花城版二年级音乐上册第7课《歌曲《小花雀》》教学设计
二年级音乐上册第7课小花雀课件1花城版.
二年级音乐上册第7课小花雀课件1 花城版.一、教学内容本节课选自二年级音乐上册第7课，主题为“小花雀”，使用花城版教材。
详细内容包括：认识自然界中的小花雀，学习歌曲《小燕子》，理解音乐中的节奏与旋律，探索音的高低、长短等基本音乐元素。
二、教学目标1. 让学生了解小花雀的特点，激发他们对自然的热爱。
2. 培养学生音乐节奏感和歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化、音高的把握。
教学重点：学会演唱《小燕子》，理解音乐中的节奏与旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、小花雀图片、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小花雀图片，引导学生观察并讲述小花雀的特点，激发学生对自然的兴趣。
2. 歌曲教学（15分钟）（1）播放《小燕子》歌曲，让学生初步感受音乐旋律。
（2）引导学生跟唱歌曲，注意节奏与音高的准确性。
（3）分段练习，加强学生对歌曲的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，让学生通过拍手、跺脚等形式体验。
（2）分析歌曲中的音高，指导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，相互纠正歌唱中的错误。
（2）邀请个别学生上台展示，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调歌曲的节奏与音高。
（2）拓展：引导学生关注其他季节的鸟类，了解它们的特征。
六、板书设计1. 《小燕子》2. 歌曲简谱3. 重点节奏与音高标记4. 小花雀图片及特点描述七、作业设计1. 作业题目：演唱《小燕子》，并描述小花雀的特点。
2. 答案：（1）歌曲演唱：注意节奏、音准，表达出歌曲的情感。
（2）小花雀特点：身体小巧，羽毛鲜艳，善于跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对小花雀特点的了解。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他动植物，激发他们对自然的好奇心。
(花城版)音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿
（花城版）音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册第七课。
歌曲以欢快的旋律、简洁的歌词描述了一只小花雀飞来飞去的情景，生动形象。
歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现了小花雀活泼的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，形象地描绘了小花雀在空中飞舞的场景。
歌曲整体难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对复杂的节奏和旋律跳跃还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对自然界中的小花雀可能了解不多，需要在教学前进行相关的图片和视频展示，以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习《小花雀》，让学生了解自然界中的小花雀，培养学生关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小花雀》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲演唱技巧。
2.利用图片、视频等直观手段，帮助学生了解小花雀的生活习性。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：展示小花雀的图片和视频，引导学生关注自然界中的小花雀，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。
4.旋律练习：分组进行旋律练习，引导学生熟练掌握旋律。
5.合唱练习：全班同学一起合唱，培养团队协作精神。
6.情境体验：让学生扮演小花雀，进行角色扮演，感受音乐带来的乐趣。
7.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
二年级上册音乐教案第7课 歌曲《小花雀》｜花城版
小花雀教学内容：《小花雀》教材分析：《小花雀》为X、XX、XXXX、XXX、XXX五种节奏的综合运用。
音高要素为巩固1、2、3、5、6五声音阶。
教材中设计了一段二声部合唱的简易练习，对合唱的训练和学习进行了铺垫，在打下合唱教学基础的同时，进一步巩固1、3、5三个音的音高观念。
本课还首次引入了四分休止符的读法，此内容不是本课的重点，让学生在学习中去感知。
了解和模仿它的读法和拍法即可。
教学目标：1.学唱《小花雀》，学习并掌握新的节奏型“XXX”，在合唱练习片段中进一步巩固1.3.5三个音的音高观念。
2.了解2/4拍的强弱规律。
教学重点：掌握XXX节奏型，从音乐力度和速度方面对音乐的表现作更进一步的感知。
教学准备：多媒体、电子琴教学过程：一、课前律动：我爱洗澡二、师生问好三、导入课题：清唱《小花雀》，提问同学们这节课请来的朋友是谁啊？（小花雀）—出示课题，同学们跟老师念一遍：小花雀。
我们的小花雀非常爱唱歌，同学们想听听小花雀的歌声吗？（想）四、新课学习：（一）感知2/4拍的强弱规律1、播放一遍《小花雀》，随歌曲拍手，让学生感知四二拍的强弱规律。
2、大家有没发现老师做了什么动作啊？请你跟我这样做（我就跟你这样做）。
边拍手听第二遍。
（二）节奏学习：1、 2/4拍 X X X X | X X X X X X |（师）母鸡下蛋，（生）咯咯哒咯咯哒打起锣鼓，咚咚锵咚咚锵小朋友们，蹦蹦跳蹦蹦跳2、从词语中提炼出“X X X”的节奏型，教给学生正确的读法：“dili ti”。
3、对比“X X X”“X X X”的节奏，拍出来。
