勇气初中一年级
一年级勇气教育主题班会PPT课件
勇气的奖励
勇气让我们能够追求自己的梦想
总结
总结
勇气是我们成长的关键 只有勇敢面对各种挑战，我们 才能实现自己的目标
总结
勇气让我们变得更好、更强大
谢谢您的观 赏聆听
一年级勇气教育主 题班会PPT课件
目录 引言 勇敢面对挑战 勇敢说出自己的想法 勇敢保护自己和他人 勇气的奖励 总结
引言
引言
为什么我们要学会勇气？ 勇气的定义
引言
勇气的重要性
勇敢面对挑战
勇敢面对挑战
了解并接受自己的害怕 学会勇敢地面对困难
勇敢面对挑战
激励自己去追求新的挑战
勇敢说出自己 的想法
勇敢说出自己 的想法
尊重自己的观点和意见 学会表达自己的看法
勇敢说出自己 的想法
不要害怕犯错，勇于尝试
勇敢保护自己 和他人
勇敢的词 语 帮助他人并寻求帮助
勇敢保护自己 和他人
建立积极和安全的班级环境
勇气的奖励
勇气的奖励
勇气带来的成就感 勇气使我们更加坚强和自信
一年级勇气作文：关于勇气作文900字
一年级勇气作文：关于勇气作文900字勇气是一种非常重要的品质，它可以让我们面对困难，克服恐惧，勇往直前。
在我过去的一年级生活中，我也经历了许多需要勇气的时刻。
一次，我们举行了一次班级演讲比赛，每个人都要站在讲台上发表自己的演讲稿。
我一直很害羞，平时不太敢在众人面前说话。
当我走到讲台上，全班同学的目光都聚集在我身上，我的腿不禁开始发抖。
我紧张的抓住讲台，努力控制住自己的情绪，然后开始大声朗读。
虽然开始的时候声音有点颤抖，但是渐渐地，我发现同学们都在认真倾听我的演讲，于是我逐渐放松下来，讲得也越来越有自信。
我成功地完成了演讲，大家都为我鼓掌。
我觉得自己的勇气不仅让我度过了紧张的时刻，还让我收获了成功和自信。
还有一次，我们去野外进行生存训练。
当天天气并不是很好，下着小雨。
我们要在野外搭建帐篷、生起篝火、做饭等等。
我之前从来没有接触过这些，对于野外生存没有一点经验。
刚开始的时候，我有些紧张和害怕，不知道该怎么做。
但是班上的同学都非常乐于助人，大家齐心协力，互相帮助。
我见到别人都在忙活，心里也鼓起了勇气，跟着大家一起动手。
虽然我们不断地犯错误，但是大家都不放弃，一直努力尝试。
我们成功地搭建起帐篷，生起了篝火，还煮了一顿美味的饭菜。
我意识到勇气不仅是面对自己的恐惧，还需要与他人合作，共同克服困难。
通过这次经历，我不仅学到了很多野外生存的技能，也收获了无价的友谊和勇气。
回首一年级的生活，我意识到勇气是非常宝贵和重要的品质。
无论是在面对演讲比赛的舞台，野外生存的挑战，还是在帮助同学的过程中，勇气都是我克服困难、取得成功的关键。
我希望在未来的生活中，我能够时刻保持勇敢的心态，面对困难，敢于挑战自己，勇往直前。
勇气作文500字七年级六篇
勇气作文500字七年级六篇勇气往往是从小事中体现出来的。
小草经过坚持不懈的努力从坚硬的泥土中钻出来，需要勇气;花儿经过风吹雨打变得更加娇艳、灿烂，也需要勇气。
这里给大家分享一些关于勇气的作文，方便大家学习，快来看看吧!勇气作文500字1夜，很静，月亮挂在漆黑的天空中，散发着洁白而又极其微弱的光芒。
淡淡的月光照在大地上，大地却仍是漆黑一片。
一个小城镇笼罩在黑暗中，在这个时间，人们都已经睡了，却仍有一户人家在点着台灯，我坐在书桌前，看着台灯发出的光芒，台灯上有几只小虫子，也许他们是来陪我写作业的吧，我低头，继续写来堆积如山的作业。
听见钟声滴答、滴答的声音，我知道那是时间在流逝，随之而来的是一阵细微的敲击声，我抬起头，只见台灯上那些大大小小的虫子在不停的向光源撞去，不顾一切……我想：他们这样撞击台灯一定很疼吧，可明明知道会疼，为什么又一次次的撞去?是什么支持着它们撞击?然而，我很快就明白了，是勇气。
勇气指使他们飞向光源，一次次用尽全身的力气，用弱小的身躯发挥出巨大的力量，小台灯撞去，将疼痛抛脑后，而勇气所代表的意义，也正是这样：不管前方有多么的艰苦，也仍然要忍着，走下去。
一只小虫子被撞的弹到了我的作业本上，他爬了一阵，扇动翅膀却飞不起来，他一定是被撞的没有力气了，但小虫子不认输，一次次的煽动翅膀，一次次的失败，他趴在作业上，一动不动，就在我替她伤心时，她鼓起勇气用尽力气，像台灯撞击……泰戈尔曾经说过“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”其实最后一句不如改成“死如飞蛾之静美"。
时隔多日，虫子们的勇气。
却一直震撼着我的心灵，留下了绚丽的一笔……勇气作文500字2勇气是一把油纸伞，遮住了冰冷的雨点;勇气是一朵未绽放的花朵，生长在我的记忆中。
有一次我上学忘记带数学书了，在上课前我发现了。
赶紧往办公室跑，准备进去打电话让妈妈送来。
