16.音乐之都维也纳
《音乐之都维也纳》教案+教学反思
《音乐之都维也纳》教案+教学反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对维也纳古典音乐的认识和欣赏能力。
3. 提高学生对音乐历史人物和作品的了解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，也是世界上著名的音乐之都。
2. 维也纳古典音乐：维也纳古典音乐是欧洲音乐史上的一种重要音乐流派，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬等。
3. 音乐家故事：介绍海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家在维也纳的生活和创作经历。
4. 音乐作品欣赏：选取海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家的代表作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解维也纳古典音乐的特点和代表作品。
2. 教学难点：对音乐作品进行分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的历史背景、音乐家和作品。
2. 欣赏法：聆听和分析维也纳古典音乐作品。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受。
五、教学准备：1. 教材：《音乐之都维也纳》教案。
2. 音响设备：CD机、音响等。
3. 投影仪：用于展示相关图片和文字。
4. 教学课件：制作相关的课件，以便于教学。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对维也纳古典音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和欣赏音乐作品。
通过讲解音乐家的故事和作品，学生对维也纳音乐文化有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导学生分析和欣赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
通过互动讨论，让学生分享自己的感受，增强了课堂的趣味性。
我也发现部分学生在音乐鉴赏方面存在一定的困难，在未来的教学中，我将继续加强对音乐作品的分析和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了维也纳音乐文化。
在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，提高学生的音乐素养。
六、教学过程：1. 引入新课：通过播放维也纳城市的图片和音乐，引起学生对维也纳的兴趣。
16、音乐之都维也纳
16、音乐之都维也纳第二课时执教者：张莉（泰山小学）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
3、学习总分结构段的作用，能够初步掌握这种写作方法。
教学重难点：1、够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
2、学习总分结构段的作用，能够初步掌握这种写作方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1、我们随着这优美的音乐走进——音乐之都维也纳。
（配乐齐读课题。
）2、上节课，我们提出了一个问题：为什么称维也纳是“音乐之都”呢？这节课我们围绕这个问题来学习。
3、默读课文。
想想：课文从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都“？（课件出示）4、再次默读课文，考以下问题。
可以在书本上勾画出相关语句也可以用自己的话概括一下。
（出示问题：1、维也纳为什么是欧洲古典音乐的摇篮？2、维也纳如何用音乐装饰城市的？3、从哪些地方你看出维也纳人几乎一天也离不开音乐？4、在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。
谈一谈维也纳歌剧院和金色大厅给你留下的印象。
）二、交流讨论，学习课文。
1、你最想回答哪个问题？2、学生回答。
（一）、学习课文第二自然段。
1、理解：摇篮。
原来指什么？课文中又指什么？2、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？3、学生回答。
4、课前同学们都搜集了有关资料，谁来介绍一下。
（学生读资料）。
5、老师补充资料。
6、看了资料，了解了维也纳的音乐史，让我们一起走进课文，齐读第二自然段。
7、总结：一座城市哺育了许多优秀的音乐家，也孕育出许多优美的乐章，正可谓是欧洲古典音乐的摇篮。
（板书：音乐摇篮）维也纳也不愧是“音乐之都”。
（二）、学习课文第三自然段。
1、维也纳如何用音乐装饰城市的？2、学生回答。
奥地利维也纳：音乐之都
奥地利首都维也纳，这座拥有千年历史和独特艺术气质的城市，一直以来都被誉为“音乐之都”。
在这里，你可以听到来自世界各地的音乐家们用不同的语言诠释音乐的美妙，无论是古典还是现代音乐，都可以在这里找到灵感。
维也纳不仅是一个音乐的天堂，更是一个历史与现代交融的城市，吸引了无数游客前来探索。
维也纳的城市风光首先让人惊艳的是它的建筑风格。
漫步在维也纳的大街小巷，你会被那些宏伟的巴洛克建筑、典雅的洛可可建筑以及新艺术运动时期的建筑所吸引。
这些建筑不仅体现了维也纳的历史底蕴，也成为了这座城市独特的风景线。
此外，维也纳的公园和广场也是游客必去的地方，如美泉宫公园、维也纳森林、圣斯蒂芬大教堂广场等，这些地方都充满了浓郁的文化气息和艺术氛围。
然而，维也纳之所以被称为“音乐之都”，最重要的原因还是它与音乐之间的深厚渊源。
