课文背诵
人教版小学一至六年级要求背诵的课文全新
人教版小学一至六年级要求背诵的课文全新 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#一年级上册1、《画》(清)高鼎远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2、《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
3、《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
5、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
7、《阳光》阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
8、《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
9、《比尾巴》谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
10、《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。
11、《自己去吧》小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
背诵课文
1.《小石谭记》柳宗元原文从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。
全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。
青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈（chè），影布石上，佁（yí）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。
隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
译文从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，就像人挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里很是高兴。
于是砍倒竹子，开出一条小路，往下走看见一个小潭，潭水特别清澈。
潭以整块石头形成潭底，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒。
郁葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭里的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石面上，一副呆呆的样子；忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷的样子，犹如在同游人相互逗乐。
向水潭的西南望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
溪流两岸的地形像狗牙那样参差不齐，也不知道溪流的源头（在什么地方）。
坐在潭边，四面有竹子树木环绕合抱着，寂静空虚地没有其他人，感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
课文背诵篇目
1.秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3、植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
4.赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
5.一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
9.欢庆田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。
23.假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息假如我有一枝马良的神笔我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食让小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣假如我有一枝马良的神笔我一定给不幸的朋友西西画一双好腿还他一个健康的身体他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕而是和我们在一起在操场上奔跑，在草地上游戏，假如我有一枝马良的神笔……26.“红领巾”真好清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
背诵课文的十六种方法
背诵课文的十六种方法背诵课文的十六种方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看背诵课文的十六种方法，希望有所帮助！背诵课文的十六种方法1、抄诵法：俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2、时空法：记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4、情境法：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。
尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5、情节法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6、延伸法：背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7、对比法：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。
当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。
这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
8、问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9、提纲法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
课文背诵的重要性
课文背诵的重要性课文背诵在学习过程中扮演着重要的角色。
无论是在学校还是在家庭教育中，背诵课文都是一项被广泛采用的教学方法。
背诵课文可以通过重复记忆，培养学生的语感和语言能力。
本文将探讨课文背诵的重要性，并分析其对学生发展的积极影响。
1. 提高语言表达能力课文背诵可以帮助学生熟练掌握语言表达的规范和技巧。
通过重复背诵，学生可以更好地理解课文中的表达方式和句式结构。
这种熟悉程度有助于学生在日常生活和学习中更自如地运用所学语言，提高表达能力，使自己的观点更加清晰、准确。
2. 提升阅读理解能力背诵课文不仅有助于加深对课文的理解，还可以提升阅读理解能力。
通过背诵课文，学生可以逐渐培养对课文的敏感性，更好地理解其中的意义和蕴含的知识。
这种理解提升不仅限于背诵的课文本身，还会渗透到其他文本材料的阅读中，帮助学生更好地理解和吸收知识。
3. 培养语感和语音准确性课文背诵对培养语感和提高语音准确性具有重要作用。
通过反复背诵，学生可以逐渐掌握正确的发音、语调和语音节奏。
这种语言训练有助于学生准确地表达自己的意思，同时培养他们的音乐感和语言美感。
4. 加深文化认同感课文是文化的载体，背诵课文有助于学生加深对自己文化的认同感。
通过背诵经典的文学作品和重要的历史事件，学生可以更好地了解自己所处文化的底蕴和特点。
这种文化认同感有助于培养学生的文化自信心和归属感，提升他们对自己文化的热爱和关注。
