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经典诵读活动的实施方案

经典诵读活动的实施方案

经典诵读活动的实施方案一、背景介绍经典诵读活动是指通过组织学生背诵经典著作、名人演讲、古诗词等文化经典的活动。

背诵经典是提高学生语言表达能力、培养学生审美情操、塑造学生良好品格的有效方式之一、本方案旨在通过设计合理的诵读活动,提升学生的语言和文化修养,促进学生的全面发展。

二、活动目标1.增强学生的语言表达能力:通过背诵经典,培养学生正确、规范的语言表达能力。

2.培养学生的审美情操:通过接触经典著作,引导学生形成独立的审美观念,提高审美水平。

3.塑造学生的良好品格:通过背诵经典著作中的优秀品质,培养学生崇高情操与道德修养。

三、活动内容及流程1.制定背诵计划:根据不同年级和学科的要求,确定每学期需要背诵的经典著作、名人演讲、古诗词等。

2.分解诵读任务:将每个学期的背诵任务分解为适量的每日任务,确保学生在规定时间内完成背诵任务。

3.诵读指导:对于每篇经典著作,制定相应的诵读指导,教师进行指导学生如何正确地朗读,注意语音语调等问题。

4.多样化形式展示:鼓励学生通过不同形式进行展示,如个人朗读、小组表演、寻找相应的场景等,以激发学生的学习兴趣。

5.评价与反馈:定期评价学生的诵读表现,并给予肯定与鼓励。

对背诵不太准确的学生,提供指导与反馈,帮助他们提高。

四、相关资源准备1.经典著作选取:根据学科要求和年级特点,选择适合学生背诵的经典著作,如《论语》、《红楼梦》、古诗名篇等。

2.诵读指导材料:为每篇经典著作准备相应的诵读指导材料,包括语音语调、重读和停顿等,帮助学生进行正确的朗读。

3.录音设备:为了提供学生正确的范例,准备适当的录音设备或资源,以供学生参考。

4.评价表格:设计评价表格,对学生的诵读表现进行评价,明确评价标准并及时反馈。

五、活动推广与宣传1.班级推广:向全校教师和学生了解本活动的目的和意义,鼓励其他年级和班级参与经典诵读活动。

2.家长参与:与家长沟通活动的目标和内容,鼓励家长积极参与背诵过程,提供学生背诵的支持和鼓励。

国学经典诵读实施方案

国学经典诵读实施方案

国学经典诵读实施方案国学经典诵读是培养学生健康、快乐、全面发展的一项重要工作。

通过诵读国学经典,不仅可以陶冶学生的情操,培养其品德修养,还可以提升学生的语文素养和思维能力。

为了有效地实施国学经典诵读,我们可以制定以下方案。

一、明确目标与指导思想1. 目标:培养学生对国学经典的兴趣和理解,使其能够正确理解其内涵,感受其中的智慧,提升自身的品德和素养。

2. 指导思想:以学生为中心,注重培养学生的审美情趣和人文素养,通过诗词歌赋、寓言故事、名句格言等形式,达到感悟内涵、传承文化的目的。

二、课程设置与教材选择1. 课程设置:将国学经典诵读融入语文课程,设置专门的国学经典诵读课。

可每周安排1-2节诵读课程,为学生提供持续学习的机会。

2. 教材选择:根据学生的年龄和学习程度,选择相应的国学经典教材,如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《古文观止》等。

教材内容应有针对性地选取,注重结合学生的实际生活经验,增强学生的认同感和兴趣。

三、课程教学方法1. 听读结合:在诵读课堂上,教师可以首先进行朗读,让学生聆听并感受诵读的节奏和语调。

然后,进行分组阅读、个人朗读等形式,让学生逐渐参与到诵读中去。

2. 分层次讲解:针对不同层次的学生,可以设置不同的讲解内容。

对于年幼的学生,可以以简单的方式介绍国学经典的基本意义和特点;对于高年级学生,可深入分析其内涵和背后蕴含的思想,引导学生深入思考。

3. 课堂活动:设计一些互动和趣味性的活动,如分角色演绎、小组辩论、作文创作等,以提高学生的参与度和学习兴趣。

四、因材施教与形式多样1. 因材施教:根据学生的学习能力和兴趣爱好,采取因材施教的方式。

对于喜欢艺术的学生,可以通过舞蹈、绘画等形式,来诠释国学经典的意境和美感。

2. 形式多样:除了传统的纸质课本阅读外,还可以结合现代技术工具,如多媒体教具、影视资料等,增加教学资源的丰富性。

五、家校共育与评价方式1. 家校共育:鼓励学生与家长一同参与国学经典的诵读,定期组织家长与学生的互动活动,推动家校共同培养学生的国学经典修养。

经典诵读展示Microsoft Word 文档

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四年级经典诵读展示春朱自清女:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

男:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

女:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

男:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

女合:园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

男合:坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

女:风轻悄悄的,草软绵绵的。

女合:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

男:红的像火,粉的像霞,白的像雪。

男合:花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

集体齐:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

女:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

男:风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

女合:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

男合:牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

集体齐:雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

女:傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

男:在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

女:他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

女合:天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。

男:城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。

男合:舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。

集体齐:“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

经典美文诵读活动方案word参考模板

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Xx小学经典诗文诵读比赛活动方案一、指导思想:中华文化源远流长,经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃。

经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓,是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。

一首首诗作,就像一面面镜子,映照人们的心灵,启迪人们的心智,反映着丰富多彩的社会生活。

为推进我校经典诵读活动的开展,进一步营造经典诵读的学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用,形成自己的办学特色,特制定本活动方案。

二、活动目的:1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2、以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动,营造和谐、人文的校园文化。

三、活动主题:诵读经典古诗词,弘扬传统文化,提高自身修养四、活动时间:2016年4月(具体时间另行通知)五、活动地点:教学楼前六、参加人员:全体师生七、活动程序:1、主持人宣布活动开始。

2、按班级顺序开始朗诵比赛。

3、宣布活动结束,校长总结。

八、组织机构:组长:副组长:成员:活动主持:活动评委:九、活动要求和评分细则:活动要求:本次活动要求1-6年级全体学生参赛。

内容为各年级《国学经典》。

诵读时可加音乐伴奏(伴奏带、CD盘自备)。

可以采用演诵、唱诵等各种形式。

计分规则和评分标准1.计分规则除去一个最高分和一个最低分,以平均分计分。

2.评分标准十、评比奖励本次活动每年级共设一等奖三名,二等奖四名由学校颁发奖品。

友情提示:方案范本是经验性极强的领域,本范文无法思考和涵盖全面,供参考!最好找专业人士起草或审核后使用。

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案一、活动背景近年来,随着电子产品的普及和互联网的发展,人们的阅读习惯逐渐改变,越来越多的人选择通过手机、平板电脑等设备阅读,真正的纸质书籍逐渐被忽视。

为了唤起人们对经典文学的重视,提倡传统阅读方法,我们特举办经典诵读活动。

二、活动目标1. 培养学生的文学素养,提高他们对经典文学作品的阅读兴趣。

2. 促进学生的口语表达能力,提高他们的朗诵水平。

3. 弘扬中华传统文化,传承经典文学的精神内涵。

三、活动内容1. 组织学生选择一篇经典诗词或文言文,进行深入阅读和理解。

2. 引导学生利用诵读的方式进行表达,可以是个人诵读,也可以是小组合作诵读。

3. 安排表演时间,进行诵读展示,让学生有机会展示自己的朗诵才艺。

4. 鼓励学生互相欣赏和评价,提供具体的建议和肯定,促进他们的成长和进步。

5. 编排一个小型诵读比赛,选拔出最具潜力和才华的学生代表学校参加区域比赛。

四、活动步骤1. 宣传:利用校园广播、海报等方式,宣传活动的意义和目标,让学生了解并参与其中。

2. 指导:老师针对学生的年龄和能力,选择适合的经典文学作品,并指导学生诵读的方法和技巧。

3. 阅读:学生根据自己的兴趣和倾向,选择一篇经典作品进行阅读,理解其中的含义和意境。

4. 训练:学生利用诵读的方式进行反复训练,提高口语表达的流利度和准确性。

5. 展示:学校组织一次诵读展示活动,邀请学生及家长共同参与,让学生展示自己的诵读成果。

6. 比赛:在展示活动中选拔出优秀的学生代表,组织小型诵读比赛,选拔出最终的学校代表。

五、活动效果与评估1. 建立学生对经典文学的正确认识,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的口语表达能力和自信心,增强他们的舞台展示能力。

3. 丰富学校的文化氛围,增强学生的文化底蕴。

4. 根据学生和家长的反馈,评估活动的效果,总结经验,不断改进,提升活动的质量。

六、活动保障1. 学校提供必要的场地和设备支持,确保活动的正常进行。

中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案1.活动目标中华经典是中华文化的瑰宝,具有深厚的历史和文化内涵。

