[新版]中图版七年级地理下册《学习与探究—设计一个旅游方案》教案
最新中图版地理七年级下册《学习与探究----设计一个旅游方案》教案
最新中图版地理七年级下册《学习与探究----设计一个旅游方案》教案根据对本节课的理解和新的课标的要求,我选择的一条设计理论是改变地学习方式。
在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。
促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。
在当前课改前提下,以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的。
二、学生分析：注重情感教学从学生的认知水平来看,七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。
从学生的年龄特点上来看,他们有着强烈的求知欲和好奇心,喜欢发问,喜欢动脑、动口、动手,愿意展示自己的才华,更渴望得到老师的肯定和表扬。
三、教材分析：以学为重设计一个旅游方案探讨的主要内容是：旅游活动是一项综合性的经济活动,需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系,因此如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点；通过什么途径获取有关的信息资料；怎样才能设计出令人满意的旅游线路；出行旅游前应该准备哪些必需品等等问题,都是人们出行旅游前常常会遇到并解决的事情。
这部分内容的特点是：与生活结合紧密,涉及到的知识点较多,空间概念较强。
其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。
四、教学目标：知识与技能：1、了解设计旅游方案的基本步骤和内容。
2、提高学生的参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造的能力。
过程与方法：本节课的整个教学过程是以提出问题、分析问题、解决问题为主线。
通过运用多媒体辅助教学是抽象的事务形象化、直观化。
小组合作可使学生分享各自的经验经过交流能够优势互补。
通过让学生课前搜集有关的旅游景点的资料使课程资源进一步得到扩充和拓展。
情感态度和价值观：通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识,激发爱国主义精神和民族自豪感；运用所学的知识解决实际问题,增强他们为社会服务的责任感。
中图版七年级下册地理：第三节 学习与探究——设计一个旅游方案1
影响因素
年龄 职业 喜好
费用 时间 安全
三、设计旅游线路
注意事项：
2. 尽量走环 线，避免 线路重复
4. 内容多样、
劳逸结合
1. 选择适宜
的交通、
食宿条件
3. 合理安排 时间，缩 短单纯交
通
5. 突出旅游 线路设计
的主题
我的五一精品2日游
线路1 • 红色之旅 • 生态之旅
线路2
线路3 • 文化之旅
博物馆、烈士陵园——乘马 会馆——龟峰山景区
狮子峰——桐枧冲瀑布—— 龟峰山景区
杏花村——移民文化公园 ——龟峰山景区
探究活动：旅游线路方案的评价
• 红色之旅
• 生态之旅
• 文化之旅
注意事项： 结合设计需注意的事项评价旅游线路：
适宜1 的 交通、
走环2线、 避免重
①评价方面：优点
和
不足
食宿 合理3 安 复 ②评价角度：线路设计、景点安排、
排时间
内容4 多 样、劳 逸结合
突出5 线 餐饮住宿、娱乐购物、开销费用┉
路主题
用最少的时间 花最少的费用 获得最丰富的旅游体验 达到最满意的效果
四、准备旅游物品
12 45 78
人间四月天 麻城看杜鹃
3
6
9
各种证件、 买一份旅游保险。
以身作则， 提高环保意 识，做文明 的旅游者。
最想去哪儿？
一、获取旅游信息
途径
报纸 杂志 图书 广播
亲戚朋友 互联网 旅行社 电影电视Hale Waihona Puke 我常用的旅游APP
微信
内 衣 遮阳 防寒 拍照 容 食 特色风味 小吃
住 酒店 民宿 帐篷
中图地理七年级下册第五章第三节 《学习与探究-设计一个旅游方案》教学设计
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》教学设计一. 教材分析《中图地理七年级下册》第五章第三节主要介绍了设计与探究旅游方案的内容。
本节课的内容包括：了解旅游活动、旅游资源、旅游景观、旅游计划的设计与实施等方面。
通过本节课的学习，使学生掌握设计旅游方案的基本方法和技巧，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对旅游活动有一定的了解。
但学生在实际操作设计旅游方案方面，可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念，掌握设计旅游方案的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生实践操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱旅游、保护旅游资源的意识，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.教学重点：旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念；设计旅游方案的方法和技巧。
2.教学难点：如何将旅游资源与旅游景观有机结合，设计出具有吸引力的旅游方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型旅游案例，使学生更好地理解旅游方案设计的方法和技巧。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4.实践操作法：让学生动手设计旅游方案，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解旅游资源、旅游景观的相关资料。
2.学生准备：预习教材内容，搜集相关的旅游资料。
3.教学资源：多媒体设备、旅游资料、旅游景点图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生谈论旅游活动，从而引出本节课的主题——设计与探究旅游方案。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念，以及设计旅游方案的方法和技巧。
中图版地理七年级下册5.3《设计一个旅游方案》教学设计
