九年级英语复习的几点建议
对初三学生英语备考几点建议论文
对初三学生英语备考的几点建议2012年中考迫在眉睫，广大初中生正在紧张地复习备考，如何在较短时间内使自己的考试成绩有一个较大的飞跃，以取得事半功倍的效果？关键在于科学的学习方法和合理的时间安排。
下面对初三学生谈几点建议：一．通过口语突破听力听力考试主要考查了对“应答、对话、短文”等内容的听力理解。
要提高听力，首先要充分利用多媒体有意识地听外语磁带，看外语电影，这些标准的发音，优美的语调，吐词清楚的语句和声情并茂的影像都能吸引学生的注意力，诱导学生积极模仿。
其次，要养成朗读和大胆开口与人交流的习惯，敢于表达思想，提高自己的语言流利程度。
注意，在听材料前，一定要通读所给的所有的信息，揣测答语，问句。
听材料时，注意时间、地点、人物、事件。
做好速记，尤其是数字，做出准确分析，找出正确答案。
二．加强语篇训练，进行限时阅读在初三总复习中，要放弃语法复习为重点的复习模式，将语篇训练作为贯穿初三英语的主线，是十分重要的，也是新教材和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，对话练习和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学们在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据中考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在30 分钟内读完3篇短文并完成20道选择题。
在选择正确答案时要充分利用平时所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理等获取所需要的信息，并对照答复，反复揣摩作者意图及思路。
在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。
这样，利用语篇和识记单词，短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法效果好得多。
因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交流背景，我们可以根据上下文的内容进行猜词、推理，完成对话篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。
三．重视书面表达训练中考书面表达要求考生在限定的时间内根据所提示的内容要求，写出一篇80词左右的英语短文，这是对学生综合运用语言能力的一种考查。
如何能在初三学好英语
如何能在初三学好英语首先，学生要建立良好的英语学习习惯。
按时完成英语作业，认真听讲，积极参加课堂讨论是学好英语的基础。
可以每天抽出一定的时间复习英语，比如每天晚上花半个小时背单词，每周末找时间练习口语，每天早晨花一些时间听英语听力等。
坚持不懈地学习，就能够在初三学好英语。
其次，学生要多多进行英语口语练习。
英语口语是学生提高英语能力的一个很好的途径。
可以跟同学们一起练习口语，多多和老师交流，参加英语角等活动。
在日常生活中多用英语交流，尽量培养英语思维，这样能够提高学生的口语表达能力，提高英语学习的效率。
另外，学生还要注重英语阅读。
阅读是学习英语的一个非常重要的技巧。
可以多读英语文章，比如英语课本上的文章，英语报纸，英语杂志等。
在阅读的过程中，可以学习到一些新的词汇和表达方式，还能从中学到更多的知识。
通过平时多多阅读英语文章，学生可以锻炼自己的阅读理解能力，提高英语的阅读能力。
此外，学生还要重视英语写作。
写作是英语学习的一个非常重要的环节。
可以多多进行英语写作练习，可以写一些日记，作文，翻译等。
在写作的过程中，可以提高自己的写作能力，还能够练习到一些新的词汇和语法知识。
通过写作的练习，学生可以巩固所学的知识，提高自己的写作水平。
最后，学生还要多多进行英语听力练习。
听力是学生学好英语的一个关键点。
可以听一些英语歌曲，英语广播，英语电影等。
在听力的过程中，可以学习到地道的英语表达方式，加深学生对英语语音的理解，提高学生的英语听力水平。
综上所述，学生要想在初三学好英语，除了上课认真学习，还要多多进行口语练习，注重阅读和写作，多多进行听力练习。
只有多方面的提高自己的英语能力，才能在初三学好英语，取得好的成绩。
希望以上方法和技巧对初三学生学好英语有所帮助。
初中生如何正确备考英语
初中生如何正确备考英语一、有效利用课余时间在备考英语的过程中，初中生们可以利用课余时间进行有效的复习和练习。
可以选择在课后花一两个小时复习当天所学的知识点，或者利用周末和假期集中时间进行系统性的复习。
此外，还可以利用碎片时间进行英语听力练习，比如在上学路上、午休时间或者睡前听一些英语短文或者英语歌曲，提高自己的听力水平。
二、多维度学习备考英语不仅仅是死记硬背单词和语法知识，还需要多维度学习。
可以通过看英语电影、听英语广播、阅读英语文章等方式，拓展自己的英语知识面，提高自己的语感和表达能力。