在这里，你可以亲身体验到古典音乐的魅力，不论是听一场室内音乐会，还是参观一次博物馆中的音乐收藏展览。
此外，维也纳的街头巷尾也是音乐的好去处，不论何时何地，你都可以听到美妙的音乐。
当然，除了传统的交响乐之外，现代音乐也是维也纳的一大特色。
许多现代音乐家和乐队都在这里创作和演出，为这座城市带来了新的音乐元素。
除了音乐之外，维也纳的美食也是游客们不能错过的。
这里的美食种类繁多，从传统的奥地利美食到世界各地的美食都有。
维也纳的餐厅和咖啡馆也是游客们品尝美食的好去处。
此外，维也纳的啤酒也是一大特色，尤其是黑啤酒和白啤酒，口感醇厚，深受游客们的喜爱。
交通方面，维也纳的公共交通系统非常发达，包括地铁、公交车和有轨电车等。
游客们可以根据自己的行程安排选择合适的交通工具前往各个景点。
此外，维也纳还有许多出租车公司和租赁汽车服务可供选择，方便游客们前往更远的地方。
在游览维也纳的过程中，语言可能并不是最重要的因素。
相反，更重要的是你能否用心去感受这座城市的美妙和独特之处。
维也纳的音乐、建筑、美食和历史都将让你感到震撼和感动。
音乐之都维也纳教研记录(3篇)
第1篇一、前言维也纳，这座被誉为“音乐之都”的城市，以其丰富的音乐文化遗产和独特的音乐氛围吸引着世界各地的音乐爱好者。
为了深入了解维也纳的音乐文化，我们组织了一次教研活动，旨在通过实地考察和学术研讨，提升我们对维也纳音乐文化的认知和理解。
以下是本次教研活动的记录。
二、维也纳音乐文化概述1. 维也纳古典音乐的历史背景维也纳古典音乐起源于18世纪，以海顿、莫扎特和贝多芬等作曲家为代表。
这一时期的音乐作品具有严谨的结构、丰富的情感和独特的风格，对后世音乐发展产生了深远的影响。
2. 维也纳音乐节的起源与发展维也纳音乐节始于1847年，是世界上历史最悠久的音乐节之一。
音乐节期间，世界各地的音乐家汇聚维也纳，为观众带来精彩的演出。
音乐节不仅丰富了维也纳的音乐生活，也推动了世界音乐文化的交流与发展。
3. 维也纳的音乐氛围维也纳拥有众多的音乐厅、剧院和咖啡馆，为音乐爱好者提供了丰富的观赏和体验机会。
在这里，音乐已成为人们生活的一部分，街头巷尾弥漫着浓厚的音乐氛围。
三、教研活动内容1. 实地考察我们参观了维也纳音乐厅、金色大厅、国家歌剧院等著名音乐场所，了解了这些场所的历史背景、建筑特色和音乐演出情况。
2. 学术研讨在研讨会上，我们邀请了维也纳音乐专家、学者和音乐家，共同探讨维也纳音乐文化的特点、影响以及未来发展趋势。
3. 交流互动在活动中，我们与当地音乐爱好者进行了深入的交流，了解了他们对维也纳音乐文化的认识和热爱。
四、教研成果1. 提升了对维也纳音乐文化的认知通过实地考察和学术研讨，我们对维也纳音乐文化有了更深入的了解，认识到维也纳音乐文化的独特魅力和深远影响。
2. 增强了音乐鉴赏能力在活动中，我们欣赏了世界级的音乐演出，提升了自身的音乐鉴赏能力。
3. 促进了学术交流与合作本次教研活动为我们提供了一个与国际音乐界交流合作的平台，有助于推动我国音乐文化的繁荣发展。
五、总结维也纳作为“音乐之都”，其音乐文化底蕴深厚，具有极高的历史、艺术和学术价值。
16 音乐之都维也纳
16.音乐之都维也纳昌乐育才双语学校一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
2.学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。
3.能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。
4.继续学习总分结构段的作用，能够学习处所写作方法。
二、教学重点、难点看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。
三、突破措施有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备PPT课件五、课时安排2课时《音乐之都维也纳》预习学案一、预习目标：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。
2．初步了解课文大意。
3. 理清课文脉络。
二、预习学案：（一）我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
街头巷尾山清水秀风景如画波光粼粼星罗棋布金碧辉煌生涯乐谱装饰草坪优雅摇篮掺和（二）我会填（1）课文从一，二，三，四几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
（2）维也纳的国家歌剧院被称为“”，音乐之友协会大厦被称为“”。
三、我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《音乐之都维也纳》导学案一、教学目的1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1.默读课文，说说课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
2.下面句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？再从课文中找出类似的词语。
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多．．街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多．用音乐家的名字命名。
三、作业布置请每一个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。
《音乐之都维也纳》课堂检测一、看拼音，写字词ōu zhōu guàn lì bó wù guǎn bō guāng línlín( ) ( ) ( ) ( )zhuāngshì cǎo píng yōu yǎ jiē tóu xiàng wěi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容填空1．本文是一篇________。
