2016人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级下册英语教学计划
人教版九年级下册英语教学计划1. 课程目标本教学计划的目标是帮助九年级学生进一步提高英语听、说、读、写的能力，扩大词汇量，培养语言运用的自信心，为学生的高中英语研究打下坚实的基础。
2. 教学内容安排本学期的教学将涵盖以下内容：- 单元主题与词汇：通过引入不同主题的单元，教授相关的词汇和短语，帮助学生扩展词汇量并掌握运用的方式。
- 语法知识：逐步介绍复杂的语法知识和句型结构，帮助学生提升语法运用的能力。
- 阅读与写作：通过阅读不同类型的文章，培养学生对英语文本的理解能力，并引导学生进行写作练，提升写作表达能力。
- 听力与口语：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 教学方法与策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：- 情境教学：通过创造真实的情境，激发学生研究兴趣，培养学生的语言运用能力。
- 任务驱动教学：设计具有实际意义的任务，促使学生运用所学知识进行实际交际，提高语言运用技能。
- 合作研究：鼓励学生合作研究，通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和互动能力。
- 多媒体技术辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提供生动有趣的研究材料，增强学生对英语研究的兴趣和参与度。
4. 评估与反馈为了评估学生的研究情况并及时给予反馈，我们将采用以下评估方式：- 日常表现评估：观察学生的课堂表现、参与度和积极性，评估其研究态度和能力。
- 作业评估：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握情况和运用能力。
- 测验与考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，评估学生的语言技能和知识掌握程度。
5. 教学资源与参考资料为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源和参考资料：- 教材：使用人教版九年级下册英语教材作为主要教材，系统讲解教材内容。
- 多媒体资料：收集相关的多媒体资料，如视频、录音等，以便于进行听力和口语训练。
- 辅助参考书：提供一些适合九年级学生的英语词典和语法参考书籍，帮助学生查阅和研究。
人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇
人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是为大家收集的人教版九年级下学期英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
人教版九年级下学期英语教学工作计划篇1 新的学期又开始了。
再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。
关系着学生的前途和学校的声誉。
为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。
同时加大写作和听力的训练。
1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。
复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。
人教版九年级下册英语教学工作计划
人教版九年级下册英语教学工作计划
一、教学目标
知识目标：使学生掌握九年级下册英语教材中的词汇、语法、阅读和听力等基础知识。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。
素质目标：培养学生的英语思维和跨文化交流意识，提升学生的综合素质。
二、教学内容
词汇与语法：学习教材中的词汇，掌握基本语法结构。
听力与阅读：进行听力训练，提高学生的听力水平；进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
口语与写作：进行口语训练，提高学生的口语表达能力；进行写作练习，培养学生的写作能力。
跨文化交流：介绍西方文化背景知识，培养学生的跨文化交流意识。
三、教学方法
互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
情境模拟：创设情境，模拟真实场景，让学生在模拟实践中学习英语。
任务型教学：布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高其实际应用能力。
个性化教学：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，满足学生的学习需求。
四、教学评价
课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现进行评价，包括回答问题、参与讨论等。
作业评价：对学生的课后作业进行评价，包括听说读写各方面。
测试与考试：定期进行单元测试和期中期末考试，评估学生的学习效果。
教师自我反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
最新2016年新人教版九年级新目标英语下册教学计划
最新2016年新人教版九年级新目标英语下册教学计划2016年九年级下学期英语工作计划123一、指导思想4认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难5点。
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他6们建立学习的成就感和自信心。
突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教7学。
引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而8非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
9完成《新课标》所规定的教学内容。
为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。
1011二、学情分析12从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习13目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范14带头作用。
但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，15作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。
已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生1617上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需18要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析1920我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作21改编而成的。
