世界何时铸剑为犁 (5)
九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》单元练习题-人教版(含答案)
九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》单元练习题-人教版（含答案）一、选择题(每小题4分,共48分)1.2021年4月18日,博鳌亚洲论坛2021年年会在海南博鳌举行。
会议指出,进入21世纪,世界纷繁复杂,亚洲各国面临巨大的机遇和挑战,需要增进交流与合作。
以下对当前世界形势认识正确的是( )①世界正经历着新一轮大变革,封锁、孤立仍是主流②这是一个开放的世界,国家间相互开放程度不断加深③中国经济实力不断增强,成为影响世界的主导力量④这是一个紧密联系的世界,各国彼此影响,休戚相关A.①③B.①④C.②③D.②④2.(2021江苏苏州中考)2021年5月,苏州的时令鲜果——东山白玉枇杷,从太湖畔林间地头出发,仅用十几个小时就在新加坡的超市、水果店惊艳亮相。
东山枇杷走出国门侧面反映了( ) A.经济全球化的发展 B.世界多极化的趋势C.文化多样性的影响D.和平与发展的主题3.“文明具有多样性,就如同自然界物种的多样性一样,一同构成我们这个星球的生命本源。
”“‘和而不同’的文明交流准则,相互尊重、和谐共处的中国理念,为世界和平与发展开辟了新道路。
”这两句话向世界传递出的信息有( )①每个民族的文化都有值得尊重的智慧②不同民族的文化间需要相互尊重理解③多样的文化让世界变得更加绚丽多姿④只要尊重多样文化,就能实现更好地合作与交流A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.(2022山东莱西期末)过去数个世纪,美国和欧洲一直是世界的中心,主导着国际政治事务,但是现在,美欧的情况今非昔比,世界面临大发展大变革大调整。
这是因为( )①国际形势缓和的大趋势已经改变,各类冲突事件不断发生②当今世界任何国家或国家集团都难以单独主宰世界事务③世界多极化继续向前推进,国际体系和国际秩序深度调整④一些新兴经济体和发展中国家的经济实力和国际影响力不断增强A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.(2022山东滕州期末)进入新时代,国际力量对比深刻调整,单边主义、保护主义、霸权主义、强权政治对世界和平与发展威胁上升,逆全球化思潮上升,世界进入动荡变革期。
用刀剑成就的事,用言语
用刀剑成就的事,用言语
若生铸剑为犁之心，需有平复刀剑之力。
(名言警句)
其实铸剑为犁就是说明世界人民渴望和平，厌恶战争。
(作文:世界何时才能铸剑为犁)
铸剑为犁结永好，天竺华夏舞婆娑。
(作文:《七律》送印度友人)
铸剑为犁应有时，这是中国人民的共同呼声，这也是全世界人民的共同呼声。
(作文:铸剑为犁应有时)
面对战争，让我们呼喊:“血雨腥风,应有涯，铸剑为犁应有日。
(作文:战争)
雕像中的人正在把手中的剑用锤子铸成犁，这就是著名的铸剑为犁。
(作文:世界何时铸剑为犁)
人们总说铸剑为犁终有日,但是我觉得战争似乎是社会进步的需要,古时候的战争是为了给百姓们谋福,为了发动改革(作文:日本是怎样的民族?)
