爬天都峰ppt课件
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部编版语文四年级上册17《爬天都峰》课件(共34张PPT)
“不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
“竟然”一词，在这里说明什么？
老爷爷出乎意料爬上来，令人佩服。
竟我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 励 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
从哪儿看出爬上山顶不容 “终易于?’找’出是关经过键“的奋词力语”的。结果。
使我们感受到面对困难，必须要有勇 气和信为心什，么才要能用到“达终目于的”。，说明
什么？
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓励我，我还下不了决心哩！现在竟然 爬上来了！”
1. 同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山 时的感觉吗？
2.你们知道安徽省黄山市的天都峰吗？
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1840米， 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深潭。
鲫鱼背
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
• 一个人只要有决心，有勇气，有毅力，一 定能战胜困难。
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
鲫 鱼 背
鲫 鱼 背
我觉得这几个字有点难
“竟然”一词，在这里说明什么？
老爷爷出乎意料爬上来，令人佩服。
竟我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 励 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
从哪儿看出爬上山顶不容 “终易于?’找’出是关经过键“的奋词力语”的。结果。
使我们感受到面对困难，必须要有勇 气和信为心什，么才要能用到“达终目于的”。，说明
什么？
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓励我，我还下不了决心哩！现在竟然 爬上来了！”
1. 同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山 时的感觉吗？
2.你们知道安徽省黄山市的天都峰吗？
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1840米， 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深潭。
鲫鱼背
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
• 一个人只要有决心，有勇气，有毅力，一 定能战胜困难。
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
鲫 鱼 背
鲫 鱼 背
我觉得这几个字有点难
四年级上册语文课件-第17课 爬天都峰-人教部编版 (共38张PPT)
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
辫子
我会读
jí
石级
liàn
铁链
发颤
猴子 鲫鱼 纪念
hē
xiànɡ
笑呵呵 相片
小猴爬山
呵
攀
辫
相
级链
哩 级链 颤攀 猴鲫念辫 呵
根据汉字结构，将上面的生字分类。
上下结构
攀念
左右结构
哩级链 颤猴 鲫 辫呵
多音字
{ xiānɡ 相当
相 xiànɡ 照相
运用：妹妹相（xiānɡ）当喜欢照相 （xiànɡ）。
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
辫子
我会读
jí
石级
liàn
铁链
发颤
猴子 鲫鱼 纪念
hē
xiànɡ
笑呵呵 相片
小猴爬山
呵
攀
辫
相
级链
哩 级链 颤攀 猴鲫念辫 呵
根据汉字结构，将上面的生字分类。
上下结构
攀念
左右结构
哩级链 颤猴 鲫 辫呵
多音字
{ xiānɡ 相当
相 xiànɡ 照相
运用：妹妹相（xiānɡ）当喜欢照相 （xiànɡ）。
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
《爬天都峰》PPT课件
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
爬天都峰
啊，峰顶这么高......
啊，山这么险......
啊，山这么险......
天都峰
课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
时
起
间
因
地ห้องสมุดไป่ตู้
经
点
过
人
结
物
果
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
从这里可以他们 的什么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 ！、
勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
西岳华山， 位于陕西省 华阴县城南， 海拔2200米， 山上有长空 栈道、鹞子 翻身等一般 人闻所未闻 的险景。
中岳嵩山被 誉为我国历 史发展的博 物馆，拥有 众多的历史 遗迹，其中 少林寺就坐 落在这里。
照片大比拼： 1、四人为一组 2、用最简单的线条画出即可
风雨过后是彩虹
东岳泰山位 于山东省中 部，海拔15 45米,以五岳 独尊的盛名 称誉古今, 泰山的风景 名胜以主峰 为中心，呈 放射形分布。
南岳衡山位 于中国湖南 省中部偏东 南部，是中 国著名的道 教、佛教圣 地，环山有 寺、庙、庵、 观200多处。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
爬天都峰
啊，峰顶这么高......
啊，山这么险......
啊，山这么险......
天都峰
课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
时
起
间
因
地ห้องสมุดไป่ตู้
经
点
过
人
结
物
果
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
从这里可以他们 的什么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 ！、
勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
西岳华山， 位于陕西省 华阴县城南， 海拔2200米， 山上有长空 栈道、鹞子 翻身等一般 人闻所未闻 的险景。
中岳嵩山被 誉为我国历 史发展的博 物馆，拥有 众多的历史 遗迹，其中 少林寺就坐 落在这里。
照片大比拼： 1、四人为一组 2、用最简单的线条画出即可
风雨过后是彩虹
东岳泰山位 于山东省中 部，海拔15 45米,以五岳 独尊的盛名 称誉古今, 泰山的风景 名胜以主峰 为中心，呈 放射形分布。
南岳衡山位 于中国湖南 省中部偏东 南部，是中 国著名的道 教、佛教圣 地，环山有 寺、庙、庵、 观200多处。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
《爬天都峰》课件(共14张PPT)
学习要求: 出声读第六自然段,圈画表示动作的词语,边读边想象“我”奋力攀登的姿态。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
用《爬天都峰》PPT课件完整版
精品课件
我们的对话
老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？
精品课件
他们所说的话 中为什么都有一个 “也”字?
