中班语言小老鼠上灯台教案反思
幼儿园中班语言优质教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言优质教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，详细内容为《小老鼠上灯台》儿歌。
这首儿歌以生动有趣故事情节，向孩子们展示小老鼠聪明才智，同时培养孩子们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉《小老鼠上灯台》故事情节，能复述儿歌内容。
2. 培养孩子们观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并复述儿歌内容，能运用到实际情景中。
教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、灯台模型、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小老鼠玩偶和灯台模型，讲述小老鼠上灯台故事。
（2）引导孩子们观察图片，提问：“小老鼠为什能爬上灯台？”、“小老鼠在灯台上遇到谁？”等，激发孩子们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放录音，让孩子们聆听《小老鼠上灯台》儿歌。
（2）带领孩子们一起朗读儿歌，指导发音和节奏。
（3）解释儿歌中关键词语，如“油”、“滑”、“喵喵叫”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演小老鼠、猫咪等角色，进行故事表演。
（2）引导孩子们用画笔、彩纸等学具，制作小老鼠和灯台道具。
（1）邀请孩子们分享自己在练习中成果。
（2）评选最佳表演组和最佳创意作品。
六、板书设计1. 《小老鼠上灯台》2. 内容：（1）儿歌歌词（2）故事情节简要概括（3）关键词语解释七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小老鼠上灯台》故事情节。
（2）用画笔描绘小老鼠和灯台情景。
2. 答案：（1）故事情节复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，语言表达能力和想象力得到锻炼。
但在角色扮演环节，部分孩子过于紧张，表达不够流畅。
2. 拓展延伸：（1）开展“小老鼠上灯台”主题班会，让孩子们分享自己收获。
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思教学目标知识目标1.了解小老鼠的生活习性和行为特点2.了解老鼠为何要钻洞3.了解灯塔的作用和原理4.学习理解歇后语“老鼠上灯台”的含义能力目标1.提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力2.培养幼儿的集体合作精神和分享精神情感目标1.珍爱小动物，培养对自然环境的保护意识2.培养幼儿的勇敢和自信心教学准备教材资料1.《小老鼠上灯台》故事书2.一张灯塔图片3.制作好的老鼠偶、灯塔模型、插拔盒教学工具1.教师课件演示仪2.多媒体播放器3.白板、彩笔、橡皮4.制作好的老鼠公仔等学生用具1.画笔、彩笔2.制作好的老鼠公仔等教学过程教学步骤1.热身引入：播放老鼠与人类和平相处的视频。
2.导入新知：介绍小老鼠，让学生看看老鼠做什么，知道老鼠喜欢住在哪儿，告诉学生老鼠喜欢下潜并且能够游泳。
3.提出问题：问学生为什么老鼠要到洞里去，让学生自由发表。
然后告诉学生，老鼠喜欢到洞里去是因为里面安全，而且可以随意进行运动。
4.学习主题：教授《小老鼠上灯台》，让孩子们围绕故事进行学习。
5.学习活动：（1）先给孩子们先看一下灯塔模型，让孩子们通过发问去认知灯塔，并观察模型。
（2）播放《小老鼠上灯塔》故事，让孩子们在有生动故事情境中学习。
（3）在讲完故事后，让孩子编写自己的结尾，仿写故事。
通过互动游戏的形式，激发孩子的想象力和创造力。
（4）制作插拔盒板块，让孩子将老鼠插到里面，再将灯塔塞进去，就像小老鼠上灯塔似的。
（5）教师提出问题：老鼠在故事中上灯塔是一种行为还是指代另外一种意义？并让孩子们思考。
6.总结反思：针对孩子们掌握和理解不到位的地方，进行点评纠正。
课后作业1.对故事情节进行回弹和复述，让学生讲述小老鼠上灯塔的故事；2.制作完整的故事模型，并写下作品说明。
反思在本节课中，我使用了故事引入、提问、互动、创造等多种教学方法，旨在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力。
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标：1.能够听懂并模仿歌曲的吟唱。
2.了解歌曲中的意思和故事内容。
3.培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
二、教学准备：1.录音机、麦克风。
2.幼儿园的灯台道具。
3.幼儿感兴趣的小老鼠玩具或图片。
三、教学过程：1.导入：鼓励幼儿们说出自己对老鼠的认识，并引入歌曲主题。
2.歌曲欣赏：教师播放《小老鼠上灯台》歌曲，同时展示歌曲的歌词和图片，引导幼儿仔细观察、聆听，并鼓励他们跟随节奏拍手或跳动。
反思：歌曲欣赏是培养幼儿音乐感觉的重要环节，通过观察与聆听，幼儿可以体验音乐的美感与情感。
3.歌曲演唱与表演：教师反复演唱歌曲，幼儿可以边听边观察歌词中的故事情节，并进行相应的表演，如模仿小老鼠爬上灯台的动作，或者利用幼儿园的道具进行小老鼠的角色扮演。
反思：通过演唱与表演的方式，幼儿可以更好地理解歌曲中的意思和故事内容，并且培养他们的戏剧表演能力。
4.歌曲学唱：教师领唱歌曲的第一段，引导幼儿进行模仿，并帮助反复练习，直至幼儿能够准确地吟唱出来。
反思：歌曲学唱是培养幼儿音乐感觉和节奏感的重要方式，通过反复练习，幼儿可以提高他们领会音乐节奏和音调的能力。
