一年级常规训练及习惯养成
好习惯养成一年级学生的自律训练
好习惯养成一年级学生的自律训练一年级是学生学习生涯的开始，为了帮助他们养成良好的学习习惯和自律能力，教育界和家长们都在不断探索适合一年级学生自律训练的方法。
下面将介绍一些帮助一年级学生养成好习惯和自律的有效训练方法。
1. 定期制定学习计划一年级学生刚刚接触学习任务，对于时间的把握和学习计划的制定还不够熟练。
因此，家长和老师可以帮助他们建立良好学习习惯的同时，定期制定学习计划也是非常重要的。
每天为他们规划好学习时间，让他们有规律地进行学习、休息和娱乐，逐渐培养起自主管理时间的能力。
2. 提供良好的学习环境一个安静、整洁、舒适的学习环境对于一年级学生的学习效果有着很大影响。
因此，为学生提供一个良好的学习环境是必要的。
家长可以为他们创造一个专门的学习角落，配备好书桌、书架等学习工具。
3. 培养规律的作息时间养成规律的作息时间对于一年级学生来说是至关重要的。
每天定时起床、吃饭、上学、休息和睡觉。
让他们养成良好的生活习惯和时间观念，同时也有助于提高他们的自律能力。
4. 分解任务，掌握进度对于一年级学生来说，学习任务通常比较简单，但对于他们来说仍然是一种挑战。
因此，家长和老师可以帮助他们将学习任务分解为小步骤，并让他们掌握学习进度。
每完成一个小目标，可以给予奖励和鼓励，让他们逐渐体验到自律的乐趣。
5. 培养良好的阅读习惯阅读是一种能够提高学生学习能力和丰富知识的重要方法。
一年级学生刚开始接触阅读，因此家长和老师可以每天安排一定的阅读时间，选择适合他们阅读的图书和绘本，培养他们的阅读兴趣和能力，养成良好的阅读习惯。
6. 培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯对于学生的健康成长非常重要。
一年级学生需要养成勤洗手、坚持锻炼、健康饮食等良好的卫生习惯。
家长和老师可以加强对他们的教育，让他们明白良好的卫生习惯与健康之间的联系。
7. 培养良好的社交习惯一年级学生在学校里开始接触同学和老师，学习如何与人相处、分享和合作。
家长和老师可以帮助他们养成良好的社交习惯，如友善待人、尊重他人等，让他们在交往中学会合作、分享和互助。
一年级课堂常规习惯的培养
一年级课堂常规习惯的培养在课堂上，老师可以利用故事、游戏、音乐等方式创设情境，吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂中来。
例如，在讲解数学题目时，可以通过故事情境的方式，让学生更好地理解问题，从而更容易掌握知识点。
这样，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，积极参与到研究中来，从而保持良好的秩序。
2、多种方式交替使用，避免单调乏味在课堂上，老师可以采用多种方式交替使用，避免单调乏味，让学生保持专注。
例如，可以在讲解完一道数学题目后，让学生进行小组讨论，或者进行游戏活动，从而让学生在轻松愉快的氛围中研究知识，提高课堂秩序。
三、及时表扬，激发学生积极性在课堂上，老师要及时表扬学生的优秀表现，激发他们的积极性。
例如，在学生回答问题正确时，可以大声表扬，鼓励他们继续努力。
这样，学生就会感到受到了肯定，会更加认真听讲，保持良好的课堂秩序。
四、引导学生自我管理，养成良好惯在课堂上，老师要引导学生自我管理，让他们养成良好的惯。
例如，在上课前，可以让学生自己检查自己的课本、文具等是否齐全，从而培养他们的自我管理能力。
同时，老师还可以通过讲解课堂规则、榜样示范等方式，让学生养成良好的课堂惯。
总之，要想在一年级课堂中培养良好的常规惯，需要教师和家长共同努力，采用多种方式，及时表扬，引导学生自我管理，从而让学生养成受用一生的良好研究惯。
In order to cultivate good learning habits。
it is ___ based on the age and needs of first-grade students。
This includes both physical and verbal commands。
such as clapping to gain n。
tapping the chalkboard to indicate a need for quick n。
and using specific commands for sitting。
一年级习惯养成具体内容
一年级习惯养成具体内容根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：（一）礼仪常规1、自学生入学起，着重让学生懂得：①上学穿戴要整洁；②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。
③上、下课时，起立向老师致敬问好。
站立正直、声音自然洪亮、整齐。
④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。
⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。
⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。