苏教版五年级语文下册16音乐之都—维也纳
1.作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
2.维也纳成为音乐之都的原因。
教学准备
小黑板
预学内容
1、自学课后生字，理解由生字组成的成语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、为什么称维也纳为音乐之都？
4.课文是从哪几个方面来写维也纳是音乐之都的？
教学流程
教师指导
学生活动
个性化教学过程调整
第一课时
16、音乐之都维也纳的导学案
课题
16音乐之都维也纳
计划
课时
2
教学
时间
执教
教材分析
维也纳，是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。全文共有七个自然段，第一自然段为第一部分，介绍“音乐之都”的地理位置。然后从四个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因：“维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“维也纳几乎一天也离不开音乐。”“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。”表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
一、创设情境，谈话导入
1.播放欧洲古典音乐。
2.同学们，悠扬的旋律让我们心情舒畅，激昂的旋律让我们振奋，音乐是全世界共同的语言。有一个地方被人们称作——音乐之都，那就是维也纳。
3、板书课题。
4、齐读。
倾听音乐
感受音乐
学生书空课题
二、自读课文，学习生字
１、出示自读要求：
（1）读准字音，认清字形。
（2）边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
同位交流
谈感受
读课文、归纳总结
板书设计
古典音乐的摇篮
《音乐之都维也纳》教案以及反思
《音乐之都维也纳》教案以及反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生对西方音乐文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，位于欧洲心脏地带，是一个拥有悠久历史和丰富文化的城市。
2. 音乐之都：维也纳被誉为“世界音乐之都”，其音乐传统可以追溯到12世纪。
本节课将探讨维也纳成为音乐之都的原因，以及其音乐发展的历程。
3. 音乐大师：维也纳孕育了许多世界著名的音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、斯特劳斯等。
本节课将重点介绍这些音乐大师的生平和作品。
4. 维也纳国立歌剧院：维也纳国立歌剧院是世界上最著名的歌剧院之一，本节课将介绍其历史、建筑风格以及演出曲目。
5. 维也纳音乐生活：维也纳的音乐生活丰富多彩，包括音乐会、音乐节等。
本节课将让学生了解维也纳的音乐活动和特色。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的历史、文化、音乐发展等内容。
2. 案例分析法：分析维也纳音乐大师的生平和作品。
3. 欣赏法：播放维也纳音乐会的片段，让学生感受音乐的魅力。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论维也纳音乐生活的特点和感受。
四、教学准备：1. 教材：准备相关教材和资料，如维也纳的历史、音乐发展、音乐大师等。
2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等设备，用于展示图片和播放音乐片段。
3. 音响设备：准备音响设备，用于播放音乐。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍维也纳的历史和文化背景，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解维也纳成为音乐之都的原因，以及其音乐发展的历程。
3. 分析：介绍维也纳音乐大师的生平和作品，分析他们的音乐特点和贡献。
4. 欣赏：播放维也纳音乐会的片段，让学生感受音乐的魅力。
5. 讨论：让学生分组讨论维也纳音乐生活的特点和感受。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调维也纳音乐文化的独特性和重要性。
7. 作业：布置作业，让学生深入了解维也纳音乐大师的作品和音乐风格。
16音乐之都维也纳PPT课件
21
悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、 回荡。 掺和：掺杂混合在一起。
维也纳是音乐之都，乐声到处飘扬；同时， 维也纳也是鲜花装点的城市，到处都有花草的 芳香。因此，音乐之声伴着花草之香飘溢、回 荡，给人以嗅觉和听觉的美感，更加突出了维 也纳的迷人之处。
10
贝多芬
1770—1827）维也纳古典乐派代 表人物之一。集古典主义大成的德 意志作曲家、维也纳古典乐派代表 人物之一、“开浪漫主义先河”的 伟大音乐家。他的作品对世界音乐 的发展有着非常深远的影响，因此 被尊称为乐圣。著名作品有交响乐 《英雄》（第三交响曲）、 《命 运》（第五交响曲）、《田园》 （第六交响曲）、《合唱》（第九 交响曲，其中著名乐段《欢乐颂》 在第四乐章），钢琴奏鸣曲《悲 怆》、《月光》、《暴风雨》、 《热情》，弦乐四重奏《大赋格》 等。
1
• 自读课文： 1、读通读顺课文； 2、根据上下文理解新词意思； 3、边度边思考，课文告诉我们些什么?