5.歌曲评价：教师带领幼儿一起欣赏和评价歌曲的优点，例如旋律动听、内容有趣等，并鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和喜好。
反思：幼儿的评价是教师了解幼儿对歌曲的认同和喜好程度的重要参考依据，同时也能够鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
6.教学拓展：教师结合歌曲内容，引出更多与老鼠相关的知识，例如老鼠的生活方式、鼠类的分类等，并与幼儿进行互动讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿们不仅听懂了《小老鼠上灯台》这首儿歌，而且能够模仿歌曲的吟唱，并通过演唱与表演的方式，进一步理解歌曲中的意思和故事情节。
通过反复练习，幼儿们能够准确地吟唱出歌曲的一部分。
同时，通过教师的引导和讨论，幼儿们也了解到一些关于老鼠的知识。
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》含反思导言：幼儿园中班是幼儿成长的关键时期，他们渐渐开始发展出独立的思维能力和社交技巧。
因此，游戏是中班教育中至关重要的一环。
本次教案将介绍《小老鼠上灯台》游戏的设计与反思。
一、游戏介绍：游戏名称：《小老鼠上灯台》参与者：适合中班幼儿游戏目的：培养幼儿的社交能力和团队合作精神游戏时间：大约15-20分钟游戏准备：1个“灯塔”道具，8-10个“小老鼠”道具二、游戏过程：1. 游戏准备：在教室内设置一个小封闭空间，用椅子围成圈，表示灯塔的范围。
然后，把一张图片或玩具灯塔放到封闭空间中心。
2. 规则与目标：说明游戏规则：幼儿扮演小老鼠，他们需要尝试走到灯塔中心。
但他们必须遵守规则：只能在围成圈的椅子之间行走，不能离开这个圈圈。
游戏目标：小老鼠们要一起努力，避开“猫”的追捕，团结合作，达到灯塔的中心。
3. 游戏开始：教师组织幼儿们围成一个小圈，每个幼儿拿着一个小老鼠道具。
教师模拟猫的角色，试图从外部追捕小老鼠们。
幼儿们在教师的指导下，一起尝试从圈圈中的椅子上跳过，进行前进。
猫尽可能靠近幼儿们，小老鼠们要紧紧抓住机会，高声警告并迅速改变方向，避开猫的追捕。
幼儿们努力协作，避开猫的追逐，最终成功抵达灯塔的中心。
他们会感到满足和成功，并欢呼着玩耍。
三、游戏反思：1. 游戏目标达成度如何？本次游戏旨在培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
通过观察幼儿的参与度和互动情况，我们发现大部分幼儿能积极参与游戏，并与队友共同努力达到游戏目标。
2. 游戏中有什么问题？有些幼儿并不愿意主动参与游戏，他们更倾向于观察别人的行动，而不是亲身试验。
教师在这种时候应当引导他们参与进来，并给予鼓励和支持。
3. 游戏中的团队合作如何体现？在游戏过程中，幼儿们会相互配合，通过警告声和互相传递信息来避开猫的追捕。
这种团队合作的精神在游戏中得到了很好的体现，幼儿们学会了倾听和表达自己的观点，同时也学会了与他人合作，取得共同的成功。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
内容讲述了一只可爱的小老鼠在夜晚探险，爬上灯台后遇到的一系列趣事。
详细内容包括：小老鼠的冒险经历、儿歌《小老鼠上灯台》、故事情节的复述与讨论。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解儿歌的歌词，学会演唱《小老鼠上灯台》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单复述故事情节，并用自己的话描述小老鼠的形象。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过故事引导幼儿展开想象，创编类似的情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会演唱《小老鼠上灯台》儿歌，并理解故事中的情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小老鼠上灯台》儿歌CD、小老鼠手偶、彩灯。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小老鼠手偶，模仿小老鼠的动作，与幼儿互动，引导幼儿关注小老鼠。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱儿歌（10分钟）播放《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用画笔和彩泥创作小老鼠的形象，并用自己的话描述小老鼠。
6. 创编故事（5分钟）教师引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节，鼓励幼儿分享自己的创作。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 儿歌歌词：《小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
》3. 小老鼠形象：画纸、彩泥创作的小老鼠形象。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小老鼠上灯台》的故事，并演唱儿歌。