此外，可以参加一些英语角或者英语俱乐部，和其他同学一起练习口语，提高自己的口语表达能力。
三、注重写作训练备考英语的过程中，写作是一个非常重要的环节。
初中生们可以通过写作练习来提高自己的写作水平。
可以每天写一篇短文或者日记，或者参加一些写作比赛，锻炼自己的写作技巧和逻辑思维能力。
此外，可以请老师或者家长帮忙修改自己的作文，及时纠正错误，提高自己的写作水平。
四、定期模拟考试备考英语的过程中，定期进行模拟考试是非常重要的。
可以选择一些权威的英语考试模拟题，比如中考英语试卷或者一些专业的英语培训机构提供的模拟题，进行模拟考试，检验自己的英语水平和备考情况。
通过模拟考试，可以及时发现自己的不足之处，有针对性地进行复习和提高。
五、保持良好心态备考英语是一个长期的过程，初中生们要保持良好的心态，不要因为一时的挫折而放弃。
要坚持不懈地进行复习和练习，相信自己的能力，相信自己一定能够取得好成绩。
同时，要保持积极的心态，不断鼓励自己，相信自己一定能够成功。
初三提升英语的最佳方法
初三提升英语的最佳方法
初三是初中学习的关键时期，想要提升英语可以从以下几个方面入手：
1. 增加词汇量：词汇是英语学习的基础，通过阅读英语文章、背诵单词等方式积累词汇量。
2. 提高听力和口语能力：可以通过听英语广播、看英语电影、和外教交流等方式提高听力和口语能力。
3. 阅读英文书籍：阅读是提高英语能力的重要途径，可以选择适合自己水平的英文书籍进行阅读。
4. 做英语练习题：做练习题可以帮助巩固所学知识，提高英语应试能力。
5. 参加英语培训课程或辅导班：如果自己学习效果不明显，可以考虑参加英语培训课程或辅导班，由专业老师指导学习。
提升英语需要长期坚持，不断积累和提高。
可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法和途径。
学习英语几点建议
学习英语几点建议一．记忆句子比单词重要一般人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。
词典不是最重要的，关键在于语境。
可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。
要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
二．听不懂也要听练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。
其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。
虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。
所以切记：听不懂时，你也在进步。
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。
三．敢于开口学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。
而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
四．学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。
好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。
这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
关于英语学习的几点建议：
关于英语学习的几点建议：1．学习能力差是你学不好英语的主要原因。
学习的目的就是要明白你不懂的东西。
否则读再多课文，学再多的单词和句子，你依然不会前进。
一开始不要因为自己的速度而担心，一句一句总比瞎看要有效率。
看似慢，实际这个方法才是最快的。
因为很多东西是相通的，一通百通。
如果你的水平较差，看不懂的就要划出来，不认识的单词自己查（准备一本高考必备），读音，词性，意思，用法。
然后再问自己到底哪里不明白，是句子结构，还是某一个小词（介词/代词的用法？）要解决学习的问题就要先学会精准的提出问题，而不是喊一句不明白，就是不明白，自己不思考不解决，那教你的人也是没有办法教的。
所以自学第一步：找到问题，缩小问题。
2．基础很差的学生，我们不管语法，句式，固定搭配，先讲单词。
对比汉语，书写由字形结构和笔画构成，与拼音一点关系都没有，多难啊。
而英语26个字母，单词的形直接与音挂钩，并且大量单词都是由动词衍生而来，考纲要求3800，实际没有那么多，平时可以把专有名词淡化，（对比中文的说明文阅读中出现一个紫光仪试验机，大家也不认识，但不影响我们做题，知道它是个东西就行了）只要认识，会写即可，但平时学完之后一定要多造句，给它实际的语境，每天10个单词，就每天说了10个英语句子。
平时重点记动词，理解其完整的意思，实际的运用。
