小学体育教学心得随笔
体育教学随笔30篇短篇
体育教学随笔30篇短篇1. 篮球教学随笔：篮球是一项团队合作的运动，教学中要注重培养学生的团队意识和合作精神，同时也要注意技术细节的训练，如投篮、传球、运球等。
2. 足球教学随笔：足球是一项技术性较强的运动，教学中要注重培养学生的脚法和身体素质，同时也要注意战术的训练，如配合、进攻、防守等。
3. 游泳教学随笔：游泳是一项全面发展身体的运动，教学中要注重培养学生的水性和耐力，同时也要注意技术的训练，如蛙泳、自由泳、仰泳等。
4. 乒乓球教学随笔：乒乓球是一项技术性较强的运动，教学中要注重培养学生的球感和反应能力，同时也要注意技术细节的训练，如发球、接发球、击球等。
5. 羽毛球教学随笔：羽毛球是一项速度和灵活性较强的运动，教学中要注重培养学生的反应能力和协调性，同时也要注意技术的训练，如发球、接发球、击球等。
6. 田径教学随笔：田径是一项全面发展身体的运动，教学中要注重培养学生的耐力和速度，同时也要注意技术的训练，如跑步、跳远、投掷等。
7. 排球教学随笔：排球是一项需要团队合作的运动，教学中要注重培养学生的团队意识和合作精神，同时也要注意技术细节的训练，如发球、接发球、扣球等。
8. 跆拳道教学随笔：跆拳道是一项技术和身体素质要求较高的运动，教学中要注重培养学生的力量和灵活性，同时也要注意技术的训练，如踢腿、拳击等。
9. 网球教学随笔：网球是一项需要技术和协调性的运动，教学中要注重培养学生的球感和反应能力，同时也要注意技术细节的训练，如发球、接发球、击球等。
10. 健身操教学随笔：健身操是一项全身运动的活动，教学中要注重培养学生的耐力和协调性，同时也要注意动作的准确性和流畅性。
11. 柔道教学随笔：柔道是一项需要技术和身体素质的运动，教学中要注重培养学生的力量和灵活性，同时也要注意技术的训练，如摔跤、扭转等。
12. 舞蹈教学随笔：舞蹈是一项需要技巧和协调性的艺术表演，教学中要注重培养学生的舞蹈感和节奏感，同时也要注意动作的准确性和流畅性。
小学体育教学随笔(共13篇)
小学体育教学随笔〔共13篇〕篇1：小学体育教学随笔一、激发学习开展创新思维要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵敏性。
假如教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，阻碍了学生的思维品质的优化。
在教学中，老师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维才能的开展，掌握创新的方法。
一项活动创新可能导致另一项活动的创新。
老师学生各种根本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。
如：把戏跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。
使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣。
同时，老师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新。
例如：“建造大厦”的游戏。
材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。
这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、结实的大厦。
不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的创造才能，培养了动手的才能。
寓体育于兴趣之中，学生感到无限快乐，从而积极参加，有利于教学目的的完成，有利于开展学生的个性，陶冶美健。
二、安康体育观的意识和终身体育的意识确实立在传统的体育教学中，老师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动工程来进展教学，到最后的成绩评价也是参加这些工程的达标标准来进展评定学生的成绩。
往往就造成那些天生身体素质就比拟好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。
在新课程标准施行的情况之下，作为体育老师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立安康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参加体育锻炼。
使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的进步，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。
这也是我们上体育课的一个重要目的之一。
长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更安康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进安康的目的的。
小学体育教学随笔(10篇)
小学体育教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教师教学随笔精选10篇
体育教师教学随笔精选10篇体育教师教学随笔篇11、学生需要的品德教育。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。
要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。
再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
教师要帮助学生形成乐观的心态。
世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。
应该是面对现实，从我做起，从小处做起。
通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。
在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。
2、教师应具备良好的情感教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。
