小学数学二年级上册《统计》教学实录
《统计》数学课堂教学实录
《统计》数学课堂教学实录《统计》数学课堂教学实录教学实录是对课堂教学过程的真实还原今天我们就一起来看看教学实录经典范文吧!下面是小编整理的《统计》数学课堂教学实录，欢迎大家阅览。
教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：体验数据的收集，整理、描述和分析的过程。
教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
教学实录：1．创设情境，体验收集和整理数据。
师：老师今天很高兴，带了点礼物想送给大家，大家想不想知道是什么？生：想。
师：那我们一起来看看有什么礼物？（出示动物卡片）生：是一些小动物。
师：你们喜欢这些小动物吗？生：喜欢。
师：那你们能告诉老师喜欢哪种动物吗？生1：我最喜欢猴子。
生2：我最喜欢熊猫。
生3：我也最喜欢熊猫。
生4：我最喜欢马。
生5：我最喜欢鸭子。
……师：那你们能说说我们班上喜欢什么动物的人最多？生1：我认为是喜欢猴子的人数量最多。
生2：我觉得是喜欢熊猫的人数最多。
生3：我猜测应该是喜欢马的人数最多。
师：有的同学说喜欢猴子的人数最多，有的同学说喜欢熊猫的人数更多，怎样才能知道喜欢哪能种动物的.人数最多呢？生1：我建议喜欢熊猫的同学站一排，喜欢猴子的同学站一排，喜欢马的同学站一排，喜欢鸭子的同学站一排。
生2：我认为这种办法很麻烦，我们可以在纸上写出这四种动物，然后用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。
师：你们觉得这种办法怎么样？生：很好。
师：这个同学聪明，提出这么好的一个办法，那我们就以画正字的方式去记录本班同学喜欢各种动物的人数。
①小组长统计各喜欢动物的人数。
②老师收集数据，老师报学生以画正字的形式记录喜欢各种动物的人数。
二年级上册《统计》教案
二年级上册《统计》教案第一章：认识统计教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，知道统计是一种收集、整理、描述数据的方法。
2. 培养学生运用统计方法解决问题的意识。
教学内容：1. 引出统计的概念，让学生通过实际例子感受统计的作用。
2. 学习统计的基本步骤：收集数据、整理数据、描述数据。
教学活动：1. 教师通过课件展示统计的例子，引导学生了解统计的概念。
2. 学生分组讨论，分享自己对统计的理解。
3. 教师总结统计的基本步骤，并让学生举例说明。
作业布置：让学生运用统计方法解决一个小问题，如调查班级同学最喜欢的季节。
第二章：收集数据教学目标：1. 让学生掌握收集数据的方法，能够有效地获取信息。
2. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 学习收集数据的方法：调查、观察、实验等。
2. 培养学生运用多种方法收集数据的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何收集数据，展示不同的收集方法。
2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据收集。
3. 各组分享自己的数据收集过程和结果。
作业布置：让学生运用所学的方法收集数据，如调查家庭成员的兴趣爱好。
第三章：整理数据教学目标：1. 让学生掌握整理数据的方法，能够将数据进行分类、排序等。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力。
教学内容：1. 学习整理数据的方法：分类、排序、画统计图等。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何整理数据，展示不同的整理方法。
2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据整理。
3. 各组分享自己的数据整理过程和结果。
作业布置：让学生运用所学的方法整理数据，如将收集到的家庭成员兴趣爱好进行分类整理。
第四章：描述数据教学目标：1. 让学生掌握描述数据的方法，能够用图表、文字等形式展示数据。
2. 培养学生运用数据进行表达的能力。
教学内容：1. 学习描述数据的方法：图表、文字等。
2. 培养学生运用数据进行表达的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何描述数据，展示不同的描述方法。
