教师教学常规工作检查记录表

教学常规检查记录

滚马乡中心小学教学常规工作检查记录表
学校：检查内容
教学计划
检查时间评估内容
写清指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等。单元教学前备课，教学目标具体、明确，重难点突出，课时分配合理。课时教学内容充实、实用，做到五备（课标、教材、学生、教法和学法、习题和实验）教师按学校安排的科目上好每门课程，无应付，无看课现象。认真按规定分量批改作业，次数不缺，批改到位。指导学生按时独立完成，书写规范，鼓励教师倡导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。根据培优、辅差计划对学生进行辅导，同时要有阶段目标和跟踪测试。测试按教学计划根据教学进度及时进行，全批全改，及时讲评，未达标的以及知识没有掌握的要有补救措施和平行性测试。按要求参加各级各类组织的学习培训。在学校及指导老师的引导下，自主学习、培训，广泛阅读教育书籍，提升理论水平。积极参加各级各类的教研教改活动，全学期听课不少于10节。教学过程中积极反思，认真总结，撰写教学论文或案例，每期至少上交一篇论文或案例。
评价
有待改进之处的说明
备课
上课
作业
辅导优秀论文案例
其它未尽事宜的补充说明
检查人签字：

教学常规检查记录表

教师教学常规检查记录表
教师姓名听课年级科目内容项目内容 A
教学目标教学理念
B
C
教学目标定位不合教学目标全面，合理、具体；教学目标定位基本合理；理；知识落实、能力知识落实、能力培养、潜能开知识落实、能力培养、潜培养、潜能开发没有发合理兼顾。能开发没有兼顾。兼顾。课堂教学设计新意不够，课堂教学设计陈旧，课堂教学设计有新意，能体现基本体现新课程的教学理没有体现新课程的教新课程教学理念念。学理念。
上课
备课
在正确理解和把握教材的基础能理解教材，对教学内容对教材理解有偏差，教上能对教学内容进行整合，整进行处理，处理后的教学教学内容脱离学生知材合后的教学内容更有利于学生内容基本贴近学生的知识识基础和生活经验，处主动地开展观察、实验、猜测基础和生活经验，也考虑学生对学习内容不感理、验证、推理与交流等学习活了学生种类学习活动的开兴趣。课教学结构较严密，能围绕课堂结构严谨，教学环节设计教学结构松散、教学堂教学主线展开教学，环节合理，过度自然流畅，时间分环节混乱，时间分配结衔接较自然，时间分配较配合理。不合理。构合理教教学方法新颖、灵活、有效，教法选择合理，体现因材教学方法单一，教学法教学手段先进，学法指导能贯施教的原则，运用多种教手段选择不当，学法学穿于教学过程。学手段，注重学法指导。指导效果差。法教课堂教学艺术高；课堂调控及具备应有的调控、应变、课堂调控及应变能力学应变能力强；板书设计简明、表达能力：提问有艺术，差；提问较随意；情基有序、重点突出；字迹工整，情感意识较强，板书设计感意识差；板书无重本教学个性特色明显。有重点，字迹工整。点，字迹潦草。功教知识传授与能力培养相互兼只重视了对知识的传知识传授与能力培养相结学顾，学生参与面广，不同层次授，缺少能力培养，合，学生参与面在40%左效的学生均能学有所得，目标达学生参与面在30%以右，目标达成度较高果成度高。下，目标达成度低。学有各类分析，但分析不到各类分析不全也不到期各类分析齐全、到位；各类措位，种类措施可操作性位，措施无法操作也计施可操作也可评价。不，评价困难。难以评价。划教学目标具体、全面、合理；教学目标含糊；重点教学目标具体、全面、合课重点、难点把握准确；课堂预、难点有念头；有课理；重点、难点把握准时设充分；教学设计有新意；教堂预设；教学设计思确路清晰，教案得当。划得当。经常详细记载教学得失当，教学得失记载较能记载教学得失。。随意。配套作业批改及时、全面配套作业批改随意，批配套作业批改及时、全面、认、认真；其他书面作业批其它局面作业批改基改真；其他书面作业全批全改。改随意。本不批不改。该有的评语没有，评评客观公正，具有指导意义，能客观公正，缺少指导意义语也不客观也不公正语激励学生积极向上。。