（三）学习唱谱、唱歌1、唱谱：现在有没有哪位小朋友能告诉老师，小花雀的叫声是怎样的？出示111 111 |333 333 |5555 3 |3333 1|。
这就是小花雀的叫声，请同学们跟着老师唱一遍。
（再来一遍）请小指挥再唱。
2、唱歌词：熟悉了之后再听听小花雀的歌声吧。
（出示斯可乐斯可乐斯可乐斯可乐，斯可斯可乐，斯可斯可乐）3、教师示范（现在听老师模仿一遍小花雀的叫声，学生跟唱）4、学习小花雀的外貌部分。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以小花雀的角色特征为创作灵感，歌词生动有趣，旋律轻快活泼，充满童真。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生在音乐基础知识和歌唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小花雀》，感受歌曲的童趣和快乐氛围。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律的掌握和音准的准确性。
3.歌曲演唱时的情感表达和舞台表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相观摩、交流、指导。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小花雀》的图片、动画、歌词等。
2.教学音频：歌曲《小花雀》的示范演唱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小花雀的图片，引导学生谈论关于小花雀的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分小组进行演唱，让学生互相观摩、交流、指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名同学进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生自主练习，巩固所学内容。
花城版小学音乐二年级上册第7课第1课时小花雀(教案)
花城版音乐二年级上册第7节《小花雀》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：在小学音乐教学中，要以审美为核心目标，以兴趣爱好为动力，以情景创设为手段，注重对二年级学生音乐审美情趣的培养，强调音乐实践等教学理念；充分运用现代多媒体教学技术，组合有关歌曲的音像素材和图片，多方位调动学生的积极性；结合发展性教学评价的实施与探索，从音乐背景入手，指导学生循序渐进感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐。
教材分析：《小花雀》在本书的第七课，在之前学过的节奏型的基础上，继续学习新的节奏型--前十六节奏。
本课教材采用了以奥尔夫教学法中以语言节奏为起点，让儿童从语言出发来掌握节奏的方法。
让学生先读童谣，使孩子们在朗诵中感知节奏，然后让学生欣赏歌曲中的前十六节奏，让学生熟悉这样的节奏型。
音高要素为巩固1、2、3、5、6、五声音阶，进一步巩固1、3、5三个音的音高概念。
本节课还首次引入了四分休止符的读法，让学生在学习中去感知了解和模仿它的读法和拍法即可。
学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
板书。
(花城版)小学音乐二年级上册7.2《认知音乐节奏(三)小花雀》教学设计(2课时表格式)
（花城版）小学音乐二年级上册 7.2《认知音乐节奏（三）小花雀》教学设计（2课时式）一. 教材分析《认知音乐节奏（三）小花雀》是人音版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一只小花雀在树林间快乐飞翔的情景，歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲的结构简单，重复性强，有利于学生记忆和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐节奏，培养音乐感知能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐节奏和旋律有一定的认知和感知能力。
学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，对于生动有趣的音乐课程较为感兴趣。
然而，部分学生可能对于较为复杂的音乐节奏和技巧还不够熟练，需要在教学中给予个别指导和耐心引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小花雀》这首歌曲，掌握其节奏和旋律。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《小花雀》歌曲，掌握其节奏和旋律。
2.教学难点：部分学生对于复杂的音乐节奏和技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动有趣的演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
2.互动法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐节奏和旋律。
4.视听法：利用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作《小花雀》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
3.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
通过歌曲《小星星》导入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《小花雀》这首歌曲，包括歌曲的节奏、旋律等。
小学二年级音乐 课题：《小花雀》教学设计
课题：《小花雀》教材：花城出版社音乐二年级上册教材分析：《小花雀》是一首达斡尔族童谣，D大调，2/4拍，歌曲形象鲜明，情绪活泼欢快、明朗，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教材中设计了一段二声部合唱简易练习，为往后中高年段的合唱训练和学习进行了铺垫，同时进一步巩固了1（do）、3（mi）、5（sol）3个音的音高概念。
