《爬天都峰》PPT课件完整版
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《爬天都峰》完整版PPT课件
老:谢谢你啦,小朋友。要不是你的
勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
小:不,老爷爷,我是看您也要爬天都
峰,才有勇气向上爬的!我应该谢
谢您!
47
细读课文
爬上天都峰后,“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢?
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了 勇气,老爷爷爬山的勇气又使“我”增 强了爬山的信心。
48
想一想,我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受?
54
知识回顾 Knowledge Review
2024/10/16
56
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢, “爸爸”又说了什么?
“爸爸笑着说:‘你们这一老一小 真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
49
“你们这一老一小真有意 思,都会从别人身上汲取力 量!”
50
爸爸为什么说这一老一小真有意思?
• 因为这一老一小,虽然互不认识,但 是都从别人身上汲取力量,互相鼓励, 互相学习。
我回头一看,是一位 白发苍苍的老爷爷,年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫,点点头,仰起脸,问: “老爷爷,您也来爬天都 峰?”
老爷爷也点点头:“对, 咱们一起爬吧!”
38
白 发 苍 苍
39
• 他们所说的话中都有一个“也”字,这个 “也”是什么意思?他们是互相怀疑吗? 表现了他们什么精神?
互相羡慕、敬佩,表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰 顶这么高,在云彩上面哩!”
27
28
2024/10/16
29
30
细读课文
“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链, 似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”
爬天都峰课件(共22张PPT)
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
这个小姑娘有没有爬上天都峰呢?她是怎样爬上天都峰的,是什么力量让她勇敢地爬上了天都峰顶?
三、深入读议
请大家快速阅读课文第三节到最后,用笔把小姑娘是怎么爬上天都峰的句子,用横线划出来。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
有感情地朗读:
那么老爷爷又是怎样爬天都峰的呢?你好像看到了什么?听到了什么?
在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。
“我们”沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲折的道路不知该如何前进……
想一想,把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家,让每个游客坚定爬天都峰的决心。
选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、并用笔圈点生字,同桌互听互读等。
哩 级 链 颤 攀猴 鲫 念 辫 呵
l i jí liàn chàn pān
hóu jì niàn biàn hē
想象说话:
课文句子中有了“终于”这个词,让你感觉到什么呢?请你们自己试着读一读,同桌交流一下体会。
“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,都爬上了天都峰顶。”
“我”爬天都峰的艰难和“我”不怕困难,奋力向峰顶攀登的勇气。
你能把你的体会通过读表现出来吗?
四、启发想象
站在天都峰顶,“我”、老爷爷、爸爸说了些什么?
石级笔陡笔陡,好像直上直下。
天都峰有( )( )和( )的特点。
高
陡
险
天都峰这么高这么险,那我们能用自己的朗读表现出来吗?
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
这个小姑娘有没有爬上天都峰呢?她是怎样爬上天都峰的,是什么力量让她勇敢地爬上了天都峰顶?
三、深入读议
请大家快速阅读课文第三节到最后,用笔把小姑娘是怎么爬上天都峰的句子,用横线划出来。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
有感情地朗读:
那么老爷爷又是怎样爬天都峰的呢?你好像看到了什么?听到了什么?
在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。
“我们”沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲折的道路不知该如何前进……
想一想,把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家,让每个游客坚定爬天都峰的决心。
选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、并用笔圈点生字,同桌互听互读等。
哩 级 链 颤 攀猴 鲫 念 辫 呵
l i jí liàn chàn pān
hóu jì niàn biàn hē
想象说话:
课文句子中有了“终于”这个词,让你感觉到什么呢?请你们自己试着读一读,同桌交流一下体会。
“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,都爬上了天都峰顶。”
“我”爬天都峰的艰难和“我”不怕困难,奋力向峰顶攀登的勇气。
你能把你的体会通过读表现出来吗?
四、启发想象
站在天都峰顶,“我”、老爷爷、爸爸说了些什么?
石级笔陡笔陡,好像直上直下。
天都峰有( )( )和( )的特点。
高
陡
险
天都峰这么高这么险,那我们能用自己的朗读表现出来吗?
17爬天都峰 课件(共25张PPT).ppt
明末著名旅行家徐霞客诗云:
五岳归来不看山, 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文,你知道下面这些信息了吗?
事情发生的时间: 事情发生的地点: 事情参与的人物: 他们所做的事情:
读了课文,你知道下面这些信息了吗?
事情发生的时间:假日里 事情发生的地点:黄山 事情参与的人物:爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情:爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和 叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花, 这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色, 在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红, 再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤!
天都峰
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤!
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤!
默读课文2-5自然段,思考:爬山之前作者重点写的是什么?
