2017年北影国际电影文化传播考研辅导-北京电影学院国际电影文化传播考研经验分享

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2017北京电影学院艺术与电影基础理论(专业学位)考研笔记及参考书

2017北京电影学院艺术与电影基础理论(专业学位)考研笔记及参考书

2017北京电影学院艺术与电影基础理论(专业学位)考研笔记及参考书8、原籍爱尔兰人___,在制作方法上,由于在《___》一片中,使用了编写的剧本,并请纳努克一家充当演员,因此,同维尔托夫等人形成了明显的区别。

在拍摄技巧和风格上,弗拉哈迪为了达到影片的真实效果,采用了长镜头的处理手法,这甚至同欧洲的形式相对立起来。

(罗伯特·弗拉哈迪,北方的纳努克)9、在默片时代即将结束的时候,一种国际性的电影文化为人们所认识,并逐渐地成长起来。

著名的法国影片《___》就是其中最突出的范例,导演卡尔·德莱叶是丹麦人,美工师是《卡里加里博士》的美工设计赫尔曼·伐尔姆,摄影师是法国人鲁道夫·马戴,这部影片在美学和风格上成为空前的“独一无二”的作品。

《圣女贞德的受难》最终为默片时代的结束几乎划上了一个精彩的句号。

同时,《圣女贞德的受难》也以它的牺牲精神,提出了声音对于电影艺术发展的重要性和无可抗拒的必然性。

(圣女贞德的受难)大家好,我是才思教育的一名学员,现在已经顺利的考上北京电影学院,现在和大家分享一下考研辅导班的笔记,希望对大家考研有一定的帮助。

鉴于2015年和2016年北京电影学院改革,而且现在又到了一年一度的报名季,很多考生向我咨询有关北影考研的情况,今天跟大家大概说一下,北影改革的情况,以及导演系考研的参考书。

这些资料都是我一直关注北影考研的情况总结的,希望对大家有一定的帮助,不仅仅适用于导演系,其他院系的也可以看一下,因为大家都要考专业课一嘛~2016年北京电影学院改革,变动还是很大的,最终的结果就是北影好几个院系都没有招满学生。

当2016年的考生看到录取名单时,心情应该可想而知,招生人数太少了。

但预计今年不会出现这样的情况。

之所以招生人数变少,跟改革有着密切的关系的。

专业课一艺术理论,改革的结果确实挺失败的,官网提供的7本书,不仅厚,而且不好把握重点,这些暂且不说,但专硕的考试真题却几乎没有涉及到,考的基本是彭吉象的《艺术学概论》一书,所以专硕的同学,确实挺不容易的。

2017年北影国际电影文化传播考研辅导-北京电影学院国际电影文化传播考研专业课复习重点

2017年北影国际电影文化传播考研辅导-北京电影学院国际电影文化传播考研专业课复习重点

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:12017年北京电影学院文学系【艺术与电影基础理论】(学术型)考研参考书育明教育推荐阅读书目:《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬《什么是艺术》(美)沃特伯格著《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《中国文化读本》叶朗著外加重要辅助资料育明教育独家内部资料包含:【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】(拥有育明教育内部资料仅需看以上2-3本参考书足够)育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(学术型)研究生考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、俄狄浦斯情结2、悲剧的诞生3、法兰克福学派4、野兽派5、新媒体艺术二、简答题1、什么是视觉文化2、如何理解舞蹈的形象性3、简单阐述印象画派的特征和代表人物三、论述题1、简述日常生活与艺术的关系2、简述艺术与宗教的关系3、简述艺术哲学、美学、艺术学的关系4、什么是有意味的形式,谈谈如何理解美育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32015年北京电影学院【艺术理论】(学术型)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、形象思维3、巴洛克4、造型艺术5、符号二、简答1、亚里士多德的悲剧定义?亚里士多德认为哪些要素是核心要素,为什么?2、科林伍德说艺术是想象性存在的含义是什么?3、安迪沃霍尔的艺术风格4、赋比兴的美术原则?5、欧洲古典主义戏剧的特征?三、论述1、数码艺术的出现证明艺术理论就无效了吗,为什么?2、联系实际谈中国艺术的美学原则?3、如何理解艺术让人成为人?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4院系:文学系研究方向名称:国际电影文化传播研究方向介绍:主要培养中外国别电影的学术人和研究者;具备基本的艺术史知识,较系统地掌握中外电影历史及理论知识。

北影电影剧本创作考研专业课辅导-2017年北京电影学院-电影剧本创作-考研真题笔记资料总结

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其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32015年北京电影学院【艺术理论】(专业学位)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、形象思维的特征2、审美想象的特征3、艺术与科学的关系4、艺术家与社会责任5、艺术创作与阅读(欣赏)的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度,谈谈艺术的价值观?2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品,论述艺术创作中再现与表现统一?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4院系:文学系研究方向名称:电影剧本创作研究方向介绍:电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节,电影艺术整体水平的高低,首先取决于电影剧本的创作水准。

2017年北京电影学院电影表演创作考研参考书、真题笔记

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育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站: 12017年北京电影学院表演学院【艺术与电影基础理论】专业学位考研参考书【育明教育独家提供】育明教育推荐阅读书目:《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬主编《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含:【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、审美意象2、黄金分割率3、间离效果4、公共艺术5、汉字艺二简答1、什么是艺术真实2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想三、论述1、意境是中国古典美学的主要范畴。

其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32015年北京电影学院【艺术理论】(专业学位)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、形象思维的特征2、审美想象的特征3、艺术与科学的关系4、艺术家与社会责任5、艺术创作与阅读(欣赏)的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度,谈谈艺术的价值观?2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品,论述艺术创作中再现与表现统一?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4院系:表演学院研究方向名称:电影表演创作研究方向介绍:主要培养具有较高水平的电影表演艺术创作技能的专门型人才。

北京电影学院考研_国际电影文化传播_电影史_电影理论_...