通过中华经典诵读活动,旨在传承和弘扬中华民族的优秀传统文化,提高青少年的文化素养和道德修养,培养他们对中华文化的认同感和自豪感,以及对传统文化的热爱和理解。

2.时间和地点活动时间可以选择在周末或节假日,持续时间约为3-4小时。

活动地点可以选择学校、社区、文化中心或图书馆等。

3.活动内容3.1组织中华经典诵读比赛组织中华经典诵读比赛,邀请学生参与,提前选定一批经典文学作品,如《论语》、《孙子兵法》、《红楼梦》等。

比赛分初赛和决赛两个阶段进行,初赛阶段学生按照规定的选段进行诵读,决赛阶段则要求学生进行整篇经典文学作品的诵读。

评委根据参赛者的表现评定成绩,并给予奖励和认可。

3.2举办经典诵读小组讨论会邀请专家学者或文化名人组成小组,指导学生进行中华经典的深入阅读和理解。

小组讨论会可以选择以一个特定的中华经典作为主题,学生可以自愿加入相应的小组,并由专家学者进行引导,引领学生探讨作品的深层意义和背后的文化内涵。

通过小组讨论会,提高学生的文学素养和批判思维能力。

3.3组织中华经典诵读展演晚会组织中华经典诵读展演晚会,邀请学生和家长观看。

展演晚会可以包括诵读比赛的获奖学生的表演,学生们集体诵读经典作品的表演,以及特邀嘉宾的演讲和讲解。

通过这一形式,让更多的人了解中华经典的魅力和价值,进一步推广和弘扬中国传统文化。

4.活动准备4.1活动宣传4.2赞助和合作4.3设计活动流程根据活动内容,设计详细的活动流程,包括比赛安排、讨论会议题、展演晚会的节目安排等。

4.4筹备活动物资准备活动所需的道具、舞台布置、音响设备、活动手册、证书奖品等物资。

5.活动推广和总结5.1活动推广活动结束后,可以将参赛者的诵读视频或照片制作成宣传片或画册,进行推广。

可以在学校进行放映或举办展览,向更多的人展示活动的成果和影响。

5.2活动总结对活动进行总结,收集参与者的反馈意见,进行活动效果评估,了解活动的不足之处,为以后的类似活动提供参考和改进的建议。

“中华经典诵读”活动方案

“中华经典诵读”活动方案

“中华经典诵读”活动方案活动名称:中华经典诵读活动宗旨:通过中华经典的诵读,传承中华文化,激发参与者对中华经典的兴趣和认识,促进精神文明建设与人文素养提升。

活动内容:一、经典文献讲解1. 邀请专家学者或教师进行经典文献讲解,介绍中华经典的历史、文化背景和价值意义。

2. 通过讲解,使参与者对中华经典有更深入的了解和认识。

二、经典诗词诵读1. 组织参与者一起诵读古代经典诗词,如《诗经》、《论语》、《道德经》等。

2. 提供参考资料,帮助参与者理解和感悟诗句内涵。

三、经典散文朗读1. 邀请参与者朗诵或背诵经典散文,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

2. 演员可以自由选择经典散文或段落进行表演,展示个人的艺术才华和对经典作品的理解。

四、经典故事分享1. 邀请讲述者分享中华经典故事,如《孟子》、《三字经》、《百家姓》等。

2. 组织讨论和交流,引导参与者思考故事背后的道理和价值观。

五、经典名篇阅读1. 组织参与者集体阅读经典名篇,如《红楼梦》、《论语》、《水浒传》等。

2. 通过阅读,参与者可以更深入地了解经典作品的情节和人物形象,理解其中蕴含的哲理和智慧。

活动形式:线上或线下均可。

活动对象:全体希望了解和传承中华经典的人士,不限年龄、职业和背景。

活动时间:根据实际情况确定。

活动场地:根据实际情况确定。

活动宣传:通过社交媒体、学校官网、电子屏幕、宣传册等多种方式进行宣传。

活动评价:参与者满意度调查、口碑传播、活动效果评估等多种方式对活动进行评价。

备注:活动方案仅供参考,具体实施可根据实际情况进行调整和完善。

【最新】中华经典诵读活动策划方案-精选word文档 (3页)

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本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除== 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! ==中华经典诵读活动策划方案活动名称:中华经典诵读活动一、活动主题:感悟传统,体味人生,提升素质二、活动背景:广州大学是一所综合性大学,学校有较为深厚的经典诵读传统和相应的学科基础。

为了顺应时代的要求,与时俱进,特意开展中华经典诵读活动,“弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。

”以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神,树立正确的审美观、价值观和人生观的目的。

培养全面发展的高素质人才。

三、主办单位:广州大学美术与设计学院团委四、活动时间及地点:时间:3 月 8 日——3月 20日地点:广州大学五、活动形式a) 中华经典诵读海报设计大赛(以大一大二的学生为主)b) 以班级为主的开展小型的“中华经典诵读”朗诵或征文大赛。

(主要以大一新生为主)【3.“中华经典诵读”抢答比赛(以大一学生为主)】六、工作人员:美术与设计学院团委实践部及各班的团支书七、活动对象:美术与设计学院大一大二的学生八、活动流程:i. 部门内部想出活动方案,讨论可行性与各个细节,制定策划书。

ii. 联系大一大二各级各班的团支书,开一个关于“中华经典诵读”各个活动的细节的会议,宣传我们这个活动,让每一个学生都能得知这个活动开展的消息,积极参与其中。

iii. 宣传活动,各个团支书找时间与班上同学开会,让每个同学都能积极参与。

iv. 各个同学(各个班)的准备参与其中。

努力做好充分的准备。

v. 各个同学或班级开始进行活动。

各个工作人员及时与各个班级联系,对同学提出的问题进行解答,及时反应情况。

vi. 对作品或文件的回收。

(各个部委分工合作,对负责的年级的作品或文件进行及时的回收。

)vii. 评委对作品进行评分。

选出得奖人员或小组【或班级】。

viii. 对得奖者进行颁奖。

ix. 对这次活动进行总结。

九、活动经费及预算十、前期准备人员安排要得当,分工合作,互帮互助,尽心尽责;策划书要详尽,贯彻到每个细节上面;大一大二各个班级的联系要做到位,不许漏掉任何一个;会议内容要详尽充分,宣传要做到最大效应。