人教版数学二年级上册7《统计》教案
人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。
2.掌握小范围数据的统计和表示方法。
3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。
二、教学重点1.调查和统计的基本概念。
2.数据的统计和表示方法。
3.图表的分析和应用。
三、教学难点1.数据的整理和分析。
2.利用图表进行数据展示和分析。
四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.板书、彩色粉笔、图表样本。
3.学生调查表格和问卷。
4.台式计算机和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。
2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。
•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。
•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。
3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。
4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。
5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。
六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。
以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。
《统计》数学课堂教学实录
生 2：我最喜爱熊猫。
体验数据的收集，整理、描述和分析的过程。
生 3：我也最喜爱熊猫。
教学难点：
生 4：我最喜爱马。
把收集的信息转化为统计表和条形统计图。
生 5：我最喜爱鸭子。
教学实录：
魏
第1页共2页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
…… 师：那你们能说说我们班上喜爱什么动物的人最多？ 生 1：我认为是喜爱猴子的人数量最多。 生 2：我觉得是喜爱熊猫的'人数最多。 生 3：我猜想应当是喜爱马的人数最多。 师：有的同学说喜爱猴子的人数最多，有的同学说喜爱熊猫的人数 更多，怎样才能知道喜爱哪能种动物的人数最多呢？ 生 1：我建议喜爱熊猫的同学站一排，喜爱猴子的同学站一排，喜 爱马的同学站一排，喜爱鸭子的同学站一排。 生 2：我认为这种方法很麻烦，我们可以在纸上写出这四种动物， 然后用画正字的方法去统计喜爱各种动物的人数。 师：你们觉得这种方法怎么样？ 生：很好。 师：这个同学聪慧，提出这么好的一个方法，那我们就以画正字的
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
《统计》数学课堂教学实录
1．创设情境，体验收集和整理数据。 师：老师今日很高兴，带了点礼物想送给大家，大家想不想知道
是什么？
教学目标：
生：想。
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解
师：那我们一起来看看有什么礼物？〔出示动物卡片〕
统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。
方式去记录本班同学喜爱各种动物的人数。 ①小组长统计各喜爱动物的人数。 ②老师收集数据，老师报学生以画正字的形式记录喜爱各种动物
的人数。 2．小组合作，自主搜寻，完成统计图。〔1 格表示工作单位〕 ①学生报统计结果，学生说教师板书： 喜爱的动物 人数 猴子 12 熊猫 14 马8 鸭子 4
《统计》教学实录与评析
师 ： 什 么？ 为
生： 体育课上 ， 育老师 叫我们排 队时要 体 横排 、 排对 齐 ， 菇小组 是这样排 的 。 竖 蘑 师 ：说 得真 好 ！奖 给你 们小组 一 只 大南 瓜 。 菇 小 组 这 样 从 下 往 上 ， 里 面 对 齐 ， 里 蘑 横 竖 面 对 齐 ， 得 既 整 齐 又 漂 亮 。小 红 也 是 这 样 排 排 的。 多媒体 出示 课本例 图 ） （ 请小朋友 把每种动 物 的只数填在横 线下面 的括号里 。 师 ： 了这张图你知道 了什 么？ 看 生 ： 知 道 大 象 家来 了小 狗 、 猴 、 猪 。 我 小 小 师 ： 发 言 很 积 极 ， 给 你 们 小 组 一 只西 你 奖 红柿 。 生 ：我 知 道 大 象 家 来 了 ４只 小 狗 、５只 小 猴、 ３只 小 猪 。
