幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗？》含反思
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗？》含反思
幼儿园大班教案《小熊，你长大了吗？》教学目标1.听懂简单的对话并能用正确的语音、语调和语言表达自己的想法；2.认识和掌握包括“长高、长大、变强壮”等在内的一些常用词汇；3.引导幼儿认识自己的成长过程及其表现；4.培养幼儿的自尊心和自信心，鼓励他们勇敢地面对挑战。
教学准备1.课本《小熊，你长大了吗？》；2.生活实物：尺子，草稿纸；3.幻灯片和投影设备；4.课堂活动物品：彩色纸、色笔、贴纸等。
教学过程导入1.观察课堂展示，包括幼儿们的成长照片、身高记录表、绘画、手工等；2.鼓励幼儿们分享自己最近的成长经历，比如学会新技能、吃的更多、运动更快等；3.引入本节课的主题：《小熊，你长大了吗？》。
正文第一部分1.听教师朗读本节课的课文《小熊，你长大了吗？》；2.与幼儿一起探讨小熊为什么要测量身高，引导他们思考为什么知道自己的身高很重要；3.按照课文的顺序，引导幼儿与小熊一起使用尺子测量身高，并记录身高数据。
第二部分1.引导幼儿们回忆自己曾经被测量身高的经历，看看自己现在的身高增长了多少；2.制作“我的身高记录表”，帮助幼儿用图表形式记录自己的身高情况；3.向幼儿介绍一些与身高、成长相关的基本词汇，如“长高、长大、变强壮”等。
第三部分1.与幼儿一起制作“我的成长日记”，鼓励他们记录自己的成长过程；2.让幼儿想想自己最近改变了什么，与尽可能多的同桌或者小组分享；3.引导幼儿表达“自豪”、“成就感”等自信心和自尊心的情绪。
总结1.通过幻灯片回放本节课的重点内容；2.让幼儿反思自己的成长过程，发现自己的长处和需要改进的地方；3.让幼儿用绘画或手工创作表达自己对成长的理解和享受。
反思本节课的主题紧密围绕幼儿的身高测量和成长，引导幼儿主动思考自己的成长，增强他们的自尊心和自信心。
课程内容以课文为基础，通过多种形式的活动，让幼儿通过亲身体验和不断学习，加深对身高和成长的认识和理解，同时激发他们探索自身价值和个性的动力。
本次课堂活动中，线下教师可根据自己的教学环境，进行适当的调整并加强活动设置，设计更多的情境活动，让幼儿通过亲身实践提升自我，探索自我，并在对教材的学习中，增添生活情趣和亲切感，加强与幼儿的互动和沟通，达到提升教学效果的目的。
大班语言教案《小熊,你长大了吗？》含反思
大班语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思教学目标•了解动物的生长发育情况•学习与同伴合作，互相学习•提高语言表达能力，培养语感教学准备•《小熊，你长大了吗？》的图片、短语卡片、录音设备等教学过程1.导入环节先放一段音频，让小朋友先听一听，判断这是什么声音。
然后再进入提问环节，询问小朋友们是否知道这是什么声音。
2.主体环节•展示图片通过图片，介绍小熊出生、幼年时期的生长发育情况。
关注小熊的变化，提问小朋友们是否发现了什么不同。
•聆听故事接下来进入故事环节，让小朋友们听一段声音并辨认出故事中的动物是谁。
在故事中，小熊感到自己长大了，它的母亲问它是否长高了，小熊也很好奇，想知道自己的变化。
•学习短语在故事中，小熊说了一句话“Mama, look! I’m taller!”,然而这句话对于小朋友来说可能会有一些难度，因此需要把这句话拆分成几个短语，通过手势和语音模仿，让小朋友们掌握这个短语的用法。
•问答环节再次强调小熊的变化，以此带出问题“小熊，你长大了吗？”让小朋友们讨论这个问题，并一句一句解释其中的语言含义。
3.总结反思在讲解完整个故事后，进行总结反思。
归纳出小朋友们在学习中的收获和有待提高的地方，并提出改进措施，以期达到更好的教学效果。
教学评价通过这样的教学，可以大大提高小朋友们的语言表达能力和语感，团队合作能力也会得到增强。
通过整个过程的互动，在产生乐趣的同时带动了学习兴趣。
同时，在故事中让小朋友思考自己的成长，让他们意识到自己的变化才是最有价值的。
总结这个教案的教学行动指南是以小熊为主线，以故事情境为依托，以知识为目标，适合大班幼儿中语言学习的初步阶段。
整个过程中，老师需要与小朋友们保持良好的互动，引导他们探索知识，并通过反思总结发散思维，促进语言表达能力的提高。
幼儿园大班优秀语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》一、教学目标1.能够听懂并理解故事中的主要情节。
2.能够运用正确的语言表述自己的想法和感受。
3.能够发挥想象力，创造自己的故事情节。
4.能够通过游戏和童谣提高语言表达能力。
二、教学内容1.故事《小熊，你长大了吗？》。
2.听与说：理解故事情节，表达自己的想法和感受。
3.游戏：通过角色扮演和互动游戏提高语言表达能力。
4.童谣：通过唱儿歌培养良好的语音语调习惯。
三、教学过程1. 教师导入教师将教师指南中的小熊玩具带到班级，并让学生猜猜今天要讲什么故事。
学生热烈参与，猜测和交流。
2. 教学主体步骤一：听故事教师讲述《小熊，你长大了吗？》的故事情节，学生静听并理解故事内容。
步骤二：角色扮演教师将小熊玩具交给一名学生，让ta扮演小熊角色。
其他学生分别扮演小熊的好友 - 狐狸、猫头鹰、蛇。
通过角色扮演和互动，学生掌握故事情节并发挥想象力创造自己的故事情节。
步骤三：提问和交流教师提问学生们对故事的理解，并让学生们分享自己的想法与感受。
通过互相交流，学生运用正确的语言表达自己的想法和感受。
3. 教学结束教师让学生唱童谣《小熊一天》，并鼓励学生们在日常生活中运用所学的语言表达能力。
四、教学评估教师通过观察学生在角色扮演和交流中的表现，以及通过游戏和童谣中的表现来进行评估。
评估方式包括以下方面：1.能否理解故事中的情节；2.能否运用正确的语言表达自己的想法和感受；3.能否发挥想象力、创造自己的故事情节；4.能否在游戏和童谣中有效提高语言表达能力。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们在听故事、角色扮演、提问交流、游戏、童谣等活动中积极参与，表现良好。