有了爱，可以让世界铸剑为犁，有了爱，在遥远的心灵也会架起沟通的桥梁。
(作文:爱，其实洋溢在你我心间)
让我们为苦难的伊拉克人民祈祷，让我们的世界早日铸剑为犁。
(作文:世界何时铸剑为犁)
“铸剑为犁”的雕像在联合国已经矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争的硝烟还是时时燃起。
(作文:战争与和平)
这是观天望宇遥看星河的飞天梦，是铸剑为犁寰球视野的和平梦，是屹立民族之林栉风沐雨的富强梦。
(作文:梦在脚下)。
八年级语文上册第10课《三峡》同步练习(word版 有答案)
2022-2023学年八年级语文上册第10课《三峡》同步练习一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音错误的一项是（）A．不见曦．（xī）月B．素湍．（chuǎn）绿潭C．夏水襄．（xiānɡ）陵D．重岩叠嶂．（zhànɡ）2．下列文段中加点字解释不正确．．．的一项是（）每至晴初霜旦，林寒涧肃．，常有高猿长啸，属引．．凄异，空谷传响，哀转．久绝。
A．肃：肃杀，凄寒B．属：连接C．引：延长D．转：同“啭”，鸟鸣3．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
4．下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）A．每当看到电视画面上出现白雪皑皑的山景，我总会想到课文“长征组歌”。
B．什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上？就有什么样的理想。
C．中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。
D．古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。
几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B．北京冬奥会，向世界张开热情的臂膀，成为促进各国人民相知相交的桥梁。
C．现实中，大多数地区还存在儿童公共设施和服务不足。
D．为了解决学生心理困扰问题，学校开发了一系列心理健康教育活动。
二、情景默写6．（1）《三峡》用“重岩叠嶂，_____”和“自非亭午夜分，_____”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔险峻。
（2）李白在《早发白帝城》中写道“千里江陵一日还”，《三峡》中与此有异曲同工之妙的句子是：_____，_____。
（3）《三峡》中写夏水浩荡，凶险万分的句子是：_____，_____。
世界何时铸剑为犁
铸剑为犁
20世纪，全世界发生了大小战争总共不下 400次！在战争中，人类更是付出了惨痛的 代价。我们热爱和平，我们不喜欢战争，但 在这个世界上，枪声、炮声、爆炸，远远多 余鞭炮声和礼炮声。
21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战 争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为 犁，和平永驻？ 今天，就让我们走近战争， 认识战争，期待“铸剑为犁应有日”的到来。
新课导入
“铸剑为犁”是苏联于 1957年送给联合国的礼物， 是著名雕塑大师乌切吉奇的 名作之一。它代表了世界各 国人民千百年来渴望和平的 美好梦想。至今，这一雕塑 原作仍树立在联合国总部广 场。”
底座上面有乌切吉奇的诗 “那样的时刻将会到来，人 们把剑铸成犁，用标枪制成 镰刀，再看不到流血，再不 会去打仗。”
阿富汗战争是指 2001年美国联合阿富汗
北方联盟对塔利班的一
场战争。战争的结果已
经出来了：塔利班政权
被推翻，基地组织基本
被消灭。
二、文艺作品与战争
1、说一说你所读过的与战争有关的文学作品。
罗贯中《三国演义》 施耐庵《水浒传》 罗广斌 杨益言《红岩》 曲波 《林海雪原》 肖霍洛夫（苏）《静静的顿河》 密西尔（美）《飘》 雨果（法）《九三年 》 大仲马（法）《三个火枪手 》 列夫-托尔斯泰（俄）《战争与和平》
有 一 种 童 话 叫
“爸 爸， 别 走 ！”
“爸爸，我害怕……”
爸 爸 ！ 妈 妈 你 在 哪 里 ？
我 想
哭
！
我怎么什么也看不见了？？？
一颗呼啸而来的子弹，玻璃后面的小男孩眼神还安详天真。 他是这样年幼，还不知道躲避来自成人世界的伤害。
世界就是这个样子的吗？
我们的世界不需要战争
• 在战争武器前, 人的生命是多么的 脆弱！世界不需要 有更多的伤心欲绝 的人。战争给我们 的伤害是：家破人 亡，妻离子散。
世界何时铸剑为犁
大刀迚行曲
麦新作词
大刀向鬼子的头上砍去/全国武装的弟兄们，/ 抗战的一天来了，/抗战的一天来了！/ 前面前面有东北的义勇军，/后面有全大刀向鬼子们的头上砍去！杀！
团结就是力量
团结就是力量/团结就是力量/ 这力量是铁/这力量是钢/ 比铁还硬，比钢还强/ 向着法西斯蒂开火/ 让一切不民主的制度死亡!/ 向着太阳，向着自由/ 向着新中国发出万丈光芒!