教师教学常规工作检查量化表

教师教学常规工作检查量化表
项目
分值
小学教师：
量化细则
检查时间：年月日得分：
查评情况记录
得分
1、（2分）计划：期初根据课
程标准、教材和学生实际，制
定切实可行的教学计划，分析
透彻，拟写认真、实用且有月
计划总结
4
工作安排。不认真拟写扣0.5— 1分。
2、（2分）总结：期末拟写教
学工作总结（含得失、改进的
措施），拟写认真，不认真拟
写扣0.5—1分。
1、（8分）每堂课均有教案
（含作文），体现以生为本，
研究和设计学生学习方式，培
养学生学习能力、创新能力，
教案
20
体现“三维”目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与
价值观）
2、（12分）每节课有目标要求
、重难点、作业布置、有必要
的板书设计，上完一单元有单
查评情况记录
得分
实际，科学合理，题型多样，
针对性强。（份量明显不足扣
0.5---1分）
2、（5分）作文达规定次数（8
次），在评改中体现批阅符
号，做到精批细改，有评语。
注：每缺一次扣1分，只打等级
未批改每次扣0.5分。
3、（10分）作业批改认真及时
符合规范统一，有激励性批
课后工作
语，按规定次数完成。 40 注：缺1次扣0.2分，批改不及
一节公开课，有课题和课后评
议。未上的不给分。
教研 6 2 、（ 4 分）积极参加教研活
动，认真听课评课8节。
注：缺一节扣0.5分，教研活动
未参加一次扣1分。
根据全镇统考成绩，统考成绩
教学效果

教学常规检查表

教案检查每周日之前，采取执行校长普查或抽查的方式，记录检查结果，进行量化给分。
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活，教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分，既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间：年月日
检查人签字：

小学教学常规工作检查记录表

小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。

教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容

教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容教学常规检查量化评分表包括以下内容：
1. 课堂准备情况：包括教师是否提前准备教案、课件等教学材料，并按照要求安排教室布置、准备教具等。

2. 教学态度与情绪：评价教师在教学过程中的态度是否积极、热情、耐心，并且能够保持较好的情绪状态。

3. 教学语言和表达：评价教师的授课语言是否准确、流利、通俗易懂，并且能够清晰地表达教学内容。

4. 课堂组织与管理：评价教师是否能够合理安排课堂活动节奏，保证教学内容的连贯性、有效性，并且能够有效管理学生的行为。

5. 教学方法与手段：评价教师是否能够选择适合的教学方法和手段，能够满足学生的学习需求，提高学习效果。

6. 内容讲解与示范：评价教师是否能够对课程内容进行清晰、透彻的讲解，并且能够提供足够的示范和实践机会。

7. 学生参与与互动：评价教师是否能够鼓励学生积极参与、互动，提问学生并及时给予肯定、指导或者反馈。

8. 教学反思与改进：评价教师对自己教学的反思能力以及对反馈意见的接纳和改进情况。

以上是一份常见的教学常规检查量化评分表的内容，具体评分标准可根据教学机构或学校的要求进行调整和补充。

教师每月教学常规检查记录表

测试
听课评课
会议记录
校本培训检查人
名称
双测自评印发的试卷
自编的试卷
双测组评印发的试卷
自编的试卷
应听节数自评组评
自评组评
自评组评
应测试已测试全批次数次数次数
已听节数记录次数
应完成次数
质量分析次数评课节数已完成次数
小学教师月份教学常规工作检查记录表
教师姓名：项目
工作计划
自评组评
备课
自评组评
任教年级：应完成份数
科目：
检查时间：201 年月日
要点总评已完源自份数应备课时已完成课时
名称
已完成次数
全批次数
自评
生字本词句本听写本写话本
作业组评
名称生字本词句本听写本写话本
已完成次数
全批次数

