《爬天都峰》PPT课件ok

白发苍苍
力量
笔陡 铁链
chà n
峰顶
jí
jì
石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼
纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍
sì
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
似
sì 似乎 shì似的
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铁链 犹豫 辫子 勇气
纪念 陡峭
鲫鱼 堆积
鼓舞
• 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 • 犹豫：拿不定主意。 • 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向 上攀登。 • 终于：表示经过种种变化或等待以后 出现的情况。 • 居然：表示出乎意料。 • 汲取：吸取。
猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁 链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴 子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
“ 终于’’是经过“奋力”的 从哪儿看出爬上山顶不容 结果。使我们感受到要攀登 易? 找出关键的词语。 高峰，必须奋力向上、勇于 攀登，才能达到目的。 为什么要用“终于”，说明 什么？
我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了 许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有 的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲 折的道路不知该如何前进……
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受？
1、小妹妹来到天都峰脚下，心里怎么 想？2、她看到老爷爷，心里又怎么想 呢？ 3、后来，她是怎样爬上天都峰的？ 4、老爷爷来到天都峰 脚下，心里怎么想？ 5、他看到小妹妹，心 里又怎么想呢？ 6、后来，他是怎样爬 上天都峰的？
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______ 信心 。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1840米， 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
鲫 鱼 背
鲫 鱼 背
我会读
dǒu
liàn
chàn
pān
jì
hē
陡
笔陡
链
铁链
颤
发颤
攀
攀爬
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？〄 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ？〄 你 也
起 爬 吧对 〃〄 咱 们 一
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
• 我（ ）向峰顶爬去。 奋力 • 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， （终于）爬上了天都峰顶。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
我们的对话
老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？ 老：对，咱们一起爬吧！ 老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！ 小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！
从哪里看出? 为什么作者要 写天都峰的高 和陡？
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
天都峰（ 既高又陡 ）, 站在天都峰脚下，我感到（ 害怕 ）。
小结：作者写天都峰的高和陡， 目的在于突出爬天都峰的困难， 暗示了登上这么高、这么陡的山 峰，是需要勇气和力量的。
居我要 然还不 爬下是 谢 上不你 谢 来了的 你 了决勇 啦 〃心气 〄 哩鼓小 〃舞朋 现我友 在〄。
为什么要互相道 谢呢? 不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰， 才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
• 一个人只要有决心，有勇气，任何困难都 可以克服。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______ 信心 。
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
这一老一小能爬上天都峰顶， 别人 是因为他们会从_________ 身上汲 力量 取________ 。
白 发 苍 苍
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以体现 出他们的什么精 神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 〃、 勇
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
读课文第一自然段，说说 这一段交待了什么？
暑假里， 爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。
时间是（暑假里 ） 人物有（ 爸爸 ） 和（ 我 ）。
默读第二自然段， 天都峰给你什么印 象?
鲫
鲫鱼
呵
笑呵呵
我会写
pá fēng dǐng biàn sì yǒng cāng yǎng
爬
zá n
峰
fèn
顶
似
苍
jū
仰
咱
链
颤
攀
鲫
陡
比一比，再组词
辫（小辫儿 )
峰（ 山峰 ）
辨 ( 辨认 )
辩 ( 辩论 )
蜂（ 蜜蜂 ）
我会读:
峰顶 奋力
勇气
似乎
忽然
咱们
终于 辫子
决心 居然
分角色有感情的朗读3、4、5自然段。
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
忽然听到背后有人叫我： “小朋友，你也来爬天都 峰？” 我回头一看，是一位白 发苍苍的老爷爷，年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫， 点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？” 老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”