2016上海教师资格证考试：《幼儿园教师专业标准》解读及常见试题
(完整版)幼儿园教师专业标准试题及答案
《幼儿园教师专业标准》复习题一.填空（共50个空）1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师.专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
3.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有.职业理想和敬业精神。
4.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
6.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
7.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
8.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
9.重视自身.日常态度和言行对幼儿发展的重要影响与作用。
10.教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
11.教师要掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
12.建立良好的师幼关系；，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
14.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
15.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
16.鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性，支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
17.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
18.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
19.重视丰富幼儿多方面的直接经验；，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
幼儿园教师专业标准试题及答案
幼儿园教师专业标准复习题一.填空（共50个空）1.专业标准是国家对合格幼儿园教师.专业素质 (de)基本要求,是幼儿园教师实施保教行为 (de)基本规范,是引领幼儿园教师专业发展 (de)基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作(de)重要依据.2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策 ,遵守教育法律法规 .3.理解幼儿保教工作(de)意义,热爱学前教育事业,具有.职业理想和敬业精神 .4.尊重幼儿人格 ,维护幼儿合法权益 ,平等对待每一位幼儿.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿.5.关爱幼儿,重视幼儿身心健康 ,将保护幼儿生命安全放在首位.6.信任幼儿, 尊重个体差异 ,主动了解和满足有益于幼儿身心发展 (de)不同需求.7.注重保护幼儿(de) 好奇心 ,培养幼儿(de) 想像力 ,发掘幼儿(de)兴趣爱好.8.重视环境和游戏对幼儿发展(de)独特作用,创设富有教育意义(de)环境氛围,将游戏作为幼儿(de)主要活动.9.重视自身.日常态度和言行对幼儿发展(de)重要影响与作用.10.教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面(de) 个体差异,掌握对应(de)策略与方法.11.教师要掌握幼儿园各领域教育(de) 学科特点与基本知识 .12.建立良好(de) 师幼关系；,帮助幼儿建立良好(de) 同伴关系 ,让幼儿感到温暖和愉悦.13.有效保护幼儿,及时处理幼儿(de) 常见事故 ,危险情况优先救护幼儿.14.科学照料幼儿日常生活, 指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.15.合理安排和组织一日生活(de)各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中 ,充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育 .16.鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性 ,支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏,充分体验游戏(de)快乐和满足.17.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿(de) 表现和需要 ,调整活动,给予适宜(de)指导.18.注重保教结合 ,培育幼儿良好(de)意志品质,帮助幼儿养成良好(de)行为习惯 .19.重视丰富幼儿多方面(de) 直接经验；,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要(de)学习方式.20.与幼儿进行有效沟通时要善于倾听、和蔼可亲 .21.幼儿教师要善于自我调节情绪,保持平和心态.22.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法, 客观地、全面地了解和评价幼儿.23.主动收集分析相关信息,不断进行反思 ,改进保教工作.二.单项选择（共10道题）1.尊重幼儿 ,维护幼儿 ,平等对待每一位幼儿.（ A ）A 人格合法权益B 爱好兴趣发展C 发展合法权益D 人格性格形成2.注重 ,培育幼儿良好(de)意志品质,帮助幼儿养成良好(de)行为习惯.（C ）A 教育教学B 日常教育C 保教结合D 行为规范3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握(de)保育教育知识.（B）A 幼儿园环境创设与一日生活安排B 幼儿身体与生理成长规律C 游戏与教育活动D 保育和班级管理(de)知识与方法.4.教师要制定 (de)教育活动计划和具体活动方案.（B）A 长期性B 阶段性C 中长期D 随机性5.关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿(de)点滴进步,注重激发和保护幼儿(de)积极性、自信心.（B）A 学习效果B 日常表现C 身心发展D 课堂发言6.教师要有效运用 ,指导下一步教育活动(de)开展.（B）A 家长反应 B评价结果 C 观察记录 D 教学反思7.使用符合幼儿 (de)语言进行保教工作.（D）A 特殊需要B 身心特点C 随机喜爱D 年龄特点8.重视丰富幼儿多方面(de) ,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要(de)学习方式.（C）A 书本知识B 社会认知C 直接经验D 实践操作9.建立班级 ,营造良好(de)班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适.（D ）A 常规要求B 行为流程C 日常守则D 秩序规则10.科学照料幼儿 ,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.（C）A 饮食睡眠B 在园卫生C 日常生活D 游戏学习三.多项选择（共10道题）1.重视丰富幼儿多方面(de)直接经验,将等实践活动作为幼儿最重要(de)学习方式.（.BC）A 学习B 探索C 交往D 操作2.重视 (de)合作,综合利用各种资源.（ACD）A 幼儿园B 学校C 家庭D 社区3.以下哪些符合幼儿教师(de)专业标准个人修养与行为.（ABD）A 富有爱心、责任心、耐心和细心B 勤于学习,不断进取C 积极探索,敢于创新D 乐观向上、热情开朗,有亲和力4.幼儿教师必须了解关于幼儿 (de)有关法律法规及政策规定.（ACD）A 生存B 教育C 发展D 保护5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 (de)教育环境.