中图版地理七年级下册5.3《设计一个旅游方案》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册5.3》这一节内容，主要让学生学会如何设计一个旅游方案。
教材通过介绍旅游方案的设计流程，以及旅游资源的评价方法，使学生能够理解和掌握旅游方案设计的基本方法。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于旅游也有一定的了解。
但是，他们可能对于如何系统地设计一个旅游方案还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握旅游方案设计的基本方法。
三. 教学目标1.让学生了解旅游方案设计的基本流程。
2.让学生学会如何评价旅游资源。
3.培养学生设计旅游方案的能力。
四. 教学重难点1.旅游方案设计的基本流程。
2.旅游资源的评价方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过问题驱动，引导学生思考和探索旅游方案设计的基本方法；通过案例教学，使学生理解和掌握旅游方案设计的过程；通过小组合作，培养学生合作学习和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的旅游案例资料。
2.准备旅游方案设计的基本流程图。
3.准备评价旅游资源的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是旅游方案？为什么需要设计旅游方案？设计旅游方案的目的是什么？2.呈现（10分钟）呈现旅游方案设计的基本流程图，让学生了解旅游方案设计的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个旅游目的地，根据旅游方案设计的基本流程，设计一个旅游方案。
4.巩固（10分钟）每组展示自己的旅游方案，其他组进行评价，教师进行点评，让学生理解并掌握旅游方案设计的基本方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价旅游资源？让学生了解并学会评价旅游资源的方法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生理解并掌握旅游方案设计的基本方法和评价旅游资源的方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的旅游经历，设计一个旅游方案，并评价旅游资源。
中图版七年级地理下册第5章第三节设计一个旅游方案
互联网
旅行社
新课学习
设计旅游线路
出发点 获取最多的
旅游信息
用最少的时间
花最少的 费用 达到最满意 的旅游效果
新课学习
设计旅游路线要注意的问题
1.根据不同的收入，选择不同的交通方式和住宿条件
新课学习
住宿条件
新课学习
设计旅游路线要注意的问题 2.尽可能多地将不同性质的旅游点串联成 环形线路，尽量避免往返线路重复。
旅游安排 第一天：大概中午12点到达广州，安顿酒店整理物品，吃完午饭， 简单休息一下。大概下午3点左右，开始去第一个景点，越秀公园
(大约2小时)。晚饭后去海心沙码头坐船夜游珠江。
旅游安排 第二天：白天游玩广州动物园（游玩一天）；晚上在所在酒店附近
逛街。
第三天：早上7点多出门，广东省博物馆（游玩3-4小时，），广州
中图版七年级下册
第三节 学习与探究—设计一个旅游方案
第5章 地方文化特色与旅游
学习目标
1、了解设计旅游方案的基本步骤和内容。 2、提高参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创 造的能力。 3、通过对我国丰富的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和
民族自豪感。
4、运用所学的知识解决实际问题，增强为社会服务的责任感。
新课学习
设计旅游路线要注意的问题
合理安排时间，考虑好各项旅游活 动选择在什么时间，需要多长时间
新课学习
设计旅游路线要注意的问题
旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合
新课学习
设计旅游路线要注意的问题 突出旅游线路设计的主题
新课学习
出发相关旅游物品的准备
1、必要的衣物。 2、地图 3、照相机 4、足够的钱
5、旅途中必要的食物和水，常用的必备药品。
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》说课稿
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》说课稿一. 教材分析《学习与探究-设计一个旅游方案》是中图地理七年级下册第五章第三节的内容。
本节课的主要任务是让学生通过设计一个旅游方案，掌握旅游目的地的选择、旅游线路的规划、旅游活动的安排等基本技能。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，有利于培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对旅游也有一定的了解。
但他们在旅游方案设计方面可能缺乏实际的操作经验和系统的思考。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实践探究，提高他们设计旅游方案的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解旅游方案设计的基本原则和方法，学会如何选择旅游目的地、规划旅游线路、安排旅游活动。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到旅游活动对自然环境和社会文化的影响，增强保护环境和传承文化的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：旅游方案设计的基本原则和方法。
2.教学难点：如何根据实际情况创新设计旅游方案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、旅游资料等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国不同地区的旅游景点，引发学生对旅游的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生阅读教材，了解旅游方案设计的基本原则和方法。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会从实际情况出发，设计旅游方案。