（二）研究常规1、培养学生养成课前准备的好惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。
2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。
3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。
注意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。
身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。
4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。
5、班主任和数学老师要利用晨会和白话社交课，让学生学会专心倾听，自动思考，自动表达。
（三）纪律常规班主任要结合新颁布的中小学生一样平常行为规范，区教育局《惯教育“三字经”》和《惯教育养成读本》对学生进行校纪、校规教育。
1、天天按时上课、不早退、不早退，有事向老师请假。
一年级学生学习习惯的训练和培养策略探究
一年级学生学习习惯的训练和培养策略探究一年级是学生走入学校教育的起点，他们的学习习惯的养成将直接影响他们未来的学习和发展。
对一年级学生学习习惯的训练和培养策略的探究显得尤为重要。
本文将从培养学生自主学习能力、科学安排作业、营造良好的学习环境、引导学生形成良好行为规范几个方面进行探讨。
一、培养学生自主学习能力1. 注重学习方法的培养学生学习习惯的形成离不开合理的学习方法。
在一年级要培养学生掌握正确的学习方法，如有效地阅读、有效地记忆、有效地思考等。
老师要引导学生掌握这些方法，帮助他们在课堂上能够更好地学习和掌握知识。
2. 培养学生自主学习的意识在学习过程中，老师要引导学生形成自主学习的意识。
在课堂教学之余，老师可以组织学生自主学习小组，鼓励学生通过阅读、思考和讨论来解决问题，促使学生形成自主学习的意识和行为，提高他们的学习主动性和积极性。
3. 培养学生自我管理能力在学习习惯的培养中，自我管理能力是非常重要的。
老师要引导学生学会自我管理，培养他们的学习计划和时间管理能力，让他们能够自觉地去完成学习任务，提高学习效率和质量。
二、科学安排作业1. 合理设置作业量一年级学生由于年龄较小，对于学习的接受能力和承受能力有限，因此老师在布置作业时一定要合理设置作业量。
作业量过多容易引起学生厌学，作业量过少又容易导致学生懈怠。
教师要结合学生的实际情况和学习能力，科学安排作业，使学生在家庭作业的同时还能有时间进行自主学习和兴趣活动。
2. 按照学生学习特点安排作业一年级学生的学习特点是主要依赖于感性认识，因此老师在布置作业时要尽量贴近学生的实际生活，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
结合学生的学习特点和个性差异，科学布置作业，使学生在完成作业的同时积极参与提高他们的学习兴趣和主动性。
三、营造良好的学习环境1. 配备合适的学习工具在学习习惯的培养中，合适的学习工具是非常重要的。
一年级学生需要用到画笔、纸张、练习本、电子词典等学习工具，这些工具的有无直接影响学生的学习情况。
一年级新生各种常规教育
一年级新生各种常规教育一、概述对于刚刚踏入小学大门的一年级新生来说，他们面临着许多新的挑战和适应过程。
为了帮助他们更好地适应学校生活，本文将详细介绍一年级新生的各种常规教育内容。
二、课堂常规教育听课习惯：教导学生认真听讲，不随意插话，尊重老师，尊重同学。
发言习惯：鼓励学生积极发言，大胆表达自己的想法，同时要学会倾听他人发言。
书写习惯：要求学生保持正确的坐姿和握笔姿势，养成认真书写的习惯。
作业习惯：按时完成作业，不抄袭，不拖延，认真对待每一个作业。
三、课间活动常规教育礼仪教育：教育学生礼貌待人，不打闹，不追逐，轻声细语。
安全教育：提醒学生注意课间安全，不在楼梯、走廊等处奔跑、玩耍。
卫生习惯：教导学生保持环境整洁，不乱扔垃圾，爱护公共设施。
课间活动：鼓励学生参加有益的课间活动，如阅读、绘画等，促进全面发展。
四、午休常规教育按时作息：培养学生按时作息的习惯，保持充足的睡眠。
安静休息：在午休时间，要求学生保持安静，不发出噪音，不影响他人休息。
自理能力：教育学生自己整理床铺、衣物等个人物品，培养自理能力。
饮食卫生：教导学生注意饮食卫生，不在非用餐时间随意吃东西。
五、放学常规教育礼仪教育：教育学生遵守学校礼仪，向老师问好，告别同学，回家路上不随意玩耍。
安全教育：提醒学生在放学路上注意安全，不随意跟随陌生人，不独自穿越马路。
六、亲子常规教育行为习惯：通过家长反馈和教师沟通，了解学生在家庭中的表现，及时纠正不良行为。
亲子互动：鼓励家长积极参与学校活动，与孩子一起进行各种亲子活动，增进亲子关系。
七、结语一年级的常规教育是帮助学生适应学校生活的重要环节。
通过课堂常规教育、课间活动常规教育、午休常规教育、放学常规教育和亲子常规教育等方面的教育，学生将更好地适应学校生活，养成良好的行为习惯和团队协作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
简述一年级学生学习习惯的养成
