《爬天都峰》王
统编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课文原文
第17课《爬天都峰》课文原文
课文原文
17、爬天都峰
1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”
4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！。
《爬天都峰》课文
《爬天都峰》的原文如下：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
以上即为《爬天都峰》的原文内容。
文章主要描绘了假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位白发苍苍的老爷爷，三人互相鼓励，最终一起成功登顶的故事。
文章通过对话和心理活动的描写，展现了人
物的思想感情变化和面对困难的勇气与决心，同时也强调了人与人之间互相鼓励、共同进步的重要性。
人教版小学语文《爬天都峰》课文原文及赏析
人教版小学语文课《爬天都峰》课文原文及赏析《爬天都峰》课文原文：暑假里，爸爸带我去黄山旅游。
我们来到天都峰脚下，抬头一看，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？爸爸笑着说：“你别看山势险峻，其实并不难爬。
只要有信心，有勇气，就一定能爬上来的。
”听了爸爸的话，我鼓起勇气，开始向上爬。
一路上，我手脚并用，一会儿攀着铁链上，一会儿拽着树枝爬。
爬累了，我就坐在石头上休息一会儿，然后继续往上爬。
快到山顶的时候，我看见一个白发苍苍的老爷爷也在艰难地往上爬。
我想：这么大年纪了，还能爬这么高的山，真了不起！我一定要坚持到底，不能输给老爷爷。
最后，我和老爷爷一起爬上了天都峰。
站在山顶上，我感到特别自豪。
我大声喊道：“我终于爬上来了！”爸爸也向我竖起了大拇指。
赏析：《爬天都峰》这篇课文通过描述一个小学生和他父亲在暑假期间攀登黄山天都峰的故事，展现了勇气、信心和毅力的重要性。
首先，文章通过描绘天都峰的高峻和险峻，营造出一种挑战性的氛围，使读者能够感受到主人公面临的困难和压力。
然而，父亲的话却给主人公带来了鼓励和信心，让他明白只要有决心和勇气，就能够克服任何困难。
在攀登的过程中，主人公遇到了各种挑战，但他并没有放弃，而是通过不断的努力和坚持，最终成功登顶。
这一过程展现了主人公坚韧不拔的精神风貌，同时也传达了“世上无难事，只怕有心人”的人生哲理。
此外，文章中还描绘了一个白发苍苍的老爷爷也在艰难地攀登天都峰的情景。
这个情节不仅增加了故事的戏剧性，也进一步强调了无论年龄大小，只要有决心和毅力，都能够实现自己的目标。
总的来说，《爬天都峰》这篇课文通过生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要有勇气面对困难，有信心克服挑战，有毅力坚持到底，这对于培养孩子们的品格和精神风貌具有重要的启示作用。
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文爬天都峰》讲述了在暑假里，爸爸带着“我”去爬天都峰，期间遇到一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的故事。
下面是人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文。
假日里，爸爸带我去黄山，一起爬山都峰。
我站在天都峰脚下仰望，峰顶高得在云彩上面！看着陡峭的石级和铁链，心里有些发颤。
突然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大！我毫不犹豫地点了点头，问老爷爷：“您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我和老爷爷一起攀爬，有时候爬铁链，有时候手脚并用，就像小猴子一样。
最终，我们和爸爸一起登上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉了一下我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”我回答道：“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”本课的教学目标是认识“陡、链”等6个生字，会写“爬、峰”等11个生字，能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
同时，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
通过本课的研究，学生可以了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
四、指导写字，掌握笔顺1、教师范写“辫”字，提示学生在书写时要紧凑地写出左中右三部分。
学生可以描一遍或临一遍。
2、指导学生观察、书写其他生字。
五、布置作业1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写本课的生字和词语。
3、把课文第2段中描写天都峰高陡的句子抄下来，读一读、背一背。
第二课时教学目的1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文《爬天都峰》主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我"与一位素不相识的老爷爷,相互鼓舞,一起登上天都峰的事。
下面给大伙儿整理了人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文,欢迎阅读！《爬天都峰》课文原文假日里,爸爸带我去黄山,爬山都峰、我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去不？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,好像是从天上挂下来的,真叫人发颤！突然听到背后有人叫我:“小朋友,您也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫,点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头:“对,咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢您啦,小朋友。
要不是您的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了！”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了,笑着说:“您们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量！”《爬天都峰》教学设计第一课时〖教学目标〗1、认识“陡、链"等6个生字。