4.小组合作：学生分组讨论，互相交流设计旅游方案的经验和思路。
5.成果展示：各小组展示自己的旅游方案，分享设计过程中的收获和感悟。
6.总结提升：教师引导学生总结旅游方案设计的方法和技巧，提高学生的实践能力。
初中地理《设计一个旅游方案》教学设计
3.通过旅游活动小贴士的了解，增强学生的环境保护意识，落实人地协调观。
教学重点
旅游方案设计的基本方法和内容
教学难点
培养学生自主参与以及解决实际问题的能力，落实地理核心素养
课前准备
提前预习教材、学生分组、选组长、分发上课相关素材
2.教师展示课件引导学生回忆交通运输方式。学生活动，教师巡视，引导学生选择交通运输方式。
1.学生在旅游交通图上将出发地和所选的旅游景点连成线，绘制旅游线路；
2.学生2分钟时间动手量主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让每个学生积极主动，提高学生的动手能力；
2.各小组上台展示、介绍自己组设计的旅游方案。组长介绍为什么去这里？交通方式是什么？应该注意什么？特色是什么？（各组3分钟时间内完成）其他组听分享，用笔记录方案中不认同或有疑问的地方。
3.学生针对每组方案提问
尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动，提高学生的动手能力、表达能力以及综合思维能力。
五、课 堂
小 结
地方文化特色是重要的旅游资源，他们推动着当地旅游业的发展！做到文明出游，保护地方文化特色，助力景美，人美，让我们的孝感、我们的地球更美！
作业
设计
课后搜集孝感特色，完善自己组的孝感旅游方案，向外界隆重推荐孝感的风土人情、好山好水，擦亮孝感旅游名片。
板
书
设
计
学习与探究--设计一个旅游方案
2.学生结合视频和生活经历，接龙回答出孝感的旅游资源。
3.学生齐读学习目标。
1.用视频激发学生学习兴趣，导入新课；同时让学生对孝感丰富的旅游资源形成初印象。
七年级地理下册第五章第三节《学习与探究设计一个旅游方案》教学设计
七年级地理下册第五章第三节《学习与探究设计一个旅游方案》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：-学生能够掌握设计旅游方案的基本要素和步骤。
-学会根据不同需求和条件设计合理的旅游方案。
-提高收集、整理和运用地理信息的能力。
2.过程与方法目标：-通过实际案例分析和小组合作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
-引导学生自主探究，提升实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：-激发学生对旅游活动的兴趣和热爱。
-培养学生的规划意识和创新精神。
二、教学重难点1.教学重点：-旅游方案设计的关键要素和流程。
-引导学生综合考虑各种因素设计可行的旅游方案。
2.教学难点：-如何让学生根据实际情况灵活运用知识进行方案设计。
三、教学方法案例教学法、小组合作学习法、探究式教学法。
四、教学过程1.导入新课展示一些精彩的旅游图片或视频，引发学生对旅游的向往，导入课题。
2.案例分析呈现一个具体的旅游方案案例，引导学生分析其中包含的要素和步骤。
3.知识讲解详细讲解旅游方案设计的要点，如目的地选择、交通安排、住宿规划、景点游览等。
4.小组合作分组让学生合作设计一个旅游方案，教师巡视指导。
5.方案展示与交流各小组展示自己设计的方案，其他小组进行评价和建议。
6.总结提升总结旅游方案设计的关键和注意事项，强调要根据实际情况合理规划。
7.布置作业让学生完善自己小组的旅游方案或设计一个新的方案。
教学反思在教学中，通过案例和小组合作，学生的积极性较高，大部分能够较好地参与到旅游方案的设计中。
但在小组合作时，有些小组分工不够明确，导致效率不高。
在今后的教学中，要更加注重小组合作的指导，明确成员职责。
同时，在知识讲解环节，可以提供更多的实际案例和数据，帮助学生更好地理解和应用。
对于学生的方案设计，要给予更具体的反馈和指导，促进学生不断提升设计能力。
中图地理七年级下册第五章第三节 《学习与探究----设计一个旅游方案》教学教案3份
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》教学教案一、教学目标1．知识与技能：①了解设计旅游方案的基本方法和内容；②通过确定目的地、查寻相关资料、设计旅游路线、准备必备的旅游物品等步骤的研究探索，培养处理信息的能力。
2．过程与方法：①通过分组讨论，明确设计旅游方案的基本方法和方案包括的内容；②利用课余时间查找景区资料、出发地与目的地交通线路等，完成一个旅游方案的设计。
3. 情感态度与价值观：①通过活动的开展，培养独立探究和合作学习的精神；②通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和民族自豪感。
二、教材分析随着我国旅游事业的发展和旅游人数的不断增加，旅游活动开始始走入人们的日常生活，成为现代社会人们生活的重要组成部分。
旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业发生关系，因此人们在出行旅游之前常常要认真考虑，做好准备。
本节内容“设计一个旅游方案”，主要目的是使学生通过积极、主动、热情的自主参与，培养参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造等能力。
利用活动过程较强的趣味性，引导学生运用所学知识解决社会实际问题。
三、教学重点旅游方案设计的基本方法和内容四、教学难点培养学生自主参与以及解决实际问题的能力五、教学课时1课时六、教学过程导入新课以近几年网上流行的两句话（“世界那么大，我想去看看”和“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”）引出话题，指出目前旅游活动已走入人们的日常生活，成为现代社会人们生活的重要组成部分。
新课讲授1.选择旅游目的地通过图片截图“朋友圈里的回复评论”，分析得出旅游设计第一步是“选择旅游目的地”，选择的时候要考虑旅游者的闲暇时间、经济收入、不同的年龄、不同的喜好等因素。
讨论活动设计：我们需要了解该旅游目的地哪些方面的信息？我们又通过什么途径来查找相关资料和信息？引导学生归纳需查找旅游目的地的景点分布、饮食住宿、气候、交通条件等相关资料。
中图版七年级地理下册《中学习探究-设计一个旅游方案》(1)
二、沿途经过的省级行政区(简称）及其省会
三、沿途经过的地区的地形，气候，降雨 四、目的地的主要农作物、支柱产业、风土 人情、名胜古迹. 五、其它.