（ABD）A 成长B 学习C 发展D 游戏6.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合(de) ,引发和支持幼儿(de)主动活动.（BC）A 教材B 玩教具C 学习材料D 操作材料7.提供符合幼儿 (de)游戏条件.（ABD）A 兴趣需要B 年龄特点C 特殊要求D 发展目标8.在教学活动中,教师要提供更多(de) (de)机会,支持和促进幼儿主动学习.（ACD）A 操作探索B 社会实践C 交流合作D 表达表现9.在教育活动(de)设计和实施中体现 ,灵活运用各种组织形式和适宜(de)教育方式.（ACD）A 趣味性B 科学性C 综合性D 生活化10.针对保教工作中(de)现实 ,进行探索和研究.（BD）A 前景B 需要C 困难D 问题四.判断题（共10道题, 正确(de)请划√号,错误(de)请划号）1.幼儿教师不具有专业性,不必太注重自身专业发展.（）2.重视生活对幼儿健康成长(de)重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐(de)幼儿园生活.（√）3.教师教哪个年龄段(de)孩子,就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展(de)策略与方法.（）4.特殊幼儿有特殊教育机构,幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿(de)身心发展特点及教育策略与方法.（）5.幼儿教师需要熟知幼儿园(de)安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助(de)基本方法.（√）6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接(de)有关知识与基本方法.（）7.幼儿教师要制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质.（√）8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现(de)问题,但不需要了解适宜(de)对策.（）9.幼儿教师要具有一定(de)自然科学和人文社会科学知识.（√）10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况.（）五.简答题（共5道题）1.简述幼儿园教师专业标准制定(de)基本理念.（1）师德为先：热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教.关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长(de)启蒙者和引路人.（2）幼儿为本：尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿(de)主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合(de)教育,保障幼儿快乐健康成长.（3）能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力；研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力.（4）终身学习：学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展(de)经验和做法；优化知识结构,提高文化素养；具有终身学习与持续发展(de)意识和能力,做终身学习(de)典范.2.简述幼儿园教师专业标准制定(de)维度和领域.（1）专业理念与师德维度,内容包括：第一,职业理解与认识；第二,对幼儿(de)态度与行为；第三,幼儿保育和教育(de)态度与行为；第四,个人修养与行为.（2）专业知识维度,内容包括：第五,幼儿发展知识；第六,幼儿保育和教育知识；第七,通识性知识.（3）专业能力维度,内容包括：第八,环境(de)创设与利用；第九,一日生活(de)组织与保育；第十,游戏活动(de)支持与引导；第十一,教育活动(de)计划与实施；第十二,激励与评价；第十三,沟通与合作；第十四,反思与发展.3.简述幼儿教师(de)沟通与合作.（1）使用符合幼儿年龄特点(de)语言进行保教工作.（2）善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通.（3）与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展.（4）与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展.（5）协助幼儿园与社区建立合作互助(de)良好关系.4.简述幼儿教师应具备(de)个人修养与行为.（1）富有爱心、责任心、耐心和细心.（2）乐观向上、热情开朗,有亲和力.（3）善于自我调节情绪,保持平和心态.（4）勤于学习,不断进取.（5）衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌.5.简述幼儿教师对环境(de)创设与利用.（1）建立良好(de)师幼关系,帮助幼儿建立良好(de)同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦.（2）建立班级秩序与规则,营造良好(de)班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适.（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏(de)教育环境.（4）合理利用资源,为幼儿提供和制作适合(de)玩教具和学习材料,引发和支持幼儿(de)主动活动.六.论述题（共3道题）1.结合自己(de)工作实际,谈谈你对职业(de)理解与认识.（1）贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规.（2）理解幼儿保教工作(de)意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神.（3）认同幼儿园教师(de)专业性和独特性,注重自身专业发展.（4）具有良好职业道德修养,为人师表.（5）具有团队合作精神,积极开展协作与交流.2.以区域活动为例,论述教师在游戏活动中(de)支持与引导.结合区域活动应从以下几个方面阐述（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标(de)区域活动条件.（2）充分利用与合理设计区域空间,提供丰富、适宜(de)活动材料,支持、引发和促进幼儿(de)活动.（3）鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展活动,充分体验活动(de)快乐和满足.（4）引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面(de)发展.3.结合教学案例,谈谈王老师在教育活动实施中(de)优点和不足.教学案例：中班美术活动机器人中,王老师首先给孩子提供了丰富(de)机器人图片,帮助孩子回忆机器人(de)外形结构,继而,师生共同讲述自己设计(de)机器人,然后,让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计(de)机器人,最后,绘画出自己设计(de)机器人.尽管老师一再交代,在桌子(de)一边拼摆,孩子们还是将摆出(de)机器人占据了桌子(de)很大面积,造成了绘画时(de)混乱.3.答案要点：优点：（1）在教育活动(de)设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜(de)教育方式.（2）教师能够提供更多(de)操作探索、交流合作、表达表现(de)机会,支持和促进幼儿主动学习.不足：在教育活动中观察幼儿,根据幼儿(de)表现和需要,调整活动不够.。
2016年上半年上海幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教师权利和义务考试题
