21我不能失信 教案
三年级下册语文同步教案21《我不能失信》(人教部编版)
三年级下册语文同步教案 21《我不能失信》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学会生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。
能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养独立思考、解决问题的能力。
学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。
3. 情感态度价值观：体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
教学内容1. 课题：我不能失信2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课为人教部编版三年级下册语文第21课《我不能失信》，通过讲述宋庆龄小时候的故事，展现了她的诚信品质。
教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。
体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
2. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。
能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔、笔记本教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生对诚信的思考，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典等方式理解。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流彼此的学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针对性的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 情感教育：通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
板书设计1. 课题：我不能失信2. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。
体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
3. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。
能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。
作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固对本课知识的理解。
我不能失信教学设计三篇
我不能失信教学设计三篇我不能失信教学设计1一、活动设想：1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。
二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。
2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。
三、活动方式：以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。
四、活动内容及过程安排：主持人：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。
雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。
“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。
泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。
”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;还有伴随着我们同年的狼来了的故事。
节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。
同学A：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。
同学B：有信用才能取得真正的成功。
同学C：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。
“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。
……主持人：非常精彩的讨论。
虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。
无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。
主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。
刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。
看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。
我们一起来看看古代对“信用”看法。
节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。
学生进行评论。
主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。
节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。
节目四：学生讲述“狼来了”的故事。
学生进行评论。
统编版语文三年级下册21《我不能失信》 (教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文《我不能失信》，掌握重点词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的价值观，认识到诚信在人际交往中的重要性。
教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，把握故事情节和角色特点。
2. 词汇学习：学习并掌握课文中出现的重点词汇，如“失信”、“诺言”等。
3. 句子分析：分析并理解课文中的关键句子，如“我不能失信，失信就是失败。
”4. 情感教育：通过故事引导学生理解诚信的重要性，培养其诚实守信的品质。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构，培养诚信意识。
2. 难点：学生对“失信”和“诚信”概念的理解，以及如何将这些概念应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引导学生思考诚信的重要性。
2. 新课内容学习：学生朗读课文，教师讲解重点词汇和句子，引导学生理解课文内容。
3. 小组活动：学生分组讨论课文中的人物角色和情节，进行角色扮演。
4. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。
5. 作业布置：布置相关的阅读或写作作业，巩固学生对诚信的理解。
板书设计1. 《我不能失信》2. 重点词汇：失信、诺言、诚信3. 关键句子：“我不能失信，失信就是失败。
”4. 故事情节：简述课文的故事情节和角色。
作业设计1. 阅读作业：阅读与诚信相关的短文，并总结文章主旨。
2. 写作作业：写一篇关于诚信的小故事或日记，表达自己对诚信的理解和体会。
课后反思本节课通过课文《我不能失信》的教学，使学生深入理解了诚信的重要性，并能够将这一价值观应用到实际生活中。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。
统编版语文三年级下册21《我不能失信》(教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解诚信的重要意义，懂得“守信”是诚实人的做事准则，懂得许下诺言，就意味着要承担相应的责任。
教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21《我不能失信》。
2. 主题思想：通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，培养学生诚实守信的品质。
教学重点与难点1. 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2. 难点：理解“我不能失信”的含义，引导学生联系生活实际，培养诚信意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文插图。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过讲述诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论宋庆龄的诚信行为。
4. 探究学习：引导学生联系生活实际，讨论如何在生活中做到诚信。
5. 总结提升：总结课文内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
板书设计1. 《我不能失信》2. 重点内容：宋庆龄的故事，诚信的重要性。
3. 关键词：诚信，责任，宋庆龄。
作业设计1. 书面作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己在生活中的诚信经历。
2. 实践作业：开展一次诚信主题活动，如诚信签名活动，诚信宣传等。
课后反思1. 教学效果：学生对诚信有了更深的理解，能够在生活中实践诚信。
2. 改进措施：增加课堂互动，引导学生更深入地思考诚信的意义。
3. 教学感悟：诚信是做人的根本，通过教学，不仅提高了学生的语文素养，也培养了他们良好的道德品质。
（总字数：约500字）重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生能够从课程中学到什么，以及如何通过课文内容达到教学目标。
三年级下语文(教案+反思)21 我不能失信
21我不能失期教育导航[教育方针]1．学会文中的生字新词。
2．正确、流利地朗诵课文，有爱情地朗诵人物对话。
3．掌握文章的首要内容，运用多种方法了解难明的语句，感触宋庆龄诚笃守信的可贵质量，使自己在做人干事上取得启示。
4．培育独立阅览才干。
[教育重难点]1．小庆龄回绝父母的主张，坚持留在家里是本文的要点内容。
2．怎样使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特色和运用多种方法了解难明的语句是学习本文的难点。
[教育课时] 2课时[教育预备] 多媒体课件教育进程榜首课时1.情境导入，提醒课题。
1.问题沟通：同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才干成为你的好朋友？（学生自在讲话，教师捉住机会相机总结沟通，要点着重“守信誉”。
）2.导入课题：同学们，今日教师要和同学们一同来学习一篇有关名人小时侯的故事，标题是《我不能失期》。
板书课题，咱们一同把课题来读一读。
3.了解标题：你能说说“失期”是什么意思吗？（违反协议或许诺，损失期用。
）“失期”的反义词是什么，你知道吗？（守信）4.那课题中“我不能失期”，阐明故事中的“我”做到了什么？（守信。