比如Break是打破，还是把一个完整的分为分散的过程，across是穿过，还是从这个面到那个面的过程，它们的短语搭配有哪些。
3对于课文中的句子，先大概明白句子意思，略微了解结构就可以了。
如果某些长难句会引起困扰，则先对句意进行划分断句，如果不清楚，再尝试做结构的分析，而后者往往会更加难哦。
理解之后的升级就应该是：联系中文意思，背诵文章的重点句子，（每个单元，老师往往都会有分析，并且打印）。
4．若担心单选题，花时间把报纸上的单选读熟就行，先只管意义，不管语法。
如果追求高点的话，在老师讲解时，在旁边做好笔记，边读边回顾分析，则更加明白考点和做题方法。
怎样学好英语的几点建议
怎样学好英语的几点建议1.勤奋和持续坚持。
英语是需要花很多时间和尽力的一门课，要做好打长久战的准备。
2. 我觉得最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。
人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。
3. 建议从学单词开始就听音背单词（从简单到复杂），建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。
而且英语单词的拼写大多数是有规律的，那样你说也就能脱口而出了。
4.多方位多角度来学英语。
要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。
5坚持不懈。
每天至少看15-20 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间，找一些英语学习网址，互相多交流一下经验！学习英语要做到快乐、热情、有效地去学英语。
首先要培养对英语的兴趣，喜欢英语就会产生巨大的学习动力，学习就会事半功倍。
可以通过唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等培养兴趣和热情。
学习英语要追求效率，效率在于学习方法，按“五到”要求一步一个脚印地坚持下去。
“五到”即：一是“心到”。
在课堂上要聚精会神，做到心领神会。
听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。
二是“手到”。
做还课堂笔记。
常言道，“好脑筋不如烂笔头”。
老师讲授知识在课堂上记住了，可过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。
英语知识在于点滴积累，学到的每一个单词、词组以及句型结构，记在笔记本上或书眉上或字里行间，这都将有利于以后的复习巩固。
三是“耳到”。
在课堂上，一听老师对知识的讲解，二听老师说英语的语音、语调、重音、连读、断句等发音要领。
培养自己纯正地道的英语口语。
四是“眼到”。
在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五是“口到”。
学习语言，很重要一条是说，在说中加强记忆，在说中加强理解，在说中体验语感。
这是我的一点想法分享，主要从下列五方面：1.听，多做听力，不是说做题，听一些你感兴趣的文章，英文歌曲，触类旁通，对于好的文章，可以精听与泛听相结合。
初中英语复习的几点建议
建 议
０ ６ ８ １ ５ ０
承德
中取 得好 成 绩 ， 有 些 老师 和 学 生 还 是把 目光 盯 住语 法 和 知
识点， 他们认为考试 的题 目全是语言点， 也就没有必要复习
学过 的课文 ， 这种 复 习 方法 是违 背 语 言学 习 的 正常 途径 的 ， 并 且有 可 能遗 漏 复 习 内容 ， 收 不 到预 期 的效 果 。其 实 复 习 课文 和 复 习语 法 是相 辅 相 成 的 ， 在 复 习课 文 内容 的过 程 中 可 以加 深 对 词组 、 短 语 和 语法 点 的理 解 ， 巩 固其 运 用 。 通 过
对课文的复习， 能进一步搞清句子 的结构 ， 有利于对语法的
理 解 和 运 用 。 反过 来 ， 如 果 能 在 复 习语 法 结 构 时能 以课 文 内容 作 为句 子 结构 的 载体 ， 就 能巩 固对 句 法 的掌 握 ， 提 高运 用 这 些规 则 的 准确 率 ， 同时 又 能使 学 生加 深对 课 文 的理 解 ， 提 高 阅读 理解 能力 。 这 样 在 有 生命 力 的句 子 上复 习语 言 的
正确运用计算机 多媒体课件搞好辅助教学。 在开展计 算机多媒体辅助教学过程 中必须处理好 以下几个环节 ， 这
样才能达 到 良好的教学效果 ， 才能把计算机多媒 体辅助教
学 搞 得 更好 。
针对 目前市场上专业学科课件严重缺乏的现状 ， 正确 处理好课件设计者与制作者 的关系尤其重要 。 内容是课件 制作的前提， 每一堂课 ， 教学课件 由任课教师设计教学有一 定的困难 ， 其原 因是制作课件要花费很多的时间， 制作课件
形式， 在语言的形式上创作有生命力的句子， 从而提高学生
2021年中考英语备考策略