5. 培养学习兴趣和自律能力背诵课文是一项需要耐心和毅力的任务。
通过坚持不懈地背诵，学生可以培养自己的学习兴趣和自律能力。
这种自我激励的过程鼓励学生享受学习并克服困难，从而更好地适应学习的要求。
总结起来，课文背诵在学生的语言学习中具有重要的地位和作用。
通过背诵，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力、培养语感和语音准确性，加深文化认同感，同时培养学习兴趣和自律能力。
因此，我们应该重视课文背诵的重要性，并将其作为一种有效的学习方式来引导学生的成长。
背诵的课文
小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人见闻遥招手，怕得鱼惊不应人。
聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）为中华之崛起而读书。
（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
黄金黄杏黄橙黄鹅黄红火红粉红橘红桃红绿嫩绿翠绿碧绿墨绿蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
匆匆的（离开）快活地（歌唱）悄悄地（走路）拼命地（工作）轻轻地（说话）好奇的（询问）甜甜地（笑了）认真地（思考）正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
明月松间照，清泉石上流。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
山重水复凝无路，柳暗花明又一村。
水南水北重重柳，山前山后处处梅。
严严实实又松又软不慌不忙来来往往又香又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉确确实实又说又笑不闻不问千里之行，始于足下。
要背诵的课文
3、白杨 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。 他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白 杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软 弱，也不动摇。”
《牧童》<唐>吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 译文 绿草如茵广阔的原野，一望无垠。牧 笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传 来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他 连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里， 才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五 十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方 向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿 声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小 鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐 有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风 吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男 女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢 迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着， 飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹 起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着 马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1０ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在， 乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君 家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子， 他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父 亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平 端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并 说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听 说孔雀是先生您家的鸟。”
背诵课文的好方法
背诵课文的好方法背诵课文是学生学习语言的重要环节之一。
通过背诵，可以提高语言的听说读写能力，增强记忆力和口头表达能力，还能帮助学生理解语言规则和背景知识。
下面介绍10条关于背诵课文的好方法，并对每种方法展开详细描述。
1. 分段背诵法将整篇文章分成若干小段，每次背诵一小段。
逐步加大难度，将多个小段逐一拼接起来。
这种方法利于记忆，并且避免了一次性背诵太多内容的困难。
在背诵时，可以选择将每段文字分别写在卡片上，方便随时进行复习。
2. 讲故事法将所要背诵的内容视为一则小故事，通过连贯的描述、场景展示和人物互动，把内容说出来。
这种方法有助于加深对文章的印象，提高口头表达能力，并且适合对语言大意和情感色彩进行记忆。
3. 音乐配合法将所要背诵的内容和音乐结合起来，将文本的每个部分分别配上不同的旋律或节奏，通过音乐来帮助记忆。
这种方法可以激发学生的情感，增添记忆的乐趣，并且有助于加强对音调和语音的掌握。
4. 朗读练习法通过朗读来背诵课文。
句与句之间要有所停顿，需要注意语气和发音。
这种方法可以帮助学生掌握正确的语音、语调和语速，增加练习语言听力和口语的机会。
5. 对句背法将全篇文章的每句话都分别背出来，并记住每句话之间的逻辑关系。
这种方法有助于掌握语言的逻辑结构和句法规则，并且能够把所要背诵的内容分解成易于记忆的单元。
6. 口诀背法将课文中的每个单词或短语编成韵律对仗的口诀，便于记忆。
这种方法可以创造记忆的联想和情感共鸣，并且能够帮助学生更快地记住单词和短语。
7. 多角度理解法在背诵之前，先对课文进行理解和解构，了解文章的结构、主题和要点。
可以通过在不同的角度、场景和时间段下进行多次分析，以实现全方位的理解和记忆。
8. 归纳总结法通过总结归纳，将所要背诵的内容整理成几个关键词或短语，并将其放在一个逻辑连贯的框架中。
这种方法可以帮助学生提高对文章的理解和记忆，并且能够确保学生不会遗漏重要的内容。
9. 创造场景法将所要背诵的内容想象成一个场景或者故事，把主题和情节植入然后通过创造对话、描述场景、展示情绪等方式，使场景很逼真地重现在脑海中。
语文课文背诵技巧(10个要点)
语文课文背诵技巧（10个要点）
1. 理解课文内容：在开始背诵之前，首先要深入理解课文的内容。
弄清楚课文的主题、情节、人物关系等，这有助于你更容易记住文段的结构和逻辑。
2. 分段背诵：将课文分成若干小段，逐段进行背诵。
可以先理解一段，然后尝试背诵，确保每一小段都能够熟练掌握，再逐渐整合成完整的课文。
3. 重复背诵：反复背诵是记忆的有效手段。
多次重复背诵可以巩固记忆，提高对课文的熟悉程度。
可以采用不同的方式，比如大声朗读、默写等。
4. 利用联想：尝试使用联想和联结来记忆课文。
将课文内容与熟悉的事物、场景联系起来，可以帮助记忆更加深刻。