具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重2223视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编2425写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很26快进入英语学习的状态。
单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节27（section）按听说读写的语言技能编排。
283．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英29语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。
九年级英语下学期的教学计划（四篇）
九年级英语下学期的教学计划一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。
应对着升学的压力和任务，应对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。
我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生状况分析针对以上实际状况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致资料;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。
说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。
针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础知识。
逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时光、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。
避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的潜力。
对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。
使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅仅是学习者。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简单和成功的快乐。
期望透过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。
也为我校学生即将应对的中招升学做出应有的贡献。
人教版九年级英语下册教学工作计划
人教版九年级英语下册教学工作计划目标本教学工作计划旨在帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识，并提高他们的听说读写能力。
具体目标如下：1. 让学生熟悉下册教材内容，掌握重点词汇和语法知识。
2. 培养学生的听力理解能力，提高他们对英语口语的理解和表达能力。
3. 加强学生的阅读能力，提高他们的阅读理解和阅读速度。
4. 提升学生的写作能力，让他们能够运用所学知识进行简单的写作。
5. 培养学生的研究策略和自主研究能力，让他们能够独立进行英语研究。
教学内容和安排单元教学本学期计划按照下述方式开展英语教学：1. 每周授课五天，每天安排一到两节英语课。
2. 按照教材的顺序，逐单元进行教学。
3. 每个单元的教学时间为一周左右，根据学生的研究情况可以适当调整。
4. 每个单元教学包括听说读写四个方面，注重培养学生的综合语言运用能力。
教学方法本教学工作计划将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听录音材料、对话和听力练，帮助学生提高听力理解能力。
2. 口语训练：通过对话练、口语表达和角色扮演等活动，培养学生的口语交流能力。
3. 阅读训练：通过阅读教材中的文章和其他相关材料，提高学生的阅读理解和阅读速度。
4. 写作训练：通过写作练和作文任务，提升学生的写作能力和语法运用能力。
5. 综合训练：通过综合教学活动，帮助学生综合运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
评估方法为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学工作计划将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与情况、口语表达能力和合作与沟通能力。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的听说读写能力。
3. 测验和考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，全面评估学生的英语水平和能力。
教学资源为支持本教学工作计划的实施，需要准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材及相关教辅资料。
2. 听力录音材料和练题。
3. 阅读材料和阅读理解题。
九年级英语下册的教学计划范本(三篇)
九年级英语下册的教学计划范本一、加强教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，因为没有预备铃了。
而且组织好学生课前准备：物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂____分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的，努力改进自己的，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。
自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。
每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。
家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。
做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。
利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。
我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的。
我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。
听课时作好详实笔记，并在课后，以此指导自己的教学工作。
二、加强教学研究，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。
并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。