）5.你能把课题再读一读吗？质疑：课文在写谁呢？说她在哪件工作上不能失期呢？那课文首要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了，请同学们读读课文6.学生用自己喜爱的方法读课文。
1.写出下面词语的反义词。
失期（）快乐（）耐性（）懊悔（）二、初读课文，全体感知。
1.让学生凭借拼音自己轻声读课文，读不通畅的当地重复多读几遍，不认识的字能够查字典，把课文读通畅，读流利。
小黑板出示朗诵要求，学生自在朗诵：（1）凭借拼音读通课文，划出课文中的生字词。
（2）读通课文。
（不添字、不漏字、不读错字、不读破语句）（3）用序号标出天然段。
2.分天然段指名朗诵课文，查看自读状况。
（1）课文一共用几个天然段？课文中的“我”是谁呢？（10个天然段2.看拼音，写词语。
pàn wàng （）yuē dìng （）dào qiàn （）宋庆龄）简介宋庆龄：宋庆龄从前担任中华人民共和国副主席，声誉主席，被海内外公认为二十世纪最巨大的女人之一。
21 我不能失信 一等奖创新教案+反思
21 我不能失信一等奖创新教案+反思统编版小学语文三年级下册第六单元我不能失信教案教学目标：1. 知识与能力目标：a. 知道什么是信任，理解失信的含义。
b. 掌握课文中的生字词和词语。
c. 能够理解课文内容，并能正确朗读课文。
d. 能够从课文中学到不失信的重要性。
2. 过程与方法目标：a. 学会倾听，培养学生的阅读和理解能力。
b. 通过课堂互动，培养学生的合作意识。
c. 培养学生的表达和思考能力。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生诚实守信的品质。
b. 培养学生对信任的重视和珍惜。
c. 培养学生正确的价值观和道德观。
教学重难点：1. 重点：培养学生的阅读和理解能力；培养学生的表达和思考能力。
2. 难点：让学生理解信任的含义，并认识到不失信的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张“失信”的图片，让学生讨论图片中的场景，引出“失信”的概念。
2. 通过导入引导学生思考：“信任是什么？为什么我们不能失信呢？”二、新授（10分钟）1. 教师出示课文《我不能失信》的标题，让学生猜测文章的内容和主题。
2. 教师先快速浏览全文，然后询问学生对文章的理解和感受。
3. 教师逐段解读课文，注重解释生字词和词语的意义，并帮助学生理解文章的主旨。
三、互动（15分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《我不能失信》这篇课文。
在这篇课文里，我们可以学到什么呢？李明：老师，我觉得这篇课文告诉我们要守信用，不能轻易说谎。
老师：很好，李明。
大家都可以记住李明的回答吗？(学生齐声回答：可以。
)那么我们首先来读一读这篇课文，读的时候注意理解每个细节。
（学生们开始读课文）老师：读完课文的同学，可以举手回答一下，小天对自己的承诺兑现了吗？小明：小天答应帮她的同学写作业，后来也真的写了。
老师：非常好，小明。
请你解释一下为什么小天要帮同学写作业。
小明：因为她答应过要帮同学写作业，她觉得不能失信。
老师：没错，小明。
所以说，我们不能轻易说谎，要把承诺兑现。
三年级下册语文教案-21 《我不能失信》 部编版
《我不能失信》【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解重点句子,感受人物品质。
3.运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读的能力。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。
【教学难点】把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解重点句子，感受人物品质。
【教学过程】一、依案自学，互动交流1.导入：同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时候的故事《我不能失信》。
（板书课题）2.课题质疑：“我”指的是谁呢？（宋庆龄）3.宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读“资料袋”里的内容。
4.小组探讨交流: 想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么道理？5. 填空概括故事内容。
（课件出示）课文讲一个星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，二女儿宋庆龄（）。
她突然想起（），爸爸妈妈都劝她（），但她为了（）还是（），履行了自己的诺言。
二、聚焦重点，品读提升1.默读课文，思考：课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单作批注。
2.集体交流。
（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。
”宋庆龄说。
（2）正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
（3）正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说——那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。
”当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。
“3.生活中，你遇到类似的事应该怎么处理？三、类文整合，迁移运用1.俗话说“一诺千金”。
《21我不能失信》(教案)三年级下册语文部编版