2016年上半年上海幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教师权利和义务考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.幼儿园应对幼儿每( )测一次身高。
A.年B.半年C.季度D.月2.鸡肉和( )是相克的A.冬瓜B.土豆C.猪肉D.鲤鱼3.世界上第一所幼儿园的创立者是( )A.夸美纽斯B.洛克C.福禄贝尔D.卢梭4.以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品?A：《黄河》B：《到敌人后方去》C：《义勇军进行曲》D：《在太行山上》5. 华佗在医学上的成就十分突出，他们都生活在我国古代的。
A：战国时期B：三国时期C：南北朝时期D：东汉时期6. ( )是幼儿自我表达的重要方式。
A.语言活动B.艺术活动C.游戏活动D.操作活动7. 活动性原则源自于( )的“做中学”A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄D.杜威8. 1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在( )创立A. 武昌B.北京C.上海D.广州9. 瑞典女作家拉格洛夫因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是。
A：《尼尔斯骑鹅旅行记》B：《魔法师的帽子》C：《柳林风声》D：《长袜子皮皮》10. “月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃结子，要吃瓜子／瓜子剥壳，要吃菱角／菱角两头尖，屁股翘上天。
”从艺术形式看，这首民间儿歌属于。
A：游戏歌B：颠倒歌C：连锁调D：绕口令11. 下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述?( )A. 3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼;B. 4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题;C. 5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
D. 4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
12. 音乐欣赏的关键是。
A：听B：唱C：想D：说13. 下列哪一个不是埃及的雕塑作品?A：汉谟拉比法典石碑B：狮身人面像C：拉霍特普王子和王妃D：拉美西斯二世法老像14. 在组织幼儿游戏时，教师最重要的是( )。
《幼儿园教师专业标准》知识测试卷 (含答案)
A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取
C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力
4.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）
A生存B教育C发展D保护
5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。（ABD）
10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）
A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习
三.多项选择（共10道题）
1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（.BC）
A学习B探索C交往D操作
2.重视的合作，综合利用各种资源。（ACD）
A幼儿园B学校C家庭D社区
2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）
3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）
2、幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为？
3、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？
4、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？
5、幼儿园教室应掌握哪些通识性知识？
四、案例分析题（22）写不下可另附页
教师：“请你跟我这样做······”幼儿：“我就跟你这样做······”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“老师，我不想像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎······慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了······
《幼儿园教师专业标准》知识测试卷（含答案）
《幼儿园教师专业标准》知识测试卷（含答案）一、填空（每空 1 分，共计 20 分）1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师（专业素质）的基本要求，是幼儿园教师实施（保教活动）的基本规范。
2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。
3.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
4.要（认同）幼儿园教师的 ( 专业性 ) 和 ( 独特性 ) ，注重自身专业发展。
5.重视（环境和游戏）对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。
6.重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。
7.注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。
8. 《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012 年 2 月 10 日）颁布。
9.幼儿教师应具有（团队合作精神），积极开展协作与交流。
10.重视幼儿园、家庭和社区的（合作），综合利用（各种资源）。
1.尊重幼儿（ A），维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
2.注重（C ），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
A. 教育教学B.日常教育C.保教结合D.行为规范3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握的保育教育知识。
（ B ）A. 幼儿园环境创设与一日生活安排B.幼儿身体与生理成长规律C. 游戏与教育活动D.保育和班级管理的知识与方法。
4.教师要制定（ B）的教育活动计划和具体活动方案。
A. 长期性B.阶段性C.中长期D.随机性5.关注幼儿（B）,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
A. 学习效果B.日常表现C.身心发展D.课堂发言6.教师要有效运用（ B ），指导下一步教育活动的开展。
A. 家长反应B.评价结果C.观察记录D.教学反思7. 使用符合幼儿（D）的语言进行保教工作。
A. 特殊需要B.身心特点C.随机喜爱D.年龄特点8. 重视丰富幼儿多方面的（C），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
幼儿园教师专业标准+试题及答案+-学前教师专业试题
幼儿园教师专业标准+试题及答案+-学前教师专业试题一、填空（共50个空）1.《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，也是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2.幼儿园教师的职业理念和认识要求贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
