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《彩虹》(完美版)PPT课件(第1课时)
我还知道这样的字 有：裤、衬、 衫、……
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
词语解释
秋千：运动和游戏用具，在木 架或铁架上系两根长绳，下面 栓上一块板子。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
xìng
兴
笔顺 组词 高兴 兴致 扫兴 造句： 参加夏令营的同学都很高兴。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
11.彩虹
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个生字；认识衣字 旁1个偏旁。 (重点)
2.引导学生了解“秋千、彩云”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
猜谜： 雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
到达成功的彼岸。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
gāo
高
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
笔顺
组词 高山 高兴 高大 造句：高山环绕着湖水，美丽极
了。
不要写成“回”。
造句： 天边的彩云犹 如小姑娘那泛着红晕的 脸庞。
《彩虹》PPT优秀课件
小时候有一个愿望，到彩虹桥上去歌唱。 桥下的白云翻涌波浪，幸福的心飞向远方。 长大了有一个梦想，到彩虹那边去飞翔。 没有风雨没有忧伤，七彩天空洒满阳光。 跟彩虹一起成长，让太阳为我鼓掌。 无论未来路有多长，我要自信地歌唱。 跟彩虹一起成长，让月亮给我夸奖。 哪怕前方烟雨迷茫，我要勇敢地飞翔。
课堂演练
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩 虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹 桥上提着爸爸的水壶浇田,拿着妈妈的镜子为妈 妈照着月亮镜 梳头 ，甚至把哥哥的秋千系在彩 虹桥上 荡来荡去。呈现了一个纯真烂漫的想象 世界，传递了儿童 关爱家人 的美好情感。
拓展延伸
歌曲：《跟彩虹一起成长》 作词：赵大国
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，
读出问句的语气。
朗读3自然段，想一 想：看到美丽的彩虹， “我”告诉妈妈什么奇 妙的想法？
圈一圈“我”做的动作。
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
关爱妈妈
朗读指导（课后第1题） 根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
纯真烂漫
关爱家人
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，你每天都要看的报 纸呢？如果我拿着它，走到桥 上，大声读给你听，那不就成 了天上的小喇叭？你就不用费 力看报纸了，你开心吗？
学写字
nà
左宽右 窄，双耳旁 写得自然有 笔锋，横撇 弯钩、竖笔 顺要强调， 第一笔横折 钩的折在竖 中线上。
那个 那里
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，
读出问句的语气。
用我们学到的方法读一 读第4自然段，体会“我” 告诉哥哥的又一个奇妙想法。
课堂演练
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩 虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹 桥上提着爸爸的水壶浇田,拿着妈妈的镜子为妈 妈照着月亮镜 梳头 ，甚至把哥哥的秋千系在彩 虹桥上 荡来荡去。呈现了一个纯真烂漫的想象 世界，传递了儿童 关爱家人 的美好情感。
拓展延伸
歌曲：《跟彩虹一起成长》 作词：赵大国
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，
读出问句的语气。
朗读3自然段，想一 想：看到美丽的彩虹， “我”告诉妈妈什么奇 妙的想法？
圈一圈“我”做的动作。
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
关爱妈妈
朗读指导（课后第1题） 根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
纯真烂漫
关爱家人
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，你每天都要看的报 纸呢？如果我拿着它，走到桥 上，大声读给你听，那不就成 了天上的小喇叭？你就不用费 力看报纸了，你开心吗？
学写字
nà
左宽右 窄，双耳旁 写得自然有 笔锋，横撇 弯钩、竖笔 顺要强调， 第一笔横折 钩的折在竖 中线上。
那个 那里
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，
读出问句的语气。
用我们学到的方法读一 读第4自然段，体会“我” 告诉哥哥的又一个奇妙想法。
毕飞宇《彩虹》ppt课件(27页)2017新版一年级下册语文
整体把握
• 《彩虹》讲述了什么故事？
老铁与小男孩的交往分成几个阶段？ 作者是怎样一波三折地表现这一游 戏化的过程的？
• 老铁夫妇与小男孩的交往作者特意用游戏化的口吻来描述，既符 合小男孩的年龄特征，也符合老铁夫妇喜欢孩子，童心未泯的心 理。 • 第一个阶段是老铁见到小男孩后不久。老铁长时间地观察那个邻 居家趴在玻璃后的小男孩，而小男孩却对他不予理睬。 • 第二阶段是老铁用望远镜观察小男孩，在望远镜的两头，双方形 成了对峙。“相互打量着，谁也没有把目光移开”。 • 第三阶段是双方斗智斗勇的集中体现。老铁首先上了阳台吹泡泡， 吸引着小男孩也打开窗户对着这边吹起了泡泡。 • 第四阶段：为了终止小男孩的疯狂举动，老铁决定去小男孩家。 这一次两人有了有趣的对话，在老铁“充满了巴结和讨好”的微 笑下，小家伙由起初的一本正经，略带敌意，开始愿意和老铁交 流了。 • 最后一次交往是在老铁家，小男孩的拜访给老铁夫妇带来了莫大 的喜悦，也使他们改变了生活态度。
• 例如第三节“但是，有一样是值得自豪的，那 就是他们的三个孩子，个个争气，都是读书和 考试的高手。该成龙的顺顺当当地成了龙，该 成凤的顺顺当当地成了凤，全飞了。大儿子在 旧金山，二儿子在温哥华，最小的是一个宝贝 女儿，这会儿正在慕尼黑。说起这个宝贝疙瘩， 虞积藻可以说是衔在嘴里带大的。这丫头要脑 子有脑子，要模样有模样，少有的。虞积藻特 地让她跟了自己，姓虞。虞老师一心想把这个 小棉袄留在南京，守住自己。可是，就是这样 的一个小棉袄，现在也不姓虞了，六年前人家 就姓了弗朗茨。”此段描写写出了两位老人家 的寂寞孤单。
?彩虹小说描写了都是住在二十九楼的退休的大学教师夫妇二人和邻居家小男孩相互交往的故事借助老铁夫妇和小男孩由试探到接触再到彼此交往的发展过程反映了当代都市生活的一个侧面既表现出人与人之间沟通的障碍也揭示了每个人内心深处都存在的对交流的渴望
《彩虹》ppt完美版(共13张ppt)
7.