可是到了门口我心里又直打鼓，我想：老师知道我没带书会不会吵我呢?但是我不打电话上课时没有课本又该怎么办呢?就这样，我一直踌躇在办公室门口，一会儿老师就发现了我，把我叫了进去问我：“你怎么了?这样不安。
唤起心中的勇敢600字作文初中
唤起心中的勇敢600字作文初中全文共9篇示例，供读者参考唤起心中的勇敢600字作文初中篇1勇气是把钥匙，可以克服生活中的困难与打击；勇气是光明的使者，它能将人从黑暗的泥沼中拉出。
我们不是万能的，也不是常胜将军，但我们要有从失败中站起来的勇气。
这天，学校举行“金话筒”主持人比赛，我是比赛的主持人。
为了这次比赛，我和搭档已经练习了整整两个星期。
刚进场，我就感觉到阶梯教室里面人山人海，座无虚席。
比赛即将开始，从后面又涌进一拨人，有的提着摄像机，有的拿着话筒，有的在装三脚架。
原来是电视台的人来拍摄了。
我的心不由自主地乱跳，心想：“我可不能忘词啊！”比赛正式开始，我们走到了舞台中央，一开始还比较顺利，可是怕什么来什么，最后几句的时候我的脑袋像断了电似的'，一片空白。
我呆呆地站在那里，一言不发。
下面的观众开始窃窃私语，我的脸一阵阵发白。
我的搭档见了，连忙帮我说完了后面的台词。
开场白结束后，我躲进了后台，低着头坐在椅子上，已经没有任何的信心了，“怎么办？我会成为大家的笑柄的。
”“这下，我真的全校闻名了！”接下来的时间，我一直坐在后台不敢上台，我的搭档不断鼓励我：“没关系的，我以前也会忘，没什么大不了的！”我慢慢地恢复了自信。
迈着沉重的步子向舞台中央走去。
大家居然没有嘲笑我，这让我有了一点勇气。
最后，比赛圆满结束，做评委的卓校长走过来语重心长地对我说：“善于调节自己的情绪才是最大的勇气，可千万别被自己打败了！”以后的日子里，我时刻铭记着这一刻，不管遇到什么困难，都不去逃避，而是勇敢地去面对。
唤起心中的勇敢600字作文初中篇2《唤起心中的勇敢》大家好,我是个上小学五年级的学生。
今天我想和大家分享一下关于勇敢的话题。
勇敢对我们每个人来说都很重要,它能让我们战胜恐惧,克服困难。
在过去的日子里,我也曾经历过一些需要勇气面对的事情。
比如,刚上小学的时候,我是个很腼腆的孩子,不太敢主动和同学交谈。
有一次上课,老师叫我到黑板前回答问题,我当时特别紧张,双腿直打哆嗦。
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气当我升入初中时，我心里充满了忐忑和紧张。
我知道进入初中后，将会面临许多新的挑战和困难。
我也知道，这是我人生中的一次重要转折点，我需要勇敢地面对一切，迎接新的挑战和机遇。
初中的第一天，我发现自己完全陌生的校园和一大群陌生的同学，心中不免有些紧张，但我知道，我必须克服这种紧张和恐惧，才能适应新的环境。
于是，我鼓起勇气走向班级，主动与同学们交流。
渐渐地，我和他们熟悉了起来，自然而然地融入了这个新的集体。
这个过程中，我收获了信心和勇气，明白了勇敢迈出一步的重要性。
在初中生活中，学习是最重要的一部分。
课堂上的知识比小学要难，老师讲的速度也更快了。
一开始，我感到有些吃力和无所适从。
我告诉自己，只要努力学习，就一定能够克服困难。
于是，我每天放学后都会认真复习课堂内容，并主动向老师请教我不懂的问题。
努力和勇气终于换来了进步，我的成绩逐渐提升了。
这时，我更加明白了勇气的重要作用，只有勇敢地面对困难，才能取得自己的进步。
除了学习，我在初中还加入了许多校园组织和社团活动。
我参加了学校的美术社团和篮球队。
在美术社团中，我学会了与他人合作，并从中获得了很大的乐趣。
在篮球队中，虽然我并不是特别擅长篮球，但我仍然勇敢地参与，并且努力提高自己的技能。
虽然有一些挫折，但我从中学到了坚持和团队合作的重要性。
这些经历让我更加勇敢，明白了只有勇敢尝试，才会有更多的收获。
在初中生活的过程中，我还遇到过一些挫折和困难，但我都不曾退缩。
每当遇到困难时，我会先调整心态，告诉自己凡事有困难只是暂时的，只要我坚持下去，最终就会克服。
然后，我会仔细分析问题，找到解决方法。
有时，我还会向同学、老师或家人请教，寻求帮助和指导。
通过不断的努力和尝试，我终于解决了许多问题，克服了许多困难。
这时，我更加坚信，勇气就是我们面对困难时的底气和动力。
通过一年级的初中生活，我收获了许多勇气。
我明白了勇气不仅能够让我勇敢面对困难和挑战，更能让我不断进取，追求更好的自己。
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气我是一名小学六年级的学生，从小到大，我一直是个胆小的孩子。
我害怕与人交流，害怕表演，害怕面对陌生的环境。
当我上初中后，我收获了勇气，这让我变得更加自信和开朗。
进入初中，我感到非常的紧张和担心。
新的环境、新的面孔，我脑海里充满了各种猜想和担忧。