简述一年级学生学习习惯的养成一年级是学生进行学习习惯养成的关键时期，一年级学生学习习惯的养成对于他们未来学习生涯的发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，学生需要通过老师和家长的引导，逐步培养起良好的学习习惯，养成自觉和刻苦的学习态度，这对于他们的未来学习和成长会产生深远的影响。
下面就让我们来简述一年级学生学习习惯的养成。
一年级学生需要养成良好的学习习惯，包括坚持做作业、按时完成作业、认真听讲、课后复习、整理书包等。
在家长和老师的共同呵护下，一年级学生需要养成每天按时完成作业的习惯，不拖延、不懒惰。
要养成好的听课习惯，注意力集中，做到认真听讲；在课后要做好复习工作，巩固当天所学内容，不要等到考试才开始紧张地记忆复习；还要养成整理书包的好习惯，保持书包的整洁和有序，这些都是养成学习习惯的一个重要方面。
一年级学生需要养成自主学习的习惯，这是一个培养学生自觉学习的重要环节。
家长和老师需要给予学生一定的自主学习空间，让他们在学习中明确自己的目标和职责，培养自主学习的兴趣和习惯。
学生应该尝试自己解决问题，培养自己解决问题的能力，帮助他们建立一种自我探索的学习方式。
在学习过程中家长和老师可以倡导一些自主学习的方法，比如制定学习计划、自主阅读、自主查询问题等，帮助学生培养自主学习的能力和意识。
一年级学生需要养成勤奋学习的习惯。
勤奋是成功的基石，学生需要明确勤奋是学习的源泉，勤奋才能收获成功。
在学习中要强调勤奋的价值，并告诉学生勤奋会给他们带来的收获。
勤奋不是一蹴而就的，而是日积月累的结果，学生需要在学习的同时保持一颗勤奋的心，勤奋学习永远都是成功的捷径。
在老师的引导和帮助下，一年级的学生在学习上会形成良好的习惯，但是这只是一个开始。
在家长的关怀下，一年级学生需要养成日常生活中注意吃、喝、穿、行等良好习惯。
每天都要按时吃早餐、午餐和晚餐，不挑食、不偏食、不浪费。
要注意保持卫生，每天都要洗脸、刷牙、洗澡、剪指甲等。
要注意保持适当的运动，每天都要参加学校运动课，也可以适当地进行户外运动等。
小学一年级常规习惯养成训练有哪些
小学一年级常规习惯养成训练有哪些？一年级的常规训练内容很多，从进校门到出校门，从上课到下课，都需要进行训练。
一切都是细节。
要想扎扎实实，必须循序渐进，训练到位。
从开学到现在，我们进行了以下的常规训练。
1、站队：男女生各按大小个儿排好队，然后男女队分别从小排头开始报数，报两遍记住所报数字，报相同数字的男女生牵手，最后，整队。
2、整队：先让学生熟悉口令有哪些，相应的动作是怎么样的。
这要多练。
（特别是“向前看齐”这个动作，对于刚入学的孩子来说最难。
孩子们经常东张西望，即使知道向前看齐，但是光用眼看，身子却不动。
）老师必须要保证让每一个学生都懂得“看齐”的方法，还要告诉他们要与前面同学之间保持半臂的距离。
3、放学：为保证不与其他年级赶到一起放学，一年级必须提前十分钟下课，组织站队。
特别是上学的第一个月。
在楼道里整理好队伍，牵手下楼。
出校门前，还要停下来，再整理两遍队伍，目的是等等下楼慢的同学。
整理好队伍，带队出校门。
在校门外再整理一次队伍，然后解散。
为了安全起见，要求学生跟家长走之前一定要和老师打招呼说再见。
如果家长没来接，告诉学生要到门卫等候。
4、举牌：刚上学，家长无法辨认班级，所以放学站队时，老师或者学生要手中举班级牌。
开始几天，老师举。
过两天，就训练一个孩子举牌。
5、问候：学生上学来，走进校园和教师，见到老师都要问好。
要教给孩子问好时如何做。
立正，站稳，鞠躬问好，或者点头问好。
不同的时间使用不同的问候语。
如“老师早上好！”“老师下午好”。
6、上课：老师喊上课，班长喊“起立”，全体学生站直，面向老师鞠躬问好，师向学生问好，并请学生坐下。
学生问好老师的时候，不要拖长音儿，要说：“老师，您好！”称呼“老师”时要面向老师，说“您好”时要鞠躬。
7、下课：老师喊“下课”，班长喊“起立”。
全体学生站直，面向老师，说：“老师，再见！”老师说：“同学们再见”。
8、点名喊到。
老师念到学生的名字，被念到名字的同学起立，喊“到”，然后再坐下。
一年级常规训练方案
一年级常规训练方案一年级作为学生的初始阶段，是培养学生好的学习习惯、形成健康的身心发展的关键时期。
为了帮助一年级学生全面发展和提高他们的学习能力，制定一个科学合理的常规训练方案是非常重要的。
下面将介绍一年级常规训练方案的内容和目标。
一、课堂常规训练1. 安排科学的课表：制定科学合理的课表，合理安排各科目的学习时间，确保学生有足够的时间进行基础知识的学习和巩固。
2. 细致的复习计划：针对一年级的学习内容，制定每天的复习计划。
通过复习，巩固学生的基础知识，提高学习效果。
3. 温故知新：课堂结束后，教师可以进行温故知新活动，让学生回顾当天所学的知识点，巩固记忆。
同时，通过温故知新，培养学生对知识的思考和理解能力。
4. 课堂规则培养：在课堂上引导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
教师可以设立奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯。
二、学科常规训练1. 语文训练：培养学生的听说读写能力。
通过诵读、朗读、做题等方式，提高学生的语文水平。