教学目标：1.情感目标：通过聆听、演唱、表演等活动，感受歌曲《小花雀》活泼明朗的情绪。
2.能力目标：能用自然好听的声音演唱歌曲，初步感知二声部合唱，巩固1、3、5音高概念。
3.知识目标：能用听、说、唱等方法学唱歌曲并掌握新节奏型xx x。
教学重难点：学唱歌曲并感知二声部合唱，并掌握新节奏型xx x。
教具：多媒体、钢琴、低音木琴、旋律卡片等教学过程：一、激趣导入1.猜谜语导入导语：同学们，老师今天要给大家介绍一位新朋友，它的歌声十分美妙，能使春天的百花盛开，也能使秋天的瓜果飘香，大家想认识它吗?(教师展示小花雀图片，出示课题。
)这位新朋友就是小花雀，我们一起来听听它给我们带来的歌曲，听听它是怎么唱的。
2.点击播放视频，初次聆听歌曲。
【设计意图】通过猜谜方式激发学生的学习兴趣，点燃他们的求知欲，同时进入歌曲的聆听学习。
3.按节奏朗读歌词。
【设计意图】通过按节奏朗诵歌词引导学生感知新节奏型xx x。
二、歌曲学唱（一）感受歌曲1.第二次聆听歌曲问：小花雀在歌曲里是怎么唱的？(斯可乐)。
2. 聆听旋律，复习1（do）、3（mi）、5（sol）音高。
教师弹奏钢琴范唱“斯可乐”部分，引导感知小花雀歌声里旋律的高低变化，复习1（do）、3（mi）、5（sol）音高概念。
【设计意图】听觉体验是学习音乐的基础，通过聆听旋律巩固1（do）、3（mi）、5（sol）的音高概念，为歌曲的学习做好铺垫。
(二）学唱歌曲。
1.学唱副歌部分。
出示“斯可乐”的旋律，跟着钢琴打着手号唱一唱。
2.填词演唱副歌部分。
熟悉旋律后，引导学生填入歌词唱一唱。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教学设计一. 教材分析《小花雀》是一首二年级上册的儿童歌曲，花城版音乐教材选用。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小花雀在春天里欢快的飞翔，体现了春天的美好和生机。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和热情，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，引导学生理解和运用音乐知识。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与并发挥自身优势。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音符知识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.音乐节奏的把握和演唱技巧。
3.音乐理论知识的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频资料，增强学生的感知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小花雀》的课件，包括歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐教学视频。
3.乐谱：准备歌曲《小花雀》的乐谱，方便学生演唱和查阅。
4.教学道具：准备一些小花雀的图片或玩具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论对春天的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小花雀》的课件，让学生了解歌曲的背景、歌词和旋律。
通过视听结合，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。
歌曲《小花雀》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《小花雀》-花城粤教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《小花雀》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.通过唱歌、跳舞等多种方式，感受歌曲带来的欢乐与美好。
3.能够掌握歌曲的发音和节奏，并且能够较为熟练地演唱。
二、教学重点
1.歌曲的歌词理解和口感。
2.歌曲的节奏感受和掌握。
三、教学准备
1.教学用书：花城粤教版二年级音乐上册。
2.教学工具：音乐播放器、PPT等。
四、教学过程
第一节：欣赏歌曲
1.教师播放《小花雀》这首歌曲，并让学生仔细聆听。
第二节：学唱歌曲
1.教师将歌曲的歌词分段，逐段进行讲解并教给学生。
2.教师示范唱歌，并要求学生跟唱，让学生感受歌曲的节奏和口感。
建议多次练习，直到学生能够熟练演唱。
第三节：学跳舞
1.根据歌曲的旋律和节奏，设计相应的舞蹈动作。
2.教师示范舞蹈并让学生模仿，逐步加入音乐的节奏和动作的配合。
建议多次练习直到学生能够跳出节奏感和美感。
第四节：合唱表演
1.经过前面几节的学习和练习，学生已经能够熟练演唱歌曲和跳舞了。
2.教师组织学生进行歌曲的合唱表演，让他们展示他们的成果，并给予肯定和表扬。
五、教学总结
通过《小花雀》这首动感的歌曲，让学生能够感受到音乐的美好和欢乐。
通过歌曲和跳舞编排，锻炼学生的音乐素养和表演能力，提高身体协调性和动感。
这样的教学方法既提高了学生整体素质，又激发了他们的兴趣，是一种富有创意和趣味性的教学方式。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》说课稿
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》说课稿一. 教材分析《小花雀》是一首二年级上册的粤语儿童歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了一只小花雀飞来飞去的情景，体现了童真童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有层次感。