2. 答案：故事情节简述及儿歌演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和儿歌，让幼儿了解了小老鼠的形象，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小老鼠上灯台》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿从故事中感受友谊、合作的重要性，培养幼儿的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，幼儿扮演猫，进行“小老鼠上灯台”的游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小老鼠为什么要上灯台？”“小猫为什么没有抓到小老鼠？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演，复述故事。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小老鼠上灯台》2. 板书内容：（1）故事角色：小老鼠、猫（2）故事情节：上灯台、油瓶倒、叫妈妈、不来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事情节，画出小老鼠、猫、灯台等元素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导。
拓展延伸：引导幼儿思考故事中的角色关系，尝试编写新的故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《趣味童谣》中的第二章《小老鼠上灯台》。
详细内容包括：学习童谣《小老鼠上灯台》，理解童谣内容，掌握童谣中的重点词汇，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解童谣《小老鼠上灯台》的内容，能够复述童谣。
2. 学会童谣中的重点词汇，如：“小老鼠”、“上灯台”、“偷油吃”等，并能够在生活中运用。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对童谣的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童谣中的重点词汇理解和运用。
教学重点：童谣内容的理解和复述。
四、教具与学具准备教具：小老鼠玩偶、油灯模型、童谣挂图。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过小老鼠玩偶，引出童谣主题，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师带领幼儿朗读童谣，让幼儿初步感知童谣内容。
（2）教师通过挂图，讲解童谣内容，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解：（1）教师选取童谣中的重点词汇，如：“小老鼠”、“上灯台”等，进行讲解。
（2）教师通过动作演示，让幼儿更直观地理解词汇。
4. 随堂练习：（1）教师带领幼儿一起朗读童谣，让幼儿跟读，巩固词汇。
（2）幼儿分组，每组选取一个词汇，进行表演，其他幼儿猜测。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿回家后与家长一起复习。
六、板书设计1. 童谣《小老鼠上灯台》原文。
2. 重点词汇：小老鼠、上灯台、偷油吃等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起朗读童谣《小老鼠上灯台》，并用画笔描绘出童谣中的场景。
2. 答案：幼儿作品，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的小老鼠玩偶，成功吸引了幼儿的注意力，使幼儿对童谣产生了浓厚的兴趣。
在讲解重点词汇时，通过动作演示，让幼儿更直观地理解词汇，提高了幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿创作自己的童谣，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，可以将童谣与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，丰富幼儿的审美体验。
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
教案编辑专员：《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，能够正确发音，提高语言表达能力。
2. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小老鼠上灯台的故事情节，培养幼儿的想象力。
教学内容：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作、分享意识。
教学重点：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌的发音和词汇。
2. 理解儿歌的故事情节，培养幼儿的想象力。
教学难点：1. 儿歌中一些难发的音素的发音。
2. 儿歌中一些生僻词汇的理解。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 儿歌文本。
3. 教学卡片。
教学过程：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，以提高幼儿的语言表达能力。
二、教学活动（15分钟）1. 教师向幼儿介绍《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿初步了解儿歌的内容。
2. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音。
3. 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱。
三、实践活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，上台表演《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 其他幼儿在下面观看，并给予掌声鼓励。
2. 教师让幼儿谈谈对本节课的学习感受，鼓励幼儿大胆发言。
第二课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，以提高幼儿的语言表达能力。
