(冀教版)四年级品德与社会上册课件_各种各样的商业场所_1
四年级上册品德与社会教学课件- 1 各种各样的商店 我们去商店看看教科版
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谢谢
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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• 这些商店都有自己的特点，我们 一起去看看吧！
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专卖店：商品类型单一，但式样多， 尺寸全，可供不同顾客选择。
百货商场：规模大，装修精美，商品 丰富。价格较贵，但质量有保证。
便利店：店面小，主要经营日常生活 用品。离家较近，方便居民日常生活。
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
新冀教版四年级品德与社会上册《各种各样的商业场所》教案
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
教学指导
1．我们身边的商店
调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何？ 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。
比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点。
新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
学生：
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
【讲授新课】
一、各种各样的商业场所
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
学生：
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，如商店、超市、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。
通过本课的学习，学生可以认识到商业场所的多样性，了解不同商业场所的特点和功能，培养学生的观察力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的商业场所有一定了解。
但他们对商业场所的认识还不够全面，缺乏系统性的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，拓展他们对商业场所的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生观察、思考。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解商业场所的特点和功能。
六. 教学准备1.图片：收集各种商业场所的图片，如商店、超市、餐馆等。
2.视频：准备相关商业场所的视频资料。
3.案例：准备一些商业场所的案例，以便进行分析。
4.教案：编写详细的教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种商业场所，引导学生关注并提出问题：“你们在生活中见过这些地方吗？它们是什么地方？”2.呈现（10分钟）呈现商业场所的案例，让学生观察并思考：“这些商业场所有什么特点？它们的功能是什么？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己的观点，总结商业场所的特点和功能。
教师引导学生进行总结，并强调重点。
冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，以及商业场所的作用和功能。
通过本课的学习，学生能够理解商业场所对人们生活的影响，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对商业场所有一定的了解。
但是，对于商业场所的分类、功能和作用等方面的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解商业场所的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解商业场所的分类、功能和作用，提高学生的观察能力和实践能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解商业场所的分类、功能和作用。
2.难点：让学生理解商业场所对人们生活的影响，以及如何合理利用商业场所。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的商业场所，了解其特点和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解商业场所的功能和作用。
六. 教学准备1.准备一些关于商业场所的图片、案例等教学素材。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.安排学生进行课堂观察和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等素材，引导学生关注身边的商业场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于商业场所的图片和案例，让学生观察并分析其特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验，培养学生的观察能力和实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，加深学生对商业场所的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用商业场所？商业场所的发展对人们生活的影响有哪些？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调商业场所的作用和功能。
冀教版品德与社会四年级上册《 各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的商业场所，如超市、商场、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。
通过学习，使学生能够正确对待商业场所，培养良好的消费习惯和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对商业场所有一定的了解。
但是，他们对商业场所的认识还比较片面，缺乏全面的了解。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良的消费习惯，如浪费、盲目攀比等。
因此，在教学中需要注重引导学生正确对待商业场所，培养良好的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种各样的商业场所，知道它们在日常生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确对待商业场所的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的消费习惯，树立正确的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种各样的商业场所，知道它们在日常生活中的作用。
2.难点：培养学生正确对待商业场所，养成良好的消费习惯和道德观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识商业场所。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，如超市、商场、餐馆等商业场所的图片和视频。
2.准备相关道具，如购物清单、模拟货币等。
3.提前了解学生的消费习惯，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示各种各样的商业场所，引导学生关注和思考：这些商业场所我们在日常生活中有哪些接触和体验？2.呈现（10分钟）呈现相关商业场所的图片和视频，让学生观察和描述：这些商业场所的特点是什么？它们在日常生活中的作用是什么？3.操练（10分钟）分组进行实践活动。
四年级上册品德与生活同步练习各种各样的商业场所_冀教版
冀教版品德与生活四年级上册第二单元第二节各种各样的商业场所过关试题1. 北京有好多老字号商店，他们至今仍保留着注重的经营方针，所以得到了人们的。
答案：诚信|信赖解析：人们的生活离不开商业。
只有诚信经营，才会得到人们的信赖，才能长盛不衰。
北京的好多老字号商店，就是因为他们至今仍保留着注重诚信的经营方针，才能屹立不倒的。
2. 各种各样的，为我们的生活提供了。
答案：商业场所|方便解析：各种购物场所，使我们感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业。
各种各样的商业场所，为我们的生活提供了方便。
3. 现代化的综合商场，具有的服务设施和、的购物环境。
许多商店集、、为一体。
答案：先进|优美|舒适|购物|娱乐|休闲解析：现代化的不断发展，产生了现代化的综合商场，它们具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
4. 的商场，的商品，不断完善的商业设施，是我国社会主义建设、人们不断提高的一个缩影。