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北京电影学院考研_国际电影文化传播_电影史_电影理论_历年试题

北京电影学院考研_国际电影文化传播_电影史_电影理论_历年试题

93年一、填空1、电影第一符号学以结构主义语言学为模式;电影第二符号学以精神分析学为模式。

2、“摄影机自来水笔”是由法国电影家阿斯特里克在1948 年提出。

3、“作者论”产生是50年代法国当时《电影手册》编委特吕弗写一篇论文《法国电影的某种倾向》提出作者标准和条件。

二、选择1、《新拉奥孔:艺术的组成部分和有声电影》作者是爱因汉姆。

2、《电影:一次心理学研究》写于1916年,作者是雨果·明斯特贝格。

3、《圣女贞德的受难》的导演是卡尔·德莱叶。

4、《神女》摄于1934年。

5、聂耳的《义勇军进行曲》是1935年拍摄的《风云儿女》的主题曲。

6、法国印象派作品《车轮》导演是阿蓓尔·冈斯。

7、意大利影片《罗马不设防的城市》摄于1945 年。

8、《广岛之恋》导演是阿仑·雷乃。

9、《电影的本性》作者是克拉考尔。

10、《武训传》导演是孙瑜。

三、名词解释1、能指2、左岸派3、库里肖夫效应4、声画对位原是音乐术语,音乐作品中若干相对独立旋律声部结合为和谐的整体。

这个概念是苏联的爱森斯坦、普多夫金、亚历山大洛夫于1928年在《有声电影的未来》文章中首次提出。

指声音画面形象分别表达不同的内容,各个有其内在的节奏,独立发展。

他们分头并进,从不同方面说出同一涵义,这种声画结构形式叫声画对位。

声画对位是一种声画结合的蒙太奇技巧。

五、简答1、试举40年代后期,中国电影代表作一两部,说出其美学特点。

2、新时期,电影理论有何重要建树?给予概括的说明。

94年一、填空1、电影符号学是以索绪尔的语言体系建立的。

现代电影符号学的创始者是麦茨。

二、名词解释1、画外空间摄影机镜头内未表现的内容,从镜头内表现镜头外,包括声音。

(看不到的部分)三、简答1、论述细节在艺术作品中的功能是什么?举一部影片为例加以说明。

2、电影故事片和电视剧两种视听艺术异同点是什么?3、举一部电影作品为例,说明电影叙事性和造型性之间的关系。

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记讲义

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记讲义

全心全意因才思教北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记讲义各位同学大家好,我是才思教育的一名学员,我已经顺利的考上北京电影学院,在此向大家分享一下考研的笔记,希望对大家考研有帮助。

(2)形象思维的过程始终伴随着强烈的情感活动。

抽象思维要尊重客观事实,遵循严密的逻辑推理,不允许感情用事。

形象思维则不然,形象思维约对象不是抽象的概念、数据而是感性的、具体的形象。

形象思维’的目的是要创造出有真情实感的亏生生的艺术形象。

“实感”同“真情”是分不开的,面对这一切,艺术家不可能超然物外地抱冷漠态室,而总是把启己的爱憎、褒贬、喜怒哀乐渗透于其中,与作品中的人物同欢乐、共忧愁。

(3)形象思维具有突出的审美创造功能。

形象思维过程中审美想像和联想是主要活动方式,艺术家会驰骋想像的翅膀,创造性地建构出独具魅力的艺术意象和形象。

由于想像的直接结果是创造出新的形象,所以,想像在艺术创造中具有重大作用,是积极的、能动的和创造性的。

想像的作用是多方面的,首先它可以增添艺术的真实感。

其次,想像在组织和补充生活素材方面,具有重大作用。

只有运用想像,艺术家才能把分散的零星的生活素材集中起来、概括起来,熔铸成完整的艺术形象。

再者,想像可以化虚为实,使抽象的虚幻的东西变为具象可感的形象。

所以,形象思维中的想像,既同现实的实有形象相联系,又同艺术家色造的虚拟形象相联系,二者交相融会,实中有虚,虚中有实,使艺术形象亦真亦幻,象外有象,产生瑰丽多姿的艺术画面。

中国还很少专门的艺术博物馆。

你去过天安门前的中国历史博物馆吗?如果你对那些史实并不十分熟悉,那么,作一次美的巡礼又如何呢? 那人面含鱼的彩陶盆,那古色斑斓的青铜器,那琳琅满目的汉代工艺品,那秀骨清像的北朝雕塑,那笔走龙蛇的晋唐书法,那道不尽说不完的宋元山水画,还有那些著名的诗人作家们屈原、陶潜、李白、杜甫、曹雪芹 ......的想象画像,它们展示的不正是可以使你直接感触到的这个文明古国的心灵历史么?时代精神的火花在这里凝冻、积淀下来,传留和感染着人们的思想、情感、观念、意绪,经常使人一唱三叹,流连不已。

2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研必过重点资料

2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研必过重点资料

2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研必过重点资料名词解释:康德拉?费德勒德国的康德拉?费德勒(1841-1859)主张将美学与艺术学分开来。

标志着艺术学作为一门独立学科的正式形式。

费德勒被称之为“艺术学之父”。

艺术广义:包括作为语言艺术的文学。

狭义:专指文学以外的其他艺术门类。

艺术的本质1. 客观精神说:认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。

(“宇宙精神”又译“绝对精神”)代表人物:柏拉图、黑格尔2. 主观精神说:认为艺术是“自我意识的表现”是“生命整体的冲动”。

代表人物:康德、尼采。

3. 模仿说或再现说:认为艺术是对现实和自然的模仿。

是社会生活的再现。

代表人物:谟克利特(德)、亚里士多德(亚里士多德对艺术模仿的性质、模仿的对象、模仿的要求做了全面的论述)。

艺术品具有审美价值和审美性的人类创造物,才能称之为艺术品。

文化人类所创造的所有物质的与精神的总和。

典型化是指艺术家对来自生活的素材按照自己的审美理想和审美感受进行选择、加工、创造,使之成为艺术形象和艺术典型的过程。

它包括个性化和概括化两个方面。

西方现代哲学指十九世纪中叶以来,为数众多的欧美哲学思潮和流派的总称。

道德指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和,它包括道德意识、道德关系、道德活动等内容。

艺术家艺术家是专门从事艺术生产的创造者的总和。

艺术才能指艺术家创造艺术形象的能力,它是先天禀赋和后天训练培养相融合而形成的艺术创造力。

一次性的艺术产生指艺术家通过创造性劳动能够一次性完成创作,拿出自己的艺术作品来。

多次性的艺术产生指通过演员在舞台上的表演可以多次完成的艺术形式。

艺术体验指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动,它伴随着强烈的情感情绪,把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考,形成艺术创作的基础和前提,乃至萌发不可遏制的创作欲望。