不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。
(完整版)人教版九年级英语下册教学计划
(完整版)人教版九年级英语下册教学计划目标这份教学计划的目标是帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识和技能，并提升他们的听、说、读、写能力。
教学内容安排Unit 1: Endangered Species- 主题: 探讨濒危物种及其保护问题主题: 探讨濒危物种及其保护问题- 重点: 学生能够描述濒危物种和保护行动，并表达自己的观点重点: 学生能够描述濒危物种和保护行动，并表达自己的观点- 教学活动:教学活动:- 观看相关视频，了解濒危物种的现状- 听力练，提高听取并理解与濒危物种相关的信息的能力- 组织小组讨论，探讨濒危物种的原因以及如何保护它们- 完成阅读和写作任务，培养学生阅读和写作技巧Unit 2: Cultural Relics- 主题: 讨论文化遗产的重要性和保护主题: 讨论文化遗产的重要性和保护- 重点: 学生能够描述文化遗产并讨论其保护措施重点: 学生能够描述文化遗产并讨论其保护措施- 教学活动:教学活动:- 分享照片或视频，介绍著名的文化遗产- 听力练，加深对文化遗产相关信息的理解- 阅读文章，研究保护文化遗产的方法和重要性- 小组合作，设计一个文化遗产保护项目，并向全班呈现Unit 3: Travel Journal- 主题: 研究如何写旅行日记主题: 学习如何写旅行日记- 重点: 培养学生写作技巧，能够用英语写出清晰的旅行日记重点: 培养学生写作技巧，能够用英语写出清晰的旅行日记- 教学活动:教学活动:- 阅读和分析优秀的旅行日记，探讨其特点和结构- 写作练，学生撰写自己的旅行日记并相互分享- 评估和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力Unit 4: Language in the Future- 主题: 探讨未来的语言发展和变化主题: 探讨未来的语言发展和变化- 重点: 学生能够表达对未来语言的看法，并讨论现有语言的发展趋势重点: 学生能够表达对未来语言的看法，并讨论现有语言的发展趋势- 教学活动:教学活动:- 分组讨论，探讨未来语言的可能性- 听力和阅读练，了解不同语言的发展情况- 观看相关视频，研究未来智能技术对语言的影响- 书面表达，学生撰写一篇关于未来语言的短文教学评估通过课堂讨论、书面作业、口头演示和期末考试等形式，对学生的研究情况进行评估。
人教版九年级下册英语教学计划
人教版九年级下册英语教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握人教版九年级下册英语课程的内容和技能，提高他们的听、说、读、写的综合能力。
具体目标包括：1. 通过研究各个单元的课文和词汇，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生良好的听说能力，能够流利地用英语进行交流。
3. 强化学生的写作能力，使他们能够准确、连贯地表达自己的想法。
4. 拓宽学生的文化视野，了解并尊重不同的文化背景。
二、教学内容和安排本教学计划将按照教材九年级下册的内容顺序进行教学，每周安排4节英语课程，课时为40分钟。
具体教学内容和安排如下：单元1：Wonderful Experiences- 课文研究：通过阅读和讨论相关故事，培养学生的阅读理解能力。
- 词汇和语法：介绍新词汇和语法知识，并进行练和巩固。
- 听说练：进行听力训练和口语练，提高学生的听说能力。
单元2：Healthy Lifestyle- 课文研究：阅读有关健康生活方式的文章，讨论其中的观点和建议。
- 词汇和语法：研究与健康生活方式相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。
- 阅读理解：进行阅读理解练，加强学生的阅读能力。
单元3：World Heritage- 课文研究：了解世界遗产的概念，阅读和讨论有关世界遗产的文本。
- 词汇和语法：研究与世界遗产相关的词汇和语法规则，并进行练和巩固。
- 写作训练：引导学生撰写关于他们所喜欢的世界遗产的文章。
单元4：The Internet- 课文研究：了解互联网的发展和影响，讨论与互联网相关的话题。
- 词汇和语法：研究与互联网相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。
- 口语实践：进行互联网相关的口语练，提高学生的口语表达能力。
单元5：Future Jobs- 课文研究：阅读和讨论未来工作的趋势和变化。
- 词汇和语法：研究描述未来工作的词汇和语法规则，并进行练和巩固。
- 书面表达：引导学生写一篇关于他们理想工作的文章。
三、教学方法和策略本教学计划将采用以下教学方法和策略：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如录音和视频，提供丰富的听力材料，并增强学生的研究兴趣。
【精品】人教版九年级英语下册教学计划(及进度表)
人教版九年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想：九年级下册英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受每一次成功，使他们快乐幸福的毕业。
二、学情分析:经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。
不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。
但也有部分学生有求知欲，没自信心；根据以上情况，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。
三、教材分析:一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。
九年级英语第二学期的教学任务是12---15共4个单元的新授及Units 11—15的一个复习单元。
四、教学目标:1、完成九年级的内容。
2、中考总复习内容。
五、主要措施：1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。
总览教材，把握重点，勾划难点。
遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。
2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。
真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。
加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。
3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。
加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。
人教版九年级下学期英语教学计划及进度表(4篇)
人教版九年级下学期英语教学计划及进度表(4篇)1.提前做好充分的思想准备本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生将面临中考考验。
为了迎接这次真正意义上的选拔考试，教师应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，将书本知识变成学生自己的知识。
