部编版习作六：这儿真美课后同步课时练习作业课件10
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习作《这儿真美》 人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
习作六 这儿真美
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
六单元习作这儿真美三年级语文上册同步教学课堂配套课件(部编版)
教学重点与难点
难点：如何引导学生发现和 感受景物的美
重点：掌握描述景物的方法 和技巧
解决方法：通过实例分析和 互动讨论，帮助学生掌握描
述景物的方法和技巧
注意事项：注意引导学生发 现和感受景物的美，培养学
生的审美能力和观察能力
04
教学过程
导入新课
提出与主题相关的问题，引 发学生的好奇心和探究欲望
学习策略：采用 多种学习策略， 如合作学习、自 主学习、探究学 习等，激发学生 的学习兴趣和主
动性。
情感态度与价值观
培养学生对自然 美的欣赏能力， 激发对大自然的 热爱之情。
引导学生关注身 边的环境，树立 环保意识。
培养学生的审美 情趣和审美能力， 提高语文素养。
培养学生的合作 精神和团队协作 能力。
课堂互动：组织 学生进行小组讨 论或角色扮演， 加深对课文的理 解和记忆
巩固练习
词语搭配练习： 让学生掌握形 容词和名词的
搭配规则
句子仿写练习： 让学生模仿课 文中的句子， 进行仿写训练
段落写作练习： 让学生根据所 学知识，进行
段落写作
课堂小测验： 通过测验形式， 检验学生对所 学知识的掌握
情况
归纳小结
体验感
教学手段
多媒体教学：利用 PPT、图片、视频 等多媒体手段，丰 富教学内容，提高 学生的学习兴趣。
互动教学：通过小 组讨论、角色扮演 等方式，增强学生 的参与度和互动性。
情境教学：创设与 课文内容相关的情 境，让学生更好地 理解和感受课文内 容。
游戏化教学：将游 戏元素融入教学中， 让学生在轻松愉快 的氛围中学习知识。
教学资源
教材与教辅：使用部编版教材，配套教辅材料丰富 多媒体资源：利用多媒体手段，如PPT、视频等辅助教学 实物资源：利用实物、模型等直观展示，帮助学生理解 网络资源：利用网络平台，提供丰富的教学资源和素材
第六单元习作：这儿真美 课件(共65张PPT)
习作：这儿真美
习作提纲要求
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进 行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手 法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？
习作：这儿真美
校 园 的 花 坛 真 美
清晨，阳光洒进了人民公园，落在巨大的樟树上，从 叶缝中落到地上，像一只只金色的蝴蝶停在草地上。它落 在宝塔尖顶的葫芦和琉璃瓦上，星星点点地闪着光，好像 是阳光里的小精灵在那里嬉戏；它落在花坛上，唤醒了娇 艳的花朵。每个人脸上都写满了快乐。
习作：这儿真美
说一说
你一定去过许多美丽的地方， 并从心底发出了感慨：这儿真美 啊！说一说，它们美在哪里吧！
习作：这儿真美
关于这次习作， 你有什么想说的吗？
习作：这儿真美
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物 来写，比如我家旁边的小公园。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的美。
我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之 美方方面面都展示出来。
习作：这儿真美
写作提纲
你想好自己习 作的内容了吗？不 要急于下笔，先好 好构思，编写好写 作提纲。
习作：这儿真美
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
习作：这儿真美
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
习作：这儿真美
我们可以写哪些地方呢？
习作：这儿真美
环境清幽
校园真美
习作：这儿真美
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共27张PPT)
围绕一个意思，把一段话写清楚！
范例： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像
用清水洗过的蓝宝石，一缕缕白云像一位位穿 着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一 座座高耸入云的大山屹立在远方。山脚下，一 棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色， 像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树 旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道 路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩。
秋日里的山间公路......
太美了 多美呀
景色优美 风景如画 又美丽又整洁
吸引 念念不忘 流连忘返 ......
我会写
1.请选择你认为最美的景物，用一句话概括的说一 说它的美。
2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式：段落的开头要空两格。
太美了 多美呀 真美呀......
景色优美 风景如画、又美丽又整洁......
吸引 念念不忘 流连忘返......