2
欧洲 生涯 装饰 草坪 博物馆 优雅轻快 街头巷尾 金碧辉煌 星罗棋布 山清水秀 风景如画 波光粼粼 美观大方 阿尔卑斯山
3
听范读，试着给课文分段
一（1）交代了音乐之都维也纳的地理位置。
二（2-4）从维也纳的历史、城市建设人民生活三 方面说明维也纳的确是一座音乐之都。
8
海顿：
• （1732年3月31日-1809年5 月31日），维也纳古典乐 派的奠基人，交响乐之父， 出生于奥地利南方靠近匈牙 利边境的风景秀丽的罗劳村。 伟大的器乐作曲家，古典音 乐风格的杰出代表，世界音 乐史上影响巨大的作曲家。
《音乐之都维也纳》ppt课件
摇篮？ 2、为什么说维也纳是用音乐装饰起来 的城市？ 3、为什么说维也纳一天也离不开音乐？ 4、为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌 剧中心”？
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18 世纪以来，世界上许多著名的音乐家， 如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施 特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生 涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的 博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和 手迹。
探讨：
• 为什么说维也纳是音乐之都？
维也纳是欧洲古典音乐的 摇篮。
维也纳是世界著 名的音乐之都的 原因。
莫扎特塑像
维也纳是一座用音乐装饰 起来的城市。
维也纳几乎一天也离不开 在这儿，到处可以看到大音乐家们 音乐。 的铜像或大理石像。
贝多芬塑像
施特劳斯塑像
问题：
1、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的
莫扎特塑像
贝多芬塑像
施特劳斯塑像
在这儿，到处可以看到大音乐家们 的铜像或大理石像。
贝多芬广场
贝多芬广场 贝多芬广场
海顿街 海顿街
舒伯特花园
“音乐神童”莫 扎特的白色大理石雕 像耸立在内环城路王 宫公园的入口处。雕 像前的绿色草坪里， 一组玫瑰花组成的巨 大的高音谱号格外引 人注目。每一朵花瓣 都似一个跳动的音符， 在向人们诉说一段动 听的音乐故事。
音乐女神像 音 乐女神像
欣赏维也纳的美景
欣赏维也纳的美景
欣赏维也纳的美景
拓展作业：
运用“总——分”的写法写一 个片段。 课间活动真热闹啊！
问题
露天音乐演奏会 露天音乐演奏会
家庭室内演奏
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗 棋布，其中以创建于1869年的维也纳 国家歌剧院最为著名，被称为"世界歌 剧中心"。它的造型美观大方，色彩和 谐，本身就是一件完美的艺术品。它 的观众席有1642个座位、567个站位。 乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台 的总面积达1500平方米，配备有现代 化的照明设备。
16音乐之都维也纳ppt
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 维也纳几乎一天也离不开音乐。 在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。
主要内容
• 这篇文章作者以优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊 源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。
16、
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
奥地利首都维也纳是世界著名的音
乐之都。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落 在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里， 波光粼粼的多瑙河穿城而过。
移动舞台
观众席 来具体介绍。这种写作方法叫由______到 _______。
乐池
整体
局部
地点： _______ ___正_厅__两_ 边
的墙壁上
事物： _______ ___1_6_尊__音乐
女神像
颜色： _______
金色
地点： _______ _______ _楼__上__两__翼包厢后大 门口
被称为“歌曲之父”。代表作有《摇篮曲》。
◆海顿：奥地利作曲家，他一生创作了１０４部交响乐，被称为“交响乐之父”。
◆施特劳斯：奥地利作曲家，一生创作了１７０
首圆舞曲，被称为“圆舞曲之王”。代表作有
《蓝色的多瑙河》。
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之 都。
这一句是全文的________,起_________的 作用。
装饰 草坪 优雅
本文出现的音乐家
16、音乐之都维也纳
1、用钢笔描红、临写。
卑 欧 涯 饰 坪 巷
馆 辉
2、联系上下文，说说带点词的意思。
（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 （2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。 （3）维也纳几乎一天也离不开音乐。 （4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋 布，其中以创建于1869年的维也纳国家 歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中 心”。 课文主要向我们介绍了维也纳被称 为音乐之都的原因。
第一段（１）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。 第二段（２－４）：从三个方面具体叙述维也纳 被称为“音乐之都”的原因。 第三段（５－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏 伟壮观以及在世界上的影响。
露天音乐演奏会
家 庭 室 内 演 奏
