2.《昨天与今天》
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第二课 昨天与今天(湘教版七上)PPT课件
2、怎样适应初中的学习？
（1）在学习上更加主动、认真和努力。 （2）调整自己的学习方法，逐步培养 自主学习的能力，尽快适应老师的教 学方式。 （3）确立新的追求目标 （4）调整心态，增强信心 （5）科学安排时间，提高学习效率
这幅 画说 明了 什么 问题？
你愿 意做 画中 的哪 一位？
❖不会学习的人： 越不会学—越不爱学—越学不 好—越不爱学—越不会学
1、中学生活给我们提出了哪些新的要求？
①要适应初中的学习 ② 承担新的角色
③遵守新的规则
2、在新的环境下，如何适应初中的学习生活？ （1）学习方面： ①在学习上更加主动、认真和努力 ②调整改变自己的学习方法，不断提高自主学习的能力 ③科学安排时间，提高学习效率 （2）生活方面： ①自觉遵守校纪校规，逐步学会自我约束、自我管理 ②积极主动走进新同学、熟悉新老师
• D．中学的老师授课方式不同于小 学的老师
• 4．（多）对待校规校纪，我们的正确 态度是（ ）
• A．有用的遵守，无用的放弃 • B．只遵守班规就可以了 • C．自觉地理解和遵守 • D．按校规校纪的要求学会自我约
束
• （材料题）进入初中后，李明的数学成绩越
来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他 说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老 师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不 想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。请问：
3、中学生如何承担新角色？
①、成为中学生，我们有了更多的独立性、自 主性，有了更大的自由。与此同时，我们也有 了更多的责任、更强的自觉性。 ②、我们应该学会自觉地、独立地反思自己的 言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢 于承担责任。 ③、自己的问题应该尽量自己想办法解决。
七嘴八舌：看新闻，说看法
七年级上第二课《昨天与今天》PPT课件
3
说一说： 你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧？ 看了孟杰的故事你有什么感想?
4
中学与小学在学习上有那些 不同？
我们怎样才能适应学习呢？
5
在学习方面的不同
1、课程科目增多 2、课程难度加深 3、学习任务变重，难度加大 4、教师的教学方式的变化
6
帮她(他)出高招！
李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中 学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、 速度快、提问多、答案少，基本上都要求学 生自己找答案，课后布置的作业多。再加上 自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏 听了一点，作业就不会做了。从前从未被学 习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习， 甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮 丧、郁闷，变得越来越不自信了。李丽的问 题是什么？如何解决？
则，承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即：调整心态，适应环境，增强自
信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第一单元 扬帆起航
第二课 昨天与今天
1
读一读
9月1日，是孟杰终生难忘的日子，今天是孟杰中学 生活的第一天，爸爸带着学习及生活用品要送他到 新中学上学了。来到学校，只见有好多好多的同学 围着新生榜看着，孟杰好不容易挤进去，发现分在 初一、二班。走进教室，孟杰看见一位和蔼的老师， 她正热情地招呼同学们，给大家介绍学校的情况。 听到有这么多的课程，看到这么多的老师同学，孟 杰的心里既是激动又是兴奋。再加上老师说“今年 我们要使用新课程”孟杰想新课程究 竟是什么样？ 于是在暗暗地下决心，一定在这个新环境里有出色 的表现。
说一说： 你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧？ 看了孟杰的故事你有什么感想?
4
中学与小学在学习上有那些 不同？
我们怎样才能适应学习呢？
5
在学习方面的不同
1、课程科目增多 2、课程难度加深 3、学习任务变重，难度加大 4、教师的教学方式的变化
6
帮她(他)出高招！
李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中 学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、 速度快、提问多、答案少，基本上都要求学 生自己找答案，课后布置的作业多。再加上 自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏 听了一点，作业就不会做了。从前从未被学 习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习， 甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮 丧、郁闷，变得越来越不自信了。李丽的问 题是什么？如何解决？
则，承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即：调整心态，适应环境，增强自
信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第一单元 扬帆起航
第二课 昨天与今天
1
读一读
9月1日，是孟杰终生难忘的日子，今天是孟杰中学 生活的第一天，爸爸带着学习及生活用品要送他到 新中学上学了。来到学校，只见有好多好多的同学 围着新生榜看着，孟杰好不容易挤进去，发现分在 初一、二班。走进教室，孟杰看见一位和蔼的老师， 她正热情地招呼同学们，给大家介绍学校的情况。 听到有这么多的课程，看到这么多的老师同学，孟 杰的心里既是激动又是兴奋。再加上老师说“今年 我们要使用新课程”孟杰想新课程究 竟是什么样？ 于是在暗暗地下决心，一定在这个新环境里有出色 的表现。
昨天与今天ppt优秀课件 人教版
则，承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即：调整心态，适应环境，增强自 信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
说一说：
你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧？ 看了孟杰的故事你有什么感想?