同时，通过训练，培养学生对语文的兴趣，激发他们在语文学习上的积极性。
2. 数学训练：培养学生的计算能力和思维能力。
通过数量的感受和操作，引导学生进行实际的数学运算，提高他们的数学能力。
3. 英语训练：培养学生的听说读写能力。
通过英语歌曲、故事等形式，激发学生对英语的兴趣。
同时，通过英语角和对话活动，提高学生的口语表达能力。
4. 科学训练：培养学生的科学思维能力。
通过实验、探究等活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察和思考能力。
5. 美术、音乐、体育等训练：培养学生的综合能力。
通过绘画、唱歌、运动等活动，发展学生的艺术和体育潜能，促进他们全面发展。
三、生活习惯培养1. 爱护环境：培养学生的环保意识。
通过养成良好的习惯，如垃圾分类、节约用水等，让学生懂得保护环境的重要性。
2. 保持卫生：培养学生良好的卫生习惯。
引导学生勤洗手、勤剪指甲、保持整洁等，培养他们的卫生意识和自我保护能力。
小学一年级学生学习好习惯养成
小学一年级学生学习好习惯养成学好习惯，从小做起。
小学一年级是学生们学习好习惯的关键时期，因此，培养孩子们良好的习惯尤为重要。
家长和老师都应该帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，从而为他们日后的学习和成长打下良好的基础。
本文将详细介绍小学一年级学生应该养成的好习惯，以及如何培养这些好习惯。
一、养成良好的学习习惯1.按时完成作业小学一年级的学生应该养成按时完成作业的习惯。
家长和老师应该监督孩子们按时完成作业，并检查作业质量，帮助他们及时纠正错误。
2.认真听讲在课堂上，学生应该认真听讲，做到专心致志，认真思考老师讲解的内容。
3.爱护学习用品学生应该爱护自己的学习用品，包括书包、课本、文具等，保持整洁，经常整理。
二、培养良好的生活习惯1.定时作息学生应该养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持旺盛的精力。
2.讲穷节约家长应该教育孩子们讲穷节约，不浪费食物和物品，做到节约用水用电。
3.团队合作学生应该养成团队合作的习惯，学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
三、注意个人卫生1.注意饮食卫生学生应该注意饮食卫生，饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
2.保持个人卫生学生应该养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，保持清洁。
四、培养良好的习惯方法1.身教为先家长和老师应该以身作则，做孩子们学习的榜样，自己要遵守良好的生活习惯。
2.积极引导家长和老师应该积极引导孩子们养成好习惯，及时表扬和鼓励他们的进步，帮助他们克服不良习惯。
3.制定计划家长和老师可以帮助孩子们制定养成习惯的计划表，培养孩子们的责任心和自律能力。
4.多交流沟通家长和老师要与孩子们进行多次交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。
总结一年级学生学习好习惯养成的重要性，帮助孩子们树立正确的学习观念和生活态度，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
只要家长和老师共同努力，孩子们一定会养成良好的习惯，成为品学兼优的好学生。
一年级常规教育
一年级常规教育常规教育是指对人们的行为进行规范、引导和约束的教育。
对于一年级的学生来说，常规教育是非常重要的。
因为在这个阶段，孩子们还没有形成良好的行为习惯和规则意识，需要老师和家长们的引导和帮助。
一、课堂常规1、准时到校，不迟到、不早退。
2、上课认真听讲，积极思考，做好笔记。
3、不做与课堂无关的事情，如：玩玩具、聊天等。
4、遵守课堂纪律，不随意插话、喧哗。
5、注意坐姿端正，保持正确的姿势。
二、作业常规1、按时完成作业，不拖拉、不抄袭。
2、作业本保持整洁，不乱涂乱画。
3、认真审题，理解题意后再做题。
4、字体工整、规范，不写潦草字。
5、做完作业后要检查，减少错误。
三、礼仪常规1、见到老师、同学要主动问好。
2、注意仪表整洁，男生不留长发，女生不化妆。
3、遵守公共场所的秩序，不随意打闹、乱扔垃圾等。
4、讲究个人卫生，勤洗手、勤洗澡、勤换衣。
5、尊敬师长，与同学友好相处。
四、学习常规1、每天都有学习计划，合理安排时间。
2、按时复习、预习，提高学习效率。
3、积极参加各种学习活动，培养兴趣爱好。
4、认真对待每一次考试，不作弊、不抄袭。
5、多读书、多思考，提高自己的文化素养。
以上是一年级常规教育的主要内容。
对于孩子们来说，这些规则和习惯可能看起来很繁琐，但只有当他们逐渐适应并遵守这些规则时，才能更好地适应学校生活，提高自己的综合素质。
因此，老师和家长们应该耐心地引导孩子们养成良好的行为习惯和学习习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
一年级常规教育课件小学校长述职述廉报告各位领导、各位老师：大家好！我是镇中心小学的，任期三年，根据局党委的安排，我在此向大家作述职述廉报告，请大家给予评议。