二、教学活动（15分钟）1. 教师复习《小老鼠上灯台》儿歌，巩固幼儿的学习成果。
2. 教师通过提问的方式，引导幼儿讲述儿歌的故事情节，培养幼儿的想象力。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行《小老鼠上灯台》儿歌表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
2. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思前言幼儿园中班是孩子们语言发展的关键期，语言儿歌在幼儿园中的教育中起到了举足轻重的作用。
本文将介绍一篇适用于幼儿园中班的儿歌教案《小老鼠上灯台》。
儿歌介绍《小老鼠上灯台》是一首非常好听的儿歌，歌曲节奏轻快、欢快，适合幼儿园中班的孩子参与唱跳。
这首儿歌的歌词简单易懂，容易让孩子们接受和记忆。
教学目标1.了解《小老鼠上灯台》这首儿歌，并通过唱跳的方式学习歌词。
2.激发幼儿的兴趣，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
3.提高幼儿的语言能力，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点1.认识歌曲的节奏和旋律，参与唱跳，提高音乐欣赏能力。
2.适当讲解歌词中的词汇，帮助幼儿掌握歌曲含义。
3.引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学内容步骤一：教唱歌曲1.老师先唱一遍《小老鼠上灯台》，让孩子们依据旋律跟唱。
2.老师再跟全班一起唱，让孩子们根据动作和歌词唱出歌曲。
3.老师鼓励幼儿积极参与唱跳，表现活泼。
步骤二：学习歌词1.老师适当解释歌词中的生词和难词，让孩子们听懂歌曲的含义。
2.老师要求孩子们反复朗诵歌词，让孩子们能够熟练掌握歌曲。
3.老师不仅让孩子们唱歌也引导孩子们模仿法语和汉语的发音，提高孩子的语言能力。
步骤三：口语表达1.通过诗意表述，用简单的语言介绍自己和同班的小伙伴。
2.让孩子们表达自己的感受和想法，鼓励孩子们敢于说出自己的想法和感受。
3.老师通过与孩子们的交流和互动，让孩子们虚心居听和尊重他人的观点。
教学反思本次教育过程中，我采用了多种教学手法，让孩子们在欢快的歌曲中体验和掌握语言表达的能力。
在学习歌词的过程中，我通过图像化、愉悦化的教学方式，更好的激发幼儿的学习兴趣与积极性。
但也有一些问题需要我改进，在完善的课堂教学手法和更好的教学体验的指导下，我会更加努力带领孩子们一步步走向知识的海洋。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 通过故事《小老鼠上灯台》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事情节，理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿体验故事中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，模仿故事中的情节，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小老鼠为什么上灯台？它在上面遇到了谁？”引导幼儿回答，并给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿分成小组，用彩泥和画笔创作故事角色，并讲述自己创作的故事。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 故事角色：小老鼠、猫、灯台3. 重点词语：上灯台、喵喵叫、吓得、跑下来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图，并给插图配上文字说明。
答案示例：小老鼠吓得从灯台上跑下来，猫在后面喵喵叫。
2. 拓展作业：回家后，和爸爸妈妈一起表演故事《小老鼠上灯台》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《小老鼠上灯台》，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达和情感体验。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对故事的理解和掌握程度，以便更好地进行拓展延伸。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的故事，提高他们的创新意识和动手能力。
同时，注重培养幼儿的情感教育，让他们在故事中学会关爱他人，分享快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与形式5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小老鼠上灯台》的教学中，难点在于让幼儿通过故事情节理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、故事《小老鼠上灯台》2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事（引出课题）1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。
“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
（1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片）（2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。
（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌；用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