一
（ 生 学 习 小 组 讨 论 、 作 ， 后 教 师 把 每 学 操 然 组 的作品贴 在黑板上展示 。） ［ 生 在 扮 演 “ 人 登 记 员” 色 中摆 动 物 学 客 角 头 像 ，体 验 了收 集 信 息 的 过 程 ，有 些 学 生还 能 根 据 生 活 经 验 整 理 信 息 ，教 师 顺 势 组 织 讨 论 ，
师 ： 得 既 正 确 又 完 整 ， 给 你 们 小 组 一 说 奖
只菜 椒 。
生 ：我 发 现 黄 花 比红 花 少 ｌ ，绿 花 比 黄 朵
花 少 ｌ ， 花 比绿 花 少 ｌ 。 朵 紫 朵 生 ： 发现红 花最多 ， 花最 少 。 我 紫 生 ： 知道 大象一共 收到 了 ｌ 朵花 。 我 ４ ［ 生 的 交 流 与展 示 自主 化 、 学 多样 化 ， 可 既
生 ： 们 小 组 同意 把 小 狗 和 小 狗分 在一 起 ， 我 小 猪 和小 猪 分 在 一 起 ， 猴 和小 猴 分 在 一 起 。 小 生 ： ￣ ／ 的方 法 是 排 一 排 。 我 ｆ ｂ组 ］ 师 ： 一 分 ， 一 排 的 方 法 好 不 好 呢 ？ 们 分 排 我 起 来试试看 ， 小组合 作 ， 讨论 怎么分 ， 先 怎么 排 ， 后动 手理一理 。 然
二年级统计课堂实录
人教版二年级上册《统计》课堂实录
教学目标：
知识与技能：初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
过程与方法：让学生经历统计的过程，培养学生自主分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德和情感教育。
情感与态度：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：
1、学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。
教具学具准备：
多媒体课件、统计图表、记录表、投票箱、动物贴画若干。
二年级上册数学《统计》教案
二年级上册数学《统计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生经历收集、整理、描述数据的过程，掌握简单的统计方法。
2. 学会用画“正”字的方法收集数据，并能对数据进行简单的整理和描述。
过程与方法：1. 培养学生的合作意识，提高与人交流、合作的能力。
2. 培养学生的数据分析能力，发展学生的统计观念。
情感态度与价值观：1. 激发学生对统计的兴趣，培养学生的探究精神。
2. 培养学生热爱生活、关注周围事物的态度。
二、教学内容1. 学习用画“正”字的方法收集数据。
2. 学习对收集到的数据进行简单的整理和描述。
3. 学习用简单的统计方法呈现数据。
三、教学重点与难点重点：1. 学会用画“正”字的方法收集数据。
2. 学会对数据进行简单的整理和描述。
难点：1. 对收集到的数据进行合理的整理和描述。
2. 运用简单的统计方法呈现数据。
四、教学准备1. 教师准备相关统计学具和教具。
2. 学生准备收集数据的工具（如调查表、画“正”字的纸张等）。
五、教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生关注生活中的统计现象，激发学生对统计的兴趣。
2. 探究新知1. 教师示范用画“正”字的方法收集数据，引导学生动手实践。
2. 学生分组讨论，合作收集数据，并对数据进行简单的整理和描述。
3. 巩固练习教师设计不同难度的统计题目，学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展教师引导学生运用所学的统计方法解决实际问题，如调查班级同学最喜欢的季节等。
6. 布置作业教师布置与本节课相关的家庭作业，巩固学生对统计知识的理解和应用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对统计方法的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价学生在实际应用中运用统计知识的能力，以及数据分析、交流表达等技能。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果、学生反馈和教学方法的适用性。