教学过程中，教师注重激发学生的想象力、鼓励学生的表达能力，在教师引导下，学生们能够有效地发挥自己的创造力和表达能力，达到了良好的教学效果。
大班语言活动小熊,你长大了吗？教案【含教学反思】
大班语言活动小熊，你长大了吗？教案一、活动背景幼儿园大班的语言教育是非常重要的一环，通过语言活动的开展能够培养幼儿的语言表达能力、语言理解能力和交流能力，促进幼儿的语言发展。
本次活动以语言教材《小熊快跑》为素材，通过对内容的理解和再现，帮助幼儿巩固语言知识，提高语言表达能力，增强幼儿对语言的兴趣。
二、活动目标1.能听懂《小熊快跑》中的语言表达；2.能准确复述《小熊快跑》的故事情节；3.能使用《小熊快跑》中的语言结构和词汇表达自己的想法和情感；4.增强幼儿对语言的兴趣。
三、活动步骤1. 导入环节教师将一只可爱的小熊玩具放在桌上，让幼儿感受小熊的形态、手感和大小。
引出活动主题：“小熊快跑”。
2. 教学内容1.第一遍阅读：教师向幼儿朗读《小熊快跑》，并带领幼儿一起欣赏绘本插图，让幼儿初步了解故事情节。
2.第二遍阅读：教师再次朗读《小熊快跑》，重点描述故事情节，并辅助幼儿理解其中的语言表达。
3.语言运用：教师引导幼儿使用故事中的语言表达来表达自己的想法和情感，如“小熊，你在哪里？”、“小熊，你长大了吗？”等。
3. 创造环节1.绘画创作：教师分配给幼儿不同的绘画任务，如画小熊在森林里玩耍的场面、画小熊长大后的模样等，让幼儿在创作中巩固故事中的语言表达。
2.角色扮演：教师在班级中选出几个小演员分别扮演故事中的小熊和兔子，通过角色扮演来复述故事情节和表达自己的想法和情感。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿进一步了解了《小熊快跑》的故事情节和语言表达，巩固了语言知识，提高了语言表达能力。
同时，本活动也有一些值得改进的地方，如在绘画创作环节中，需要教师提前准备好相关的绘画素材，以节省时间；在角色扮演中，需要更好地组织幼儿的表演内容，以增强活动的趣味性和教育性。
总之，本次活动不仅加深了幼儿对语言的理解和应用，在创造性思维、表达能力和团队合作等方面也得到了较好的锻炼和提高。
大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思[5篇]
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大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思[5篇]第一篇：大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》及教学反思大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班优秀语言《小熊，你长大了吗？》含反思教案吧。
目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
准备1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
过程1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。
——小熊的朋友是谁?——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)——小熊长大了吗?你是怎么知道的?——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗?——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。
“小熊，小熊，快起来。
”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
大班语言活动《小熊,你长大了吗》
大班语言活动《小熊，你长大了吗》活动目标：•理解什么是长大，体验成长的快乐。
•能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动重难点：・重点：感受小熊的变化，理解什么是长大。
・难点：从各个方面发现自己的成长与变化。
活动准备：・故事磁带或CD,幼儿活动材料第一册第P4页《小熊，你长大了吗》活动过程：•谈话导入一一过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？（通过用肢体表达引导幼儿发现自己的成长与变化，这里用上肢体表达是为了避免与最后一个环节重复）一一今天，小动物们也在讨论这个问题，小熊和他的朋友小马、小兔和小象说自己长大了。
小熊和他的朋友真的长大了吗？听了故事你们就知道了。
•小熊和他的朋友（故事第1一4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
）・小动物长大了。
一一播放故事磁带，欣赏故事一遍。
一一小熊的朋友都有谁？一一小动物们为什么说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达）——小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）一一小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？・小熊长大了。
・看挂图倾听，继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大？一一小熊到底有没有长大呢？你从故事中什么地方听出来的？小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