师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。
要获得这种情感氛围，关键在于教师。
教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。
小学体育教师随笔(范文10篇)学习啦
小学体育教师随笔（范文10篇）体育是一种实践过程，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，以下是小编准备的小学体育教师随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学体育教师随笔篇1时光如梭，转眼之间一学期的教学工作就即将结束，现将本学期的教学工作做以回顾，详细的总结如下。
一、教学方面所取得的成绩首先，为提高学生的身体素质及体育成绩，本学期初，就制订体育教学计划，体育成绩打标计划，对学生进行摸底测试，掌握学生的素质情况及兴趣特点，针对不同情况，在教育中采用相应的教学措施，挖掘体育苗子，培养体育人才，做好学生的培优补差工作，又根据学生好玩的天性，在教学中，贯穿不同的游戏，让学生在玩中学，学中玩，寓教寓乐，给学生提供展示的平台，学习的机会，使每个学生都能发挥自己的长处，善于发现学生的闪光点，对待学生做到多鼓励少批评，增强学生的自信心，让学生在体育活动中尽情的挥洒自己，去享受体育的乐趣，经过多方面的努力，学生的体育成绩及锻炼积极性有了很大的提高。
其次，在武术教学方面有了很大的突破，不在吹口哨，而是跟着音乐的节奏点做动作，为使这种教学方法得以实现，本学期开始，就让学生在体育课上先熟悉音乐，掌握音乐的节奏点，做到充分熟练的情况下，再跟着音乐点做动作，开始学生很不习惯，经过反复的练习，长时间的磨合，学生终于能跟着音乐做动作了，在家长会节目录制中，成功的进行了演示。
二、存在的问题及今后努力方向。
1、自身业务素质还远远不够，有待进一步提高。
2、学生习惯太差，在活动时不遵守纪律，课堂纪律有待进一步提高。
针对以上几点不足，在今后的教学工作中，做到扬长避短，克难奋进，再接在励，把今后的教学工作开展得更出色。
小学体育教师随笔篇2一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。
首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结汇报。
小学体育教学随笔
小学体育教学随笔小学体育教学随笔15篇小学体育教学随笔1逐渐步入教学节奏的我发现想要上好一节体育课并没非易事，想要在管好纪律的同时让学生身体得到锻炼心灵得到成长谈何容易，我也深刻理解了书本上对于体育老师的定义：体力和脑力的结合劳动。
今天三（2）班的课是我的最后一节课，已经有些疲惫，但是学生们可不，虽然外面烈日依然当空，学生们的热情似乎有些高的过份。
我用仅剩不多的体力加上些脑力把学生们整顿好以后8准备开始进行主教材内容，这时徐同学却开始展现男生本色，他用出了所有的招数来对付我，奈何我已经招架不住，为了顺利上课，我把他请到了班主任身旁。
回家以后我回顾今天的教学工作，我越发觉得把徐同学交给班主任是大错特错。
我依稀记得大学课程哲学中有这么一句话“本质决定现象”，我把徐同学交给班主任这个现象说明了我本质上没有能力管教学生，没有意识引导学生，没有魅力吸引学生，我是一个三无产品，我把矛盾转交给班主任，又给别的老师添麻烦。
在以后的教学中矛盾应该自己解决，不能把矛盾随意转交，主要矛盾解决以后次要矛盾也要清除，还是应该依靠自己的能力来上好课，依靠自己的能力来完成一节好的体健课，这应该是我首先要做好的事情。
小学体育教学随笔2新课程改革，只有课程标准，没有现成的教学内容与教学参考书，对于我们小学体育老师来说是一个考验，一个挑战，也是很好的一次尝试。
因此各校掀起课改热潮，不同形式的探讨课、研究课纷纷展示出来。
怎样才算好，各人说法不一，但我想有一点大家都会认同，那就是好的体育课学生应当积极自主的参与到整个学、练过程中并获得良好的教学效果。
如何才能做到这一点呢？我认为可以从很多方面去尝试，我也努力去尝试了，并有所感悟———小学体育课注重培养学生的体育兴趣。
体育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动。
一个人如果对体育活动感兴趣，他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，他影响着人们参与的具体活动方向和强度。
体育教学随笔30篇短篇
体育教学随笔30篇短篇1. 篮球是一项非常受欢迎的体育运动。
它不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和竞争意识。
在教学过程中，我会注重培养学生的基本球技，同时也会教授一些战术技巧，让学生们能够更好地应对比赛中的各种情况。
2. 足球是一项全身性的运动，它可以锻炼学生的协调能力和爆发力。
在足球教学中，我会注重培养学生的基本踢球技巧，同时也会教授一些战术知识，让学生们能够更好地理解比赛的规则和策略。
3. 游泳是一项非常有益身心健康的运动。
在游泳教学中，我会注重培养学生的水性，教授正确的游泳姿势和呼吸技巧，同时也会教授一些游泳训练方法，让学生们能够更好地提高自己的游泳水平。
4. 羽毛球是一项非常受欢迎的室内运动。
在羽毛球教学中，我会注重培养学生的球感和反应能力，教授正确的握拍方式和击球技巧，同时也会教授一些战术知识，让学生们能够更好地应对比赛中的各种情况。
5. 乒乓球是一项非常有趣的运动。
在乒乓球教学中，我会注重培养学生的眼手协调能力，教授正确的握拍方式和击球技巧，同时也会教授一些战术知识，让学生们能够更好地提高自己的乒乓球水平。
6. 排球是一项需要团队合作的运动。
在排球教学中，我会注重培养学生的团队意识和沟通能力，教授正确的传球、发球和扣球技巧，同时也会教授一些战术知识，让学生们能够更好地配合队友并应对比赛中的各种情况。
7. 棒球是一项需要技巧和策略的运动。
在棒球教学中，我会注重培养学生的击球、投球和接球技巧，同时也会教授一些战术知识，让学生们能够更好地理解比赛的规则和策略，并能够在比赛中发挥自己的优势。
8. 网球是一项需要耐力和灵活性的运动。
在网球教学中，我会注重培养学生的击球技巧和移动能力，教授正确的握拍方式和击球技巧，同时也会教授一些战术知识，让学生们能够更好地提高自己的网球水平。