一、德能勤绩廉三年里，我努力提高自身的政治素养和领导能力，牢固树立马列主义、思想、理论和三个代表重要思想以及科学发展观。
我具有坚定的理想信念，坚持党性原则，遵守党的纪律，自觉接受党的监督，始终以一名员的标准严格要求自己。
我具有强烈的责任感和事业心，爱岗敬业，刻苦勤奋工作。
一年级习惯养成教育
汇报人：
202X-12-30
• 生活习惯 • 学习习惯 • 社交习惯 • 家校共育
01 生活习惯
饮食作息习惯
01
02
03
规律作息
建立规律的作息时间，保 证充足的睡眠和休息，有 助于孩子的身心发展。
均衡饮食
鼓励孩子摄入多样化的食 物，避免偏食或暴饮暴食 ，培养健康的饮食习惯。
定时进餐
，鼓励孩子表达自己的看法。
详细描述
培养孩子对阅读的兴趣，阅读各类书籍， 深入理解阅读内容。
注意事项
家长应避免强制孩子阅读，而是引导孩子 发现阅读的乐趣，培养孩子的阅读兴趣和 习惯。
03 社交习惯
尊重他人
学会倾听
教孩子学会在他人发言时保持安 静，不插话，不打断别人说话。
礼貌用语
教育孩子使用“请”、“谢谢”、 “对不起”等礼貌用语，对待家人 、朋友和同学都要有礼貌。
具体做法
注意事项
家长可以与孩子一起制定课堂听讲规范， 如坐姿端正、目视老师、不随意插话等， 并在家中进行模拟练习。
家长应关注孩子在课堂上的表现，及时发 现并纠正不良习惯，鼓励孩子多与老师互 动，积极回答问题。
作业与复习习惯
总结词
规律性、自主性、质量与效率
详细描述
培养孩子按时完成作业，自主 进行复习，保证作业的质量和 效率。
不嘲笑他人
教育孩子尊重他人的感受，不嘲笑 他人的外貌、穿着、口音等，避免 伤害他人的自尊心。
分享与合作
分享自己的玩具和食物
鼓励孩子与他人分享自己的玩具和食物，培养孩子的慷慨和分享 意识。
合作完成任务
通过游戏、手工等活动，让孩子学会与他人合作完成任务，培养孩 子的团队合作精神。
一年级养成教育计划 (2)
一年级养成教育计划
养成教育是一种有系统性的教育方法，旨在帮助孩子逐步建立良好的习惯和品德。
以下是一个针对一年级学生的养成教育计划，供参考：
1. 早起习惯：
- 教育孩子每天早上定时起床，形成规律的作息时间。
- 建立洗漱、穿衣、整理床铺等自理能力。
2. 自理能力培养：
- 教育孩子养成自己收拾玩具、整理书包等好习惯。
- 鼓励孩子自己穿脱衣物和整理自己的物品。
3. 学习习惯培养：
- 建立每天按时完成学习任务的习惯。
- 教育孩子养成预习、复习和整理笔记的好习惯。
4. 饮食健康：
- 培养孩子对营养均衡饮食的认识。
- 教育孩子养成良好的饮食习惯，如不暴饮暴食，不挑食等。
5. 身体运动：
- 鼓励孩子进行适当的体育锻炼，保持身体健康。
- 培养孩子参与集体活动和团队运动的意识。
6. 社交交往：
- 培养孩子的友善和合作意识。
- 鼓励孩子参与班级和校园活动，培养团队合作能力。
7. 环保意识：
- 培养孩子的环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
- 教育孩子保护环境的重要性，如养成不乱扔垃圾的习惯。
8. 礼仪教育：
- 教育孩子基本的礼貌和尊重他人的行为举止。
- 培养孩子的用语文明，懂得感谢和道歉。
以上是一个基于一年级学生的养成教育计划，可以根据孩子的具体情况进行相应的调整和补充。
同时，家长和老师的合作也非常重要，共同努力培养孩子良好的习惯和品德。
一年级如何养成良好的学习习惯
一年级如何养成良好的学习习惯怎样帮助一年级孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是家长们的一份责任。
以下是店铺分享给大家的培养孩子良好学习习惯的方法，希望可以帮到你!培养孩子良好学习习惯的方法一、严格约束，规范训练。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。
如何进行规范训练呢?下面我分7个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。
该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。
如：请小朋友们打开数学书，翻到第10页，再拿出铅笔。
一定要学生在听清、听完要求之后再行动。
否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学。
又如()<5，括号可以填哪些数?请小朋友们讨论一下。
讨论结束后，教师组织教学时说：“一二停”学生就必须停下，并马上坐好，准备交流。
课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。
语文课要求学生会读课文，数学课我们也要教会学生读懂数学语言。
由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。
对此，如果要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。
对此，我们应该及时提醒学生：“我们应怎样读书?”学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。