淮阳一日游
淮阳归河南省周口市管辖，是一座历史悠久的古城，古称宛丘、陈州 ，主要景点有太昊陵建筑群、龙湖、平粮台古城遗址。值得一提的是 太昊陵是伏羲（当地人称人祖爷）的葬所，每年都有大量居民前来烧 香，由此发展的庙会也成为河南省四大庙会之一。旅游季节，淮阳属 于暖温带大陆性季风气候，四季分明，可以选择4、5月份或者10月份 气候适宜时前往，如果想赶庙会可以每年的农历二月前往。 旅游路线，太昊陵——龙湖——平粮台古城遗址。 第一个要去的肯定是闻名中外的太昊陵，太昊陵包括太昊伏羲氏陵和 为祭祀地而修建的陵庙，是我国著名的三陵——太昊陵，黄帝陵、大 禹陵之一。 龙湖位于太昊陵对面，面积16000多亩，参观完太昊陵之后可直接前 往，淮阳地界湖较多，以龙湖风景最美，春天时，两岸柳树翩翩，让 人流连忘返，可在龙湖乘船游玩。 游玩龙湖之后， 可前往平粮台古城遗址，
坎儿井、火焰石、葡萄沟、高昌故城
坎儿井
吐鲁番高昌故城
第七天：乌鲁木齐
南山牧场、乌鲁木齐街景
乌鲁木齐南山牧场
南山牧场
乌鲁木齐
新疆特色小吃
手抓羊肉
烤羊肉串
烤全羊 手抓饭 馕
手抓羊肉
羊肉切为大块，煮半熟；放调料入笼蒸烂； 另以肉汤加调、佐料浇于肉上烧. 沸而成. 味 道鲜美。
上午：太昊陵
游龙湖、品小吃
ห้องสมุดไป่ตู้ 下午弦歌台 、购物
再
见
2015年3月26日
第一天：西安
兵马俑、大雁塔、钟鼓楼广场、风味小吃
古城西安大雁塔
学习与探究——设计一个旅游方案-中图版七年级地理下册(王民主编)教案
学习与探究——设计一个旅游方案-中图版七年级地理下册（王民主编）教案一、教学内容及教学目标1.1 教学内容本教案的内容为中图版七年级地理下册（王民主编）第七章“旅游与交通”，具体包括：•旅游概念和种类•旅游的发展历程和现状•旅游区位因素和开发利用•交通在旅游中的作用1.2 教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解旅游概念及其种类•掌握旅游的发展历程和现状•了解旅游区位因素和开发利用•理解交通在旅游中的重要作用•综合运用所学内容，设计一个适合自己地区的旅游方案二、教学过程2.1 知识引入教师可以通过一些图片、视频或者著名旅游景点的介绍来引入“旅游”这个主题。
教师可以与学生一起探讨什么是旅游、旅游的种类，唤起学生的旅游热情。
2.2 知识讲解1.旅游概念和种类旅游是人们利用节假日、闲暇时间到外地或国外去游览和度假的一种活动。
根据旅游者的动机和兴趣爱好，旅游可以主要分为观光旅游、探险旅游、休闲度假旅游、商务旅游等四种类型。
2.旅游的发展历程和现状旅游业是一个新兴产业，发展历程相对较短。
从20世纪80年代起，中国大力发展旅游业，取得了不俗的成绩。
但是，仍然存在非常明显的发展差距，比如旅游产业基础薄弱，旅游产品单一等问题。
3.旅游区位因素和开发利用旅游区位因素是影响旅游业发展的地理因素，包括地形、气候、生态环境、资源条件等。
开发利用旅游资源需要地区政府的支持和鼓励，旅游企业的投资和管理。
机遇与挑战并存，旅游企业须注意合理利用地区特色资源，推出特色旅游产品，并不断提升服务质量。
4.交通在旅游中的作用交通对旅游的发展贡献极大。
随着交通工具的多样化，人们能更加便捷地到达目的地。
同时，交通带来的文化交流和交流节奏的加快，也进一步促进了旅游业的发展。
2.3 案例分析教师可以通过多个旅游景点的介绍，让学生们理解旅游区位因素和开发利用的关系。
比如，在自贡市，龙门山自然风景区和福海龙王庙景区等旅游景点，土地资源相对集中，山峰、湖泊、森林资源丰富，气候宜人，交通便捷，被列为中国四大桃花源之一。
中图版地理七年级下册《第三节 学习与探究——设计一个旅游方案》教学设计3
中图版地理七年级下册《第三节学习与探究——设计一个旅游方案》教学设计3一. 教材分析《第三节学习与探究——设计一个旅游方案》是中图版地理七年级下册的一节实践活动课。
本节课要求学生通过对旅游目的地的选择、交通方式的设计、住宿和餐饮的安排等方面，培养学生对地理知识在实际生活中的应用能力。
教材内容主要包括旅游方案的设计原则、旅游目的地的选择、交通方式的选择、住宿和餐饮的安排等。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对地图的阅读和地理现象的理解有一定的掌握。
但学生在实际生活中的地理知识应用能力还有待提高。
另外，学生对旅游活动的兴趣较高，希望通过本节课的学习，能够提高学生对地理知识在实际生活中的运用能力，培养学生的生活实践能力。
三. 教学目标1.理解旅游方案设计的原则和方法。
2.能够根据自己的兴趣和预算，选择合适的旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮。
3.提高地理知识在实际生活中的应用能力，培养生活实践能力。
四. 教学重难点1.旅游方案设计的原则和方法。
2.学生如何根据自己的兴趣和预算，选择合适的旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的旅游案例，使学生理解旅游方案设计的原则和方法。
