们带来了一些灾害,我们要用聪明的 头脑，想出更好的办法，让水只做好事，不做 坏事。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
读课文第1、2自然段，找找“我”会变成 什么，在文中圈一圈。
汽 云 雨 雹子 雪
“我”的变化
朗读“我会变” 时应带着得意的、
神秘语气。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点
儿，连成一片，在空中飘浮。
这句话是本段的总起句，总领 了下面关于水的变化的内容。
这是课后第2题哦！
读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
小水滴聚在一起落.下来，人们管我叫“雨”。
落: 秋天到了，树叶纷纷落下 。
有时候我变成小硬球打.下来，人们就叫我“冰雹”。
打: 豆大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响 。
到了冬天，我变成小花朵飘.下来，人们又叫我“雪”
飘:天阴沉沉的，不一会儿雪花就飘下来了。
这句话是由四个拟人句组成排比 句，生动形象地写出了水在地上 时存在的不同地方，语言优美，
二年级上册语文课件2《我是什么》人教(部编版)
理解课文内容，了解“我” 和水的关系。
培养学生初步的探究意识和 探究兴趣。
学习课文
导入新课：通过问题导入，激 发学生对课文的兴趣
初读课文：让学生了解课文的 大致内容，解决生字词障碍
再读课文：让学生了解水的不 同形态和与人类的关系
拓展延伸：让学生了解更多关 于水的知识，培养科学素养
拓展延伸
引导学生思考： 除了课文中提 到的变化，还 有哪些自然现 象与水有关？
板书设计
教学反思
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
多媒体辅助教学：利用多媒体手 段，如图片、视频等，帮助学生 更好地理解和掌握知识。
添加标题
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小组合作学习：组织学生进行小 组讨论、交流，培养学生的合作 意识和沟通能力。
朗读指导法：通过指导学生朗读 课文，培养学生的语感和语速， 提高学生的阅读理解能力。
教学手段
图片展示：通过生动形象的图片，帮助学生更好地理解课文内容。 动画演示：通过动画的形式，展示水的变化过程，帮助学生更好地理解水的变化。 小组合作：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，提高学生的学习积极性。 游戏互动：通过游戏的方式，让学生更好地记忆生字，提高学生的学习兴趣。
二年级上册语文课件2《我是 什么》人教(部编版)
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTபைடு நூலகம்NTS
1 教材分析 2 教学过程设计 3 教学方法和手段 4 板书设计 5 教学反思
教材分析
教材简介
教材版本：人教(部编版) 年级：二年级上册 学科：语文 课题：我是什么
编写思路
结合教材特点和学 生实际情况，确定 教学目标和重点难 点
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这两句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了冰雹和 雪的特点——冰雹像小硬球，雪像小花朵。
雨
冰雹
雪
连一连
雨 冰雹 雪
打下来 落下来 飘下来
语文要素
体会课文用词的准确
本文用词准确、语言优美、想象丰富、把科学性融于趣味性之中。 在阅读中我们可以体会课文用词的准确。如第三自然段写雨滴、冰雹、 雪花从天空中落下时，分别用了“落”“打”“飘”三个动词，因为 这些动词能准确表达不同形态的物体从天上降落的样子和给人的感觉： 雪给人感觉最轻，所以是“飘下来”，冰雹给人感觉沉甸甸的，所以 是“打下来”，雨不轻也不重所以是“落下来”。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3 1
4
2 5
shài
衣服
jí
bànɡ
yuè
小 晚 升越高
dī
水
xī
小
bēn
yánɡ huài
跑海
事
yān mò chōng huǐ
wū
房
cāi
猜
第三步：趣解汉字
“变”会意字。像手拿杈形棍棒，表示轻轻敲打 就能改变。本义是改变的意思。
段或全篇的内容，然后再围绕这句话或这段话进行具体介绍。
效果：能使文章结构脉络清晰、严谨，便于文章内容情
节的展开。
运用：观察课文是怎样按总分的写法来叙述的。
我在空中越升越高，体温 越来越低，变成了无数小水滴。 小水滴聚在一起落下来，人们 叫我“雨”。
“越升越高”“越来越低”写出 了云在空中的变化。
积累练笔
你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文， 去看看吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读 3
1 4
2 5
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
shài
衣服
jí
Hale Waihona Puke bànɡyuè小 晚 升越高
dī
水
xī
小
bēn
yánɡ huài
跑海
事
yān mò chōng huǐ
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服， 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同 色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云， “红袍”指朝霞和晚霞。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
认识总分的写法
语文要素
概念：总分的写法就是先用一个总起句或一段话概括整