年中华经典诵读活动方案一最新版中华经典诵读

年中华经典诵读活动方案一最新版中华经典诵读

年中华经典诵读活动方案一最新版中华经典诵读方案一:中华经典诵读活动主题:中华经典诵读:传承经典,弘扬中华文化活动目的:通过诵读中华经典,增强学生对中华文化的认同感和自豪感,提升语言表达和演讲能力,培养学生的阅读兴趣和综合素质能力。

活动时间:每周一次,在午休时间或课余时间进行。

活动形式:1. 主题演讲:每次活动选取一个中华经典作品作为主题,由一名学生进行演讲。

演讲内容可以包括该作品的背景介绍、重要思想内容或者自己的读后感受。

演讲时间控制在3-5分钟。

2. 诵读分享:每次活动也可以邀请一名学生进行中华经典作品的诵读,并分享自己的感受和体会。

诵读时间控制在2-3分钟。

3. 群体朗诵:每个学期选定一个或几个重要的中华经典作品,由全班或全校师生进行群体朗诵。

朗诵时间可以选择在中文课或者特定的课间时间进行,师生共同参与。

4. 文化展示:在活动中设置识字、成语、古代诗词等中国文化知识的问答环节,以激发学生对中华文化的兴趣和好奇心。

活动准备:1. 选择经典作品:可以根据学生的年龄和阅读水平,选择适合的中华经典作品,如《论语》、《红楼梦》等。

也可结合课程内容,选择相关的中华经典作品。

2. 准备演讲材料:为参与演讲的学生提供相关的背景资料,帮助他们准备演讲稿件。

3. 宣传推广:提前宣传活动内容和形式,鼓励学生积极参与。

可以在校园广播、班级宣传栏等渠道进行宣传。

活动评估:1. 学生表现评估:每次活动结束后,可以由班级或学校老师对学生的演讲、诵读等表现进行评估,给予奖励或鼓励。

2. 反馈调查:定期进行活动反馈调查,了解学生对活动的满意度以及对中华经典的认知程度。

活动成果展示:1. 活动展板:制作中华经典诵读活动的展板,集中展示学生的演讲稿件、诵读作品和相关图片等。

2. 活动记录:将每次活动的视频或图片进行整理,制作成活动的纪录片,并在学校或网上进行播放,让更多人了解和参与活动。

上述方案为一种可行的中华经典诵读活动方案,活动的具体细节可以根据实际情况进行调整和改进,以达到更好的效果。

中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案一、活动目的。

中华经典是中华民族传统文化的瑰宝,是中华民族精神文化的重要组成部分。

为了弘扬中华民族优秀传统文化,提高学生的国学素养,激发学生对中华经典的兴趣,我们特举办中华经典诵读活动。

二、活动对象。

本次活动面向全校学生,鼓励学生积极参与,特别是鼓励学生在中华经典诵读方面展现自己的才华和魅力。

三、活动时间。

本次活动将于每周五下午举行,持续一个学期。

每周将选取一部中华经典进行诵读,学生可以自行选择诵读的篇目。

四、活动内容。

1. 选材多样化,每周选取一部中华经典,如《论语》、《孟子》、《史记》等,让学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深。

2. 诵读形式多样化,学生可以选择个人诵读、小组合诵、朗诵等形式进行诵读,让学生在不同形式中展现自己的特长和风采。

3. 评选优秀诵读者,每次活动结束后,将评选出优秀诵读者,并给予奖励,以激励学生更加努力地参与到中华经典诵读活动中来。

五、活动流程。

1. 活动前期准备,老师们将提前选定每周的诵读内容,并在学校官网上发布活动通知,鼓励学生积极参与。

2. 活动进行中,每周五下午,学生自愿参与中华经典诵读活动,老师们将全程参与指导和点评。

3. 活动后期总结,每学期结束后,将举行中华经典诵读活动的总结会,对学生们的表现进行肯定和表彰,同时对活动进行总结和反思,为下一学期的活动做好准备。

六、活动意义。

中华经典诵读活动的开展,有利于增强学生的国学意识,提高学生的中华传统文化素养。

通过诵读中华经典,可以激发学生对传统文化的热爱和兴趣,培养学生的审美情趣和艺术修养,促进学生的全面发展。

七、活动保障。

为了保障中华经典诵读活动的顺利进行,学校将提供必要的场地和设备支持,老师们将全程参与指导和组织,以确保活动的高质量和高效率。

八、活动期望。

我们期望通过中华经典诵读活动,让学生们在诵读中感受中华传统文化的魅力,增强对传统文化的认同感和自豪感,培养学生的爱国情怀和文化自信心,为学生的综合素质提升和全面发展提供更多的机会和平台。