教学常规检查记录表

教学常规检查记录表
学校教学常规检查记录表
教导处（盖章）教师姓名：任教学科：检查时间：年月日Hale Waihona Puke 项目评价细则及分值
扣分
备
课
无案扣15分，打印教案无使用痕迹每课扣5分。
教案进度滞后，每课时扣3分。统考学科教案不详实每课扣5分。
要求：教学计划、进度计划、单元教学计划、按课时备课、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、学法、板书、作业设计、每缺一项扣2分。教案书写不规范，页面不整洁扣1—2分。
。其它作业本：本，批改次，日期为。
单
元
考
查
考查不及时，每滞后一单元扣10分。
未批阅每单元扣5分。
批阅不认真，不规范每单元扣3—5分。
无试卷分析，无成绩记载每次扣5分。
单元监测成绩差，无有效的补救措施扣3分。
其
他
工
作
无教师辅导纪录扣5分
业务学习每少一次扣5分。
听课记录少一课时扣5分，无听后评语每课时扣2分
学生作文量未达标每少一个扣10分。
作文批阅面、批阅量未达标扣5—10分。
教师少批阅一个作文扣15分。
作文批阅不规范，无行批、旁批扣5分，无评语扣5分，评语不中肯扣3—5分。
学生作业保管不好，扣任课教师3—5分。
作业批改情况
本月共批改作业次，分别是：练习册批改次，日期为
。作业本（或作文本）批改次，日期为
每月内无教学反思一篇扣5分，无课后小结每课时扣2分。
作
业
批
改
作业本、练习册批改面、批改量未达标扣10—15分，批改记录不规范扣5—10分（包括导学案的批阅）。每少交一本扣2分。批改不及时每课扣5分。
批阅马虎，有错漏，有大“√”或大“×”的扣5—10分。

教师教学常规工作检查记录表

教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。

教师教学常规检查记录表

3
分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量（至少2课时）（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
4
格式
规范完整
有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
8
教学过程
优化
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念（自主合作探究），体现德育渗透，不抄袭他人教案。
3
专任教师
及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任
10
9、其他（-10分）
内容要求
权重
得分
备注
不得体罚、变相体罚学生
-4
不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课时间随意离开课堂等
-3
不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段
-3
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
教师教学常规检查记录表
教师姓名：
1、教师任课情况
班级
学科.课时
2、计划进度情况（10分）
内容
要求
权重
得分
备注
计划
科目完整（缺一个-2、重点难点分析、单元分析、学生分析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。
7
3、备课情况（25分）
内容要求
权重
得分
备注
要求备课的科目数齐全（缺一门-2分）
内容要求
权重
得分
备注
有适当的兴趣小组或运动队（附名称：）
5
兴趣小组有活动计划
7
兴趣小组活动经常（有活动记录）
13
兴趣小组效果明显（有各级获奖）

(完整版)高中教学常规检查记录表

(完整版)高中教学常规检查记录表1. 简介本文档旨在记录高中教学常规检查的相关信息，以确保教学质量和学生研究效果的提升。

2. 检查日期：[日期]3. 检查人员- 主检人员：[姓名]- 协助人员：[姓名]4. 检查内容及结果4.1 课堂教学检查- 检查目标：- 确保教师的授课内容与教学计划相符。