整首歌曲既培养学生的音乐审美，又锻炼他们的歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于粤语歌曲可能较为陌生，需要在教学过程中加强对粤语发音的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立唱出这首歌曲。
2.培养学生对粤语歌曲的兴趣，增强他们的音乐审美。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立唱出这首歌曲。
2.教学难点：粤语发音的准确性和歌曲中节奏的变化。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入大自然的情境，激发他们的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、练习，提高他们的合作能力。
3.采用示范法，教师先示范演唱，学生跟随模仿，指导学生准确发音和把握节奏。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和视频展示大自然中的小花雀，引导学生进入学习情境。
2.学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意粤语发音的准确性。
3.学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意歌曲中的节奏变化。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
二年级音乐上册第7课小花雀课件1花城版
二年级音乐上册第7课小花雀课件1花城版一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐上册第7课《小花雀》，选自花城版教材。
详细内容包括：认识简单的乐理知识，学习歌曲《小花雀》，理解歌曲中表达的情感，掌握基本的节奏与音准。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲表达的情感。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱大自然，保护动物。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
重点：熟练演唱歌曲《小花雀》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、课件。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小花雀的图片，引导学生观察并讲述小花雀的特点，激发学生对大自然的兴趣。
2. 学习乐理知识（10分钟）介绍简单的乐理知识，如音符、节奏等，为学习歌曲打下基础。
3. 学习歌曲《小花雀》（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（2）分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型节奏和音准问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，教师点评。
引导学生谈谈对本节课歌曲的理解，教育学生关爱大自然，保护动物。
六、板书设计1. 歌曲名：《小花雀》2. 歌曲节奏：简单易懂，富有韵律感3. 歌曲音准：注意音高的准确性4. 歌曲情感：表达对大自然的热爱和关爱七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小花雀》，并录制视频。
答案：视频文件。
2. 作业题目：用画笔描绘你心中的小花雀。
答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小花雀》，使学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，培养了学生对音乐的兴趣。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以引导学生关注其他动植物，了解它们的特点，拓展学生对大自然的认识。
花城版音乐二年级上册小花雀 教学设计
《小花雀》一、教材分析：《小花雀》是一首达斡尔族的童谣，歌曲欢快、活泼，赋有童趣，短短四个乐句就将小花雀活泼可爱的形象展现的淋漓尽致，深受学生的喜爱。
《小花雀》为“X、XX、XXXX、XXX、XXX”五种节奏型的综合运用，本课为节奏要素的学习，另外培养学生尝试从二声部旋律学习中对音乐的表现作更进一步的感知。
二、学情分析：二年级学生活泼好动，善于模仿和表现，富有想象力，能用自然的声音，有表情地表现歌曲，能配合歌曲参与简单的综合性艺术表演活动。
但由于年龄较小，注意力不够集中，因此在教学中应采取多种综合教学手段，激发学生学习的兴趣，引导学生积极主动参与课堂。
本班学生没真正接触过二声部合唱，第一次进行二声部尝试为本学期第四单元的歌曲《恰利利恰利》，且形式为填空式二声部，因此，在本单元《小花雀》一课中的二声部合作，实为学生的第一次正式尝试。
三、教学目标：审美感知：感受歌曲的情绪，理解歌词内容，从学唱歌曲的过程中感受大自然的美好。
艺术表现：能准确演唱歌曲中的“X X X”节奏型；用轻巧有弹性的歌声演唱《小花雀》，表现小花雀可爱的形象，并初步尝试二声部合作。
创意实践：运用填色的方式练习音高手号，融合音乐音高与美术的色彩，培养学生的艺术意识。
文化理解：通过学唱歌曲，了解我国民族音乐中传达的优秀品质，同时构建好人类与自然的关系，认识到保护生态环境和爱护小动物的重要性。
四、教学重点、难点：重点：掌握“X X X”节奏型；能用活泼自信的声音演唱歌曲。
难点：尝试进行二声部歌唱合作，听音上色中学会耳朵聆听找出音高。
五、教学过程：（一）导入：1．课前律动。
《手号歌》2．复习已学五种节奏型。
引导学生有节奏地复习五种已学节奏型，介绍一位从远方来的小鸟，树叶里藏的是节奏，飞到叶子上复习X-、X、XX、XXX、XXXX节奏。
3．模仿小鸟的叫声，回顾并练习本单元的X X X节奏型。
第一种：斯可乐斯可乐第二种：斯可斯可乐两种叫声组合：斯可乐斯可乐斯可乐斯可乐斯可斯可乐斯可斯可乐4．学唱叫声旋律谱。
2024年二年级音乐上册第7课小花雀课件花城版.