幼儿园中班小老鼠上灯台教案反思
幼儿园中班小老鼠上灯台教案反思《中班小老鼠上灯台教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小老鼠上灯台教案反思！（1）中班游戏活动教案《小老鼠上灯台》含反思［设计思想］随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。
［活动目标］1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。
2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
［活动准备］1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带［活动过程］一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。
1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。
师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?"1、幼儿演唱歌曲。
2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。
"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。
"四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。
1、鼓励幼儿随音乐编动作。
2、共同制定游戏规则。
3、幼儿游戏。
指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。
4、交换角色游戏。
五、结束部分。
"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"［活动延伸］多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。
中班语言小老鼠上灯台教案反思
教具准备及辅助材料选择
教具准备：教案中提到了需要准备的 教具，如小老鼠和猫的头饰、故事背 景图等，这些教具能够帮助幼儿更好 地进入故事情境，增强教学效果。
辅助材料选择：教案中选择了与故事 内容相关的辅助材料，如儿歌、音乐 等，这些材料能够丰富教学内容，提 高幼儿的学习兴趣。
总体而言，该教案在教学内容与方法 方面设计得较为全面和合理。通过故 事情节的梳理和角色分析，以及多样 化教学方法的运用和教具的准备，能 够有效地帮助幼儿理解故事内容和情 节发展，提高幼儿的口语表达能力和 思维能力。同时，教案中也存在一些 可以改进的地方，如可以增加一些互 动环节和游戏元素，以更好地激发幼 儿的学习兴趣和参与度。
家园共育活动设计思路分享
家园互动
组织家长和孩子共同参与的亲子活动，如亲子游园、家庭 才艺展示等，增进亲子关系，同时让孩子在轻松愉快的氛 围中学习语言。
角色扮演
邀请家长和孩子一起进行角色扮演游戏，让孩子在游戏中 体验故事情节，提高语言表达和表演能力。
分享交流
鼓励家长之间互相交流育儿经验和教育资源，共同促进孩 子的语言发展。
Part
04
幼儿表现评价及进步点挖掘
幼儿在故事理解方面表现评价
理解能力
幼儿能够较好地理解故事 情节和角色行为，对故事 中的重点事件有清晰的认 识。
注意力集中
在听故事的过程中，幼儿 能够保持较长时间的注意 力集中，积极参与故事讨 论。
情感共鸣
幼儿对故事中的角色和情 节产生情感共鸣，表现出 对善恶、美丑的正确判断 。
加强家园合作
加强与家长的沟通和合作，让家长了解幼儿的学习情况和需求， 共同促进幼儿的发展。
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习兴趣。
2024年幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，主要内容为经典儿歌《小老鼠上灯台》。
通过学习儿歌，让幼儿感受语言韵律美，理解故事情节，提升语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读儿歌《小老鼠上灯台》，并理解其内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使其能够复述故事情节。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的一些生僻词汇和句式。
教学重点：朗读儿歌，理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色手偶，生字卡片，挂图。
2. 学具：幼儿用书，《小老鼠上灯台》儿歌歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶扮演小老鼠，引导幼儿参与“小老鼠上灯台”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《小老鼠上灯台》儿歌，逐句讲解生僻词汇和句式，让幼儿理解儿歌的内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿讨论：小老鼠为什么要上灯台？猫为什么要把小老鼠赶下来？让幼儿发挥想象力，进行分享。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《小老鼠上灯台》2. 生字词汇：上、灯、台、猫、油、瓶、倒、抱3. 儿歌歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画的方式，画出《小老鼠上灯台》的故事情节。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了儿歌《小老鼠上灯台》的内容，提升了语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思
幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案与反思一、教学目标1.通过故事《小老鼠上灯台》，让幼儿了解小老鼠的特点和故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、玩具小老鼠。
2.环境准备：安静舒适的故事角。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿自由发言，谈谈自己喜欢的小动物。
2.引出故事主题，介绍故事《小老鼠上灯台》。
（二）故事讲解1.讲解故事《小老鼠上灯台》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲解完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）故事复述1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
（四）故事表演1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。
2.教师巡回指导，给予建议和帮助。
3.表演完毕，邀请幼儿互相评价，给予鼓励。
（五）互动环节1.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小老鼠的特点。
2.教师引导幼儿讨论：小老鼠在故事中遇到了哪些困难，是如何解决的？2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思然而，在教学活动中，也暴露出一些问题。
如部分幼儿在表达时，语言表达不够流畅，需要加强语言训练；部分幼儿在团队合作中，缺乏沟通和协作能力，需要教师进一步引导。
针对这些问题，我将在今后的教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
同时，通过丰富多彩的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素质。
上重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解故事时，引导幼儿关注小老鼠的动作和表情，培养幼儿观察细节的能力。
2.通过故事中的角色对话，让幼儿学会模仿不同的声音和语调，提高语言表达能力。
二、教学难点补充1.针对幼儿语言表达能力不强的问题，设置简单的句型练习，如“小老鼠说：‘我要上灯台。
中班语言教案及教学反思《小老鼠上灯台》
教案名称：中班语言教案及教学反思《小老鼠上灯台》教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并理解《小老鼠上灯台》的故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 故事内容：讲述了一只小老鼠偷油时不小心掉进油缸，猫妈妈救了它，小老鼠把油灯台踢翻，猫妈妈也被困在灯台上的故事。
2. 词汇拓展：介绍故事中出现的词汇，如“灯台”、“油缸”、“猫妈妈”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解《小老鼠上灯台》的故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极提问、讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看《小老鼠上灯台》的图片，引导幼儿说出图片中的角色和物品。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己喜欢的故事情节，讨论故事中角色的行为和情感。
6. 作业布置：请幼儿回家后，向家人讲述《小老鼠上灯台》的故事，并谈谈自己的感受。
教学反思：在教学过程中，是否充分考虑了幼儿的兴趣和需求？教学方法是否恰当？幼儿在讨论交流环节是否积极参与？作业布置是否具有实际意义？针对这些问题，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性和表达能力。
2. 故事表演评价：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和合作意识。
中班语言教案及教学反思《小老鼠上灯台》
中班语言教案及教学反思《小老鼠上灯台》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠上灯台》的故事内容，了解故事中角色的特点和故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极发言、认真倾听的习惯，以及喜欢阅读故事的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事《小老鼠上灯台》的内容，理解故事中角色的特点和故事情节的发展。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验和表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论和提问，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察和思考能力。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行故事情景表演，让幼儿参与故事，提高幼儿的体验和表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会正确的行为和习惯。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在互动讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 在情景表演环节，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿充分发挥想象力，提高幼儿的表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的倾听习惯，让幼儿认真倾听故事内容和同伴的发言。
5. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要给予个别化的指导和关注，帮助每个幼儿都能在教学活动中得到提升。
六、教学延伸：为了让幼儿更好地消化和应用故事中的知识，可以设计一些教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小老鼠上灯台的场景或角色。
年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
教案标题：年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》一、教学目标：1.能唱一首简单的语言儿歌《小老鼠上灯台》。
2.能理解歌曲中的故事情节，并简单讲述。
3.培养幼儿的语言表达和想象能力。
4.培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学准备：1.教师准备：儿歌《小老鼠上灯台》音频、投影仪。
2.学生准备：手指老鼠头饰。
三、教学过程：1.温暖体操：引导幼儿进行一系列简单的体操动作，热身准备。
2.介绍歌曲：教师播放《小老鼠上灯台》的音频，教师与幼儿一起听歌，让孩子们发现歌曲中的老鼠上灯台的故事。
3.学唱歌曲：教师放歌，学生跟着音乐一起唱，教师用手势示范每个动作的动作，引导学生边唱边做相应的动作，保持学生的注意力和参与。
重复练习歌曲多次，让学生能够熟悉并掌握歌词和歌曲的节奏。
4.分角色表演：将学生分为几组，每组扮演歌曲中的角色，包括小老鼠、钟摆、石头、灯台等。
教师指导学生进行角色扮演，帮助学生理解歌曲中每个角色的动作和情节。
每个组表演完后，其他学生可以派对他们的表演进行评论。
5.整体表演：学生整体表演歌曲，教师帮助学生组织实施。
教师可以使用投影仪播放歌曲的MV，并在投影幕布上给学生展示对应的歌词，以便学生能够更好地掌握歌曲的节奏和动作。
6.反思：教师与学生一起进行反思。
教师可以提出以下问题：-你们最喜欢的角色是谁？-你们觉得表演中还有哪些可以改进的地方？-你们喜欢这首歌曲吗？为什么？-你们能否用自己的话简单地叙述《小老鼠上灯台》的故事？四、延伸活动：1.制作老鼠头饰：教师向学生介绍如何制作老鼠头饰，并辅助幼儿进行制作。
完成后，让学生戴上头饰，模仿歌曲中老鼠的动作。
2.制作故事卡片：教师与学生一起制作故事卡片，每个卡片上都画一幅与故事情节有关的图画。
教师鼓励学生用自己的语言描述图片上的情节。
3.画画：让学生画一幅与《小老鼠上灯台》相关的图画。
可以是老鼠上灯台的场景，也可以是歌曲中的其他情节。
鼓励学生自由发挥，并分享自己的画作。
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标：1.语言目标：同学能够理解并把握故事的基本情节，能够听懂并运用生动的形容词描述角色形象，能够自由运用简单的词汇和句型表达本身的想法和感受。
2.品德目标：培育同学爱劳动和英勇探究、勇于尝试的品质。
3.认知目标：通过听讲、察看和体验等方式激发同学对小动物的爱好，了解小动物的生活习性和食性。
4.技能目标：通过上课活动提高同学的听说本领，培育他们的动手本领和察看力。
二、教学重点、难点本课的教学重点是带领同学理解故事情节，激发同学对小动物的爱好，并发挥他们的制造力和想象力，以及培育他们勇于尝试、探究和劳动的品质。
教学难点是如何让同学更好地理解故事情节，并且把握生动的形容词语汇，运用课堂活动培育同学的动手实践本领和察看力。
三、教学方法情境教学法，角色扮演法，音乐赏识法，游戏法等多种教学方法都可以进行尝试。
四、教学过程及课堂设计活动一：小动物们的生活1.带领同学察看老师带来的小老鼠、小青蛙、小虫子等小动物，了解其生活习性和食性。
2.让同学交流本身的察看体验，比较不同动物的区分和特点。
3.老师介绍小老鼠、小青蛙等小动物的习性和生活环境，引出今日的故事。
活动二：听故事1.老师给同学播放故事《小老鼠上灯台》，让同学认真听，理解故事中的情节。
2.通过问答方式，让同学回忆故事情节，引导同学从故事人物的角度启程思考，了解小老鼠探险的动机和心路历程。
3.让同学自由发挥想象力，以小白鼠的角度短文，描述本身在何时何地进行了何种探险。
老师激励同学多用生动的形容词，丰富语言表达。
活动三：角色扮演1.让同学分组角色扮演小老鼠、小青蛙、小虫子等小动物，通过模拟小动物的生活活动，练习察看和动手本领。
2.老师引导同学用动作、语言等方式表现小动物的形象和动作方式，运用课堂活动培育同学的动手实践本领和察看力。
活动四：游戏1.老师和同学一起玩小老鼠找寻食品的游戏，通过游戏提高同学的快捷性和注意力。
《小老鼠上灯台》教学反思（精选6篇）
《小老鼠上灯台》教学反思（精选6篇）《小老鼠上灯台》篇1小老鼠上灯台教学反思(一)《小老鼠上灯台》是一首歌词浅显易懂、朗朗上口的歌曲，因此，深受小班孩子们的喜爱。
本次活动旨在通过小老鼠爬上灯台偷油吃、听到小猫叫声吓得滚下来和赶快躲起来的游戏情节，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
本次活动因是第二课时，所以，我重点是引导幼儿创编简单的动作，利用游戏的形式，在边唱边表演的活动中，提高幼儿对音乐的表现力。
而教学实践中发现，孩子们对游戏环节特别的感兴趣，当老师请扮演角色时，他们纷纷举起小手，抢着扮演角色，当第一次尝试表演之后，我发现虽然孩子们喜欢扮演角色，可是由于幼儿年龄小，他们的表现力不是很强，不能够用肢体语言来表现角色的特点。
因此，我通过语言及肢体动作的提示，以及同伴之间互相学习的形式，帮助幼儿理解两个角色的不同心里状态，从而形象地来扮演猫和老鼠。