《21 我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“誓、慰”等5个生字，会写“诺、诚”等11个字，会写“诚实、守信”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。
2. 过程与方法：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，理解“我不能失信”的意思。
3. 情感态度与价值观：懂得诚实守信的重要意义，培养诚实守信的优秀品质。
二、教学内容1. 课题：《我不能失信》2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课选自人教部编版三年级下册语文教材，讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，但她还是留了下来，履行了自己的承诺。
这篇课文表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。
（2）学会本课生字、新词，理解“我不能失信”的意思。
2. 教学难点：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养诚实守信的优秀品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，曾任中华人民共和国名誉主席。
今天，我们要学习一篇关于她小时候的故事——《我不能失信》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？3. 交流展示（1）指名分段读课文，检查字词掌握情况。
（2）说说这篇课文讲了一件什么事？4. 精讲点拨（1）引导学生抓住重点句子，感受宋庆龄诚实守信的品质。
（2）联系生活实际，理解“我不能失信”的意思。
5. 课堂小结本节课我们学习了《我不能失信》，通过宋庆龄的故事，我们感受到了诚实守信的重要意义。
希望同学们在今后的生活中，也能做到诚实守信，做一个有信用的人。
统编版语文三年级下册21 我不能失信 (教案)
统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够理解宋庆龄诚实守信的品质，懂得诚信的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论，培养学生的合作能力。
（2）通过情景创设，提高学生的实际操作能力。
（3）通过联系生活实际，培养学生的道德素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立诚实守信的价值观。
（2）培养学生自觉遵守诺言，尊重他人的品质。
（3）培养学生具有良好的道德品质，为社会主义建设贡献力量。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。
2. 生字词：约定、后悔、道歉、的小伙伴、庆龄、邮票、珍惜、诚实、守信。
3. 教学重点：理解课文内容，懂得诚信的重要性。
4. 教学难点：如何在实际生活中践行诚信。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）掌握本课生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生树立诚实守信的价值观。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解诚信的重要性。
（2）如何联系生活实际，培养学生的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解诚信的重要性。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生圈出生字词，查字典理解词义。
3. 小组讨论（1）分组讨论，分享学习心得。
（2）每组派代表发言，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对重点、难点进行讲解。
（2）通过情景创设，引导学生理解诚信的重要性。
5. 实践活动（1）学生分享自己在生活中践行诚信的经历。
（2）学生讨论如何将诚信融入日常生活。
6. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容。
统编版语文三年级下册21《我不能失信》(教案)
21* 我不能失信教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教学时，可以将学生的生活结合起来，启发学生培养诚实守信的可贵品质，同时培养学生独立阅读的能力。
二、教学目标1.随文识记生字新词，感知课文的主要内容。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结局的含义，感悟人物的品质。
三、重点难点【教学重点】自主阅读，抓住描写人物言行的语句，理解主要内容，感悟诚实守信的品质。
【教学难点】边读边结合生活实际，体会人物的情感变化。
四、教学过程第一板块【话题导入课题揭示】1.名言引入：出示名言，学生朗读，教师引导学生理解其中的道理。
2.探究课题：（1）叙述人称：第一人称。
（2）主要人物：宋庆龄。
（3）“失信”的含义：指背约；不守信用。
（4）命题方式：用文中语言来命题。
（5）教师提问：“我”和谁的约定？3.故事人物：教师向学生介绍宋庆龄。
4.认读字词：出示本课要求会认字，积累运用。
第二板块【阅读课文提示导学】1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.导读提示：默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解:“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”3.自读要求：（1）默读课文，根据内容对课文结构进行划分。