2024年二年级音乐上册第7课小花雀课件花城版.一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐上册第7课《小花雀》，选自花城版教材。
详细内容包括：认识简单的乐理知识，如音高、节奏；学唱《小花雀》歌曲，理解歌曲表达的情感；通过音乐游戏和实践活动，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏。
2. 学会演唱《小花雀》歌曲，理解歌曲的含义，感受音乐带来的快乐。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：音高的准确识别，歌曲情感的表达。
重点：掌握歌曲的节奏，学会用恰当的情感演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、小花雀道具。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花雀图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 学习音高、节奏知识，让学生跟随教师一起做音乐游戏，培养节奏感。
b. 学唱《小花雀》歌曲，注意音高的准确和节奏的稳定。
c. 分组进行歌曲练习，培养学生的团队协作能力。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生跟随音乐，独立完成歌曲演唱，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 课程《小花雀》2. 歌曲谱例：展示《小花雀》的乐谱，标注音高和节奏。
3. 重点知识：音高、节奏。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小花雀》歌曲，录制视频或音频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音高准确，节奏稳定，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，关注学生的个性发展，培养学生的音乐创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识传授；2. 学生的歌曲情感表达；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计的演唱录制。
一、教学内容的乐理知识传授在音乐教学中，乐理知识是基础，对于二年级学生而言，掌握音高和节奏是关键。
《小花雀》教学设计
《小花雀》教学设计利川市第二民族实验小学：胡雅雯一、学情分析二年级的孩子在学习和认知领域有了一定的发展，学生表现音乐和感受音乐的能力也进一步增强，但是，他们充满了儿童的特点，好奇、好动、以形象思维为主，喜欢律动和音乐活动。
因此，在教学过程中要以形象思维为主，充分调动学生的学习兴趣。
二、教材分析《小花雀》是花城教育出版社二年级上册第七课的内容，为唱歌课，是一首达斡尔族的童谣，歌曲为F大调，2/4拍，有四个乐句组成，歌曲形象生动的描绘了小花雀可爱、美丽的模样，歌曲朗朗上口，非常有趣，深受孩子们喜欢。
三、教学目标1、培养学生聆听音乐的能力，提高对音乐的审美能力。
2、能掌握前十六后八节奏型XX X，并能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
3、能积极主动参与到音乐的创编活动，体验音乐带来的快乐。
四、教学重难点重点：感受音乐元素在音乐中的作用，能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
难点：对节奏型的正确拍读，并能引导学生主动参与音乐的创编活动。
五、教学准备电子琴、多媒体课件六、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、师生问好2、提问：同学们，，你们都知道哪些小动物呢？并能模仿他们的声音吗？3、今天呀老师给大家带来了一个新朋友，PPT图片。
提问：你们知道他叫什么名字吗？4、聆听歌曲导入课题《小花雀》（二）教授新课、学唱歌曲1、初听歌曲：回答歌曲的情绪、速度2、再听歌曲，回答小花雀的歌声是怎么样的3、ppt展示前十六后八节奏型XX X，歌声斯可乐4、按节奏拍读歌词5、唱简谱6、填词演唱7、跟琴演唱8、跟伴奏演唱9、完整演唱（三）创编激趣1、把学生分为8人一小组，为歌曲编配舞蹈动作，然后请各小组表演，边唱边跳。