整个活动过程中，幼儿与教师始终处于积极的、快乐的氛围中，真正做到了玩中乐，玩中学。
小老鼠上灯台教学反思(二)《小老鼠上灯台》是一首比较老的儿歌，但是儿歌诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。
今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，老师先出示ppt小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据儿歌内容提问，“小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?”孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。
紧接着我请孩子们再次欣赏ppt动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。
在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。
在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，老师在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。
游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。
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对中班语言鼠标教学的反思
中班语鼠标在路灯教学案例上的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容。
最初学习节奏地背诵儿童歌曲，感受儿童歌曲的节奏，并以不同形式表达儿童歌曲。
为了体验表演的乐趣，适合幼稚园老师参加中班语言活动班。
过来看看路灯杆教学计划上的小老鼠。
活动目标：
1.最初学会有节奏地背诵儿童歌曲，并感受儿童歌曲的节奏。
2，孩子可以用不同的形式表达孩子的歌曲，体验表演的乐趣。
3.鼓励幼儿敢于表达意见。
4.引导孩子学习孩子的歌曲并了解生活。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：
1.故事《小老鼠上灯台》
2，小老鼠头饰，小猫头饰
活动程序：
首先，讲故事（主要话题）
1.老师：'嘿，谁在这里？ '你是一只小老鼠。
“哦，家里好闷，我们整天躲在漆黑又闷的洞里，真不舒服！今天，最好远离大猫，走到洞外，呼吸新鲜空气，四处走动，走开，突然，小老鼠闻到了气味（嗅
鼻子），小老鼠环顾四周，然后找到桌子有灯。
哇，那盏灯真甜。
小老鼠环顾四周，没有猫的身影。
小老鼠偷偷爬上了灯架，然后吃了。
小老鼠吃饱了，想回家，但是小老鼠吃饱了，肚子鼓鼓了，我不能爬。
我该怎么办？突然，小猫“喵喵”回家了，小老鼠吓了一跳，“叽里咕噜”从灯架上滚了下来。
2.以问题的形式，加深孩子对儿童歌曲内容的印象。
（1）请告诉孩子们，在这个故事中谁是老师刚刚表演的？（小老鼠，小猫）老师展示了老鼠和小猫的图片）
（2）太好了，您听说小老鼠在做什么吗？（引导孩子说：偷偷摸摸的小眼睛，偷偷地在灯架上）。
（3）最后，小老鼠是怎么掉下来的？（引导孩子说：滚下）
二，完成动画，带领孩子背诵歌曲
1.老师将动画与整首歌曲结合在一起。
2.与孩子已经学过的儿童歌曲对比，并引导孩子逐步背诵歌曲。
第三，用不同的形式表达儿童的歌曲
1.通过身体动作表达儿童歌曲；
使用拍手，头部，肩膀，腹部，腿部，the腿和其他身体动作来表达孩子们的歌曲。
2.指导孩子练习动作表演歌曲。
老师说：“您认为歌曲中的小老鼠不好玩吗？（有趣）然后让我们穿上我们的小老鼠头饰来学习小老鼠吧？
（1）激发幼儿玩小老鼠的感觉如何？（相对于小老鼠，两个食指在胸部的动作。
）
（2）用小眼睛（两只手在眼睛前面）激发孩子的动作
（2）激发孩子做灯架的动作。
（3）启发幼儿学习如何吃小老鼠偷油。
（4）引导孩子做他想做的事。
（老师提醒孩子，当身体跪下时，将双手放在胸部上，并从上到下进行向上的环绕动作。
）
第四，游戏“猫来了”
年幼的孩子了解游戏规则，学习玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张气氛以及快速回家的乐趣。
1，老师讲解游戏规则
老师：现在让我解释一下游戏规则。
请听孩子们说。
请让两个孩子当老鼠。
老师将成为一只猫。
鼠标会出来寻找食物，但是您应该将其隐藏（可以藏在任何地方）。
被猫发现后，猫大喊着跑回他的家（回到他的小板凳），所以猫无法抓住你。
2，老师玩猫，孩子玩鼠标，按规则练习
3，孩子们玩老鼠或“猫”一起表演。
五，结论：
现在，让孩子们到外面去，让猫捉老鼠。
附儿童歌曲：
灯架上的小老鼠
小老鼠，小眼睛。
在灯架上偷偷地咬了一口油。
嘿，猫来了。
噜咕噜滚下来。
1.解决塑料袋污染的方法很多。
孩子们不仅知道如何做，而且还倡导父母，叔叔和阿姨，祖父母和祖父母与我们一起在地球的帮助下共同行动！我曾经唱过一首歌，来保护地球和保护地球的好帮手！孩子知道这是什么歌吗？
2，全体师生演唱儿童歌曲《塑料袋真害人》（演唱部分带有《数鸭子》的伴奏，整首歌加上动作表演。
）
塑料袋真的有害
唱歌：塑料袋真的很有害。
埋在土壤中的草不会产生草。
跌倒在路上，满是飞
掉进海里，乌龟不是，
掉进海里，不是海龟。
阅读：塑料袋很难消化，
地球母亲受不了。
孩子们牵着手，
爱地球是一个好帮手！
扩展活动：
在孩子们的共同努力下，我们的地球变得全新，美丽！那我们不妨请猪八戒再次来凡人做客吗？老师展示了猪八环重新进入花果山的照片（伴随着猪和女儿的音乐）。
嘿!这是猪的八环！
当猪看到无污染，山河中的鲜花和水果山时，会有什么样的感觉，然后会发生什么有趣的事情，请打开想象的翅膀，考虑一下！
教学反思：
这堂课的课堂效果很好，基本达到了默认目标。
年幼的孩子对我很感兴趣，并与我很好地合作。
幼儿对塑料袋的危害有基本的了解，并已建立起初步的环境意识。