”这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
3.加强写字习惯的训练。
小学1-6年级学生习惯手册
营盘山小学小学一年级“习惯成就一生”培养目标（一）习惯学习习惯1、按时完成作业。
2、养成正确的读书写字姿势。
3、能阅读拼音小故事。
（二）生活习惯1、每晚准备好第二天的学习用品。
2、早睡早起。
3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
4、爱护书本、爱惜学习用品。
5、自己穿衣服、系鞋带。
（三）交友习惯1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。
2、乐于帮助同学。
3、不与陌生人交往。
（四）健康习惯1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、按时做两操。
（五）行为习惯1、见到老师和客人主动问好。
2、不乱扔果皮纸屑。
3、公共场合不大声喧哗（六）安全习惯1、上、放学家长接送，过马路、乘车要守规矩。
2、课间不追打，遵守学校一日安全常规要求。
3、课外时间防意外事故发生（交通安全、意外跌落、下河下塘溺亡、用电用气防火等）（七）其它习惯1、对他人的帮助要心存感激。
营盘山小学小学二年级“习惯成就一生”培养目标（一）学习习惯1、每天预习半小时。
2、独立完成作业。
3、认真听讲。
4、自觉阅读课外书。
（二）生活习惯1、自己能做的事情自己做。
2、吃饭不挑食。
3、早睡早起。
（三）交友习惯1、不与陌生人交往。
2、不欺负比自己弱小的同学。
3、同学间要相互帮助。
（四）健康习惯1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、每天锻炼身体一小时。
（五）行为习惯1、会用礼貌语。
2、按顺序上下车。
3、爱护花草树木。
（六）安全习惯1、上、放学家长接送，过马路、乘车要守规矩。
2、课间不追打，遵守学校一日安全常规要求。
3、课外时间防意外事故发生（交通安全、意外跌落、下河下塘溺亡、用电用气防火等）（七）其它习惯1、学会感恩。
2、随手关灯和水龙头。
营盘山小学小学三年级“习惯成就一生”培养目标（一）学习习惯1、每天预习。
2、独立学习和思考问题。
3、阅读课外书。
4、作业干净整洁。
（二）生活习惯1、自己的事情自己做。
2、合理安排时间。
3、不吃零食。
（三）交友习惯1、能学到身边朋友的优点。
小学一年级，养成这些良好习惯，孩子会受益终身！
小学一年级，养成这些良好习惯，孩子会受益终身！每个孩子，幼儿园三年，应该是在玩中学，学中玩。
应该是学习生涯中最快乐、最无忧无虑的三年。
那么，从幼儿园毕业，升入小学一年级的孩子，在小学一年级的初始阶段，养成哪些良好习惯，才能让孩子受益终身呢？今天小编和大家探讨一下这个问题。
初入小学一年级，懵懂无知的少儿小学一年级，是今后12年中小学生涯的初始年级。
那么，小学一年级开始，家长应注重培养孩子哪些方面的学习和生活习惯？著名教育家陶行知先生说，生活即教育。
教育即生活。
这句话说的非常好。
学生应该做到知行合一。
所以，从小学一年级开始，孩子应养成以下学习习惯和生活习惯——良好的学习习惯有：课前预习；上课注意力集中，专心听讲。
；课后及时复习并按质按量按时完成作业；养成每天读书的好习惯；养成独立思考的好习惯。
良好的生活习惯有——对力所能及的事儿，坚持自己完成；自己整理生活及学习用具的习惯，自己整理自己的房间；力所能及的帮家长做家务；逐步学会合理安排自己的时间。
独立完成作业以上这些良好的学习与生活习惯，家长应坚持长期的因孩子一起执行，和孩子一起养成以上的良好学习和生活习惯。
否则，对孩子来说，就有可能是纸上谈兵，只说不练。
所以，孩子在坚持以上习惯的同时，家长必须陪同。
其实，在人的一生中，当自己结婚，并有了孩子的过程中，家长也是一个学生，从成人到做父母，也是一个新的事业。
在完成这项陌生事业的过程中，也是自己的一个成长过程。
所以我说，我们要陪孩子一起成长，一起坚持。
争取陪孩子，从初始年级开始，就养成一个良好的学习和生活习惯。
爱的陪伴，让孩子更幸福苟睿智的家长朋友，以上，没有任何抄袭，只是个人工作经验总结。
我的观点你赞同吗？若有不同意见和见解。
欢迎留言探讨，以及共同提升和修炼自我！让我们一起努力，为孩子从小养成良好的生活和学习习惯，做好爱的陪伴！加油！。
一年级开学行为习惯养成训练方案(一年级下)
1.老师对以上要求的行为必须给学生做示范，接着让学生学着做,然后找出最棒的,让学生跟着做。
1。老师排好值日表,分工到人。
2、教师要在第一个月内教会学生扫地、拖地。摆放桌椅.摆放工具。清理讲桌的方法。对。
3。教师要表扬那些随手捡起教室或楼道内垃圾,保证座位周围地面干净，不乱扔纸屑果皮的学生。
4。扫地、工具摆放要给学生做示范,接着让学生学着做，然后找出最棒的，让学生跟着做
5。在水房中不许随便拿其他班的打扫卫生工具,不许在水房内小便。
教师面带微笑点头摆手还礼。
2
上
下
楼
行走
1、轻声、慢步、靠右行。
2、手不摸墙,脚不蹭地，不踢墙，不踮脚，不踩别人，不踢别人，单排行走。
3、上下楼不乱摸扶手，不踢栏杆，不滑楼梯,不跨越台阶，不打招呼，不向楼下扔杂物.
1、队列行走时。老师一前一后必须跟着学生队列.