- 观察教师的教学方法和技巧。

- 检查项目及结果：- 教学内容和计划是否一致。

- 教师的教学方法是否合理、有效。

- 学生参与度是否高。

- 教师与学生之间的互动是否频繁。

- 教学过程中是否给予学生足够的反馈和评价。

4.2 学生研究情况检查- 检查目标：- 了解学生的研究情况，包括研究态度、研究能力及研究成绩。

- 发现学生存在的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。

- 检查项目及结果：- 学生的研究积极性和惯如何。

- 学生是否完成作业和课外研究任务。

- 学生的研究成绩是否符合预期。

- 学生是否对研究内容有深入的理解和思考。

4.3 教学设施和教学资料检查- 检查目标：- 确保教室设施齐全、教学工具完好。

- 验证教学资料的准确性和有效性。

- 检查项目及结果：- 教室设施是否满足教学要求。

- 教学工具是否正常运作。

- 教学资料是否完整、准确。

5. 检查结论根据上述检查内容和结果，现将检查结论总结如下：- 教学质量良好/需要改进/一般。

- 学生研究情况良好/需要关注/一般。

- 教学设施和教学资料的情况良好/需要维护和更新/一般。

6. 改进建议经过本次检查，我们得出以下改进建议：- 针对教学质量方面的问题，建议教师进行进一步的教学训练和反思，并寻求专业指导。

- 针对学生研究情况方面的问题，建议与家长进行沟通，共同关注学生的研究进展，提供必要的辅导和支持。

- 针对教学设施和教学资料方面的问题，建议及时进行维护和更新，确保教学环境的良好。

7. 签字主检人员：____________________ 协助人员：____________________8. 备注[可填写需要备注的事项]写完请通知我。

教学常规检查记录表

查记录
了解相关
人员
A、积极参加区、乡组织的各项教研活动，并按要求完成任务。
B、能够按要求参加各级教研活动，但不能及时完成相关任务。
Hale Waihona Puke C、不按要求参加教研活动。6
有无违规情况
了解学生
A、无体罚及变相体罚学生、订购教辅、留体罚性作业等违规情况。
B、有任一项违规情况。
7
课程
开设
看课程表
了解学生
A、开足、开齐三级（国家、地方、校本）课程。
教学常规检查记录表
学校教师抽检时间
序号
检查
项目
检查
方式
检查情况与结果
备注
检查情况
结果
1
备课
抽检备
课本
A、按教材备内容、学生、教法、理念；根据授课情况有针对性反思。
B、基本按教材内容备课；有简单反思
C、只有简单教学流程，无课后反思。
2
课堂
教学
了解学生及
随听堂课
（1）学生反馈意见：A、喜欢学；B、一般喜欢；C、不喜欢；
（2）听课教师意见：A、教学效果好；
B、教学效果一般；
C、教学效果不够理想。
3
作业
抽部分学生
作业本
A、优化设计，容量足够，及时批改评讲，有鼓励性评语；
B、优化设计，容量基本够，基本有批改，有简单评语；
C、设计一般，容量不够，少批改，没有评语。
4
辅导
了解学生
A、多；
B、一般；
C、较少
5
参加教研活动情况
B、有任一项未开设情况。
8
专用教室使用
查看记录
学生谈话
A、专用教室使用率高，记录、资料齐全、详细。

XX中学教学常规检查记录表

XX中学教学常规检查记录表日期：
时间：
教室编号：
参与人员：
一、教学准备
- 教师是否提前到达教室，准备教学材料和设备？
- 教室是否整洁，教学材料是否摆放整齐并易于取用？
二、教学过程
- 教师是否按照教学计划有条不紊地进行教学？
- 教师是否能够清晰地表达教学内容，让学生易于理解？- 学生是否积极参与课堂活动，与教师保持良好的互动？
- 教师是否能够合理安排研究时间，确保学生掌握重要知识点？- 是否存在违反学校规定的不适当行为或教学方式？
三、教学评估和反馈
- 教师是否及时提供学生的研究评估和反馈？
- 学生是否能够根据教师的反馈进行自我评估和改进？
- 教师是否能够根据学生的表现和需求调整教学策略？
四、教室管理
- 学生是否遵守纪律，保持良好的教室秩序？
- 学生是否爱护教室设备和研究用具？
- 学生是否正确使用教室设备，如投影仪、电脑等？
五、其他
- 是否存在其他值得关注的问题或需要改进的方面？
- 您对本节课的总体评价和建议：
签名：。

教学常规工作检查记录表

课堂作业
批改情况
配套练习
□练习册 □补充习题 □作文 □习字册 □单元测试
批改情况
是否及时批改
批改及订正情况反馈
3.听课记录
听课节数
是否有听课点评
4.业务学习记录
是否及时记录
5.理论学习记录
是否积极学习并理论摘抄
综合评价：
教学常规工作检查记录表
上黄中心小学教师教学常规工作检查记录表
教师姓名
任教学科
检查时间
任教班级
检查人
1.备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时（）提前（）推迟（）
教案类型
全详（）全简（）旧教案（）
备课情
是否有教后反思
是否有二次备课
2.作业批改检查登记表

教学常规检查详细记录表

教学常规检查详细记录表学校：________________日期：_____________检查人员：______________________检查项目：_____________________检查记录：1.教室环境-教室整洁，没有杂物堆放。

-桌椅摆放整齐，没有破损。

-黑板擦净，写字清晰可见。

-空气流通，教室内无异味。

2.课堂准备-教师有备教案，并且内容充实。

-教案中明确了教学目标和教学步骤。

-教师准备充分，掌握教材内容和教学重点。

-教具、实验器材齐备，并且使用前进行了检查和准备。

3.教学过程-教师课前进行了充分的复习和预习。

-教师教学语言准确，表达清晰。

-教师讲解内容清晰，重点突出。

-教师关注学生学习情况，及时调整教学方法。

-学生参与度高，积极回答问题。

-教师根据学生反馈情况进行了及时的复习和总结。

4.学生表现-学生按时到达教室，做好课前准备。

-学生听课专注，没有分心行为。

-学生积极带着问题参与课堂讨论。

-学生按时完成课堂作业，并且质量较好。

-学生团队合作意识较强，互帮互助。

5.教学管理-教师为学生提供了良好的学习氛围。

-教师严格按照作息时间进行教学。

-教师布置的作业合理，具有一定的难度。

-学生作业批改及时，给予了明确的评价和建议。

-教师对学生的表现进行了记录和反馈。

6.教学效果-教学目标明确，学生充分掌握。

-学生对所学内容理解透彻，能够独立运用。

-学生在课堂上展示了较好的思维和创造力。

结论：总体而言，本次教学常规检查中，教师在教学准备和教学过程中表现较好，课堂氛围积极活跃，学生学习态度良好。

但在一些方面还有待改进，如教室环境细致整洁程度、教学管理的规范等。

希望教师能够进一步提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

教师教学常规检查记录(教导处)