3.幼儿园教师应该理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
4.幼儿园教师应该尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
不应该讽刺、挖苦、歧视幼儿，也不应该体罚或变相体罚幼儿。
5.幼儿园教师应该关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。
6.幼儿园教师应该信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
7.幼儿园教师应该注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。
8.幼儿园教师应该重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
9.幼儿园教师应该重视自身日常态度和言行对幼儿发展的重要影响与作用。
10.幼儿园教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
11.幼儿园教师要掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
12.幼儿园教师应该建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
13.幼儿园教师应该有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
14.幼儿园教师应该科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
15.幼儿园教师应该合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
16.幼儿园教师应该鼓励幼儿自主选择游戏内容和创造性，支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
17.幼儿园教师在教育活动中应该观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
《幼儿园教师专业标准(试行)》试题及答案
填空题1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。
2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。
3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。
4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。
5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。
8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。
10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。
11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
12、掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。
13、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的(积极性)、(自信心)。
14、有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。
16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
幼儿园教师专业标准试题及答案
幼儿园教师专业标准试题及答案1.《专业标准》是对幼儿园教师的什么要求？答：国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求。
2.幼儿园教师要遵守哪些法律法规？答：教育法律法规。
3.幼儿园教师应具有哪些职业素质？答：职业理想和敬业精神。
4.幼儿园教师应如何对待幼儿？答：尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
5.幼儿园教师应如何关注幼儿身心健康？答：重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。
6.幼儿园教师应如何对待幼儿个体差异？答：尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
7.幼儿园教师应如何培养幼儿的想像力？答：注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
8.幼儿园教师应如何创设教育意义的环境氛围？答：重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
9.幼儿园教师应如何了解幼儿的个体差异？答：了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
10.幼儿园教师应如何评价幼儿？答：有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
A探索发现B自主探究C模仿研究D传授知识9.幼儿教师要善于观察幼儿，及时发现和解决问题。
（ABC）A身体健康B心理问题C行为惯D研究困难10.在保教工作中，幼儿教师要注重与家长的沟通，共同关注幼儿的身心健康和全面发展。
（ABCD）A交流合作B家园联系C家长参与D家庭教育1）老师在活动前没有充分考虑到幼儿可能会将拼摆出的机器人占据桌子，导致绘画时的混乱，需要更好地引导幼儿遵守规则和秩序。
2）在活动中，老师可能没有充分注意到每个幼儿的参与程度和表现，需要更好地观察和关注每个幼儿的发展情况。
3）活动中的评价和反思环节可以更加充分和深入，帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。
(完整版)幼儿园教师专业标准考试和答案
《幼儿园教师专业标准》考题及答案填空题1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。
2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。
3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。
4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。
5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。
8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。
10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。
11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
12、掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。
13、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的( 积极性)、(自信心)。
14、有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。
16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
幼儿园教师专业标准 试题及答案.doc
《幼儿园教师专业标准》复习题%1.填空（共50个空）1. 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师.专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施保教行为—的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基木准则，是幼儿园教师培养、一准入_、培训、考核等工作的重要依据。
