如何指导学生写好字
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３ 、 引 导学 生 在 “ 描仿 ” 中实 践 。 写 字 不 能 只 求 正 确不 求 美 观 ， 教 师进 行 范写 并 辅
生爱 听 、 爱讲故事 ， 他 们 能 从 故 事 中 学 到 知识 ， 受 到启 迪 。 我 根 据 学 生 崇 拜 名人 、 喜 欢 名 人 的心 理 ， 收 集 古 今 书 法 大 师 少 年 时
顺序及位 置 ， 并 进行书写练 习 ， 做 到 能 正 确 书 写 。② 观 察 笔 画 形 态 特 点 ， 让 学 生 感 受 到 汉字 笔 画 的形 态 。 ③ 观 察 独体 字 的笔 画， 合 体 字 各 部 分 的大 小 、 高矮、 宽窄。 通 过 观察 指导 ， 让 学 生把 这 些 字 写 好 。
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樊 锄 熬 秘
如何指导学生写好字
口 内蒙古 牙克石 市 民族 小 学
《 小学语 文教学大 纲》 指出： “ 写 字 是
一
陆
辉
２ 、让 学 生掌 握 汉 字 笔 顺 规 则 和 间 架 结构 。学 生 学 会 和 掌 握笔 顺 规 则 ， 不 仅 可
让 学 生 欣 赏佳 作 ，从 作 品 结 构 的 疏 密 、 点 画 的 轻 重 、行 笔 的疾 缓 中得 到 美 的 享 受 ，
从 而 达 到 激发 学 生 写 字 的 目的 。 我经 常挑
项 重 要 的 语 文 基本 功 ， 是 巩 固识 字 的 手
段， 对 于 提 高学 生 文 化 素 质起 着 重 要 的 作 用， 必须 从 小 打 好 写 字 基 础 。 ” 由此 可 见 ， 写字教学的重要性。 那 么 如 何 指 导 低 年 级 学生写好字呢？ 下 面 谈 谈 我 在 教 学 中 的 几 点体会 。
一Hale Waihona Puke 以 把 字写 得 规 范 ， 而且 可 以 使 笔 画 之 间 搭
配合 理 ， 有 利 于提 高 书写 速 度 。教 师 要 指
选 一 些 书 写端 正 、 漂亮 的作 业 展 示 出来 供
大家欣 赏学习 ， 从笔画 、 行 款 等 方 面 正 确
评价其优秀之处 ， 使 这些 同学 成 为 大家 学
、
培 养学 生 兴 趣 。 让 学 生 乐 于 写 字
我 们 都 知 道 兴 趣 是最 好 的教 师 。 作 为
教 师 的 首 要 任 务 就 是 激 发 学 生 的 写 字 兴 趣， 让“ 要我写” 变成“ 我要 写 ” 。 我 们 要 根
据小学生的心理特点 ， 千 方 百 计 地 激 发 学 生 的写字兴趣 ， 在 教学中 ， 我 主 要 采 用 了 如下策略 ： １ 、 用 故 事 点 燃 学 生写 字 的激 情 。 小 学
代 练 字 的传 说 故 事 ， 讲 给 他 们 听 。如 王 献
之 写 完 十 八 缸 水 终 成 大 书法 家 ， 与 他 父 亲
王羲之被后人并称“ 二 王 ”； 再 如 从 怀 素 写
们定能养成“ 头正 、 身直 、 臂开 、 足安 ” 的 写
字 习惯 。
以生 动 简要 的讲 解 ， 能 给学 生实 践 以最 直 观、 最形象 、 最 切 实 的指 导 。 这 就 要 求 教师
提 出具 体 的 要 求 ： 写字 时头要正 ， 稍 向前 倾 ， 肩要 平 ， 腰要直。 要 坐 在 椅 子 或 凳 子 中 间， 胸部离课桌约一拳 ， 两脚平放在地上 。 本子要放正 ， 眼睛 和 本 子 要 保 持 一 尺左 右
的距 离 ， 两 臂平放在桌 子上 ， 左 手 按 住 本 子， 右 手握 笔 。 这 样 反 复 地 进 行训 练 ， 孩子
习 的好 榜 样 。 二、 教 给 学 生 正 确 的 写字 姿 势 １ 、 坐的姿势。 正确 的写 字 姿 势 是写 好