——岑参
从军行
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗雕旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
——杨炯
一夫当关 马革裹尸 打草惊蛇 有勇无谋 攻其不备 揭竿而起
万夫莫开 赤膊上阵 四面楚歌 全民皆兵 出其不意
草木皆兵 乌合之众 用兵如神 声东击西 坚壁清野
1,战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为。——克劳塞维茨 2,战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。——马基雅弗利 3,包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利 者的 同意。——萨卢斯特 4,战争用伯也用黄金。——奥维德 5,战争似乎就意味着血和铁。——昆体良 6,战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻。——肖 伯纳 7,有国家就有战争。——伯克 8,建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁。——史文明 9,一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态。——休· 金斯米尔 10,对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望 的人来说，战争是合理的。——李维 11,只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的。——伯克 12,一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为 无数感人的事。——特赖奇克 13,没有正义的和平就是暴虐。——英国
项目
参战国数目
第一次世界大战
世界何时铸剑为犁
美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰《凉州词》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄《出塞》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》
世界何时铸剑为犁
为了纪念第一次世界和平大会 的召开，苏联的雕塑家叶夫根 尼· 武切季奇创作了一尊“铸剑 为犁”的青铜雕像，雕塑中的 青年人一手拿着锤子，另一只 手拿着要改铸为犁的剑，象征 着人类要求消灭战争，把毁灭 人类的武器变为创造的工具， 以造福全人类。 这座青铜雕像 于1959年由当时的苏联政府赠 送给联合国留作永久的纪念， 至今仍然摆放在联合国花园内 与其他国家赠送给联合国的雕 塑装点着联合国大厦前的广场 花园。
铸剑为犁
世界上没人希望战争.战争是残酷的,是可怕的,是悲惨的.战争一旦爆发,就以为 着将有不少人失去家园,失去亲人,失去生命.一个士兵在总统眼力只不过是微 不足道的,可是对一位母亲而言,是她的一切. 一场战争的到来,并不是意味能给 这个国家带来幸福,大多是残酷的事实. 九千年了,科技不断提高,而战争也并不 减少. 为什么人类不能和平共处呢? 不管是世界大战,还是反恐战.说来说去,还 不就是图一个"利". 中国的领土广大,为此遭受日本人的侵略,可今天日本人却 光明正大的说是为了自卫:伊拉克因为国家中有大量的石油,石油是世界上最值 钱的东西.美国人为了得到大量的石油,攻打伊拉克,而且还华丽的说是为了打 击恐怖份子的组织. 这些"强盗"的理由多么冠冕堂皇,多么可笑啊! "政府有时候 会是强盗,而人民永远不会是强盗"这是法国作家雨果先生给英法联军的一位将 军写的信里的一句话. 没人希望爆发战争,看到战争. 人们渴望和平的钟声早日 敲起,希望这世界早日没有战争! 世界何时铸剑为犁? 何时铸剑为犁？就是说全 世界到什么时候可以真正实现消灭战争出现永久的和平？ 第二次世界的大战 结束后，世界出现了和平景象，人们从战争的苦难中进入了和平时期，深感 和平来之不易，世界各国人民都深切希望今后再也不要有战争出现，因此 1949年4月20日 世界保卫和平大会第一次会议开幕，第一次大会于1949年4 月20日至25日在巴黎和布拉格同时举行。
八年级上册综合性学习
八年级上册综合性学习一、世界何时铸剑为犁1、古今战争知多少（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。
赤壁之战，官渡之战，淝水之战，台儿庄战役，平型关战役，辽沈战役，平津战役（2）、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。
杨靖宇左权彭德怀张自忠赵尚志2、记住历史，珍惜和平战争出英雄。
你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。
狼牙山五壮士黄继光董存瑞刘胡兰王二小3、文艺作品与战争（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。
列夫托尔斯泰《战争与和平》；玛格丽特•米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》；苏联卫国战争时期：《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》；描写中国革命：1、李英儒的《野火春风斗古城》2、冯德英的《苦菜花》、3、刘知侠的《铁道游击队》、4、吴强的《红日》、5、冯志的《敌后武工队》（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
《三国演义》中的刘备：明君枭雄，一人两面历史上的刘备，作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰，蜀汉政权的开国之君，既有“明君” 之誉,又有“枭雄”之称。
钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的印象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质！4、关于战争的成语故事【草木皆兵】、【围魏救赵】、【运筹帷幄】、【马革裹尸】、【势如破竹】、【调虎离山】【兵荒马乱】、【穷兵黩武】、【一鼓作气】、【招兵买马】、【腹背受敌】、【乌合之众】【千军万马】、【秣马厉兵】、【偃旗息鼓】、【短兵相接】、【四面楚歌】、【勇冠三军】【纸上谈兵】、【声东击西】、【揭竿而起】、【破釜沉舟】、【背水一战】5、关于战争的古今名言兵民是胜利之本。