从这里可以体现 出他们的什么精 神?
勇
于
攀
登
的不
精怕
神困
！
难 、
您 也 来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
精品课件
你 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？，
们 一 起 爬 吧对 ！，
发（发颤） 发（头发） 应（应该） 应（答应）
精品课件
似 s 似乎 ì
sh 似的
ì
精品课件
返回
1、自由朗读，标出自然段的序号，说 说课文主要讲了一件什么事情？用一 两句话概括一下。这篇课文讲的是谁？ 在什么时候？到什么地方？干什么？
精品课件
再读课文
思考：这篇课文讲的是谁？在 什么时候？到什么地方？干什么？
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸 爸，终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
精品课件
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀 着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像 小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,
终于都爬上了天都峰顶。
从哪“终儿于看’出’爬是经上过山“顶奋不力容” 易?的登找结高出果 峰。，关使必键我须的们奋词感力语受向到 上。要、攀勇
精品课件
默读第二自然段，
天都峰给你什么印 脚
我站在天都峰
象?
下抬头望:啊，峰顶
从哪里看出?
这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,
石级边上的铁链,似
乎是从天上挂下来
天都的峰,（真叫既高人又发陡）颤, !
站在天都峰脚下，精品课我件 感到（ 害怕）。
我们的对话
老：小朋友，你也来爬天都峰？ 小：老爷爷，您也来爬天都峰？
精品课件
他们所说的话 中为什么都有一个 “也”字?
从这里可以体现 出他们的什么精 神?
勇
于
攀
登
的不
精怕
神困
！
难 、
您 也 来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
精品课件
你 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？，
们 一 起 爬 吧对 ！，
发（发颤） 发（头发） 应（应该） 应（答应）
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似 s 似乎 ì
sh 似的
ì
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1、自由朗读，标出自然段的序号，说 说课文主要讲了一件什么事情？用一 两句话概括一下。这篇课文讲的是谁？ 在什么时候？到什么地方？干什么？
精品课件
再读课文
思考：这篇课文讲的是谁？在 什么时候？到什么地方？干什么？
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸 爸，终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
精品课件
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀 着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像 小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,
终于都爬上了天都峰顶。
从哪“终儿于看’出’爬是经上过山“顶奋不力容” 易?的登找结高出果 峰。，关使必键我须的们奋词感力语受向到 上。要、攀勇
精品课件
默读第二自然段，
天都峰给你什么印 脚
我站在天都峰
象?
下抬头望:啊，峰顶
从哪里看出?
这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,
石级边上的铁链,似
乎是从天上挂下来
天都的峰,（真叫既高人又发陡）颤, !
站在天都峰脚下，精品课我件 感到（ 害怕）。
爬天都峰ppt课件
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、给不理解的地方做个标记。 3、观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什么？
学会生字
jí
liàn
chàn
组词：班级 年级 组词：铁链 拉链 组词：颤动 发颤
学会生字
pān
hóu
niàn
组词：攀爬 攀登 组词：猴子 猴王 组词：纪念 想念
用事物或行动对别人或是表示怀念。 使振作起来，增强信心或勇气。
喜悦
出乎意料、竟然
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才 有勇气向上爬的!我应该谢谢您您!”
有礼貌
老爷爷也要爬天都峰，这 使“我”鼓起了勇气，爬 上了天都峰，所以“我”
对老爷爷也表示感谢
角色扮演游戏
“不，老爷爷，我是看您 也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的!我应该谢谢您!”
爬山前（怎么想）
不敢爬
天都峰的特点？
特点：高 陡
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来
爬天都峰?” 此处应读出老爷爷的惊讶。
老爷爷没想到这 么小小的年纪就 来爬天都峰了。
我点点头，仰起脸:“老爷爷，你也来爬天
都峰?” 反问 ：此处也应该读出我的惊讶
反问老爷爷，“我” 也充满了惊讶以及对 老爷爷不怕困难的精 神的敬佩。
“我”攀登时的样子（。 修辞比喻）
爬呀爬，我和老爷爷、和爸爸，终于登上了
天都峰顶。 终于：表示经过较长过程最后出现
某种情况（多用于希望达到的效
终于是什 果）。
么意思？
“终于”写出了“我们”
爬天都峰的不容易以及
成功爬上来的喜悦。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉 拉我的小辫子，笑呵呵地说: “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
爬天都峰ppt课件
写“我”爬山时的样子，是什么描写？有什么样 的表达作用？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一 会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
动作 写“我”努力爬山的样子，侧面 描写 反映出爬天都峰的过程十分艰难
爬上峰顶 终于
攀着铁链
手脚并用
原本打颤的小女孩 白发苍苍、年纪大的老爷爷
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。
17 爬天都峰
黄山 天都峰
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
天都峰
天都峰，位于安徽省黄山市黄 山东南部。与莲花峰、光明顶并称 为黄山三大主峰，海拔1810米。天 都峰奇险陡峻，是黄山群峰之中最 为雄伟壮观、奇险的山峰，为黄山 诸峰之冠。古称“群仙所都”，意 为天上都会，故取名“天都峰”。 此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山 群峰中，最为雄伟壮丽。
1 2
9
10
3 4
5
第三部分（8-10）：爬上天都峰后。
6
7
第二部分（6-7）：爬天都峰时。
阅读课文，熟悉生字词，并说一说课 文主要讲了什么内容。
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰， 路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相 互鼓励，一起爬上天都峰的事。
课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？
爬山中
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间
之久。 “终于”说明爬得很辛苦，同时也表
现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎 样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和 旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你 的勇气鼓舞我，我还下不了决心 哩！现在居然爬上来了！”
老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
《爬天都峰》完整版ppt课件
“爸爸笑着说：‘你们这一老一小真 有意思，都会从别人身上汲取力量！”
.