在维也纳，歌剧院，音乐厅星罗棋布，其 中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为 著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美 观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺 术品。设计最独特的是移动舞台，纵深46米， 由几层平台组成，可随意升高，降低或转动。 乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面 积达1500平方米，配备有现代的照明设备。 观众席位于剧场中央，共六层，可容纳2200 人。
维也纳 16、音乐之多维也纳
bēi ōu
yá
ɡuǎn shì pínɡ xiànɡ huī
卑 欧 涯 馆
饰 坪 巷
辉
阿尔卑斯 欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 街头巷尾 金碧辉煌 著名 摇篮 生涯 谱写 陈列 乐谱 乐坛 优雅 演奏 悠扬 掺和 芬芳 尤其 雕刻 山清水秀 风景如画 波光粼粼 星罗棋布
音乐之都是哪个城市
音乐之都是哪个城市
1、世界著名的音乐之都是维也纳。
2、维也纳，位于多瑙河畔，是奧地利的首都和最大的城市，全国9个联邦州之一，也是欧洲主要的文化中心，被誉为“世界音乐之都”。
3、维也纳是奥地利人口最多的城市，在2017年的人口普查中，维也纳已拥有超过187万的人口。
维也纳也是世界上人口第二多的德语城市，仅次于柏林。
4、维也纳是联合国的四个官方驻地之一，也是石油输出国组织、欧洲安全与合作组织和国际原子能机构的总部以及其他国际机构的
所在地。
维也纳已连续多年被联合国人居署评为全球最宜居的城市之一。
《音乐之都维也纳》教案以及反思
《音乐之都维也纳》教案以及反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 让学生掌握维也纳古典音乐的代表人物和作品。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和热爱音乐的情感。
二、教学内容：1. 维也纳的音乐历史背景2. 维也纳古典音乐的代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特等3. 维也纳的音乐机构和节日：维也纳爱乐乐团、维也纳新年音乐会等4. 欣赏维也纳古典音乐作品三、教学重点与难点：重点：维也纳的音乐历史背景、维也纳古典音乐的代表人物和作品、维也纳的音乐机构和节日。
难点：对维也纳古典音乐作品的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的音乐历史背景、维也纳古典音乐的代表人物和作品、维也纳的音乐机构和节日。
2. 欣赏法：播放维也纳古典音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己对音乐的感悟和理解。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍维也纳作为音乐之都的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解维也纳古典音乐的代表人物和作品，引导学生了解维也纳的音乐风格。
3. 欣赏：播放维也纳古典音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，理解作品的特点和魅力。
4. 互动：引导学生参与讨论，分享自己对音乐的感悟和理解，加深对维也纳古典音乐的认识。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调维也纳的音乐历史背景、维也纳古典音乐的代表人物和作品、维也纳的音乐机构和节日。
6. 作业：布置课后作业，要求学生选择一首维也纳古典音乐作品进行欣赏和分析，写出自己的感悟。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对维也纳的音乐历史背景和维也纳古典音乐的代表人物较为熟悉，但对维也纳的音乐机构和节日了解较少。
在今后的教学中，我需要更加注重对维也纳音乐机构和节日的讲解，让学生全面了解维也纳的音乐文化。
在欣赏维也纳古典音乐作品时，我发现部分学生对音乐的理解和欣赏能力较弱。
针对这一问题，我可以在教学中增加音乐分析的环节，引导学生从旋律、节奏、和声等方面深入理解音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
16.音乐之都维也纳
舒曼（1810约翰· 施特劳斯 1856），德国 （1825-1899）， 作曲家、音乐 奥地利作曲家。 评论家。其作 所作圆舞曲四 品具有浪漫主 百余首，以具 义特色。主要 有旋转舞步的 作品有钢琴曲 快速律动为特 《蝴蝶》、 征，世称"维也 《狂欢节》， 纳圆舞曲"。其 声乐套曲《妇 中《蓝色多瑙 女的爱情和生 河》、《维也 活》、《诗人 纳森林的故事》 之恋》，交响 等流传甚广。 曲《春》、 《莱茵河》等。
③维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像和大 理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街 道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用 音乐家的名字命名。就连皇宫花园的草坪上， 也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。 斯 特 劳 斯 和 拉 威 尔
贝 多 芬
铜像大理石像
欧洲古典音乐的摇篮 维也纳是世 界著名的音 乐之都
一座用音乐装饰起来的城市
几乎一天也离不开音乐 世界著名的歌剧中心（歌剧院、音乐厅）
问题：
1、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的
摇篮？ 2、为什么说维也纳是用音乐装饰起来 的城市？
3、为什么说维也纳一天也离不开音乐？ 4、为什么维也纳国家歌剧院和“金色大
海 顿
莫扎特
舒伯特
贝 多 芬
施特劳斯
舒 伯 特 花 园 贝 多 芬 广 场
音乐家名字命 名的地方
海顿街
鲜花 组成 音符