9. 田径是一项全面发展身体素质的运动。
在田径教学中，我会注重培养学生的速度、耐力和力量，教授正确的跑步、跳远和投掷技巧，同时也会教授一些训练方法，让学生们能够更好地提高自己的田径水平。
小学二年级体育随笔心得5篇
小学二年级体育随笔心得5篇小学二年级体育随笔心得1本学期我担任的是二年级的教学工作，根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况，我选择了适合学生全面发展的教学内容，并通过创设情境教法，游戏教学等教学方法将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习。
认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。
积极主动向有经验的体育老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。
并根据小学二年级孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
一、坚持以学生的健康幸福为中心;在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。
从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
二、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点;首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。
使我的素质得到多层次和全方位的提高。
其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
三.向40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。
小学一年级体育教育教学随笔心得5篇
小学一年级体育教育教学随笔心得5篇小学一年级体育教育教学随笔1在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程，在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”和创新的目的。
然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既可收到良好的创新教学效果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等.我在教学《跳短绳》一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。
课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。
练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学，每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的实践能力,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考的能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
体育学科教学心得随笔5篇
体育学科教学心得随笔5篇体育学科教学心得随笔1运动是生命的源泉.这一节体育课整个过程全处于动态,所有的孩子都动起来了,这不仅是体育课的基本要求,更展示了儿童朝气蓬勃的活力.这一节体育课虽然不能说是老师的刻意安排,但还是可以看出老师是有充分准备的.作为体育老师,把握好运动的分寸.既要达到运动的要求,又不能负荷超重,无论在任何时候都必须牢记:体育的目的是为了健康这一宗旨.对课堂活动的内容,教师安排有序,层次清晰.活动过程中教师抓住动作要领,正确指导,且适时进行评价表扬,顺应了儿童心理,激发了儿童参与活动的兴趣.这里特别要说的是最后的放松操,动作轻盈优美,给人眼睛一亮之感,这一过程不是为了装饰,而是很有必要.课前准备,课后放松,这是体育课的重要环节,也是常规.但据我观察,这一极其重要环节往往被体育老师所忽视.体育课虽说以动为主,但同样要注意张驰有度,舒缓适当,而不能瞬息万变或嘎然而止.建议 :1.常规教学还要加强,必要程序不可缺少,如师生互致问候,列队清点人数,调查学生有无特殊情况以及对这些人的安排,活动结束后的情况反馈,课堂小结等,这些看来常为多余其实很有必要,他是联系师生感情,融恰师生关系,保证活动正常安全有效进行的条件.2.要注意教学内容的系列化,课前复习旧知,课中内容新授,课后巩固延续,既要承前启后,又要突出重点.体育学科教学心得随笔2初中体育教学是基础体育教学之一,是连接小学乃至大学体育的一个关键所在.初中体育教育,包括了素质教育所要求的情感储备.智能开发.实践潜力.创新精神.身体健康等诸多人类基本素质的培养,初中体育教学改革充分以学生为主体,注重学生这些方面的发展.但是,体育教育在现今的初中受重视的程度.大纲教材.场地器材.师资状况等软.硬件的影响,阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥.一.体育教学存在的现状1.上级领导重视不够,奖金和场地器材缺乏.多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文.数学.英语等与升学有着密切关系的科目上,没有重点思考体育改革.需要的器材不能得到满足,专业教师不能得到及时的引进,中学的体育课在很多领导看来就是活动课,学生只是学习累了出来活动一下.学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去,因为搞好体育活动是要花钱的.另外,体育器材比较容易损坏,新增器材远远高于其他学科器材.2.教学方法落后,专业老师缺乏,教学思想陈旧,教学模式单一.中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚.教师沉醉于现有的教法之中,安于现状,不思创新.考评以身体素质达标为准,教师怎样教,学生就怎样学,简单课堂教学依然存在.这样,在教学中就不可避免地压制了学生地情感,挫伤了学生的主动性和用心性,抑制了体育教学在素质教育中的发挥.