《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
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《卖火柴的小女孩》(免费完整)ppt课件
在这辞旧迎新的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？
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1
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2
卖火柴的小女孩
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3
• 童话是一个神奇的世界，童话是我们甜美的梦想，童话为我们打开了 一扇明亮的窗，童话为我们插上了想象的翅膀，童话就像巧克力奶糖，在 我们成长的道路上带给我们永远都是香甜和芬芳，无论我们长多大，童话 都是不可或缺的精神食粮，走进童话世界，我们会眼前一亮，走进童话世 界，我们会领略纯真的美好和力量。这节课，我们就来学习丹麦作家安徒 生的《卖火柴的小女孩》和主题学习丛书上的两篇文章。
;.
55
卖 火 柴
渴→ 望
温 暖→
食 物→
欢 乐→
疼 爱→
幸 福
的
小
女
孩
幻→ 想
大 火→ 炉
烤 鹅→
圣
诞 树
→
奶 奶→
奶 奶
;.
56
领悟主题
;.
57
课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。
;.
58
课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去 卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在 “大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、 特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大 年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这 就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的 悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
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7
学习生字
乖 guāi 兜 dōu 哎 āi
;.
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卖火柴的小女孩
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• 童话是一个神奇的世界，童话是我们甜美的梦想，童话为我们打开了 一扇明亮的窗，童话为我们插上了想象的翅膀，童话就像巧克力奶糖，在 我们成长的道路上带给我们永远都是香甜和芬芳，无论我们长多大，童话 都是不可或缺的精神食粮，走进童话世界，我们会眼前一亮，走进童话世 界，我们会领略纯真的美好和力量。这节课，我们就来学习丹麦作家安徒 生的《卖火柴的小女孩》和主题学习丛书上的两篇文章。
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卖 火 柴
渴→ 望
温 暖→
食 物→
欢 乐→
疼 爱→
幸 福
的
小
女
孩
幻→ 想
大 火→ 炉
烤 鹅→
圣
诞 树
→
奶 奶→
奶 奶
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56
领悟主题
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57
课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。
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58
课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去 卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在 “大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、 特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大 年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这 就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的 悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
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学习生字
乖 guāi 兜 dōu 哎 āi
卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
01
02
03
小女孩
故事的主人公，一个贫穷 的小女孩，勇敢坚强，渴 望温暖和幸福。
火柴买家
故事的配角，他们虽然只 是短暂地出现在故事中， 但他们的出现为故事增色 不少。
路人
故事中的其他人物，他们 冷漠、麻木，反映了当时 社会的冷漠和无情。
故事主题
贫困和饥饿
故事中小女孩的贫穷和饥 饿是贯穿整个故事的线索 ，反映了当时社会的贫富 差距和阶级矛盾。
故事强调个人奋斗的重要性，鼓 励人们在困境中保持乐观、勇敢 地面对挑战，努力实现自己的梦
想和目标。
TH景
创作背景
19世纪中叶，丹麦社会贫富分化严重，社会矛盾尖锐。安徒生生活在这样的社 会背景下，对穷苦人民的生活和命运深感同情，因此创作了《卖火柴的小女孩 》。
时代背景
19世纪中叶的丹麦正处于由封建社会向资本主义社会的转型期，贫富分化、阶 级对立等现象十分严重。
作者介绍
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen）：19世纪丹麦著名童话作家 ，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