别具匠心：别有一种巧妙的心思（多指文学、艺术等方面创造性的构思）。
学习第二自然段
1.“我”想在彩虹桥上为爸爸 做什么？为什么要这么做？
2.你觉得爸爸会高兴吗？为
什么？
学习第三自然段
妈妈，你梳头用的那面镜子 呢？如果我拿着它，走到桥上，
天上不就多了一个月亮吗？我拿 着圆圆的月亮照着你梳头，你高 兴吗？
学习第一自然段
雨停了，天上有一座美丽 的桥。
学习第一自然段
1.课文里说的“一座美丽的 桥”指的什么？”
2.这座桥美在哪里？
学习第二自然段
2.情境默写
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。 六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
三、文常 问候语在称呼下另起一行，空两格写。
1.文学常识
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事
写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
2.你觉得哥哥会高兴吗
？为什么？
板书设计
彩虹
爸爸——下雨
妈妈——照亮
哥哥——变出彩云
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
复习生字
zhe
nὰ
dὰo
ɡᾱo
着那到 高
xìnɡ
qiᾱn
chénɡ
兴千成
学习课文
课文一共有几个自然段？每个自然段讲了 什么事？
《彩虹》PPT课件精美版
原理介绍
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴 背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材 水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境 观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开 高地、孤立树木等易遭雷击的区域， 确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注 意固定好观测设备，避免设备被风 吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣 物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希 望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术 随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设 备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析 仪等。
计算机模拟 利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的 形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在 其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学 成像等。
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。 当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴 背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材 水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境 观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开 高地、孤立树木等易遭雷击的区域， 确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注 意固定好观测设备，避免设备被风 吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣 物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希 望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足 的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术 随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设 备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析 仪等。
计算机模拟 利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的 形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在 其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学 成像等。
《彩虹》ppt课件
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学习心得体会
学生能够准确描述彩虹的形成原理， 列举出彩虹的颜色和顺序。
学生认识到自然现象背后的科学原理， 激发了对自然科学的兴趣和好奇心。
学习方法分享
学生通过观看视频、阅读教材和小组 讨论等方式，加深对彩虹相关知识的 理解。
课堂互动环节
提问与答疑
鼓励学生提出关于彩虹的 疑问，教师或其他学生可 予以解答。
《彩虹》ppt课件
目录
• 彩虹基本概念与形成原理 • 彩虹类型及其特征 • 彩虹观测与拍摄技巧 • 彩虹在文化艺术中表现 • 彩虹科学价值与应用领域 • 总结回顾与课堂互动环节
01
彩虹基本概念与形成原理
彩虹定义及特点
彩虹定义
彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴时， 光线被折射、反射和色散，形成七彩的圆弧。
形成原理与过程
形成过程 01
1. 太阳光射入水滴，发生第一次折射。 02
2. 光线在水滴内部反射。 03
形成原理与过程
01 3. 光线从水滴中折射出来，发生第二次折射。
02 4. 折射出来的光线经过色散，分解成不同的颜色。
光线折射、反射和色散现象
01
光线折射
当光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现
彩虹的色彩和形状会受到大气中水滴大小、分布和密度等因素的影响，因此观察和 分析彩虹特征可以间接推断出大气中的某些参数，如湿度、温度等。
彩虹观测数据可用于验证和改进大气模型，提高天气预报和气候模拟的准确性。
光学实验应用价值