2、请同学们跟着音乐，自己画小花雀，然后展示自己的成果。
（四）课堂小结。
花城版二年级音乐上册第7课《歌曲《小花雀》》教学设计3
《小花雀》教学设计教学目标：1 以音乐的方式与教师和同学交住,喜欢并乐于参与实践活动。
2能学会注意聆听音乐,学习以动物的方式表达出自己的感受。
3激发和培养学生对音乐的兴趣。
,4、教育学生热爱租国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然价值观念。
学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱，二年级的学生好奇心强、活泼好冻，,善于模仿,身心可塑性强,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
重点难点：教学重点：学唱歌曲《小花雀》。
教学难点：新的节奏型“XXX”的掌握和拍读的应用到歌曲中。
教学过程：一、创设情境，有趣导入师生问好。
师：欢迎同学们走进音乐小课堂，今天老师要带领大家去参加一项有趣的音乐闯关活动，请大家坐直你们的身体，跟我一起出发吧。
1、百变模仿秀。
2、节奏大师○1○2○33、学习拍读三条节奏，并用手或乐器实践引入课题《小花雀》板书+简笔画（朗读歌词）二、学唱歌曲1、挑战《小花雀》，找出刚才学习过的节奏（听），全体同学一起拍读这个部分。
2、有感情的朗读歌词+动作。
3、复听。
找出歌曲中小花雀的歌声。
（生回答）4、自由学唱，找出自己最难和最好听的部分。
5、唱谱6、“LA”唱谱，加入歌词（可爱活泼）7、唱全曲，跟音频。
8、礼物（师跳舞）+生一起。
9、全体学习。
10、找三个同学上台，带领全班一起唱。
11、加入伴奏唱歌+跳舞。
12、左边唱、右边跳（互换角色）13、找几位同学上来表演。
14、比一比三、拓展延伸1、加乐器表演歌曲。
2、跟音频唱+乐器。
3、几位同学打乐器，几位同学跳舞。
4、大家表现不错，都是森林好声音。
四、主题升华，小结。
《小花雀》(教案)二年级舞蹈美育
《小花雀》教学设计一、教学内容【使用教材】选自义务教育教科书《音乐》（花城版）二年级上册【教学对象】小学二年级【课时安排】一课时二、教学设计【教学理念】在小学舞蹈美育教学中，要以审美为核心目标，以兴趣爱好为动力，以情境创设为手段，注重对二年级学生舞蹈审美情趣的培养，强调舞蹈实践等教学理念；充分运用现代多媒体教学技术，组合有关舞蹈的音像素材和图片，多方位调动学生的积极性，指导学生循序渐进感受舞蹈、理解舞蹈、表现舞蹈、创造舞蹈。
【教材分析】《小花雀》是花城版二年级上册的教学内容，歌曲情绪活泼，为达翰尔族童谣。
主要采用“X 、X X、XXXX、X XX、XX X”五种节奏的综合运用，让学生在学习舞蹈过程中去感受【教学目标】1.体会歌曲主题意境，感受小花雀活泼可爱的形象，并富有童真地表演舞蹈《小花雀》。
2.通过了解小花雀的外貌与习性，创编舞蹈动作，培养创新意识。
3.让学生感受舞蹈魅力，培养学生喜爱动物、热爱大自然的情感。
【教学重点】学会舞蹈《小花雀》的动作，并富有童真地表演舞蹈【教学难点】感受舞蹈韵律之美【教学设备】多媒体课件【教学方法】情景教学法、示范法【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.教师导语①自我介绍②介绍新朋友同学们，今天特别高兴能和你们度过这节美妙的舞蹈课，老师在上课前给你们带来一位新朋友，你们看一看它是谁呀？（播放小花雀的动态图）2.欣赏视频，初识小花雀形象同学们，它是一只小鸟，但是，这只小鸟可不一般哦！它是来自达翰尔族的小花雀。
我们先来认识一下它吧！（播放音乐视频《小花雀》）二、创意新授，闯关挑战1.简析歌曲，派发“邀请卡”这个场景实在是太美妙了，小花雀不仅给我们带来了清脆而欢快的歌声、描述了它的形象及本领，还给我们送来了一张邀请卡呢，一起来看看吧！事不宜迟，我们先来看看挑战的内容吧！（播放舞蹈视频）2.闯关挑战，动作分解本次挑战有五大关卡，首先，欢迎参加“闯关之旅”！闯关准备：旁按手准备，双腿直膝并立呈正部位或小八字位，头部随节拍左右定点摆动。
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《小花雀》教学设计
教学目标：
1.指导学生用优美活泼的歌声演唱《小花雀》学习并掌握新的节奏型
xx x，培养学生用音乐的强弱变化来表现音乐。
2.在合唱练习片段中进一步巩固1.