《统计》教学实录与评价
《统计》教学实录与评价教学目标：1.进一步学习整理数据的方法，理解并掌握一格表示多个单位的条形统计图。
2.经历数据的收集、整理、分析过程，培养统计意识。
3.在与同伴合作统计中，培养学生的合作意识。
教学重点：1.数据的搜集与整理。
2.条形统计图的绘制与分析。
难点：用一格表示多个单位。
教学过程：活动一：创设情境，提出问题。
师：同学们，通过前面交流，我们了解到，长大要想成为一名宇航员，需要接受各种训练。
我班的同学个个都想成为一名宇航员，课外活动的时候他们进行了平衡能力的实验，一起来看一下，好吗？（教师出示视频）师：试验情况是怎样的呢？请大家看这是我班同学转圈实验情况的记录。
（课件出示数据）师：看到这些数据，你想知道些什么？生1：我想知道转12圈的有几个人？生2：我想知道转13圈的有几个人？师：还能再提出其他类型的问题吗？生3：我想知道最多的转了几圈，最少的转了几圈？生4：我想知道转多少圈的人做多，转多少圈的人最少？【评析：从“转圈平衡试验”的视频入手，激发了学生对实验的兴趣，为有效提出各种问题作了较好的情感铺垫。
导入简洁、有效，直奔主题。
】活动二：整理数据。
师：同学们提出了这么多感兴趣的数学问题。
那转多少圈的同学是最多的，转多少圈的同学最少呢？请同学观察这组数据，谁能一眼就看出来？生1：太多了看不过来。
生2：老师，数据太乱了。
师：看来，我们谁也无法一眼就看出结果来。
那该怎么办呢？生：老师。
数一数就知道了。
师：怎么个数法？生：把转12圈的打上“√”，然后数一数有多少个“√”；把转13圈的打上“△”，再数一数有多少个“△”……师：你的意思是用符号作标记来整理这些数据（板书：整理），是吗？那还可以怎样整理数据？生：还可以用画“正”字的方法进行统计。
师：请大家把这组数据整理到统计表中。
（课件出示统计表，学生分小组填写统计表，教师巡视指导。
）（学生汇报整理结果，其他同学订正。
）【点评：“谁能一眼就看出来”这一问题的设计，是学生深刻体会到了整理数据的必要性。
小学数学二年级教案：统计课堂教学实录与分析
小学数学二年级教案：统计课堂教学实录与分析1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
【教学重点】让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
【教学难点】根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会，好吗？多媒体课件出示一组运动会比赛的场面：跑步的──扔垒球的──跳远的──跳高的。
提问：你想知道什么？生1：我想知道谁得了第一名。
生2：我想知道男运动员有多少名，女运动员有多少名。
生3：我想知道一共有多少名运动员。
师：要想知道一共有多少名运动员，你打算怎样统计？生1：按高矮统计。
生2：按男女统计。
生3：把每一项比赛人数合起来。
小结：通过你们精彩的介绍，老师明白了要想知道一共有多少名运动员，原来有许多不同的统计方法。
［设计意图：创设一个学生亲身经历的、喜闻乐见的情境，学生就会情不自禁地投入到教学中去，激发了学生的学习热情，同时渗透了统计的多样性。
］师：真巧，今天森林里的小动物也在举行运动会，让我们一起去瞧瞧。
二、自主学习，合作探索1. 多媒体课件出示动物运动会的场面。
提问：你想知道些什么？生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小动物。
师：要想知道一共有多少只小动物，你打算怎样统计？2. 根据学生回答出示统计表。
生：数一数小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起来。
师：这是按动物种类统计。
出示：师：还可以怎样统计？生：数一数跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起来。
师：这是按比赛项目统计。
新人教版二年级数学上册《统计》课堂实录
新人教版二年级数学《统计》课堂实录明德小学肖志清教学内容：统计教学目标：1、使学生体验收集数据，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生进一步认识条形统计图（1个格子表示2个单位）和统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单问题。