同时，要有一定的时间作强化训练，通过训练锁定差距，提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
2.做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤由于时间紧迫，老师应该从整体上把握整个复过程的进度，制订详细的复步骤及在复过程中采取的措施。
经过三位老师的共同商酌，整个复过程拟如下进行：3.情况分析1）学生情况分析：九年级两个班，学生的基本情况是基础差，在里面混日子的有很的大一部分。
男生居多，平均分都还不及格。
大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的研究情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的研究。
有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。
尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语研究毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
2）教材分析：初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复完三册课本，边复、边归纳、边练，复一册就测试一次。
在检测学生研究中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。
五月份系统复，六月份做模拟套卷。
4.教学措施以上情况分析的基础上，教师应该采取以下措施：针对基础较差的学生，要有耐心地教导，及时解决学生的疑惑，帮助学生打好基础；对于鞭策进步型的学生，要适时给予鼓励和表扬，同时加强自觉性和定性的培养；对于不思进取型的学生，要采取多种方法，激发他们的研究兴趣，提高他们的自觉性和主动性。
在教学过程中，要注重巩固和拓展学生的知识，同时加强中考思维的训练，提高学生的应用能力。
初三英语下册教学计划（通用16篇）
初三英语下册教学计划（通用16篇）初三英语下册教学计划篇1一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
(时间：3-4月) 第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。
人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级英语下册教学计划简介本教学计划是针对人教版九年级英语下册的教学安排。
本计划旨在帮助学生巩固和拓展他们在英语研究中的语言技能，提高他们的听、说、读、写能力，培养学生的综合运用英语的能力。
教学目标1. 培养学生综合运用英语的能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。
3. 培养学生跨文化交际能力，提高他们的跨文化意识。
4. 帮助学生掌握英语基本语法和词汇的应用。
教学内容本教学计划将按照人教版九年级英语下册教材的内容和顺序进行教学。
教学内容包括但不限于以下几个部分：1. 单元主题和核心词汇。
2. 对话和听力理解练。
3. 阅读理解和写作训练。
4. 语法和语言技能讲解。
5. 听力、口语、阅读、写作综合训练。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求，并激发学生的研究兴趣。
以下是一些常用的教学方法：1. 合作研究：学生之间相互合作，互相研究，共同完成任务。
2. 任务型教学：学生通过完成具体任务来研究相关知识和技能。
3. 游戏化研究：通过各种游戏和活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
教学评估为了对学生的研究情况进行评估，本教学计划将采用多种评估方法，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的能力、合作精神等。
2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定，包括听力、阅读、写作等方面。
3. 综合测试：定期进行综合测试，测试学生的听、说、读、写能力。
4. 学业考核：按照学校的学术考核制度进行考核，包括期中考试和期末考试。
教学资源为了顺利实施本教学计划，我们将准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 音频和视频材料。
4. 活动和游戏材料。
5. 阅读和写作材料。
教学进度安排本教学计划将根据学校的课表和教学进度进行安排和调整。
人教版九年级英语教学计划下册
人教版九年级英语教学计划下册让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
这里给大家共享一些关于人教版〔九班级英语〕教学打算下册5篇，供大家参考。
九班级英语教学打算下册1一教学目标依据国家教委颁发的《九年制义务〔教育〕全日制初级中学英语教学大纲》。
通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动〔学习英语〕的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。
二学情分析九(1)班是原来八(1)和八(2)班同学合并而成，男生占大部分。
从整体状况来看，由于以前调换老师较多，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成〔英语学习〕气氛。
有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。
总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三教材分析九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本〔方法〕;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
初三下册的英语教学设计3篇 人教版初三英语教学设计
初三下册的英语教学设计3篇人教版初三英语教学设计下面是分享的初三下册的英语教学设计3篇人教版初三英语教学设计，以供参考。
初三下册的英语教学设计1教学目标1.语言目标1)能听读并认读cake等12个有关食物的单词，能在日常生活中运用2)通过情境会话，学会运用“I like French fries. Have some French fries. Here you are.”要求模仿正确，语调自然2.情感目标1)在学习活动中积极好动充满好奇，乐于尝试2)乐于与同学交流，在交往过程中懂得尊重他人，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助3.策略目标1)通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，在学习过程中不断总结，能够主动地创造性地去学习和运用语言2)懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行配合教学重难点能听读并认读cake等12个有关食物的单词，掌握“What do you like? I like..”的句型。