2.讨论法：学生在小组内讨论自己的旅游方案，提高学生对旅游方案设计的理解。
3.实践活动法：学生实际设计一个旅游方案，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些旅游案例，用于分析旅游方案设计的原则和方法。
2.准备旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮的相关资料，用于学生设计旅游方案。
3.准备计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些旅游图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们参加过旅游活动吗？在旅游活动中，你们是如何安排行程、交通、住宿和餐饮的呢？”通过这个问题，引导学生思考旅游方案设计的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现旅游方案设计的原则和方法，以及旅游目的地、交通方式、住宿和餐饮的相关资料。
《学习与探究——设计一个旅游方案作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版》
《学习与探究——设计一个旅游方案》作业设计方案《进修与探究——设计一个旅游方案》作业设计方案一、任务背景旅游是一种愉快的体验，可以让人们放松身心，拓展视野，增长见闻。
设计一个旅游方案不仅可以锻炼学生的综合素质，还可以培养他们的规划能力和团队合作精神。
通过这个任务，学生将有机缘进修如何设计一个完备的旅游方案，包括目标地选择、行程安排、交通住宿等方面。
二、任务目标1.培养学生的规划能力和创新思维；2.提高学生的团队合作能力和沟通能力；3.激发学生对旅游的兴趣，增强他们的社会实践能力。
三、任务要求1.选择一个目标地，包括国内外各种类型的旅游景点；2.设计一个完备的旅游行程，包括交通方式、住宿安排、景点游览等；3.制作一个详细的旅游方案书，包括目标地介绍、行程安排、费用预算等内容；4.团队合作完成任务，每个小组成员卖力不同的部分。
四、任务步骤1.确定小组成员，每个小组3-5人，根据兴趣和专长分工合作；2.选择目标地，可以是国内的名胜事迹、自然风光，也可以是国外的异国风情；3.制定行程，包括交通方式、住宿安排、景点游览等，合理安排时间和费用；4.撰写旅游方案书，包括目标地介绍、行程安排、费用预算等内容；5.展示效果，每个小组向全班展示他们设计的旅游方案，分享经验和收获。
五、评判标准1.方案创新性：是否选择了奇特的目标地，设计了新颖的行程安排；2.行程合理性：交通方式、住宿安排、景点游览是否合理安排，时间和费用是否充分思量；3.团队合作：小组成员之间是否合作顺畅，分工明确，共同完成任务；4.效果展示：展示方式是否生动有趣，内容是否详细全面，能否吸引听众。
六、拓展延伸1.邀请旅游专家或经验丰富的游客来学校分享旅游经验，给学生提供更多灵感和启发；2.组织实地考察活动，让学生亲身体验旅游的乐趣，增强他们的实践能力；3.鼓励学生参与旅游摄影比赛或旅游作文比赛，展示他们的创意和才华。
七、总结反思通过这个任务，学生不仅可以锻炼自己的规划能力和团队合作精神，还可以培养他们对旅游的兴趣和热爱。
中图版地理七年级下册5.3《设计一个旅游方案》说课稿1
中图版地理七年级下册5.3《设计一个旅游方案》说课稿1一. 教材分析《中图版地理七年级下册5.3》这一节内容，主要让学生通过学习，了解旅游方案的设计方法，培养学生对旅游地理的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教材中，通过具体的案例，引导学生了解旅游方案的设计步骤，包括确定旅游目的地、选择交通方式、安排行程、选择住宿等。
同时，教材还引导学生考虑旅游过程中的环境保护和旅游安全问题，培养学生爱护环境、安全旅游的意识。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经有了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
同时，学生在生活中也有旅游的经历，对旅游有一定的感性认识。
但是，学生对旅游方案的设计方法和相关理论知识可能还没有系统的了解，需要通过学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解旅游方案的设计方法，能够独立完成一个简单的旅游方案设计。
2.过程与方法：学生通过小组合作，学会与他人沟通交流，提高团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生培养爱护环境、安全旅游的意识，提高对旅游地理的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：旅游方案的设计方法。