2021年中考英语备考策略
1. 制定合理的学习计划：根据中考英语的考试大纲，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容，合理安排复习进度。
2. 多做真题：做历年真题可以帮助考生了解考试的题型、难度和命题规律，从而有针对性地进行复习。
3. 积累词汇：词汇是英语学习的基础，考生可以通过阅读英文文章、背单词等方式来扩大词汇量。
4. 提高听力：听力是中考英语的重要部分，考生可以通过听英语广播、看英语电影等方式来提高听力水平。
5. 加强阅读理解：阅读理解是中考英语的重点，考生需要多读英文文章，提高阅读理解能力。
6. 练习写作：写作是英语学习的重要组成部分，考生可以通过写英语日记、作文等方式来提高写作能力。
7. 注意语法和句型：语法和句型是英语学习的重要内容，考生需要掌握基本的语法知识和常用句型。
8. 寻求帮助：如果在备考过程中遇到问题，可以向老师、同学或家长寻求帮助。
9. 保持良好的心态：备考过程中可能会遇到挫折和困难，考生需要保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
初三下册如何学好英语单词
初三下册如何学好英语单词
一、充分利用课堂学习时间
在初三下册的英语课堂上，老师会教授一定数量的英语单词。
学生要认真听讲，积极参与
课堂活动，努力掌握老师讲解的每一个单词。
在课堂上，学生可以做好笔记，记录下生词
的中文意思和英文读音，以便在复习时更方便查阅。
此外，在课堂上老师常会组织单词拼写、单词填空等练习，学生要积极参与，加深印象。
二、课外自主学习
除了课堂学习，学生还需要安排一定的时间在课外进行单词的自主学习。
学生可以通过背
诵英语单词书或者使用各种英语学习APP进行学习。
在背诵单词的过程中，可以制定规划，每天背诵一定数量的单词，保持持续性。
同时，要注重单词的记忆，可以通过造句、
单词卡片等方式加深记忆。
此外，学生还可以利用网络资源进行单词学习。
可以下载一些英语学习软件，多查看英语
网站、英语视频，提高对单词的理解和运用能力。
通过不同的学习方式，可以更全面地掌
握英语单词。
三、辅助学习方法
在学习英语单词的过程中，还可以利用一些辅助学习方法来帮助记忆。
比如，通过制作单
词卡片、画单词图片、编写单词小记、参与单词游戏等方式，提高单词的记忆效果。
此外，可以利用联想法、分组法等方法来帮助记忆。
在初三下册学好英语单词并不是一件容易的事情，需要学生付出较大的努力和坚持。
通过
充分利用课堂学习时间、课外自主学习以及辅助学习方法，相信学生一定可以提高自己的
英语单词掌握能力，从而提高整体的英语水平。
愿每一个学生在学习英语的道路上取得优
异的成绩！。
初中九年级英语中考备考计划
初中九年级英语中考备考计划Hello, here is a study plan for preparing for the junior high school English exam for Grade 9 students.你好，这是一份为九年级学生准备初中英语中考的学习计划。
Firstly, identify weaknesses and strengths in English.首先，识别在英语方面的弱点和优势。
Secondly, focus on strengthening grammar and vocabulary skills. 其次，重点加强语法和词汇技能。
Thirdly, practice reading comprehension regularly to improve speed and accuracy.第三，定期练习阅读理解，提高阅读速度和准确性。
Fourthly, enhance listening skills by listening to English podcasts or watching English movies.第四，通过听英语播客或看英语电影来提高听力技能。
Lastly, practice writing essays and take mock exams to familiarize oneself with the exam format.最后，练习写作和参加模拟考试，熟悉考试格式。
Remember to stay organized and follow a consistent study schedule. 记住要保持有条理，并遵循一致的学习计划。
Seek help from teachers or classmates when encountering difficulties.遇到困难时，向老师或同学寻求帮助。
By adhering to this plan, you will be well-prepared for the junior high school English exam.通过遵循这个计划，你将为初中英语中考做好充分准备。
关于学英语的几点建议
关于英语学习的几点建议