能在日常生活中运用;能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气;能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，chicken,,bread和French fries的三个单词的发音。
教学工具ppt课件教学过程Step1:warm up1.Greeting. T：How are you ? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine too..(简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态.)2.Play the game“Listen , say and do”Ss chant together “I have a book. Me too. I have a ruler. Me too…”(将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复习旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。
人教版九年级第二学期英语教学计划
人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。
能在研究中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。
二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
部分学生基础较差，他们的研究目的不明确，不爱学英语。
学生对英语研究的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语研究常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练；1c结对练核心对话；2a,2b是多种听力练；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练；3a-4提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-XXX:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
2、教材的主要特性材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言研究中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
2016九英语下学期教学计划
2015—2016学年九年级第二学期英语教学计划肖周文这个学期学生即将面临着中考，对也学生来说，这是人生转折点的一次考试。
因此，我们在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、本学期的指导思想：这学期的复习工作十分关键。
面对着升学的压力和任务，面对我们初三学生存在的实际情况和问题。
我更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析本届学生学习英语的积极性较高，主动性较好，部分基础较好，学习态度较端正，优生也非常突出。
但少部分的男同学不是很认真，没有把主要精力放在学习上，他们的英语基础较差，态度也很不好，给上课带来很大的难度。
这班学生是我在初三才接手的。
学生的情况是比较平衡，中上的学生较多，上课气氛也还可以，但没有英语拔尖的学生。
所以培养优生也是我面临的最大困。
三、教材重点和难点1、听说：这几年的中考听说变化较大，而且在6月份就考了，所以要加强练习，坚持每周不间断的练习，另外要求学生熟悉一些常用话题，适当背些对话。
不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。
２、语法：掌握6种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时。
了解部分够词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
初三下册英语教学工作计划
初三下册英语教学工作计划教学工作计划：初三下册英语目标：通过本学期的英语教学，培养学生的英语听、说、读、写及翻译能力，达到初三阶段英语基本应用的要求。
1. 确立教学目标：- 通过学习课本，理解并掌握每单元中的重点词汇、语法及句型结构。
- 培养学生的听力技巧，提高对英语的听力理解能力。
- 提高学生的口语表达能力，培养学生的思维敏捷和沟通能力。
- 培养学生的阅读理解能力，让学生能够正确理解并运用课文知识。
- 提高学生的写作能力，能够准确地表达自己的观点和想法。
- 培养学生的翻译能力，能够理解并翻译简单的英语句子。
2. 制定教学计划：- 根据课程标准和学科要求，确定每个单元的教学内容和学习目标。
- 设计合理的教学活动和教学手段，提高学生的积极性和学习效果。
- 定期评估学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，帮助学生克服学习困难。
3. 教学方法和教学手段：- 组织多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。
- 利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，增强对学生的吸引力和激发学习兴趣。
- 注重培养学生的合作学习能力，提高团队合作精神和共同完成任务的能力。
4. 教学内容：- 第一单元：语法重点：一般现在时和一般过去时的用法。
- 第二单元：词汇重点：常见的生活用品和形容词的比较级和最高级。
- 第三单元：阅读理解：阅读理解技巧的提高和短文阅读。
- 第四单元：口语表达：谈论日常活动和过去的经历。
- 第五单元：写作能力：写一篇介绍自己的短文。
- 第六单元：听力技巧：听取并理解一些日常对话。
5. 教学评估和反馈：- 每周进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
- 每个单元结束后进行小测验，评估学生对课文的理解和掌握程度。
- 定期组织口语和写作比赛，评估学生的口语和写作能力。
- 根据学生的学习情况，及时给予反馈和改进意见。
6. 教学资源和教具：- 使用课本和教辅资料作为教学资源，辅助学生的学习和理解。
人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级英语下册教学计划教学目标- 帮助学生巩固和扩展他们的英语词汇和语法知识。
- 培养学生的听、说、读、写等英语综合能力。
- 提高学生的英语交际能力和表达能力。
- 培养学生的研究策略和自主研究能力，激发学生的研究兴趣。
教学内容Unit 1: My New Teachers- 研究并掌握与老师相关的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与学校和老师有关的对话和文章。
- 提高学生对老师的描述能力和表达能力。
Unit 2: Making Plans- 研究并掌握表示计划和安排的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与计划和安排有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，和他人合作制定计划。