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还 大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
五岳归来不看山, 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文,你知道下面这些信息了吗?
事情发生的时间: 事情发生的地点: 事情参与的人物: 他们所做的事情:
读了课文,你知道下面这些信息了吗?
事情发生的时间:假日里 事情发生的地点:黄山 事情参与的人物:爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情:爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和 叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花, 这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色, 在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红, 再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤!
天都峰
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤!
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我 爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上 的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤!
默读课文2-5自然段,思考:爬山之前作者重点写的是什么?
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还 大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
爬天都峰ppt课件
近反义词
字词乐园
终于 最终 汲取 吸取 鼓舞
仰
笔陡 奋力
鼓励
俯
平坦 松懈
课堂集中营
朗读课文,想一想课文写了什么? 本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都
峰时遇到一位素不相识的老爷爷,“我”和老 爷爷互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一 起爬上天都峰的事。
我会写
jí liàn chàn pān
级 链颤 攀
——罗曼·罗兰
每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不
会使你偏离航向。
——西·切威廉斯
拓展延伸
克服困难的名言警句
在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它 。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。
——张海迪 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的 灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。
多音字
字词乐园
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相 (xiàng),留作纪念。
相
xiàng
相册
xiāng
相信
我们一起照相(xiàng)后,互相(xiāng)留了联系方式。
多音字
字词乐园
我回头一看,是一位白发(fà)苍苍的老爷爷,年 纪比我爷爷还大哩!
发
fà
头发
fā
出发
小女孩戴上漂亮的发(fà)夹,高高兴兴 地出发(fā)上学了。
写法探究
课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把 “我”爬山的过程写清楚的。
在爬天都峰之前, 望着又高又陡的天 都峰,“我”缺乏 自信,心里发颤。
怎么想的
遇见老爷爷后,“我” 被老爷爷的勇气及老 爷爷与“我”的谈话 鼓舞了,从而产生了 力量和勇气。
《爬天都峰》PPT课件完整版
世上无难事,只要肯攀登
谢 谢 你 啦 , 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不,老爷爷, 我是看你也要爬天都 峰,
才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中 体会出什么?
“你们这一老一小真有意思, 都会从别人身上汲取力量!”
通过与“小妹妹”一起爬都峰,你有什么 感受呢?
1.要学会从他人身上汲取力量 2.做什么事只要不怕困难,勇于攀登, 就一定会取得成功。
您 也
来
爬
天 都 峰 ?
小 朋 友 ,
你
也
起 爬 吧对 !,
咱 们 一
我奋力向峰顶爬去,一会儿老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
居我要
然 爬 上 来 了 !
还 下 不 了 决 心 哩 ! 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ,
•天都峰是黄山“七十 二峰”中最险峻的三 大奇峰之一,海拔 1840米。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米,宽不过 1米的狭长光滑的石脊,石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
啊,峰顶这么高,
高
在云彩上面哩!我
爬得上去吗?
陡
再看看笔陡的石级,石级边上的铁 链,似乎是从天上挂下来的,真叫
人发颤
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?,
《爬天都峰》PPT课件
爬天都峰后 (高兴、感谢)
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习,能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬,我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因?
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力; 二、他们都能从他人身上汲 取力量,善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后,才爬上 天都峰的; 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说,都是很难的事,但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下,回顾爬 上天都峰的艰难过程,才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取, 这 力都 一 量会 老 !从 一 别小
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?, 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也 起 爬 吧对 !, 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞, 克服了心理恐 惧,勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 (畏惧)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习,能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬,我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因?
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力; 二、他们都能从他人身上汲 取力量,善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后,才爬上 天都峰的; 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说,都是很难的事,但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下,回顾爬 上天都峰的艰难过程,才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取, 这 力都 一 量会 老 !从 一 别小
2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ?, 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也 起 爬 吧对 !, 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞, 克服了心理恐 惧,勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情?用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的? (叙述顺序)
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 (畏惧)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
《爬天都峰》PPT精品课件
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会 从别人身上汲取力量!”
怎么说
相互致谢
爬山前
爬山时 爬上峰
顶后
看到的 怎么想 怎么说 怎么做 怎么说
峰顶那么高,在云彩上面哩! 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是 从天上挂下来的
我爬得上去吗? 真叫人发颤!
小朋友,你也来爬天都峰? 老爷爷,你也来爬天都峰? 对,咱们一起爬吧!
手脚并用向上爬,像小猴子一样…… ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 比喻
怎么做
奋力攀登
爬上峰顶后
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。 老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。 要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上 来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上 爬的!我应该谢谢您!”