2.不时的提醒学生，闭上嘴,轻轻地、紧跟上.
①课间休息有交际，楼道右行守秩序；开门轻,关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声.两操认真动作准，整队集合快静齐。
②下课了，用具要备好,方便不要跑,玩耍不打闹，你我都欢笑.
5
两
操
1。在听到下课铃声后,准备做眼保健操。按着节拍一步一步的学做。
2。出楼门下楼梯时做到九字要求：闭上嘴，轻轻的,紧跟上。
3。队列、动作整齐划一，体育教师为各班培训1一2名领队员，然后教练本班同学.
一年级课堂常规习惯的培养
一年级课堂常规习惯的培养课堂常规现象一年级是让所有老师头疼的一个年级，课堂常规习惯较难养成,具体表现在以下方面:1、课前准备不到位,不是忘记拿文具，就是忘记拿课本2、预备铃响后，不能迅速安静下来,在说话、打闹；3、举手习惯差,有站起来举手的，有站到凳子上举手的，有的边举手边大声嚷嚷的：“老师叫我！"、“我来！"、“我知道！”等；4、没有良好的坐姿,站姿，甚至低年级有学生跪在凳子上或是蹲在凳子上听讲.5、不会倾听，有的学生没有轮到发言，不是嘴里嘟哝着，不听别人说，就是插嘴或趁机说话；6、在课堂上太随意,喝饮料、折纸、看课外书、下位置扔废纸等；试想一下,在这样的课堂上，老师如何开展教学工作?著名教育家叶圣陶先生曾经说过:凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。
只要熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。
因此,培养学生从一开始就养成良好的学习习惯是摆在每一位一年级学生家长和教师面前的首要任务,这需要教师、家长共同来帮助学生,使之养成受用一生的良好学习习惯。
小学一年级新生的课堂常规培养，是我们一线教师最棘手的问题，好的课堂常规可以顺利完成教学任务,事半功倍。
具体措施“运用种种方法，使学生能够把所学的东西化为自身的东西,能够‘躬行实践’,才是名副其实的教育。
"课堂常规的养成教育也有一些方法可循。
一、先发制人，快速维持课堂秩序上课铃响后，老师走进课堂，要快速扭转乱哄哄的局面。
孩子们不懂规矩，不会因为惧怕权威使他们安静下来。
这时可以采用先点名表扬的方法，大声的读出一个孩子的名字，由于每个人对自己的名字特别的敏感，在嘈杂中都可以清晰的听到表扬自己，孩子会顺着声音看过了，嘈杂声立刻戛然而止,在这短暂的安静的时间里，老师边表扬边提出课前准备的要求（如坐姿，摆放书本和文具），还有上课、听课、发言、读书、写字等，都要提出明确的要求孩子们会很惊奇的睁大双眼听你说话、服从指挥。
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【常规训练及习惯养成】1、上课铃一响，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
2、（师）小小手——（生）放放好。
（师）小眼睛——（生）看老师。
（师）小嘴巴——（生）闭紧了。
（师）小腰板——（生）挺直了。
或：眼睛——看老师，腰板——挺直了，耳朵——认真听。
或：小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！3、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
4、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
5、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
6、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”7、一二三四，坐好姿势。
五六七八，闭上嘴巴。
8、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
师：头——生：（齐答）正师：肩——生：（齐答）平师：臂——生：（齐答）开师：足——生：（齐答）安9、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！10、小眼睛看老师小松树坐(站)得直小耳朵仔细听......师：一、二生：坐正（或颠倒）11、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
12、师：小嘴巴生：不说话！师：小眼睛生：看老师！13、师：铃声响生：坐端正师：嘴巴生：闭紧师：眼睛生：向前师：双手生：摆平师：耳朵生：听清14、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【组织教学安静课堂方法】：1、师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）2、请你跟我这样做，我就跟你这样做。
3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
4、第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）5、谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）6、快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）7、谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）8、（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
（火车火车开开——开到我这儿来）（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来。
生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）9、（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）10、（1）拍拍手——你真棒。
（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。
（3）再想想，我们为你加加油。
（以上通常用于评价鼓励）11、师：小铅笔，要休息。
生：把它放进笔盒里。
【拼音教学】1、（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
2、（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）3、跟我学游戏师：“请你跟我拍拍手。
”生：“我就跟你拍拍手。
”以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。
例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏。