（毛泽东）天时不如地利，地利不如人和。
（孟子）是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
初二语文课文《世界何时铸剑为犁》教案
初二语文课文《世界何时铸剑为犁》教案八年级语文《世界何时铸剑为犁》教案1一、教学目标1.提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2.激发学生热爱家乡的情感，全在与历史的对比中让他们懂得珍惜今天的幸福，珍爱生命。
3.通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的`积累。
4.培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
5.初步培养学生就具体问题进行调查、研究的能力二、教学策划（一）策划理念：本次综合性学习活动，注重将资料的收集与实地访问调查结合；注重知识的获得与能力的培养相结合；注重学习活动与情感价值和世界观的形成相结合；注重校内活动与校外活动相结合。
（二）策划依据：从某种程度上讲，人类发展的历史就是一部战争史，在漫长的进程中，战争给我们留下了丰富的文化内容，我们完全有必要让学生积累有关战争的历史知识和文学知识，并将知识的获得与情感的培养结合起来，激发学生热爱和平的情感，促使他们的树立为人类和平事业而奋斗的理想。
（三）活动过程活动过程主要分为三个阶段，第一阶段资料搜集和校外活动准备阶段；第二阶段校外活动阶段，探访战场旧地，了解风情人情；开展社会调查；第三个阶段，活动成果展示阶段，整理收集到的各种资料，准备演讲、辩论。
前两个阶段都注意让学生分组开展活动，第三个阶段，注重集中活动。
第一个阶段：学生分组收集资料①图片中的战争：注意收集有关战争的图片，并弄清其出处来源。
②文学中的战争：描绘战争的文学作品收集，写出其主要内容，分析人物形象的性格特征。
③影视中的战争：介绍影视作品的主要内容。
④成语中的战争：与战争有关的成语典故不少，搜集它们，并弄懂这些成语典故的含义。
⑤诗词中的战争：古今中外，与战争有关的诗词不少，收集起来，注意对这些作品赏析品味，理解背诵。
⑥史料中的战争：收集历史当中的著名战例，弄清战争的起因、经过和结果，在战争中寻求启发。
世界何时铸剑为犁
1937年，从军中退役。 1941年，第二次世界大战 爆发时被征召回到军中，担任美国远东军总司令， 指挥美国军队在西南太平洋战场进行“跳岛战术”， 有选择地攻占对美军推进有重要意义的岛屿。1944 年，因为战功卓著，晋升为五星上将。
苏联“胜利的象征”朱可夫
格奥尔基· 朱可夫1896年出生在莫斯科附近的一个 小村庄。第一次世界大战爆发后，朱可夫应征入伍， 从此开始了他的军事生涯。 1918年，朱可夫加入 苏联红军。 1941年9月，列宁格勒被德军包围，朱 可夫被任命为列宁格勒方面军司令，率该方面军与 波罗的海舰队协同作战，有力地阻止了德军的进攻。 同年10月，首都莫斯科告急，朱可夫又被调回莫斯 科，全面负责莫斯科保卫战的指挥，并取得了莫斯 科保卫战的胜利。
1943年7月9日，盟军发起西西里岛登陆战役。巴顿 率美第7集团军攻取巴勒莫，随后抢在蒙哥马利之 前拿下了墨西拿城。盟军占领了西西里岛，德军退 到意大利本土。此时发生了巴顿打士兵耳光的事件， 他因此被免去第7集团军司令的职务。 诺曼底登陆战打响后，巴顿将自己的集团军编成若 干坦克群，命令部下“以尽快的速度，向一切可以 推进的地方前进！”在9个月的推进过程中，巴顿 部队歼敌140余万，取得了惊人的战果。巴顿晋升 为四星上将。德国投降后，巴顿被任命为巴伐利亚 州军事长官。1945年12月21日在德国海德堡一家 医院辞世，享年60岁。
1943年11月，隆美尔出任B集团军群司令并奉命加 强“大西洋壁垒”防御工事。 1944年10月14日， 正在养伤的隆美尔因被指控参与谋杀希特勒，被迫 服毒自杀。 隆美尔有着惊人的军事素质，他把德 国军事学说的进攻精神融于自己的军事指挥之中， 善于捕捉稍纵即逝的战机，敢于力排众议，果断发 起进攻。丘吉尔曾这样评价隆美尔：“尽管我们在 战争浩劫中相互厮杀，请准许我说，他是一位伟大 的将军。”
语文综合实践活动方案《世界何时铸剑为犁》
综合性学习：世界何时铸剑为犁设计者：兼馨◆活动目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。
4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。
◆活动重点：1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
◆活动准备：1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。
表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。
3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。
4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。
5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排：三课时◆活动过程：第一课时创设情景，激发情感再现《南京大屠杀》场景。
让学生充分感受战争给人类带来的灾难。
是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。
可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。
就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。
在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。
21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。
世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。
综合性学习——世界何时铸剑为犁
铸剑为犁
1 、你认为将来的世界是否会有 永久的和平？怎样才能实现真 正的和平？ 2 、有人说，战争有如一枚硬币 的两面，一方面促进了科技的 发展，另一方面又阻碍了社会 的进步。你同意这种看法吗?