中学与小学在学习上有那些 不同？
我们怎样才能适应学习呢？
在学习方面的不同
1、课程科目增多 2、课程难度加深 3、学习任务变重，难度加大 4、教师的教学方式的变化
帮她(他)出高招！
李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中 学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、 速度快、提问多、答案少，基本上都要求学 生自己找答案，课后布置的作业多。再加上 自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏 听了一点，作业就不会做了。从前从未被学 习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习， 甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮 丧、郁闷，变得越来越不自信了。李丽的问 题是什么？如何解决？
21
哈佛的校规 哈佛应不应该开除那位同学? 你有什么感想?
三、承担新角色
我们现在什么角色? 讨论:小学生与中学生在身份上、 角色上有什么不同
收获平台：
我的收获：
通过这一节学习收 获了什么？
我的疑问：
通过这一节学习还存在什么问 题？
1、通过本节课的学习使我知道了进入中学后 我们要适应 新的学习生活，了解遵守新的规
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即：调整心态，适应环境，增强自 信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
说一说：
你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧？ 看了孟杰的故事你有什么感想?
中学与小学在学习上有那些 不同？
我们怎样才能适应学习呢？
在学习方面的不同
1、课程科目增多 2、课程难度加深 3、学习任务变重，难度加大 4、教师的教学方式的变化
帮她(他)出高招！
李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中 学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、 速度快、提问多、答案少，基本上都要求学 生自己找答案，课后布置的作业多。再加上 自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏 听了一点，作业就不会做了。从前从未被学 习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习， 甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮 丧、郁闷，变得越来越不自信了。李丽的问 题是什么？如何解决？
21
哈佛的校规 哈佛应不应该开除那位同学? 你有什么感想?
三、承担新角色
我们现在什么角色? 讨论:小学生与中学生在身份上、 角色上有什么不同
收获平台：
我的收获：
通过这一节学习收 获了什么？
我的疑问：
通过这一节学习还存在什么问 题？
1、通过本节课的学习使我知道了进入中学后 我们要适应 新的学习生活，了解遵守新的规
《昨天与今天》教案
活动三：做合格的中学生
教师：进入中学，我们的角色发生了变化，从一个小学生变成了中学生，那么什么样的中学生才是合格的中学生呢？
活动3：做合格的中学生
（１）学生分组讨论：如何做一名合格的中学生？
（２）小组代表发言，上台交流。在学生发言时，教师把学生发言的关键词写到黑板上。
（３）师生共同总结，制定一个大家都赞同的“合格中学生的标准”。
那么，在目前的生活中，哪些事要自己解决，哪些事是可以请教家长和老师的呢？
活动2：可以自己解决的问题
（１）让学生一一讨论下列问题：
•哪些是自己的分内事？
•怎样解决自己的分内事？
•什么样的事可以请教家长和老师？
（２）讨论结束后，学生自由发言。
（３）教师点评。
让学生在动静结合的活动中体验成长，体验自己“今天与昨天”的不同。
昨天与今天教学设计案例
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
教师：幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”有什么不同呢。
活动一：我们角色的变化
（４）把制作好的“标准”作为班级公约遵守，指导青少年成长。
将教育目标最终落实到行为养成上。
总结
教师：成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。
活动二：可以自己解决的问题
活动1：中学生与小学生的角色变化
（１）学生用大约5分钟时间填写表格（见教科书），尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。
。
教师：进入中学，我们的角色发生了变化，从一个小学生变成了中学生，那么什么样的中学生才是合格的中学生呢？
活动3：做合格的中学生
（１）学生分组讨论：如何做一名合格的中学生？
（２）小组代表发言，上台交流。在学生发言时，教师把学生发言的关键词写到黑板上。
（３）师生共同总结，制定一个大家都赞同的“合格中学生的标准”。
那么，在目前的生活中，哪些事要自己解决，哪些事是可以请教家长和老师的呢？
活动2：可以自己解决的问题
（１）让学生一一讨论下列问题：
•哪些是自己的分内事？
•怎样解决自己的分内事？
•什么样的事可以请教家长和老师？
（２）讨论结束后，学生自由发言。
（３）教师点评。
让学生在动静结合的活动中体验成长，体验自己“今天与昨天”的不同。
昨天与今天教学设计案例
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
教师：幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”有什么不同呢。
活动一：我们角色的变化