4、表调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起来，谁在后面给谁戴。
有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。
5、拼写（拼读）规律：小ü弟弟，最懂道理，见jqx，脱帽行礼。
小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取。
小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。
i，u都有标在后，i上小点要去掉。
嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨üüü。
6、我说**，我找**。
（一个孩子说拼音或字，另一个孩子找，然后交换。
）（通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音）7、拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（通常用于书写字母）8、小小魔术棒——作用可真大。
（通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声）【书写姿势儿歌】1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
（师说，生做动作）第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、写字方面：足放平，身子正。
头不歪，肩不耸。
4、握笔姿势儿歌：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字姿势儿歌：提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直头正脚放平，端端正正来写字。
5、一二三坐坐好师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字注：前半句为老师说，后半句为学生说。
6、师：眼离桌面生：（齐答）一尺远师：胸离桌面生：（齐答）一拳头师：手离笔尖生：（齐答）一寸长【集队上操】：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）（希望对刚任教一年级的老师有点帮助）一二三，坐坐好。
小眼睛，看老师。
小耳朵，仔细听。
谁的眼睛看老师？我的眼睛看老师！棒！棒！你真棒！小小火车谁来开？我来开！对对对，请上位！有趣的儿歌、口令——养成良好的行为习惯的有效中介物。
一年级新生刚从幼儿园过渡过来，小学中的许多行为规范与幼儿园脱节。
苦口婆心地教育对一年级的孩子产生的效果不一定好，可儿歌和一些口令对培养学生的良好行为习惯有着一定的作用。
如上课铃响了，可引导学生齐念“铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。
”的儿歌。
尽快地使他们安静下来准备上课。
刚入学的孩子无意注意占有很大优势，而且其不稳定、难持久，经常表现为上课时东张西望、跟同学交头接耳，或为教室外的突然声响，突然出现的事物而转移注意力。
老师可以说“三二一”，学生马上齐答“坐端正”。
这样既端正了坐姿，又集中了注意力。
在一问一答中，学生轻轻松松地就掌握了规范，明确了要求。
这种口令既有趣味性，目的又很明确，所以在实际操作中有明显效果。
值得注意的是有的教师要求学生一堂课40分钟内注意力始终高度集中，或要求学生身体始终保持笔直，不能动弹等等，这些要求与学生身心发展水平不符，其实过高的要求容易导致挫折，反而增加问题行为产生的可能性，而且会导致“权威性”的失落。
因此，行为标准应定在学生身心水平的“最近发展区”内方才切实可行，让学生能够跳一跳，将果子摘下来，从而促进其身心发展。
其次，低年级儿童的模仿性很强。
教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。
在整个行为训练和习惯养成过程中，教师的示范作用是对学生最好的教育。
人们常说的“身教重于言教”，就是指教师要身体力行，要求学生做到的，教师道德要自己做得到。
上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。
对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
小学一年级学生在短时间内学会左右方向的辨别及原地左右转法的实践探索[字号:大中小] 2007-12-21 阅读次数：3423●邹晓婧一、认识前后左右小学一年级学生对方位的认识有一定难度，如何让学生清楚的分辨前后左右，首先让学生立正站立，眼睛正面看到的是前面，背对的地方是后面，写字手的一边是右边，不写字手的一边是左边，为了让学生牢牢记住，我采用游戏的方式，例如：让学生五人一组围成一个圆圈，找一名学生在圈中间闭上眼睛转圈，当听到“停”时，让他说出前面是谁后面是谁，左边是谁右边是谁，多练习几遍然后换人。
二、标志措施强化认识左右之后进行向左向右转的学习，在学习中大部分学生还是对左右方向分不清楚，为了更形象地让学生分辨左右，我让学生将写字手的袖子卷起来，左脚的裤腿卷起来，当听到教师叫“向右——转”时，分不清左右的学生会马上想到右手卷着袖子，立刻完成向右转。
反之向左转时，左脚裤腿卷着，学生可顺利完成向左转。
也可以采用实物教学，让学生在右手腕戴上小兔子标志，左手腕上戴上青蛙标志，当老师叫小兔子时，学生会马上向右转，当老师在叫青蛙时，学生会立刻向左转，还可以换作其他标志，例如：手上戴丝带，彩条等等，通过实践，学生对此很感兴趣，而且能够很快分辨左右方向。
三、特殊口令训练由于小学一年级学生好动，注意力不集中，对此要不断变换形式来引起学生注意，在这里我采用特殊口令来引起学生注意，例如：口令：向右转，我特意把向右的音调3倍4倍地拖长，引起学生的注意，然后接着喊出“转”的口令，学生会马上完成向右转的动作。
口令也可以短促有力，还可以抑扬顿挫地喊口令，也可以引起学生特别注意，要根据学生特点和当时情况有针对性地下达口令。
通过此方法多次训练可以快速转移学生注意力，完成动作。
四、创设情境发展个性小学生对老套的东西提不起学习兴趣，但对不断变化的新事物却很感兴趣，例如：在学生的右边方向画两条横线比做小河，左边方向画些小山，让学生站在小河和小山中间，告诉他们准备过小河时就向右转，反之要爬山时快速向左转。
也可以创设其他情境带动学生们积极性，而且还可以短时间内达到教学目的。
五、听口令做练习方法：教师口令喊“向左右——转”，学生先举手确定左右边的方位，然后放下手在做动作，对于一年级小学生初次学习一般采用分解动作进行教学。
分解步骤：（1）教师喊向右转学生先举右手来定位。
（2）接着听到教师喊“1”时，学生向右转，但仍未将左脚往右脚靠拢动作，两手紧贴大腿，重心落在右脚，左脚只用前脚掌接触地面。
（3）在听到教师喊“2”时，学生把左脚迅速有力靠拢右脚，这时身体保持立正姿式。
向左转练习方法一样。
（4）连贯练习，教师可以直接喊左右转，在练习中，必须特别强调转到位。