1、多说：日常生活中，试着多用英语表达情感，for example：
the weather today is too bad to play basketball ! 即，脑中要有英语，在运用国语的同时，多想一下：用英语该怎么说呢？
2、多读：早晚读一定要高声朗读，练语感，练就一种脱口而出的
能力。
上新课前，一定要至少朗读过一遍文章。
早晚读时间是不够的，一定要自己再多找时间来朗读。
读到那些句子至少不绕口为止。
3、多写：每天坚持写英语日记，不要求长篇大论，运用当天所学
写一两句话即可。
可利用日常一些零碎时间多构思，如排队领饭时，先在脑中造句，回教室后再用笔写下来。
一定要先写完再求证一些语法或单词拼写的问题。
4、多听：尽可能抓住机会多听，并用影子跟读法跟着读。
其实，
如果对单词够熟悉，对语法够运用自如，平常时间注意多读多积累了，听力的进步是自然而然的。
5、多练：通过练习来巩固单词、固定搭配及语法。
多学一门外语，每天学一点英语，可以让人变得更灵活。
初三的英语复习计划
初三的英语复习计划
初三的英语复习计划应该包括以下几个方面：
1. 词汇和短语学习：复习初中阶段学过的常用词汇和短语，注重掌握词汇的拼写、词义和用法。
2. 语法知识复习：重点复习基本的语法知识，如时态、语态、从句等，确保基本语法知识的掌握。
3. 阅读理解和写作练习：进行大量的阅读和写作练习，提高阅读理解能力和写作表达能力，同时加强对课文和相关知识点的理解和应用。
4. 听力和口语练习：多听英语听力材料，提高听力理解能力；同时进行口语练习，培养自信地运用英语进行口语表达。
5. 做模拟试题和真题：进行模拟试题和真题的练习，熟悉试题的类型和考试规则，为备考初三英语考试做好充分准备。
以上是初三英语复习计划的一般指导，具体的复习内容和方法可以根据自身水平和需求进行调整和补充。
祝你复习顺利，取得好成绩！。
关于初中英语复习的几点建议
关于初中英语复习的几点建议随着新课的结束，一轮一轮的复习提上了日程，接下来的就是一次次的模拟考试。
究竟怎样才能使学生们在一次次的模拟考试中不断地取得进步呢？这个问题是所有的老师和同学都非常关心的一个大问题。
作为一名在英语教育事业上耕耘了多年的英语教师，我根据平时的教学经验和对众多优秀学生的观察，谈谈对英语学习的几点建议。
一、注意有层次的听力训练，克服畏难心理听力一直以来就是考试最担心的一项，而且听力试题也是考试当中变化最大的一项试题，故考试就认为它很难把握，甚至对它产生了畏难情绪，有些考试甚至一到听力考试就非常紧张，所以往往发挥得非常不好，针对这种情况，最有效的提高听力的方法就是平时有层次地进行听力练习。
考生必须采取相应的措施强化听力训练，提高答题方面的技巧。
首先考生要选择一些高质量的听力材料来进行训练，由易到难，调动学生锻炼听力的积极性，帮助他们克服畏难情绪，逐步提高听力水平。
譬如，我们平时往往会忽视课文朗读录音，其实与我们教材同步的朗读材料录音是最好的听力入门训练材料，因为这些文章的朗读者本身就是来自说英语的国家，他们字正腔圆，朗读质量非常高，且我们是在学过这些课文以后再用这些课文进行听力训练，这样学生们从心理上减少一些畏难的情绪，使英语初级听力训练得以顺利开展。
另外听力的训练一定要持之以恒，不可三天打鱼，两天晒网。
因为英语听力能力的提高就是在日积月累的训练之中得以提高的。
所有考生每天最好能听一篇到两篇的英语听力训练文章，听完后还可以试着跟读甚至默写，这样可以将听力材料和书面表达训练有机地结合起来，而不是单纯的听力。
二、理解重难点，掌握解题技巧教师在带领学生进行复习时，要以教学大纲、考纲和《考试说明》为依据，重难点突出，以课本为本，但又不能拘泥于课本教材，逐课复习，平均用力。
复习时可以以单元为单位，着重解决有所遗忘的内容，有的放矢才能事半功倍。
因此会复习的同学绝不会让自己的复习过程像“一盘散沙般的遍地开花”，他们很清楚自己所学内容的重难点，在多次考试当中对各种题型都做到心中有数，并能对何种知识点会出现在何种考题中都能做到些许的预测。
中考英语的几点建议
中考英语几点建议1、“以学生为中心，以人为本”是我们英语教学义不容辞的责任，也是英语“新课标”向我们提出的新挑战。
2、突出双基，强调运用。
从初一开始就应把双基作为重中之重，努力培养学生良好的听、说、读、写、译的能力和良好的学习习惯。
首先应过好语音关，扎实打好语音基础。
在词汇教学上应注意音、形、义的有机结合，语法知识应讲深、讲透，并注意让学生接触活的语言，在运用中消化所学知识，提高运用语言的能力。
3、正确对待语言知识教学。
尽管中考英语命题的指导思想是由知识立意转向能力立意，但是语言知识在英语学习中的作用和在试卷中的地位是不可忽视的。
但需要指出的是，我们现在提出的基础知识是指语言知识（包括语法、词汇、惯用法）在具体语境中的灵活运用，而不是一条条脱离语境的语法规则，同时还要注意到语言知识也不是一成不变的，它在随着时代的发展而变化。
4、积极创设情景，加强口语交流。
学习语言的目的在于正确地使用语言。