会写“爬、峰”等１１个生字。
能正确读写“峰顶、好像、突然”等１２个词语、2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容,体会“我"和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程、〖教学重难点〗重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
〖教学过程〗一、以旧引新,扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁情愿挑一段自己最喜爱的课文来背给大伙儿听？2、今天,老师要带大伙儿去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁情愿来介绍一下您收集的天都峰图片资料？板书:天都峰。
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
下面给大家整理了人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文，欢迎阅读!《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
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会写“爬、峰”等１１个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等１２个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
３、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
〖教学重难点〗重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
〖教学过程〗一、以旧引新，扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？２、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰。
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
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我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
第1页要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爬天都峰》教学设计第一课时教学目标〗１、认识“陡、链”等６个生字。
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能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等１２个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
３、了解课文的首要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信心战胜艰巨的过程。
教学重难点〗重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
教学过程〗一、以旧引新，扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？２、今天，教师要带人人去黄山三大奇峰之一的天都峰。
第2页谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰。
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
下面给大家整理了人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文，欢迎阅读!《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
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在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
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会写“爬、峰”等１１个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等１２个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
３、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
〖教学重难点〗重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
〖教学过程〗一、以旧引新，扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？２、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰。
三年级上册《爬天都峰》课文原文
三年级上册《爬天都峰》课文原文人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
下面给大家整理了人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文，欢迎阅读!《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
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在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”《爬天都峰》教学反思《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的`一件事。
课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
在教学中，我先让学生齐读课题，并明确课题中“都”是多音字，在本课读“dū”，紧接着向学生提出了这样一个疑问“课题为什么用‘爬’，而不用‘登’呢？让学生带着这个疑问学习文本，激发探索文本的兴趣。
在学习课文内容时我紧扣本单元训练重点，抓住文中重点词句突破教学重难点。