3.5三个音的音高概念。
3.感受二声部合唱效果，培养学生学会关注歌唱中与他人合作的意
识。
教学重难点
重点：掌握xx x节奏型，用音乐的强弱变化来表现音乐。
难点：感受二声部合唱效果。
教学准备：电子琴低音木琴
教学过程：
一游戏导入：节奏接龙
要求学生用xx x的节奏回答
师：今天老师要和大家玩个节奏接龙游戏，你们听好了“同学们,仔细听，我来问,你来答”。
老师刚才说话可是按照xx x（按节奏敲双响筒）这个节奏说的,那接下来你们的回答也要按照xx x这个节奏来答。
设计意图：以童谣的方式引出歌曲，既生动又有趣，为歌曲中出现的新节奏学习进行铺垫。
二、新授
1、出示节奏卡xx x
师：刚才你们的回答就是今天我们要学习的新节奏。
xx x
2、并与x xx对比（指导学生自己发现两个节奏的不同）
3、师念童谣,xx x的节奏（师边敲双响筒边念）
4、生跟着节奏（师敲双响筒）念童谣
5、生边拍节奏边念童谣
6、完整听歌曲
师:童谣里说小花雀合唱歌,那我们一起来听听它是怎么唱的歌
7、模仿小花雀歌声,学唱斯可乐
师：小花雀的歌声是由哪几个音组成的？（1、3、5）
8、我们先来唱唱这三个音、（巩固音准、用手号配合）
9、让学生边用手号边唱“斯可乐”这句的谱子
师:你们唱的真准！那下面我加大难度,有信心挑战吗？
设计意图：巩固音高概念，让孩子们认真听，轻声唱。
为二声部演唱和歌曲演唱做好准备。
10、把歌词带进谱子
师：多可爱的小花雀啊！（师唱“可爱的小花雀”）
11、完整听第2遍
师:小花雀歌声真动听啊！那它一定也长得特别好看吧,我们一起开看看吧!
12、完整听第3遍
师：老师觉得小花雀的歌声太神奇了, 你们觉得呢!从哪两句歌词可以感受到它的神奇？
设计意图：老师分别两次巧妙地融入学生，无形中将歌曲旋律带入，为他们配上歌曲，用这种自然的方式引出歌曲。
10、二度创作（情绪和力度的变化）
师：小花雀边唱着歌边扑闪着翅膀从远处飞来了，那它的歌声应该有什么样的变化（p-f）
小花雀和我们一起欢乐后,又唱着歌飞过森林越飞越远了，他的歌声又应该有什么样的变化（f-p）
设计意图：通过这个环节，发挥学生想象，大胆进行第二度创作；情绪和力度的变化，可以把音乐表现得更加丰满动人，同时调动了学生学习的积极性，培养了他们的自主探究精神。
11、同学们，你们的歌声深深的打动了我，我想用粉笔把小花雀描绘出来,你们用优美歌声为我加加油吧！
设计意图：简笔画的设计是为记忆歌词而服务的，简单又实用，孩子们参与热情高，既能唱好歌，还能唱不厌。
师:小花雀不仅会唱歌，还会跳舞呢！不信你们有老师会模仿它跳舞哦!
1、师带生做动作
2、齐表演
设计意图：前面把歌曲表现很完美，再通过律动的学习，大家边唱边跳，把课堂推向高潮，进一步感受小花雀可爱的魅力，培养了对小动物的喜爱之情。
三、拓展
1、小花雀唱着动听的歌飞过小溪，小溪听了也忍不住唱起了歌，我们一起来听听：1--|3--|5 3|3 1|
1、师生合唱
2、生生合唱
设计意图：简单的二声部合唱学习，时刻提醒学生的倾听意
识，培养学生从小关注歌唱中与他人的合作意识，为今后的合唱教学打下坚实的基础。
四、小结
同学们，你们的歌声真是太动听了，让老师仿佛感受到了小花雀在美丽的树林里唱着婉转动听的歌你们太棒了！
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，要想让这声音永远回荡我们耳边，我们怎样做呢？（生:......)
鸟事害虫的天敌，是人类的朋友，我们一定要保护它，它才会唱出更优美动听的歌。