语气既惊讶又赞许
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天 都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比 我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷, 您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
怎么说
相互鼓励
爬山中
边读边想象 爬山的姿态
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿
ห้องสมุดไป่ตู้语文 四年级 上册
17 爬天都峰
-.
任务: 分享“我”的爬山趣事
古人云“登黄山,天下无山,观止矣。” 一句话道出了黄山的巍峨秀丽,我们在二年 级欣赏了黄山的奇石,今天我们来学习发生 在黄山的一件爬山趣事。
行囊 爬山地图
天都峰
天都峰位于黄山东南, 西对莲花峰,东连钵盂峰, 与光明顶、莲花峰并称三 大黄山主峰,为36大峰之 一,海拔1810米。古称 “群仙所都”,意为天上 都会,故取名“天都峰”。
怎么说
相互致谢
爬山前
爬山时 爬上峰
顶后
看到的 怎么想 怎么说 怎么做 怎么说
峰顶那么高,在云彩上面哩! 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是 从天上挂下来的
我爬得上去吗? 真叫人发颤!
小朋友,你也来爬天都峰? 老爷爷,你也来爬天都峰? 对,咱们一起爬吧!
手脚并用向上爬,像小猴子一样…… ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 比喻
怎么做
奋力攀登
爬上峰顶后
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。 老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。 要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上 来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上 爬的!我应该谢谢您!”
语气既惊讶又赞许
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天 都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比 我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷, 您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
怎么说
相互鼓励
爬山中
边读边想象 爬山的姿态
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿
ห้องสมุดไป่ตู้语文 四年级 上册
17 爬天都峰
-.
任务: 分享“我”的爬山趣事
古人云“登黄山,天下无山,观止矣。” 一句话道出了黄山的巍峨秀丽,我们在二年 级欣赏了黄山的奇石,今天我们来学习发生 在黄山的一件爬山趣事。
行囊 爬山地图
天都峰
天都峰位于黄山东南, 西对莲花峰,东连钵盂峰, 与光明顶、莲花峰并称三 大黄山主峰,为36大峰之 一,海拔1810米。古称 “群仙所都”,意为天上 都会,故取名“天都峰”。
《爬天都峰》PPT课件完整版
。”
居我要
然 爬 上 来 了 !
还 下 不 了 决 心 哩 ! 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ,
谢 谢 你 啦 , 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不,老爷爷, 我是看你也要爬天都 峰,
才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中 体会出什么?
我们的对话
老:小朋友,你也来爬天都峰? 小:老爷爷,您也来爬天都峰? 老:对,咱们一起爬吧!
在人与人相处中,要善于相互学习,相互鼓励。
这一老一小能爬上天都峰顶, 是因为他们会从__别_人______身上汲 取___力_量____。
实话实说
跟着“小妹妹”爬了一趟天都峰, 你有什么感受呢?
要从别人身上汲取力量,干什么事 只要不怕困难,勇于攀登,就一定会取 得成功。
我和爷爷沿着山路往回走,一路上遇到了 许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了,有 的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲 折的道路不知该如何前进……
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢, “爸爸”又说了什么?
“爸爸笑着说:‘你们这一老一小真 有意思,都会从别人身上汲取力量!”
“你们这一老一小真有意思, 都会从别人身上汲取力量!”
爸爸为什么说这一老一小真有意思?
• 因为这一老一小,虽然互不认识,但 是都从别人身上汲取力量,互相鼓励, 互相学习。
你
也
起 爬 吧对 !,
咱 们 一
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁 链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴 子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
从哪儿看出爬上山顶不容 易?找出关键的词语。
为什么要用“终于”,说明 什么?
部编教材四年级上册语文《爬天都峰》完整版ppt
》完整 版ppt
读6、7自然段,划出我爬天都峰的动作的词语。 我( 奋力 )向峰顶爬去。爬呀爬,我和老爷爷,
还有爸爸,( 终于 )爬上了天都峰顶。
部编教材四年级上册语文《爬天都峰 》完整 版ppt
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我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个 样……
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笔陡
石级
纪sì念 似乎
铁链 峰顶 chàn
jì
发颤 奋力 攀jí着 鲫鱼
鼓舞 居然 汲取力量
咱们 爬山 白发苍苍
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
部编教材四年级上册语文《爬天都峰 》完整 版ppt
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爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬,终于爬上了天都峰顶。
部编教材四年级上册语文《爬天都峰 》完整 版ppt
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从哪儿看出爬上山顶不容易?找出关键的词语。
“终于”是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰,必 须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的。
老:小朋友,你也来爬天都峰? 小:老爷爷,您也来爬天都峰? 老:对,咱们一起爬吧! 老:谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居 然爬上来了! 小:不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!