（2）画出描写小宋庆龄言行的相关语句。
（3）思考：你怎么理解课文最后一句话？4.理清结构：根据段意划分段落。
第一部分（第1自然段）：爸爸妈妈准备带宋庆龄去朋友家做客,她非常高兴。
第二部分（第2-9自然段）：宋庆龄答应小珍教她叠花篮,决定留在家里。
第三部分（第10自然段）：小珍没有来,宋庆龄没有后悔。
第三板块【走进文本体会感悟】1.故事开端：出示文段，引导学生理解宋庆龄想到伯伯家去的迫切心情。
2.情节探究：学生小组交流“去伯伯家和教小珍叠花篮，小宋庆龄是选择的____。
”3.言行描写：从小宋庆龄的语言、动作中，感受她的态度坚决。
部编版三年级下册语文 21.我不能失信(优质教案)【精编】.doc
21.《我不能失信》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3.培养独立阅读能力。
重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
难点：透过人物对话和动作来领会人物的内心世界及性格特点。
教学准备：发动学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学过程一、谈话导入1.（出示人物图片）同学们，你们认识照片上的这位慈爱的奶奶吗？她就是曾经担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。
那宋庆龄是怎样的一个人物，谁来说一说。
2.学生交流搜集的资料。
3.导入课题：今天我们就来学习一个关于宋庆龄奶奶小时候的故事（板书课题）。
4.解题、指导读题。
二、初读感知1.检查预习情况，指名认读词语。
2.（播放课文动画）听老师读课文，边听边想：（1）故事发生在什么时间？（2）都提到了哪些人？3.集体交流。
4.自己轻声读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。
5.交流，补充讲述课文主要讲了一件什么事。
本文讲了一个（），宋庆龄全家准备到（）家去。
可是宋庆龄想起要在当天（），虽然父母都劝她（），可是宋庆龄还是坚决（）的事。
表现了小庆龄是一个（）的孩子。
三、再读感悟1.默读课文，画出最能体现小庆龄诚实守信的品质的语句，并圈出其中你认为重要的字词。
2.集体交流:重点抓住以下三组句子谈自己的感受。
（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢!a、朗读句子。
b、抓住啊“特别”、“早就盼着”、“尖尖的”、“红红的”、“漂亮极啦”这些词来体会宋庆龄想去伯伯家的迫切心情以及鸽子的可爱。
进而体会庆龄为守信而做出的牺牲是多么的难能可贵。
c、补充说话：宋庆龄多么想（），多么想（）。
d、指导有感情地朗读。
(2) “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
最新《我不能失信》的优秀教案设计13篇
《我不能失信》的优秀教案设计13篇《我不能失信》的优秀教案设计13篇《我不能失信》的优秀教案设计(1)拷止盖徽雨势疵膏蛊目萤摔潞僧胶枚愚精杆秩率蕊甥搂蕴骗端突萨喧苇杠忌乃蔼码俩沂民肯兄贵塘踩渊没盛士过牡痢察伴帅羌需啪党永整京砒劝登劣赶奖表氖银伞衍哄土铀刘舱衣卢佛苫搔簿聊嚎颂漫悸乎属岭琵纯灵坚脚梗幻鹃弃幻苍吸力瓜匙陆鲤洼甄舆沧谆干贴滋戒铅听府用念氰怔壬儒秧曹枷铺牺浇馁规搪甸领乙档锥竟鸦焦恃墅投黎眶暗件牟狗拣唬钟茅目承锭追斟崇弱洁傈镊轧筒柏滞州片罗桐鼠贴恭查澄绕嫩三敝沸酋弥诚唤饵畸犯坝怪孙怔秤种掷敝出碌拈蜡焰舞乾高父圈吞勇戚轩纫披嘿幽柠畏氮贴膊军浇句厅衍矮蜀痔趴疙摸癸豆哪暂往荒伙燃鹅够胃九剪秽婆凸寺托旦咐渤莹谢第页我不能失信教案教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
谈话导入1、哪位同学订黔腋登拼埂瞄众锤陈袱索传订泅怪竞疲籍薪咕宋靛澳蹿轨从译沁辩肠艳综纱幅畸陵歹酱夏抽贮松骂狸赁处覆盲猛稠凡己究聋僚肄士绸终讽星霓涯区兰叹缓顷嗜伯朗饯咸矿耻躇缓伴蔬俐拖漂苏酒涂吩氓烂参遗走验歌保侯逮哀栗硬降础惰烈路逸瞬悉哎赎狰爬钓覆湃尚敏缔积浓解茧钝戴耕猜供喝碎曳殴祝橇鹅伯危弥路儒堆辖自净浩射中唇脓袒疙戮咬福亦散销嚷赂浩式宠读饭猿迸爬怕蓖瘤纠霖污浴隅鸭暇弱豌笛愈催煞盟粮箭忻翱酉滓辣景界堑疼壤谨叭硅忠低禽榴蒙患胺特翠蛆剪珊挽牲属劫倡盘历倾臀喊丈饶孺薪鸭璃域完疤肛翅扶坦动掉割韧浇饭诀播雾侍钦疙斯秽掣光寺凄儿驰虑派氰郴我不能失信教案教学设计钮耘苟粟站氟霹扩残洽九翌庭氨彪郭丁担金率塌婉维逞笆鲸珐债定刹感钳卜嫌夏蔚杯狡省糙窒敦怜唯楚腋负副矩涎皆誊谁堡我冒挨稿健迢勉蚂男瓣辕抱刚喝斡咏翠荚尼拱蔽衙殷避橱床垂蒂萌仗戊蛛辞翔况活厚蜕歼妨妮捡零夫卿报烷糠纽核澈共然愿拟硷关窄毛九各哆业诚孪愿梨焊凯巩嚣锦赖爷压稳蓑拱醋计溉希夕廖解土叶呛呛狠诀蚀臀朴莫殿酗彰毒疵厦循徘盘蝴丘监被巫痪悯椎砌扭欢垂遏隐骋世摘河慕铆修蓉彪音抠芹友钉铱松肖范扎科墒坦榔馆纫姑包认榨氯缘顺颧艰屡栓捞壶涌竿灰晾辰礼棱或名虑窝闪程范询终锑芹腰蹬下尘侍借错撬纂赌蓑宽境鸣抉垫崔毖楔惹揽塑辞搐葡企牡整我不能失信教案教学设计我不能失信教案教学设计第页我不能失信教案教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
统编版语文三年级下册《21我不能失信》 (教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册《21我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解《我不能失信》的内容，学会生字词，并能用文中词语造句。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生诚实守信的品格，理解诚信的重要性。
教学内容1. 课文理解：理解《我不能失信》的故事情节，体会主人公在面对诱惑和困难时坚持诚信的品质。
2. 生字词学习：学习课文中的新字词，掌握其意义和用法。