3、怎样理解“我们反对战争，但 我们不怕战争”这句话的含义? 4、你认为将来的世界是否会有永 久的和平?怎样才能实现真正的和 平?
让全世界铸剑为犁！
战争总是以生命和 财产损失为代价的。我 们反对战争，我们热爱 和平。愿战争永远从我 们的生活中走开，愿我 们的世界永远充满和平 的阳光。
（2）乌合之众
揭竿而起
偷梁换柱 指桑骂槐 抛砖引玉
2、乌合之众：指无组织无纪律 的一群人。 揭竿而起：举起大旗，起义 造反。
（3）四面楚歌攻其不备ຫໍສະໝຸດ 金蝉脱壳 关门捉贼 隔岸观火
3、四面楚歌：比喻四面受敌， 处于走投无路的境地。
攻其不备：指趁对方没有防 备时进攻。
（4）赤膊上阵 坚壁清野 关门捉贼 借刀杀人 调虎离山
《大刀进行曲》
大刀向鬼子们的头上砍去，全国武 装的兄弟们，抗战的一天来到了， 抗战的一天来到了！前面有东北的 义勇军，后面有全国的老百姓，咱 们中国军队勇敢前进！看准那敌人， 把他消灭！消灭！冲啊！大刀向鬼 子们的头上砍去！杀！
《解放军军歌》
向前，向前，向前！我们的队伍像太阳，脚 踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们 是一支不可战胜的力量。我们是工农的子弟， 我们是人民的武装，从不畏惧，决不屈服， 英勇战斗，直到把反动派消灭干净，毛泽东 的旗帜高高飘扬。听！风在呼啸军号响；听！ 革命歌声多嘹亮！同志们整齐步伐奔向解放 的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆， 向前，向前！我们的队伍像太阳，向最后的 胜利，向全国的解放！
世界何时铸剑为犁作文800字
世界何时铸剑为犁作文800字初二上册语文第一单元作文：世界何时铸剑为犁作文1000字世界何时铸剑为犁“惟独从上头来的智慧，先是清洁，后是和平。
温良柔顺，满有怜悯，多结善果，没有偏见，没有假冒。
并且使人和平的，是用和平所摘中的义果。
”――新约圣经。
我抬头仰望天，一片蔚蓝，但在这片蓝天下，同一块大陆上，伊拉克的人们，正在忍受战火带来的痛苦、恐慌。
同样是生活在同一土地上的人，为什么境遇是如此的悲凉。
美国的炸弹肆意在这块土地上发散出罪恶的火花，蔚蓝的天空霎时染成血红??这里是天堂，那里是地狱。
而这个景象似乎似曾相识。
同样也是这块大陆，在中东，还有在巴以。
燃烧的战火毁灭了他们的家园，烧尽了他们曼妙的梦想，也烧尽了世界人民渴望和平的希望。
它还在继续燃烧着、蔓延着、侵略着、烧毁着，似乎永远没有止尽??人们因痛苦而扭曲的脸庞，因绝望而无神的目光，在祈求人们的援助。
可是，没有人能阻止这场罪恶的表演，停止这场杀人的比赛。
我们能做的，就只有在远方，为他们祈祷，乞求上帝的怜悯，让战争能瞬间停止。
我低头注视着大地，几十年前，在这片国土上，也发生过一次惨不忍睹的屠杀，不同的是，经历这次战斗的，就是我们的国人??惨痛的过去，惨痛的现在，让世界人民不得不发出心的呼告：和平！这个世界不缺少战争，但缺少和平。
从远古的特洛伊战争，到现在的美伊战争，战争让历史延续，战争让时代演变，战争让人们得到最痛彻心扉的记忆。
每一次战争，一个个活生生的性命的终结就是最好的战利品。
当我站在抗日纪念馆，南京大屠杀遇难同胞纪念馆的门前，阵阵的锐气逼人而来，使人不寒而栗。
我们看不到当年血腥的战斗场面，只能看到战争后留下的血腥印记。
人类经过无数战役，两次世界大战，其中死伤无数，尸体堆满了大地，文明财富的损失不计其数。
世界是需要一股和平的力量，引导人们重返这为母亲的怀抱。
我们应从近代血腥的历史中，深深懂得和平的真谛。
于物质，让我们遗忘了历史，忘记了曾经血流成河的场面，仰望天空，也再也没有过去那被血染的世界。
世界何时铸剑为犁
军事成语
一夫当关， 山势又高又险，一个人把着关口，上万人也 万夫莫开 打不进来，形容地势十分险峻。也形容一个 人有万夫莫当之勇，一个人挡上万个人。 风声鹤唳，是形容人在十分惊恐之时，稍微有些风吹 草木皆兵 草动，就认为那些草是兵，便紧张害怕得 要命，常形容失败者的恐惧心理。
马革裹尸 马革：马皮。用马皮把尸体包裹起来， 多 指军人战死于沙场。
杨靖宇, 河南省确山县人，中国共产党优秀党 员，无产阶级革命家，军事家、著名抗日民族 英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东 北抗日联军的主要创建者和领导人之一，1932 年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历 任抗日联军总指挥政委等职。率领我东北军民 与日寇血战于白山黑水之间，他身经百战，出 生入死，屡立战功，在冰天雪地，弹尽粮绝的 紧急情况下，最后孤身一人与大量敌人周旋战 斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军是中华民族 的骄傲，被评为100位为新中国成立作出突出贡 献的英雄模范之一。