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读6、7自然段,划出我爬天都峰的动作的词语。 我( 奋力 )向峰顶爬去。爬呀爬,我和老爷爷,
还有爸爸,( 终于 )爬上了天都峰顶。
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我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个 样……
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笔陡
石级
纪sì念 似乎
铁链 峰顶 chàn
jì
发颤 奋力 攀jí着 鲫鱼
鼓舞 居然 汲取力量
咱们 爬山 白发苍苍
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
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爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬,终于爬上了天都峰顶。
部编教材四年级上册语文《爬天都峰 》完整 版ppt
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从哪儿看出爬上山顶不容易?找出关键的词语。
“终于”是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰,必 须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的。
老:小朋友,你也来爬天都峰? 小:老爷爷,您也来爬天都峰? 老:对,咱们一起爬吧! 老:谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居 然爬上来了! 小:不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!
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互相羡慕、敬佩,表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
忽然听到背后有人叫我: “小朋友,你也来爬天都 峰?” 我回头一看,是一位白 发苍苍的老爷爷,年纪比 我爷爷还大哩!我不再犹豫, 点点头,仰起脸,问: “老爷爷,您也来爬天都 峰?” 老爷爷也点点头:“对, 咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小
峰顶
jí
jì
石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼
纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍
sì
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
假(假日) 假(假装)
发(发颤) 发(头发) 应(应该)
相(照相)
相(相互)
应(答应)
似
sì 似乎 shì似的
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说说课文主要讲了一 件什么事情?用一两 句话概括一下。
有感情的朗读3、4、5自然段。
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以体现 出他们的什么精 神?
来 爬 பைடு நூலகம்老 都爷 峰爷 ?, 您 也
来 爬 天小 都朋 峰友 ?, 你 也
起 爬 吧对 !, 咱 们 一
• 他们所说的话中都有一个“也”字,这个 “也”是什么意思?他们是互相怀疑吗? 表现了他们什么精神?
暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰, “我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励, 一起爬上了天都峰。
读课文第一自然段,说说 这一段交待了什么?
假日里, 爸爸带我去 黄山,爬天 都峰。
天都峰给你什么印 象?
我站在天都峰脚 下抬头望:啊,峰顶 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
细读课文
爬上天都峰后,“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢?
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇 气,老爷爷爬山的勇气又使“我”增强 了爬山的信心。
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢, “爸爸”又说了什么? “爸爸笑着说:‘你们这一老一小真 有意思,都会从别人身上汲取力量!”
“你们这一老一小真有意思, 都会从别人身上汲取力量!”
天都峰( 既高又陡 ), 站在天都峰脚下,我感到( 害怕 )。
我站在天都峰脚下抬头望: 啊,峰顶这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗?再看看笔陡 的石级,石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来的,真叫人 发颤!
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶 这么高,在云彩上面哩!”
细读课文
“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链, 似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”
同学们爬过山吗?能谈一谈你爬山时 的感觉吗?
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一,海拔1840米, 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米,宽不过 1米的狭长光滑的石脊,石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
鲫 鱼 背
鲫 鱼 背
笔陡 铁链
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猴子一个样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸, 终于都爬上了天都峰。
我奋力地向上爬,终于爬上了天都峰顶。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁 链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴 子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
“ 终于’’是经过“奋力”的 从哪儿看出爬上山顶不容 结果。使我们感受到要攀登 易? 找出关键的词语。 高峰,必须奋力向上、勇于 攀登,才能达到目的。 为什么要用“终于”,说明 什么?
当我停下来时,老爷爷对我说:“ 。”
当老爷爷停下来时,我对爷爷说:“ 。”
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地 说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然 爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天 都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢 您!”
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想一想,我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受?
爸爸为什么说这一老一小真有意思?
• 因为这一老一小,虽然互不认识,但 是都从别人身上汲取力量,互相鼓励, 互相学习。
在人与人相处中,要善于相互学习,相互鼓励。
实话实说
跟着“小妹妹”爬了一趟天都峰, 你有什么感受呢? 要从别人身上汲取力量,干什么事 只要不怕困难,勇于攀登,就一定会取 得成功。
我和爷爷沿着山路往回走,一路上遇到了 许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了,有 的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲 折的道路不知该如何前进……
为什么要互相道 谢呢? 不,老爷爷, 我是看你也要爬天都 峰, 才有勇气向上爬的! 我应该谢谢您!
你从他们的话中 体会出什么?
我们的对话
老:小朋友,你也来爬天都峰? 小:老爷爷,您也来爬天都峰? 老:对,咱们一起爬吧! 老:谢谢你啦,小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我,我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了! 小:不,老爷爷,我是看您也要爬天都 峰,才有勇气向上爬的!我应该谢 谢您!