六年级上册科学课件-第一单元1.使用工具教科版

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教科版小学科学《使用工具》精美版1

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路我们呢？
1、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。 2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。
科学概念：机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
执教：刘文平
执教：刘文平
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
第一单元：第一课
我们吃饭要用什么工具呢？
执教：刘文平

六年级上册科学第一单元整理复习课件ppt课件教科版

学生对河流不陌生，许多地方都有河流。人们往往把城市建立在河流的两岸，沿河而居，是因为河流为人类提供了维持生存和文明发展的重要条件。人们常常把河流比喻为哺育我们的母亲，说明河流对人类的重要。但是类似“ 河流会侵蚀两岸的土地吗？如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢 ”这样的问题，如果不是特别注意观察过河流的孩子很难回答。但是地球表面的很多地形地貌的形成都与河流有关，了解这些问题的答案对流水怎样改变地形又是很重要的，本课将指导学生通过河流的实验探究这个问题。
本课内容分为两部分。第一部分是“探索河流对土地的影响” ；第二部分是“ 侵蚀和沉积形成的地形地貌” 。
•
教学目标
1、知识与技能
●河流也是流水侵蚀土地而形成的。
●河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
●河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
工具和机械（复习）
支点
用力点
阻力点
支点
阻力点用力点
左边钩码数X格数=右边钩码数X格数
省力杠杆
费力杠杆既不省力也不费力杠杆
A B
温馨提示：
1、请1、2、3小组完成轮轴部分，4、5、6小组完成滑轮部分，7、8、9小组完成斜面部分。
2、完成后请坐端。
轮子轴
省力省力
费力
轮轴也可以看成杠杆，我们能找到它的三个重要位置吗？
如果A物体和B物体同样重（不计滑轮的质量），那么A物体会怎样运动呢？

教科版小学科学六年级上册第一单元《工具和机械-使用工具》PPT课件

我们认识哪些工具？我们使用过什么工具？用这些工具能做些什么？
• 认识工具剪刀
新知探究
钳子
扳手菜刀
订书器
锥子铁锯
螺丝刀
新知探究
我们使用过的工具
工具名称
螺丝刀镐
锄头剪子
可以做哪些事情
拧螺丝挖矿和石头锄地剪东西
工具名称可以做哪些事情
剑打火石指甲刀电工刀
攻击打火剪指甲切割电工器材
第一单元
工具和机械
1.1 使用工具
教科版小学科学六年级上册
• 猜谜语
新知导入
方方的脑袋，扁扁的嘴，腰里长只眼睛，眼里长条腿。
谜底：斧子
歪脖子，宽嘴巴，跟着人走头朝下。野草见它就害怕，农民伯伯要用它。
谜底：锄头
• 工具是生活的好帮手
新知导入
它们都是工具，在生活中有很多应用。
新知探究
• 一、我们用过什么工具
拓展延伸
利用机械既可减轻体力劳动，又能提高工作效率。机械的种类繁多，而且比较复杂。根据伽利略的提示，人们曾尝试将一切机械分解成几种简单机械，实际上这是很困难的。
拓展延伸
常见的机械大都是由杠杆、轮轴、滑轮以及斜面等几种基本组件组合而成的。上述几种组件，可称之为简单机械。机械是由简单机械组成的。
新知探究
• 动手实践：借助工具完成下面三件事情
把油桶运上汽车
搬运石头
升国旗
把油桶运上汽车搬运石头升国旗
新知探究
木板
定滑轮绳子
木棍
新知探究
油桶通过斜面推上车，比较省力
通过定滑轮升国旗
通过杠杆原理撬动石头
新知探究

教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)

43
精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
45
精选2021版课件
脚踏板是轮轴
46
大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮小齿轮前轴是轮轴
47
寻找自行车上简单机精械选2021版原课件理的应用
自行车部件
车把手脚蹋板
铁钉螺丝钉图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
7
精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单机械。
9
杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻力点支点
用力点铁皮剪省力
18
阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
19
精选2021版课件
用力点支
支
阻力点点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作空间，比如理发剪、钓鱼竿等。

教科版六年级科学上册《1.1 使用工具》说课稿

教科版六年级科学上册《1.1 使用工具》说课稿一. 教材分析《教科版六年级科学上册》第一单元的第一课时是《1.1 使用工具》。

这部分内容主要让学生了解工具的起源和分类，以及如何正确使用工具。

教材通过丰富的图片和实例，使学生感受到工具在人类社会发展中的重要作用。

本节课的内容为后续学习各种科学实验仪器和实验方法打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中常见的工具有所了解。

他们在课堂上善于观察、思考，具备一定的动手操作能力。

然而，对于工具的起源和发展以及科学实验中工具的使用方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养他们的观察能力和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解工具的起源和分类，掌握各种工具的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：感受工具在人类社会发展中的重要作用，培养学生热爱科学、探究真理的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：工具的起源和分类，各种工具的使用方法。