（４）把制作好的“标准”作为班级公约遵守，指导青少年成长。
将教育目标最终落实到行为养成上。
总结
教师：成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。
活动二：可以自己解决的问题
活动1：中学生与小学生的角色变化
（１）学生用大约5分钟时间填写表格（见教科书），尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。
。
2.第二课 《昨天和今天》
明确：在学校我们要抓紧时间，努力学好技能，出去工作更要讲究效率。所以，我们要从现在开始，紧紧地抓住每一天，脚踏实地地、一点一滴地积累知识、积累经验，这样才能过得充实，活得精彩。
引导
讲授
通过合作探究的方式，解决发现的问题。
分组讨论，自由发言，教师小结。
讲授法
考查法
课堂小结
（ 5分钟）
同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的，每个人每天都是24小时，时间老人不会多给你一分，也不会少给你一秒。珍惜不珍惜它，抓紧不抓紧它，就看我们自己。抓住每一天吧，努力学习，千万不要浪费时间。现在请大家和我一起高声朗读一下这首诗：
3、观看视频：那对于我们一生来讲，我们到底有多少时间呢？接下来我们一起来看一个短片。
刚才我们看了一个关于珍惜时间的短片，那么，我们应该怎样对待时间呢？
今天我们就来学习当代作家岑桑的《昨天和今天———关于时间的遐想》，从中我们会得到启示。对于昨天、今天和明天，我们该以怎样的态度来对待呢？请大家带着问题翻开书，第五页。
提问
引导
讲授
1、学生猜谜。（谜底：时间）
2、做互动小游戏，感受一分钟的长度，并交流做完游戏后的体会。
3、观看视频短片，思考怎样对待时间。
愉快
教学法
讲授新课
（时间：50）
文章分为“昨天”和“今天”两个部分，请大家给这两个部分的每个自然段标上序号，并且把文页下方的拼音注释标到对应的地方，方便待会朗读与讲解。
1、昨天和今天
1.昨天——匆匆、头也不回、仓促、朦胧……
2.今天——翩然而至、活生生的、实在、只属于今天他自己……
2、昨天和今天的关系
紧密联系
如何看待
明确：两个“匆匆”将时间拟人，很形象。说明时间飞快流逝，走得仓促。
引导
讲授
通过合作探究的方式，解决发现的问题。
分组讨论，自由发言，教师小结。
讲授法
考查法
课堂小结
（ 5分钟）
同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的，每个人每天都是24小时，时间老人不会多给你一分，也不会少给你一秒。珍惜不珍惜它，抓紧不抓紧它，就看我们自己。抓住每一天吧，努力学习，千万不要浪费时间。现在请大家和我一起高声朗读一下这首诗：
3、观看视频：那对于我们一生来讲，我们到底有多少时间呢？接下来我们一起来看一个短片。
刚才我们看了一个关于珍惜时间的短片，那么，我们应该怎样对待时间呢？
今天我们就来学习当代作家岑桑的《昨天和今天———关于时间的遐想》，从中我们会得到启示。对于昨天、今天和明天，我们该以怎样的态度来对待呢？请大家带着问题翻开书，第五页。
提问
引导
讲授
1、学生猜谜。（谜底：时间）
2、做互动小游戏，感受一分钟的长度，并交流做完游戏后的体会。
3、观看视频短片，思考怎样对待时间。
愉快
教学法
讲授新课
（时间：50）
文章分为“昨天”和“今天”两个部分，请大家给这两个部分的每个自然段标上序号，并且把文页下方的拼音注释标到对应的地方，方便待会朗读与讲解。
1、昨天和今天
1.昨天——匆匆、头也不回、仓促、朦胧……
2.今天——翩然而至、活生生的、实在、只属于今天他自己……
2、昨天和今天的关系
紧密联系
如何看待
明确：两个“匆匆”将时间拟人，很形象。说明时间飞快流逝，走得仓促。
第二课_昨天与今天
第二课 昨天与今天
小学 中学
你在学习方面有哪些不适应的地方？
小学和中学不同的地方
记得在小学的时候我还是一只自由的小鸟，进了中学后我已 是一只笼中之鸟了。到现在我才了解中学和小学的不同。 记得在小学早上是6点起床，下午放学4点。可中学早上5点起 床晚上9点放学，中饭早饭时间都差几小时。 以前小学老师布置作业都不多于是个题，怕累着了同学。现 在中学老师布置的作业做都做不完，每天都累死人。 我在小学的时候老师们上课都很认真，同学不说话都认真听 讲，老师们讲的很详细容易懂。中学老师认为中学长大许多，课 随随便便讲一下，其实同学们根本就不懂。 记得小学的时候我常常睡九、十个小时现在中学只睡七、八 个小时，由于睡眠不足常常打瞌睡没精神上课。 我真怀念那段小学生活包括我的老师同学，如果时间可以倒 转，我可以回到以前那该有多好啊！
案例二： 小萌上小学的时候有个习惯，每 次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚 上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二 天的新课。因此，小萌在小学的学习成绩一 直很好。上初中后，妈妈要求小萌自己完成 这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预 习过，写完作业也不检查。没有了妈妈的帮 助，她感到不知所措。 小萌该怎么做？ 不适应中学的学习
自觉遵守校规校纪，逐步学会自 我约束、自我管理。
角色
在家庭 在学校
承担的责任
尊重父母、接受父 母的教育…… 遵守校规校纪、努 力学习…… 遵守社区公约，爱 护社区环境……
孩子 学生 居民
在社区
面对这么多的新角色，我们怎样才能做好自己，
承担起新的角色
1、在学习和日常生活中，要严格要求自己。
2、要自觉的、独立的反思自己的言行，并能在一 定程度上控制自己的言行。
中学和小学在学习方面的不同之处
小学 中学
你在学习方面有哪些不适应的地方？
小学和中学不同的地方