形象思维运用一定的形象来感知、把握和认识事物,也是通过具体、感性、的形象来达到对事物本质规律的认识的一种思维形式。

2017年北京电影学院电影表演创作考研考试科目、真题笔记资料

2017年北京电影学院电影表演创作考研考试科目、真题笔记资料

2017年北京电影学院表演学院【艺术与电影基础理论】专业学位考研参考书【育明教育独家提供】育明教育推荐阅读书目:《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬主编《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含:【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、审美意象2、黄金分割率3、间离效果4、公共艺术5、汉字艺二简答1、什么是艺术真实2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想三、论述1、意境是中国古典美学的主要范畴。

其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系2015年北京电影学院【艺术理论】(专业学位)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、形象思维的特征2、审美想象的特征3、艺术与科学的关系4、艺术家与社会责任5、艺术创作与阅读(欣赏)的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度,谈谈艺术的价值观?2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品,论述艺术创作中再现与表现统一?院系:表演学院研究方向名称:电影表演创作研究方向介绍:主要培养具有较高水平的电影表演艺术创作技能的专门型人才。

能够独立塑造鲜明的人物形象,在影视与戏剧中担任重要角色。

具备良好的表演艺术素质,系统地掌握表演艺术基础创作理论。

侧重于电影表演艺术创作规律及创作方法的深入性研究及演员创作能力的高层次拓展。

2017年北京电影学院 电影创作理论与历史考研经验分享

2017年北京电影学院 电影创作理论与历史考研经验分享

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:12017年北京电影学院中国电影文化研究院【艺术与电影基础理论】(学术型)育明教育推荐阅读书目:《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬《什么是艺术》(美)沃特伯格著《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《中国文化读本》叶朗著外加重要辅助资料育明教育独家内部资料包含:【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】(拥有育明教育内部资料仅需看以上2-3本参考书足够)育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(学术型)研究生考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、俄狄浦斯情结2、悲剧的诞生3、法兰克福学派4、野兽派5、新媒体艺术二、简答题1、什么是视觉文化2、如何理解舞蹈的形象性3、简单阐述印象画派的特征和代表人物三、论述题1、简述日常生活与艺术的关系2、简述艺术与宗教的关系3、简述艺术哲学、美学、艺术学的关系4、什么是有意味的形式,谈谈如何理解美育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32015年北京电影学院【艺术理论】(学术型)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、形象思维3、巴洛克4、造型艺术5、符号二、简答1、亚里士多德的悲剧定义?亚里士多德认为哪些要素是核心要素,为什么?2、科林伍德说艺术是想象性存在的含义是什么?3、安迪沃霍尔的艺术风格4、赋比兴的美术原则?5、欧洲古典主义戏剧的特征?三、论述1、数码艺术的出现证明艺术理论就无效了吗,为什么?2、联系实际谈中国艺术的美学原则?3、如何理解艺术让人成为人?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4院系:中国电影文化研究院研究方向名称:电影创作理论与历史研究方向介绍:该研究方向培养交叉型电影研究人才,兼具“电影艺术本体研究”(Film Art Reseach)和“电影研究”(Film study,含史论与文化研究)两个领域,在聚焦于影像、造型及声音等本体的基础上,拓展至文化、历史与产业研究领域。

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲义汇总

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲义汇总

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲义汇总大家好,我是才思教育的一名学员,现在已经顺利的考上北京电影学院,现在和大家分享一下笔记,希望对大家考研有一定的帮助。

近现代欧洲音乐史上最重要的音乐流派:古典乐派,是从 18 世纪下半叶至 19 世纪初在维也纳形成的以古典风格为创作标志的音乐流派,以海顿、莫扎特和贝多芬三人为主要代表,这个流派推崇理性和情感的统一,追求艺术形成的严谨和完美,创作手法上注重戏剧的对比、冲突和发展,成为当时的典范。

浪漫乐派,是 19 世纪在欧洲兴起的音乐流派,浪漫乐派音乐最大的特点就是强调激情,强调抒发主观情感,强调表现个性。

前期浪漫乐派的代表人物主要是德国作曲家舒伯特和舒曼、匈牙利的李斯特、波兰的肖邦、法国的柏辽兹等人;后期浪漫乐派的代表人物主要是德国音乐家瓦格纳和勃拉姆斯、俄国音乐家柴柯夫斯基等。

19 世纪中叶以后,在欧洲各国又兴起和发展了民族乐派,民族乐派主张音乐应当具有鲜明的民族风格和民族特色,注意采用本国的民间音乐作为创作素材,将传统音乐成果与本民族音乐密切结合起来,民族乐派的主要代表人物包括挪威包括的格里格 (管弦乐组曲《培尔·金特》等) 、捷克的德沃夏克 (《新世界交响曲》等) ,以及俄国“强力集团”的一批著名音乐家如穆索尔斯基 (交响音画《荒山之夜》等)、里姆斯基-柯萨科夫 (交响组曲《舍赫拉查德》) 和鲍罗丁(交响音画《在中亚细亚草原上》) 等。

一、概貌、中国电影史的第一(见材料)二、起步部分※1905年,丰泰照相馆第一次尝试拍片《定军山》的历史意义1、把电影这一舶来品与中国传统艺术相结合,使电影(影戏)在中国生根并发展开来;2、影片已戏曲为内容,为影戏的传统的发展奠定了开端,并且为使电影的语言本土化开了先河。

※商务印书馆1920年拍摄影片《天女散花》和《春香闹学》(梅兰芳)※郑正秋和张石川作为中国电影拓荒者对电影艺术的追求的异同钟书P121、郑正秋:认为戏剧改良社会,教化民众,以艺术形式进行社会教育,“文以载道”;2、张石川:更重视商业性。