秋日里的山间公路真美呀！
秋日里的山间公路真美呀！
我认为最美的一处是（
蓝天 景物 白云 大山
秋日里的山间公路 ）
树木
灌木丛
特点 好词
湛蓝 高耸入云 染成金黄色
仙女
屹立
挺拔高大
绿色 花边
我的观察顺序是（ 由上到下 ）
课前观察单
1.请有序地观察你选择的美景中有哪些景物，抓住
放眼望去，绿荫长廊里的樱桃树、梨树都 开了花。粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。 玉兰花也毫不示弱，她开得那么热烈，像小朋 友撑开的手掌。厚厚的花瓣，摸起来非常肥美， 真像那多肉的质感。快乐的午间，我总喜欢跑 到花丛中玩耍，那一阵阵花香令我陶醉。一阵 风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、樱花 雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上，肩 上，淡淡的香气令人心旷神怡。
习作：这儿真美人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
统编版语文三年级上册习作：这儿真美课件(共19张PPT)
第六单元
习作：这儿真美
一、明确习作要求，确定习作内容
我们身边到处都有美丽的风景， 公园、小区、植物园、路边……今 天这节习作课，我们就把视察到的 一处美景和大家一起分享。
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细视察，看看这个地方有些什 么，是什么样子的。 写的时候，试着运用从课文中学到的方 法，环绕一个意思写。
2.完成习作后，小组合作进行 评议修改。
3.根据修改意见完善习作。
板书设计
习作：这儿真美
仔细视察，抓住特点 环绕一个意思去写 按照一定的顺序去写(空间、时间) 表达情感
思考：习作提了几项要求？
写什么——一处身边的美景。 范围——我们“周围”的“一个”美丽的地方。 特别注意——写之前，要仔细视察，抓住特点， 然后围一个意思去写。
环绕一个意思写
二、单元回顾，总结写法
我们在本单元的学习中，欣赏了雄奇 秀丽的天门山，游览了富饶的西沙群岛和 美丽的小兴安岭，领略了海滨的美丽，你 们从中学到了什么写作方法？
创设习情作境表，达激，趣评导议入修改
1.根作提示，完成习作。
习作提示
(1)写身边的美景。 (2)写之前要仔细视察，写清楚这个地方有什么，是什么 样子的。 (3)写的时候，试着写出关键句，并环绕关键句展开。 (4)抓住特点，通过细致视察，突出景物的特殊与美丽。 (5)展开想象，运用修辞手法将想象与现实联系起来。 (6)表达有序，公道安排文章结构，做到条理清楚、层次 清楚。
《美丽的小兴安岭》是按先总写，后 分写“春夏秋冬”的美，再总写的顺序来 写的。
《富饶的西沙群岛》是按“海水、 海底、海岛”的顺序来写的。
《海滨》是按“海上、海滩、、公园 、街道”空间转换顺序来写的。
习作：这儿真美
一、明确习作要求，确定习作内容
我们身边到处都有美丽的风景， 公园、小区、植物园、路边……今 天这节习作课，我们就把视察到的 一处美景和大家一起分享。
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细视察，看看这个地方有些什 么，是什么样子的。 写的时候，试着运用从课文中学到的方 法，环绕一个意思写。
2.完成习作后，小组合作进行 评议修改。
3.根据修改意见完善习作。
板书设计
习作：这儿真美
仔细视察，抓住特点 环绕一个意思去写 按照一定的顺序去写(空间、时间) 表达情感
思考：习作提了几项要求？
写什么——一处身边的美景。 范围——我们“周围”的“一个”美丽的地方。 特别注意——写之前，要仔细视察，抓住特点， 然后围一个意思去写。
环绕一个意思写
二、单元回顾，总结写法
我们在本单元的学习中，欣赏了雄奇 秀丽的天门山，游览了富饶的西沙群岛和 美丽的小兴安岭，领略了海滨的美丽，你 们从中学到了什么写作方法？
创设习情作境表，达激，趣评导议入修改
1.根作提示，完成习作。
习作提示
(1)写身边的美景。 (2)写之前要仔细视察，写清楚这个地方有什么，是什么 样子的。 (3)写的时候，试着写出关键句，并环绕关键句展开。 (4)抓住特点，通过细致视察，突出景物的特殊与美丽。 (5)展开想象，运用修辞手法将想象与现实联系起来。 (6)表达有序，公道安排文章结构，做到条理清楚、层次 清楚。
《美丽的小兴安岭》是按先总写，后 分写“春夏秋冬”的美，再总写的顺序来 写的。
《富饶的西沙群岛》是按“海水、 海底、海岛”的顺序来写的。
《海滨》是按“海上、海滩、、公园 、街道”空间转换顺序来写的。
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(18张PPT)
…… 补上结尾
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
统编版语文三年级上册第六单元习作这儿真美课件(共10张PPT)
开头：总写小兴安岭像绿色的海洋。
中间：春天 夏天 秋天 冬天
时间顺序
结尾：赞美小兴安岭。
课文思路借鉴
《海滨》
海上
海滩
庭院
公园
街道
空间顺序
练习说一说
操场后面的小花 园真美......