・你长大了吗？体验成长的快乐一一我们幼儿园最大的孩子是什么班的呢？（大班）你们觉得自己长大了吗？一一今天老师也准备了小时候的衣服，我们一起来感受下一一幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从自己已经长高、升到大班、弟弟妹妹的到来等方面进行讲述。
（让幼儿有机会说、多说，从各个方面发现自己的成长与变化，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
幼儿园大班语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班语言教案《小熊，你长大了吗？》教学背景与目的幼儿园大班的语言教育是一项长期而重要的任务。
小熊系列故事作为著名的幼儿故事书籍，充满了童趣和亲和力。
本次教学灵感来源于其中一本故事《小熊，你长大了吗？》，教学目的旨在让幼儿学会用简单、准确、并具有情感色彩的语言与他人交流和沟通。
教学重难点•通过故事情节初步认识有关动物和个人的外貌特征，并能够用恰当的词汇表述自己和他人的外貌。
•理解简单的对话，通过朗读、表演等方式模仿对话，提高自己的语音语调水平。
•通过故事情节和对话学习跟人建立良好的人际关系，增强自我控制和调节情绪的能力。
教学准备•一本小熊系列故事书籍，以及相关的绘本、资源图片等。
•教学录音机、投影仪、屏幕等设备。
•绘本故事的原声和背景音乐。
教学过程1. 导入（15分钟）•师范引导幼儿进入故事的场景，并简单介绍主角小熊的外貌特征和性格特点。
•根据图片和说明引导幼儿描述小熊和其他动物的特征和外貌。
2. 讲故事（30分钟）•教师利用投影仪或故事书籍朗读故事《小熊，你长大了吗？》。
•注重语音语调的表现，适时的停顿和重复，让幼儿可以理解并模仿。
•故事讲解过程中可以加入一些故事情节的细节和描述，帮助幼儿更深入地感受故事情节。
3. 对话表演（20分钟）•老师和幼儿分成小组，模仿故事中的对话表演。
•引导幼儿关注语音语调、音量、节奏等方面的表达，不仅仅关注对话内容。
4. 小组活动（20分钟）•分成小组，安排幼儿分别扮演熊、狼、兔子、恶魔等角色，要求他们根据故事情节和对话，自由扮演这些角色的行为和语言交流。
•鼓励幼儿在活动中尝试不同的角色和语言表达，增强综合语言能力。
5. 课堂小结（5分钟）•给予幼儿肯定和鼓励，并总结本次教学活动的重点和亮点，让幼儿在思考故事教育和日常生活中学会用简单、准确、并具有情感色彩的语言与他人交流和沟通。
教学评价•评价主要从对幼儿表现的语言艺术感知、语音语调表达、角色表演、师幼互动等方面进行评价。
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗？》含反思
幼儿园大班教学计划《小熊，你长大了吗？》带反思太磐课《小熊，你长大了吗？》包括对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过动作，表情和语言表达小动物成长的乐趣，了解成长的过程，体验成长的乐趣，分析故事，并培养想像力，请参阅带有反思性教学计划的幼儿园班级《小熊，你长大了吗？》。
活动目标1.了解成长过程，体验成长的乐趣。
2.可以通过动作，表情和语言表达小动物成长的快乐。
3.能够分析故事并培养想象力。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备1.挂图。
2.让四个孩子排练情景表演（内容与故事的前四个段落相同，角色是熊，小马，兔子或小象）。
活动程序1.观看表演。
-了解熊，小马，兔子和大象，并从自我介绍中班习他们为感觉自己正在成长而做出的改变。
-熊长大了吗？您可以通过听故事找到答案。
2.享受故事。
-与挂图一起欣赏故事。
-谁是熊的朋友？为什么小动物说他们长大了？（让孩子们用他们的动作，表情和对话表达动物的快乐心情）-熊长大了吗？你怎么知道的？原始的小熊长大了，衣服，鞋子和帽子也变小了。
即使是不能跳的小河，也可以轻易跳过。
小动物是幼儿园最大的动物。
孩子不见了。
3.讨论：您长大了吗？ -谁是我们幼儿园里最大的孩子？你以为你长大了吗？ -讲述长大的孩子，可以指导孩子从高处到高处和晋升我的兄弟姐妹的到来等活动建议1.在活动区放置木偶和头饰，以供儿童玩耍和聊天，并进一步了解故事。
2.在活动中，应肯定和鼓励儿童的任何表情，例如动作和表情，以激发儿童大胆表达的欲望。
故事附：熊，你长大了吗？暑假的早晨，熊仍在树洞里睡觉，动物朋友来找他去幼儿园。
'小熊，熊，起床。
“熊从树洞里出来，看到，小马，兔子和小象都来了。
小马说：“你看，我长大了，我的腿很长，我的背很宽，我可以扛大木头。
小马捡起一块大木头，跑了一圈。
小兔子说：“你也知道，我也长大了。
我的脚越来越大，我跳得更高。
小兔子举起了脚，让所有人看到他的新鞋，然后跳了起来，摘了一些水果。
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗-》含反思
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，在理解故事的基础上，尝试续编故事，快来看看幼儿园大班《小熊,你长大了吗?》含反思教案吧。
活动目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。
——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗? ——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
活动建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
附故事：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。
“小熊，小熊，快起来。
”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