2.教学难点：如何将旅游方案的设计方法应用到实际中，独立完成一个旅游方案的设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、小组合作法、问题驱动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、旅游地图、旅游资料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的旅游风光图片，引导学生对旅游产生兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍旅游方案的设计方法，包括确定旅游目的地、选择交通方式、安排行程、选择住宿等。
3.案例分析：分析一个具体的旅游案例，让学生了解旅游方案的设计过程。
4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论并设计一个简单的旅游方案。
5.成果展示：各小组展示自己的旅游方案，其他小组进行评价和建议。
6.总结提升：教师对学生的旅游方案进行点评，总结旅游方案设计的方法和技巧。
七年级地理下册 5.3 学习与探究——设计一个旅游方案教案 中图版
《学习与探究----设计一个旅游方案》教案【教学目标】1.知识与技能知道如何确定旅游目的地。
了解旅游信息、资料获取的渠道有哪些。
了解出门旅游设计线路要注意的问题有哪些。
了解旅游出发前需要准备的相关旅游物品有哪些。
2.过程与方法通过资料、例子、实际情况设计一个旅游方案。
3.情感态度和价值观通过设计旅游方案，培养学生运用所学知识解决实际问题的态度，增强为社会服务的责任感。
【教学重点】运用所学知识解决实际问题----设计一个旅游方案。
【教学难点】设计旅游方案，培养社会责任感。
【教学方法】资料分析、举例说明、联系实际情况、小组讨论【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入我们伟大的祖国，有许多的名胜古迹、民众风情等待着我们去欣赏。
那么就先设计一个旅游方案吧，以便假期到来时与你的家人、朋友共享旅游的乐趣。
那么，如何设计一个旅游方案呢？这节课，就让我们一起来学习吧！二、新课学习（一）选择旅游目的地1.怎样确定旅游目的地根据不同的年龄、不同的职业、不同的喜好、不同的经济收入、不同的闲暇时间来确定。
2.旅游信息、资料获取的渠道报纸、杂志、图书、广播、电视、电影、互联网、旅行社，甚至亲戚朋友，都是搜集旅游信息和资料的源地。
（二）设计旅游线路1.基本出发点用最少的时间，花最少的费用，获取最多的旅游信息，获得最满意的旅游效果。
2.设计线路要注意的问题读教材43页的阅读“丝绸之路旅游”，体会以下几方面的注意事项。
①根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件。
②尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形线路（或多边形），尽量避免往返线路的重复。
③合理安排时间，考虑好各项旅游活动选择在什么时间，需要多长时间。
④旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合。
⑤突出旅游线路设计的主题。
活动：讨论读教材44页的“北国冰雪之旅”，回答下列问题：北国冰雪之旅旅游线路有什么特点？（时间安排合理、往返线路不重复、旅游与休息劳逸结合，突出了北国冰雪之旅旅游线路的主题。
第3课《学习探究——设计一个旅游方案》教案
七年级地理下册第五章
第3课《学习探究——设计一个旅游方案》教案
一、教学目标：
知识目标：了解设计旅游方案的步骤；
技能目标：能设计简单的旅游方案；
情感目标：培养学生对地理的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手实践能力；
教学难点：培养学生对生活和旅游的热爱；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,什么是旅游方案吗？我们如何设计旅游方案？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《学习探究——设计一个旅游方案》；
二、旅游方案的设计步骤：
师：课件出示旅游方案的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：什么是旅游方案？它的设计步骤有哪些？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、试一试：
师：通过学习，刚才我们了解了设计旅游方案的步骤。
师：现在请同学结合课文内容和自己家乡的旅游景点，设计一个属于自己的旅游方案；
师：然后上台展示你的旅游方案；
生：结合课文内容，积极进行尝试；
师：巡视指导；
生：积极举手，上台展示；
师：及时点评并总结；。
中图版初中地理七年级下册教案-5.3 学习与探究——设计一个旅游方案1