在新同学的帮助下，我逐渐适应了这个环境，并且结交了一些新朋友。
他们对我很友善，主动与我交流，帮助我解决问题。
我收到了他们的温暖和关爱，这让我感到非常的温暖和幸福。
在初中的课堂上，老师提倡鼓励学生多表达自己的观点和想法。
起初，我害怕开口，怕被别人嘲笑。
渐渐地，我开始克服害怕，勇敢地发表自己的观点。
尽管可能会犯错，但老师和同学们从不嘲笑我。
相反，他们会鼓励我，让我慢慢成长。
这种鼓励激励着我，激发了我更多的勇气和自信。
我不再害怕被别人否定，相信自己的能力。
除了在课堂上展现勇气外，我还参加了学校的各种活动。
学校组织的朗诵比赛和讲故事比赛。
我从小害怕在人前说话，但这次我鼓起勇气参加了朗诵比赛。
虽然我在比赛中犯了一些错误，但我勇敢地面对了挑战。
在比赛结束后，我的同学们都对我表示鼓励和赞赏。
他们说我很勇敢，因为我敢于尝试和突破。
这让我更加坚定了自己勇往直前的信念。
在初中的日子里，我还参加了学校的舞蹈队。
以前我是一个不善于跳舞的孩子，总是摇摇晃晃，不协调。
我没有放弃。
我努力练习舞步，虽然挫折重重，但我一直坚持。
最终，在老师的耐心指导下，我成功地学会了跳舞。
表演时，我感到非常紧张，但我知道只有克服紧张，才能展示自己的成果。
最终，我成功地完成了舞蹈表演。
观众们对我的表现给予了热烈的掌声和赞扬，我感到非常的自豪和开心。
通过这些经历，我明白了勇气的重要性。
只有勇敢面对困难和挑战，我们才能突破自己，不断成长。
勇气是我们内心的力量，它帮助我们克服恐惧，实现梦想。
在初中的日子里，我通过与同学和老师的交流和合作，培养了勇气，让我变得更加自信和勇敢。
上初中以来，我真切地感受到了勇气的力量。
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气在我上一年级的时候，我总是一个胆小怕事的孩子。
不管是面对陌生的人还是做一件新的事情，我总是很紧张，毫无勇气可言。
当我升入初中后，我渐渐地开始变得勇敢起来。
记得第一天上初中的时候，我被分到了一个全新的班级。
班主任介绍完了所有的同学和规则，让我们进行自我介绍。
当轮到我时，我的心跳加速，全身一片紧张。
我强迫自己冷静下来，鼓起勇气站在桌子前，开始自我介绍。
虽然声音还有些颤抖，但我成功地完成了这个任务。
从那一刻起，我意识到了勇气的重要性。
上初中后，我开始主动参加学校的各种活动。
我报名参加了话剧社，虽然我从来没有演过戏，但是我不再害怕尝试新的事物。
在排练的过程中，我遇到了很多困难，但我不再像以前那样放弃，而是勇敢地面对并寻找解决方法。
我成功地演出了一个短小的角色，这让我对自己充满了自信。
除了参加活动，上初中还意味着我要面对更多的课业压力。
以前，我总是害怕考试，因为我害怕失败和别人的嘲笑。
但是现在，我学会了勇敢地迎接挑战。
每次考试前，我把害怕和紧张埋在心底，用积极的态度去面对，这让我在考试中取得了更好的成绩。
而即使有一次我没有考好，我也不再因此沮丧，而是积极地寻找错误的原因，并努力去改进。
上初中还让我结交了新的朋友。
以前，我很害怕与陌生人交谈，而现在我主动地和同学们交流，并努力地去拓展交友圈。
尽管有时候会有一些尴尬和不适应，但是我不再沮丧，而是勇敢地去面对，因为我知道只有通过交流，我才能和别人建立起真正的友谊。
上初中这一年，我发现勇气是成功的关键，勇敢面对新的事物和挑战可以帮助我变得更加自信和成熟。
虽然在这一年里我还有很多不足，但我相信只要我保持勇气，我就能不断突破自己。
我相信，未来的日子里，我会更加努力地发展与运用我的勇气，让自己变得更加坚强和勇敢！。
勇气一年级测试题及答案
勇气一年级测试题及答案1. 什么是勇气？A. 面对困难时的退缩B. 面对挑战时的坚持C. 害怕时的逃避D. 遇到危险时的勇敢答案：B2. 请列举三个勇气的例子。
答案：（1）消防员在火灾现场救出被困人员；（2）医生在疫情期间坚守一线；（3）学生在公共场合站出来反对欺凌。
3. 勇气和鲁莽有什么区别？A. 勇气是深思熟虑后的行动，鲁莽是冲动的B. 勇气是冲动的，鲁莽是深思熟虑后的行动C. 勇气和鲁莽没有区别D. 勇气是鲁莽的另一种说法答案：A4. 阅读以下故事并回答问题：故事：小明在学校里被同学欺负，他害怕反击会遭到更严重的报复。
但是，他鼓起勇气告诉了老师，老师及时处理了这个问题。
问题：小明的行为体现了什么品质？答案：小明的行为体现了勇气的品质。
5. 请简述勇气对于个人成长的重要性。
答案：勇气对于个人成长至关重要，它可以帮助我们面对困难和挑战，培养自信和解决问题的能力，使我们在逆境中成长。
6. 描述一个你认为表现出勇气的历史人物，并解释为什么。
答案：我认为马丁·路德·金表现出了勇气。