01 彩虹的形成涉及光的折射、反射和色散等基本光 学原理，因此可以作为光学教学的生动案例，帮 助学生直观理解这些原理。
《彩虹》(ppt)课件
兴致
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
拿着 照着 秋千 裙子 雨停了，天上有一座美丽的桥。 彩虹 一座 浇花 提着 小朋友你也来说一说吧！ 彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。 浇、洒：氵（与水有关） 彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子
所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
她把这些花儿挪到那边去了。
雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
飞来飞去 小鸟在天上飞来飞去。
洒水 挑水 高兴 镜子
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
字词乐园
虹：虫+工=虹 “虹”总是出现在雨后，古人 就认为“虹”是一种能呼风唤雨 的“大虫”，在雨后下来喝水。 所以，古人造字时，用“虫”作 了偏旁。
xìnɡ 高兴
兴
xīnɡ 兴旺
zhe 看着
着 zháo 着急
zhuó 着手
课文学习 导入 同学们，你看这弯弯的彩虹像什么呀？ 弯弯的彩虹像一座美丽的桥。
你见过弯的彩虹像一座美丽的桥。 小朋友你也来说一说吧！
浇花的水壶
很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
彩虹
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我 提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高 兴吗？
雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
拿着 照着 秋千 裙子 雨停了，天上有一座美丽的桥。 彩虹 一座 浇花 提着 小朋友你也来说一说吧！ 彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。 浇、洒：氵（与水有关） 彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子
所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
她把这些花儿挪到那边去了。
雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
飞来飞去 小鸟在天上飞来飞去。
洒水 挑水 高兴 镜子
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
字词乐园
虹：虫+工=虹 “虹”总是出现在雨后，古人 就认为“虹”是一种能呼风唤雨 的“大虫”，在雨后下来喝水。 所以，古人造字时，用“虫”作 了偏旁。
xìnɡ 高兴
兴
xīnɡ 兴旺
zhe 看着
着 zháo 着急
zhuó 着手
课文学习 导入 同学们，你看这弯弯的彩虹像什么呀？ 弯弯的彩虹像一座美丽的桥。
你见过弯的彩虹像一座美丽的桥。 小朋友你也来说一说吧！
浇花的水壶
很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
彩虹
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我 提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高 兴吗？
雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。
《彩虹》课件PPT(完美版)-2024鲜版
14
利用科技手段模拟彩虹
使用计算机模拟软件
利用光学模拟软件，可以模拟阳光在水滴中的折射、 反射和色散过程，从而生成彩虹图像。这种方法可 以方便地调整参数，观察不同条件下的彩虹现象。
使用投影仪和特殊滤光片
通过投影仪投射出白光，并使用特殊滤光片将光分 解成不同颜色的光谱，然后在屏幕上形成彩虹图像。 这种方法适用于大型演示和教学。
28
关键知识点总结回顾
01
光的折射、反射和 全反射原理
02
彩虹的形成原理及 必要条件
03
彩虹的七种颜色及 其顺序
04
与彩虹相关的自然 现象和科学实验
2024/3/27
29
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
对彩虹形成原理的理解 程度
2024/3/27
掌握相关知识点的情况
学习中遇到的困难和解 决方法
7
02
彩虹在自然界中表现与意义
Chapter
2024/3/27
8
自然界中彩虹现象观察
彩虹的形成原理
彩虹是阳光射入水滴经折 射、反射和色散形成的天 空上拱形的七彩光谱。
2024/3/27
彩虹出现条件
阳光、雨滴和观察者的角 度是形成彩虹的三个必要 条件。
彩虹的形态特征
通常为半圆形，由外至内 依次为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。
2024/3/27
和平与团结
在一些文化中，彩虹被赋予了和平 与团结的象征意义，代表着不同种 族、文化和信仰之间的和谐共处。
神秘与梦幻
由于彩虹的美丽和短暂性，它也被 视为神秘和梦幻的象征，激发着人 们的想象力和创造力。
12
03
彩虹科学实验与模拟制作
利用科技手段模拟彩虹
使用计算机模拟软件
利用光学模拟软件，可以模拟阳光在水滴中的折射、 反射和色散过程，从而生成彩虹图像。这种方法可 以方便地调整参数，观察不同条件下的彩虹现象。
使用投影仪和特殊滤光片
通过投影仪投射出白光，并使用特殊滤光片将光分 解成不同颜色的光谱，然后在屏幕上形成彩虹图像。 这种方法适用于大型演示和教学。
28
关键知识点总结回顾
01
光的折射、反射和 全反射原理
02
彩虹的形成原理及 必要条件
03
彩虹的七种颜色及 其顺序
04
与彩虹相关的自然 现象和科学实验
2024/3/27
29
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
对彩虹形成原理的理解 程度
2024/3/27
掌握相关知识点的情况
学习中遇到的困难和解 决方法
7
02
彩虹在自然界中表现与意义
Chapter
2024/3/27
8
自然界中彩虹现象观察
彩虹的形成原理
彩虹是阳光射入水滴经折 射、反射和色散形成的天 空上拱形的七彩光谱。
2024/3/27
彩虹出现条件
阳光、雨滴和观察者的角 度是形成彩虹的三个必要 条件。
彩虹的形态特征
通常为半圆形，由外至内 依次为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。
2024/3/27
和平与团结
在一些文化中，彩虹被赋予了和平 与团结的象征意义，代表着不同种 族、文化和信仰之间的和谐共处。