生与死的对比
小女孩在生与死的边缘挣扎，突显了生命的脆弱和珍贵。
06
总结与反思
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对故事的总结
故事背景
人物形象
讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的 冬夜中，通过点燃火柴来寻求温暖和 幸福的故事。
小女孩是一个贫困、弱小、无助的形 象，但她的内心充满着对美好生活的 渴望和追求。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《卖火柴的小女孩》ppt课
件
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05
故事的教育意义与启示
教育意义
同情心与爱的教育
故事教导孩子们要富有同情心， 关注和关心身边的人，以及理解
他人的困境和苦难。
珍视现有生活
故事让孩子们认识到生命的可贵， 以及他们所拥有的生活是多么的幸 福和美好，应该珍惜并感恩。
勇敢面对困难 尽管小女孩面临困境，但她仍然坚 持下去，故事鼓励孩子们在面对困 难时要有勇气和毅力。
故事的普世价值
人性的关怀
故事表达了对弱势群体的关怀和同情，突显了人性的光辉。
生命的珍视
故事强调了生命的无价和珍贵，以及对生命的尊重和珍视。
爱的力量
故事展现了爱的力量，它可以温暖人心、激发勇气、改变命运。
06
故事中的细节与文化元素
故事中的细节描写
天气
故事中描述了寒冷的天气，强调了小女孩的困 境。
圣诞节
故事发生在圣诞节期间， 这是一个充满欢乐和团圆 的节日，但小女孩却孤独 无助。
社会冷漠
小女孩在寒冷的夜晚中卖 火柴，但人们却对她冷漠 无情，不愿施舍。
作者介绍
安徒生
故事作者是丹麦著名童话作家安徒生 ，他被誉为“童话之王”。
生平
安徒生出生于一个贫困家庭，自幼便 展现出文学才华。他的作品充满了对 生活的热爱和对人性的关怀。
贫穷与奢侈
火柴作为奢侈品的象征，凸显了小女孩的贫穷和社会的贫富差距。
间，象征着祝福和团聚的节日，然而小女孩却孤独、凄凉地死去，形成强烈的对比。
墙壁上的照片
照片上的人是温暖的，给人以安慰，然而现实中小女孩却无法得到这样的温暖和安慰，突显了社会的冷漠和不公 。
文学传统
故事继承了欧洲文学中的传统叙事手法，通 过寓言、象征等手法，表达了作者对于社会 现实的深刻思考和批判。
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
自读课文6——10自然段：她为什么 又擦着了第二根、第三根、第四根甚 至一整把火柴？她看到烤鹅、圣诞树、 奶奶、和奶奶飞走说明了什么？她得 到这些了吗？她的心情是如何变化的？ （边读边画出有关语句后填表）
她俩在光明和快乐中飞走了，越 飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。
“没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛 苦的地方”指什 么？
这是一道奇异的火光！ 这道“奇异”的火光，使小女孩看到暖烘烘的 大火炉，得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天 飞舞的“又冷又黑的晚上”，这对于一个“赤着 脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿 缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来 说，实在是非常可贵的。 • 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留 住。 对小女孩来说，这世界上没有光明，没有温暖。 奶奶的出现使她无比留恋。她清楚地知道，火柴 一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的。所以，她不 顾一切，“赶紧”擦着了“一整把”火柴。这句 话反映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬 了当时社会现实的冷酷
卖火柴的小女孩
安徒生：是世界著名 童话作家。他的童话和过 去的一般童话不同，并不 是民间传说的重述。他立 足于现实生活，运用浪漫 主义的手法，创作了168 篇童话故事。在英国，他 的作品是青少年教育的范 本，同时，他也是属于全 世界的。他的作品被译成 80多种文字，是丹麦对世 界文学最伟大的贡献。
2.根据课文内容，在括号里填上恰当 词 ( 暖烘烘 ）的火炉 (
喷香 可怜
）的烤鹅
(
) 的小女孩
)的生活
( 悲惨
(
(
慈祥
)的奶奶
)的圣诞树
美丽
假如卖火柴的小女孩来 到我们中间，你会说些什么？
拓展延伸 •仿写或续写卖火柴的小女 孩课后的小诗-《你别问， 这是为什么》
8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)
会被打 家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听，读出 小女孩的可怜，读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗？ 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词：饥饿 饿虎扑食
小
在古代，“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿，“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿（ ） 饱（ ） 馋（ ）
结构：左右结构 音序: J 部首：丨 组词：破旧 陈旧 造句：那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导
là
蜡
笔画数： 14 部 首： 虫 结 构： 左右 音 序： L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几（jī）乎冻僵了。
《卖火柴的小女孩》(免费完整)PPT课件
2021
• 早晨,妈妈给我两杯牛奶, 我悄悄的留下了一杯, 你别问这是为什么. 中午,哥哥给我两包薯片, 我留下了一包, 你别问这是为什么. 下午,妹妹给我一本童话故事书, 我选出最精彩的一页, 你别问,这是为什20么21 .