他领导了美国民权运动，反对种族歧视，尽管面临着巨大的压力和危险，但他坚持自己的信仰和理念，为平等权利而斗争。
7. 你如何培养勇气？A. 通过阅读关于勇气的书籍B. 通过观看关于勇气的电影C. 通过参加挑战性的活动D. 所有以上答案：D8. 请列举至少两种方法来提高勇气。
答案：（1）面对恐惧，逐步尝试克服；（2）学习他人的勇敢行为，从中获得启发。
9. 勇气和自信有什么关系？A. 勇气是自信的来源B. 自信是勇气的来源C. 勇气和自信没有关系D. 勇气和自信是相互独立的答案：B10. 描述一个你认为需要勇气的场景，并解释为什么。
答案：我认为在公众面前演讲需要勇气。
因为面对众多观众，可能会感到紧张和不安，需要克服内心的恐惧和自我怀疑，才能清晰、自信地表达自己的观点。
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气上初中以来，我收获了很多，其中最宝贵的就是勇气。
在这段时间里，我学会了勇敢面对困难，积极参与各种活动，敢于表达自己的想法，勇敢面对失败，做了很多以前不敢做的事情，这些都是勇气的体现。
上初中后，我学会了勇敢面对困难。
在学习上，我遇到了很多困难，有些知识难理解，有些题目难解，但是我不再因此而退缩，而是敢于面对，主动寻求老师和同学的帮助，不断努力，最终攻克了难题。
我还记得那次数学考试，如果我一开始没有勇气解答不会的题目，我就不可能取得好成绩。
不仅仅是在学习上，我也在其他方面用到了勇气，比如参加校园活动、表演节目等，都是勇气的体现。
上初中后，我更积极参与各种活动。
在以往的小学时期，我是个比较内向的学生，对各种活动不太感兴趣，也不太愿意参与。
但是上了初中，我慢慢变得勇敢起来，开始积极参与各种社团、课外活动，比如篮球队、朗诵比赛、演讲比赛等等。
每次参加这些活动，我都能够感受到勇气的作用，即使失败了，我也能坦然面对。
上初中后，我更敢于表达自己的想法。
在以前的小学时期，我总是害怕在大家面前发表自己的观点，担心被讨厌，但是上了初中之后，我慢慢学会了坚持自己的观点，敢于表达自己的看法。
无论是在课堂上还是在社交中，我都能够用自己的勇气去输出自己的声音，这让我变得更有自信。
上初中后，我更勇敢面对失败。
失败是每个人成长过程中不可避免的一部分，但是很多人对失败都退缩，不敢再尝试。
而我上了初中之后，学会了勇敢面对失败，不再因为失败而气馁，反而是从失败中汲取经验教训，不断总结，不断进步。
比如在社团活动中，比赛中，我不断参与，不断尝试，即使失败了，我也会继续努力。
上初中后，我收获了很多，其中最宝贵的莫过于勇气。
勇气让我变得不再胆怯，变得更加自信，变得更加有活力。
勇气让我敢于面对困难，积极参与各种活动，敢于表达自己的想法，勇敢面对失败。
勇气如同一把利剑，让我在成长的道路上更加勇敢、更加坚强，让我在面对未来的挑战时，都能披荆斩棘，无所畏惧。
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气
一年级勇气作文：上初中我收获了勇气我是一名一年级的小学生，我的名字叫小明。
每天放学回到家里，我总是想着上初中的事情。
在我眼中，初中生是非常了不起的人，他们有许多知识，能够独自完成许多任务，而我却是一个小小的一年级学生，步入初中还遥遥无期。
一天，我突然有了一个想法，那就是提前学习一些初中的知识，增加自己的能力，提前适应初中的学习环境。
于是，我决定从现在开始努力学习，在一年级就拥有初中生的勇气。
我第一个学习的科目是语文。
我每天坚持背诵古诗词，阅读优秀的文学作品，提高自己的语文水平。
初中的语文课程相当丰富，涉及到诗词、作文、阅读理解等方面，我希望通过自己的努力，能够驾驭这些知识点，从而获得勇气在初中的语文课上展示自己。
在数学方面，我坚持每天完成习题，提高自己的计算和解题能力。
我深知初中的数学课程比小学要复杂，所以我需要提前适应这种变化。
我也经常和同学们一起讨论数学问题，互相帮助，共同进步。
通过这样的努力，我相信我能够在初中的数学课上拥有勇气与困难抗争。
除了学习，我还努力锻炼自己的身体。
我每天都跑步锻炼，增强体能，提高耐力。
初中的体育课非常重要，需要具备较好的体能，我不想在体育课上落后于其他同学，所以我鼓励自己要有勇气去挑战自己的极限。
在课外活动方面，我积极参加各种社团和兴趣班。
通过参加社团活动，我能够培养自己的领导能力和团队合作精神，增加自己的勇气与别人一起合作完成任务。
上初中我收获了勇气，不仅仅是学习方面的勇气，更是面对生活的勇气。
初中生活中，除了学习，还会遇到许多困难和挑战，例如面对陌生的环境、交新的朋友等等。
我希望通过提前适应初中的学习环境，培养自己的勇气，能够勇敢地面对这些挑战。
在这一年的努力中，我收获了许多。