「word版本」古诗文诵读活动方案共5篇

「word版本」古诗文诵读活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。

经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

经典诵读活动实施方案

经典诵读活动实施方案

经典诵读活动实施方案一、活动名称经典诵读活动二、活动目的1.提高学生对经典古诗词的欣赏和理解能力;2.推广中华优秀文化遗产,加强对中国传统文化的认识和了解;3.培养学生优秀的口语表达能力,增强学生自信心和自我塑造能力。

三、活动时间本活动为长期实施的活动。

每周定期组织学生进行经典诵读。

四、活动内容1.经典古诗词诵读(1)诵读经典古诗词,如唐诗宋词等。

(2)针对一些经典的古文诗文进行学习,同时培养学生学习文言文的兴趣和能力,提升学生的文化素养。

2.经典故事书诵读(1)让学生阅读精选的经典名著和故事书,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等,并引导学生进行朗读和分享。

(2)利用课余时间,组织学生进行“中国好书自选阅读计划”,让学生自由选择自己感兴趣的好书,进行阅读,并分享阅读心得。

3.经典影片观看(1)通过观看经典电影、电视剧、动画片等,让学生了解传统文化的魅力。

(2)在观看影片时,引导学生思考影片所表达的思想和价值观,促进学生的思维发展。

五、活动方式1.个人自学可以不同学生自己选择自己喜欢的古代文化经典进行学习,这需要学生配备相关的学习材料,并自行完成阅读、诵读或者观看影片等活动。

2.集体活动可以通过组织学生阅读会,观影会等形式实现,让学生在众人面前展示自己的优秀诵读能力。

3.比赛活动可以通过诵读比赛或者书法比赛等形式,评选出表现突出的优秀学生,增强学生的自信心和自我塑造能力。

六、活动推广1.学校宣传可以通过各种渠道,将本次活动在全校范围内进行宣传和推广,包括校内广播、学校网站、校刊等媒介。

2.社区宣传可以向社区推广本次活动,将活动信息发布在社区广告牌上或者社区报纸等渠道上,实现活动的公众化和社区化。

3.社交媒体宣传可以通过微信、微博等社交媒体渠道,将活动信息及时分享给更多的用户,以便更好地推广本活动。

七、活动效果评估1.实行效果评估方法通过学生的成绩提高情况、学生在学习过程中的积极性、社团活跃程度和参与度等方面进行评估。

经典诵读方案模板

经典诵读方案模板

经典诵读方案模板方案名称:经典诵读方案方案目的:通过诵读经典文化名著,培养学生的阅读能力、文化素养和语言表达能力,提升学生的思维能力和审美情操。

方案内容:一、选取经典文化名著根据学生的年龄和阅读能力,选取适合的经典文化名著,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。

二、阅读指导1. 指导学生合理安排诵读时间,每天至少诵读30分钟。

2. 鼓励学生先整体阅读,把握整个故事情节和人物关系。

3. 引导学生深入思考,分析小说中的主题、人物形象等。

4. 帮助学生了解作者的写作背景和写作意图,深入理解作品。

三、诵读实践1. 每周安排一次诵读活动,全班同学一起诵读。

2. 要求学生熟读经典篇章,并进行朗读练习。

3. 组织诵读比赛,鼓励学生展示成果。

四、诵读评价1. 设置诵读评价指标,包括语音准确度、语调抑扬顿挫、表达感情等。

2. 鼓励学生相互评价,提供建设性意见和建议。

3. 对优秀学生进行表彰奖励,激发学生的积极性。

五、拓展活动1. 组织经典文化知识竞赛,加深学生对文化名著的了解。

2. 鼓励学生进行创作,写下对经典作品的心得体会。

3. 安排观影活动,观看经典文化名著的电影、电视剧版本,深化对作品的理解。

六、家校互动1. 发放经典文化名著的阅读指导手册,让家长了解诵读方案。

2. 鼓励家长陪同孩子一起诵读,促进家庭阅读氛围的营造。

3. 邀请家长参加诵读分享会,共同交流孩子的学习心得。

方案效果评估:1. 定期进行学生诵读能力测试,了解学生的进步情况。

2. 对诵读过程中遇到的问题进行总结和改进。

3. 收集学生的学习心得和家长的反馈意见,评估方案的有效性。

方案时间安排:本方案为长期实施方案,根据实际情况可根据年级和学期进行调整。

方案实施团队:1. 学校教师:负责诵读指导和活动组织等工作。

2. 家长委员会:协助组织家校互动活动,提供支持和建议。

3. 学生自愿参与:积极参与诵读实践和拓展活动。

方案推广:1. 学校内部宣传:通过校园广播、海报等方式在学校内部宣传方案内容和目的。

经典诵读活动方案word参考模板

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经典诵读活动方案一、实验的背景江泽民同志在十六大报告中指出:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。