下雨了
越
溪
滴
溪
奔
晒
淹
毁
傍
猜
坏洋
屋
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
猜一猜
风吹皱面皮, 火烧就生气, 利刀切不断, 斧砍无痕迹。
试着写几个类似“越升越高”这样的ABAC式词语。
越升越高：十全十美 一心一意
自言自语 一五一十
小水滴聚在一起落下来，人们
叫我“雨”。有时候我变成小硬球
打下来，人们就叫我“冰雹”。
“落”“打”这两个动词， 把水滴化作雨、变成冰雹的
形态描绘了出来。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
“有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰 雹”， “到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。” 这两句用了什么修辞手法？写出了什么？
读课文第1、2自然段，找找“我”会变成 什么，在文中圈一圈。
汽 云 雨 雹子 雪
“我”的变化
朗读“我会变” 时应带着得意的、
神秘语气。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点
儿，连成一片，在空中飘浮。
这句话是本段的总起句，总领 了下面关于水的变化的内容。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
wū
房
cāi
猜
下雨了
越
溪
滴
溪
奔
晒
淹
毁
傍
猜
坏洋
屋
多音字
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们
•
带来灾害。
méi （没有） 没
mò （淹没）
注意加点字 的读音！
读一读: 洪摧水毁淹我没们•（重建m家ò ）园了的我信们念的。家园，却没• （ méi ）有
课堂小结
填一填：
课文采用 拟人 手法，以第一人称“我”的叙 述方式，生动形象地介绍了自然界中 水的变化及 其利与害。
品读释疑
“我”是什么？通过上节课的学习，你能说 说课文讲述了一件什么事吗？填一填。
课文以第一人称 “我”的形式介绍了 水 在自然界中的 不同形态 和它与人类的 关系。
本文采用拟人手法，以第一人称进行叙述。学习
理解词语
【飘浮】 【暴躁】 【淹没】 【灾害】
试着把词语和意思连起来！
（大水）盖过，漫过。
随风摇动或飞扬。 （水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的 因素造成的祸害。 遇事急躁，容易发怒。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
这是课后第1题哦！
水的小知识
1.人的各种生理活动都需要水。 2.水在体温调节上有一定的作用。 3.水还是体内的润滑剂。 4.水是世界上最廉价最有治疗力量的奇药。 6.睡前一杯水有助于美容。 7.入浴前喝一杯水常葆肌肤青春活力。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
课前预习
第一步：课前认知
猜谜语学知识
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
白色花，无人栽， 一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶， 此花原自天上来。
大小冰球光又亮， 噼里啪啦从天降。 小孩拾起捧在手， 慢慢变成水一汪。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
时，可以先猜猜“我”是什么？再看一看“我”会变
~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~
成什么？在理解内容的同时，体会课文用词的准确，
~~~~~~~~
学习用“有时候……有时候……”写句子。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，思考：说说“我”是什么，“我” 会变成些什么。
“我”是水。“我”会变成汽、云朵、 雨、冰雹、雪。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 变成 极小 一片 傍晚 海洋 工作 不给 带来 天空 人们 冬天 花朵 平常 江河 田地 坏事
雨
冰雹
雪
连一连
雨 冰雹 雪
打下来 落下来 飘下来
语文要素
体会课文用词的准确
本文用词准确、语言优美、想象丰富、把科学性融于趣味性之中。 在阅读中我们可以体会课文用词的准确。如第三自然段写雨滴、冰雹、 雪花从天空中落下时，分别用了“落”“打”“飘”三个动词，因为 这些动词能准确表达不同形态的物体从天上降落的样子和给人的感觉： 雪给人感觉最轻，所以是“飘下来”，冰雹给人感觉沉甸甸的，所以 是“打下来”，雨不轻也不重所以是“落下来”。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3 1
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shài
衣服
jí
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yuè
小 晚 升越高
dī
水
xī
小
bēn
yánɡ huài
跑海
事
yān mò chōng huǐ
wū
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cāi
猜
第三步：趣解汉字
“变”会意字。像手拿杈形棍棒，表示轻轻敲打 就能改变。本义是改变的意思。
段或全篇的内容，然后再围绕这句话或这段话进行具体介绍。
效果：能使文章结构脉络清晰、严谨，便于文章内容情
节的展开。
运用：观察课文是怎样按总分的写法来叙述的。
我在空中越升越高，体温 越来越低，变成了无数小水滴。 小水滴聚在一起落下来，人们 叫我“雨”。