秋天的树林就像 一幅色彩斑斓 的图画.......
一到池塘边，我 就被眼前的风景 吸引住了......
写法指点
奇妙运用修辞方法
《第六单元 这儿真美》
身边的美景
明确习作要求
1.介绍身边的美景。 2.写之前仔细视察，看看这个地方有些什么，是什
么样子的。 3.写的时候，试着运用从课文中学到的方法，环绕
一个意思写。
素材整理
视察的美景
填一填
那里有什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
视察发现
是什么样子的？
视察感受
课文思路借鉴
《美丽的小兴安岭》
主题：小兴安岭一年四季风景美丽，物产丰富。
比喻
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有
的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全
身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
拟人
——选自《富饶的西沙群岛》
交流评改
评一评 交流要点
是否环绕一个意思写的？ 是
否
是否用上了积累的词语？ 是
否
是否检查并改正了错别字？ 是
否
习作这儿真美(人教部编版)PPT 优秀课件
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
这 看
部
电
影
绝
对
到
最
后
才
值
得
推
荐
释
放
叫
给 不
朋
友
去
看
叫
好
看
。 ？
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
习作：这儿真美 课件(共20张PPT)
一起去看看吧……”
结尾抒情，再次总结全文，点明中心。如：
“这就是我们小区的花园，别样的风：具体情感，喜欢、热爱、赞美。 美：特点。
如何学法于课内而用于习作当中去呢，不妨理一理。
题目：《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》——特点+地名，亦可直接写地名。 结构：明明白白的结构，极利于理清内容，分明了然。 《富饶的西沙群岛》总分总，《海滨小城》分总；《大自然的声音》总分。 顺序：时间顺序：不同时间景物呈现不同特点，《美丽的小兴安岭》以春夏秋冬为序； 移步换景（空间转移）：《海滨小城》从“大海——沙滩——庭院——公园——街道”不同地点来进行 描写； 景物类别：《读不完的大书》先写“小麻雀、老鹰、蚂蚁”动物（声音、动作、感觉），后写“花、树、 竹子、棕榈”植物（颜色、形态、不同时间状态、展联想），按不同的类型进行描写。
上。草地上盛开着各种各样的野花。
（片段二）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地
上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1.全篇要围绕一个中心，体现某一处景物的美。 写作时为避免偏题、跑题，可以开篇点题，在文章的第一段就围绕题目写出题目的意思或 简要概括文章的主要内容。这样不仅可以使文章中心突出、主题鲜明，也更能给读者留下
深刻的印象。 2.每一段，或者几个自然段要围绕一个小的中心句展开。
例如：写池塘边的植物可以这样写：
点，抓住特点地介绍给大家。
总结：景物描写的顺序有：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、 方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。景物的特点要抓住：形状、 颜色、大小等；要突出在诸多景物中最有特色的；要表达出自己真实的
结尾抒情，再次总结全文，点明中心。如：
“这就是我们小区的花园，别样的风：具体情感，喜欢、热爱、赞美。 美：特点。
如何学法于课内而用于习作当中去呢，不妨理一理。
题目：《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》——特点+地名，亦可直接写地名。 结构：明明白白的结构，极利于理清内容，分明了然。 《富饶的西沙群岛》总分总，《海滨小城》分总；《大自然的声音》总分。 顺序：时间顺序：不同时间景物呈现不同特点，《美丽的小兴安岭》以春夏秋冬为序； 移步换景（空间转移）：《海滨小城》从“大海——沙滩——庭院——公园——街道”不同地点来进行 描写； 景物类别：《读不完的大书》先写“小麻雀、老鹰、蚂蚁”动物（声音、动作、感觉），后写“花、树、 竹子、棕榈”植物（颜色、形态、不同时间状态、展联想），按不同的类型进行描写。