因此，在日常教学中，教师要结合学生实际多采用直观教学法，想方设法创设语言环境和交流情景，以激发学生的学习兴趣和主动性，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生的自学能力。
5、加大书面表达力度，提高写作技能。
在课堂教学中，老师应按照“句——段——篇”的训练程序，即由词到句、由句到段、由段到篇的训练程序，由易到难，循序渐进，通过听写、汉译英，课文仿写、改写，看图写话，记日记，给材料作文等不同形式，训练学生的写作，同时，老师应加强辅导，加强答题方法与技巧的指导，帮助学生掌握一些写作技巧，从而提高学生的写作能力。
6、强化阅读训练，努力培养语感。
近几年的中考英语试题，阅读理解（含听力短文理解、完形填空、阅读理解）篇目愈益增多，篇幅加大，各校毕业班质量预测以及非毕业班的考试题也是如此，可见文章在整个试卷中占有很大比重，确实是举足轻重。
试题由过去的浅层考题过度到找出短文主旨，推断深层涵义、文中细节和猜词释义。
“阅读”在试卷中如此重要，所以老师在教学中一定要加强阅读训练。
如何进行有效的英语课后复习？
如何进行有效的英语课后复习？英语学习是一个可以循序渐进的过程，课后复习是巩固课堂学习成果的关键环节。
最有效的课后复习能够帮助学生加深理解、掌握知识，并有效提升语言运用能力。
以下从教育专家的角度，根据如何进行有效的英语课后复习提出几点建议：一、明确复习目标首先，学生需要明确本次课后复习的目标是什么？是巩固词汇、掌握语法、练习口语还是提高写作能力？不同的目标需要根据不同情况制定不同的复习策略。
例如，如果目标是积累词汇，则需要注重单词的记忆和运用；如果目标是提高写作能力，则需要练习写作技巧和语法结构。
二、制定合理的复习计划明确复习目标后，学生要制定一个合理的复习计划，将学习内容分解成多个小的学习单元，并为每个单元分配合适的时间和学习方法。
计划的制定应遵循循序渐进、由简入繁的原则，避免一次性复习大量内容，造成学习压力和负担。
三、采用多元化的复习方法课后复习不应该仅仅局限于教材的反复阅读和练习，要采用多元化的复习方法，提高学习效率和兴趣。
比如：单词记忆: 依靠卡片、软件、词根词缀等进行单词记忆，并通过例句练习，将单词融入实际语境。
语法练习: 通过语法练习题、扩写句子等练习语法知识，并尝试将语法点应用到实际写作和口语表达中。
泛读训练: 选择难度较为适宜的英语文章进行精读或泛读，并通过词汇学习积累和语法分析，培养和训练阅读理解能力。
口语练习: 通过英语对话练习、模仿朗诵等提高口语表达能力，也可以与同伴进行英文交流。
写作练习: 通过写作练习、模仿范文等提高写作能力，并注重语法、词汇和句子结构的运用。
四、注重反思和调整在复习过程中，学生要及时反思学习效果，并根据自身情况调整复习计划和方法。
例如，如果发现自己某一语法知识掌握不好，就需要重点复习这部分内容；如果发现单词记忆效率较低，就要尝试新的记忆方法。
五、善用学习资源除了课堂学习，学生还可以利用各种学习资源来丰富课后复习。
例如，英语学习网站、手机软件、英语词典、英语学习书籍等。
英语有效复习方法
英语有效复习方法每到考试前夕，就会有很多学生问：到底应当怎么搞好英语这科的复习？其实，任何科目都会有一套简洁高效的〔复习〔方法〕〕，英语也不例外。
下面我整理的英语有效复习方法推举，宠爱就〔收藏〕一下吧。
一、快读查疑。
首先浏览课本，遇到较为生疏的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上，以便随时复习，重点记忆。
二、以点带面。
以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。
比方，学习一个名词，应知道它是可数的还是不行数的；假如是可数名词，其复数形式怎样转变；是不行数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。
再如一个动词，其第三人称单数形式、如今分词形式是怎样转变的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。
如纵向方面，每一个单词的读音、拼写和用法如何，某一个语法现象是怎么回事；横向方面，犹如音词有I-eye，meat-meet，where-wear等；同义句Could you give me a hand？-Could you help me？；〔反义词〕bring-take，in-out，如今进行时与一般如今时的对比等等。
三、归纳比较。
将同类的学问点归纳在一起，比较其相同点和不同点。
比方，表示“带、拿”的几个词：take, bring, get, carry, 应如何区分运用？in, on, at怎样表达不同的时间？确定要把握它们的微小差异，并能娴熟运用。
英语复习要留意以下几个方面：1.以课本为主，稳固基础学问。
课本是〔英语学习〕的基础，也是测试的根据。
试卷中大部分考点都来源于课本。
2.不断筛选，稳扎稳打。
语言基础学问包含语音、词汇和语法，我们复习时要依据确定的顺序，全面进攻，各点击破，把握的学问放下，没有把握的重新学习，直至把握。