2017北京电影学院电影学系中外电影史论考研笔记及参考书

2017北京电影学院电影学系中外电影史论考研笔记及参考书

全心全意因才思教2017北京电影学院电影学系中外电影史论考研笔记及参考书5、电影理论家、评论家___在《论电影节奏》一文中把节奏分为内部节奏和外部节奏,即内部节奏——镜头内部的节奏;外部节奏——镜头组接的节奏。

(莱翁·幕西纳克)二、超现实倾向的各种流派1、超现实倾向的各种流派,受到塞尚后印象主义的影响,否定电影的___性,主张“___”的影片创作,他们迷恋于电影的___的研究,甚至把电影企业当做电影艺术的替身而加以反抗,宣告与___电影决裂。

(叙事、无主题、技术和手段、商业)2、“纯电影”的美学实验:法国立体主义画家费尔南·莱谢尔拍摄的《___》。

抽象主义电影有法国“纯电影”的倡导者亨利·希美特拍摄的《___》,谢尔曼·杜拉克被肖邦的音乐所启发创作了《___》,也曾被德彪西音乐所启发创作了《___》,创造出了她理想中的“投射在银幕上的视觉交响乐”。

(机器的舞蹈,纯电影的5分钟、957号唱片、阿拉伯花市)3、达达主义无理性的电影实验:达达主义的艺术家们以无政府主义者巴枯宁的“___”的政治口号作为自己的美学信条,以文艺复兴时期的绘画杰作作为讽刺的对象,向传统艺术观进行挑战。

最具有全心全意因才思教代表意义的是杜桑的《___》。

曼·雷伊的《___》是达达主义的第一部作品。

达达主义者就是寻求这种所谓“机器和阳伞在手术台上突然相遇的美”。

雷内·克莱尔拍摄的《___》是达达主义最为杰出的一部代表作品。

(破坏就是创造、带胡须的蒙娜丽莎、回到理性、幕间休息)大家好,我是才思教育的一名学员,现在已经顺利的考上北京电影学院,现在和大家分享一下考研辅导班的笔记,希望对大家考研有一定的帮助。

鉴于2015年和2016年北京电影学院改革,而且现在又到了一年一度的报名季,很多考生向我咨询有关北影考研的情况,今天跟大家大概说一下,北影改革的情况,以及导演系考研的参考书。

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲义整理

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全心全意因才思教北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲义整理大家好,我是才思教育的一名学员,现在已经顺利的考上北京电影学院,现在和大家分享一下笔记,希望对大家考研有一定的帮助。

芭蕾,起源于意大利,形成于法国。

有一整套严格的程式和规范,尤其是脚尖鞋的运用和脚尖舞的技巧。

动作要求规范化,尤其注意稳定性和外开性。

稳定性就是芭蕾演员在舞蹈中要注意保持重心,着地的支撑腿要稳定地承受住全身的重量,在急速旋转和托举人物时都要保持稳定;外开性就是芭蕾演员必须通过长年的艰苦训练,使自己的双腿从胯部到脚尖往外打开,与双肩成平行线。

以上两项使芭蕾具有鲜明的艺术表现形式和美学特征。

芭蕾舞剧则是以舞蹈作为主要表现手段,将舞蹈、音乐、戏剧、美术等熔合在一起,来刻画人物性格,表现故事情节和传达情感氛围。

一部大型的芭蕾舞剧常常是由表现人物性格和情绪的独舞,传达剧情的发展变化和表现人物的情绪交流的双人舞,以及反映时代背景和烘托情绪氛围的群舞等共同构成。

3.表情艺术的审美特征:( 1 )抒情性与表现性。

抒情性:音乐和舞蹈可以直接表现人类各种细微复杂的情感情绪,直接触及人的心灵最深处,激发和宣泄激情。

这种能力源于它们的本质属性和特殊的表现手段,音乐中有组织的乐音,舞蹈中人的形体动作,可以通过力度的强弱,节奏的快慢,幅度和能量的大小等多种方式,来表现人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。

音乐形象的不确定性、非语义性、多义性和朦胧性,既是它的局限,又是它的长处,它为听众的联想、想象和情感体验留下了更加广阔的自由空间,从而可以获得更加丰富隽永的审美感受。

一、概貌、中国电影史的第一(见材料)二、起步部分※1905年,丰泰照相馆第一次尝试拍片《定军山》的历史意义1、把电影这一舶来品与中国传统艺术相结合,使电影(影戏)在中国生根并发展开全心全意因才思教来;2、影片已戏曲为内容,为影戏的传统的发展奠定了开端,并且为使电影的语言本土化开了先河。

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲解

北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲解

全心全意因才思教北京电影学院电影学系中外电影史论考研辅导班笔记及讲解大家好,我是才思教育的一名学员,现在已经顺利的考上北京电影学院,现在和大家分享一下笔记,希望对大家考研有一定的帮助。

中国戏曲具有自身的审美特征。

尤其是表现在综合性、程式化、虚拟性这三个方面。

综合唱念做打,歌、舞、剧高度综合。

程式化是指戏曲演员的角色行当(生旦净末丑及其细分)、表演动作和音乐唱腔(曲牌、板式)等都有特殊的规则。

虚拟性是戏曲演员表演时多用虚拟动作,不用实物或只用部分实物,依靠某些特定的表演动作来暗示出舞台上并不存在的实物或情境。

舞台时空也具有虚拟性。

当然,这些特征并非中国戏曲所独有,许多东方戏剧也具有这些特点。

( 3 )电影艺术。

现代科学技术与艺术相结合的产,是20 世纪最重要的文化现象。

通过画面、声音和蒙太奇等电影语言,在银幕上创造出感性直观的形象,再现和表现生活。

由于电影诞生在音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、建筑之后,所以常被人们称作“第七艺术”。

在迄今为止的所有艺术种类中,只有电影和电视是人们知道其诞生日期的两门艺术。

1895 年 12 月 28 日晚,法国人卢米埃尔兄弟在巴黎一家大咖啡馆的地下室里,放映了他们自己拍摄的《火车进站》、《水浇园丁》等短片,这一天被电影史家们定为电影正式诞生的日子,标志着无声电影时代的开始。