本课的重点是“我”爬天都峰的过程，难点是读懂最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”在教学过程中，我抓住天都峰的“高”和“陡”这两个特点，通过对“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”及“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
下面给大家整理了人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文，欢迎阅读!《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”《爬天都峰》教学设计第一课时〖教学目标〗１、认识“陡、链”等６个生字。
会写“爬、峰”等１１个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等１２个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
３、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
〖教学重难点〗重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
〖教学过程〗一、以旧引新，扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？２、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰。
四年级上册语文爬天都峰课文
四年级语文（上册）第17课《爬天都峰》课文原文
原文：
17.爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”。
部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文及练习题【导语】课文《爬天都峰》描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
wo准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一-样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！___________本文作者黄亦波，选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》同步练习题一、多音字组词。
dū（）xiāng（）yīng（）都相应dōu（）xiàng（）yìng（）二、读下面的词语，给加粗的字注音。
（）（）（）（）石级鲫鱼铁链攀登三、我会选。
居然果然忽然虽然1.张小红同学()学习成绩很好，但身体却非常弱。
2.我正在聚精会神地看着书，()听见有人在叫我的名字。
部编版小学语文《爬天都峰》课文原文及赏析
部编版小学语文《爬天都峰》课文原文及赏析《爬天都峰》课文原文：暑假里，爸爸带我去黄山旅游。
我们来到黄山脚下，抬头望去，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？爸爸笑着说：“别怕，咱们一起爬吧！”我们开始爬山了。
山路很陡，石级很高，我们手脚并用，一步一步往上爬。
累了，就坐在石头上休息一会儿，再继续爬。
快到山顶的时候，我看见一位老爷爷，他手里拿着一根拐杖，也在一步一步地往上爬。
我问老爷爷：“您也来爬天都峰吗？”老爷爷说：“对，咱们一起爬吧！”终于，我和爸爸爬上了天都峰。
站在山顶上，我往下看，哇，山下的房子、树木都变得那么小了。
我高兴地大喊：“我爬上天都峰啦！”这时，老爷爷也爬上了山顶。
他竖起大拇指，说：“小朋友，你真勇敢！”我说：“老爷爷，您也很了不起啊！”爸爸说：“你们都很棒，因为你们都爬上了这么高的山。
”赏析：《爬天都峰》是一篇描绘人物坚韧不拔精神和勇于挑战自我的优秀课文。
课文通过描述主人公与父亲以及途中遇到的老爷爷共同攀登黄山天都峰的过程，展现了人们面对困难时的勇气和毅力。
首先，课文通过描绘天都峰的高峻和险峻，为后续的攀登过程设置了难度，使得主人公的挑战更具挑战性。
主人公在面对困难时，虽然有过犹豫和畏惧，但在父亲的鼓励下，选择了勇往直前，这体现了他的坚韧和决心。
其次，课文通过描写主人公与老爷爷的互动，进一步深化了主题。
老爷爷虽然年纪大，但仍然有着挑战自我的勇气和决心，他的出现给主人公带来了激励和鼓舞。
同时，主人公对老爷爷的赞扬也反映出他对老年人的尊重和敬仰。
最后，课文通过主人公和老爷爷成功登上天都峰的场景，表达了对人类挑战自我、超越极限的赞美和崇敬。
他们的成功不仅是个人的胜利，也是人类精神的胜利。
总的来说，《爬天都峰》以其生动的情节和深刻的主题，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战自我，同时也传达了尊重老人、互相鼓励和支持的人文精神。
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互相鼓舞
（2）面对又高又陡的天都峰，我 为什么不再犹豫了？
“我”看到的老爷爷“白发苍苍”， “年纪比我爷爷还大”，通过对老爷爷 的描写，可见他年岁已经非常大了， “我”看到年纪这么大的老爷爷也来爬 天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并 和老爷爷约定一起爬天都峰。
• 3.“我”奋力向上爬，在课文中是 怎么描写的？
作者爬天都峰，为 什么要用“爬”而不用 “登”或“上”呢？
• 读第一段，请你讲一讲第一段说 了什么？ • 故事发生的时间、地点、人物
暑假里，“我”和 爸爸一起去爬天都峰。
我站在天都峰 脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边 上的铁链似乎是从 天上挂下来的，真 叫人发颤！
（5）这一老一小，虽然互不相识， 却能互相鼓励，你在平时有这样的 体会吗？谁能再具体理解。 ②“我”爬山使老爷爷增强了爬 山的信心。 ③这一老一小，虽然互不相识， 却能互相鼓励，互相学习。
本课小结：
本课主要叙述了，小作者在爬 山中与老爷爷相互鼓励，一起爬上 峰顶的故事。我们应该向小作者学 习，在人与人相处中，要相互学习， 相互鼓励，共同进步，不管多大的 困难也能克服。
• 1.同学们找出“我”和“爷爷”对话 的句子。 • “也”——羡慕，敬佩！ • 2.从对话里读懂了什么
• ①．“我”是（ ）； “老爷爷”已 经（ ）——年纪对比 • ②．“我不再犹豫”是相对于第二段“我 爬得上去吗”这个疑问来说的，说明“我” 已经有了爬上顶峰的信心。
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 你懂得他们包含 什么意思吗？
你从爸爸的话中体 会出什么?
身真 上有 汲意 你 取思 们 力， 这 量都 一 ！会 老 从一 别小 人
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
从爸爸的话中你体会到什么 ?