记得在小学的时候我还是一只自由的小鸟，进了中学后我已 是一只笼中之鸟了。到现在我才了解中学和小学的不同。 记得在小学早上是6点起床，下午放学4点。可中学早上5点起 床晚上9点放学，中饭早饭时间都差几小时。 以前小学老师布置作业都不多于是个题，怕累着了同学。现 在中学老师布置的作业做都做不完，每天都累死人。 我在小学的时候老师们上课都很认真，同学不说话都认真听 讲，老师们讲的很详细容易懂。中学老师认为中学长大许多，课 随随便便讲一下，其实同学们根本就不懂。 记得小学的时候我常常睡九、十个小时现在中学只睡七、八 个小时，由于睡眠不足常常打瞌睡没精神上课。 我真怀念那段小学生活包括我的老师同学，如果时间可以倒 转，我可以回到以前那该有多好啊！
案例二： 小萌上小学的时候有个习惯，每 次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚 上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二 天的新课。因此，小萌在小学的学习成绩一 直很好。上初中后，妈妈要求小萌自己完成 这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预 习过，写完作业也不检查。没有了妈妈的帮 助，她感到不知所措。 小萌该怎么做？ 不适应中学的学习
自觉遵守校规校纪，逐步学会自 我约束、自我管理。
角色
在家庭 在学校
承担的责任
尊重父母、接受父 母的教育…… 遵守校规校纪、努 力学习…… 遵守社区公约，爱 护社区环境……
孩子 学生 居民
在社区
面对这么多的新角色，我们怎样才能做好自己，
承担起新的角色
1、在学习和日常生活中，要严格要求自己。
2、要自觉的、独立的反思自己的言行，并能在一 定程度上控制自己的言行。
中学和小学在学习方面的不同之处
【教科版】七年级上册：第2课《昨天与今天》课件(共17张PPT)
中学生守则
一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力 学习，准备为社会主义现代化贡献力量。
二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒， 不随地吐痰。 七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家 法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂 人，不打架。 事。九、热爱集体，爱护2公1 物，不做对人民有害的 十、诚实谦虚，有错就改。
21
读一读
进入新中学以来，切实体会到中学生活 与原来的小学不一样，面对这么多的同学、 老师，孟杰感到新奇和愉快。发新书的那 天，孟杰激动得不得了，但是又有一些小 小的担忧：中学课程多了，肯定比小学劳 累。漫步校园，孟杰看到政教处门前的牌 子，扣分表经常变换，准是有些同学违纪 给班集体减分了，太严格了，他想今后要 小心，不能给集体抹黑。
试着概括总结—— 如何适应新的学习生活？（P13，1--3）
1、学习上更加主动、认真和努力。 2、调整自己的学习方法，培养自主学习的
能力。 3、调整心态 适应环境，增强自信心。
二、遵守新规则
想一想
谈谈你所知道的校规校纪? 为什么要制定校规校纪? 面对新的校规校纪， 我们 应该怎样做?
小学生守则
第一单元 扬帆起航
第二课 昨天与今天
读一读
9月1日，是孟杰终生难忘的日子，今天是孟杰中学 生活的第一天，爸爸带着学习及生活用品要送他到 新中学上学了。来到学校，只见有好多好多的同学 围着新生榜看着，孟杰好不容易挤进去，发现分在 初一、二班。走进教室，孟杰看见一位和蔼的老师， 她正热情地招呼同学们，给大家介绍学校的情况。 听到有这么多的课程，看到这么多的老师同学，孟 杰的心里既是激动又是兴奋。再加上老师说“今年 我们要使用新课程”孟杰想新课程究 竟是什么样？ 于是在暗暗地下决心，一定在这个新环境里有出色 的表现。
昨天与今天 教学课件 人教版.ppt
7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈。— —孟子
8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的 ，所以 才能坚 硬和什 么也不 怕。我 们的一 代也是 这样的 在斗争 中和可 怕的考 验中锻 炼出来 的，学 习了不 在生活 面前屈 服。— —奥斯 特洛夫 斯基
9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯 一的力 量就是 我的坚 持精神 。—— 巴斯德
则，承担新角色。
2、知道了适应初中学习生活的方 法
即：调整心态，适应环境，增强自 信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
1、不积跬步，无以至千里；不积小 流，无 以成江 海。— —荀子
2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终 会有成 果的。 ——钱 学森
3、不作什么决定的意志不是现实的意志 ；无性 格的人 从来不 做出决 定。— —黑格 尔
中学生守则
一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备为社会主义现代 二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。 七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚，有错就改。
10、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。—— 佚名
11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名
12、故天将降大任于是人也，必先苦其 心志， 劳其筋 骨，饿 其体肤 ，空乏 其身， 行拂乱 其所为 ，所以 动心忍 性，增 益其所 不能。 ——孟 轲
第二课《昨天与今天》PPT课件讲述
班主任老师要出差一周, 而且学校也不准备另派新老师 来代替他的工作,你将如何安 排自己的学习? 父母因故要离家一周,你 在这里又没有亲戚朋友,而且 刚搬了新家,邻居也不熟悉, 你如何安排自己一周的饮食 起居?