1905 年北京丰泰照相馆拍摄了第一部国产片《定军山》,由著名京剧演员谭鑫培主演,严格意义上讲是一部戏曲舞台纪录片。

中国第一部故事片是《难夫难妻》 (1913)电影分为故事片、纪录片、科教片、美术片等四大部类。

电影始终与现代科学技术紧密结合。

在世界电影艺术发展史上,曾经有过三次重大的变革,第一次是从无声到有声,有声电影诞生的标志,是 1927 年美国的《爵士歌王》,这部影片其实是在无声片中加进四支歌、一些台词和音乐伴奏。

中国第一部有声片,是 1931 年的《歌女红牡丹》。

第二次大变革是从黑白到彩色。

北京电影学院电影文化传播方向考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章

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爱考机构考研-保研-考博高端辅导第一品牌基础部电影学电影文化传播方向招生目录电影学电影文化传播研究方向简要介绍“电影文化传播(电影翻译)”是基础部为了适应新时期电影国际交流的需求,以及中国电影“走出去”的需要而增设的研究方向。

该方向将电影学、翻译学和跨文化交际学融为一体,注重理论与实践相结合,致力于培养具有国际视野、广博的电影知识和娴熟的英语语言能力,并能够胜任剧场翻译、影视剧翻译等各种职业角色要求的人才。

本方向重点研究领域包括:电影学的基本理论和方法;国内外影视翻译理论的发展动态和影视翻译策略;中国电影在西方文化语境下进行译介的措施和途径;以及结合翻译实践讨论语言、电影、文化和交际的关系。

电影学电影文化传播研究方向导师介绍谭慧女,副教授,硕士研究生导师,基础部副主任,支部书记。

主要研究方向为电影译制、影视翻译与中外电影比较研究。

一、主要经历:1993-1997年就读于湖南湘潭大学,获学士学位1997-2000年就读于中南大学,获硕士学位2000年至今在北京电影学院基础部任职2005年9月-2006年7月丹麦哥本哈根大学影视传媒系访问学者2008年7月-8月,美国明尼苏达大学学习,获美国明尼苏达大学教育结业证书二、学术成果:出版的主要著作:1、《艺术类大学英语》,重庆大学出版社,2011年8月,副主编2、《动画专业英语》,海洋出版社,即将出版,第一主编3、《高阶电影英语进阶二》,中国电影出版社,2010年3月,第一主编4、《新视角电影英语爱情篇》,中国电影出版社,2010年2月,第二主编5、《新视角电影英语成长篇》,中国电影出版社,2010年5月,第一主编6、《高阶电影英语进阶一》,中国电影出版社,2009年5月,第二主编7、《电影中的历史传奇》,外文出版社,2008年3月,第一作者8、《电影中的服饰风尚》,外文出版社,2008年3月,第一作者9、《电影中的神鬼悬疑》,外文出版社,2008年3月,第一作者10、《电影中的美食地图》,外文出版社,2008年3月,第一作者11、《轻松语法》,外语教学与研究出版社,2006年1月,第一作者12、《大学英语现代文背诵篇章》,中国广播电视出版社,2005年5月,第一作者13、《考研英语完型填空与选择搭配题》,中国广播电视出版社,2005年4月,第二作者14、《大学英语一考通——四、六级口语》,世界知识出版社,2003年9月,第一作者15、《英语名言谚语集锦》,世界图书出版公司,2001年11月发表的主要论文:1、“跨文化视角下的陈叙一电影翻译作品”,2010年11期,50-51页,《电影评介》4000字2、“中美大学教育差异及其对艺术类院校英语教学的启示”,2010年3月,79-80页,《北京教育》4000字3、“接受理论与儿童卡通影片的翻译”,《电影文学》,2009年9月,5000字4、“中美大学教育差异及其对艺术类院校英语教学的启示”,《交流与借鉴》,4000字5、“跨文化交际与艺术院校英语教学”,《北京电影学院教育思想观念研究文集》,中国电影出版社,2007年2月,6000字6、“在欧洲遭遇中文”,《大学生》杂志,2006年第12期,42-43页,2000字7、“中国当代电影研究”,丹麦电影学术刊物《Kosmarama》(A&HCI(艺术与人文引文索引)收录),2005年10月,57-68页,5300字8、“跨文化交际与艺术院校英语教学”,《北京地区艺术、体育类高等院校外语教学的改革与发展》,2005年7月,188-196页,6000字9、“英汉语气系统对比研究与翻译”,《高校外语教学与研究》,45-47页,中国世界语出版社,2004年6月,3500字10、“四级短文听力攻略”,《新东方英语》,2003年2月号,32-35页,3500字11、“四六级口语考试指南”,《新东方英语》,2003年9月号,12-16页,4500字12、“中国翻译理论研究的美学情结”,《英汉文化对比与跨文化交际》,辽宁人民出版社,2000年6月创作情况:1. “梦见了飞翔”,《留学生》杂志,2006年第3期2. “哥本哈根的三座城堡”,《留学生》杂志,2006年第4期3. “转身爱上那片忧郁的蓝”,《留学生》杂志,2006年第5期4. “布拉格,有一座浪漫的桥”,《留学生》杂志,2006年第5期5. “触摸柏林的粉色美丽人生”,《留学生》杂志,2006年第6期6. “布拉格,那座美丽的城堡”,《留学生》杂志,2006年第6期7. “阿尔卑斯山的秋日私语”,《留学生》杂志,2006年第7-8期8. “爱如潮水,伊比利亚半岛行记”,《留学生》杂志,2006年第9期9. “你见过我的童年吗?”,《留学生》杂志,2006年第11期10. “一不小心,就遭遇了中文”,《留学生》杂志,2006年第11期11. “哥本哈根圣诞记”,《留学生》杂志,2006年第12期12. “如果将生命定格——记挪威的雕塑”,《留学生》杂志,2007年第1期13. “难忘爱琴海上,世界最美的日落”,《留学生》杂志,2007年第2期14. “没有音乐,就没有维也纳”,《留学生》杂志,2007年第3期15. “荼蘼花开的地方——萨尔茨堡”,《留学生》杂志,2007年第3期16. “布拉格的童话巷”,《留学生》杂志,2007年第4期17. “像夏花一样绚烂——新天鹅堡”,《留学生》杂志,2007年第4期18. “哥本哈根众生相之亲情篇”,《留学生》杂志,2007年第5期19. “哥本哈根众生相之艺人篇”,《留学生》杂志,2007年第6期20. “威尼斯——如诗如画的桃花源”,《留学生》杂志,2007年第6期21. “哥本哈根众生相之行者篇”,《留学生》杂志,2007年第7期22. “雅典——从神话说起”,《留学生》杂志,2007年第7期23. “哥本哈根草地阳光记”,《留学生》杂志,2007年第8期24. “恒久的美丽——情迷巴塞罗那”,《留学生》杂志,2007年第8期25. “爱琴海边,鲜花正艳”,《留学生》杂志,2007年第9期26. “布拉格广场——那画面太美,我不敢看”,《留学生》杂志,2007年第9期27. “布拉格街景”,《留学生》杂志,2007年第11期28. “哥本哈根城里的安徒生”,《留学生》杂志,2007年第12期29. “巴黎的情调——香榭丽舍、塞纳河和亚历山大三世桥”,《留学生》杂志,2007年第12期三、科研项目承担的主要项目课题:1、项目名称:电影字幕翻译策略研究:理论与方法项目组长:谭慧项目编码:2009MS35来源:北京电影学院院级(面上)项目年度:2009年度排序:第一2、项目名称:影视译制与中国电影的对外译介项目组长:谭慧来源:北京市教委人才强教深化计划项目中青年骨干教师项目年度:2010排序:第一3、项目名称:动画专业英语项目组长:谭慧项目编码:2010E005012000002来源:北京市优秀人才培养资助E类项目资助年度:2011排序:第一4、项目名称:中国译制电影史研究项目组长:谭慧项目编码:SM201110050010来源:北京市教育委员会科技社科计划资助项目面上项目年度:2011排序:第一四、获奖情况:1.2010 北京电影学院创先争优活动“育人标兵”2.2010年入选“北京市教委人才强教深化计划项目中青年骨干教师”3.2009 2007-2009年度北京电影学院优秀党员4.2009 北京电影学院教育教学成果奖二等奖5.2009北京电影学院“学习实践科学发展观活动”调研报告一等奖6.2008北京电影学院党建评估工作先进个人7.2004 2002-2004年度北京电影学院先进工作者电影学电影文化传播方向初复试参考书目我院不开设任何形式的考研辅导班,凡是打着北京电影学院旗号举办的考研辅导班均属假冒。