上。草地上盛开着各种各样的野花。
（片段二）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地
上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1.全篇要围绕一个中心，体现某一处景物的美。 写作时为避免偏题、跑题，可以开篇点题，在文章的第一段就围绕题目写出题目的意思或 简要概括文章的主要内容。这样不仅可以使文章中心突出、主题鲜明，也更能给读者留下
深刻的印象。 2.每一段，或者几个自然段要围绕一个小的中心句展开。
例如：写池塘边的植物可以这样写：
点，抓住特点地介绍给大家。
总结：景物描写的顺序有：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、 方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。景物的特点要抓住：形状、 颜色、大小等；要突出在诸多景物中最有特色的；要表达出自己真实的
习作：这儿真美ppt课件
2.审清内容:花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方
，你发现了吗？
写作内容
让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 仔细观察一处景物 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 围绕一个意思，写这个地方的美
夏天到了，菜地里热闹非凡。西瓜在太阳的照射下，_____ _________________________（加入拟人的修辞手法）。黄瓜也 悄悄开出了黄色的小花，_________________________________
_____（加入比喻的修辞手法），大声宣告它们即将要结果了 。茄子也在默默长着，原来只有香蕉那么大，不知不觉已经快 有我的手臂长了。辣椒树上也长满了小辣椒， _________________ __________________________________________________（加 入嗅觉描写），吸引着人们来摘取。
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
审题指导
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你 发现的美景。
3.审清重点:仔细观察一处景物，围绕一个意思，写写这个地方的
美景，用上积累的描写景物的词语。
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
校园、公园、村庄、街道……
全文用“总— 分—总”的结 构写
谋篇布局
开头 开门见山，点明景物的位置和特点。
中间
按照时间顺序或空间顺序围绕一个意思描写 景物样子。
结尾 表达对景物的喜爱和赞美之情。
习作例文
第六单元习作《这儿真美》同步作文精品课件2023
写作技巧：介绍一些实用的写作技巧，如首尾呼应、过渡自然等，帮助学生提高写作水 平
范文展示
范文二：介绍家乡的美丽景 色
范文一：描述公园美景
范文三：描绘自然景观的美 丽
范文四：赞美大自然的鬼斧 神工
04
教学重点与难点
重点
掌握“这儿真美”的写作技巧 学会运用生动的语言和修辞手法 培养观察力和想象力 突出景物的特点和美点
教学手段
图片展示：展示 与主题相关的图 片，帮助学生更 好地理解内容
小组讨论：组织 学生进行小组讨 论，分享彼此的 看法和感受
写作指导：提供 写作技巧和指导， 帮助学生更好地 完成写作任务
课堂互动：通过 提问、回答等方 式与学生互动， 提高课堂参与度
06
教学过程
导入新课
展示美丽的自然风光图片，引导学生感受大自然的美 提问学生：你觉得这个地方美吗？为什么？ 引导学生分享自己曾经去过的美丽地方，并描述感受 引导学生思考：如何将美丽的地方写得更加生动有趣？
写作指导
引导学生观察身边的美景 指导学生用生动的语言描述美景 教授学生如何运用修辞手法增强文章表现力 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有特色的作品