大班语言教案及教学反思《小熊你长大了吗》
大班语言教案及教学反思《小熊你长大了吗》教学目标本次教学旨在帮助大班儿童巩固并扩展他们的语言知识和理解能力，主要目标如下：1.学会运用生活中的词汇进行描述和表达。
2.培养儿童的听力和口语能力，通过听故事并回答问题的形式帮助其学习新的词汇和语法结构。
3.加深儿童对于健康和成长的认识和理解。
教学准备•故事CD/视频（小熊你长大了吗）•老师准备好一些简单的生活用品（如洗面奶，牙刷牙膏等）•提前准备好相关课件和教辅材料教学步骤步骤一：引入老师跟小朋友们打招呼，并介绍今天要教的故事《小熊你长大了吗》。
鼓励小朋友们先猜猜这个故事讲的是什么，引起孩子的兴趣和好奇心。
步骤二：故事听写通过播放故事CD/视频，在听说综合的教学方式下，帮助小朋友们学习新的语言知识。
在播放完故事后，老师将故事片段逐句播放，让小朋友跟读并复述故事的内容。
同时，老师可以在词汇和语法方面逐一讲解并强化小朋友们的理解。
步骤三：语言游戏老师在课堂上玩语言游戏，让小朋友运用刚刚学到的知识进行口语和听力练习。
例如，老师可以出题要求小朋友描述他们居住的城市或自己的家人，通过回答问题和发表自己的观点来深化对话语言表达的能力。
步骤四：生活词汇学习老师可以展示一些日常生活中的用品，并与小朋友分享它们的用途和正确使用方法。
例如，老师可以介绍如何使用洗面奶和刷牙等生活小技巧。
透过这种方式，帮助小朋友们学习如何描述和表达生活中的物品和行为。
步骤五：情感教育通过对故事情节的再现和分析，老师引导孩子思考自己的成长历程，并提醒孩子们保持健康的生活习惯和积极的心态。
在这样的谈话中，加深小朋友们对于成长和健康的认识和理解。
教学总结与反思总的来说，通过本次针对《小熊你长大了吗》的教学过程，我们取得了以下几个方面的教学收获：1.通过故事的引入，提高小朋友们对于学习和探究新知识的兴趣，并促进他们对于语言的理解和运用能力的提高；2.在语言游戏和生活词汇学习的过程中，加强小朋友们的实际运用性和学习兴趣，同时扩展了他们的语言知识和听说能力；3.在谈话的过程中，加强了和孩子们的情感交流，让他们深入理解成长和健康的必要性和重要性；4.总之，该次教学取得了很好的效果，为今后的教学积累了宝贵的经验和参考。
幼儿园大班语言活动小熊你长大了吗教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小熊你长大了吗教案带教学反思【教案】教学目标：1.能够通过观察图片和听老师的指导，正确朗读句子“小熊，你长大了吗？”2.能够理解并回答简单问题“小熊，你长大了吗？”3.培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学重点：1.通过观察和听指导，正确朗读句子。
2.能够回答简单问题。
教学准备：1.PPT或图片2.卡片或图片便签3.教具：小熊玩偶教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师出示一张带有小熊图片的卡片，引导幼儿一起观察。
2.老师带着讨论问题：“小熊长大了吗？”“我们怎么判断小熊是否长大了？”3.幼儿回答问题后，引导幼儿说出句子“小熊，你长大了吗？”4.老师手持小熊玩偶，模仿小熊的声音回答“不，我还没长大呢！”Step 2：句子教学（10分钟）1.老师将句子“小熊，你长大了吗？”分为四段进行教学，每段教学一个字。
2.老师出示第一段“小熊”，引导幼儿说出读音，并模仿发音。
3.老师依次出示句子的其他三段，引导幼儿跟读，并模仿发音。
4.老师反复和幼儿进行单独和整体的朗读练习，确保幼儿理解并掌握句子。
Step 3：情景感知（10分钟）1.老师出示几张图片，其中一张图片上有小熊在成长的场景，其他图片上没有小熊。
2.老师问：“小熊，你长大了吗？”引导幼儿观察图片，并回答问题。
3.老师根据幼儿的回答帮助幼儿理解“长大”的含义，并引导幼儿扩展回答内容，如：“小熊正在长大，它现在有多大了？”4.老师和幼儿一起朗读句子：“小熊，你长大了吗？”Step 4：情景互动（15分钟）1.老师请两名幼儿上台，一人扮演小熊，一人扮演询问者，进行情景互动。
2.询问者问：“小熊，你长大了吗？”小熊回答：“不，我还没长大呢！”3.其他幼儿观察互动过程，回答问题：“小熊长大了吗？”Step 5：巩固练习（15分钟）1.老师散发卡片或图片便签给每个幼儿，每个卡片或便签上写有一个字。
2.老师报出一句句子的每个字，学生根据听到的字，排列成正确的句子。
大班语言优秀教案及教学反思《小熊你长大了吗》
大班语言优秀教案及教学反思《小熊你长大了吗》教学目标：1. 让学生认识到时间的概念。
2. 让学生掌握基本的时间单位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 让学生掌握基本的时间单位。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 让学生认识到时间的概念。
2. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学准备：1. 教师备课2. 视频：《小熊你长大了吗》3. 图片：表格、日历、钟表教学过程：一、课前热身1、猜一猜：教师提示学生：“时间是什么？”，由学生进行回答。
2、学生日历：教师拿出日历并询问学生：“大家看到这是什么？”学生回答“日历”。
教师让学生识别出今天的日期。
二、新课讲解1、视频欣赏：教师播放视频《小熊你长大了吗》，学生可以自由地看、看过之后各自留下感想。
2、讲解计时器和钟表：教师拿出计时器并向学生介绍计时器是用来计时的。
教师还向学生介绍了钟表，说钟表可以显示当前的时间。
3、图片展示：教师拿出表格，让学生看到年、月、日、星期几等等。
教师还向学生介绍，每一个月不是有同样的天数，大家一定要去数清楚才能知道当前是几号。
4、听、说、读、写综合练习：教师让学生听到一段虚构的对话并向学生问问题：A:“现在是几点钟？”B:“现在是五点钟。