5. 利用音频资源：如果有语音资源可用，可以借助录音或听录音的方式，模仿标准的语音、语调，提高对语文语感的把握。
6. 制定时间表：定期安排时间进行背诵，不要等到考试前临时抱佛脚。
分散学习比集中学习更为有效，可以更好地巩固记忆。
7. 使用记忆法：利用一些记忆法，比如首字母法、联想法等。
将每段的首字母或者关键词提取出来，形成缩写或者关键词，有助于记忆。
8. 注重发音和语调：在背诵的过程中，注意发音和语调。
语文课文通常有独特的韵律和语感，模仿并掌握这些特点可以使背诵更为顺畅。
9. 结合朗读：背诵的过程中，可以结合朗读，模仿标准的语音语调，增强语感，提高对语文的理解。
10. 理解背后的意义：不仅仅停留在字面理解，更要深入思考课文背后的意义、作者的用意，这有助于更深层次的理解和记忆。
背诵课文60篇+课内(已修订)
必修一：短歌行曹操〔两汉〕对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
归园田居·其一陶渊明〔魏晋〕少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
梦游天姥吟留别李白〔唐代〕海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？登高杜甫〔唐代〕风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
琵琶行白居易〔唐代〕浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
九年级语文上册课文背诵内容
九年级语文上册课文背诵内容一、《文心雕龙·论志》—刘勰天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
二、《论语·学而篇》—孔子学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？三、《西游记·井底之蛙》—吴承恩黄袍加身貌堂堂，鼓腹鸣腾有展翅。
纵马踏云无人见，手持缚羊忘却归。
尺蠖缩水宛如绸，却把荣华比草芥。
雄图大略在其中，却度世界如井底。
朝遍天地尘埃掃，夜深引金星上天。
四、《史记·滑稽列传》—司马迁胡不归，宜其室家。
这猪狗之人，百万之众，蒸沙为饭而食之，万人仆耳，皆好过汉，不加以侍子之礼。
堂堂士子，甲第明星，饮火而食土，其心无文，不如歼羊而餐之。
此人素行奇邪，获以以隆于时，岂不伤哉？五、《西游记·盘丝洞》—吴承恩翠竹林中多幽草，盘珠帘内尽朝霞。
不堪更漏啼莺语，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，径到果然拂雪归家。
六、《文心雕龙·知己论》—刘勰智者千虑必有一忧，愚者千忧必有一虑。
七、《论语·弟子规》—里仁父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以探；既见其喜，亦可以娱父母；既见其探，亦可以怀父母之志。
父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以探；既见其喜，亦可以娱父母；既见其探，亦可以怀父母之志。
八、《三国演义·刘备得佳人》—罗贯中云长汉卢，籍沛国东海之滨；乃古之大儒，百家之才子，云孤臣仲达矣！自来端午同邻翁，倚著旌旗思退公。
晚风翻天柳色新，多少恨情无人问。
入我相府，得长贵主人。
牛郎织女谁家子，却教迁贵相俱贫。
九、《文心雕龙·与翟元公书》—刘勰齐人之谚曰：爱其子，择树木；不爱其子，择树林。
十、《西游记·花果山水帘洞》—吴承恩一天晴朗的清晨，孙悟空忽然想到了一个自己之前想都没想到的主意。
一年级下册语文要背诵的课文
一年级下册语文要背诵的课文
一、《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二、《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
四、《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
五、《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
六、《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
八、《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
九、《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
十、《池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
背诵课文的正确方法
背诵课文的正确方法背诵课文是学习外语的重要环节之一，它有助于提高词汇量、语言表达能力和语感。
然而，很多人在背诵课文过程中遇到了困难，无法事半功倍地掌握课文内容。
本文将分享一些背诵课文的正确方法，帮助读者更有效地进行背诵并取得更好的成果。
一、熟悉课文内容在开始背诵课文之前，首先要对课文内容进行熟悉。
可以先通读一遍课文，了解大意和整体结构。
同时，可以将不熟悉的单词和短语标出，并查阅其意思和用法。
熟悉课文内容有助于我们理解和记忆。
二、分段背诵将课文分为若干段落，每次背诵一小段。
在背诵的过程中，可以口头复述、默写或者同时进行这两种方式。
重复多次，直到能够熟练背诵出来。
分段背诵有助于减少记忆的负担，提高记忆效果。
三、注重语音语调在背诵时，要注重语音语调。
将课文按照正确的语调朗读出来，模仿原文中的音调和语气。
通过模仿语音，我们能更好地理解课文的含义，并加深印象。
此外，语音语调的正确运用也有助于提高口语表达能力。
四、多次反复反复背诵是巩固记忆的关键。
对于已经背诵过的内容，应该进行定期复习，以保持记忆的新鲜度。
可以每天复习几遍，也可以根据自己的时间安排进行复习。
通过反复背诵和复习，我们能够更牢固地记住课文内容。
五、理解课文背后的故事课文背后往往有一个故事或背景知识。
了解课文的背景故事，不仅能够帮助我们更深入地理解课文，还能使背诵过程更加有趣。
在背诵的过程中，可以想象自己置身其中，感受故事的情节，从而更好地理解和记忆课文。
六、应用课文知识背诵课文后，可以运用所学内容进行练习或应用。
可以用课文中的句子造几个相关的句子，或者将课文的内容通过写作的方式进行表达。
通过应用课文知识，我们能够更加深入地学习和消化课文内容。
七、寻找合适的练习资源在背诵课文的同时，找一些合适的练习资源对背诵的内容进行巩固。
可以通过练习题、听力练习或者与他人进行口语对话等方式，将所背诵的课文应用到不同的场景中。
这样可以有效提高课文内容的理解和应用能力。
如何快速背诵课文的方法和技巧
如何快速背诵课文的方法和技巧
1. 先把课文多读几遍呀，这就像认识一个新朋友，得多跟他“交流”才行！比如背诵那篇《静夜思》，我就是反复地读，读着读着就熟悉了。
2. 理解课文的意思太重要啦！你想啊，如果不知道讲的是啥，怎么能背下来呢？就像走迷宫，得先知道路线啊！像背《小猴子下山》，明白了小猴子干了啥，背起来容易多了。
3. 给课文划分段落或者句子，一段一段地来攻克，这可别小瞧哦！这就好比爬山，一步一个台阶才稳当呀！背《春》的时候，我就是这样分段背的。
4. 把关键词记下来呀，这可是个小诀窍呢！就如同抓住了线索，顺着就能找到答案！背英语课文时，那些重点单词不就是很好的线索嘛。
5. 想象一下课文描述的画面，哇，那感觉可不一样呢！这就像给自己放了一场小电影，背《望庐山瀑布》时，我脑子里就出现了瀑布的画面，神奇吧。
6. 大声朗读出来也很棒呀，让你的耳朵也听到，加深印象！就好像在跟课文大声“打招呼”一样！背古诗的时候我就经常这样。
7. 和小伙伴一起背诵吧，互相考考，多有意思呀！这不就像一起做游戏吗？我们背课文时经常这样玩。
8. 要给自己点信心呀，相信自己肯定能背下来！别总想着难呀难的，要积极地面对！当我每次觉得能背好课文时，真的就做到了。
总之，背诵课文是有方法的，只要用心去做，就一定能背得又快又好！。
中考全册背诵课文