2.教学难点：工具在人类社会发展中的作用，科学实验中工具的使用方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、操作、讨论等教学方法，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，生动形象地展示工具的使用方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张古代人类使用工具的图片，引发学生对工具的兴趣，进而导入新课。

2.探究工具的起源和分类：引导学生观察教材中的图片，了解工具的起源和分类。

3.学习各种工具的使用方法：以小组为单位，让学生动手操作教材中的实验，学习各种工具的使用方法。

4.讨论工具在人类社会发展中的作用：学生进行讨论，让学生谈谈自己对工具在人类社会发展中的作用的看法。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

七. 说板书设计板书设计如下：工具的起源和分类起源：古代人类为了解决生活问题，发明了各种工具。

教科版六年级科学上册1-1《使用工具》集体备课教案

教科版六年级科学上册1-1《使用工具》集体备课教案一. 教材分析《使用工具》是教科版六年级科学上册的第一课，主要让学生了解和掌握使用简单工具的方法和技巧。

通过本节课的学习，使学生能够认识和了解常见工具的名称、用途和操作方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中常见的工具有一定的了解。

但部分学生可能对于工具的使用方法和技巧不是很熟悉，因此在教学过程中需要针对这一点进行详细的讲解和实践操作。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见工具的名称、用途和操作方法。

2.培养学生使用工具的动手能力和团队协作能力。

3.培养学生观察、思考、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.常见工具的名称、用途和操作方法的掌握。

2.培养学生使用工具的动手能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解工具的用途和操作方法。

2.实践教学法：让学生亲自动手操作，掌握工具的使用技巧。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备常见工具的实物或图片，用于展示和讲解。

2.准备工具操作的视频或动画，用于演示和指导。

3.准备实践操作的材料和工具，用于学生动手实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个生活情境，引出本节课的主题——使用工具。

例如，讲述一个发生在家庭中的小故事，描述家庭成员在使用工具时的场景，引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）展示常见工具的实物或图片，让学生观察并说出工具的名称。

接着，呈现工具操作的视频或动画，让学生了解工具的用途和操作方法。

在此过程中，教师进行讲解和示范，确保学生对工具的认知清晰明了。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配一定的实践操作材料和工具。

在教师的指导下，学生亲自动手操作，尝试完成指定的任务。

教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并解答学生的疑问。

教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械-杠杆类工具的研究》PPT课件

课堂总结
杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。
课堂练习
一、判断 1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。（√ ） 2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。（ ╳ ） 3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。（√ ）
课堂练习
二、选择 1.杆秤的支点在（ A ）
2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。
拓展延伸
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
在中国湖南长沙东郊楚墓出土的公元前700年前的文物中，已有各种精致的砝码、杆秤、秤盘、系秤盘的丝线和提绳等。
拓展延伸
中国汉墓出土的公元前200 年前的文物中，已有各种规格的杆秤跎。
手向下压的位置（用力点）
靠在铁桶边缘的位置
插入盖子底下的位置
（支点）
（阻力点）
阻力点
新知探究
阻力点
支点
支点阻力点
用力点支点
用力点
用力点
• 杠杆的分类
新知探究
➢ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ➢ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ➢ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的
A.提绳 B.秤盘 C.秤砣
2.下列（ A ）是费力杠杆
A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀
3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）
A.杠杆 B.轮轴 C.机械
课后作业完善自制的小杆秤。
板书设计
• 杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较小杆秤的研究制作小杆秤
第一单元

小学科学教科版六年级上册第一单元第1课《放大镜》课件

生活中的放大镜
下面的器具有没有放大作用？
生活中的放大镜
放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点？
生活中的放大镜
有凸度、透明、实心
放大镜的历史
古代放大镜
古代透镜
放大镜的历史
培根
在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用；他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。
序号 1号 2号 3号 4号 5号
是否透明
是否有凸度是否能放大
探究一：放大镜有什么特点
序号 1号 2号 3号 4号 5号
是否透明透明透明透明不透明透明
是否有凸度有凸度有凸度
没有凸度有凸度有凸度
是否能放大能能
不能不能
能
放大镜的特点
放大镜镜片的特点是透明、有凸度（中间较厚，边缘薄）。
第一种：镜动，物不动
第二种：物动，镜不动
观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
放大镜下的新发现
肉眼看到的电视机屏幕
放大镜下的新发现
图像是由色彩点组成的。
放大镜下的屏幕
探究一：放大镜有什么特点
探究二：放大镜的放大效果与哪因素有关
1
2
5
1号
2号
5号
大小
凸度
放大程度
探究二：放大镜的放大效果与哪些因素有关
1号
2号
5号
大小
小
大
大
凸度
凸
微凸
凸
放大程度放大效果好微微放大
放大效果好