导 学 生掌 握 正 确 的 笔 顺 ，就必 须 示 范 ， 以 良好 的 书写 示 范 潜 移 默化 影 响学 生 。 教 师
在 黑 板上 的 四字 格 ， 照 着 课 本 里 的范 字 一 笔 一 画认 真 地 写 ， 逐 步 让 学 生 掌 握 一 般 的 笔 顺 规划 。 同 时 ， 要 指 导 学 生 认 真 观 察 每 个 字 的结 构 和 每 个 部 件 所 占位 置 的 大小 。
根 基 。学 生 每 开始 使 用 一 种 笔 ， 都 要 注 重 教 给学 生 执 笔 方 法 ， 对 学 生 执 笔 方 法要 求 得严 ， 指导 得 勤 。特 别 是 学 生 刚 开 始 练 写 钢笔字时 ， 教 师 要 简 单 介 绍 钢 笔 的 构造 和 笔 尖 的性 能 ， 让 学 生 了解 钢 笔 的 特 点 。 要 指 导 学 生 掌 握 笔尖 的方 向 ， 不 能侧 着 写 或 反过来写 ， 也 不 能 像 写 铅 笔 字 那 样 一 边 写
字 的前 提 ， 也 是 预 防 近视 、 驼 背 的关 键 。 在
教 学 中 ，我 随 时 随地 引 导 学 生 细 致 观 察 ， 严格要求 ， 及 时 纠 正 。对 孩 子们 坐 的姿 势
可 以引 导 学生 按 一 定 顺 序 观 察 ： ① 观 察 字
的结 构 ， 看 这 个 字 由哪 几 部 分 组 成 ， 笔 画
要 有 一 定 的 书 法造 诣 ，并 能 写 一 手 好 字 。
２ 、 执 笔 的 姿势 。 正 确 的执 笔 姿 势 是 写
好 字 的前 提 ， 也 是 养 成 良好 的 写 字 习 惯 的
字 把 木 板 写 穿 的 故 事 中学 到持 之 以恒 ； 智 永 和 尚 笔 冢 的 故 事 也 激 励 了 许 许 多 多 的 人 努 力 练 字 … … 如 果 我 们 能 让 学 生 常 常 聆 听这 样 的 故 事 ，沐 浴在 这 样 的氛 围 中 ， 难 免 也 会 受 到 潜 移 默 化 的影 响 。 ２ 、 用 活 动 激 励 学 生 写好 字 的热 情 。 小 学 生天性好胜 ， 喜 欢成功 ， 我 们 可 以 采 用
生爱 听 、 爱讲故事 ， 他 们 能 从 故 事 中 学 到 知识 ， 受 到启 迪 。 我 根 据 学 生 崇 拜 名人 、 喜 欢 名 人 的心 理 ， 收 集 古 今 书 法 大 师 少 年 时
顺序及位 置 ， 并 进行书写练 习 ， 做 到 能 正 确 书 写 。② 观 察 笔 画 形 态 特 点 ， 让 学 生 感 受 到 汉字 笔 画 的形 态 。 ③ 观 察 独体 字 的笔 画， 合 体 字 各 部 分 的大 小 、 高矮、 宽窄。 通 过 观察 指导 ， 让 学 生把 这 些 字 写 好 。
Ｆ ｕｔ ｕｒ ｅ Ｔ ａ ｌ ｅ￣
樊 锄 熬 秘
如何指导学生写好字
口 内蒙古 牙克石 市 民族 小 学
《 小学语 文教学大 纲》 指出： “ 写 字 是
一
陆
辉
２ 、让 学 生掌 握 汉 字 笔 顺 规 则 和 间 架 结构 。学 生 学 会 和 掌 握笔 顺 规 则 ， 不 仅 可
让 学 生 欣 赏佳 作 ，从 作 品 结 构 的 疏 密 、 点 画 的 轻 重 、行 笔 的疾 缓 中得 到 美 的 享 受 ，
从 而 达 到 激发 学 生 写 字 的 目的 。 我经 常挑
项 重 要 的 语 文 基本 功 ， 是 巩 固识 字 的 手
段， 对 于 提 高学 生 文 化 素 质起 着 重 要 的 作 用， 必须 从 小 打 好 写 字 基 础 。 ” 由此 可 见 ， 写字教学的重要性。 那 么 如 何 指 导 低 年 级 学生写好字呢？ 下 面 谈 谈 我 在 教 学 中 的 几 点体会 。
一Hale Waihona Puke 以 把 字写 得 规 范 ， 而且 可 以 使 笔 画 之 间 搭
配合 理 ， 有 利 于提 高 书写 速 度 。教 师 要 指
