知识产权

学生毕业论文知识产权归属问题一探

关键字:学生毕业论文知识产权归属问题制度

内容摘要：学生毕业论文归属，究竟谁对谁错？面对不公正的制度我们当何去何从？而高校创新又当如何实现？

在高等学校知识产权管理规定中有这样两条规定，“执行本校及其所属单位任务，或主要利用本校及其所属单位的物质技术条件所完成的发明创造或者其他技术成果，是高等学校职务发明创造或职务技术成果。职务发明创造申请专利的权利属于高等学校。专利权被依法授予后由高等学校持有。职务技术成果的使用权、转让权由高等学校享有。”“由高等学校主持、代表高等学校意志创作、并由高等学校承担责任的作品为高等学校法人作品，其着作权由高等学校享有。为完成高等学校的工作任务所创作的作品是职务作品，除第十条规定情况外，着作权由完成者享有。高等学校在其业务范围内对职务作品享有优先使用权。作品完成二年内，未经高等学校同意，作者不得许可第三人以与高等学校相同的方式使用该作品。”【1】可是这真的就符合知识产权法吗？这些一直以来就存在的规定真的就对吗？

知识产权法中指明职务发明创造完成后，申请专利的权利属于

所在单位，专利被授予后属于所在单位所有。而发明人利用本单位物质技术条件完成的发明创造；或执行本单位任务完成的发明创造称之为职务发明创造。可是学生能称之为一种职务吗？如果不能，那么学生的毕业论文又能否再被学校所拥有了呢？是的，它不应该为学校所有，可是那又能如何呢？是的，学校有学校的理由，可那不应该成为学校不遵从知识产权的借口，不应该成为学校钻法律空隙的“小聪明”。学校中，为人师表,而连己都不正又如何正人。

现如今的社会，法律已经完全融入了人们的生活中。可是与此同时以前常被人忽略的种种问题也随之浮出水面，而面对这些问题我们又当何去何从？就以学生毕业论文知识产权归属问题为例，学校的这种做法体现出知识产权法建立的目的，如何能做到鼓励学生创造研新的精神呢？所谓知识产权，是某个人利用自己的知识创造出来的产物，而知识产权法的目的则是鼓励知识的创造,让大家能够以合理的价格享用知识，保护创造者、发明者的利益。但是学校的这种做法恐怕就有些令人寒心了吧！学校的目的是传授知识，是培养更多的人才。而不是去考虑“压榨学生的剩余价值”吧！无论何时，少年强那么中国就会强大，如果学生士子们都寒了心的话，那么国将不国，而学校恐怕不但失去了其存在价值，反而成了推波助澜的“真凶”了吧！从古至今，学生永远是教育的主体，教育则应是围绕学生进行，这是亘古不变的真理。所以，教育工作的进行应以学生为中心，积极鼓励学生的创新性，为学生服务。当然，同时也可以兼顾学校的利益，让学校有能力为学生做更好的服务！就那学生毕业论文来说，可能制度长

久短时间内改变不可能，可是我们为什么不采取一些中和的办法，例如可以令学生的毕业论文为学生和学校共同所有，或者也可以令学生享有著作权而学校具有使用权……这些都是一些双方互利的办法，各取所需，又何必要只归之于学校呢？而学校又为何要冒这种大不为而去坚持学生毕业论文归自己所有呢？双方各退一步岂不是更好。

把学生的研究成果应用到产业中，这无可非议。可是，如果能过处理好这些问题，就更能激发学生的创新性、创造性，更能让他们体会到自己的社会价值、人生意义！因此，改善制度上的不公，完善法律上的空隙，使得各种不公正的现象变得无处遁形，这样才能还百姓一个公正，换我们学子一个公正的社会。

注释：【1】高等学校知识产权管理规定第八、九条

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