教师教学常规检查记录（教导处）教师教学常规检查记录目录1. 课堂作业本（学生和教本）检查记录表2. 作业检查记录表（总表）3. 教研活动记录4. 教师教学常规检查评分记录表教导处业务检查记录；会议记录；政治、业务学习；教案编写；作业设置与批改；听课；单元测试情况。

第 1 页共 9 页 120 --20 年度学期教师教学常规检查记录学校年月日第 2 页共 9 页2课堂作业本（学生和教本）检查记录表学科班级教师姓名检查人评价标准得分扣分情况说明（存在问题）建议作业数量（5分）封面规范（5分）学生簿本整洁（5分）书写习惯评价指格式正确（5分）标用笔统一（5分）（40分）字体端正清楚（15分）批改及时（10分）教师批改正确（10分）作业批改订正批改到位（10分）评价指标（40分）批改规范（10分）进度与学生作业本一致或超前(5分) 教师教本(20分) 完成率达到80%(10分) 字迹清楚(5分) 总计整体评价年月日第 3 页共 9 页3作业检查记录表（总表）时间：姓名次数有无有无有无激励是否二作业本是是否有批等级日期性评语次批改否整洁改记录存在问题建议赋分个别学生涂画作业本涂画现象，作业量偏大单字重复，学生图画现象较多学生书写加强教师评语认真书写作业量小一些第 4 页共 9 页4教研活动记录时间地点活动主题活动内容出席人员第 5 页共 9 页 5教师教学常规检查评分记录表学校―― 学年度第学期项目教师任教班级姓名科目每周节数人数评分细则序号考核内容分第一次第二次值检查得分检查得分平均 1.以课程标准1、以检查听课评分。

能渗透教学新理念，体现教法、学法，板书设计科学合理，有创新意识得2.8分2、在市级优质课评选中获一等奖3分，A 1 要求传授知二等奖2分，三等奖1分；校级公开课一等奖2.5分，二等奖2.3分，业识，教法灵活。

3 三等奖2.1分。

3、调查学生课堂学习效果，教学效果差的扣1―2分（询务（上课）问学生）。

教师教学常规检查记录表

教师教学常规检查记录表教师姓名:1、教师任课情况班级学科周课时 2、计划进度情况(10分)内容要求权重得分备注科目完整(缺一个-2分，扣完为止) 5 五个计划书写规范，内容切合本班实际。

一材内容完整总结到位，分析透彻，整改措施实效。

5 料有特点反思及时，教学设计新颖，辅优扶差计划有针对性，操作性强。

3、教研活动(10分)内容要求权重得分备注积极参加学校组织的各项校本教研活动(应该参加而未参 5 加1次-1分，扣完为止)完成听评课记录(差1次-1分，扣完为止) 5 4、备课情况(20分)内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2分) 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量(至少25 课时)(缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分)格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教5 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。

内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念(自主5优化合作探究)，体现德育渗透，不抄袭他人教案。

一般要求有1/3的教后有反思(每缺一个-0.5分) 有教后反思 2 5、上课情况(调查课)(100×0.2=20分)小计得分: 分时间班级科目内容定量教学教学教学教学教师教师学习教学总分分析目标程序内容方法态度素质参与效果权重 15 10 10 15 10 10 15 15 100 得分6、作业处理情况(20分)内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。

6 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。

10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。

4 7、辅导情况(10分) 内容要求权重得分备注对优生进行辅导(有记录) 5对“后进可发展生”进行辅导(有记录) 58、考试情况(10分)内容要求权重得分备注考试次数期中、期末考查正常，单元测试达标 4 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任 2 9、加分(10分)内容要求权重得分备注获奖情况(按校、乡、县、市、省、国家级 6 依次加分) 论文发表情况(按县、市、省、国家级依次 4 加分)10、减分(-10分)内容要求权重得分备注不得体罚、变相体罚学生，不得排挤差生 -4 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课-3 时间随意离开课堂等不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段 -3合计总分:注:教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。