2. 职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
3. 理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有.职业理想和—敬业精神。
4. 尊重幼儿—人格维护幼儿一合法权益平等对待每一位幼儿。
不一讽刺、挖苦、歧视—幼儿，不—体罚或变相体罚—幼儿。
5. 关爱幼儿，重视幼儿—身心健康将保护幼儿生命安全_放在冇位。
6. 信任幼儿，尊个体差异一，主动了解和满足有益于幼儿_身心发展一的不同需求。
7. 注匝保护幼儿的—好奇心培养幼儿的一想像力一，发掘幼儿的兴趣爱好。
&直视—环境和游戏_对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的坏境氛围，将_游戏作为幼儿的主要活动。
9. 匝视自身_•日常态度和_言行对幼儿发展的垂要影响与作用。
10. 教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的一个体差异，掌握对应的策略与方法。
11. 教师要学握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识一12. 建立良好的」if幼关系；，帮助幼儿建立良好的_同伴关系—，让幼儿感到温暖和愉悦。
13. 有效保护幼儿，及时处理幼儿的—常见事故_，危险悄况一优先—救齐幼儿。
14. 科学照料幼儿日常生活,_指导和协助一保冇员做好班级常规保育和卫生工作。
15•合理安排和组织一11生活的各个环节，将教育灵活地渗透到—一日生活中_，充分利用各种教育契机, 对幼儿进行一随机教育_。
16.鼓励幼儿自主选择_游戏内容、创造性支持幼儿_主动地、伙伴和材料」也开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
17•在教育活动屮观察幼儿，根据幼儿的一表现和需要_，调整活动，给予适宜的指导。
1 &注重保教结合—，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯19•重视丰富幼儿多方面的—直接经验；，将探索、交往等一实践活动—作为幼儿最重要的学习方式。
幼儿园教师专业标准试题及答案
幼儿园教师专业标准试题及答案一. 选择题1. 幼儿园教师的职责包括以下哪些方面？A. 管理幼儿园的行政工作B. 设计有趣且富有启发性的教学活动C. 确保幼儿安全并提供必要的照顾D. 与学生家长进行有效沟通答案：B、C、D2. 幼儿园教师在教学中的主要任务是什么？A. 积极培养幼儿的兴趣爱好B. 鼓励幼儿发展创造力和想象力C. 教授基础知识和技能D. 促进幼儿的社交和情感发展答案：A、B、D3. 幼儿园教师的专业素质应包括以下哪些方面？A. 热爱儿童及幼教事业B. 具备扎实的专业知识C. 具备良好的沟通和协作能力D. 具备一定的管理能力答案：A、B、C、D二. 辨析题1. 下列哪个选项描述了幼儿园教师的基本素养？A. 爱儿童，耐心倾听，善于引导B. 掌握幼教科学的教学方法C. 具备良好的组织和管理能力D. 熟悉幼儿身心发展规律答案：A解析：幼儿园教师的基本素养包括对幼儿的爱心、耐心倾听和善于引导，这样能够更好地满足幼儿的需求。
2. 幼儿园教师的专业知识主要包括哪些方面？A. 幼儿发展心理学B. 幼儿教育理论C. 幼儿教学方法和技巧D. 幼儿园管理与组织答案：A、B、C、D解析：幼儿园教师需要具备广泛的专业知识，包括幼儿发展心理学、幼儿教育理论、幼儿教学方法和技巧，以及幼儿园管理与组织等方面的知识。
三. 简答题1. 幼儿园教师为什么需要具备良好的沟通和协作能力？请从教学和家长沟通两个方面回答。
答案：幼儿园教师需要与学生进行有效的沟通，了解他们的需求和兴趣，从而设计适合他们的教学活动。
同时，教师还需要与学生的家长进行沟通，分享学生在学校的表现和成长情况，并与家长共同制定学生的教育目标。
良好的沟通和协作能力有助于教师与学生和家长之间建立良好的合作关系，更好地满足学生的发展需求。
2. 幼儿园教师在教学中应如何促进幼儿的社交和情感发展？答案：幼儿园教师可以通过组织学生参与小组活动、合作游戏等方式促进幼儿之间的互动和合作。
幼儿园教师专业标准试题及答案
幼儿园教师专业标准试题及答案幼儿园教师专业标准试题及答案试题是研究和工作中常用的参考资料，因此科学规范的试题非常重要。
以下是幼儿园教师专业标准试题及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、填空题1、《幼儿园教师专业标准》是由教育部在2012年2月10日颁布的。
2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
3、幼儿园教师需要富有爱心、责任心、耐心和细心，关爱幼儿，尊重幼儿人格，为人师表，教书育人，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
4、幼儿园教师需要不断提高专业能力，具有终身研究与持续发展的意识和能力，做终身研究的典范。
5、幼儿园教师需要重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
6、幼儿园教师需要注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为惯。
7、幼儿园教师需要重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
8、幼儿园教师需要重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的研究方式。
9、幼儿园教师需要熟悉幼儿园教育的目标、内容、任务、要求和基本原则。
10、幼儿园教师需要掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
11、幼儿园教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
12、幼儿园教师需要掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。
13、幼儿园教师需要关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性和自信心。
14、幼儿园教师需要有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
15、幼儿园教师需要贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
上海2016年幼儿园教师资格证面试考试试题
上海2016年幼儿园教师资格证面试考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分合格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.以下哪个不是幼儿游戏的特点( )。
A.具体性B.爱好性C.主动性D.灵活性2.儿童心理进展潜能的要紧标志是 ( )。
A.最近进展区的大小B.暗藏期的长短C.最正确期的性质D.灵敏期的特点3.《永生殿》的作者是我国清朝的。
A：关汉卿B：孔尚任C：洪升D：李渔4.幼儿语言学习与进展目标可分为两大类( )A.幼儿口头语言的学习与进展目标和幼儿倾听表达的学习与进展目标B.幼儿书面语言预备的学习与进展目标和幼儿阅念书写的学习与进展目标C.幼儿口头语言的学习与进展目标和幼儿书面语言预备的学习与进展目标5. 中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰誉世界。
被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括。
A：苏绣B：顾绣C：蜀绣D：湘绣6. 一名新入园的小孩问教师：“妈妈何时来接我?”以下回答中最适合的是( )A.妈妈下学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你此刻想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你D.妈妈下午5点就来接你7. 《阿细跳月》这部舞蹈是以下哪个民族创作的?A：苗族B：傣族C：彝族D：白族8. 西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。