神秘与梦幻
由于彩虹的美丽和短暂性，它也被 视为神秘和梦幻的象征，激发着人 们的想象力和创造力。
12
03
彩虹科学实验与模拟制作
彩虹(19张PPT)
zuò sǎ zhào
秋千
qiān
提水 拿着 裙子
浇花 挑水
tí ná qún
jiāo tiāo
裙
君，男子的尊称；巾，布。
现指围在腰部以下的服装。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
？
想一想“我”做了哪些动作？请圈出来。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？
你是从哪个词语知道的？
如果
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
书写指导
书写规则：从左到右 左窄右宽
一座天桥弯又弯，
（打一种自然现象）
七种颜色真好看，
雨后才往天上挂，
行人汽车不能上。
彩虹
hóng
g
小女孩看到这座美丽的彩虹桥，脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请自己读一读。
虹 座 浇 提 洒 挑
hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
兴 镜 拿 照 千 裙
xìng jìng ná zhào qiān qún
我会认
座
洒
座
坐
同音字
zuò
找一找它们的不同点
座位
坐下
名词
动词
广
挑战彩虹降落伞
彩虹 高兴 镜子
hóng xìng jìng
一座 洒下 照看
裙
衤
衣字旁
库
衤
衤
夭
末
衤
大多与衣服有关
小女孩的奇妙想法都跟谁说了？
朗读，想一想：
雨停了，天上有一座美丽的桥。
点明了彩虹出现的条件
______ 像 _____________ 。
秋千
qiān
提水 拿着 裙子
浇花 挑水
tí ná qún
jiāo tiāo
裙
君，男子的尊称；巾，布。
现指围在腰部以下的服装。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
？
想一想“我”做了哪些动作？请圈出来。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？
你是从哪个词语知道的？
如果
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
书写指导
书写规则：从左到右 左窄右宽
一座天桥弯又弯，
（打一种自然现象）
七种颜色真好看，
雨后才往天上挂，
行人汽车不能上。
彩虹
hóng
g
小女孩看到这座美丽的彩虹桥，脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请自己读一读。
虹 座 浇 提 洒 挑
hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
兴 镜 拿 照 千 裙
xìng jìng ná zhào qiān qún
我会认
座
洒
座
坐
同音字
zuò
找一找它们的不同点
座位
坐下
名词
动词
广
挑战彩虹降落伞
彩虹 高兴 镜子
hóng xìng jìng
一座 洒下 照看
裙
衤
衣字旁
库
衤
衤
夭
末
衤
大多与衣服有关
小女孩的奇妙想法都跟谁说了？
朗读，想一想：
雨停了，天上有一座美丽的桥。
点明了彩虹出现的条件
______ 像 _____________ 。
部编一年级下册《彩虹》完整版PPT下载1
11 彩 虹
第一课时
导入新课
猜谜语 天上有座彩桥，不用水泥和木料。 只好看不好走，太阳公公把它造。
彩虹
阅读要求
1.请大家自己读课文，画出不认识 的字。 2.看看这些字你认识吗。
我会读
虹座提浇洒挑 兴镜拿照千裙
摘果子
虹座 挑
提浇 Hale Waihona Puke 拿洒镜照千
裙
词语大闯关
一座 提着 镜子
浇花 挑水 拿着
洒下来 花裙子 那把 走到 高兴 照着 秋千
我会写
左右结构
那么 那里
我会写
半包围结构
提着
着（zh`o）急
我会写
左右结构
迟到
到来
我会写
上下结构
高兴
长高
我会写
上下结构
兴趣 高兴
我会写
提着 挑水 那把 走到 高兴 请大家自己读课文，画出不认识的字。 虹座浇提洒挑兴 虹座浇提洒挑兴 虹座浇提洒挑兴 一座 浇花 洒下来 花裙子 虹座浇提洒挑兴 提着 挑水 那把 走到 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 第一课时 天上有座彩桥，不用水泥和木料。 第一课时 第一课时 只好看不好走，太阳公公把它造。 虹座提浇洒挑 11 彩 虹 提着 挑水 那把 走到 高兴 虹座浇提洒挑兴 虹座提浇洒挑
秋千
独体字
一千
我会写
独体字
成功 成就
作业
1.在田字格中写生字。 2.朗读课文。
板书设计
彩虹
虹座浇提洒挑兴 镜拿照千裙 那着到高兴千成
第一课时
导入新课
猜谜语 天上有座彩桥，不用水泥和木料。 只好看不好走，太阳公公把它造。
彩虹
阅读要求
1.请大家自己读课文，画出不认识 的字。 2.看看这些字你认识吗。
我会读
虹座提浇洒挑 兴镜拿照千裙
摘果子
虹座 挑
提浇 Hale Waihona Puke 拿洒镜照千
裙
词语大闯关
一座 提着 镜子
浇花 挑水 拿着
洒下来 花裙子 那把 走到 高兴 照着 秋千
我会写
左右结构
那么 那里
我会写
半包围结构
提着
着（zh`o）急
我会写
左右结构
迟到
到来
我会写
上下结构
高兴
长高
我会写
上下结构
兴趣 高兴
我会写
提着 挑水 那把 走到 高兴 请大家自己读课文，画出不认识的字。 虹座浇提洒挑兴 虹座浇提洒挑兴 虹座浇提洒挑兴 一座 浇花 洒下来 花裙子 虹座浇提洒挑兴 提着 挑水 那把 走到 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 第一课时 天上有座彩桥，不用水泥和木料。 第一课时 第一课时 只好看不好走，太阳公公把它造。 虹座提浇洒挑 11 彩 虹 提着 挑水 那把 走到 高兴 虹座浇提洒挑兴 虹座提浇洒挑
秋千
独体字
一千
我会写
独体字
成功 成就
作业
1.在田字格中写生字。 2.朗读课文。
板书设计
彩虹
虹座浇提洒挑兴 镜拿照千裙 那着到高兴千成
《彩虹》ppt完整版2(共16张PPT)
猜谜语
雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此时，由于光 折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不 同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。 这就是形成彩虹的原理。
虹 座提浇
裙挑 兴 千
洒
拿 镜
照
课文详解
课文讲了哪几件事情？
浇花的水壶
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆 圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了 一个月亮吗？我拿着月亮照着你梳头， 你高兴吗？