Unit 3: A busy weekend- 研究并掌握描述周末活动和安排的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与周末活动有关的对话和文章。
- 提高学生的写作能力，描述和解释自己的周末活动。
Unit 4: My favorite season- 研究并掌握描述季节和天气的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与季节和天气有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，描述自己喜欢的季节和天气。
Unit 5: Sports Day- 研究并掌握描述运动和比赛的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与运动和比赛有关的对话和文章。
- 提高学生的写作能力，描述自己参加的运动和比赛。
Unit 6: The Internet- 研究并掌握与互联网和科技有关的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与互联网和科技有关的对话和文章。
- 提高学生的阅读和写作能力，讨论和表达自己对互联网和科技的观点。
Unit 7: My visit to the museum- 研究并掌握描述参观和旅行的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与参观和旅行有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，描述自己参观博物馆的经历。
Unit 8: A special gift- 研究并掌握描述礼物和生日的词汇和句型。
九年级英语下册的教学计划（五篇）
九年级英语下册的教学计划一、继续加大教学的投入上学期在这方面的确做了大量的工作，一测前有一半的学生已开始勤奋学习。
但这两个班还是有相当一部分学生不知道学习，或者缺少勤奋的品质，或是没有独立思考的习惯。
另外，还有不少学生不能虚心接受老师的批评，一直骄傲、浮躁。
还有的明显很散漫，但还说自己已经比较努力了，不知道其他班的同学正在进步，所以整日贪玩，而一旦自己成绩退步时又。
这些也是让老师都感棘手的问题。
在本学期刚开学时就要再想一些办法让学生真正懂得学习，思想上不端正态度，老师付出再多也没有多大用处。
可以通过在讲题的过程中抽查学生的掌握情况，结合出现的问题加大对学生的教育。
也可借随机出现的问题让学生转变态度。
本学期要继续做好培优补差工作，关键是要抓细、抓严。
而我还认为这也不是一个老师所能做到的，要联合起来共同抓好这方面的工作。
要努力培养班级浓厚的学习氛围，否则培优和补差都实现不了，这方面上学期已有了教训。
这学期主要是复习，在课堂内外要多练习，多让学生识记考点知识，多读课文。
在听力和阅读理解方面多做练习，每星期还要进行至少一次的练习。
我将从各个方面把工作做得再细一些，并且务必再专注一些，争取在个人的教学上有切实的进步。
二、继续做好德育工作在这一方面我认为还是做得比较好的。
上学期已经打好了基础，大多学生已有了转变。
这一学期要结合着中招考试，对学生进行意志力的培养。
两个班有不少学生在学习上一直都在走下坡路，原有的浮躁情绪也许没有了，但接下来可能又会思想消沉，缺少学习的热情。
所以要在思想方面多做工作，让学生树立信心。
由于即将，学生又要面对新的学习或生活。
教师的职责之一就是要让他们踏实做人，热爱生活，关心他人，走好伟大或平凡的一生。
我认为这很重要，甚至有时比成绩都重要。
从往届学生对昔日教师的评价中可以看出，给他们留下美好印象的老师，大多是让他们对人生有所领悟、教他们学会思考的老师。
这学期我要继续努力，通过阅读材料、学生的身边事或其它素材，对学生多进行德育教育，当然方法是很重要的。
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2016人教版九年级英语下册教学计划
泾川县第二中学李永成
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
九年级9班本学期50多人，上学期英语最高分132，最低分23。
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。
大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很大的一部分，男生居多。
他们的学
习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；但也有一些学生学习积极，他们主动完成各种练习，上课非常主动，他们属于班上的佼佼者，成为英语学习的领头羊。
因此，抓中间、促两头是本期的主要任务。
并且让学生努力复习整个三年级的英语，做好初中毕业考试的准备是重中之重。
2、教材分析
本学期英语教学内容为半册，共3个单元，从上学期结束已经上完11个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。
具体教学内容包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句，状语从句，定语从句，虚拟语气及感叹句等。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意多写基本的英语作文。
注意句法结构。
还应注意学生的对话练习。
听力练习：多组织学生进行听力训练，并多组织考试，尽量使用磁带教学。
三、教学进度安排
第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周复习初一第一到第六单元，第六周进行七至十二单元复习，第七至八周复习初一下册，第九到十周复习初二上册，第十一到十二周复习初三内容，第十五至十七周进行语法专项训练，第十八周进行写作和听力训练。
如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，督促他们刻苦学习。
3、每堂课一定注意学习效果，突出重点难点．务必要求学生
掌握必须掌握的基本的东西．注意让学生做好笔记。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
对英语而言记忆背诵是很重要的，应多让学生听写生词和句子，采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
4、教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。
要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
6、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。
把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
7、要想学好英语就要用英语。
让学生开口说英语。
这对学生来说非常重要。
应积极鼓励他们多说、多听，不怕说错。
让好学生多带头。
总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。
2016年2月27日。