Unit5 My clothes B Let’s talk
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartB教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。
教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。
2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。
人教版四年级英语下册Unit5-My-clothes-教学设计
Unit 5 My clothes第一课时主备人: 杨当霞复备人：___________ 时间：____ 月 ____ 日【教学内容】Let’s learn & let’s do【教学目标】1.能够听说认读写本课主要单词： clothes,hat,skirt,dress,pants。
2.能运用句子： I like that green skirt/those pants.来表达自己对于某件衣物的喜好。
3.演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
【教学重点】能够听说认读写本课主要单词： clothes,hat,skirt,dress,pants。
【教学难点】pants一词的用法介绍及操练,q区分this-these,that-those的区别。
【教学过程】Step 1 Warm-up1. Greeting2. Ask and answer(课件呈现蔬菜、动物等图片，师生问答。
)3. Let’s sing.【设计意图】复习旧知，歌曲导入，很自然的引起了学生学习的兴趣。
Step2 Presentation1. Learn the new words “clothes, hat, skirt, dress, pants”(1)利用简笔画，呈现和学习单词clothes。
(2)利用图片，学习hat, skirt, pants, dress(3)用同样的方法学习skirt, dress, pants。
着重介绍pants的意思和用法。
2. Learn the sentences.3. Let’s do(1)课件呈现版块图片，播放录音，跟读录音。
(2)师生合作，说指令，做动作。
【设计意图】简笔画呈现词汇，很能吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。
Step 3 Practice1.单词的认读、音义匹配活动2. 四人一组，每个人设计一件衣服，注明服装英文名称，然后放到桌子上。
小组成员间互相说说同桌自己对某件衣物的喜好。
四年级下册英语课件- Unit 5 My clothes Part B Let's talk
Whose coat is this？
Let’s talk
It's mine.
And those？Whose pants are those？
Let’s talk
They're your father's.
Let’s talk
Oh, no！Sam ！
You're funny!
Let’s talk
课后作业
1. 掌握本课时所学的句型，与同学分角色扮演本课时 的对话。
2. 完成P46 练习题。
Unit 5 My clothes
……………P…a…r…t …B…………
Let’s talk Let’s find out
单元新知
Let’s talk
读教材P51对话，思考下列问题。
1 Whose coat is this?
2 Whose pants are those?
Let’s talk
OK. Sarah, can you help me, please
读教材P51对话，思考下列问题。
1 Whose coat is this? It’s Sarah and Sam’s mother’s.
2 Whose pants are those? They’re Sarah and Sam’s father’s.
知识讲解 1 如何询问物品的主人
句 型 Whose + 单数名词 + is this?
Let’s find out
Are these Mike’s or Sarah’s?
Whose hat is this?
It's Sarah's.
Whose pants are these?
Unit 5 My clothes B Let’s talk课件正式版
Whose …are these/those?
They’re …
Let’s talk
Oh , no! Sam!
You’re so funny!
Watch and choose
可插入动画
自学指导一
仔细看动画，然后完成问题：
Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
PEP四年级下册
Unit5
My clothes
B Let’s talk
连心插花小学 韩美华
学习内容
Learning Goals
1.能够理解对话；能用正确的语 音语调朗读对话。
2.能够听懂会说句型：
Whose coat is this? It’s mine. Whose …are these/those ?
Lead-in Flash cards
Whose coat is this? /hu:z/谁的 It’s mine.(我的)
mine = my coat
6
I can ask 我会问
Whose hat is this? It’s Hui Tailang’s.
Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s.
乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？ 我家，在不同的路标之间。
这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了 世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波 逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情， 我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。 所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰 慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。
PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案
PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。
这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。
3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。
4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。
能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。
PEP四下Unit5 my clothes let's talk 1
•
Are these Amy’s?
No, they aren’t. are Amy’s shoes?
They are green.
Can you act it out?
Make dialouges with your partner.
Homework
• Listen and repeat “let’s talk”; • Make dialouges with your partners.
Are AthresteheZsheanZghaPnegngP’sensgh’soegsl?asses? IsNoth, isthAeYymeyas’rs,etbnha’teg.y?Tahreey. are Amy’s. No, it isn’t. It’s Zhang Peng’s.
Are these ___’s? Yes, they are. No, they aren’t.
PEP小学英语四年级下册
Unit Five My clothes
Part A Let’s talk
2020/6/11
Her / His name is…. She / He is ….
This is Amy’s family. This is Amy’s….