圆圆的镜子
圆圆的月亮
哥哥，如果我把你系在门前树上的 秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡 来荡去的时候，我的花裙子不就成了一 朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗 ？
书写指导
zhe着(看着来自 (听着) (想着)nà
那
(那边)
(那里)
dào
到
(来到)
(到达)
布置作业
1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一
做这样的动作。
2．把课文读给爸爸妈妈听。
三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山 上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三 是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶 ，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下 雨吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不 用挑水去浇了，你高兴吗？
（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ ②认识主体对于获得真理性认识没有影响 【链接新课标】 1虽.“有长嘉风肴破，浪弗会食有，时不，知直其挂旨云也帆；济虽沧有海至”道为，后弗人学称，道不，知试其简善要也分。析 活2．动结二合：一探些究情与景分设享置（，教让材学第生1从00生页活）的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老 【师点讲睛 其】他回问答题分时析，说这明些类学试生题不，注主意要听按课以。下以思后路要进注行意：调整使用这种方法。 【在解教析 学】过交程角中的会变借化助是多量媒的体变，化板，书截，口但的只变是化以是此质为的辅变；化其。次交以角学变生化为引主起体截，口老变师化作是主量导变，引通起过的朗质 读变，，提由问此，可讨知论③，④辩符论合等题形意式。，①逐②步材引料导没学有生反解映读，《与愚题公意移无山关》。，从而完成教学目 【标单。元重难点】 【君解子析 曰】：学不可以已。 2（3二.李）克新强课说教，学向：雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。这表明 ②3.诗文中化通对过人传的说影找响到来慰自藉于自特己定的的途文径化，环表境达和了各自种己形情式感的的文诗化句活是动：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 16、【答案】D 【参考译文】 过度：[人生难免有挫折，挫折是“不愉快”，因此，面对挫折时，我们难免会有负面情绪。因此有人说：挫折不好，挫折完全是消极的。这种说法对吗源:Z,xx,k.
雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此时，由于光 折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不 同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。 这就是形成彩虹的原理。
虹 座提浇
裙挑 兴 千
洒
拿 镜
照
课文详解
课文讲了哪几件事情？
浇花的水壶
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆 圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了 一个月亮吗？我拿着月亮照着你梳头， 你高兴吗？
圆圆的镜子
圆圆的月亮
哥哥，如果我把你系在门前树上的 秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡 来荡去的时候，我的花裙子不就成了一 朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗 ？
书写指导
zhe着(看着来自 (听着) (想着)nà
那
(那边)
(那里)
dào
到
(来到)
(到达)
布置作业
1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一
做这样的动作。
2．把课文读给爸爸妈妈听。
三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山 上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三 是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶 ，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下 雨吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不 用挑水去浇了，你高兴吗？
（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ ②认识主体对于获得真理性认识没有影响 【链接新课标】 1虽.“有长嘉风肴破，浪弗会食有，时不，知直其挂旨云也帆；济虽沧有海至”道为，后弗人学称，道不，知试其简善要也分。析 活2．动结二合：一探些究情与景分设享置（，教让材学第生1从00生页活）的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老 【师点讲睛 其】他回问答题分时析，说这明些类学试生题不，注主意要听按课以。下以思后路要进注行意：调整使用这种方法。 【在解教析 学】过交程角中的会变借化助是多量媒的体变，化板，书截，口但的只变是化以是此质为的辅变；化其。次交以角学变生化为引主起体截，口老变师化作是主量导变，引通起过的朗质 读变，，提由问此，可讨知论③，④辩符论合等题形意式。，①逐②步材引料导没学有生反解映读，《与愚题公意移无山关》。，从而完成教学目 【标单。元重难点】 【君解子析 曰】：学不可以已。 2（3二.李）克新强课说教，学向：雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。这表明 ②3.诗文中化通对过人传的说影找响到来慰自藉于自特己定的的途文径化，环表境达和了各自种己形情式感的的文诗化句活是动：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 16、【答案】D 【参考译文】 过度：[人生难免有挫折，挫折是“不愉快”，因此，面对挫折时，我们难免会有负面情绪。因此有人说：挫折不好，挫折完全是消极的。这种说法对吗源:Z,xx,k.