2017年北京电影学院电影剧本创作考研真题笔记资料总结

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育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站: 12017年北京电影学院文学系【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研参考书【育明教育独家提供】育明教育推荐阅读书目:《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬主编《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含:【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、审美意象2、黄金分割率3、间离效果4、公共艺术5、汉字艺二简答1、什么是艺术真实2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想三、论述1、意境是中国古典美学的主要范畴。

其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32015年北京电影学院【艺术理论】(专业学位)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、形象思维的特征2、审美想象的特征3、艺术与科学的关系4、艺术家与社会责任5、艺术创作与阅读(欣赏)的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度,谈谈艺术的价值观?2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品,论述艺术创作中再现与表现统一?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4院系:文学系研究方向名称:电影剧本创作研究方向介绍:电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节,电影艺术整体水平的高低,首先取决于电影剧本的创作水准。

北京电影学院国际电影文化传播考研参考书、招生人数

北京电影学院国际电影文化传播考研参考书、招生人数

北京海翔智库教育科技有限公司成立于2015年,总部设立在首都北京,是一所专注北京地区985、211、及各个特色类艺术院校的考研培训机构。

主要从事考研辅导和专业课资料研发,并且花巨资聘请了各大名校硕士博士研究生,成立了专门的考研资料信息室,倾注了学长学姐们的大量心血和成功经验,致力于为考研学子服务!一、专业介绍院系(中心):中国电影编剧研究院研究方向名称:国际电影文化传播(03)研究方向介绍:主要培养中外国别电影的学术人和研究者;具备基本的艺术史知识,较系统地掌握中外电影历史及理论知识。

针对不同国家电影的民族特色、美学运动、重要现象、代表人物及经典作品展开学习,达到比较深入的了解;能够运用中外电影比较的学术眼光来认识世界电影文化的历史、状态与形势,对国内外电影学术及批评界的动态有一定的认知和了解;最终能在导师的指导下就中外电影史范围内的选题完成学术论文的规范写作。

二、初试考试科目海翔智库教育解析:1、中国电影编剧研究院前身就是文学系的学硕,带上国字也是为了打品牌。

提到文学系,大家都知道电影剧本创作是王牌专业,难度特别高,对考生的编剧能力要求很高。

2、北京电影学院国际电影文化传播专业招生人数比较多,并且没有专业限制,所以每年跨考生是比较多的,竞争压力比较大,所以想考该专业的考生应提早准备。

三、招生数据统计2016年数据统计1.电影创意与策划3人最低分352 最高分3852.电影剧本创作6人最低分 297(少干)344 最高分3883.国际电影文化传播4人最低分346 最高分3654.电视剧剧本创作4人最低分 345 最高分3922017年数据统计1.电视剧剧本创作:共4人非全日制:2人。

最高分345 最低分359全日制:2人。

最高分353 最低分3532.电影创意与策划共5人非全日制:3人。

最高分365 最低分344全日制:2人。

最高分369 最低分335(少数民族骨干)3.电影剧本创作共8人非全日制:5人。

2017年北影电影表演创作考研-北京电影学院电影表演创作考研参考书、真题笔记

2017年北影电影表演创作考研-北京电影学院电影表演创作考研参考书、真题笔记

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站: 12017年北京电影学院表演学院【艺术与电影基础理论】专业学位考研参考书【育明教育独家提供】育明教育推荐阅读书目:《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬主编《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含:【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、审美意象2、黄金分割率3、间离效果4、公共艺术5、汉字艺二简答1、什么是艺术真实2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想三、论述1、意境是中国古典美学的主要范畴。

其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32015年北京电影学院【艺术理论】(专业学位)研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、形象思维的特征2、审美想象的特征3、艺术与科学的关系4、艺术家与社会责任5、艺术创作与阅读(欣赏)的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度,谈谈艺术的价值观?2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品,论述艺术创作中再现与表现统一?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4院系:表演学院研究方向名称:电影表演创作研究方向介绍:主要培养具有较高水平的电影表演艺术创作技能的专门型人才。