选 一 些 书 写端 正 、 漂亮 的作 业 展 示 出来 供
大家欣 赏学习 ， 从笔画 、 行 款 等 方 面 正 确
评价其优秀之处 ， 使 这些 同学 成 为 大家 学
、
培 养学 生 兴 趣 。 让 学 生 乐 于 写 字
我 们 都 知 道 兴 趣 是最 好 的教 师 。 作 为
教 师 的 首 要 任 务 就 是 激 发 学 生 的 写 字 兴 趣， 让“ 要我写” 变成“ 我要 写 ” 。 我 们 要 根
据小学生的心理特点 ， 千 方 百 计 地 激 发 学 生 的写字兴趣 ， 在 教学中 ， 我 主 要 采 用 了 如下策略 ： １ 、 用 故 事 点 燃 学 生写 字 的激 情 。 小 学
代 练 字 的传 说 故 事 ， 讲 给 他 们 听 。如 王 献
之 写 完 十 八 缸 水 终 成 大 书法 家 ， 与 他 父 亲
王羲之被后人并称“ 二 王 ”； 再 如 从 怀 素 写
们定能养成“ 头正 、 身直 、 臂开 、 足安 ” 的 写
字 习惯 。
以生 动 简要 的讲 解 ， 能 给学 生实 践 以最 直 观、 最形象 、 最 切 实 的指 导 。 这 就 要 求 教师
提 出具 体 的 要 求 ： 写字 时头要正 ， 稍 向前 倾 ， 肩要 平 ， 腰要直。 要 坐 在 椅 子 或 凳 子 中 间， 胸部离课桌约一拳 ， 两脚平放在地上 。 本子要放正 ， 眼睛 和 本 子 要 保 持 一 尺左 右
的距 离 ， 两 臂平放在桌 子上 ， 左 手 按 住 本 子， 右 手握 笔 。 这 样 反 复 地 进 行训 练 ， 孩子
习 的好 榜 样 。 二、 教 给 学 生 正 确 的 写字 姿 势 １ 、 坐的姿势。 正确 的写 字 姿 势 是写 好
导 学 生掌 握 正 确 的 笔 顺 ，就必 须 示 范 ， 以 良好 的 书写 示 范 潜 移 默化 影 响学 生 。 教 师
在 黑 板上 的 四字 格 ， 照 着 课 本 里 的范 字 一 笔 一 画认 真 地 写 ， 逐 步 让 学 生 掌 握 一 般 的 笔 顺 规划 。 同 时 ， 要 指 导 学 生 认 真 观 察 每 个 字 的结 构 和 每 个 部 件 所 占位 置 的 大小 。
根 基 。学 生 每 开始 使 用 一 种 笔 ， 都 要 注 重 教 给学 生 执 笔 方 法 ， 对 学 生 执 笔 方 法要 求 得严 ， 指导 得 勤 。特 别 是 学 生 刚 开 始 练 写 钢笔字时 ， 教 师 要 简 单 介 绍 钢 笔 的 构造 和 笔 尖 的性 能 ， 让 学 生 了解 钢 笔 的 特 点 。 要 指 导 学 生 掌 握 笔尖 的方 向 ， 不 能侧 着 写 或 反过来写 ， 也 不 能 像 写 铅 笔 字 那 样 一 边 写
字 的前 提 ， 也 是 预 防 近视 、 驼 背 的关 键 。 在
教 学 中 ，我 随 时 随地 引 导 学 生 细 致 观 察 ， 严格要求 ， 及 时 纠 正 。对 孩 子们 坐 的姿 势
可 以引 导 学生 按 一 定 顺 序 观 察 ： ① 观 察 字
的结 构 ， 看 这 个 字 由哪 几 部 分 组 成 ， 笔 画
要 有 一 定 的 书 法造 诣 ，并 能 写 一 手 好 字 。
２ 、 执 笔 的 姿势 。 正 确 的执 笔 姿 势 是 写
好 字 的前 提 ， 也 是 养 成 良好 的 写 字 习 惯 的
字 把 木 板 写 穿 的 故 事 中学 到持 之 以恒 ； 智 永 和 尚 笔 冢 的 故 事 也 激 励 了 许 许 多 多 的 人 努 力 练 字 … … 如 果 我 们 能 让 学 生 常 常 聆 听这 样 的 故 事 ，沐 浴在 这 样 的氛 围 中 ， 难 免 也 会 受 到 潜 移 默 化 的影 响 。 ２ 、 用 活 动 激 励 学 生 写好 字 的热 情 。 小 学 生天性好胜 ， 喜 欢成功 ， 我 们 可 以 采 用