我们也明白兴趣是最好的老师,然而,学校场地的限制.教师专业的不同,导致学生只能在给定的几个项目上选取.此外,一些中学学生比较少,体育老师就相应的比较少,有的学校甚至就只有一两名体育老师,这样无疑会增加体育教师的工作量,体育项目也比较单一,从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的.3.教材陈旧.重复过多,脱离学生实际.中学体育教学是传统体育教学体系,仍未摆脱传统教学理念束缚.教师沉醉于现有的教法之中,不思创新,课堂教学仍然是开始.准备.基本.结束,几乎没有室内体育场所.教学资料基本是走.跑.跳.投等一些竞技体育项目,各项动作技术难度大,重复过多.小学生学的东西初中还在学,高中学习过的大学还要学,这在教学中,脱离中学生实际,难以满足学生对趣味性.娱乐性.健身性.实用性的需求.学生上体育课,表面上愿意,内心却极不情愿,严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验.二.课程改革和脱离实际的教材资料学生是好动的群体,对于体育活动的需求较为强烈,兴趣较大.在体育教学中,大多数学生渴求掌握必须的健身知识和方法,培养一两门体育爱好和专长,以备考上大学乃至走上社会之用.如果他们的业余时间能用在体育活动中,他们旺盛的精力就能得到宣泄,运动才能得到充分发挥,身体素质和技术水平得到了较大提高.另外,学生还能够透过体育课学习各项基本技术,而在活动课中利用充足的时间,系统的学习某一项运动技术.技能.技巧,增强其熟练性.这样,有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯,对参与其它体育项目的学习产生用心影响,还有利于提高学生的运动技术水平,为各项运动竞赛储备人才.体育学科教学心得随笔3在教学中有目的.有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学.玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切.自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用.一.创设情景,激发情感.创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外.有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心.强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件.激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质.二.体育游戏化,增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊.跳啊让学生机械的反复练习.其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园.如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的.自古以来教师被喻为〝辛勤的园丁〞,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花.在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花〝无精打采〞.他们的〝无精打采〞也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习.这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎.三.师生共同参与活动,提高体育教学积极性体育教学是双向多边,复杂的活动.体育教师掌握着教学方向.进度和内容.在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想.因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是命令与服从.教师神情严肃,不容质疑.这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系.四.不断提高业务水平,加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课.第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢.社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦.只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来.体育学科教学心得随笔4体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师的教与学生的学的和谐统一,是师生交往.积极互动.合作创新与进步的过程.体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得十分重要.以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴.一.教师必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上教师良好的感情能唤起学生感情共鸣,使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务.因此,带着爱心去上课.教师处处关心.爱护学生,只要我们在教学中多些微笑,多些表扬,表现出教师爱的真情,就会改变过去怕体育老师是因为体育老师〝凶〞的现象,以自身的人格力量去感染和教育学生,〝感人心者,莫过乎情.〞寓情于教,以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一,体育教学是老师教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感.兴趣.能力的心理交流.爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱.平等.和谐的氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投人学习之中,去体验.去完成教学任务.比如:上课时天气热,老师就要想到减少学生的运动量,天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄,出汗后是否会感冒,遇到学生头痛发热,教师就应让学生休息.这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,能调动学生学习的积极性.有一次上课时,突然刮起了大风,学生直捂着眼睛,我马上命令学生向后转,要求学生背对风站立,自己却走到学生面前顶风而立.这虽然是一件小事,但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护,从而激发了学生的尊师之情.二.教学工作中,教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流.共同发展的互动过程.新课标明确指出,要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时,特别强调学生学习的主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围.使每个学生都能与教师一起参与到学习中去,形成一种在自学.自练的基础上相互帮助.相互矫正,共同提高的合作学习环境,把学生学习的主体地位融人到课堂练习中,让他们在感受体验总结的基础上学习,教师再去指导,这样不仅可以激发他们的学习兴趣,还能充分发挥他们的聪明才智,教师要有热心和耐心,体育教学灵活多变,动作复杂,难度较大,学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难,这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理.有些动作学生一时掌握不了,教师千万不可急躁,更不能埋怨,而要满腔热情地帮助,指导学生.比如我在上初二年级实心球掷远课时,首先让学生做模仿练习〔单手.双手掷方法.投.掷.撇.抛.扔)体会用力顺序,让学生带着怎样才能掷远的问题去练习.在练习过程中总结出了〝用力快速.不高不低.动作合理〞才能掷得更远的方法.在此基础上,教师再去教正确的方法,讲解投掷的有关原理:(l)充分发挥两腿力量,用力蹬地.(2)充分调动全身力量,送舰展胸.(3)充分发挥两臂力量,用力将球投出.(4)上步投掷加快出手速度,加大投掷力量,全身协调用力.这样学生就更容易接受,更乐于接受,更有利于完成教学任务.三.教师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容,沉着冷静,要用爱心去感化他们.宽容是缩短师生心理距离.消除师生间隔阂的良药.体育教学活动复杂多变,学生又活泼好动.比较难于组织,学生在练习中会违纪,这就要求教师豁达大度,对学生有宽容之情,采取恰当的教育方法来解决问题,使他们主动克服缺点和错误,有一次上篮球课时,学生正在练习双手胸前传接球,有一位男生边练边吃零食.我瞪了他一眼,他毫无反应,我就过去接球同他一起练习.看着他那漫不经心的样子,我一用力,球打在了他的身上,他大发脾气.当时我真想过去训斥一顿,可稍一沉思,觉得不妥,就让该生继续练习,然后把他叫到一边.告诉他刚才他没有接住球的原因.接着又和他一起练习.下课后那位学生主动诚恳地说:〝老师,我错了!您别生气.今后我一定好好练习!〞由此可见,此举进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性,我也检查了自己做的不够的地方,事情就这样过去了,师生之间感情更加融洽了.当然宽容不是无限度的,要结合具体实际情况而定.怀揣一份爱心,保持高度的热心,选取恰当的方法,体育教师应具备过硬的业务素养.这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上,发扬爱岗敬业的精神,以善良之心,以善意之举去感化学生,使体育课堂教学富有活力.根据多年的教学经验,笔者认为,体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的关系,科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展.体育课堂设计要求以学生为核心,以活动为媒介,以情感为纽带,使师生双边教学关系得到和谐发展.作为教师应该预料到课堂教学中可能出现的因素,特别是来自学生的反应,从而对症下药,适时引导,尤其是体育课,大多进行露天教学,课堂组织,课堂教学都有一定的难度,教师要多一些心计,多点盘算,以宽容和理解引导学生热爱体育,增强体质的思想意识.体育学科教学心得随笔5大学的体育课已经上了近一年了,从高中到大学,不仅仅生活环境发生了改变,学习环境和学习方法也有了很大的变化,体育系等素质课多方位的向我们展开,由其对体育课更是深有体会.上中学时,广播体操是我们每一天的必修课,体育课的资料也多是为完成达标而做的一些被动活动,单一无聊,加上中学阶段学生有很大的文化课压力,所以对体育课只是应付而已;上到大学,唯必须量的运动就是每周一次的体育课,在缺乏运动学习的生活中,体育课给了我们一个很好的调节身心的机会,发现了中学体育与大学体育的天壤之别,大学体育课除了由老师指定的任务外,还有了自己多样性的选取余地,国为没有了升学的压力,所以体育课的学习变得实在,简单,而且体育课的学习还占了必须的学分,让我们更加重视,几乎所有的人都抓住了这个机会,并且在体育课的学习中,学会了很多专项体育的知识,真正懂得了锻炼身体的科学方法.在第一学期的太极拳学习中,我系统学习了二十四式太极拳,收获颇大,对太极拳有了更深的认识.在我心中,太极拳不仅仅仅是一门体育课程,也同样是一份每个中国人务必理解的文化教育.这学期,老师常常教导我们,太极拳是一门儒释道三家交融的文化产物,既有着老庄的逍遥无为,又有着孔孟的仁义思想,还有着佛教的〝禅〞学思维.每一次的练习,我们都是在重新温习一份古老却又青春的文化,重新走进一个经典却又新潮的世界.在太极拳里,我们崇尚着柔和,遵循着平缓;我们对自然充满敬畏,对人生充满愿景.太极拳不是一份简单的拳法或是技术,而是一份承载着中华五千年文化的宝典.可能对于我们这群80后和90后,太极拳似乎已经是一个老的掉牙的历史了.