2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研重点讲解

2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研重点讲解

2017年北京电影学院中国电影教育研究中心院电影教育方向考研重点讲解第五章光圈1、光圈的含义镜头除了成像外,另一个重要任务是控制进光量的大小,这个控制进光量大小的部件就是光圈。

光圈是由一组环形的金属片组,中心构成一个圆形的通光孔。

它可以随着金属片组的扩张、收缩变化通光孔的大小。

这个通光孔的大小就是光圈的大小,它经常用的数字表达是1.4、2、2.8,4、5.6、8、11、16、22等,在书写时应在前面加上F,如F8表示光圈数值为8。

光圈的数值越大,实际进光量小。

在上面一组数据中,1.4是最大光圈,也就是金属片完全打开的情况;此后,每一级光圈为前一级的√2倍,22光圈是最小的进光量。

照相机中控制进光量的因素有两个:光圈和快门。

但摄像机中的快门控制光线有一定的局限性(祥见电子快门)。

2、光圈的操作手动光圈的控制同样是旋转镜头上的光圈环,然后观察寻像器中的画面曝光程度,直到感觉满意。

这种调节方法需要很深厚视觉经验,即把寻像器中画面的明暗程度与曝光程度联系起来。

这通常是要求长期训练的。

另一种方法是利用机器提供的“自动光圈”来调节。

图46 自动光圈工作示意图从这一工作流程可以看出,摄像机把景物成像后,内部设有的测光单元就会对整体图像的亮度进行平均测量,然后将这一数值与内部的标准值进行比较。

若现在的图像的平均亮度高于标准值,控制中心就会发出控制信号,驱动光圈控制电机,使光圈缩小;反之,若现在的图像的平均亮度低于标准值,控制中心也会发出控制信号,光圈扩大,增加进光量。

这一功能在绝大多数正常拍摄中,都能保证画面的良好曝光,摄像者就不必去识别当前光线是强还是弱,也不必识别寻像器中的曝光程度。

但这种自动性也会带来一些不足之处:(1)当画面中有太阳、火焰、闪光点、室外的天空之类很亮的影像时,由于平均测光的结果,摄像机会误以为此时整个画面的亮度太高,从而收缩光圈。

这样就使画面中的其它部分偏暗;相反的是,当图像中有太多暗色影像,如树荫、黑板时,这时自动测光又会误以为此时整个画面的亮度太低,控制的结果就会使其它主体,如人物脸部、白色的衣服等,变得曝光略为过度。

国际电影文化传播考研经验分享

国际电影文化传播考研经验分享

国际电影文化传播考研经验分享我们去年的复试情况是这样的:16人参加面试,录取7人。

面试从上午9点持续到下午快4点。

每个人的面试时间不等,多的长达45分钟,少的不到20分钟。

老师的问题多数比较简单轻松。

通常会让你先自我介绍,为考试做了哪些准备。

此时你可把最近读的书和电影与老师交流。

有时候老师会对你的个人经历比较感兴趣。

我在考研之前曾在老家的广播电台工作,老师还特意问了问具体是负责什么岗位。

总体而言,面试分为以下几个部分:a.自我介绍(个人经历)b.阅读量(书、电影、其它文艺门类)c.电影观念(艺术观念)个人认为,这其中最关键的是艺术观念,也就是欣赏作品的眼光问题。

问题如“你心目中的好电影是什么?”“说说你喜欢的电影中有何不足之处”如果在此类问题中展现你的观察和思考,那对复试结果会相对有利。

我说出的一个观察:当我去影院看《叶问2》的时候,叶问将洋人打倒在地时,全场观众鼓掌;而影片结束却无人鼓掌。

说到此处,几位老师会心一笑。

此外还说了《钢的琴》的剧作结构问题。

英语口语听力考试:去年我们方向是要求读一篇英文文章,并就文章下的英文片单辨识中文片名。

来源是美国林肯艺术中心出版的杂志Film Comment 《电影评论》。

说实话要求不高,当然如果你的口音很好,单词都认识会略占优势。

别的方向大多是老师用英文与你进行日常对话,也很容易。

不要太过担心此项,因为它实在不是录取考生的关键因素。

考试当中,我与我的一位同学带了材料给老师看。

我带的是一篇《电影手册》上的翻译文章。

同学则做了一本彩页,内附他发表在杂志上的影评和翻译文章,有七八篇之多。

最后我俩都被录取了。

老师就我翻译的文章拿出一句话考我的理解。

虽然一开始答得不好(比较紧张),但后来发挥也算正常。

当然也有很多同学啥也没带照样考上。

面试时长是否与录取结果相关?不一定,有的人面试时间最长仍然没考上,而面试时间最短的反而考上了。

心态问题。

由于初试和复试各占总分的50%,而初试满分500分要先折算成100分,所以即使初试比对手多了几十分,实际优势也只有几分到十几分而已。

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针对不同国家电影的民族特色、美学运动、重要现象、代表人物及经典作品展开学习,达到比较深入的了解;能够运用中外电影比较的学术眼光来认识世界电影文化的历史、状态与形势,对国内外电影学术及批评界的动态有一定的认知和了解;最终能在导师的指导下就中外电影史范围内的选题完成学术论文的规范写作。

业务课二名称:电影历史及理论业务课二介绍:主要考查考生对于中外电影历史的重要事件和现象、基本脉络、发展演进的认知、把握和理解情况;对于电影理论的重要代表人物及其学说的了解、分析和一般意义上的运用能力。

2017年北京电影学院【艺术与电影基础理论】育明教育考研笔记资料、考试重点总结艺术鉴赏的特点:1、艺术家创作出来的艺术品,必须通过鉴赏主体的审美再创造,才能真正发挥它的社会意义和美学价值。

2、鉴赏主体在艺术欣赏活动中,并不是被动、消极的接受、而是积极主动地进行着审美再创造。

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:5从最根本的意义上讲,艺术鉴赏同艺术创作一样,也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。

艺术鉴赏所具有的特性:1、艺术鉴赏的多样性与一致性艺术鉴赏的多样性,原因在于艺术鉴赏的本质是一种审美再创造活动;同一时代、同一民族的鉴赏者,常常表现出某种共同的或一致的审美倾向。