学习方法
意志品质 学习目标
较为简单，主要听老 需要将听讲与自 师讲 学相结合 依赖性强 自觉性、主动性 增强 较明确 按照老师要求做，目 标欠明确
知识点：
初中阶段的学习任 务变重了，难度也加大 了，需要我们在学习上 更加主动、认真和努力。
说一说
请你说说各学科的特点 以及各科教师教学特色
知识点：
洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可 支配的少量零花钱也要记帐。在学校读书时，一律在学校住宿， 大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在社会中锻炼到能 经得起风浪以后，上一辈人才把家产逐步交给他们。
正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养孩子的 独立生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯。所以洛克菲勒 家族里没有出败家子，使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初， 没有象美国其他的跨国财团、亿万富翁仅仅经历几十年或一、 二百年就衰落了的历史。
哎呀！那么多 科目，我该先 复习哪门课呢？
老师讲课的速 度太快了，我 怎么听得懂呢？
除了上面这些问题，你还有其 它的烦恼吗？
1.进入中学后的学习有什么特点？ 我们该怎么面对？
ห้องสมุดไป่ตู้
小学学习和初中学习的差异
项 目 小 学 初 中 课程门类 成绩波动 比较简单，学科相对 学科门类较多， 简化 内容较为复杂 成绩波动小，相差不 波动很大，出现 大 较为明显的分化
说一说
阅读《哈佛的校规》，思考： 哈佛学院应不应该开除那位同 学？看完后，你有什么感想？
2教科版思品七上《昨天与今天》ppt课件
中学生守则 一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习，准备 为社会主义现代化贡献力量。 二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。 七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚，有错就改。
2、知道了适应初中学习生活的方
法 即：调整心态，适应环境，增强自 信心；树立新的追求目标；调整自
己的学习方法，培养自主学习的能
第一单元 扬帆起航
第二课 昨天与今天
读一读
2006年9月1日，是孟杰终生难忘的日子，今天是 孟杰中学生活的第一天，爸爸带着学习及生活用品 要送他到新中学上学了。来到学校，只见有好多好 多的同学围着新生榜看着，孟杰好不容易挤进去， 发现分在初一、二班。走进教室，孟杰看见一位和 蔼的老师，她正热情地招呼同学们，给大家介绍学 校的情况。听到有这么多的课程，看到这么多的老 师同学，孟杰的心里既是激动又是兴奋。再加上老 师说“今年我们要使用新课程”，孟杰想新课程究 竟是什么样？于是在暗暗地下决心，一定在这个新 环境里有出色的表现。 21
说一说： 你入校几周来有哪些类似孟杰的担忧？ 看了孟杰的故事你有什么感想?
中学与小学在学习上有那些 不同？
我们怎样才能适应学习呢？
1、课程科目增多 2、课程难度加深 3、学习任务变重，难度加大 4、教师的教学方式的变化
在学习方面的不同
帮她(他)出高招！
李丽在小学里一直是班里的学尖子。进入中 学后，深感学习难度大，老师讲课内容太多、 速度快、提问多、答案少，基本上都要求学 生自己找答案，课后布置的作业多。再加上 自己注意力老是不集中，上课时一不小心漏 听了一点，作业就不会做了。从前从未被学 习难倒的李丽，现在越来变得越害怕学习， 甚至厌恶学习，成绩也一落千丈。她感到沮 丧、郁闷，变得越来越不自信了。李丽的问 题是什么？如何解决？
作文昨天与今天
作文昨天与今天
一生中，我们有许多日子都空虚度过。
当一个人的后悔取代梦想时，他已经开始老了。
昨天，是那么遥远而又贴切的时光。
或许有欢笑，或许有愉快，或许有哭啼，或许有悲伤。
但是悲伤是一时的，不是一世的。
昨天是记忆中的事，也许一扭头，你便把它忘在潜意识里，也许那件事会刻在心中。
把难过留在昨天，当回想起来时，是永远也忘不了的伤痕…当柳树叶子纷飞时，当花儿枯萎时，他们的`心中只酿造了一个概念:明年要长得更好!这分明是对人们说:“惰一时可谅，堕一世可恨”啊!