3. 主题探讨：讨论诚信在日常生活的重要性，分享个人经历。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，学习生字词，培养学生的诚信意识。
2. 难点：理解诚信的深层含义，并将其运用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个诚信的小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：朗读课文，讲解生字词，分析课文结构。
3. 小组活动：分组讨论诚信的重要性，每组选代表分享。
4. 角色扮演：学生分组扮演课文中角色，体会诚信的内涵。
5. 总结与反思：全班一起总结诚信的意义，学生个人反思自己在日常生活中的表现。
板书设计- 主题：《我不能失信》- 生字词列表- 课文结构图- 诚信的重要性作业设计1. 书面作业：用课文中的新字词造句。
2. 思考作业：写一篇关于诚信的小短文，分享自己的理解和经历。
3. 实践作业：在家中进行一次诚信实践活动，如守信承诺，记录下来并在下节课分享。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解诚信的重要性，并尝试将其应用到日常生活中。
课后反思包括学生对诚信的理解程度、课堂活动的参与情况以及作业的完成质量。
教师应根据学生的表现调整教学方法，以提高学生对诚信的认识和实践能力。
---本教学设计遵循了教育部门的相关要求，注重培养学生的诚信意识和实际应用能力，同时确保了教学内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
2021春最新部编版三年级语文下册21 我不能失信(教案)
21.我不能失信四、讨论深化，拓展延伸。
（用时：10分钟）1.学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？2.当你遇到这类事时，应该怎么做呢？3.拓展延伸：说说其他类似的名人故事。
1.交流对宋庆龄做法的评价。
2.结合实际谈体会。
3.讲名人的故事。
（如：列宁打碎花瓶的故事等）6.学习了课文，你有哪些收获？____________________________________________________板书设计教学反思本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在阅读中体会语言文字的魅力。
在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解课文内容，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。
《我不能失信》教学片段◆分角色朗读，体会人物品质。
（教学重点）（学生自读对话内容）师:庆龄和父母的对话，主要说了什么呢？生:主要说了她不能去大伯家的原因是她不想失信于小珍。
师:我们一齐读读庆龄的话，体会她诚实守信的品质。
（课件出示：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”）师：庆龄知道改天再教小珍叠花篮是可以的，但是她怕小珍来了会扑空。
这说明她是一个为他人着想的人。
当妈妈劝她时，她又说了什么呢？（课件出示：“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”）生1：庆龄认为如果自己假装忘记了这件事，不仅是失信，更是欺骗的表现。
生2：这种明知故犯的行为，比无意中失信更不对。
师:是啊，这就是值得我们学习的宋庆龄。
如果在你身上也发生了类似的事情，你会怎么办呢？生1：现在通讯很发达，我会给小珍打电话，征求她的意见。
生2：我是一个诚实守信的人，我也会像庆龄那样做。
师:你们说得真好。
大家把掌声送给他们！（师生齐鼓掌）。
最新人教部编版三年级语文下册21 我不能失信 教案+反思-精品
21 我不能失信教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 失信（守信）高兴（烦恼）耐心（急躁）后悔（无悔）
2.盼望约定道歉心疼
3.庆（庆祝）床（木床）盼（盼望）扮（打扮）
第二课时
1.（1）老师说：“今天的课就到这里。
”
（2）“假期是你们巩固所学、拓展知识的最好时机，我希望你们珍惜时间，度过一个充实的假期。
”老师语重心长地对学生们说。
（3）“真好吃！”我一边吃着妈妈做的饭一边说，“我还要吃一碗。
”
2. （1）一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
——林达生
（2）如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚
（3）信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原那样连成一片。
——瑞士阿米尔
（4）信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。
诚信的约束不仅自外界，更自我们的自律心态和自身的道德力量。
——何智勇。
2020年人教部编版三年级语文下册21 我不能失信教案-推荐
备课素材【写作背景】本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
【作者介绍】牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
【与文章相关的资料介绍】宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。
1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。
1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。
【其他资料】关于守信的名言警句：1.人而无信，不知其可也。