随着信息化时代的到来,地球已经成为一个“村庄”,各民族文化呈现相互融合和渗透的趋势。

因此,在信息化时代如何保持我们中华民族的文化传统,已经成为我们必须面对的重大课题。

中国是一个有着5000年文明古国,随着改革开放的不断深入,我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。

如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展,让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格,是当代中小学教育义不容辞的历史责任。

开展“中华经典诗文的诵读”活动,正是培育民族精神的重要途径。

可以在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用,可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启孩子的创新思维,从而奠定孩子一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础,让我们的下一代更文雅,更具文化气质,都能生活在真正优质的教育环境里。

古人云:“教儿婴孩,教妇初来”,儿童天真未泯之时,最容易教导,也最需要教导,所谓:先入为主是也。

三字经说:“性相近,习相远。

苟不教,性乃迁。

”如果我们能利用这一段黄金时期,藉由先哲的风范,薰习我们的子弟,引用圣贤的智慧,教导禀性淳良的儿童,那么,少成若天性,习惯成自然,日积月累,必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。

“教之道,贵以专”在教导儿童读经的时候,要有耐心,长远心!不可希求速成,特别应注意“广博不如专精”,故一部经典,应读诵百至千遍,根基扎得深,果实才芬芳。

苏东坡云:“经书不厌百回读,熟读深思子自知。

”古圣先贤常说:“经读千遍,其义自见。

”孔老夫子读易经至“韦编三绝”,编串书的绳子,断过三次,可见夫子用功之深。

实践证明:读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育——读经;读经后的学生语文能力大增,阅读课文速度加快,课文理解力增强。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==“ 国学经典诵读”实施方案_课件 3“ 国学经典诵读”实施方案活动时间:11月5日活动地点:一楼办公室参加人:低年级语文教师、教导主任。

活动内容:对“国学知识赛”的实施,开展研讨活动主持人:田普杰活动过程:一、制定本次国学知识赛的指导思想中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范;是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知,是真、善、美的艺术结晶。

让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。

作为“引路人”的教师,无论是从全面提高学生的人文素质考虑,还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求,都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨,要积极参与其中,和学生共同背诵经典作品、古诗文,共同发展成长。

二、制定诵读内容为了在六年的时间里,让学生掌握最优秀的古诗文,我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分学段进行古诗文的诵读。

一年级学生背诵《三字经》、《弟子规》二年级学生背诵《千字文》三年级学生背诵《古代名句选读》、《二十四孝顺故事》三、具体实施方案(一)诵读时间1.各班每周一第一节校本课程时间,进行本周古诗文诵读任务的分配,并进行内容的理解。

例如:一、二年级学生背诵《三字经》、《弟子规》,通过故事导引,启示身心等环节进行教授。

三年级学生背诵《小学生古诗必背70首》。

首先对诗歌的内容进行分类:写景篇、状物篇、言志篇。

对系列组诗进行推荐,将经典诗句摘录,并学会引用。

2.利用每周一、四的午间时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

〈word版本〉诗歌朗诵朗读方案共5篇

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诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。

经典诵读美读活动方案一、活动目的:经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。

为进一步促进全校师生文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富校园文化生活,提高普通话和朗诵水平,特举行经典美诗文诵读比赛活动。

二、活动主题:诵读中华经典弘扬校园文化三、选文要求:参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题,推进社会主义核心价值体系建设,展示当代儿童积极向上的精神风貌,推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

四、活动过程:1.以学年为单位,人数在6--50人2.语文老师负责诵读指导,协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐)。

3. 4月26日—5月8日,参赛人员自行布置任务,自主排练。

4.5月10日前,以学年为单位,把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。

如有配乐,需提前交到政教处。

5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

6经学校教师评选小组评选出2个精选节目,上报穆棱市教育业务股,参加市里评比五活动要求:1.以学年为单位参赛,单人或组合均可,不得弃权。

参与人数上可以单人、双人、多人;参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

2.赛前,请语文老师悉心指导,在选编内容、朗诵形式等方面给予指导,确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

3.参赛内容:红色经典:革命传统诗文、经典论著;国学经典:古典文集类;地方文化经典;丹江文化类。

时间限制在8-10分。

4.比赛顺序:抽签确定比赛顺序,主持人主持。

5.比赛地点及时间:四楼大会议室,XX年5月9日下午。

6.设奖办法:一等奖2名,二等奖3名,其余为三等奖,获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。

六、评比细则:1诗词内容:内容健康积极向上,具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。

word版本“经典古诗文”朗诵比赛活动方案策划共5篇

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诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。

经典诵读活动方案为了丰富校园生活,增强校园文化建设,让学生感受祖国的优秀文化的魅力,提高学生对国学经典知识的积累,小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。