教学重点：1、引导学生体验数据的收集、整理、分析的过程。
2、了解统计的意义、会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，并提简单的数据。
教学准备：统计表、统计图、水彩笔、小黑板、智慧树、智慧星、动物卡片、课件、4把凳子、胶水、湿抹布教学过程：一、创造情景，导入新课师：小朋友，你们好！元旦节要到了，小动物们要开运动会了，它们邀请我们班的小朋友一块去参加，你们高兴吗？瞧！动物代表来迎接我们来了！课件展示：动物运动会场景师：它们是谁呢？生：小猫、小狗、小兔、乌龟师（贴）：小猫、小狗、小兔、乌龟（卡片）师：它们说！今天的运动会可热闹了，如果小朋友们，“能遵守课堂纪律，积极发言，你们才能参加运动会呀！”同时还要看哪一小组的智慧星摘的最多，你们能不能做到？生：能。
师：现在代表们很想知道你们是否喜欢它们，你们最喜欢的是哪一个代表小动物呢？小朋友们可以互相说一说？生：互相交流。
师：怎么才能知道喜欢哪一种动物的人数最多呢？(想一想)生：我们可以用统计的方法。
师：你是聪明的一休（请你上来为本小组摘一颗智慧星贴在本组展示台下面吧！）好，这节课我们继续来学习统计的知识。
板书课题：统计二、探索新知师：在统计时，可以用哪些方法记录呢？生（小结）：V、O、写正字等等师：你们表现的真棒，智慧星在向你们招手呢？请回答对的同学快去摘下来，为本小组贴上吧！生：纷纷摘下智慧星，贴在展示台下面。
师：在各种不同的统计方法中，你认为哪种方法统计比较方便？生：写正字的方法比较方便师：为什么呢？生：因为正字有5笔，一笔代表1个人，5笔代表5个人。
《统计》教学实录
《统计》教学实录小学数学《统计》教学实录一、创设情境，导入新课师：还记得老师吗？这节课我们要来一起学习。
那我先想了解下咱班有多少人啊？生：38人。
（老师板书：38人）师：小朋友们喜欢小宠物吗？生：喜欢。
师：你们家里都养了些什么小宠物？生：（自由汇报）师：老师给今天也带来了几只小宠物，看看它们是什么？（边说边将剪贴图贴到黑板的统计表中）憨厚的小乌龟，忠实的小狗，可爱的小猫，美丽的小金鱼。
你最喜欢其中的哪一种？生：（学生争着说出自己喜欢的）师：你们这样说，老师听不出喜欢哪种小宠物的人各有多少人吗？有什么办法能知道喜欢哪种宠物的人各多少人呢？生：用画正字的方法统计。
生：用画圆圈的方法统计。
生：用画对号的方法统计。
师：有没有比这些更快捷、更简便适用的方法呢。
生：用举手的方法，喜欢哪种小宠物的同学举起手来，然后数出有几个，这样就更快了，省时间。
师：这种方法确实会比其他方法快捷。
我们就用这种方法来统计吧。
二、统计人数，完成统计表师：要统计，就要找两名统计员，谁愿意帮助老师？（从举手的同学中选出两名站到前面准备数数）师：我们要统计的是最喜欢的宠物，所以你们要从这四种宠物中选出一种，也就是只能举几次手？生：只能举一次。
师：好，开始统计。
喜欢小乌龟的同学在哪里？请你们站起来，高高地举起手。
（两名统计员数数，报告老师，在统计表中填上7）师：请坐。
喜欢小狗的同学在哪里？请你们站起来，高高地举起手。
（两名统计员数数，报告老师。
）小统计员没有忘记自己也喜欢小猫，将自己也数上了，真是不错，这就能保证我们在统计时的数据准确。
（在统计表中填上8）师：请坐。
喜欢小猫的同学呢？（两名统计员数数，报告老师，在统计表中填上12）师：请坐。
剩下喜欢小金鱼的同学了，你们在哪里？（两名统计员数数，报告老师，在统计表中填上11）附统计表：统计种类乌龟图狗图猫图金鱼图人数（人）7 8 12 11师：谢谢两名统计员的工作。
那要想知道我们刚才统计的人数是否正确，可以怎么办呢？生：把统计表中的数加起来看是不是我们的38人。
二年级上册数学《统计》教案
二年级上册数学《统计》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等途径，体验收集数据、整理数据的过程，了解统计的一般步骤。
2. 培养学生学会用简单的统计方法来解决实际问题，发展学生的统计观念。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习收集数据、整理数据的方法。
2. 学习用简单的统计方法来解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：让学生体验收集数据、整理数据的过程，了解统计的一般步骤。