今天，是充满希望的。
一切的一切都从这里开始，今天是跑道的开头。
“今日事，今日毕份"勤劳….多少赞美今天的古今名言啊!希望从这里诞生，生命从这里点者掌握时间，愚惰者等待时间。
“燃。
不要把遗憾带到明天，明天是纯洁美好的。
或许可以这么说，人生就像盘五子棋，一粒棋子就是一天，能不能过得精彩，全都掌握在自己的手中，一步走错，全盘皆输。
明天，永远也达不到的日子。
“明日复明日，明日何其多。
”话说从前，有一个叫维里魄的流浪男孩。
一天，他正打算去一家收留所讨点东西吃时，维里魄突然看见，一家快餐店门口挂着一个牌子:明日免费!维里魄从流浪到现在，没有这么高兴过，第二天，他早早地就来了。
维里魄点了好多东西，抱着就想走，女店主一把拉住他，说:“小弟弟，你还没付钱呢!"维里魄很是奇怪:“不是今天不要钱吗?”女店主笑了许久，说:“呵呵呵.你自己去看吧!”维里魄一看，店前还
挂着原来那个牌子似乎明白了什么，一下子灰溜溜地逃走了。
时间是多么的宝贵啊!请珍惜吧!。
教科版思品七上《昨天与今天》word教案
提问：听完上述材料，你受到什么启发？学生回答略。
环节二：七嘴八舌话规则：
提问：生活中我们还知道哪些规则？你认为对我们中学生来说，在生活学习中要遵守哪些规则？引出《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等与学生学习生活相关的其他校规。
提问：制定这些规范有什么意义？
教师总结：制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。
通过讨论让学生明白：在面对自己无法解决的问题时，自己并不是孤立无援，还可以向家长或老师求助。
设计意图：引导学生在承担新责任的同时，也要及时寻求父母老师的帮助。
三、课堂小结：提出问，思考一下中学生活有哪些新变化，我们应怎样对待这些新变化？
设计意图：通过上述材料题自然导入第二层次教学，并且通过引导学生思考自己学校的校规校纪来认识制定校规校纪的重要性。
让学生说一说：自己打算怎样遵守校规校纪？
教师总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。只有学会规范自己的行为，才能学会自我约束、自我管理，走好初中生获第一步。
设计意图：知道应该如何遵守校规校纪，，增强学生的纪律观念。
学情分析
中学和小学相比，不仅在同学、老师、校园环境上有了大的变化，还在课程设置、校规校纪、承担的责任上有了很大变化。初中生在学习任务、学习的特点方面有了一个较大变化，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很有必要的。
难点：认识到自己角色上的变化，主动承担新责任。
教
学
目
标
知识与
技能
认识中小学学习方面的变化，了解中学的校规校纪，了解自己的角色变化及承担的责任。
环节二：七嘴八舌话规则：
提问：生活中我们还知道哪些规则？你认为对我们中学生来说，在生活学习中要遵守哪些规则？引出《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等与学生学习生活相关的其他校规。
提问：制定这些规范有什么意义？
教师总结：制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。
通过讨论让学生明白：在面对自己无法解决的问题时，自己并不是孤立无援，还可以向家长或老师求助。
设计意图：引导学生在承担新责任的同时，也要及时寻求父母老师的帮助。
三、课堂小结：提出问，思考一下中学生活有哪些新变化，我们应怎样对待这些新变化？
设计意图：通过上述材料题自然导入第二层次教学，并且通过引导学生思考自己学校的校规校纪来认识制定校规校纪的重要性。
让学生说一说：自己打算怎样遵守校规校纪？
教师总结：俗话说：没有规矩，不成方圆。只有学会规范自己的行为，才能学会自我约束、自我管理，走好初中生获第一步。
设计意图：知道应该如何遵守校规校纪，，增强学生的纪律观念。
学情分析
中学和小学相比，不仅在同学、老师、校园环境上有了大的变化，还在课程设置、校规校纪、承担的责任上有了很大变化。初中生在学习任务、学习的特点方面有了一个较大变化，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很有必要的。
难点：认识到自己角色上的变化，主动承担新责任。
教
学
目
标
知识与
技能
认识中小学学习方面的变化，了解中学的校规校纪，了解自己的角色变化及承担的责任。
七年级政治上册 第2课 昨天与今天课件 教科版
成绩波动小，相差不大 较为简单，主要听老师讲
波动很大，出现较为 明显的分化
老师授课的方式不同 于小学，需要将听讲 与自学相结合
意志品质
依赖性强
自觉性、主动性增强
学习目标
按照老师要求做，目标欠明确 较明确
无论是课程的变化，还是老师教学方法的变化，总的来说，都会符合我们身心发 展的规律和接受能力，同学们应该勇于面对变化，主动调节自己的学习方式，学 会适应中学的学习生活。
①林琳的问题是不适应中学的学习方式、上课注意力不集中，致 使害怕学习，成绩下降。②问题的原因是不适应初中的学习生活。 ③她应该主动调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。
小学学习和初中学习的差异
项目
小学
初中
课程门类
比较简单，学科相对简化
课程多，作业多，学习 任无务重，难度 大。
成绩波动 学习方法
通过比较父母、教师、自
己对中学角色的看法，你应该 给自己一个正确的角色定位， 并学会主动承担角色。
家长对我们的要求：P15
老师对我们的要求：P16
承 担
我们自己应该：P16
பைடு நூலகம்
新
独立性
角