《学习与探究——设计一个旅游方案》教学设计拓展延伸为家乡“兴城”设计一条旅游路线：我们家乡兴城是著名的旅游城市，有丰富的旅游资源，观看视频“兴城宣传片”。
同学们能不能为我们的家乡兴城设计一条旅游路线，让更多的人了解兴城，来我们兴城旅游。
学生代表说出为家乡“兴城”设计的旅游路线方案。
为家乡设计旅游路线，体现了“学习对生活有用的地理”基本理念，将地理知识与实际相结合。
合作探究小组合作设计一个旅游路线：【提示】（1）参考教材中的两个案例设计旅游路线。
（2）旅游路线要有特色，形成鲜明的主题。
（3）利用网络收集相关旅游信息及图片。
（4）组长分配好任务，分工明确。
小组分别派代表汇报展示，其他同学进行点评。
第一组：陕西文化之旅第二组：彩云之南第三组：长江三角洲之行通过分组上网查找相关的信息和资料来设计旅游方案。
充分锻炼了学生自主探究、分析问题的能力。
课堂总结通过这节课的学习与探究，同学们学会了怎样设计一个旅游方案了吗？我们一起来总结回顾一下。
布置作业还有一个月的时间，同学们的暑假也快要到了，为自己和家人设计一个暑期出行的旅游路线方案吧！板书设计九、教学反思本节课是一节学习探究课，突出以学生为主体的教学基本理念。
通过小组合作的方式，查阅各种资料并对其进行整理，结合教师讲解注意的问题，能够合理地设计一个旅游方案。
但由于课堂时间有限，在设计路线中出现了一些小问题，还需加以完善。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
2020-2021学年中图版七年级地理下册第5章第3节学习与探究——设计一个旅游方案教案
中图版七年级地理下册第五章第三节《学习与探究---设计一个旅游方案》一、教学目标：知识与技能：1了解设计旅游方案的基本方法和内容；2、通过确定目的地、查询相关资料、设计旅游路线、准备必备的旅游物品等步骤的研究探索，培养处理信息的能力；过程与方法：1、通过分组讨论，明确设计旅游方案的基本方法和方案所包括的内容；2、利用课余时间查询景区资料、出发地与目的地交通路线等，完成一个旅游方案的设计；情感态度与价值观：1、通过活动的开展，培养独立探究和合作学习的精神；2、通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和民族自豪感。
二、教学重点：旅游方案设计的基本方法和内容；三、教学难点：培养学生自主参与以及解决实际问题的能力四、教学过程：（一）、导入：同学们，通过前两节的学习，我们知道自然因环境等因素的影响，每一个地方都有自己的地方特色。
中国地大物博，自然也有很多独具特色的地方。
今天我们就随着《美丽中国之旅》摄制组来领略一下咱们祖国的大好河山。
播放视频：《美丽中国之旅》，让学生在欣赏美丽的画面之余，感受美景给人带来的愉悦。
转入话题：当今随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也就越来越高。
现在人们追求的是一种健康的生活，因此，旅游就成了人们生活中一个必不可少的部分。
周末、节假日，人们不再宅在家里而是喜欢到周边或省内或国内甚至国外去逛逛，一则可以欣赏各地的美丽风景，二则可以陶冶性情，给自己的心情放个假。
但是，世界各地这么多好地方，我们每个人就是穷尽一生可能也难走遍，因此，这就需要我们在去旅游之前先构思一下自己的旅游路线，设计一个符合自己实际情况的旅游方案。
如何制定这个方案，就是我们今天要探讨的问题。
（二）、授新：ppt展示“夕阳红北京游”和“青春少年北京游”，让学生在对比中了解旅游方案的确定因年龄、职业、收入等不同存在不同之处，然后启发学生了解制定旅行方案的几个步骤。
（三）、活动：设计大赛。
刚才既了解设计方案的几个步骤，同时也欣赏了两个案例，下面我们进入本节课的第二环节：旅游方案设计大赛。
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《学习与探究—设计一个旅游方案》教案
一、设计理念：以学生为本
根据对本节课的理解和新的课标的要求，我选择的一条设计理论是改变地学习方式。
在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。
促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。
在当前课改前提下，以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的。
二、学生分析：注重情感教学
从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。
从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。
三、教材分析：以学为重
设计一个旅游方案探讨的主要内容是：旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系，因此如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点；通过什么途径获取有关的信息资料；怎样才能设计出令人满意的旅游线路；出行旅游前应该准备哪些必需品等等问题，都是人们出行旅游前常常会遇到并解决的事情。