但是,在这每周一次的体育课上,我们在老师的指导下,开始学习和研究太极拳,摆脱对旧事物的厌烦,重新发掘这份潜藏在〝太极拳〞下的精神文化底蕴,我们倍感亲切.在太极拳的学习里,我明白了为人处事,不就应事事着急,要学会放松内心,用冷静的姿态来解决任何烦恼的问题.太极拳要求人在锻炼中〝心无一物〞,就是要放松内心,不去想任何的杂碎琐事.而在生活中,这样的状况却很难静下心来,譬如考试,譬如面试.老师以前笑言道,你们以后考试前打一遍太极拳,说不定什么公式啊定理啊都能够记起来的.其实事实也未尝不是这样,越是应对挫折或是麻烦,紧张和惆怅又能有什么用,这时候就应做的就是放松自我,用冷静的思考来解决一系列的问题.或许说,太极拳是一个儒雅的运动,不快不慢,仅仅只是讲究人体的和谐,讲究因人而异,最后却殊途同归.这就如同生活,生活有着相应的节奏,顺着节奏走,就能够发现生活的完美,而当你走快或是走慢一拍的时候,你会发现,生活竟然如此地和自己不相协调.按照老师的说法,这便是〝太极拳〞的哲学了.在生活中,我们或许就应〝按部就班〞的做好每一件事,不留下遗憾,不留下烦恼,只划上一个完整的句号.每个人的生活都有着不同的轨迹,无论如何总是会有这挫折和困难的.太极拳便是要教会我们〝不以物喜,不以己悲〞,坦诚直率的应对生活中的任何烦恼.太极拳讲究调和矛盾,抓住人的身体和性格上的和谐,从而完成一套完整的拳法.生活对于每个人来说,并不是公平的,每个人在他的成长过程中,必然会遭受到必须的失败和挫折,但是我们就应学会坦诚和直率地解决和应对他们.太极拳是〝人向自然界〞学习的结果,也同样是人〝战胜〞自然,挑战〝自我〞的产物.从这一点来说,练习太极拳,也是一份学习和进步的过程.我们每一天都就应敬仰地感谢自然,感谢前辈古人,感谢这套〝寓及万物〞的太极拳.学习太极拳对我们每一个人来说,都是一种收获和犒赏.每周一次的体育课,在太极拳的学习里,我们重新感受这份古老的文化,这份民族的瑰宝,这份传承千代万代的历史宝藏.静心,以修养德性;格物,以明察万籁.很幸运,在大学的体育课上,能够有这样一份机会接触到这份宝贵的财富.或许说,在以后,每当我们的学习,生活或是工作遇到了困难和烦心事,我们能够在〝太极拳〞里思考,解决这一个个难题.学习太极拳,是一份精神的蓄养和沉积,用以净化人的心灵.〝模仿.锻炼.感悟.自成一体〞这是老师告诉我们,太极拳的学习境界.也许我们还仅仅只是停留在〝模仿〞或是〝锻炼〞之间,但是,只要我们感受到这份蕴含在字里行间的〝太极〞文化时,我们就能够简单地感悟到〝太极〞文化的冰山一角,获得思维的升华.在这一个学期的太极拳的学习中,我学到了许多,收获了许多.。
体育教师教学随笔范文(通用10篇)学习啦
体育教师教学随笔范文（通用10篇）体育是一种促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
以下是小编准备的体育教师教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
体育教师教学随笔篇1本学期我担任二年级五个班和一年级一个班的体育课，并兼任学校后勤方面的一些工作，现将本学期工作总结如下：一、思想认识上：本学期我积极参加业务学习，努力提高自身的业务素养和教学水平，并积极参加各种相关知识的理论学习，不断充实提升自己，特别是积极参加党的群众路线教育实践活动学习，撰写学习笔记两万余字，及大地提升了自己的认识和思想觉悟。
二、教学工作：针对一二年级孩子的身体发育情况和学习特点，在学期开始我就有目的的制定教学计划，本学期主要巩固了学生的队列，加强了对各种队列口令及动作的规范性训练，并巩固完成了古诗词韵律操的学习。
在本学期迎接各级领导的检查中，特别是在省规范化学校的复验中，我参与组织了学生进行“阳光大课间”的展示活动，取得了领导的肯定和好评，在5月份和体育组的其他老师一起努力，筹备并召开了我校第一届师生运动会。
另外，本学期我还参与了乒乓球、羽毛球兴趣小组的训练工作，所教学生以基本掌握了一些技术动作、战术理念，取得了一定的成绩。
三、后勤方面：本学期加强了对教室多媒体的检查和维护，进行了教师办公电脑的一些日常维修维护工作，在上级领导检查、教育局临时安排会议、学习、培训时和“庆六一”文艺节目汇演中，保证了音响和校园广播系统的正常使用，并参与了学校其他一些设施的日常维护工作。
另外，本学期还完成了教育局相关科室布置的电子报表的填报工作。
本学期的工作可以说是忙碌而充实，取得了一定的成绩，也存在着一些不足，特别要检讨的是自己在思想上出现了一些懈怠的情况，有不少的工作完成的不好、不及时，在以后的工作中，我一定克服这种懈怠思想，争取更好地干好本职工作。
体育教师教学随笔篇2紧张而又忙碌的一学期即将结束，在这一学期里，我一直兢兢业业、爱岗敬业，把满腔热情倾注在德育办的工作及体育课的教学工作上，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作，组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位。
小学生体育教学随笔5篇
小学生体育教学随笔5篇随笔是形式多样，写惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。
下面是我给大家整理的学校生体育教学随笔，盼望能给大家带来关心。
学校生体育教学随笔1时间过的太快了，不知不觉已经在学校体育教学有4年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下。
一、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。
嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。
例如，在嬉戏竞赛中一些独特较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。
这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐烦地教育同学特殊是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。
同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立刻跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次;不然就请先离场休息。