具体活动安排如下:全校学生人手一册《小学生必读古诗词》,系列活动以此为内容展开。

一、每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首(不会背诵的学生带书读),周四、周五换5首。

二、经典诵读诗画展在四月份,举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。

评选出优秀作品展出。

三、“走近经典”黑板报评比五月份,围绕“走近经典”的主题,各班开展黑板报评比。

四、“经典诵读擂台赛”在六月份,组织开展“经典诵读擂台赛”。

赛前两周在全校推选出两名队长,由队长双方pk后自己招兵买马,各自挑选4名队友,并自己给自己的参赛队取名、设计海报。

给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队,由队长选取并成为该队的智囊团。

比赛分六个环节,分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。

一、有惊无险此关比赛规则是:双方队长各抽取五首古诗,每位队员各背一首。

背正确一首加一分,错则对方加一分,同时,错题由现场拉拉队成员抢背,并当场领奖。

二、互相挑战比赛规则:各队分别为对方队友抽题,可以指定对方成员背诵,被挑战方背正确加一分,否则挑战方加一分。

此外,被挑战方被错的题由挑战方背诵,正确也加一分,错误扣一分。

此题由拉拉队获得。

三、幸运抽奖此关共抽取幸运者5名。

请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码,两位拉拉队队长为本队员抽题。

抽到的队员顺利过关,谢老师当场颁发奖品。

四、你争我夺比赛规则:各队长抽题,按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵,每背对一首加一分。

——本关设有求助热线,即向自己的拉拉队求助,最多可求助3次,每成功一次获得一分。

同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。

五、经典欣赏陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的《春江花月夜》。

开展中华经典诵读活动方案

开展中华经典诵读活动方案

开展中华经典诵读活动方案一、活动目的中华经典是中华民族宝贵的文化遗产,承载着中华民族的智慧和精神。

为了弘扬中华优秀传统文化,提高人们的文化素质和审美能力,我们将开展中华经典诵读活动。

通过诵读经典作品,让每个人都能感受到中华文化的博大精深,强化国家认同感和文化自信心。

二、活动内容1. 经典作品选取根据参与者的年龄和背景,选择适合的经典作品供诵读。

建议在诗词、古文、古乐等方面进行选择,包括但不限于《论语》、《诗经》、《红楼梦》、《水浒传》等。

2. 资料准备搜集相关经典作品的诵读录音或视频资源,制作成光盘或在线音频视频文件的形式提供给诵读活动的参与者。

同时,准备相关经典作品的文本资料,以供读者参考。

3. 诵读方式将诵读活动分为线上和线下两种方式进行。

- 线上诵读:利用社交媒体平台或在线会议工具,安排固定的时间,将诵读内容通过文字或语音的形式传递给参与者。

参与者可在家中或其他适合的场所进行诵读。

- 线下诵读:在学校、社区、图书馆等地方组织集体诵读活动,设置适当的场地和设备,让参与者能够一起诵读。

4. 活动周期将诵读活动划分为若干阶段,每个阶段围绕一个或多个经典作品进行诵读。

每个阶段的时间可以根据实际情况灵活调整,一般建议为2-3周。

5. 签到与反馈参与者可根据自己的情况选择每天或每周进行签到,以鼓励持续参与。

同时,鼓励参与者分享自己在诵读过程中的感悟、体会和心得,可以通过文字、音频、视频等形式进行反馈。

三、活动推广1. 校内宣传借助学校官方网站、校园电视台、校内广播等渠道广泛宣传活动内容,吸引更多学生参与。

2. 社区合作与社区文化中心、社团组织等合作,通过传单、海报等方式扩大活动的影响力,吸引社区居民积极参与。

3. 媒体推广通过报纸、电视台、网络媒体等方式,发布相关活动信息,提高活动的知名度。

4. 活动奖励根据诵读活动的实际情况,可以设置相应的奖励机制,如优秀参与者、最佳诵读者等。

四、活动效果评估1. 问卷调查在活动结束后,通过问卷收集参与者的反馈,了解活动的满意度和改进空间。

经典诵读实施方案

经典诵读实施方案

经典诵读实施方案为了进一步推进国民文化素质的提高,实施好“经典诵读”活动,根据我校的实际情况,现制定以下的实施方案:一、活动宗旨通过“经典诵读”活动,旨在引导全体师生关注经典、了解经典、学习经典、传承经典,提高师生文化素质和语言表达能力,增强民族自尊和文化自信。

二、活动对象全校师生、家长三、活动形式1. 集体诵读:组织班级、年级、全校集体进行诵读活动,重点推荐中国优秀传统文化经典、经典诗词、散文、文章等。

2. 个人诵读:鼓励广大师生自行选择、自主练习,个人在空闲时间通过课外阅读、网络学习等方式进行诵读。

3.组织诵读活动:组织各类经典诵读比赛、演讲比赛、诵读小品展示等,以激发师生的学习兴趣和自主学习能力。

四、活动内容1. 优秀传统文化经典:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》等中华传统文化经典著作。

2. 经典文学:《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《唐诗三百首》等,对文学名著进行诵读。