以下形式中流行于青海的民歌是。
A：长调B：短调C：花儿D：信天游9. “位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。
A：李白B：陆游C：孔子D：文天祥10. 幼儿园教育以( )为大体活动，保教并重。
A.计算B.语言C.游戏D.艺术11. 社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的依据。
A.幼儿身心进展特点和规律B.教育机构C.政府D.父母12. 教育学上称“跳一跳能够摘到桃子”的时期为( )。
A.关键期B.转折期C.危机期D.最近进展区13. 《幼儿园工作规程》中讲：以( )为大体活动作为幼儿园教育工作的大体原那么。
上海2016年幼儿园教师资格证面试考试试题
上海2016年幼儿园教师资格证面试考试试题接我?”下列回答中最合适的是( )A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你D.妈妈下午5点就来接你7. 《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的?A：苗族B：傣族C：彝族D：白族8. 西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。
下列形式中流行于青海的民歌是。
A：长调B：短调C：花儿D：信天游9. “位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。
A：李白B：陆游C：孔子D：文天祥10. 幼儿园教育以( )为基本活动，保教并重。
A.计算B.语言C.游戏D.艺术11. 社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的依据。
A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母12. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。
A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区13. 《幼儿园工作规程》中讲：以( )为基本活动作为幼儿园教育工作的基本原则。
A.园本课程B.户外活动C.区域活动D.游戏14. 幼儿园教育工作的原则是( )诸方面的教育应相互渗透，有机结合。
A. 德、智、体、美B. 体、智、德、美C. 智、体、德、美D. 德、智、美、体15. 一个身穿工商行政管理制服的人从集贸市场走出来。
根据以上陈述，可作出下列哪项判断? A：这个人一定是该市场的管理人员B：这个人一定是上级派来的检查人员C：这个人一定是来买东西的市场管理人员D：这个人可能是其他市场的管理人员16. 使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
A.幼儿服务B.教学服务C.教师服务D.家长的要求服务17. 幼儿入园除进行体格检查外，( )考试或测查。
A.可以进行数学方面的B.严禁任何形式的C.可以进行识字方面的D.可以进行艺术方面的18. 4—5岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。
( )A.2B.3C.5D.819. 是教师同事之间良好沟通的基础。
《幼儿园教师专业标准(试行)》试题及答案
填空题 1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。
2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。
3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和14、有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。
16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
17、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。
不（讽刺、挖苦、歧视）幼29、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。
30、重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
31、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。
32、幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。
33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和评价幼儿。
（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。
4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。
5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。
8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
幼儿园教师专业标准考试及答案
《幼儿园教师专业标准》考题及答案填空题1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。
2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。
3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。
4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。
5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。
8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。
9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。
10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。
11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
12、掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。
13、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的( 积极性)、(自信心)。
14、有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。
16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。
幼儿园教师专业标准+试题及答案+
《幼儿园教师专业标准》复习题一.填空（共50个空）1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师.专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
3.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有.职业理想和敬业精神。
4.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
6.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
7.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
8.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏9.重视自身.日常态度和言行对幼儿发展的重要影响与作用。
10.教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