《彩虹》课件下载(共27张PPT)
zháo 31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治
着急 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
移山，却不搬家；有人说愚公年轻时不移老了才移是愚蠢的，智叟才是明智的。那么就请同学们来辩一下到底“愚公愚不愚，智叟智不智”？
更增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自
然的热爱。
主旨概括
诗歌描写了“我”因为看到彩 虹而引起的一连串的想象，赞美了 童心的天真烂漫及对大自然的热爱。
拓展延伸
读一读，记一记
wǒ ná zhe yuán yuán de yuè liɑnɡ zhào zhe nǐ shū tóu
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”想拿出月亮照着妈妈
梳头，可以看出“我”是一个很 孝顺的孩子。
读一读
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne
zhe 看着 BCD不合题意，漫画强调矛盾双方是可以转化的，而没有涉及矛盾双方相互排斥、相互斗争，没有涉及一切事物都是变化发展的，也没有涉及矛盾双方在一定条件下相互依存；
（3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
bú jiù duō le yí ɡè yuè liɑnɡ mɑ
就 多 了 一 个 月 亮 吗？
着急 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
移山，却不搬家；有人说愚公年轻时不移老了才移是愚蠢的，智叟才是明智的。那么就请同学们来辩一下到底“愚公愚不愚，智叟智不智”？
更增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自
然的热爱。
主旨概括
诗歌描写了“我”因为看到彩 虹而引起的一连串的想象，赞美了 童心的天真烂漫及对大自然的热爱。
拓展延伸
读一读，记一记
wǒ ná zhe yuán yuán de yuè liɑnɡ zhào zhe nǐ shū tóu
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”想拿出月亮照着妈妈
梳头，可以看出“我”是一个很 孝顺的孩子。
读一读
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne
zhe 看着 BCD不合题意，漫画强调矛盾双方是可以转化的，而没有涉及矛盾双方相互排斥、相互斗争，没有涉及一切事物都是变化发展的，也没有涉及矛盾双方在一定条件下相互依存；
（3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
bú jiù duō le yí ɡè yuè liɑnɡ mɑ
就 多 了 一 个 月 亮 吗？
14 彩虹 (课件)(共20张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
测彩虹的形成需要什么条件吗？
根据出现彩虹的地方以及我们制造的彩虹可知，只要空气中有 水滴，而太阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生彩虹。 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越小，形 成的彩虹越明显。
彩虹是阳光照射到空气的水滴里，发生折射形成的色散现象
彩虹的形成离不开水和太 阳光。彩虹由七种颜色的光组 成，太阳光也是由多种颜色的 光组成的吗?我们通过实验进 行研究。
课堂巩固
选择题
1.在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到
D 她（ ）。
A.全身呈绿色
B.上衣呈绿色，裙子呈紫色
C.上衣早绿色，裙子不变色
D.上衣呈绿色，裙子呈黑色
C 2.下列所示场景中容易形成彩虹的是（
）。
空气中的小水滴使太阳光发生了折射
哪些情况下能看到彩虹现象?
瀑布彩虹
海边彩虹
夏天雨后的彩虹
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成
的。通过三幅图中的彩虹可知:彩虹的形成需要空气中有
大量的小水珠，还需要有阳光。
在喷雾器中装水，然后背向着太阳喷雾，尝试制造彩虹。
停止喷雾，能出现同样的现象吗?
在喷雾器中装水，然 后背向着太阳喷水， 可观察到有彩虹出现; 停止喷水，则彩虹消 失。
让太阳光通过三棱镜投射在纸屏上，慢慢转动三 棱镜，我们看到了什么现象?
白色的太阳光通过三棱镜后在纸屏上变成了 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
太阳光(白光)由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种颜色的光组成
光线从空气中射入三棱镜时，传播方向会在交界面上发 生弯折，这种现象叫作光的折射。太阳光通过三棱镜后的 光线图如图所示：
根据出现彩虹的地方以及我们制造的彩虹可知，只要空气中有 水滴，而太阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生彩虹。 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越小，形 成的彩虹越明显。
彩虹是阳光照射到空气的水滴里，发生折射形成的色散现象
彩虹的形成离不开水和太 阳光。彩虹由七种颜色的光组 成，太阳光也是由多种颜色的 光组成的吗?我们通过实验进 行研究。
课堂巩固
选择题
1.在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到
D 她（ ）。
A.全身呈绿色
B.上衣呈绿色，裙子呈紫色
C.上衣早绿色，裙子不变色
D.上衣呈绿色，裙子呈黑色
C 2.下列所示场景中容易形成彩虹的是（
）。
空气中的小水滴使太阳光发生了折射
哪些情况下能看到彩虹现象?