3.以练为主，精学精练。
复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习，之后就应马上进行相关的练习，只有在练习中我们才能更简洁地觉察问题，找出自己没有把握的学问，然后再进行更加有针对性的学习和练习。
关于上好英语复习课的几点建议
个 语 法 衔 接起 来 ， 增 加 了课 堂 容 量 ， 增 既 又 加 了对 比性 。让 学 生 对 几个 语 法更 清 晰认
识 ， 能灵 活运用 。 更
为 避 免 复 习课 简 单 将 已学知 识 “ 冷 炒 饭 ” 剥 夺 学 生 兴趣 ， 有 复 习实 效 ， 想教 ， 没 我 师 要 明 确 复 习课 的 目标 即 通 过 复 习要 对 原 有 知 识 达 到“ 有 所 补 、 缺 学有 所 得 ” 的效 果 。
我 觉得 “ 化散 为 整” 应该 是 复 习课 的主 线。教 师要 引 导 学 生 把 平 时 相 对 零 散 的 各 个 知 识 点进 行 系统化 。 其是 把 带 有规 律 性 的重 要 尤 知 识 点 以归类 、 想 、 联 整合 等 办 法 串联起 来 。
２ 要让 旧知 在 新 的情 景 中焕 发 新 的 生 ．
一
所 谓“ 温故 而 知新 ” 对 于 学 习的 知识 只 。 有通 过 不 断 的复 习才 能促 进 记 忆 。 求达 到 以 在 大 脑 中 留下长 时 记 忆 而 不 轻 易 遗 忘 的效 果。 每教 完一个 单 元或每 教 完 一册书 我们 总 需 要进 行 复 习来 巩 固 旧知 。 尤其 是初 三 总复 习， 内容 多 而 时 间紧 ， 何 上 好 复 习课 从 而 如 达 到 事 半 功倍 的 效 果 是 我 们 每 个 教 育 工 作 者认 真 思考 的 一个 问题 。 复 习课 不 等于 新授 课 ． 习课 的 内容 学 复 生都 已经 学过 ， 如何 让 旧的 知识 吸 引 学 生的 眼球 。 学 生觉 得 有 新 意 ． 不是 对 原 有 知 让 而 识 的简 单 回顾 和机 械 重复 ， 为教 师 的我 们 作 需 要在 很 多方 面努力 。笔者 结合 自己的教 学
九年级学生应该怎么学好英语
九年级学生应该怎么学好英语九年级英语应该怎么学?死记硬背学习英语，往往效果不佳。
为了帮助同学们更好的学习英语，以下是店铺分享给大家的学好九年级英语的方法，希望可以帮到你!学好九年级英语的方法1.课前认真预习。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
也是提高听课效率的可靠保证。
预习可使学生初步熟悉教材。
发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。
做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及UsefulandExpressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。
在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。
而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
2.课内要敢说英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用，这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。
有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。
此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。
只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
3.课后及时复习。
孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。
学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后，就会遗忘。
这就要求学生在复习时。
注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。
同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。
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九年级英语复习的几点建议
学业水平考试已经进入倒计时，下面就九年级英语复习教学谈几点个人的想法与建议。
英语复习规划依然分为基础知识系统梳理、专项题型强化突破和综合考试模拟训练三个阶段。
一、基础知识系统梳理阶段