11.教师要掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
12.建立良好的师幼关系；，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
14.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
15.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
16.鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性，支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
17.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
18.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
19.重视丰富幼儿多方面的直接经验；，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
20.与幼儿进行有效沟通时要善于倾听、和蔼可亲。
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2016上海教师资格证考试：《幼儿园教师专业标准》
解读及常见试题
最新上海教师资格证、2016下半年教师资格面试报名时间：12月13至16日。
面试时间为2017年1月7-8日。
上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。
需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。
《幼儿园教师专业标准》的基本内容构架包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度，14个领域，62个要求。
一、基本理念
(一)幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
(二)师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、内容解读
框架结构与中、小学教师专业标准基本一致，但在具体内容上有所不同。
尤其在专业能力方面，充分体现了幼儿园教育的突出特点和保教工作的基本任务，特别强调了幼儿园教师所需须具备的良好环境的创设与利用、幼儿一日生活的合理组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的恰当计划与实施能力等。
在基本要求层面，更是充分反映了幼儿园教师需须具备的专业态度、知识与能力。
如，特别强调了幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健康放在首位并具有相应的专业知识和能力;要掌握和尊重幼儿身心发展的年龄特点和个体特点，重视生活对幼儿健康成长的重要价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、班级管理的知识与方法等等。
《专业标准》具有以下五个突出特点：
第一，对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。
师德与专业态度是教师职业的基准线。
尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。
第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。
充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注，《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应，全面提出了具体要求。
如教师要将保护幼儿生命安全放在首位;熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。
第三，充分体现幼儿园保教结合的基本特点。
幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则，也是对幼儿园教师的基本专业要求。
《专业标准》明确提出要“注重保教结合”，不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求，而且对教师提出了多项具体要求，要能合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，将教育灵活地渗透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各种教育契机，对幼儿进行随机教育，以将保教结合原则落到实处。
第四，强调幼儿园教师需须具备的教育教学实践能力。
教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。
《专业标准》对幼儿园教师需须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力;要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力;能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。
第五，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。
《专业标准》强调幼儿园教师要具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。
这既是现代社会发展、教育改革对教师的需然要求，也是幼儿不断成长的需然要求。
《专业标准》特别在“基本理念”和“专业能力”中均提出了对教师反思与自主发展的要求，明确指出幼儿园教师在教育工作中应“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作”;同时，应制订个人专业发展规划，通过不断的学习、实践、反思，不断提高自身专业素质，从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。
三、常见考题
总的来说，《标准》是4个法规文件中出题相对较少的一个文件，常见的考题考察的深度也非常简单，只要认真学习，努力记忆，都会取得很好的成绩。
(一)填空题
《幼儿园教师专业标准》是由(教育部)在(2012)年(2)月(10)日颁布。
【解析】此题旨在考察《标准》的颁布时间。
(二)单选题
尊重幼儿( )，维护幼儿( )，平等对待每一位幼儿。
( )
A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益D人格性格形成
【解析】A。
此题旨在考察《标准》中“专业理念与师德”中，教师对待幼儿的态度。
(三)多选题
重视丰富幼儿多方面的直接经验，将( )等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
A学习B探索C交往D操作
【解析】BC。
此题旨在考察《标准》中“专业理念与师德”中，教师对待幼儿的态度。
(四)判断题
幼儿教师不具有专业性，不需太注重自身专业发展。
( )
【解析】×。
此题旨在考察《标准》中“专业知识”中，教师的通识性知识。
(五)简答题
教师的沟通与合作包括哪些?
【参考答案】
答：1.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
2.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。
3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
4.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。
5.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
以上就是对《幼儿园教师专业标准》解读及常见试题，希望能对考生有所帮助!
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