这部分内容的特点是：与生活结合紧密，涉及到的知识点较多，空间概念较强。
其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。
四、教学目标：
知识与技能：
1．了解设计旅游方案的基本步骤和内容。
2．提高学生的参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造的能力。
过程与方法：
本节课的整个教学过程是以提出问题、分析问题、解决问题为主线。
通过运用多媒体辅助教学是抽象的事务形象化、直观化。
小组合作可使学生分享各自的
经验经过交流能够优势互补。
通过让学生课前搜集有关的旅游景点的资料使课程资源进一步得到扩充和拓展。
情感态度和价值观：
通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精神和民族自豪感；运用所学的知识解决实际问题，增强他们为社会服务的责任感。
五、教学过程
环节一：激情引趣，导入新课
通过前两节的学习，我们知道通过旅游可以欣赏自然风光美景，观光名胜古迹，了解民俗风情，开阔眼界、增长知识等许多好处，我想同学们一定都很想去旅游，可是现在还不行，因为我们眼下正在读书，但是，大家可以先来设计一个旅游方案，以便在暑假期间与你的家人共享旅游的乐趣，想一想那该多好！
环节二：深入展开，分析问题
第一步：
去哪儿旅游——即旅游的目的地（不同的喜好，不同的消费层次，不同的闲暇时间，不同的年龄结构等）主要由教师引领学生分析来解决问题。
第二步：
相关旅游资料与信息的查找——搜集旅游信息和资料（报纸、杂志、图书、广播、电视、电影、互联网、旅行社、亲朋等）此步一教师设问学生举手回答及学生相互补充教师补充来完成。
第三步：
设计旅游线路——计划中的旅游过程（用时、花费、获取旅游信息量、满意程度）
1．根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件。
2．尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形路（或多边行），尽量避免往返线路重复。
3．合理安排时间，考虑好各项旅游活动选择在什么时间，许多长时间。
尽量缩短单处的交通时间，留出适当的自由活动时间。
4．旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合，千万不要把观赏内容安排得过多，以至无暇旁顾或过度疲劳。
5．突出旅游线路设计的主题。
此过程以小组合作的形式来完成，将全班分成几个小组，每小组的成员按照教师的要求各抒己见共同完成旅游线路设计。
第四步：
出发前相关旅游物品的准备——旅游用品配备。
1．必要的衣物。
2．常用必备药品。
3．小小针线包。
4．照相机．摄像机等。
5．足够的钱（最好是带银行的信用卡）。
6．旅途中必要的食物和水。
7．一定要买保险。
环节三：自主探究，制定方案
学生通过分析和运用以学的知识进行充分的自主学习。
引导学生通过分组上网查找相关的信息和资料来设计旅游方案。
这一过程充分的锻炼了学生资助探究、分析问题的能力。
在此过程中教师要善于抓住学生闪光点发挥激励性评价的积极作用，帮助他们认识自我，建立信心，激发学生继续探索的热情。
分组时可根据学生的兴趣来进行，如：想去相同旅游景区的同学可以分在同一组等。
而且教师要规定好旅游方案的设计用时。
并且每个小组要有负责人和讲解员，各小组要把自己的设计方案以文档的形式保存在讲解员的微机中。
要评出合作最融洽的小组、分工最明确的小组、设计用时最短且成功的小组等。
环节四：作品展示
教师利用交互平台分别把每个小组的作品切换给全班同学，每组的小组长要把本组设计的旅游方案展示并讲解给全班同学。
教师要有适当的补充和点评（以表扬为主）。
然后由全体同学评出旅游方案设计的最佳小组。
此过程教师要引导学生本着公正、客观的态度来评价。
环节五：升华设计，发散思维
教师拟出新命题以“哈尔滨市（包括8区10县）市内游”为开发家乡旅游资源涉及旅游方案此过程中教师提供相关的旅游资料学生继续以小组的形势合作
完成。
这一环节使学生的情感在一次升华，使学生的创造性思维得以激发和充分的发挥。
六、教学反思：
本节课我以自己对素质教育的体会和理解结合多媒体设计了以学生自己探究为主的教学过程。
从整个教学过程来看，学生能够以积极的态度来参与《旅游方案》的设计。
在这个过程中他们能够感受到学习地理学科的乐趣；能够感受到成功的喜悦和得到同学及老师认可的快乐；能够感受到群体力量的巨大和相互合作的重要性。
在教学环节上总体来看是完整流畅的，但是在“深入展开，分析问题”这个环节上感觉时间安排略多了些以至于“升华设计，发散思维”这一环节上时间较紧张导致很多同学没有尽兴地展示自己的成果。
这个问题在下一个班级上课时要加以改进。