我学到了许多知识，提高了自己的能力，也培养了勇气。
我相信，当我真正走进初中的大门时，我会有更多的勇气面对未知的挑战，迎接新的学习和生活。
一年级勇气作文：但我还是鼓足了勇气把试卷拿了出来
一年级勇气作文：但我还是鼓足了勇气把试卷拿了出来今天，我要跟大家分享一个关于勇气的故事。
那是一个阳光明媚的上午，我们一年级的同学们正在进行一次数学测验。
我认真地把题目看了又看，脑子里却一片空白。
我的手有点颤抖，我不知道该怎么做。
我旁边的同桌小明努力地在解题，他看起来好像很有信心。
而我，却感到越来越无助。
时间一分一秒地过去，我听到老师在说：“还有五分钟！”这时，我的心情几乎坐到了谷底。
我不敢抬头看老师，因为我知道我的试卷一定是空白一片。
我的眼泪几乎要溢出来了，我觉得自己好没用，好丢脸。
就在这时，我看到了小明无声地鼓励我，他眨了眨眼睛，伸手拍了拍我的肩膀。
我猛地醒悟过来，我不能再这样消沉下去了！我得鼓足勇气，把试卷拿了出来，就算是白纸一张也好！我慢慢地抬起头，定了定神，然后鼓起了勇气，拿起笔，在试卷上写下了属于我的答案。
那一刻，虽然答案可能错了，但我感到了一种前所未有的自豪和成就感。
我明白了，勇气并不总是要取得最好的成绩，而是鼓起勇气去做自己认为正确的事情，不要轻易放弃。
数学测验结束了，老师在批改试卷的时候，我心里一直忐忑不安。
当老师宣布成绩的时候，全班同学都聚精会神地听着，等待着自己的名字被叫出来。
我的名字就在最后一个，我的心跳得很快，我不知道自己的成绩会怎样。
“最棒的勇气奖颁给……小明！”老师说着，向小明颁发了奖状。
然后，老师又说：“还有一个小勇士也让我很感动，她就是……”说到这，老师看向了我，我有点害羞地抬起头，老师温柔地笑了笑说：“她就是我们班的小勇士——小花！”听到这里，全班同学都欢呼了起来，他们用力拍了拍我的肩膀，鼓励我。
我感到很开心，着实体会到了鼓起勇气的重要性。
即使成绩并不是最好的，但是我拿出了勇气去面对，这才是最重要的。
我从这次经历中学到了很多，勇敢不是不怕，而是怕了也要去面对，这才是真正的勇敢。
从那以后，我变得更加勇敢，不再害怕失败，也不再害怕挑战。
每当面对困难的时候，我会告诉自己：“我一定要鼓起勇气，无论结果如何，我都会努力去面对。
勇气初中一年级教案-初一语文教案
勇气初中一年级教案-初一语文教案教学建议一、文章的层次：第一部分:偶遇美国伞兵，引出故事。
第二部分:通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。
第三部分:通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。
二、生动曲折的情节这篇文章只有两千余字。
在这有限的篇幅里，作者所表现的内容却丰富、饱满。
故事虽然简单，但情节却曲折生动，一波三折。
文章描写的是二战期间，一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境的故事。
一方面是美国伞兵运用智慧和勇气，两次冒险向这家法国人求助；另一方面，是这位法国妇女在第一次因帮助美国伞兵而失去丈夫之后，又第二次冒险救助美国伞兵。
两条线索交织在一起，使整个故事气氛紧张、情节曲折紧凑，起伏跌宕，牢牢地抓住了读者的心。
三、人物形象塑造文章题目是“勇气”，这勇气体现在两个人身上：美国伞兵和法国妇女。
前者侧重的是因智慧而产生的勇气；后者侧重的是由信仰而产生的勇气。
显然，作者更为关注、更为敬仰的是后者。
但对这一法国妇女的刻画，作者却只用了寥寥数笔。
第一次出场时，作者只有简单的两句外貌描写，“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但她的眼光却善良而镇定。
”然而，正是这“善良而镇定”使其后来的一系列行为都有了依托。
面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单的几个字的回答；“哦，当然啦。
”然后就把他带到屋里。
不假思索的回答，毫不犹豫的行动，无一不表现了这位法国妇女内心的坚定。
第二次出场时，这位法国妇女已经失去了丈夫，“她满脸苍白，泪眼模糊”。
但面对美国伞兵再次的求助，她给予的是同第一次毫无二致的回答，是和第一次一样毫不迟疑的行动。
到这一刻，这位法国妇女美丽而高贵的形象赫然而立。
而这正是信仰所赋予她的勇气和力量。
应该说，作者在法国妇女的身上虽然惜墨如金，但其形象却是含蓄、深刻的。
与此同时，作者用了相对更多的笔墨描绘了美国伞兵的困境（包括环境描写）和处于困境中的心理活动。
这些描写一方面展示了这位美国伞兵的智慧和勇气，尤其是第二次冒险经历，他靠的不仅是勇气和智慧，还有的是对这位法国妇女直觉的认识与信任，正是这一切使这位美国伞兵的冒险获得成功；另一方面也为法国妇女的形象塑造，为她精神的突现起了很好的烘托作用。