2、艺术鉴赏的保守性和我变异性所谓鉴赏心理的保守性就是鉴赏主体审美经验中的定向期待视野,是指人们的鉴赏趣味习惯与按照某种传统的趋向进行,具体表现为鉴赏活动中人们的种种偏好和选择,以及各种不同的欣赏方式和欣赏习惯,常常具有某种定势和趋向。

人们在艺术鉴赏中又常常追求艺术作品题材的新颖、主题的开掘、艺术表现形式的创新等等,总之是追求有独创性的艺术作品,追求艺术作品与形式的创新。

为什么说艺术鉴赏是一种审美的再创造活动?艺术鉴赏,是一种以艺术作品为对象、以艺术接受者为主体的审美再创造活动,艺术鉴赏是艺术接受者在审美经验基础上对艺术作品价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。

艺术鉴赏首先是一种审美享受,是一种特殊的审美活动。

艺术欣赏是一种再创造活动。

在艺术欣赏的整个过程中,欣赏者并非仅仅是消极地反应、接受;而是在积极地参与、投入,在从事着能动的艺术再创造。

所谓“再创造”,是相对于文艺家的艺术创造而言的。

倘说艺术家从事的是“一度创造”,那么,欣赏者进行的便是“二度创造”。

欣赏者在与艺术作品的审美沟通交流之中,受到艺术作品蛇诱发,投入自身的人生经验和审美经验,调动各种审美心理因素,对艺术作品的形象系统加以复现、填补、扩充,对艺术作品的情意内蕴加以拓展、发挥,从而使艺术作品实现一次新的完成.这就是艺术欣赏的再创造。

再创造还有一层含义是从接受美学角度提出的,按照接受美学的观点,一切未进入欣赏者审美视野的艺术作品,都还是未完成的。

只有通过艺术欣赏,通过欣赏者能动的艺术再创造,艺育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:6术作品才能确证自身的存在,才能将自身的社会意义与审美价值从可能性转变为现实性,才能得到真正的完成。

其次,艺术作品又荐是处于开放状态的。

并非绝对封闭,其艺术结构中组合着大量的未定点和艺术空白,即所谓“召唤结构”,等待接受者去加以填补充实,由接受者通过再创造来加以重建。

艺术意蕴的认识:1、艺术意蕴是艺术作品蕴藏的文化含义和人文精神。

2、艺术意蕴是艺术作品应该在有限中体现无限,在偶然中蕴藏着必然,在个别中包含普遍。

优秀的作品总是通过生动感人的艺术形象来传达深刻的人生哲理或思想内涵。

3、艺术意蕴具有多义性和模糊性,欣赏着意见纷纷,艺术家也不一定说得明白。

4、艺术意蕴不一定全是由艺术形象体现出来的主题思想,只有对整个作品的领悟和体味才能把握作品的艺术意蕴。

5、任何一个艺术作品都必须具有艺术语言和艺术形象,艺术意蕴却不是任何一个艺术作品都有的,有一些作品不存在这一层次。

艺术批评同艺术鉴赏有何联系和不同?两者的联系在于;艺术批评与艺术鉴赏都属于广义的艺术接受。

艺术鉴赏构成着艺术批评的基础,艺术批评是对艺术鉴赏审美感受的条理化和提炼、升华。

任何脱离了艺术鉴赏的艺术批评,都必然是空洞的。

两者的不同在于(1)艺术批评是一种科学认识活动,艺术鉴赏则是一种审美再创造活动。

(2)艺术批评主要是调动理性,对艺太现象进行严密的分析、研究、推理、思考,艺术鉴赏则主要是依靠直觉、感知、体验、想像、情感等审美心理要素,丰富艺术作品的形象体系,拓展艺术作品的审美意蕴。

(3)艺术批评要求客观,排除个人芝恶,艺术鉴常则允许接受者的主观偏爱。

(4)艺术批评的目的是作出科学的评判,艺术鉴赏的目的则是生成审美效应,获得审美感受。

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:7(5)此外,艺术批评的对象比较广泛,以艺术作品为主,同时还包括其他艺术现象,如艺术家的艺术创作实践、接受者的艺术鉴赏实践、艺术流派、艺术思潮,艺术运动等。

艺术鉴赏的对象则比较单一,就是各个门类的艺术作品。

艺术作品的内容与形式的关系?艺术作品的内容是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活,其中包括客体世界和人的主观世界。

它是诸多要素的总和,主要指题材、主题、人物、环境、情节等。

艺术作品的形式艺术作品的形式,是指艺术作品内容的存在方式,亦即作品的内部联系和外部表现形式。

主要指结构、艺术语言、艺术手法、类型体裁等。

艺术作品的内部联系通过内部形式表现出来艺术作品的内容与形式关系是辩证统一和不可分割的有机整体,它们相互包容又相互作用,相互转化,两者都因对方的存在而存在。

在内容和形式这对矛盾统一体中,一般说,内容是目的,形式是手段,内容处于矛盾的;一、内容决定形式二、形式反作用于内容三、艺术作品应该是进步的内容和完美形式的统一由此可见,艺术形式对于内容来说,决不是消极、被动的服从关系,内容制约影响着形式,反过来形式也制约影响着内容。

所以,准确的说,它们二者之间,应当是双向互动、相辅相成、彼此制约的辩证关系。

育明教育北影资深专业课教师提醒:【育明教育提示:报考北京电影学院研究生不能不知道的几点】育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:81、【育明教育提示】初试网报报考点必须选择北京电影学院,咱们北影不承认京外考点所以报考咱们北京电影学院要到北京至少3次,距离北京远的同学要提前做好心理准备。

11月现场确认、1月初试、4月的复试都要求本人亲自到北京,即使现场确认就3分钟的事也要本人亲自到场。

提醒广大考生要提前订好车票,此外还要要考虑旅馆的事情,尤其是初试宾馆预订很紧张,要早做好计划,而且这些都要占用紧张地复习时间。

好多同学问初试住宿问题,建议在现场确认时就踩好点,预订好旅馆,这时学校周围旅馆都较便宜而且容易订到,防止出现初试时在学校周边订不到旅馆的情况。

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