我们热爱和平，我们憎恶战争。但是这个 世界上枪声、炮声、爆炸声，远远多于礼炮声。 在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争 总共不下400次，在两次世界大战中，人类更是
付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、
卢沟桥的枪声和南京大屠杀遇难同胞的呼告声，
试试使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热
爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才 能铸剑为犁，和平永驻？
进攻，短短4个多月内，128万平方公里、相当于日
本国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成
了亡国奴。这就是震惊中外的“九一八”事变。
铭记英雄 振兴中华
1894年9月17日在中日大东沟海战中，邓 世昌指挥“致远”舰奋勇作战，“致远”多 处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌毅 然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷， 决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色， 集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击 中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生 爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中 后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说： “我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求 生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁， 口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅 然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中。
语文综合活动练习题参考答案
语文综合活动练习题《走上辩论台》综合活动训练题：题目：1、在《走上辩论台》这一次活动中你参与了什么角色？有什么收获？《岁月如歌──我的初中生活》训练题：题目：1、毕业在即，请你给你的老师写一句离别赠言，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。
答案示例：老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。
2、毕业在即，请你给你的一位同学写一句离别赠言，尽可能展示个性，简短深刻，富于感情。
《青春随想》训练题题目：1、写一句有关“青春”、“理想”的格言。
《好读书读好书》活动训练题：题目：1、班里要举行“与书籍结伴而行”的读书报告会，你能向同学推荐一本中外名著吗？写出名著名称和内容梗概。
题目：2、写一句关于“书”的名言警句。
例：“书籍是人类进步的阶梯。
”——高尔基3、填写下面作品名称，请你向同学推荐一本名著，介绍主人公历经磨难最终取得成功的事迹。
作品名称：主要人物：《》保尔?柯察金（单写“保尔”或“柯察金”亦可）《》阿廖沙《》贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰（任写一个即可）《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙（“孙”字可写为“逊”字）《关注我们的社区》活动训练题：题目：1、“非典”袭击我国，使人们不得不提高警惕，全民动员消灭不文明现象。
请你写一则宣传标语，向你所居住的社区居民呼吁，从我做起，人人行动起来，讲卫生、消灭不文明现象，建设一个文明的社区。