初一演讲稿：国旗下讲话——勇气
国旗下讲话——勇气本文是初中关于初一演讲稿的国旗下讲话——勇气，欢迎阅读。
各位尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：大家早上好！金风送爽，丹桂飘香，在崭新的校园，我们迎来了新的学期。
新的学期，新的面貌，新的理想，新的希望。
在上个星期的开学典礼上，吕副校长跟我们提出了“亮剑精神”。
亮剑精神，所谓的“狭路相逢勇者胜”。
勇者，有勇气的人，而没有亮剑的勇气更没有必胜的信念。
于是，我就在想，这勇气到底该从何而来？一．来自信心。
自信，是成功的秘诀，只有拥有“我能行”的信念，才有更大的胆量，更大的勇气来面对一切。
在挫折面前勇敢地笑着面对并克服。
二．来自实力。
只有一个有真正实力的人才可能有真正的勇气。
而实力的来源便是勤奋和方法。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。
勤奋可以弥补缺陷，勤奋可以弥补不足，勤奋可以考验一个人的毅力。
而方法，来自摸索，协作，让我们学会“巧中学，乐中学”。
三．谈到协作，那自然下一点要说的是心，真诚之心。
“志同以道合，慷慨以助人，厚德以载物”。
志同以道合，即朋友之间志向相同，便能取长补短，在一条大道上相与向前。
我们都是一中人，因为缘分，因为理想，来到同一片土地，一起生活在这学习的殿堂。
慷慨地助人，即无私地热情地帮助有困难或者有过失的人，并且温和友善的与他人相处，拉他人一把。
“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾必穷矣！”怀着真心，伸出援助之手，多一个朋友，多一份依靠，多一点勇气，何乐而不为？厚德以载物。
以大海般的阔达心胸对待世间万物。
是一种君子坦荡荡的风度，是一种泊以致远的气质，是宰相肚里能撑船的风采，是在心中给他人的过错腾出一片空地，是成全自己无穷的人格魅力，真心地省一滴水，真心地节一度电，真心地爱护学校的花草树木，课桌设备，真心地生活，精彩的人生。
四．天寒地冻人心暖，雪灾无情人有情，五十年不遇的雪灾，中国共产党和政府带领人民群众众志成城，团结一致地抗御，胜利了。
今天，在庄严的升旗典礼上，让我们用最热烈的掌声向与雪灾奋战的英雄人们表示诚挚问候和感谢。
一年级中学给自己一点勇气的积极正能量演讲稿五篇
一年级中学给自己一点勇气的积极正能量演讲稿五篇勇气，是我们生活的一部分。
没有勇敢就没有克服困难的勇气，没有勇敢，就没有迈向成功的动力。
我们要用自己的勇气和智慧书写出灿烂的人生!今天小编在这给大家整理了五篇一年级中学给自己一点勇气的积极正能量演讲稿，接下来随着小编一起来看看吧!一年级中学给自己一点勇气的积极正能量演讲稿【一】亲爱的老师、同学们：勇气，是每一个人都应该具备的。
通过一次与狗的“赛跑”，让我体会到勇气的含义。
有一次我和家人去姑姑家玩。
过了一会儿，我和妹妹逃出了家，逃离了家人的视线范围，出去和别人玩。
我和妹妹玩得兴奋不已，汗流浃背，就在我们停下来休息时，我看到了对面有家养了一只小狗。
那狗看起来雪白雪白的，像一团白毛球;眼睛水汪汪的，看上去还挺温顺。
我和妹妹对这只狗产生了兴趣，便不由自主地朝对面走去。
刚开始，我还站在一米外的地方和小狗玩耍，后来我越走越近，甚至抚摸着它。
我和妹妹笑呵呵地玩着狗，可那狗竟不识抬举，直朝我翻白眼。
我的兴意更浓了，竟还想抱它。
有一句诗说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”过了一会儿，那只乖巧的小狗竟愤怒地看着我，然后站起来。
胆小的我顿时被吓傻了，心想：它该不会是想杀人灭口吧?我还小，书没读完，零食也还没吃够呢。
我害怕极了，立刻拔腿就跑。
可是我这只“猪”，怎么可能跑得过一只狗呢?就在一米内，我差点跪下哀求道：“狗弟弟，不，狗哥哥，下次我再也不敢玩弄您了，请你放我一条生路吧。
”这句话，使惊慌失措赶来的家人们笑得都给趴下了。
可那狗不知好歹，反而叫得更猛了。
我想，这招不行，那就采取攻击的方式吧。
我连忙蹲下，假装找石头，想让它害怕，可是它竟然不怕。
我这次是来真的，我把石头扔了过去，可那狗很容易就避开了。
我手脚并用，它竟然如同跳芭蕾舞一样翩翩起舞。
我恼羞成怒：“嗬，好狗子，别以为你会跳舞就欺负人，我告诉你，你别这么骄傲自满，当心有一天你会变成跛子。
”那狗似乎有灵性，听得懂，声音如天空中传来的声声巨雷，并快速向我扑来。
勇气造句子一年级
勇气造句子一年级1. 勇气是迈向成功的第一步。
2. 拥有勇气，才能克服困难。
3. 只有勇气，才能战胜内心的恐惧。