最终使同学化“懊丧”为“兴奋”，以主动的心态迎接新的挑战。
二、培育擅长接受意外事实的力量任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。
同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于接受，心情特别恶劣。
对于这种意外事情的发生，我主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的机会。
小学体育教育随笔
小学体育教育随笔•相关推荐小学体育教育随笔（精选22篇）随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，下面就是小编整理的小学体育教育随笔，一起来看一下吧。
小学体育教育随笔篇1由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利在教学过程中，教师、学生、教材三者透过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取必须的组织教学形式来完成必须的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据必须的教学资料和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务？一、根据体育课的特点组织教学在小学体育教学中，教师要根据体育课是透过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师务必严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个部分组成的。
由于四部分教学资料和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习用心性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学个性重要，因为体育课前，学生大部分在操场上有各活动的方式，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。
小学体育教学随笔
小学体育教学随笔小学体育教学随笔(15篇)在现实的学习、工作中，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是店铺帮大家整理的小学体育教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育教学随笔1在体育教学中，如果我们能遵循由乐趣发展成为兴趣的原则并能因势利导，就会使学生保持强烈的求知欲、积极主动，心情愉快地学习探索体育的无穷奥秘。
几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到；上好体育课的关键在于激发培养学生体育兴趣。
从心理学角度出发，培养学生体育兴趣从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。
在参加体育活动时，倘若学生体育兴趣浓厚，将很容易激发起学生的兴奋点和积极性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦；倘若缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进行更不用说达到预期目的了。
因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育兴趣方面，必定收到事半功倍之效。
从体育课堂教学中，培养学生体育兴趣。
学生对体育学习感兴趣多半是在体育教学中。
教师若能因势利导、授之有方，学生就会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解，认真仔细地看老师示范。
当老师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦、积极主动地想办法完成；相反当学生对此练习失去兴趣或兴趣淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，不时表现出某种抵触、厌恶情绪，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至还容易发生意想不到的事故。
所以，体育教学是培养学生体育兴趣的关键。
从正确的体育观上，培养学生体育兴趣学校、社会、学生、教师、家长，要统一认识、齐抓共建、真正从思想的深处接受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和积极支持者。
使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与热爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。
明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培养学生学习体育兴趣。
小学体育随笔(精选6篇)
小学体育随笔（精选6篇）小学体育随笔第1篇从中学到小学执教已近四年，感觉小学体育教学并不简单。
与中学学生相比，小学学生思想单纯，好动，组织能力与自我约束性差，课堂上很难管理。
一开始，面对那么一大群满操场乱跑、大声嚷嚷的孩子，任凭你喊破了嗓子也站不好队伍，所以，一到上课就发愁。
但随着时间的推移，对孩子们的性格与心理有了很多了解，同时加强自身业务素质，不断总结教学经验，逐渐适应并喜欢上了小学体育教学。
现将几点心感悟分享如下：一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。
对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
小学体育教师教学随笔 (10)
教学随笔体育课堂教学设计、游戏的安排，始终把握教学重点，游戏中充分考虑到小学生生理、心理特点，让他们在欢快的游戏中渗透教学重点。
但是，教学中出现了许多问题，尤为显著的几点：1、教师语言过多，严重影响了学生练习的密度。