教科版小学六年级上科学第一单元复习 ppt课件

（支点），上臂有一段连着前臂骨是( 用力点 ), 另一端与手部相连就是( 阻力点 )。
3.阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的
棍子相当于( 杠杆 )。
ppt课件
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下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？
ppt课件
17
请按是不是省力的标准给它们分分类。
轮叫做动( 滑轮
)；动滑轮可以
( 省力
) ，但不能
（
改变用力方向
）。
ppt课件
24
六、滑轮组
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（滑轮组）。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能（省力），又能（改变力的方向）。
3、滑轮按组装方式不同，可分为
（定滑轮）、（动滑轮）、（滑轮组）。
4、滑轮组的动滑轮越多，就越（省力）。
ppt课件
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定滑轮
动滑轮
能改变用力的方向，能省力，但不能
但不能省力。
改变用力的方向。
滑轮组
既能省力，又能改变用力的方向。
ppt课件
26
给滑轮组加绳子：
ppt课件
27
ppt课件
28
20、滑轮（3 分）。
通过观察我们可以发现：
①、使用 A 装置提起 50 克的物体，在不计摩擦力的
2、在轮上用力带动轴运动，（省）力；在轴上用力带动轮运动，（费）力。
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着
共同的（轴）转动的装置，轮轴也是一种变形
的（杠杆），当大轮带动小轮时，是（省力）
的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是

六年级上册科学课件-使用工具｜教科版

它们பைடு நூலகம்以用来做什么呢？
用撬棍当杠杆撬动石头比较省力
油桶通过斜面推上车比较省力用撬棍当杠杆撬动石头比较省力油桶通过斜面推上车比较省力
活动扳手
油桶通过斜面推上车比较省力
羊角锤
螺丝刀
开瓶器
指甲刀
要把铁钉、螺丝钉、图钉从木板上拔出来，用什么工具最省力、最方便？
•科学上把使我们省力或方便的装
置叫做机械，螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造简单，又叫做简单机械
我们可以使用什么工具帮助完成以下工作呢？
它们可以用来做什么呢？要把铁钉、螺丝钉、图钉从木板上拔出来，用什么工具最省力、最方便？用撬棍当杠杆撬动石头比较省力用撬棍当杠杆撬动石头比较省力科学上把使我们省力或方便的装置叫做机械，螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造简单，又叫做简单机械用撬棍当杠杆撬动石头比较省力油桶通过斜面推上车比较省力要把铁钉、螺丝钉、图钉从木板上拔出来，用什么工具最省力、最方便？油桶通过斜面推上车比较省力利用绳子和滑轮组成定滑轮可以方便的将国旗升上旗杆顶端用撬棍当杠杆撬动石头比较省力科学上把使我们省力或方便的装置叫做机械，螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造简单，又叫做简单机械我们可以使用什么工具帮助完成以下工作呢？利用绳子和滑轮组成定滑轮可以方便的将国旗升上旗杆顶端科教版科学六年级上册第一单元《工具和机械》油桶通过斜面推上车比较省力利用绳子和滑轮组成定滑轮可以方便的将国旗升上旗杆顶端利用绳子和滑轮组成定滑轮可以方便的将国旗升上旗杆顶端要把铁钉、螺丝钉、图钉从木板上拔出来，用什么工具最省力、最方便？科学上把使我们省力或方便的装置叫做机械，螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造简单，又叫做简单机械用撬棍当杠杆撬动石头比较省力油桶通过斜面推上车比较省力

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六年级上册科学课件-第一单元1.使用工具教科
版
2020/9/20
思考
在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙，我们认识那些工具？我们使用过工具吗？
据英国《每日邮报》报道，考古学家近期在非洲获得一个惊人的发现，他们找到了340万年前的原始人用锋利的石片切割动物骨头的痕迹。这些原始的石片工具据说是被原始人用来将动物的肉与骨头分割开来，以及砸碎骨头取食里面的骨髓。
2.不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。
科学概念：机械是能使我们省力或方便的装
置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
一、我们用过什么工具
• 说一说我们自己用过什么工具，用它们来做什么事情，是怎样使用这些工具的。
把我们使用工具的经验填写在记录表中，统计一下同学们共用过多少种工具。
二、选用什么工具好
• 1、取图钉比较简单的方法是用刀子或剪刀撬； • 2、去螺丝钉比较省力的工具是用螺丝刀； • 3、取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬。
思考：这说明了什么？
不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便。
斜面
油桶通过斜面推上车，比较省力
杠杆
大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力
地利将
用国
绳旗
子挂
和到
轮旗
滑
子杆组顶
轮
成上
定
ห้องสมุดไป่ตู้
滑
轮
可
以
很
方
便
如何正确使用合适工具帮助我们呢？
1.选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。