经过两年多的时间，学生对于已经学习过的基础知识，一定会有所遗忘。
所以，复习的第一步就是将之前零散的知识点学习过渡到系统的知识结构归纳，前挂后连，使之系统化、网络化。
同时查漏补缺，讲练结合，精讲多练，使学生对基础知识的掌握更加条理而且扎实。
考试万变不离其宗，所以复习要依本扣纲，回扣课本，要给学生留出回顾、内化课本知识的时间，在有效整合、加工课本知识的基础上再向深层挖掘。
对于重点的单词、短语、句型和语法要反复强化，夯实双基，进而提升能力。
同时，我们要充分利用好学业水平考试丛书，可让学生互批，老师抽查，一定要让学生养成蓝笔做红笔更正的习惯，使他们最大程度地暴露在复习中存在的问题和薄弱点，对自己的学习情况做到心中有数。
教师要尊重学生由不会到会，由不懂到懂的真实的学习过程，将落实进行到底。
二、专项题型强化突破阶段
第一阶段复习后，在准确系统的掌握知识点、考点的基础上，开始对于学业水平考试的各种题型进行有针对性的强化训练（训练要限时）。
这一阶段复习的主要目的和重点应当是提高对各种题型的解题能力，掌握一定的解题技巧。
有一句话相信每一位老师都耳熟能详，那就是“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，斯是一世之用”。
教给学生解题的方法和能力比教授具体的知识要重要的多。
听力是许多学生的弱项。
听力的训练和提高，一方面要坚持每天拿出一定的时间练习，另一方面针对听力理解的常见题型，包括时间与数字、地点与方向、职业与身份等若干类型，在大量练习的同时应当着重熟悉和掌握各类型题目的特点和解题技巧。
同时要让学生养成先阅读题干与选项的习惯，从而对听的内容形成预见，降低听的难度。
完型填空做题要三步走：第一、浏览全文，把握大意；第二、上下连贯，初选答案；第三、通读全文，细心检查。
那么，又如何才能巧答阅读理解题呢？首先，带着问题对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。
在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。
其次，细读题材，各个击破。
带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
可让学生在原文中画出这些“证据”。
要让学生善于抓住每段的主题句，阅读时要有较强的针对性。
对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。
完形填空与阅读理解的训练绝非一日之功，可以分散到日常教学中去，让学生每天完成一篇完形填空或阅读理解的练习，利用刚上课几分钟的时间对学生的疑难问题进行精当点拨。
书面表达是初中生英语学习中的薄弱点和难点。
初中生的思维能力和理解能力还不够强，书面表达能力的提高要经过长期的训练，有一个从量的积累到质的变化的过程，绝不可能一蹴而就，更不可能无师自通，需要教师在让学生了解评分标准的基础上，根据不同的题材与体裁进行科学的指导和训练。
学生的写作中主要存在以下几个问题：（1）人称和时态混乱；（2）句子间衔接不畅；（3）单词拼写和语法错误。
这就需要教师加强学生写作训练的基本功（每周进行一次写作训练）。
除此之外，还应该给予写作技巧的指导。
比如如何布局语篇、句式变换、前后衔接、规范书写等。
三、综合考试模拟训练
此阶段主要以真题为依托进行综合模拟训练。
通过系统安排具有目的性的综合训练，对前两个阶段的复习成果进行实战检验，并再一次对知识点和考点进行系统整理和强化，进一步清晰地理解考察内容，查找遗漏，加深印象；同时，模拟真实的考试环境和氛围，为学业水平考试热身。
作为考试前的大练兵，模拟考试能够通过实战模拟的方式，熟悉考试节奏、考试
要求、答题策略，训练学生的应试技巧和临场发挥能力。
模拟训练还有一项作用，就是在不断地模拟训练的过程中，使学生的紧张、恐惧心理渐渐变得麻木，从而以一种平和的心态迎接考试。
说到模拟训练自然就会有试卷讲评课。
试卷讲评应当以析促评，以评导学，师生共评，以生为本。
不可就题论题，应注重归纳错误的类型和挖掘其错误的根源，举一反三，及时进行补救训练。
讲评课切忌教师一言堂，将试题从头讲到尾。
学生会的不要讲；学生通过自主与合作学习可以解决的不要讲，或者让学生讲；讲了也不会的偏、难、怪题不要讲。
试卷讲评课中的学生活动并非是一个被动的接受过程，而是学生主动、积极地重新建构知识的过程。
陶行知先生说过一句话：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
”泰安市省庄二中的小先生制式全省课堂教学改革的典型。
当时该校一位生物老师胳膊摔了不能上课，又怕耽误学生，就把几个好学生叫过来一起研究课怎么上，请学生代他上课。
结果效果很好，慢慢的学校就开始研究这个办法，学生主讲，教师点拨。
教师用这种方式解放了学生的学习力，构建了生本课堂，值得我们学习和借鉴。
总而言之，考前复习时间紧任务重，需要大家根据学情统筹安排，向课堂要效率、要质量。