”A:“你几岁了？”B:“我八岁了。
”A:“你的生日是什么时候？”B:“我的生日是在六月份。
”A:“哪一天？”B:“十五号。
”然后，教师让学生跟着自己念几遍这段对话。
三、小结相信经过一堂时间课程的学习，学生们已经熟悉了时间的概念和基本的时间单位，也能够用简单的语言来表述或提出问题，提高自己的综合能力。
教学反思：对于大班儿童耳朵好的特点，可以趁这段时间多放一些视频及文字内容较为复杂的内容，但一定要在适当的时间及内容进行恰当的渐进式教学。
此次教学中，在新的学期中适时复习回顾以前学过的一些时间概念，可以加深孩子对于时间概念的理解认知，也方便之后的教学展开。
大班语言教案及教学反思《小熊你长大了吗》
大班语言教案及教学反思《小熊你长大了吗》教学目标•学生能够听懂、理解故事内容。
•学生能够根据故事内容回答问题并进行简单的对话。
•学生能够使用简单的语言表达自己的喜好和日常习惯。
教学准备•《小熊你长大了吗》故事书。
•涂鸦纸、彩色笔、贴纸等日常用品。
•教学反思表格。
教学步骤步骤一：引导学习利用幼儿园儿歌时间带出故事《小熊你长大了吗》。
创设情境，激发学生的学习兴趣。
比如唱儿歌《小熊习惯歌》引导学生用简单的语言描述自己的习惯或喜好等。
步骤二：听故事老师给学生讲述故事，并通过相关图画和形象化语言进行说明和解释。
在听故事的同时，让学生通过配合动作感受故事中熊宝宝的发展成长。
比如小熊一岁时的喜好是什么，二岁时又发生了哪些变化等。
步骤三：词汇学习在故事讲解过程中，老师会根据学生的理解程度，向学生介绍生词、新词或与故事相关的词汇，比如鱼塘、蜗牛、梦想等。
并结合实际情况进行讲解。
步骤四：对话互动老师通过引导对话及教学反馈，在实践语言交流的过程中，让学生们在互动中学习。
例如，带领学生进行问答互动，操练使用标准英语短语与对话结构，进而应用在日常生活中。
步骤五：互动游戏利用教室的角落或戏水池塘等场所，和学生们进行自发游戏互动。
以游乐、健身、玩耍为主题，让学生在自然的环境中体味语言的实际应用。
比如经过故事学习后，在游戏过程中，让学生角色扮演熊宝宝在不同年龄阶段的经历，再进行语言表达及互动。
步骤六：总结复习在教学结束时，老师可以带领学生简单回顾一下的故事情节和重要词汇，巩固教学内容。
要求学生在同时积极参与总结复习，总结自己学习故事过程中受到的帮助和启发。
教学反思教学效果教学采用小班互动、互动游戏等形式，发现学生的学习效果得到了良好的提高。
教学过程中，老师及时反馈学生的错误及不足之处，让学生获得更加准确、清晰的语言交流能力。
教学难点教学过程中碰到的难点主要是学生输入语言的多样性。
教学者应根据学生的口语习惯和文化背景，采用多样化的教学方式和多角度的教学手段。
大班语言活动：小熊,你长大了吗-2019最新幼儿园大班教案
大班语言活动：小熊，你长大了吗
大班语言活动小熊，你长大了吗
一、活动目标
1．理解什么是长大，体验长大的快乐；
2．能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动准备
小熊、小象、小兔和小马的图片
三、活动过程
1．介绍“小熊”，欣赏故事
——小朋友们好，今天方老师要给大家介绍一个动物朋友（拿出小熊图片）。
经过了一个漫长的暑假，小熊终于要回到幼儿园去上了，那天发生了不少有趣的事，我们一起听听这个故事吧，听完故事，方老师有问题要问大家的凹。
好，故事的名字叫做《小熊，你长大了吗》。
2．学说对话，并用动作表达
——小熊的朋友是谁？（根据幼儿的回答内容，依次贴出小动物图片）——小动物们为什么都说自己长大了？你们能学着用动作表达吗？
——小熊长大了吗？你是怎么知道的呢？
3．复述故事
——我们一起讲一下这个故事吧（邀请幼儿与教师一起复述故事，在动物对话的地方，邀请幼儿自己配上动作）
4．小组讨论你长大了吗？
小组上讨论，邀请小朋友上台讲讲自己的变化。
附故事
小熊，你长大了吗
暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都找。
幼儿园大班语言优秀教案《小熊你长大了吗》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小熊你长大了吗》含反思幼儿园大班语言优秀教案《小熊你长大了吗》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优秀教案《小熊你长大了吗》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标：1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。
2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。
3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼儿用书27~29页。
5、挂图《小熊长大了吗》。
6、语言磁带。
三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。
四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
五、活动过程：1、情景表演，激发幼儿兴趣。
（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。
（2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！2、结合挂图，欣赏故事。
（1）教师结合挂图讲述故事一遍。
（2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。
（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
（4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。