3. 知识性书籍:如《地理知识读本》、《数学魔法书》、《科学文明读本》等。

4.鼓励学生自主选择经典文化,如经典音乐曲目、经典电影、经典舞蹈等,统一形式更宜根据实际情况来定。

五、活动时间与周期活动时间:开学后的第一周开始,持续一年。

活动周期:将全年的“经典诵读”活动分为四个阶段,每个阶段包含十二周。

每个阶段有一个主题和重点经典书籍。

六、活动保障1. 学校领导对“经典诵读”活动给予一定资金扶助。

2. 学校设置专门的“经典诵读”活动组,由校领导亲自任职,组织规划活动内容、开展活动等。

3. 活动组织者要在每个诵读阶段制定活动计划,确定经典书目,组织教师引导学生进行诵读训练。

4. 组织课堂诵读活动,鼓励学生在语文、历史、美术等课程中进行经典诵读。

5. 每个阶段结束后,学校将组织评选获奖学生和获奖班级,并给予表彰和奖励。

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经典诵读实施方案
滦县第二实验小学三(1)班
一、指导思想:
国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。

在中小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬民族的优秀文化,培养民族自豪感,形成正确的人生观,价值观和世界观。

温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。

读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。

”因此,特制定本学期国学经典诵读活动实施方案:
二、教学目标:
1、培养学生的读书兴趣,提升语
文能力。

在诵读中扩大学生识字量,
感受到祖国语言的博大精深,丰富各
科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学
生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。

充分利用记忆力的黄金时期,让孩子
多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。

3、了解民族文化经典,受到人文精神熏陶。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。

4、通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。

5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

三、诵读内容:
《千字文》和《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文以及现代诗等。

四、实施措施:
1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可
吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。

2、开展“课前一吟”活动,语文课前两分钟诵读或背诵古诗词,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

3、根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗,一句经典文句。

学生在一周内反复诵读,并记忆。

看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。

定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

4、每天在放学行进路途中齐背经典内容,形成良好的诵读氛围。

5、开展学习型家庭建设。

引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。

6、教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;
7、定期组织一次检测,采取抽测、集体诵读、同伴互测的方法。

并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动。

8、定期举行一次诵读擂台赛,评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”,以此激发学生们的诵读热情。

经典诵读实施方案
滦县第二实验小学四一班
一、诵读理念
中华民族历史悠久中华民族的文化更是源远流长。

而作为当代青少年,从小感受中华文化,受到经典的熏陶,能够奠定她们的文化底蕴。

随着年龄的增长和阅历的积累,这些经典会像萌芽的种子一般开始成长,开始指导他们的行动和人格的形成及完善。

二、诵读目标
1.让学生通过诵读了解我国古代一些著名的诗人及著名的诗句。

2.学生能够熟练地背诵所学古诗词并了解诗句的意思及诗中蕴含的思想感情。

3.通过诵读古诗词,使学生感受到古诗词的韵律之美、意境之美。

同时引导学生积累经典名句,从而养成积累的习惯。

并指导学生在具体的情境中恰当运用这些古诗词,做到学以致用。

三、诵读内容
1.十五首经典古诗。

2.《声律启蒙》
四、诵读措施
1.在班级中形成诵读古诗词的氛围。

通过教师对中国文化的简单讲解使学生对中国传统文化产生浓厚的兴趣。

2.利用每天第一节语文课的前五分钟时间由教师范读,然后逐句带领学生读。

教师简单讲解古诗词创作的背景及每句诗的意思,引导学生体会古诗词中蕴含的思想感情。

3.引导学生通过古诗词进行想象,请学生谈谈自己读古诗词及诵读《声律启蒙》的感受,激发学生诵读经典的兴趣。

4、充分利用每天的晨读时间、放学送路队时间进行对诵读内容的诵读巩固。

5、每天学生在家都要坚持诵读15分钟,提倡亲子诵读。

6、各学习小组每天检查学生诵读的情况并得星,及时总结反馈学生的背诵情况。

五、诵读评价
教师一周按规定的背诵内容进行检查,按老师规定的时间内完成背诵且背诵流利的同学在本周得一颗红星;在老师要求的时间内完成背诵,背诵不够流利,得一颗黄星;没有在老师规定时间内完成背诵,但在老师的督促下完成,,得一颗蓝星;完不成本周的背诵内容,不得星。

一个月进行总评,按每周的得星情况评定每月星级,每周都得红星的当月被评为五星级,并推选出当月的诵读小明星,颁发奖状。

经典诵读计划
滦县第二实验小学一(2)班
一、指导思想
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标
1、总体目标:通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

③培养
小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容:《弟子规》、古诗、神话故事、成语故事等。

四、教学方法
1、诵读法。

带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

最重要而特别要注意的教学观念是:只须多念熟背,不须着意讲解。

2、多媒体网络学习法。

利用多媒体声、光等刺激,利用互联网上的资源,开展生动活泼的教学。

3、活动学习法。

把经典的诵读与
学生的文艺表演、体育游戏等结合起
来。

如集体演唱《弟子规》,配乐背诵,
边诵经边跳皮筋等。

五、诵读安排
1、每周一节国学课。

2、每天早上7:50——8:00为经典诵读时间。

3、每天放学路队行走进行诵读。

4、放学回家,每天诵读十分钟。

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