Is this No, it
AiAsrnme’ty.t’shIYemtey’sost,AAhmtemhIyryes’?s’ystphaaairuYsrenee.Atns.,mtsyi?t’sisb.rother?
Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) _’s,…?
Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
【英汉对照】四年级下册Unit 5 My clothes课文翻译
Unit 5 My clothes Unit 5 A-Let's talk英语课文翻译Teacher: OK. It's four o'clock. It's time to go home!老师：好了，四点钟了。
到回家的时间了！Teacher: Amy, are these yours?老师：埃米，这些是你的吗？Amy: No, they aren't. My shoes are green. They're Chen Jie's. 埃米：不，它们不是。
我的鞋是绿色的。
它们是陈杰的。
Teacher: What about this hat? Is this John's?老师：这顶帽子呢？这是约翰的吗？Amy: No, it isn't. It's Mike's.埃米：不，它不是。
它是迈克的。
Unit 5 B-Let's talk英语课文翻译Mum: Sarah, can you help me, please?妈妈：萨拉，请你帮帮我好吗？Sarah: OK.萨拉：好的。
Sam: Whose coat is this?萨姆：这是谁的外衣？Mum: It's mine.妈妈：它是我的。
Sam: And those? Whose pants are those?萨姆：那些呢？那些是谁的裤子？Mum: They're your father's.妈妈：它们是你爸爸的。
Sarah: Oh, no! Sam!萨拉：哦，不！萨姆！Mum: You're funny!妈妈：你很有趣！Unit 5 B-Let’s check英语课文翻译Listen and tick (√) or cross (×).1. Mike: Are these shoes yours, Wu Yifan?Wu Yifan: No, they aren' t. They' re John' s.2. Chen Jie: Is this hat Sarah' s?Amy: Yes, it is.3. Sam: Whose shorts are these, Mum?Mum: They' re your father' s, Sam.4. Zhang Peng: Whose shirt is this, Mike?Mike: That' s mine.1．迈克：这双鞋是你的吗，吴一凡？吴一凡：不，它们不是。
PEP四下Unit5 my clothes let's talk 1
Are Are these these Zhang Zhang PengPeng ’s shoes? ’s glasses? Is this Amy’s bag? No, they Yes, aren’t. they They are. are Amy’s. No, it isn’t. It’s Zhang Peng’s.
Are these Mike’s? Are these Mike’s? Yes, they are. Yes, they are.
Homework
• Listen and repeat “let’s talk”; • Make dialouges with your partners.
PEP小学英语四年级下册
Unit Five
Part A
My clothes
Let’s talk
Her / His name is….
She / He is ….
This is Amy’s family. This is Amy’s….
Is this Amy’s brother? Are they Amy’s parents? Is this Amy’s mother? Yes, it is. Yes, they are. No, it isn’t. It’s Amy’s aunt.
Are these ___’s?
Yes, they are.
Is this ___’s?
Yes, it is.
No, they aren’t.
No, it isn’t.
four
go home
green
Chen Jie’s .
Mik answer the questions:
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__W__h_o_se__c_o_a_t_i_s_t_h_is_?___
2. those, pants, whose, are (?)
__W__h_o_se__p_a_n_t_s_a_r_e_t_h_o_s_e?
3. help, can , you, me(?)
Let's think
这节课我们学习了Sarah和她的弟弟妈妈一起收拾衣物 的对话，其中重点句型是： Whose coat is this? It's mine. Whose pants are those? They're your father's.
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Let's say
Whose pants are these?
They're Mike's.
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Yes! It's mine.
我的
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whose 提问“是谁的”
精编优质课PPT四年级英语公开课Unit 5 My clothes B Let's talk 人教PEP获奖课件推荐下载
It's mine.
mine 我的
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PEP 四下 Unit 5 My clothes B Let's talk
6、Group work: Help Sarah’s family put away the clothes!
7、Let’s act.“Sam is a naughty boy. He put his clothes in father’s closet. Today it’s hot. Father wants to wear his T-shirt and pants. But… ”
-It’s …
-Whose pens are these?
-They’re …
Let’s chant(让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。)
ⅡPresentation
1. Listen and choose.“What is Sarah’s family talking about?”请学生们听第一遍录音，并选择正确的主题。
难点
1.能够在语境下正确使用Whose…is this? 和Whose…are those/these?
2.mine的理解与掌握。
教具
教师卡片、课件、VCD
教
学
过
程
ⅠWarm up
1.Singthesong: This old hat
2. Sharp eyes.
3. Guessing game:
-Whose book is this?