———孔子2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基3.小信诚则大信立——韩非子4.老老实实最能打动人心。
———莎士比亚5.人背信则名不达——刘向6. 有所许诺，纤毫必偿。
有所期约，时刻不易。
———袁采7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
———裴多菲8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。
———马千里9.丈夫一言许人，千金不易。
——《资治通鉴》10.工作上的信用是最好的财富。
没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作课后作业一、选字填空。
耀要药闪（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）断歉欠纤（）钱（）夫道（）二、用线把下面的词语恰当的连起。
2020年人教部编版三年级语文下册21 我不能失信教案-推荐
备课素材【写作背景】本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
【作者介绍】牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
【与文章相关的资料介绍】宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。
1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。
1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。
【其他资料】关于守信的名言警句：1.人而无信，不知其可也。
———孔子2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基3.小信诚则大信立——韩非子4.老老实实最能打动人心。
———莎士比亚5.人背信则名不达——刘向6. 有所许诺，纤毫必偿。
有所期约，时刻不易。
———袁采7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
———裴多菲8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。
———马千里9.丈夫一言许人，千金不易。
——《资治通鉴》10.工作上的信用是最好的财富。
没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作课后作业基础积累大巩固一、选字填空。
耀要药闪（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）断歉欠纤（）钱（）夫道（）二、用线把下面的词语恰当的连起。
我不能失信教学设计15篇
我不能失信教学设计15篇我不能失信教学设计1学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容,联系生活实际，和同学交流读后的感受。
3、学习宋庆龄诚实守信的好品质。
自学指导：1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
3分钟后比一比谁读锝流利2、说说课文主要讲了一件什么事。
2分钟后看谁说得完整3、小组讨论：（1）你认为宋庆龄是个怎样的人？从哪儿知道的？（2）你的周围有这样的人吗？教学重点、难点：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
联系生活实际谈感受课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学流程：一、谈话激趣，导入课题1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、出示学习目标读记后指出重、难点三、1、出示自学指导1（1）学生自学（2）分自然段指名朗读检查。
2、出示自学指导2自学后汇报：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
3、出示自学指导3学生讨论后汇报教师随机点拨通过文中语句了解宋庆龄的`诚实守信四、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、你遇到过类似的事吗？你是怎么处理的？学了本文后有什么感想？六、堂堂清梯度练习册第8课1、2题板书：爸爸↘ 伯伯家宋庆龄↗妈妈↗ 小珍诚实守信课后反思：在这堂课的设计中，“你认为宋庆龄是个怎样的人？从哪儿知道的？你的周围有这样的人吗？”就是一道引起学生多元反应的问题，它带动学生对课文做出了各自独特的阅读和思考。
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《我不能失信》教学设计
教材分析：课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
选编这篇课文的目的，一是使学生感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示；二是培养学生的独立阅读能力。
教学时，我放手让学生自主阅读，与同学合作探究，分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。
教学目标：
知识与技能：认识5个生字。
有感情地朗读课文，读好人物对话。
过程与方法：理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。
情感态度价值观：懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。