1、《论语》2、《鱼，我所欲也》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟．得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟．也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧．耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
3、《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩．．之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是．人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏．．其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡．于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
4、《曹刿论战》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
三年级上册语文背诵课文
三年级上册语文背诵课文牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
小学课文背诵5篇
小学课文背诵5篇俗话说得好：“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。
但是主宰学生命运的，老师还有一件法宝，那就是－－－背书。
星期四早上，老师刚来就开门见山地说：“今天我要抽背第十八课。
”虽然早在几天前就说过，但一听到这简直是差生噩梦的命令，还是有不少人禁不住到吸了一口凉气。
和很多同学一样，我当时也像打了霜的茄子－－－蔫了。
不过，我的同桌也好不到哪去，紧张得把书都拿反了，正埋头苦读呢！这时候临阵磨刀，效果只是杯水车薪。
聂晨双眼直勾勾地盯着天花板，右手在草稿纸上无力地画着圈圈，看来这次发生再大的奇迹也难逃一死了。
（上次抽背，聂晨已去训练为由逃过一劫）。
倒是李昀帆正襟危坐，泰山崩于前面不改色，看来他早在昨晚就已将课文背得滚瓜烂熟，做足了功课。
我在短暂的吃惊后，恢复了我淡定的本色，紧张顶什么用？还不是一样十死无生？所以，关键是沉稳，淡定。
抽背任务早已在众人不安的气氛下如火如荼地进行着。
短短几分钟，就有不下十指之数的仁兄“光荣就义”。
这些同学不是缺胳膊少腿就是五脏六腑移位，因此闹出了不少笑话。
不知是谁将“视名利如粪土”背成“视粪土如名利”惹得全班哄堂大笑。
抽背越进行到后面越是紧张，看着大家满身冷汗的样子，我是喜忧参半：喜的是前面有好几人冲锋陷阵，给我充足的时间准备；忧的是万一抽到最难的一段，我没有足够的把握。
我在向上帝发出祈祷：万能的主啊！看在我“这根葱”平时挺乖的份上，助我逃过此劫吧！终于轮到我了，我握着拳头站了起来，飞快地背了起来（这还要归功于我昨晚背了近一小时）。
不知是我虔诚的祈祷奏效了还是我抓住了窍门，老师只让我背了几句就算我过关了。
耶！感谢上帝！我通关了！这次抽背，对于相当淡定的我，有惊无险!小学课文背诵篇(2):考试前中后考试前中后考试前今天是考试前一天，我回到家，赶快写完作业，开始了复习。
我先拿出了课本，把我们学过的所有课文读了一遍，我发现有好多文章要求背诵，我却没有背下，我又开始了背诵课文，哎，奇怪，这篇课文第一段背了好几遍，都没有背下，我决定换一种方式背诵课文，我先心平气和，然后慢慢背，果然没背几遍就背诵下了，其它课文，我就这样轻松的背下了。
初中背诵课文
初中背诵课文初中背诵课文如下：01、《诗经·国风·周南》·先秦关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
02、《诗经·国风·秦风》·先秦蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
03、十五从军征乐府诗集·两汉十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向望，泪落沾我衣。
04、观沧海两汉·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
05、饮酒·其五魏晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
06、木兰诗（木兰辞）乐府诗集（南北朝）唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
…………雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？07、送杜少府之任蜀州唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
08、登幽州台歌唐·陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
09、次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10、使至塞上唐·王维单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天，大漠孤烟直，长河落日圆。
怎么背诵语文课文
怎么背诵语文课文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit 2Suddenly I wanted to write about that, about the warmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr. Fleagle. It was a moment I wanted to recapture and hold for myself. I wanted to relive the pleasure of that evening. To write it as I wanted, however, would violate all the rules of formal composition I'd learned in school, and Mr. Fleagle would surely give it a failing grade. Never mind. I would write something else for Mr. Fleagle after I had written this thing for myself.When I finished it the night was half gone and there was no time left to compose a proper, respectable essay for Mr. Fleagle. There was no choice next morning but to turn in my tale of the Belleville supper. Two days passed before Mr. Fleagle returned the graded papers, and he returned everyone's but mine. I was preparing myself for a command to report to Mr. Fleagle immediately after school for discipline when I saw him lift my paper from his desk and knock for the class's attention.Unit 3Whether we like it or not, the world we live in has changed a great deal in the last hundred years, and it is likely to change even more in the next hundred. Some people would like to stop