学生练习
写作前准备：教 师引导学生观察 图片，收集素材
写作中指导：教 师指导学生写作 技巧，如如何开 头、结尾等
写作后点评：教 师对学生的作文 进行点评，指出 优点和不足
强调写作注意事 项
鼓励学生多加练 习，提高写作水 平
07
作业布置
必做作业
完成《这儿真美》的作文草稿 家长签字并写上评语 上交作文草稿至老师处 准备课堂分享，分享内容为“我最喜欢的一个地方”
选做作业
选做题目：《这儿真美》的读后感 选做题目：以“这儿真美”为主题，创作一篇作文 选做题目：以“这儿真美”为主题，创作一幅画作 选做题目：以“这儿真美”为主题，创作一首诗歌
范文展示
范文二：介绍家乡的美丽景 色
范文一：描述公园美景
范文三：描绘自然景观的美 丽
范文四：赞美大自然的鬼斧 神工
04
教学重点与难点
重点
掌握“这儿真美”的写作技巧 学会运用生动的语言和修辞手法 培养观察力和想象力 突出景物的特点和美点
教学手段
图片展示：展示 与主题相关的图 片，帮助学生更 好地理解内容
小组讨论：组织 学生进行小组讨 论，分享彼此的 看法和感受
写作指导：提供 写作技巧和指导， 帮助学生更好地 完成写作任务
课堂互动：通过 提问、回答等方 式与学生互动， 提高课堂参与度
06
教学过程
导入新课
展示美丽的自然风光图片，引导学生感受大自然的美 提问学生：你觉得这个地方美吗？为什么？ 引导学生分享自己曾经去过的美丽地方，并描述感受 引导学生思考：如何将美丽的地方写得更加生动有趣？
写作指导
引导学生观察身边的美景 指导学生用生动的语言描述美景 教授学生如何运用修辞手法增强文章表现力 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有特色的作品
学生练习
写作前准备：教 师引导学生观察 图片，收集素材
写作中指导：教 师指导学生写作 技巧，如如何开 头、结尾等
写作后点评：教 师对学生的作文 进行点评，指出 优点和不足
强调写作注意事 项
鼓励学生多加练 习，提高写作水 平
07
作业布置
必做作业
完成《这儿真美》的作文草稿 家长签字并写上评语 上交作文草稿至老师处 准备课堂分享，分享内容为“我最喜欢的一个地方”
选做作业
选做题目：《这儿真美》的读后感 选做题目：以“这儿真美”为主题，创作一篇作文 选做题目：以“这儿真美”为主题，创作一幅画作 选做题目：以“这儿真美”为主题，创作一首诗歌
统编版语文三年级上册第六单元习作 这儿真美 课件 (共36张PPT).ppt
➢ 提纲二（环境描写，感受直观）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
认真修改习作，与他人分享。
朵 这儿真美 蓝蓝的天空中有几多白云，千变万化。几 只老鹰在天空中自由自在的盘旋，美丽极了。
草地上有几朵小花，还有几只蝴蝶靠在花 朵上，就好像跟花朵讲故事。小兔蹦蹦跳跳来 了，它也坐在小花、小草旁边听故事。
几条小鱼在河里快活地游着，它们有时停 下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好 像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
远处，有几座山峰高高地站在这宽阔的大
地上。山下有一片碧绿的草地。这儿真美，几
棵大树在摇动着绿油油的树叶，水在“哗哗”
地流着，山峰也在“哗啦啦”地响着。 广
呀，这儿真美呀!
阔
佳作点评
本文的亮点是由近及远的写作顺序，在本文中， 还有使用修改符号修改的痕迹，值得借鉴。
修改习作
习作评价单
• 是否围绕一个意思写。 • 是否用上了积累的词语。 • 是否检查并改正了错别字。
评最美习作
认为自己的习作写出了“最美的地方”的同 学上台，把习作读给大家听。 评一评：谁写的地方最美？
课堂小结
同学们，我们不仅找到了一个美 丽的地方，还围绕一个意思写出了这 个地方的美。课后，我们还可以把自 己写的“最美的地方”推荐给爸爸妈 妈，和他们一起分享我们发现的美景。
习作要素
习作的时候，试着 围绕一个意思写。
要素解读
围绕一个意思介绍 一处风景，写出风景的 美丽。
统编版 三年级 语文 上册 第六单元
习作：这儿真美
小河真美
公园真美
乡村真美
果园真美
大海真美
山川真美
习作内容
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？