瀑布彩虹
海边彩虹
夏天雨后的彩虹
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成
的。通过三幅图中的彩虹可知:彩虹的形成需要空气中有
大量的小水珠，还需要有阳光。
在喷雾器中装水，然后背向着太阳喷雾，尝试制造彩虹。
停止喷雾，能出现同样的现象吗?
在喷雾器中装水，然 后背向着太阳喷水， 可观察到有彩虹出现; 停止喷水，则彩虹消 失。
让太阳光通过三棱镜投射在纸屏上，慢慢转动三 棱镜，我们看到了什么现象?
白色的太阳光通过三棱镜后在纸屏上变成了 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
太阳光(白光)由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种颜色的光组成
光线从空气中射入三棱镜时，传播方向会在交界面上发 生弯折，这种现象叫作光的折射。太阳光通过三棱镜后的 光线图如图所示：
《彩虹》课件下载3(共26张PPT)
推进乡村治理有效。
2.说说你觉得哥哥会高兴吗？ 【蔑视权威，勇于反抗】
（1）认识维护身体健康的重要意义。 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
为什么？ A. 世界上的一切事物都处在变化之中
（1）认识维ห้องสมุดไป่ตู้身体健康的重要意义。 B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务
高
笔顺：
认识生字
xìng
兴
笔顺：
认识生字
qiān
千
笔顺：
认识生字
chéng
成
笔顺：
板书设计
zháo
nà
dào
gāo
着那到 高
xìng
qiān
chéng
兴 千 成 彩虹
课时作业
一、我会读。
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
二、说说你印象中的彩虹，并回家查一查彩虹形成的 原因。
第二课时
学习第一小节
《彩虹》 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
2.请说说你对“但原人长久，千里共婵娟”这个名句的理解。 C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 首联奠定了感伤忧郁的基调。未见时的苦苦思念，与见后又别离时的痛苦忧伤，抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。上句连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。下句点明分 离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 诗人通过对登楼所观之景云、日、风、雨的层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染的描写，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无 限慨叹。 【解析】 6.哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、 显微镜所能看到的世界。对此，下列理解正确的是 4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？
2.说说你觉得哥哥会高兴吗？ 【蔑视权威，勇于反抗】
（1）认识维护身体健康的重要意义。 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
为什么？ A. 世界上的一切事物都处在变化之中
（1）认识维ห้องสมุดไป่ตู้身体健康的重要意义。 B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务
高
笔顺：
认识生字
xìng
兴
笔顺：
认识生字
qiān
千
笔顺：
认识生字
chéng
成
笔顺：
板书设计
zháo
nà
dào
gāo
着那到 高
xìng
qiān
chéng
兴 千 成 彩虹
课时作业
一、我会读。
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
二、说说你印象中的彩虹，并回家查一查彩虹形成的 原因。
第二课时
学习第一小节
《彩虹》 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
2.请说说你对“但原人长久，千里共婵娟”这个名句的理解。 C. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 首联奠定了感伤忧郁的基调。未见时的苦苦思念，与见后又别离时的痛苦忧伤，抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。上句连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。下句点明分 离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 诗人通过对登楼所观之景云、日、风、雨的层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染的描写，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无 限慨叹。 【解析】 6.哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、 显微镜所能看到的世界。对此，下列理解正确的是 4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？
《彩虹》PPT下载【精选推荐课件】
兴致
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
成
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺： 造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源��
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
成
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺： 造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源��
最新版教材《彩虹》PPT课件
“我”为什么想要提着水壶到彩
虹桥上洒水？ 1.排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼
变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山……
危险──安全 悲痛──快乐
形声
习作1那一刻，我长大了 蒙冲⑦巨舰一毛轻⑧。
一、复习课文 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 背课文1、2自然段。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 3、太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；青春无语，却散发 出活力。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬
课文讲了哪几件事情？
荡来荡去 走来走去 游来游去
跑来跑去 飞来飞去 飘来飘去
你觉得“我”是一个什么样的孩子？ 是个 懂事、关心父母、关心家人的孩子。 你平时在家里是怎么做的？
图解结构
为爸爸洒水浇田地 彩虹 拿镜子照妈妈梳头
荡秋千让哥哥高兴
关心父母、家人
我想说
例: 姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？ 如果我拿着它，走到桥上，把它撒向 四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶 吗？你看见了，高兴吗？
因为“我”觉得爸爸挑水浇山上
（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多。而母亲之所以这么
的田地太辛苦了。 说，是因为家乡院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，甚至可以说是母亲生命的一部分，这些是无论何时、无论多香的桂花都