these changes and go back to what they see as a purer and simpler age. But as history shows, the past was not that wonderful. It was not so bad for a privileged minority, though even they had to do without modern medicine, and childbirth was highly risky for women. But for the vast majority of the population, life was nasty, brutish, and short.Anyway, even if one wanted to, one couldn't put the clock back to an earlier age. Knowledge and techniques can't just be forgotten. Nor can one prevent further advances in the future. Even if all government money for research were cut off (and the present government is doing its best), the force of competition would still bring about advances in technology. Moreover, one cannot stop inquiring minds from thinking about basic science, whether or not they are paid for it. The only way to prevent further developments would be a global state that suppressed anything new, and human initiative and inventiveness are such that even this wouldn't succeed. All it would do is slow down the rate of change.Unit 4After he passed away, I thought more and more about Tony's career. He grew in stature in my mind. In the end, I think he stood as tall, and as proud, as the greatest American industrialists.They had all reached their success by the same route and by the same values and principles: vision, determination, self-control, optimism, self-respect and, above all, integrity.Tony did not begin on the bottom rung of the ladder. He began in the basement. Tony's affairs were tiny; the greatest industrialists' affairs were giant. But, after all, the balance sheets were exactly the same. The only difference was where you put the decimal point.Unit 6And there she stood. Her pale, round face was gentle and sensible, her gray eyes had a warm and kindly glow. I did not hesitate. My fingers gripped the small worn blue leather copy of the book that was to identify me to her. This would not be love, but it would be something precious, something perhaps even better than love, a friendship for which I had been and must ever be grateful.I squared my shoulders and saluted and held out the book to the woman, even though while I spoke I felt choked by the bitterness of my disappointment. "I'm Lieutenant John Blanchard, and you must be Miss Maynell. I am so glad you could meet me; may I take you to dinner?"The woman's face broadened into a smile. "I don't know what this is about, son," she answered, "but the young lady in the green suit who just went by, she begged me to wear this rose on my coat. And she said if you were to ask me out to dinner, I should go and tell you that she is waiting for you in the big restaurant across the street. She said it was some kind of test!"Unit 7Over the years, I have written extensively about animal-intelligence experiments and the controversy that surrounds them. Do animals really have thoughts, what we call consciousness? Wondering whether there might be better ways to explore animal intelligence than experiments designed to teach human signs, I realized what now seems obvious: if animals can think, they will probably do their best thinking when it serves their own purposes, not when scientists ask them to.And so I started talking to vets, animal researchers, zoo keepers. Most do not study animal intelligence, but they encounter it, and the lack of it, every day. The stories they tell us reveal what I'm convinced is a new window on animal intelligence: the kind of mental feats animals perform when dealing with captivity and the dominant species on the planet — humans.。