“音乐神童”莫扎 特的白色大理石雕像 耸立在内环城路王宫 公园的入口处。雕像 前的绿色草坪里，一 组玫瑰花组成的巨大 的高音谱号格外引人 注目。每一朵花瓣都 似一个跳动的音符， 在向人们诉说一段动 听的音乐故事。
“音乐是维也纳的灵魂，
尉氏县第一小学五年级语文下册第四单元16音乐之都维也纳教案设计苏教版
苏教版五年级下册《音乐之都维也纳》【教材分析】《音乐之都维也纳》是一篇结构清晰的短文.这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观,讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源,指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。
课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致,字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往,以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。
【学情分析】五年级的学生，他们的知识面还不够广泛，对于世界名城的了解更是不够充分。
因此，教师在让学生理解和体会课文时，首先应该让学生对维也纳有一定比较清晰地认识.同时,学生的想象能力和思维能力还需要进一步发展,他们通过文字感知文意，并在头脑中形成清晰印象的能力还有待提高。
教师要针对这一现状，选择恰当有效的教学策略，让学生能够对本篇课文所讲内容形成自己的理解，并有一定的思考.【教学策略与设计说明】本篇课文的教学从精心设计的音乐导入环节开始到为发展学生能力而组织思考讨论为止，都是以学生为中心而设计的，旨在培养学生的自主探究能力.第一课时，让学生通过查询工具书理解字词，扫清字词障碍，并通过教师的引导为文章划分层次，理清文章脉络。
这能够帮助学生通过自己的努力深入感知文本，同时，提高学生的自学能力。
第二课时，对维也纳被称为“音乐之都”的原因分段进行了精读，使学生更加深刻地体会课文.同时设计朗读比赛活动和小组讨论，对学生朗读能力和合作能力的提高起了一定的推动作用。
【教学目标】1.学会生字，理解由生字组成的词语。
2。
能找出文章表达中心的句子,弄清作者是从哪几方面来叙述维也纳是“音乐之都"的。
3.体会“总——分”文章结构的用法。
3。
能正确、流利、有感情地朗读课文，陶冶自己的情操，培养对音乐的喜爱之情.【教学重点】清楚维也纳被称为“世界之都"的原因。
音乐之都维也纳语文阅读理解专项训练试题答案
音乐之都维也纳语文阅读理解专项训练试题答案音乐是维也纳的灵魂，悠久的音乐史与灿烂的音乐文化，维也纳被世人称为音乐之都当之无愧。
下面作者为大家带来音乐之都维也纳阅读答案，希望大家喜欢。
维也纳是奥地利的首都。
它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙(nǎo)河穿城而过，更增加了这个城市的风韵。
18世纪以来，维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮。
世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过了大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，都用音乐家的名字命名。
就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成一个巨大的音乐符号作为装饰。
维也纳几乎每一天都离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹(zī)圆舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。
它的观众席有1 642个座位、567个站位。
乐池可以容纳一个110人的乐队。
舞台的总面积达1 500平方米，配备有现代化的照明设备。
剧院内部金碧辉煌，正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。
楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上、金色镂(lòu)花梁柱间，画着音乐女神的彩像。
在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪，被称为“金色大厅”。
苏教版《音乐之都维也纳》电子课文
苏教版《音乐之都维也纳》电子课文苏教版《音乐之都维也纳》电子课文奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
_世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于_69年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为世界歌剧中心。
它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。
设计最独特的是移动舞台，纵深46米，由几层平台组成，可随意升高、降低或转动。
乐池可以容纳一个_0人的乐队。
舞台的总面积达_00平方米，配备有现代化的照明设备。
观众席位于剧场中央，共6层，可容纳_00人。
被称为金色大厅的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。
正厅两边的金色墙壁前，竖立着_尊大理石雕刻的音乐女神像。
楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。
大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。
在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。
每到新年，在金色大厅里都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界著名的音乐家也在这里登场。
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学习目标