题目：2、假如在你们居住的小区的花坛草坪里竖立一个公益广告牌，请你拟一句广告词。
（2分）《微笑着面对生活》活动训练题：题目：1、有这么一个笑话，有人问中国人、美国人和某国人同一个问题：你有一个强劲的竞争对手，怎么办？中国人说，“给他一棒子，干掉他”；美国人说，“送他一个美女，让他意志消沉”；某国人却说，“怎么办？当然是和他成为好朋友，并加倍努力赶上他”。
结合《微笑着面对生活》语文综合活动课中你的学习体会，谈谈你对于“竞争与合作”的看法。
世界何时铸剑为犁
纽约联合国总部的花园中，矗立着一座名为“铸剑为犁”的青铜雕塑，是1959年由当时苏联赠送给联合国的。
这座青铜雕像是由叶夫根尼·武切季奇（Y evgeny V uchetich）为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的，雕塑中的男子一手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑，象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。
铸剑为犁释义：销熔武器以制造务农器具。
意思是要和平不要战争出处：《孔子家语·致思》：“铸剑习以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。
”世界何时铸剑为犁和平的含义是什么？是团结，平静吗？我想是的。
孩子们光着脚丫子在草地上跑着，天空中荡漾着欢乐的气息；一种叫和平鸽的鸟儿在天空中自由自在的飞翔着；人们过着幸福，平静的生活……平静的天空中突然划过一阵阵硝烟，和平鸽被炮火打下来了，炮火打破了这个小城的宁静。
空中，到处是硝烟弥漫；地上早已是血流成河，孩子，老人，青年等都无一幸免的被杀害了，有多少人妻离子散，家破人亡？可当老百姓们在痛苦的水深火热之中煎熬时，国家的领导人为了自己的一己之私的阴谋而牺牲了多少无辜的性命，而他们那些自私自利的家伙还在为自己的即将胜利而放声大笑……“报告，这座空城已被我军占领。
”呵，得到一座毫无生气的空城又有什么意义？这样的历史不知上演了多少次？多少年？难道还要让这样的悲剧再一次上演吗？不！在21世纪的今天，战争也依然存在，也有多少人为这种蛮横的行为牺牲了生命，有些国家对其他国家也虎视眈眈，也蠢蠢欲动。
我不明白，为什么国与国之间不能和平共处？难道说，一定要战争和武力才能解决一切吗？难道人与人之间不能心平气和的坐着谈事吗？虽然和平年代也许不能出现像狼牙山五壮士，王小二，董存瑞……那样的英雄人物，但在和平年代，我们只需要爱，只要世间充满了爱，那么人人都会很幸福。
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声则远远多于鞭炮声和礼炮声。
世界何时“铸剑为犁”_八年级上册语文第一单元作文700字
世界何时“铸剑为犁”_八年级上册语文第一单元作文700字四十多年前，在联合国总部前，立上了一个雕像。
雕像中的人正在把手中的剑用锤子铸成犁，这就是著名的铸剑为犁。
但在这四十个春秋中，世界各地依然在发生战争。
就我知道的来说就不下十个。
如：六日战争；1998年-2000年，非洲国家埃塞俄比亚和厄立特里亚的边境战争；911恐怖袭击；2003年3月20日，美英盟军同样没有得到联合国授权的情况下发动对伊拉克的进攻，料想中的伊顽强抵抗没有出现，伊拉克军及撒达母政权迅速瓦解，撒达母时代终结……美国人用最直接的方法夺得了自己想要的。
为什么会有战争呢？对啊，这一切是为什么呢？我认为这一切都源于人类的不信任和人类的不满足，就是欲望。
在欲望的驱使下，强大攻击弱小，发达国家攻击发展中国家，甚至恐怖组织袭击无辜的百姓。
这才导致了战火和死亡仍在上演，和平总是无法遍布世界。
孔圣人说过：“己所不欲勿施于人。
”从小家长也教导我们别人的东西是不能拿的。
如果面积小的发达国家不为了领土去攻打面积大的发展中国家，美国不为了石油攻打石油生产国，政府相信本国百姓，国家之间互相信任，互相帮助，而不是恃强凌弱，那么永远的和平便利我们不远了。
我觉得强国打弱国，这是一个国家素质的问题，是国家首脑的问题，说明那个国家的经济、科技虽然很发达，国家的民族的精神品质还处在野蛮时期。
如果一个国家整体的素质没发展的话，科技和经济的发展简直是助纣为虐。
这便导致了战争依然在上演。
像我们中国古代，特别是明朝时期，虽然我们当时是世界上的强国，却从不欺凌弱小，和其他国家友好往来，这说明什么，说明当时的人有素质，当然有时候我们也会通过战争惩治恶人，比如日本（江山易改，本性难移啊）。
而被我们成为野蛮人的蒙古建的元朝，却不断侵犯其他国家，还残忍的屠城。