4. 天生不同的人，需要不同的勇气去应对生活的挑战。
5. 追求梦想需要勇气和毅力。
6. 只有勇敢面对现实，才能创造美好的未来。
7. 勇气是冒险之旅的护身符。
8. 在生活的道路上需要勇气去承担责任。
9. 有勇气去接受失败，才能获得成功的启示。
10. 勇气是一种打败自己的力量。
11. 有勇气去坚守信念，才能赢得信任。
12. 勇敢面对挑战，才能不断成长。
13. 在困境中需要勇气去寻求解决方案。
14. 对于懦弱者来说，勇气是一种一生都需要追求的东西。
15. 有勇气去坚持自己的信仰，才能创造一个美好的家园。
16. 迎接变化需要勇气去适应和转变。
17. 勇敢面对挫折和困难，获得经验和成长。
18. 有勇气去拥抱失败，才能培养自信。
19. 勇敢地探索未知区域，才能获得更多的知识和智慧。
20. 只有拥有勇气，才能勾勒出未来的蓝图。
21. 在困境中保持冷静需要勇气和智慧。
22. 有勇气去面对自己的弱点和缺点，才能不断完善自己。
23. 勇气是一种挑战基础设施的能力。
24. 有勇气去拥抱变化，才能适应时代的发展。
25. 勇气是面对变革的基本条件。
26. 有勇气去实现自己的梦想，才能成真。
27. 勇气是克服恐惧和疑虑的神奇力量。
28. 有勇气去面对失败，才能在人生的道路上取得胜利。
29. 勇气是为事业和人民而奋斗的本质因素。
30. 只有勇气，才能引领人民朝着美好未来前进。
七年级勇气知识点
七年级勇气知识点勇气，是一种珍贵的品质，也是我们在成长过程中不可或缺的精神力量。
在七年级的学习中，我们会从不同的角度去理解和认识勇气。
首先，勇气体现在面对困难和挑战时的坚定态度。
在学习的道路上，我们会遇到各种各样的难题，比如数学中的复杂方程、语文中的长篇背诵、英语中的语法难点等等。
当这些困难摆在面前时，我们不能退缩，不能被它们吓倒，而是要勇敢地迎接挑战，努力去解决问题。
这需要我们有坚定的信念和决心，相信自己能够克服困难。
举个例子，小明在数学考试中遇到了一道很难的应用题，他看了好几遍题目都没有头绪。
但是，他没有放弃，而是静下心来，重新梳理题目中的条件和关系，运用所学的知识一步一步地去分析和解答。
经过一番努力，他终于算出了正确答案。
这种面对难题不放弃、努力尝试的精神，就是勇气的体现。
其次，勇气还表现在敢于承认错误和改正错误。
每个人都会犯错，但是能够勇敢地承认自己的错误，并积极地改正，是一种非常可贵的品质。
在课堂上，如果我们回答错了问题，不要觉得丢脸或者害怕被批评，而是要虚心接受老师和同学的指正，及时纠正自己的错误。
在生活中，如果我们做错了事情，伤害了别人，也要勇敢地向对方道歉，承担起自己的责任，并努力弥补自己的过错。
比如，小红因为一时冲动和好朋友吵架了，事后她意识到自己的错误，主动向好朋友道歉，并诚恳地表达了自己的悔意。
她的勇敢和真诚不仅化解了矛盾，还让她们的友谊更加深厚。
再者，勇气也意味着敢于尝试新事物和突破自我。
在七年级，我们会有很多新的学习机会和体验，比如参加社团活动、参加演讲比赛、尝试新的运动项目等等。
这些新的事物可能会让我们感到紧张和不安，但是只有勇敢地迈出第一步，我们才能够发现自己的潜力，不断地成长和进步。
就像小刚从来没有参加过演讲比赛，但是他为了锻炼自己的表达能力，鼓起勇气报名参加了。
在准备比赛的过程中，他不断地练习，克服了内心的恐惧。
虽然在比赛中他没有获得第一名，但是他的勇敢尝试让他收获了很多宝贵的经验和自信。
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勇气初中一年级
教学建议
一、文章的层次：
第一部分:偶遇美国伞兵，引出故事。
第二部分:通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。
第三部分:通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。
二、生动曲折的情节
这篇文章只有两千余字。
在这有限的篇幅里，作者所表现的内容却丰富、饱满。
故事虽然简单，但情节却曲折生动，一波三折。
文章描写的是二战期间，一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境的
故事。
一方面是美国伞兵运用智慧和勇气，两次冒险向这家法国人求助；另一方面，是这位法国妇女在第一次因帮助美国伞兵而失去丈夫之后，又第二次冒险救助美国伞兵。
两条线索交织在一起，使整个故事气氛紧张、情节曲折紧凑，起伏跌宕，牢牢地抓住了读者的心。
三、人物形象塑造
文章题目是“勇气”，这勇气体现在两个人身上：美国伞兵和法国妇女。
前者侧重的是因智慧而产生的勇气；后者侧重的是由信仰而产生的勇气。