• • • • 1.能正确,流利，有感情的朗读课文。 2.能识会写本课8个生字，能说出“摇篮” “掺和"在文中的意思。 3.能说出本文的结构方式，学习课文从几个 方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 • 4.感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，及 维也纳人民对音乐的酷爱。
以“我爱音乐之都维也纳”为中 心句，结合本课的内容，用“总—— 分”的结构，来说说自己喜爱维也纳 的理由。总——分”的写法写 一个片段。 如：课间活动真热闹啊！ 。
贝多芬《月光奏鸣曲》
舒伯特《小夜曲》
施特劳斯《蓝色多瑙河》
贝多芬的钢琴
神 童 莫 扎 特
舒伯特作曲的地方
照样子，写句子。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
少年宫是（
（ ）是（
）的摇篮。
）的摇篮。
贝多芬广场
海顿街
舒伯特花园
“音乐神童”莫 扎特的白色大理石雕 像耸立在内环城路王 宫公园的入口处。雕 像前的绿色草坪里， 一组玫瑰花组成的巨 大的高音谱号格外引 人注目。每一朵花瓣 都似一个跳动的音符， 在向人们诉说一段动 听的音乐故事。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜 像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维 也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、 会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。 就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成 了一个巨大的音乐符号作为装饰。
维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在 漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹 圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音 乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳， 在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有 着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候 ， 总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。 更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会 议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这 几乎成了习惯。
露天音乐演奏会
家庭室内演奏
自主学习二
• 自读课文5~7自然段，说说维也纳国家歌剧 院和金色大厅的特点。找出相关语句，画 上——。 • （提示：独学3分钟，对学2分钟。）
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗 棋布，其中以创建于1869年的维也纳 国家歌剧院最为著名，被称为"世界歌 剧中心"。它的造型美观大方，色彩和 谐，本身就是一件完美的艺术品。它 的观众席有1642个座位、567个站位。 乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台 的总面积达1500平方米，配备有现代 化的照明设备。
我能读
• • • • 卑微 卑鄙 草坪 土坪 欧洲 欧亚 小巷 巷子 天涯 无涯 光辉 辉煌 饭馆 菜馆 装饰 修饰
• 初读感知， • 说出文章的结构方式，找出文中的中心句。
奥地利首都维也纳是世界著名的音 乐之都。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是用音乐装饰起来的城市。
维也纳一天也离不开音乐。 维也纳国家歌剧院和“金色大厅”都具 有世界影响。
合作探究
• 用自己喜欢的方式读2~4自然段，说出文中 是从哪几方面讲了维也纳是音乐之都。用 ——勾画出相关句子。 • （提示：独学2分钟，群学3分钟。）
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18 世纪以来，世界上许多著名的音乐家， 如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施 特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生 涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的 博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和 手迹。
问题：
1、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的
摇篮？ 2、为什么说维也纳是用音乐装饰起来 的城市？
3、为什么说维也纳一天也离不开音乐？ 4、为什么维也纳国家歌剧院和“金色大
厅”都具有世界影响?
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自主学习一
• 读第一自然段，用几个词说说你对维也纳 这座城市的印象。 • （提示：先自己在书上勾画出来，再同桌 交流。时间：独学1分钟，对学1分钟）
国家歌剧院
国家歌剧院
被称为“金色大厅”的音乐之友 协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。正 厅两边的金色墙壁前，树立着16尊大 理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢 的金色大门口，放置着历代音乐大师 的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱 间，画着音乐女神的彩像。在巨大的 吊灯照射下，到处金光闪闪。
金碧辉煌
音乐女神像