3、寻找"小时候"的我。
（1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？（2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。
（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。
大班语言《小熊,你长大了吗？》教案反思
大班语《小熊，你长大了吗？》教学案例反思大班语言《小熊，你长大了吗？》课程计划的反映主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，了解成长的过程，体验成长的喜悦，表达小动物成长的喜悦与运动，表达和语言。
适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。
来看看《小熊，你长大了吗？》课程计划。
活动目标1.了解成长的是什么，体验成长的快乐。
2.能用动作，表情和语言表达小动物成长的喜悦。
3.最初知道你已经长大了，当你遇到麻烦时，你可以尝试面对它。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备1.挂图。
2.让四个孩子排练情境表演（内容与故事的前四段相同，角色是熊，小马，小兔子或小象）。
活动程序1.观看表演。
- 了解熊，小马，兔子和大象，并从他们的自我介绍中学习他们所感受到的成长变化。
- 熊长大了吗？你可以通过听故事找到答案。
2.享受故事。
- 结合挂图欣赏故事。
- 谁是熊的朋友？小动物为什么说他们长大了？（让孩子们用他们的动作，表情和对话来表达动物的快乐心情） - 熊长大了吗？你怎么知道的？原来的小熊长大了，它的衣服，鞋子和帽子都变小了。
即使是无法跳跃的小河也很容易被忽略。
小动物是幼儿园最大的动物。
孩子走了讨论：你长大了吗？ - 谁是我们幼儿园最大的孩子？你觉得你长大了吗？ - 孩子讲述成长，可以指导孩子从高到高和晋升我弟弟和妹妹的到来等活动建议1.将木偶和头饰放在活动区域，让孩子们玩耍和说话，并进一步了解故事情节。
2.在活动中，应该肯定和鼓励孩子的任何表达，例如动作和表达，以激发孩子大胆表达的愿望。
附在故事上：熊，你长大了吗？在暑假的早晨，熊仍然在树洞里睡觉，动物朋友来到他的幼儿园。
'小熊，熊，起床。
“熊从树洞里出来，看到了，小马，小兔子和小象都来了。
小马说：'你看，我长大了，我的腿很长，我的背很宽，我可以带一块大木头。
“小马拿起一块大木头跑了一圈。
小兔子说：'你看，我也长大了。
幼儿园大班语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括能力和思想的成长。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 引导幼儿关注周围环境中事物的变化，培养他们的观察力。
二、教学内容：1. 故事《小熊，你长大了吗？》2. 讨论成长的含义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解成长的含义。
2. 难点：引导幼儿表达自己对成长的理解。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊，你长大了吗？》。
2. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察小熊的变化，提问：“小熊是不是长大了呢？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小熊，你长大了吗？》，引导幼儿关注故事中小熊的成长过程。
3. 讨论：教师提问：“什么是成长？成长只是身体的变化吗？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 活动：教师引导幼儿观察周围环境，找一找身边的事物有哪些变化，让幼儿意识到成长不仅仅是身体的变化。
5. 总结：教师总结成长的意义，强调成长不仅仅是身体的变化，还包括能力和思想的成长。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起讨论成长的意义，并用画笔记录下来，第二天分享给同学们。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿关注成长的意义。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置成长主题墙，展示幼儿的作品，让幼儿在环境中感受成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对成长的理解。
2. 家长反馈：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中对成长话题的讨论情况。
3. 幼儿作品：教师收集幼儿的绘画作品，分析他们对成长的理解。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
3. 教学方法是否激发幼儿的兴趣。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活。
幼儿园大班语言《小熊,你长大了吗？》教案模板范文
幼儿园大班语言《小熊，你长大了吗？》教案模板范文.docx目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
准备1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
过程1.观看情景表演。
――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
――小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