在人与人相处中，要善 于相互学习，相互鼓励，共 同进步，不管多大的困难， 也能克服。
我们想想课文前面的内容，老爷 爷和小作者是怎样互相鼓舞的？ 小作者爬山的勇气使老爷爷增添 了勇气，老爷爷爬山的勇气又使 小作者增强了爬山的信心。
黄山云海
自古黄山云成海,黄山是云雾之乡，以 峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的“云海” 以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆 可观、尤以冬季景最佳。依云海分布方位， 全山有东海、南海、西海、北海和天海； 而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸 海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登 绝顶我为峰”之境地。
天都峰 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂 峰，海拔1810米。登山石级约有15公里长，坡度 在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中， 最为雄伟壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都 峰。峰顶有石室，可容数十人。室外有巨石，形如 醉仙斜卧，仿佛“仙人把洞门”。另有仙桃石，天 梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰 壁巨岩上，镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题 刻。登峰远眺，云山相接；俯视群山，千峰竞秀， 巧石献奇。若烟云乍起，披霞驭风，如入仙境。如 云成铺海，风帆点点，蔚为大观。 其中，鲤鱼背 是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米 的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
居我要 然还不 爬下是 谢 上不你 谢 来了的 你 了决勇 啦 ！心气 ， 哩鼓小 ！舞朋 现我友 在，。
为什么要互相道 谢呢? 不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
（3）要不是你的勇气鼓舞我，我 还下不了决心哩！现在（居然） 爬上来了！ “居然”是出乎意料的意思。用上 “居然”一词能使我们感到爬天都 峰很不容易，但只要有勇于攀登的 精神，是一定能爬上天都峰的
• 1.咱zán(
• 2.奋fèn( • 4.勇yǒng( • 5.居jū ( )(
)(
)(
)(
)(
)
)
咀jǔ
备bèi
• 3.辪biàn( ）（ )( )
)( )( )( ) )
辨 辩 瓣bàn
男nán 苦kǔ
认一认：
辫 辩 辨 辫子 辩论 分辨
sì(似乎)
fā（发现）
似
shì(似的 )
发
fà（白发苍苍）
黄山景点介绍
黄山，中华民族锦绣河山的象征 之一，以其不可抗拒的魅力倾倒了世 人。黄山集万千美景于一身，明代大 旅行家、地理学家徐霞客就曾叹曰： “登黄山天下无山，观止矣”。黄山 风景区面积154平方公里，风景点400 多处，现已开放的主要游览景区有： 温泉景区、玉屏楼景区、北海景区、 西海景区、天海景区、莲花峰景区。
爬 天 都 峰
天都峰是黄山“七 十二峰”中最险峻的三 大奇峰之一，海拔1840 米，登山石阶大约有 1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。 它是一道长约十几米，宽不 过1米的狭长光滑的石脊， 石脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
生字：
陡(dǒu) 链(liàn) 攀(pān) 呵(hē) 爬(pá) 峰(fēng) 似(sì 苍(cāng) ) 咱(zan) 奋(fèn) 勇(yǒng) 居(jū) 颤(chàn) 鲫(jì ) 顶(dǐng) 仰(yǎng) 辫(biàn)
的 称 赞是 ！对 对 方 勇 气
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也
起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
小妹妹，你也来爬天都峰？ .
老爷爷，您也来爬天都峰？ .