无法代替的。因此，在家乡院子里的桂花香味永远都是最香浓的。
2.如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了 一个月亮吗？
3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来 荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云 吗？
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主旨概括
诗歌描写了“我”因为看 到彩虹而引起的一连串的想象， 赞美了童心的天真烂漫及对大 自然的热爱。
拓展延伸
读一读，记一记
彩虹 雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。 红橙黄绿蓝靛紫，数数颜色有七道。 彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。
结构梳理
彩虹
走上天桥去下雨 用月亮照着妈妈梳头 童心童趣 在彩虹桥上荡秋千
你那把浇花用的水壶
浇花的水壶
彩虹
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我 提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高 兴吗？
浇提走洒挑 浇
动作
浇、提、洒、挑（左右结构 熟字加偏旁）
（浇水 提水 洒水 挑水）
浇、洒：氵（与水有关） 提、挑：扌（与手有关）
朗读感悟：我会读问句
zhe
着
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
笔顺： 造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
dào
到
chídào
迟到
dá dào
达到
笔顺： 造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺： 造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。
xìnɡ
兴
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座桥
雨停了，天上有一座美丽的桥。
雨停了，天上有一座彩色桥， 一座（弯弯）的桥。
一（座）桥
一（座）房子 一（座）山
雨停了，天上有一座美丽的桥。
zuò
座
座位
让座
朗读感悟：炼长句，读懂读通
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
如果我提着它，走到桥上去，把水洒下 来，那不是我在下雨吗？
1、想一想，这一部分写我在干什么？ 2、自己练读，圈一圈“我的动作”。 3、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你是从 哪个词语知道的？
课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
朗读感悟：我会读问句
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 如果我拿着它，走到桥上，天上不就多 了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴 吗？
jìnɡ
镜钅
形声字
ná
拿 合+手=拿
拿走 拿开 拿下
我想为妈妈做什么呢？
zhào
照
一个日本人,拿了一把刀。 杀了一口人,流了四点血。
---(猜一字)
哥哥，你系在门前树上的秋千 呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的， 不就成了一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？
朗读指导： 本文是一篇充满童趣的儿童诗，全文充满了新奇的
想象，应以活泼、欢乐的语气来读，尤其要读好长句子， 注意长句子的停顿和重读。
读一读，说一说。
dànɡ荡来荡去 飘来飘去游来游去pǎo
跑来跑去
参考答案： 飞来飞去 走来走去 说来说去
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
nà biān
那边
笔顺： 造句：她把这些花儿挪到那边去了。
兴致
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
成
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺： 造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 自己的饭量自己知道。——苏联 人只要不失去方向，就不会失去自己。
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在 前方。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 书籍是造就灵魂的工具。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
11 彩虹
R·一年级下册
新课导入 你见过彩虹吗？
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
知识备查
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹
彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发 生反射与折射造成的。下雨后，空气中富含 水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射， 分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把太 阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们 就会看到一条半圆形的彩虹。
cǎi hóngyī zuò jiāo huā tízhe
彩虹 一座 浇花 提着
sǎ shuǐ tiāo shuǐ gāo xìng jìng zi
洒水 挑水 高兴 镜子
názhe zhào zheqiū qiān qún zi
拿着 照着 秋千 裙子
彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子 拿着 照着 秋千 裙子
比喻
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊 飘的，不就成了一朵彩云吗？
把“花裙子”比作“一朵彩云” 与美丽的彩虹 相对应，更增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富 的想象力和对大自然的热爱。
qún
裙 衤字旁 和衣服有关 裤子 衬衫 袜子
裙子 衣裙 彩裙
朗读感悟：积累词语
荡来荡去
飘来飘去 游来游去 跑来跑去 走来走去 跳来跳去 忙来忙去 飞来飞去 爬来爬去 说来说去
跳来跳去 青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！ 飞来飞去 小鸟在天上飞来飞去。
小朋友你也 来说一说吧！
朗读感悟
再读课文，看看讲了哪几件事情？ 三件事情：一是我在彩虹桥上洒水
为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上 拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡 秋千让哥哥高兴。
从这三件事情上，文中的小朋友体会到了什么？
hóng zuò jiāo tí
虹 座 浇提
sǎ
tiāo xìng jìng
洒挑兴镜
ná zhào qiān qún
拿照千裙
虹 座 浇提 洒挑兴镜 拿照千裙
课后作业
（1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的什么事物？为什么喜欢这
些事物？说给同学听。
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好长句子。
字词乐园
虹：虫+工=虹 “虹”总是出现在雨后，古人 就认为“虹”是一种能呼风唤雨 的“大虫”，在雨后下来喝水。 所以，古人造字时，用“虫”作 了偏旁。
xìnɡ 高兴
兴
xīnɡ 兴旺
zhe 看着
着 zháo 着急
zhuó 着手
课文学习 导入 同学们，你看这弯弯的彩虹像什么呀？ 弯弯的彩虹像一座美丽的桥。