中学生的特点： 自主性
色 遇到困难怎么办
自由性
（1）自己想法解决 解决方式：（2）请老师、
父母帮助
请同学们思考：“我”的理想是 什么？祖国有什么样的未来？“我” 的理想与祖国的有什么关系？通过怎 样的努力实现自己的理想？
第二课 昨天与今天
迈进中学的的校门，面对新的 同学、新的老师、新的学习任 务、新的班级体….有没有一 种豁然开朗的感觉？有没有一 种想大喊一声“我长大啦”的 冲动？那么，我们有没有感到： 中学与小学有很大的不同
作文昨天与今天
作文昨天与今天
昨天，我好像是一只快乐的小鸟，在蓝蓝的天空中自由飞翔。
太阳虽然这个冬天不太冷，但照在我的脸上，还是挺舒服的。
晚上放学后，我和小伙伴们在操场上追逐蝴蝶，我们躲在树后面，悄悄地笑嘻嘻地。
爸爸妈妈下班回家后，我们一起吃着香喷喷的晚餐，聊起学校里的趣事。
今天，我好像是一只迷路的小猫，在并不陌生的森林里寻找着回家的路。
早上起床后，天空灰蒙蒙一片，还下着小雨。
我的心情也像这天气一样，不太好。
毕竟今天是二级考试，我心里有点担忧，还很担心。
笔试结束后，我都有点颓丧，因为还没有考出理想的成绩。
当然了，爸爸妈妈劝阻我说，没关系，下次努力就好。
昨天，我像一颗小小的种子，在阳光雨露下，慢慢地长大了。
今天，我像一棵小树苗，在风雨中，努力地成长着。
我很清楚，无论昨天是怎样的，明天都充满着希望，蕴藏着无限精彩。
我要努力学习，拥有快乐的生活，让未来的每一天都充满阳光！。
教科版七上《第二课昨天与今天》word教案
C 小红：尽管我是中学生了，但依旧未成年人，因此一切都要听父母和老师的
D 小强：我差不多长大了，自己的问题自己想力法解决，不需要别人关心
2.第一次走进校园时，中学生小王感到兴奋、自豪，面对这么多生疏的新同学，他内心专门不安静，考虑着：“我能和他们友好相处吗？面对生疏的老师，我真期望他(她)会注意我，喜爱我。”
3.新的校规校纪反映了_______________________________________。我们要更加自觉地遵守________________，逐步学会________________、____________________。
4.成为中学生，我们有了新的身份、___________，老师、父母、学校、社会对我们的___________高了，我们对自己的要求也高了。在学习和日常生活中，我们的言行举止，也应有__________________。
教科版七上《第二课昨天与今天》word教案
冯志净审批：
【学习目标】
1.了解中学与小学在学习、生活等方面的不同,提高自主学习、自我治理的能力。
2.明白得制定班规、校规的重要意义。
3.体验和适应新的学习方式。
【使用说明与学法指导】
1.充分预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑点，以备课堂上集中讨论。
2.在自主学习的基础上，独立认真完成学案，并标记学案的疑点。
角色
所承担的角色
在家里
在学习
在社区
【总结反馈】
1.成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，这要求我们在学习和日常生活中，在言行举止中，应该有全新的面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。下面同学的说法符合这一要求的是( )
A 小明：在学校里我听老师的，在家里则能够不必听父母的了，因为自己是中学生了
D 小强：我差不多长大了，自己的问题自己想力法解决，不需要别人关心
2.第一次走进校园时，中学生小王感到兴奋、自豪，面对这么多生疏的新同学，他内心专门不安静，考虑着：“我能和他们友好相处吗？面对生疏的老师，我真期望他(她)会注意我，喜爱我。”
3.新的校规校纪反映了_______________________________________。我们要更加自觉地遵守________________，逐步学会________________、____________________。
4.成为中学生，我们有了新的身份、___________，老师、父母、学校、社会对我们的___________高了，我们对自己的要求也高了。在学习和日常生活中，我们的言行举止，也应有__________________。
教科版七上《第二课昨天与今天》word教案
冯志净审批：
【学习目标】
1.了解中学与小学在学习、生活等方面的不同,提高自主学习、自我治理的能力。
2.明白得制定班规、校规的重要意义。
3.体验和适应新的学习方式。
【使用说明与学法指导】
1.充分预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑点，以备课堂上集中讨论。
2.在自主学习的基础上，独立认真完成学案，并标记学案的疑点。
角色
所承担的角色
在家里
在学习
在社区
【总结反馈】
1.成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，这要求我们在学习和日常生活中，在言行举止中，应该有全新的面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。下面同学的说法符合这一要求的是( )
A 小明：在学校里我听老师的，在家里则能够不必听父母的了，因为自己是中学生了
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◆活动二
七嘴八舌话规则
你认真看过《中学生守则》和《中学生日常行为规
范》吗?你对我们学校的校规了解多少?让我们来比
一比,谈一谈,说一说。
(1)比一比:小组比赛看哪组说的规则多。 略。
(2)谈一谈:制订这些规则有什么意义?