答案：鳞次栉比|琳琅满目|成就巨大|生活水平解析：社会主义祖国的蓬勃发展，促进了商业的发展。
随着经济的发展，我们有了鳞次栉比的现代化商场，它们给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。
5. 全国很多地方都有“老字号”商店，它们，是我们优秀的体现。
答案：历史悠久|文化传统解析：老字号之所以被称为老字号，是因为它们有着悠久的历史，它们的优秀传统被传承下来。
老字号是我国优秀文化传统的体现。
6. 百货商店是综合性的商业场所。
（）答案：对解析：百货商店现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，它集购物、娱乐、休闲为一体。
7. 不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。
（）答案：对解析：商业场所是世界各地都有的，不仅仅是我们国家才有的，它是一个国家经济发展的象征之一。
8. 集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点他们都是商店。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所1》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所1》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过介绍各种商业场所，让学生了解和认识不同的商业环境，培养学生的消费意识和消费观念。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对商业场所有一定的认知，但对其中的消费意识和消费观念可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现问题，培养他们的消费观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解各种商业场所的类型和功能，理解消费观念的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的消费意识。
3.情感目标：培养学生正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种商业场所的类型和功能。
2.难点：培养学生正确的消费观念，提高他们的消费意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际场景中感受和认识商业场所。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和表达自己的观点。
3.讨论法：让学生在小组讨论中，共同探讨消费观念的重要性。
六. 教学准备1.准备相关商业场所的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商业场所的图片，如超市、商场、餐馆等，让学生观察并说出这些场所的特点。
同时，引导学生思考：你们在生活中都去过哪些商业场所？对这些场所有什么印象？2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《各种各样的商业场所1》，边读边思考：课文介绍了哪些商业场所？它们各自的功能是什么？然后，教师简要讲解课文内容，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个商业场所，分析其功能和特点。
要求每个小组成员都要发表自己的观点，最后汇总成一个小组报告。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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• 家里的酱油用完了； • 妈妈需要缝衣针； • 想买支新钢笔。
• 赶快去商店 吧！
• 但是，应该 去哪个商店 呢？
• 我们的学习用品、食品、衣服、 日用品，几乎都要从商店购买。
• 各种各样的商品，给人们的生活 带来了方便。
• 这些商店都有自己的特点，我们 一起去看看吧！
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• 你家附近有哪些商店，它们 有什么特点？
• 我们去观察、访问、开展社 区调查。
• 画出商店分布图； • 可以和住在附近的同学合作。
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思考
• 还可以用什么 方法或途径购 买商品？
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谢谢
各种各样的商店
上哪儿买东西
思考 想一想？
她说的对吗？ 你同意吗？
活动
• 如果你是售货员； • 你怎么对待顾客？
• 你和家人常去哪些商店买东西？ • 说说你们的购物体会吧！
你和家人常去哪些商店买东西？
说一说自己的购物体会吧！
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活动
• 根据你的调查和家人的购物体会； • 写一份备忘录； • 记录周围的商店给大家带来的方便。
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写一写：调查备忘录
还有什么改进的方法吗？
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• 如果有 些东西 不知道 该上哪 儿去买；
• 怎么办？
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他们说的对吗？
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
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9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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••Biblioteka 3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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冀教版小学品德四年级上册2.2第二课
各种各种的商业场所教课目的态度：经过对各种购物场所的察看、体验，使学生感觉商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对照中，感觉到社会主义祖国的蓬勃发展，从而激发学生的爱国感情。
能力：培育学生初步的察看、剖析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学议论、沟通和表达有力。
知识：认识不一样的购物场所和各自拥有的特点；认识一些现代化的买卖方式；初步认识商业发展的简要历程。
教课准备1.让学生采集有关各种商铺的照片、图片等资料以及当地“老字号”商铺的资料。
2.让学生检查认识爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年青时，商场是什么样子的。
3.让学生检查自己家邻近的商铺，察看它属于哪种商铺？有什么特点？有哪些便民举措？服务态度怎样等？教课过程【导入新课】（让同学们赏识视频“商场购物”。
）老师：同学们，大家逛过商场吗？商场有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺乏某些物件时，我们就能够在商场买到自己需要的物件。
在我们的生活中，有各种各种的商业的场所，为我们的生活供给了方便。
（过渡）【讲解新课】一、各种各种的商业场所（板书）老师：同学们，大家翻开课本第三十四页，我们看看图片中展现的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家邻近的商铺，它属于哪种商铺？有什么特点？有哪些便民举措？服务态度怎样等？大家议论一下，而后说一说。
学生：（略）老师：跟着经济的发展，出现了很多现代化的综合商场，大家翻开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些近似的商业场所呢？给大家介绍一下。
学生：（略）（可让同学们赏识视频“商场”。
还可让大家赏识图片“商场”、“专卖店”、“商场”等。
）老师：现代化的综合商场，拥有先进的服务设备和优美、舒坦的购物环境，很多商铺集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家议论一下，而后说一说。
学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家议论一下，来说一说。
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美食一条街
地摊
超 市（自选商场）
商场
专卖店
小卖部（便民店）
小组讨论： 不同购物场 所的特点。
购物场所 超市 商场 专卖店 农贸市场 小卖部 批发市场……
特点
自选，统一交钱 面积大、品种全
只卖一类或一种品牌的商品
农产品、可以讨价 日常小用品 批量卖，价格低
我是小 小导购 员
我是小小“要买 化妆品. 我要买手表
随着社会的进步和科学技 术的发展，人们购物的方式也 发生了变化。现在，我们不用 给现金，甚至不用去商店就可 以买到东西。
未来的商店会 是什么样子的呢？ 我们来设计吧！
践行活动：