难点：培养学生用简单的统计方法来解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备数据收集表、统计图等教学材料。
2. 学生准备记录数据的笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或提问方式引导学生回顾之前学过的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：a. 教师出示一组数据，引导学生观察数据的特点，并提出收集数据、整理数据的要求。
b. 学生分组进行数据收集，将收集到的数据填写到数据收集表中。
c. 教师引导学生讨论如何整理数据，学生尝试用不同的方法整理数据，并将整理结果填写到统计图中。
d. 教师组织学生分享自己的统计方法，引导学生评价不同统计方法的优缺点。
3. 练习：教师出示实际问题，引导学生运用所学的统计方法解决问题。
4. 小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固统计知识和方法。
5. 作业：教师布置相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力以及问题解决能力。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 统计能力评价：通过学生在实践练习中的表现，评价其运用统计方法解决实际问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与数据收集和统计活动的环节，增进家校合作，让学生在家庭环境中也能应用统计知识。
2. 组织学校或班级的统计竞赛活动，激发学生学习统计的兴趣和竞争意识。
3. 结合学校的社会实践活动，让学生在实际情境中运用统计方法解决问题。
小学数学二年级上册《统计》教学实录
北师大版小学数学二年级上册《统计》教学实录教学内容：北师版第三册P91教学目标：1、在具体情境中，经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计活动的结果。
2、能根据统计图提出并回答一些简单的问题，进行简单的推测，进一步体会统计的必要性。
3、通过活动，提高合作、交流的意识，感受数学学习的乐趣。
教学过程：1、介绍西安景点，西安美吗？想去吗？请学生介绍黄山景点。
带领学生做课间操《小松树快长大》2、课件：动画：书宝宝的世界小山羊：选什么书？提供条形统计图：科幻书、漫画书、连环画、故事书3、（1）建立教室图书角，你选择自己最喜欢的一类书，你会选择什么？你怎么能知道大家最喜欢哪类书？生：让大家举手举手后怎么办？生：数一数师：还有什么办法？生1：让大家站起来，数一数生2：问问老师喜欢每种书的人有多少？生3：喜欢每类书的人站一排（2）实地调查喜欢各类书的人举手故事书漫画书科幻书连环画9 10 97算一算一共有多少人？生：35人师：全班多少人？（36）怎么会少一人？（统计员未参加）（3）第二次实地调查请四生当调查员，全班人分四组站立，再统计。
故事书漫画书科幻书连环画12 10 122（4）你们想用什么方法表示出统计的结果？生：统计图同学们喜欢的图书统计图故事书漫画书科幻书连环画怎样涂？生：1人涂1格集体涂。
（5）从统计图上你知道什么？生1：故事书喜欢故事书和科幻书的一样多。
生2：喜欢连环画的人再多8人就和漫画书的人一样多。
（6）观察统计表（利用板书上分散的书名合并成表）第一行表示的是什么？（板书：贴类别）第二行表示的是什么？（人数）这是一张统计表。
（7）观察统计表和统计图，你能提出什么数学问题呢？小组讨论。
生1：喜欢科幻书的人数是连环画的几倍？（12/2=6人）生2：喜欢漫画书的比喜欢连环画的多几人？（10-2=8人）生3：喜欢漫画书和连环画的一共有多少人？（10+2=12人）生4：喜欢故事书和漫画书的一共有多少人？（8）看书P91，书上提出了哪些数学问题？请学生读出三个问题。
“统计”课堂实录
“统计”课堂实录四川省郫县犀浦实验学校张万波教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第94页。
教学目标1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用多种方法收集、整理数据。
2．使学生初步理解单位格含义，学习查找和比较数据的方法，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3意识。