俗话说:“无规矩,不成方圆。”生活中不能没有规则,学 校也同样离不开规则。制定校规校纪的目的在于维护学 校的正常教育教学秩序,保证我们能在和谐、有序的环境 中正常地学习和生活。新的校规校纪反映了学校和社会 对我们的新要求。作为中学生,只有学会规范自己的行为 ,才能学会自我约束、自我管理,走好初中生活第一步。
林琳同学的烦恼
林琳在小学时学习一直比较轻松。进入中学后，老师 讲课速度快，课堂提问多，课后布置的作业也多。林 琳觉得学习难度加大了，再加上自己注意力有时不集 中，上课时，一不小心漏听了一点儿，作业就不会做 了。
1.林琳同学为什么会出现学习不适应的问题？ 2.我们应该如何适应中学的学习？
小学 学习科目 学习难度 学习范围 学习形式 和方法 老师上课 的方式
初中
较少 很小
较多 较难,抽象的概念增多
较窄,限于课本知识
较为单一,表现为朗 诵、记忆 老师上课比较重视使 用教具、挂图、标本 等直观教学手段
不再局限于课本、教室、老师,而 是涉猎许多方面
增多,有多种形式供我们选择
中学教师讲课的速度,一般比小 学教师要快,教师注重讲清概念, 课堂上的分析较多
4.我们应如何学会承担新角色? 成为中学生,我们有了更多的独立性、自主性,有了更 大的自由。与此同时,我们也有了更多的责任、更强的
自觉性,我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言行,
并能在一定程度上控制自己的言行,敢于承担责任。
1.各小组组长组织本组成员展开讨论 ,解决“问题生成”
中的疑问。 2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。 ◆活动一 比一比 进入初中,我们的学习有了一些新的特点。了解小学和 初中的不同是非常重要的 , 我们齐动手 , 来比较一下两 者的不同点。
(3)说一说:自己打算怎样遵守校规校纪?
略,言之有理即可。
◆活动三
体验情景,感悟生活
情景一 最近,小湖的作业错漏百出,班主任问她原因。她说,一向 都是妈妈陪她做功课,帮她检查作业,可是这几个月,妈妈到外地进 修去了。 情景二 父母因事要外出一段时间,要求李顺常去看望独自居住的 奶奶,李顺不答应。他说:“我的课余时间有自己的活动安排,再说 ,你们也不该强迫我做我不愿意做的事。” 情景三 星期五下午举行班级足球赛,中锋小加要请假,因为他要 坐叔叔的车去兜风,体育委员再三请求他别走,小加说:“课外活动 不是自愿参加的吗?” (1)想一想:上述同学存在什么 相同的问题?
第二课 昨天与今天
1.能说出初中学习的新特点,中学的校规校和自己承担 的责任。
2.正确对待学习上的变化,培养正确的学习观。
3.认识到自己角色的变化,由依赖逐步自立。 4.重点:找到适合自己的学习方法,学会学习。
【理清线索】
【梳理要点】 1.初中阶段的学习任务 变重 了,难度 加大 了,需要我们在学习上更 加 主动 、 认真 和 努力 。 发现 研究 2. 中 学 老 师 会 更 多 地 和 我们自 己去 问题、 指导 启发 解决 问题和 问题,这就需要我们逐步培养 自主学习 的能力。 3. 新的校规校纪反映了学校和 社会 对我们的新要求 , 我们要自觉地遵 守 校规校纪 ,逐步学会 自我管理 。
没有认识到自己的责任,没有承担责任。
(2)说一说:我们身边有没有类似情况?如果有,你打算怎么 做? 略。主动承担自己的责任。
(3)做一做:作为中学生要承担的主要责任有哪些? 对自己负责——努力学习,塑造自我。 对他人负责——关心爱护帮助他人。 对集体负责——为集体增添荣誉和力量。 对社会负责——以良好的行为创造美好社会。