•
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
•
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
•
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的
一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时
迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）
•
温暖 温和 词义辨析： 都是形容词，都有温度
不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
2021
说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
2021
说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
•
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用
来展览货物的样品。
•
喷香：形容香气非常浓厚。例：
桌上的饭菜散发出喷香的热气。
•
穷苦：贫穷困苦。例：那时，他
们一家人过着穷苦的生活。
2021
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021
卖火柴的小女孩
课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了 种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
• 早晨,妈妈给我两杯牛奶, 我悄悄的留下了一杯, 你别问这是为什么. 中午,哥哥给我两包薯片, 我留下了一包, 你别问这是为什么. 下午,妹妹给我一本童话故事书, 我选出最精彩的一页, 你别问,这是为什20么21 .
•
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
•
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
•
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的
一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时
迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）
•
温暖 温和 词义辨析： 都是形容词，都有温度
不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
2021
说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
2021
说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
•
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用
来展览货物的样品。
•
喷香：形容香气非常浓厚。例：
桌上的饭菜散发出喷香的热气。
•
穷苦：贫穷困苦。例：那时，他
们一家人过着穷苦的生活。
2021
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021
卖火柴的小女孩
课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了 种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
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第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
句子理解
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
说明了小女孩擦
燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
“没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方”指什么？
指小女孩儿死了。
小女孩儿在幻想中什么也没得到， 幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。她认为在这个世界中她得 不到这一切，只有在奶奶去的那个 地方才能得到。这就说明，在这个 社会中她的现实生活太悲惨了。
5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
3、这时候，火柴灭了， 她面前只有一堵又厚 又冷的墙。
说明在现实中，小女孩儿 要想实现美好的愿望那是 行不通的，现实就像这堵 墙一样的冷酷无情。
4、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
8、卖火柴的小女孩
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
安徒生，19世纪丹 麦人，一生写过168 篇童话，是世界上 最优秀的童话大师， 被誉为“童话之 王”。
主要作品有《皇帝 的新装》、《拇指 姑娘》、《丑小 鸭》、《海的女儿》
领悟主题
课文几次提到“大年夜”， 在什么情况下提到的？体会 它的作用。
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对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼，为了追求真爱，不 惜付出生命的代价，展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
14《卖火柴的小女孩》ppt课件(完美)
重点句子理解
1、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
“没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方”指什么？
指天堂。小女孩儿死了，她在幻想 中什么也没得到，幻象越光明、
越温暖、越欢乐，就会感到现实给 予她的越黑暗、冷酷和悲惨。她认 为在这个世界中她得不到这一切， 只有在奶奶去的那个地方才能得到。 这就说明，在这个社会中她的现实 太悲惨了。
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 谁也不知道她曾经看到过 多么美丽的东西，她曾经多么幸 福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她，
把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷-----
卖火柴的小女孩
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》。
这篇童话讲了一个什
么样的故事？你能复 述吗？
想一想课文讲了一件什 么事？
一个卖火柴的小女
孩在大年夜冻死在街
头的 凄美 故事。
1、小女孩一共擦燃了几次火柴， 每次擦燃火柴她都看到了什么？你 从中体会到什么？
2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
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卖火柴的小女孩
兜着 填满
蜷着 橱窗
火焰 闪烁
灵魂 暖烘烘
哎呀 火柴梗
在这又冷又黑的大年夜 里，一个赤着脚的小女孩在 大街上卖火柴。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
说明什么
第一次 第二次 第三次 第四、 五次
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
她很冷，渴望得到温暖 她很饿，渴望得到食物 她很孤苦，渴望得到快 乐 她很痛苦，渴望得到幸 福
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 三次 第四次 第五次
看到的 火炉
烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走
现实 寒冷
饥饿 痛苦 悲惨 艰难
想得到的 温暖
食物 快乐 关爱 幸福
看到什么
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根火柴。
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
她又擦了一根。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶，请把我 带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
兜着 填满
蜷着 橱窗
火焰 闪烁
灵魂 暖烘烘
哎呀 火柴梗
在这又冷又黑的大年夜 里，一个赤着脚的小女孩在 大街上卖火柴。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
说明什么
第一次 第二次 第三次 第四、 五次
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
她很冷，渴望得到温暖 她很饿，渴望得到食物 她很孤苦，渴望得到快 乐 她很痛苦，渴望得到幸 福
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 三次 第四次 第五次
看到的 火炉
烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走
现实 寒冷
饥饿 痛苦 悲惨 艰难
想得到的 温暖
食物 快乐 关爱 幸福
看到什么
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根火柴。
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
她又擦了一根。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶，请把我 带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。