）二、体验数据收集和整理的过程1．收集数据。
师：现在老师重新播放一遍，请你选择较快的方法进行记录。
（电脑播放猴子吃饼干，〈自动播放，速度较慢〉，学生记录。
）2．整理数据。
师：看谁最先数出每种饼干的数量，填在下面的括号里。
师：一起告诉我好吗？教师根据回答在黑板表格内填上数据。
3．揭示课题。
师：刚才我们用各种方法把饼干的数量记录下来并且数出来，这个过程叫什么？生：统计。
（板书课题：统计）师：我们把统计的结果填在这样的表格里，这张表格就叫──生：统计表。
三、做统计图，制造矛盾，引导认识单元格的含义1．制造认知冲突，自主探索多种表示方法。
师：从统计表里我们可以清楚地看出每种饼干有多少个，如果还想一眼看出谁最多谁最少，可以用什么方法？生：画格子涂颜色。
师：说说是怎么涂的？例如6块饼干，怎么表示？法了吗？方法四：圆形是以一当二。
三角形是以一当一。
生1：对的。
生2：不公平，你不能一个用这个一个用那个。
它们（指三种形状的饼干）都应该用同样的办法表示。
师：大家的看法呢？众生：同意。
2．实践涂色。
（通过比赛让学生感受1代2的速度优势）（1）师：通过大家的努力，我们找到了几种解决的办法。
第一种是用1个格子代表一个量，格子不够……第二种是用……较少的格子就够了。
当然还可以用……（2）师：我这儿还有一组数据。
（课件出示“我喜欢的动物”统计表）这是一个班的同学统计的喜欢这些动物的人数，请你选一种方法把它画成统计图。
我们要评出最快的前十名同学，还要比比谁画得又整齐又美观。
课件演示选择题单，再分发。
行间巡视时指导写名字。
小学二年级数学上(第九单元总复习：5、统计)课堂实录
小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)课堂实录一、引言在小学二年级数学的第九单元中，我们将进行统计知识的复习。
本文将详细记录一个小学二年级数学课堂上关于统计的实际教学情况，包括老师的教学过程和学生的学习情况。
二、教学内容安排1.复习统计的基本概念：根据实际情况进行数据搜集、整理和分类。
2.统计的方法：通过图表、图形等形式展示数据，揭示其中的规律和信息。
3.统计的应用：引导学生用统计的方法解决实际问题。
三、课堂实录1. 开场导入老师：同学们，今天我们要来复习统计这个知识点。
请问统计是用来做什么的？学生：是用来收集数据和分析数据的。
老师：很好！统计可以帮助我们了解事物的情况。
现在我们开始我们的第九单元总复习！2. 数据的搜集与整理老师：请你们拿出昨天晚上家里吃的水果的包装袋，我们来做一个统计。
请按照你们的包装袋上的水果种类写在黑板上。
学生们按照题目要求，积极将自己包装袋上的水果种类写在黑板上。
老师：好，现在我们得到了各位同学昨晚吃的水果种类数据。
我们用一张条形图来表示这些数据。
3. 统计的方法老师利用黑板上的数据，画出了一张简单的条形图，并向学生解释如何通过条形图看出各种水果的数量多少。
4. 统计应用老师将另一组数据展示给学生看，让学生自己想一想怎样用数据解决问题，引导学生用统计的方法解决实际问题。
四、小结通过这堂课的学习，学生们对统计的概念有了更深入的理解，也学会了如何采集数据、整理数据以及利用图表展示数据。
统计是一个在生活中很常见也很有用的技能，希望同学们能够在日常中多加练习，提高自己的统计能力。
五、延伸讨论1.你在日常生活中还能想到哪些需要用到统计的情况？2.除了条形图，还有哪些图表可以用来展示数据？以上就是本次小学二年级数学上关于统计的课堂实录，希望对大家有所帮助！。
人教版二年级上册“统计”教学实录_
人教版二年级上册“统计”教学实录_教学内容：人教版2年级上册。
教学目标：1.使学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法整理和收集数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。
感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。
教学重、难点：体验统计的过程；感受统计的必要性；认识1格表示2个单位的条形统计图。
理解1格表示2个单位。
教学准备：统计图表，彩笔。
教学流程：课前谈话：师：同学们，我们又见面了，还记得我姓什么吗？你们的记忆力真好。
昨天是周末，你们都去哪儿玩了？看来大家都度过了一个愉快的周末。
相信同学们会以更加饱满的热情投入到新一周的学习生活中。
现在我们开始上课。
活动一：停车场上4种车数量统计1.猜想。