显然，作者更为关注、更为敬仰的是后者。
但对这一法国妇女的刻画，作者却只用了寥寥数笔。
第一次出场时，作者只有简单的两句外貌描写，“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但她的眼光却善良而镇定。
”然而，正是这“善良而镇定”使其后来的一系列行为都有了依托。
面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单的几个字的回答；“哦，当然啦。
”然后就把他带到屋里。
不假思索的回答，毫不犹豫的行动，无一不表现了这位法国妇女内心的坚定。
第二次出场时，这位法国妇女已经失去了丈夫，“她满脸苍白，泪眼模糊”。
但面对美国伞兵再次的求助，她给予的是同第一次毫无二致的回答，是和第一次一样毫不迟疑的行动。
到这一刻，这位法国妇女美丽而高贵的形象赫然而立。
而这正是信仰所赋予她的勇气和力量。
应该说，作者在法国妇女的身上虽然惜墨如金，但其形象却是含蓄、深刻的。
与此同时，作者用了相对更多的笔墨描绘了美国伞兵的困境（包括环境描写）和处于困境中的心理活动。
这些描写一方面展示了这位美国伞兵的智慧和勇气，尤其是第二次冒险经历，他靠的不仅是勇气和智慧，还有的是对这位法国妇女直觉的认识与信任，正是这一切使这位美国伞兵的冒险获得成功；另一方面也为法国妇女的形象塑造，为她精神的突现起了很好的烘托作用。
四、独特巧妙的叙述视角
从全篇来看，这篇文章用的是第一人称叙述视角，从故事主体部分来看，用的是第三人称叙述视角。
这样写的好处是：因为全篇用的是第一人称叙述视角，因而显得真实，感人。
同时，这种视角利于作者直接表达他对事件的感受，议论抒情更充分。
而主体部分用第三人称的叙述视角则利于故事更加客观、完整的描述。
因为第三人称是“全知视角”，倘若换作故事中的某一人物作为叙述视角，都不会有这么完整、直接的情节描述。
教学设计示例
【自读导言】
和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命。
《勇气》篇幅短小，情节动人。
通过学习，在理解课文的基础上，把握结构层次，想想故事是怎样开头、发展、结束的?
【自读程序】
1. 教师范读
要求：给自然段标序号；复述故事部分(口头表达能力训练)。
（解说：范读，起到初步整体感知课文内容的作用，再加上教师声情并茂的朗读，使学生进入文中的情境，努力去体会作者的思想感情。
）
2.挑读
要求：用""标注写美国伞兵的语句；用""标注写法国妇女的语句；用“△△△”标注揭示文章主旨的语句。
(解说：圈点、勾画、批注法学习方法指导，使学生养成良好的阅读习惯。
在阅读实践中会发现，有些特殊问题的答案往往要阅读若干段落后才能获得，此时，就需要有选择地读，即挑读。
本文的学习重点是对“勇气”的理解，只有进行挑读，才能更好地理解“勇气”的含义。
)
3.细读全文
要求：以每分钟300字的速度详细默读全文。
(解说：在前面两步阅读的基础上，对文章的内容和形式的特点有了初步的认识，这种认识也许是肤浅的、片面的，甚至是错误的，只有仔细阅读，仔细琢磨，才能去粗取精，去伪存真，由浅入深，全面正确深入地理解文章的内容和形式特点。
)
4.速读课文
要求：以每分钟500字速度默读全文。
思考故事是怎样开头、发展、结束的？
(解说：在前面阅读三次的情况下，即理解作者的思想感情和课文
内容的基础上，再一次整体感知课文，体会本文结构特点。
)
明确：小说以“我”在那个军人午餐会上结识的坐在我身边的一位美国伞兵开头，引出故事。
结尾借一位空军将领之口说出我对故事中两位卓越人物想说而未能说出的评价与赞叹。
小说的发展与结局是一个完整而动人的故事，以“勇气”为组材线索，向我们展示了一位美国伞兵以智取胜与敌人拼到底的勇气；另一个是法国妇女为捍卫和平这一崇高信仰所表现出的非凡过人的勇气。
小说以两个人物的两种语气，谱写了那个时代人民要求和平的最强音，从一个侧面反映了战争的无比残酷，全文结构严谨，故事曲折生动，写法独具匠心。
(解说：通过概括段意，训练学生的概括能力。
)
【自读点拨】
二战背景：
1939年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球，短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。
但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇
斗争。
1944年6月6日晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，本文的故事发生了。
之后就是世界著名的诺曼底登陆。