48
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
.
49
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
? 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
.
50
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
.
37
白 发 苍 苍
.
38
? 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
.
39
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
? 我（奋力）向峰顶爬去。
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
.
46
细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇 气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强 了爬山的信心。
.
47
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，.我感到（ 害怕）。25
我站在天都峰脚下抬头望:啊 ，峰顶这么高，在云彩上面哩! 我爬得上去吗?再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤!
.
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶 这么高，在云彩上面哩！”
.
27
.
.
.
48
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
.
49
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
? 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
.
50
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
.
37
白 发 苍 苍
.
38
? 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
.
39
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
? 我（奋力）向峰顶爬去。
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
.
46
细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇 气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强 了爬山的信心。
.
47
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，.我感到（ 害怕）。25
我站在天都峰脚下抬头望:啊 ，峰顶这么高，在云彩上面哩! 我爬得上去吗?再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤!
.
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶 这么高，在云彩上面哩！”
.
27
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我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。
小练笔 请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。
海洋馆里的海豚一会儿 腾空飞起，一会儿钻入水中。
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看您也要爬天都 峰，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷 约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天 都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会 儿……”说明了什么？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
拓展延伸
黄山四绝
奇松 怪石 云海
温泉
• 最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。 • 世上无难事，只要肯登攀。 • 三人行，必有我师焉。—《论语》 • 单丝不成线，独木不成林。—曹雪芹
在生活中,你有过遇到困难的 经历吗？你是如何克服的？学习了给了作者什么 印象?从哪里看出来？
这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,
我心里是怎么
石级边上的铁链,似
想的?
乎是从天上挂下来
的,真叫人发颤!
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
从这里可以他们 的什么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 ！、
勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的 老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
互动课堂
“假日里，爸爸带我去黄山，爬 天都峰。”这句话在文中有什么作用？
开篇点题，目的是 引出下文。
我站在天都峰脚
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
合作学习： 1 默读第十自然段，想想从爸爸的话中
你体会到什么？ 2 小组内交流
?
在人与人相处中，要善于相互 学习，相互鼓励，共同进步， 不管多大的困难，也能克服。
主题概括
课文讲述了“我”和一位素不相识 的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困 难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭 示了在困难面前，要有 战胜困难 的勇气 和信心；在与人相处的过程中，要善于 互相学习、互相 鼓励 、 共同进步 的道 理。
爬 天 都 峰
道口镇一完小 张蓓
我知道的天都峰
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一， 海拔1840米，登山石阶 大约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
小练笔 请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。
海洋馆里的海豚一会儿 腾空飞起，一会儿钻入水中。
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看您也要爬天都 峰，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷 约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天 都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会 儿……”说明了什么？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
拓展延伸
黄山四绝
奇松 怪石 云海
温泉
• 最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。 • 世上无难事，只要肯登攀。 • 三人行，必有我师焉。—《论语》 • 单丝不成线，独木不成林。—曹雪芹
在生活中,你有过遇到困难的 经历吗？你是如何克服的？学习了给了作者什么 印象?从哪里看出来？
这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,
我心里是怎么
石级边上的铁链,似
想的?
乎是从天上挂下来
的,真叫人发颤!
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字?
从这里可以他们 的什么精神?
于 攀 登不 的怕 精困 神难 ！、
勇
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？，
暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的 老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
互动课堂
“假日里，爸爸带我去黄山，爬 天都峰。”这句话在文中有什么作用？
开篇点题，目的是 引出下文。
我站在天都峰脚
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
合作学习： 1 默读第十自然段，想想从爸爸的话中
你体会到什么？ 2 小组内交流
?
在人与人相处中，要善于相互 学习，相互鼓励，共同进步， 不管多大的困难，也能克服。
主题概括
课文讲述了“我”和一位素不相识 的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困 难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭 示了在困难面前，要有 战胜困难 的勇气 和信心；在与人相处的过程中，要善于 互相学习、互相 鼓励 、 共同进步 的道 理。
爬 天 都 峰
道口镇一完小 张蓓
我知道的天都峰
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一， 海拔1840米，登山石阶 大约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。