――结合挂图欣赏故事一遍。
――小熊的朋友是谁?――小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)――小熊长大了吗?你是怎么知道的?――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗?――我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。
“小熊，小熊，快起来。
”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。
”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说：“我也长大了。
我的鼻子更长，更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。
呀，好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。
幼儿园大班优秀语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》教学目标1.听懂熟悉的语言，与他人进行简单的沟通。
2.听懂熟悉的故事情节，理解其中的情感表达。
3.能够通过观察、模仿、歌唱等多种途径，表达自己的情感和想法。
4.提高幼儿对动物的认知和爱护之情。
教学准备1.教具：小熊玩偶、故事书《小熊长大了》、熊面包图、幼儿画图纸、颜料笔等。
2.环境：教室内用各类形象图片，并适当布置一些小熊相关的情景，在幼儿使用的物品上贴上小熊纸贴等。
3.时间：教学时间为40分钟左右。
教学过程1. 热身环节（5分钟）1.师生互动：老师问好，点名，让大家说说昨天晚上睡觉时做了一个什么梦，以此来激发幼儿的语言表达欲望并温习问候语和简单的句子。
2.看图说话：介绍一张熊面包图，并感性地引导幼儿表达对形状、颜色、口感等的感受与评价。
2. 正文环节（30分钟）1.故事讲解：老师出示《小熊长大了》这本故事书，告诉幼儿我们今天要讲的故事内容是关于小熊长大了的成长故事，并将小熊玩偶拿出来作为辅助教具，让幼儿更好地理解和记忆故事，感受情绪。
2.语言练习：根据故事情节、图片、小熊玩偶，以及提问和举例子等形式，引导幼儿练习如何用简单的句子和词语来描述并表达这些内容，如“小熊长大了，他的身体变大了”、“学校里有许多小朋友，大家一起玩很开心”。
3. 拓展环节（5分钟）1.画画说话：老师给每个幼儿发放画图纸、颜料笔等绘画素材，让孩子们按照自己的想象画出小熊在成长的过程中发生的故事，老师在旁边引导幼儿按照故事情节表述画面事件。
2.总结：老师让几位幼儿发表自己的绘画作品并讲述自己的感受和想法，让大家共同欣赏和展示自己的成果，同时培养幼儿的自信和表达欲望。
教学结尾1.过渡：老师适当提醒幼儿注意整理好今天使用的工具，切记不要弄脏创造好的学习环境。
2.给予奖励：对于本次课表现优秀的幼儿，可口糖果或夸奖鼓励。
3.再次寄语：再次重申今天学习的重点、目标，并告诉幼儿今天课程的收获和意义，并鼓励他们在以后的学习中继续加油和努力。
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幼儿园大班教案《小熊，你长大了吗？》
含反思
大班教案《小熊，你长大了吗？》含反思适用于大班
的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言
表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成
长的快乐，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿
园大班《小熊，你长大了吗？》含反思教案吧。
活动目标
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色
为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程
1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己
在长大的。
——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找
到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。
——小
熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引
导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉
中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连
原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是
幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗? ——我们幼儿园最大的孩子是
谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大
的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到
来等方面来讲述。
活动建议
1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一
步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，
如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达
的愿望。
附故事：
小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在
树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。
“小熊，小熊，快起来。
”
小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些
朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，
背也宽了，可以背大木头了。
”小马背起一根大木头，飞
快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚
丫子变大了，跳得更高了。
”小兔抬起脚让大家看他那双
大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说：“我也长大了。
我的鼻子更长，更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。
呀，好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。
”
朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。
小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。
“嘣!”扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。
好不容易把脚
伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。
小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新
鞋子，还有一顶新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一
阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。
小熊
一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。
小熊说：“啊，原来我也长大了。
这条小河都能跳过来了。
”
长大了，大家都长大了。
小动物们一起高高兴兴地上
幼儿园去。
他们是幼儿园里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣
这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿
各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿在这个环
节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演
的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。
当孩子
开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。
由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。
表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。
这个过程中就发现
了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了
孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物
各讨论的问题。
2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动
在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领
会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。
但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿
很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够
根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴
的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故
事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。
教师参与其中
演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平
等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到
其他事物的变化。
让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体
也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，
幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程
的知识，同时又体验了成长的快乐。
小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的
变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，
而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。
我们能够
冷静的，坚持不懈的完成一件事。