课题
Unit5 My clothes
第（4）课时
内容
B Let’s talk/Let’s find out
修改意见
课型
会话课
教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
人教(PEP)四年级unit5 my clothes Part A Let's talk (2)
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月11日星期三2021/8/112021/8/112021/8/11
Amy,are these yours?
Is this John’s?
Let’s talk
Group work
Role-play in threes.(三人一组扮演书中对话)
XXX,are these yours? Is this xxx’s?
Let’s act out the dialogue.(表演对话)
Unit 5 My clothes
Part A
Let's talk & Let’s play
Let’s sing
Let’s learn
What are they wearing?
Let’s learn
a dress a red dress
Let’s learn
Whose dress is this?
Let’s learn
Is this your dress? (your dress=yours) Is this yours? Yes,it is.
人教(PEP)四年级英语下unit5 my clothes_B let's_talk精品
(2)连词组句 ①hat, my, this, blue, is (.)
__T_h_is_i_s _m_y_b_l_u_e _h_at_. ______________ ②my father’s, pants, are, green, these (.)
_T_h_e_se_a_r_e_m_y_f_a_th_e_r_’s_g_r_ee_n_p_a_n_ts_.__________ ③these, are, yours, Sarah (?)
hat
sweater
dress
shirt coat pants
Is this your … ? Yes, it is. / No, it isn’t.
Let’s find out
We are going on a trip! Let’s choose some clothes!
I want to wear…
B Let's talk
hat
shirt
shorts socks sweater dress
shoes pants jacket coat
skirt
Whose … aisrethtihse/tshea/th?ose?
TIth’se…y'r’es.…’s.
shoes
skirt socks
jacket shorts
clothes.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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过关检测
选择正确的一项。 1.这是谁的连衣裙？ A. Whose dress is this? B. Whose skirt is this? C. Whose dress are these? 2. 那是谁的鞋子？ A. Whose shoes are those? B. Whose pants are these? C. Whose shoes are these?
2014年新版PEP小学英语四年级下册
Unit5 My clothes
B Let’s talk
本课时教学目标：
1.能够听说、认读关于服装的单词 coat,shirt,socks,sweater,jacket,shorts。 2.学会使用“Whose...is this?Whose...are those?”并作出相应回答。
I can’t find my… You can go “lost and found”
A: Whose…is this?
B：Oh, it’s mine. Thank you.
达标检测
选词填空。
mine your
1.—Is that your pencil, john? —Yes, it’s_________. 2. —Is this _______ ruler? —No, it isn’t. it’s Liu Fang’s.
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Whose are these?
They are John’s. Whose cap is this?
It’s my brother’s.
寻找物品主人的句型及其答语
Whose+单数名词+is this/that?
It’s+名词性物主代词/名词所有格。 Whose+复数名词+are these/those?
A.Who is this?
2.(1)father’s的意思是什么?如果想表达“老师的”应 该怎么说呢?
父亲的,teachers’
(2)你想问自己捡到的外套是否是Tom的,你应该这么说: ( A) A.Is this yours,Tom? B.Is this your,Tom?
拓展延伸 Lost and found.
They are +名词性物主代词/名词所有格。
合作探究
1.组长带领组员练读Let’s talk中的对话。 2.小组分角色扮演对话。 3.全班展示小组对her.
（单击图片，播放动画）
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Task：完成对话
探究Let’s talk。
1.mine和my意思都是“我的”,那么它们在用法上有 什么区别呢?请举例说明。 mine后面不能加名词,my后面可以加名词。 例如:This book is mine.=This is my book. 这本书 是我的。
归纳总结
1.这节课你学了哪些新词汇?
2.这节课你学了哪些新句型?
3.这节课你给自己几颗星?请选择并涂上你喜欢的颜色吧。
☆☆☆☆☆
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话；
☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内 容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
2.(1)father’s的意思是什么?如果想表达“老师的”应 该怎么说呢?
父亲的,teachers’
(2)你想问自己捡到的外套是否是Tom的,你应该这么说: ( A) A.Is this yours,Tom? B.Is this your,Tom?
3.(1)whose的意思什么?它与who有什么不同? whose的意思是“谁的”,who的意思是“谁”,whose 后面可以加名词,who后面不能加名词。 (2)你发现地上有一支钢笔,你想知道是谁的,你该这 样问:( B ) B.Whose is this pen?