这就是素质、品质的差异。
总之，我认为只有人们提高了自身的修养，能克制欲望，这个世界的战争才会停止。
铸剑为犁
关于战争的诗句
1、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰《凉州词》 2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄《出塞》 3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 4、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如 霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢 得生前身后名。可怜白发生！ 辛 弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 6、红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东《七律·长征》 7、使我们 不去打仗， 敌人用刺刀/杀死了我 们， 还要用手指着我们骨头说： “看，/这是奴隶！” 田间《假使 我们不去打仗》
日德兰海战德国称为斯卡格拉克海峡海战， 1916年5月31日—6月1日，是英德双方在 丹麦日德兰半岛附近北海海域爆发的一场 海战。这是第一次世界大战中最大规模的 海战，也是这场战争中交战双方唯一一次 全面出动的舰队主力决战。最终，舍尔海 军上将率领的德国公海舰队以相对较少吨 位的舰只损失击沉了更多的英国舰只，从 而取得了战术上的胜利；杰利科海军上将 指挥的皇家海军本土舰队成功地将德国海 军封锁在了德国港口，使得后者在战争后 期几乎毫无作为，从而取得了战略上的最 终胜利。
第一次世界大战（简称一战，1914年8月—1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及 到全世界的世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争，是欧洲历史上破坏性 最强的战争之一。战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗，中国于1917年8月14日对 德、奥宣战。第一次世界大战以协约国的胜利而告终，并导致了亚洲西部和欧洲东南部、 非洲北部的奥斯曼帝国、欧洲中部的德意志帝国、欧洲东部和亚洲北部的俄罗斯帝国、 欧洲中部的奥匈帝国四大帝国土崩瓦解，并促成国际联盟的成立。 主要参战国： 英国、法国、沙皇俄国、塞尔维亚、美国、比利时、中华民国、日本、意大利(1915 年5月，意大利退出同盟国，加入协约国) 罗马尼亚、希腊、澳大利亚、加拿大、印度、 新西兰、南非、葡萄牙 ②同盟国 德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚 第一次世界大战从1914年8月开始到 1918年11月，历时4年3个月，战火席卷欧、亚、非三大洲，参战国家地区达34个，受战 祸波及的人口达15亿以上，约占当时世界人口总数的75%。双方动员的兵力达889个师， 共计7400万人，共有840万人阵亡，另有2100万人受伤。[1]
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太平洋战争爆发后，日本在几个月内先后占 领了关岛、香港、菲律宾、马来半岛、新加 坡、缅甸、婆罗州、印尼等……
第二次世界大战到此结 束……
想要更形象地了解第二 次世界大战的战况，就 请登陆网址： http://www.smldzx.c /article/zwl/sc wj/2cdz.htm
第二次世界大战发生在1936 年~1945年，历时6年，在那 时我们的同学都还没有出生， 因此对它也不太熟悉，，德国因无法支 付巨额赔款而陷入空前的困境，这 时希特勒领导的纳粹党以撕毁“凡 尔赛条约”，收复失地，恢复德国 过去光荣为号召，争取人民的支持。 1929年的经济打恐慌，使德国的经 济再度遭受到严重的打击，工厂， 商店，银行等纷纷倒闭，纳粹党趁 机崛起……
日本自从明治维新以后，便 成为亚洲的工业强国。 第一次世界大战期间，日本 的经济取得很大的增长；但 是到了经济打恐慌时期，同 样出现了工厂倒闭和工人失 业等问题，局势动荡不安。 日本军国主义者为了维持国 内的统治秩序，以及转移人 民的视线，变对外进行军事 侵略……
1937年，德、意、日三 国组成轴心国，不断向 外侵略，以期达到征服 世界的野心……