小妹妹，你来爬天都峰？
•
•
老爷爷，你来爬天都峰？
老爷爷说：“对，咱们一起爬吧！” 有什么意思？
老爷爷说：“对，咱们一起爬吧！”
dū (天都峰、首都) 都 dōu (都是、都有 ) 相
xiànɡ（相片） xiānɡ（相信）
思考：
1、课文主要讲了件什么事？并划 出不懂的词句。
暑假里，爸爸带“我”去爬天都 峰，“我”和一位不相识的老爷 爷相互鼓励，一起爬上了天都峰。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？
顺序： 爬天都峰前——爬天都峰时——爬上 天都峰后
从这个“终于”你体会到什么？
①我（奋力）向峰顶爬去。
“奋力”就是充分鼓起劲来，能使 我们感受到爬山不容易。 ②爬呀爬，我和老爷爷，还有爸 爸，终于都爬上了天都峰顶。 “终于”指“我”和“爸爸”经过艰苦 的努力，登上了峰顶。用上“终于”使 我们进一步感受到爬山很费力，很不容
(2).爬天都峰后，“我”和老爷爷 为什么会在鲫鱼背前合影留念、 互相致谢呢？ 这个地方地势险要，为了纪念我 们爬上如此险要的山峰。
陡峭
攀登 爬山
铁链
鲫鱼 峰顶
发颤
笑呵呵 似乎
白发苍苍 咱们 勇气 奋力 居然
仰起脸 小辫子
生字 ！读一读
) ) ) ) ) • • • • • 徒tú ( ) 涟lián ( 涟漪yī ) 擅shàn ( ) 即jí ( ) 何hé ( )
• 陡dǒu( • 链liàn( • 颤chàn( • 鲫jì ( • 呵hē (
黄山位于皖（wǎn）南，是世界著名的游览胜地。黄山长约40千 天下第一奇山 米，宽约30千米，总面积约为1200平方千米。秦时称黟(yí )山，唐 天宝六年（747）改称黄山。据说因轩(xuān)辕(yuán)皇帝曾在此采 药炼丹，故称“黄山”。黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山 的雄伟，华山的险峻，衡山的烟云，庐山的飞瀑，娥眉的秀丽，雁 荡的巧石，丹霞的崖谷，嵩山的锐峰，恒山的浑厚，黄山都兼而有 之，所以被誉为“天下第一奇山”。明末地理学家、旅行家徐霞客 有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说。黄山——这一举世 奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海， 光之海，诗之海，是一片画的海洋。 黄山以其无限迷人的风光和形态万千的山峰闻名天下，其风景 随季节的不同和山峰的起伏而多姿多彩。这里峰峦奇妙，景色万千， 有名可数的有大小七十二峰。莲花峰、天都峰、光明顶是黄山三大 主峰，其中最高峰莲花峰海拔1873米。奇松、怪石、云海、温泉被 称为“黄山四绝”。黄山不仅是一处风景胜地，又是一个天然的动 植物园。有各种动物550余种，其国家级保护动物有梅花鹿、白鹤、 短尾猴等。这里植被3000多种，有著名的黄山毛峰、灵芝、石耳、 黄山杜鹃等。
黄山奇松
黄山奇松
黄山松，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。 黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬(qiú)，千姿 百态。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或 冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖度壑(hè)，绕石 而过；有的穿罅(xià)穴缝，破石而出。忽悬、忽横、 忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。 最著名的黄山松有：迎客松（位于玉屏楼的石狮前 面），送客松（位于玉屏楼的右边），蒲团松（位 于莲花溪谷），凤凰松（位于天海），棋盘松（位 于平田石桥），接引松（位于始信峰），麒(qí )麟 (lí n)松（位于北海宾馆和清凉台之间），黑虎松 （位于北海宾馆和始信峰之间），探海松或叫舞松 （位于天都峰的鲫鱼背旁边）──这就是黄山的十大 名松。
一个人只要有决 心，有勇气，任何困 难都可以克服。
填空:
来到天都峰脚下，我看到天都峰 发颤 峰（高）路（ 陡 ）时，我心里（ ）， 有点（担心 ）。这时看到一位白发苍苍 的老爷爷也来爬山了，于是我不再 （犹豫 ），（奋力 ）向峰顶爬去，（终于 ） 爬上了天都峰顶。老爷爷对我说：“你 鼓舞 ）了我，现在（ 居然 ）也爬 的勇气（ 上来了！”我说：“我才是从您的勇气 汲取 中（ ）到力量的呢！
重点字！ 记一记
• 爬pá( ) ( ) ( ) • 峰fēng( )( )( ) 杷pá (枇杷) 锋fēng
• 顶dǐng( )( )(
• 似sì )( )( ) (
)
项xiàng
拟nǐ 仓cāng
)
• 苍cāng ( )( )( )