“越升越高”“越来越低”写出 了云在空中的变化。
积累练笔
你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文， 去看看吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读 3
1 4
2 5
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
shài
衣服
jí
Hale Waihona Puke bànɡyuè小 晚 升越高
dī
水
xī
小
bēn
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跑海
事
yān mò chōng huǐ
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服， 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同 色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云， “红袍”指朝霞和晚霞。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
认识总分的写法
语文要素
概念：总分的写法就是先用一个总起句或一段话概括整
下雨了
越
溪
滴
溪
奔
晒
淹
毁
傍
猜
坏洋
屋
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
猜一猜
风吹皱面皮, 火烧就生气, 利刀切不断, 斧砍无痕迹。
试着写几个类似“越升越高”这样的ABAC式词语。
越升越高：十全十美 一心一意
自言自语 一五一十
小水滴聚在一起落下来，人们
叫我“雨”。有时候我变成小硬球
打下来，人们就叫我“冰雹”。
“落”“打”这两个动词， 把水滴化作雨、变成冰雹的
形态描绘了出来。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
“有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰 雹”， “到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。” 这两句用了什么修辞手法？写出了什么？
读课文第1、2自然段，找找“我”会变成 什么，在文中圈一圈。
汽 云 雨 雹子 雪
“我”的变化
朗读“我会变” 时应带着得意的、
神秘语气。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点
儿，连成一片，在空中飘浮。
这句话是本段的总起句，总领 了下面关于水的变化的内容。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
wū
房
cāi
猜
下雨了
越
溪
滴
溪
奔
晒
淹
毁
傍
猜
坏洋
屋
多音字
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们
•
带来灾害。
méi （没有） 没
mò （淹没）
注意加点字 的读音！
读一读: 洪摧水毁淹我没们•（重建m家ò ）园了的我信们念的。家园，却没• （ méi ）有
课堂小结
填一填：
课文采用 拟人 手法，以第一人称“我”的叙 述方式，生动形象地介绍了自然界中 水的变化及 其利与害。
品读释疑
“我”是什么？通过上节课的学习，你能说 说课文讲述了一件什么事吗？填一填。
课文以第一人称 “我”的形式介绍了 水 在自然界中的 不同形态 和它与人类的 关系。
本文采用拟人手法，以第一人称进行叙述。学习
理解词语
【飘浮】 【暴躁】 【淹没】 【灾害】
试着把词语和意思连起来！
（大水）盖过，漫过。
随风摇动或飞扬。 （水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的 因素造成的祸害。 遇事急躁，容易发怒。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
这是课后第1题哦！
水的小知识
1.人的各种生理活动都需要水。 2.水在体温调节上有一定的作用。 3.水还是体内的润滑剂。 4.水是世界上最廉价最有治疗力量的奇药。 6.睡前一杯水有助于美容。 7.入浴前喝一杯水常葆肌肤青春活力。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
课前预习
第一步：课前认知
猜谜语学知识
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。
线儿有粗又有细， 上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。
白色花，无人栽， 一夜北风遍地开。 无根无枝又无叶， 此花原自天上来。
大小冰球光又亮， 噼里啪啦从天降。 小孩拾起捧在手， 慢慢变成水一汪。
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时，可以先猜猜“我”是什么？再看一看“我”会变
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成什么？在理解内容的同时，体会课文用词的准确，
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学习用“有时候……有时候……”写句子。
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自读课文，思考：说说“我”是什么，“我” 会变成些什么。
“我”是水。“我”会变成汽、云朵、 雨、冰雹、雪。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 变成 极小 一片 傍晚 海洋 工作 不给 带来 天空 人们 冬天 花朵 平常 江河 田地 坏事