师：昨天老师也和家人一起到外面游玩了，还拍了几张照片。
（课件播放风景区图片，停车场图片。
）你们看这是哪呀?生：镜泊湖，停车场。
师：这就是镜泊湖风景区的停车场，知道这个停车场有多少车吗？（生摇摇头。
）师：那我们来请教一下停车场管理员阿姨。
认真听她是怎么说的。
（课件播放录音——停车场管理员阿姨说：“这里有4种车：①小汽车最多，②货车最少，③面包车比大客车多。
”课件同步出示文字。
）管理员阿姨还说：“这4种车的数量还可以用下面的条形图来表示。
”（出示条形统计图，但在下边不标类别名称，表格线最左边也不标任何数量标记。
）师：听了阿姨的介绍，你知道这4个条形分别表示什么车吗？师：你是怎么知道的？生：红色条形最长，表示小汽车，因为“小汽车最多”;紫色条形最短，表示货车，因为“货车最少”;蓝色条形表示面包车，绿色条形表示大客车。
（师操作课件在各条形下显示相应的车名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版小学数学二年级上册《统计》教学实录
教学内容：北师版第三册P91
教学目标：
1、在具体情境中，经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计活动的结果。
2、能根据统计图提出并回答一些简单的问题，进行简单的推测，进一步体会统计的必要性。
3、通过活动，提高合作、交流的意识，感受数学学习的乐趣。
教学过程：
1、介绍西安景点，西安美吗？想去吗？
请学生介绍黄山景点。
带领学生做课间操《小松树快长大》2、课件：动画：书宝宝的世界
小山羊：选什么书？
提供条形统计图：科幻书、漫画书、连环画、故事书
3、（1）建立教室图书角，你选择自己最喜欢的一类书，你会选择什么？
你怎么能知道大家最喜欢哪类书？
生：让大家举手
举手后怎么办？
生：数一数
师：还有什么办法？
生1：让大家站起来，数一数
生2：问问老师喜欢每种书的人有多少？
生3：喜欢每类书的人站一排
（2）实地调查
喜欢各类书的人举手
故事书漫画书科幻书连环画
9 10 9
7
算一算一共有多少人？
生：35人
师：全班多少人？（36）
怎么会少一人？（统计员未参加）
（3）第二次实地调查
请四生当调查员，全班人分四组站立，再统计。
故事书漫画书科幻书连环画
12 10 12
2
（4）你们想用什么方法表示出统计的结果？
生：统计图
同学们喜欢的图书统计图
故事书
漫画书
科幻书
连环画
怎样涂？
生：1人涂1格
集体涂。
（5）从统计图上你知道什么？
生1：故事书喜欢故事书和科幻书的一样多。
生2：喜欢连环画的人再多8人就和漫画书的人一样多。
（6）观察统计表（利用板书上分散的书名合并成表）
第一行表示的是什么？（板书：贴类别）第二行表示的是什么？（人数）
这是一张统计表。
（7）观察统计表和统计图，你能提出什么数学问题呢？小组讨论。
生1：喜欢科幻书的人数是连环画的几倍？（12/2=6人）
生2：喜欢漫画书的比喜欢连环画的多几人？（10-2=8人）
生3：喜欢漫画书和连环画的一共有多少人？（10+2=12人）
生4：喜欢故事书和漫画书的一共有多少人？
（8）看书P91，书上提出了哪些数学问题？
请学生读出三个问题。
问题三：如果让你去给班级买书，你有什么建议？
师：哪个问题没有提到？
生：问题三
师：你想提什么建议？
生：买故事书，作文成绩能提高一点
师：这是你的意见
生：每种书买12本，要平等。
生：根据喜欢的人数买。
师：故事书和科幻书多买一点，其他两种书少买一点。
4、这节课学习了统计，帮助班级买书，要知道什么？
生：喜欢每种书的人数
小结：根据调查的人数，完成了统计表和统计图，有了这个表和图，就可以解决为班级图书角买书的问题了。
5、抢答题。
规则：仔细听题，举手抢答
回答正确，将为本组赢得一个智慧果。
选四位同学站在各组的智慧树前。
（1）第一关：看图片，猜景点
黄山松、飞来石、梦笔生花、猴子观海
（2）第二关：抢答动画人物
白雪公主、哆啦A梦、哪、神龙怪
（3）第三关：说出运动名称
足球、篮球、羽毛球、排球、乒乓球
（4）第四关：猜人物
刘翔、姚明、杨利伟、数学陈老师
有什么方法把各组获得的智慧果统计出来。
用你们自己喜欢的方式表示。
展示：
生1：方格图表示。
生2：第一关方格图横涂
第二关
生3：统计表
6、老师最喜欢看工具书、心理学、教育学、科技书中的哪一类？
调查评委老师：15人。
选调查员，请大家配合你什么？
生：看老师有没有举两次手。
学生调查。
类别工具书心理学教育学科技书
人数2643
你们知道了什么？
回去可以完成统计图。