首先，教师的语言组织不具特色，学生要“哄”“骗”着去练习，需要“煽动”学生的兴趣，反思如何用“儿童的语言”组织体育教学，吸引他们练习兴趣。
而非教师从头讲到尾，学生还是云里雾里，只是在游戏中玩玩，没有达到练习的效果。
其次，教师语言要精炼，如凝聚成一个字或词加强记忆。
最后，在练习中要加强对学生的调控，如规定让学生练习三次后，举手向老师示意，保证每个学生都能练习相通的次数，以免出现个别组速度快，练习次数多，导致练习密度不均匀。
2、抓错误示范的次数，把握不当。
这节课确实存在这个问题，一节课中适当抓一两个错误示范，不要过多的把时间浪费在纠错上。
分析数据显示，抓一个错误示范，从第一次示范，到教师讲解后，学生再练习，至少需要2-3分钟。
在以后的教学中，需要及时调整抓错误示范的次数，把握课堂时间，让学生适当练习。
3、教师讲解示范的详略、示范面的问题，把握不清楚。
这点在我的课堂中表现的较为明显。
首先，作为教师，不仅对小学生有很深的感染力，而且教学中更关注教学细节。
以后在教学中一定要注意示范讲解的详略，保证学生有一定时间练习。
本节课同学们始终在垫子上进行活动，显得枯燥乏味，应该设计一到两个增强运动量的练习，如利用垫子进行跑、跳的练习，让学生不至于一直跪在垫子上进行练习。
总之，本人认为一节成功的体育课，一定渗透了执教老师的心血，也渗透了一个团队的力量。
因此，在每次活动中有所突破，力争上出有意义的体育课。
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小学体育教学心得随笔
通过课堂教学，仔细分析了一下各班级的情况，我发现各班级里的人员构成当对比较复杂，这些孩子有很大一部分是外地打工工人
的孩子，来自各种各样的家庭，他们身上存在着一个共同的特点就
是由于父母忙于工作疏于管教，又处于社会的边缘地带，所以这些
孩子的习惯不是很好，不能很好地约束自己的行为，惹是生非的就
是这群孩子;还有就是离异家庭的子女，在他们的身心中存在着阴影，对周围的世界存在着敌意与攻击。
在学校里则表现为不合群，经常
与其他学生发生打架和不必要的摩擦，上课捣乱的也是这个孩子。
学生们都对他十分的反感，老师也不是很喜欢他，但他依然我行我素，屡教不改。
针对这些情况，我努力从以下几个方面着手，改变
这一现状。
在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生
体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而
且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教
学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感。
二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围
三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。
其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。
如果体
育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏
味而又令人厌烦的。
自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生
则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。
在体育课中
只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。
他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。
这时，我们只要
多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生
听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动，提高体育教学积极性
五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。
第一次上课
做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。
社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。
只有
不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育
真正快乐起来。
新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。
8月，我来到民乐三中参加
体育教师的培训。
虽然，这次培训是在，孩子在无人照顾的情况下。
自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里
学习。
其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。
重点证讲解了体育教学方法的
运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.
怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。
对我
今后的学习有了更大的帮助。
通过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新
的认识和理解。
在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，
课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学
生与教师之间是很被动的。
我们和老师一起学习和研讨，我们深刻
认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理
念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。
达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。