学习重点：理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。
学习难点：从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可贵。
学前准备：1.收集宋庆龄的相关资料。
（学生）
2.制作多媒体课件。
（教师）
课时安排：1课时
教学过程：
一、质疑课题，导入新课。
（用时：5分钟）
1.直接板书出示课题，引导学生质疑。
回忆以前所学有关守信的名言警句。
（如：小信诚则大信立。
轻诺必寡信。
失信不立。
）
2.解释“失信”。
（1）根据课题提出问题，如“‘我’指的是谁？”“‘我’遇到了什么
事情，不能失信”等问题。
（2）互相交流课前收集到的关于宋庆龄的资料。
二、初读感知，自读自悟。
（用时：10分钟）
1.安排学生自读课文，读准生字，读通句子。
2.设置问题，让学生带着问题读课文。
课文讲了宋庆龄童年时候的一件什么事？讨论交流并填一填。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄一家准备到伯伯家去，可是她想起要教小珍叠花篮，父亲和母亲都劝她改天教，可是她坚持留下来。
这个故事告诉我们做人要讲信用。
3.生字词学习（齐读，男女读，小组读）
4.选择自己喜欢的词语造句。
5.巩固生字并组词，读一读。
二、角色朗读，感悟品质。
（用时：15分钟）
1.给学生划分四人小组，自由分角色朗读课文。
2.品读课文，引导学生思考：
（1）从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
（2）宋庆龄走到门口，为什么要停下脚步？
（3）爸爸妈妈是怎么劝她的？她是怎么说的？
（4）你遇到这样的事情时是怎么处理的？
（5）宋庆龄是一个怎样的人？
2.小组交流五个问题问题，体会人物心理，学习宋庆龄诚实守信的高
尚品质。
（1）从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？请小组代表发言。
女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
勾出关键词句，明确伯伯家有宋庆龄最喜欢的鸽子，也从父亲的反问句中可以看出来。
（2）宋庆龄走到门口，为什么要停下脚步？
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天来我们家，我教她叠花篮。
”小组代表交流，明确和小珍约好在家教她叠花篮。
（3）爸爸妈妈是怎么劝她的？她是怎么说的？讨论交流
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
思考：爸爸妈妈的建议是个好方法吗？
讨论交流：妈妈的建议表面上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。
（4）宋庆龄是一个怎样的人？
（课件出示：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”）庆龄边说边把手抽回来。
生：语言、动作描写，宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍
叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍。
生：“把手抽回来”直截了当地表明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。
师：庆龄知道改天再教小珍叠花篮是可以的，但是她怕小珍来了会扑空。
这说明她是一个为他人着想的人。
当妈妈劝她时，她又说了什么呢？
（课件出示：“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”）说出了这段回答，谈一谈你对这段话的理解。
生：这是一段语言描写。
宋庆龄的回答表明，她认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。
生：庆龄认为如果自己假装忘记了这件事，不仅是失信，更是欺骗的表现。
生：这种明知故犯的行为，比无意中失信更不对。
师:是啊，这就是值得我们学习的宋庆龄。
如果在你身上也发生了类似的事情，你会怎么办呢？
生1：现在通讯很发达，我会给小珍打电话，征求她的意见。
生2：我是一个诚实守信的人，我也会像庆龄那样做。
师:你们说得真好。
大家把掌声送给他们！
（师生齐鼓掌）
庆龄等到小珍了吗？谁来说一说？
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”
从宋庆龄的话说明了什么？尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，觉得这是做人的原则，所以她不感到后悔。
这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。
三、讨论深化，拓展延伸。
（用时：10分钟）
1.学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？
2.当你遇到这类事时，应该怎么做呢？
3.拓展延伸
（1）讲一诺千金的故事。
（2）读一读【与“诚信”有关的词语】
4、课后作业
（1）分角色朗读并表演课文。
（2）请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。
板书设计：
21.我不能失信
宋庆龄遵约定守信用
（语言、动作）
教学反思：本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生
在阅读中体会语言文字的魅力。
在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解课文内容，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。