减轻学生课业负担的规定
贯彻落实减负的有关规定 (1)
贯彻落实减负的有关规定
为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于“标本兼治减轻学生课业负担”要求，切实把“减负”的各项要求落实到每个班级，我校制定了《义务教育学校减轻学生课业负担的规定》，各班级必须采取坚决措施贯彻执行。
一、明确“减负”要求
1.控制学生在校时间。
小学生每天在校学习时间不超过
6小时。
保证学生午休时间。
周一至周五，每天下午第三节
课后，学校可安排兴趣小组活动和社会实践活动。
2.禁止节假日补课。
3.控制作业总量。
学校要统筹协调，严格控制各学科学生家庭作业总量。
小学一、二年级不留家庭作业。
4.控制考试次数。
学校要遵循教学规律，严格控制各学科测验次数，减轻学生课业负担和精神负担，克服以考代教。
5.规范教辅材料使用。
要加强对中小学教辅资料的管理。
6.落实文体活动。
要切实保障学生参加少先队、科技文体、社会实践等活动时间。
落实每天的大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。
三、落实管理责任
1.建立学生课业负担公告制度。
学校要将“减负”的目的要求通过家访、召开家长会等方式广泛向家长宣传，引导家长主动配合学校的“减负”工作。
2.校长作为“减负”工作的第一责任人，切实将“减负”要求落实到教育教学各个环节。
3.严禁公办学校在职教师以任何形式进行有偿补课；严禁公办学校在职教师介绍学生参加社会办学机构或个人的
有偿补课。
4.严肃查处违规行为，对违反“减负”规定者，一经查实要给予警示。
中学减轻学生课业负担工作规定模版(四篇)
中学减轻学生课业负担工作规定模版第一章总则第一条为了贯彻国家教育改革和发展的方针政策，减轻中学学生课业负担，促进学生全面发展，制定本工作规定。
第二条本工作规定适用于全校中学学生。
各班级和学校要根据具体情况，制定切实可行的措施来减轻学生课业负担。
第三条学校要建立学生课业负担监测评估机制，定期对学生课业负担进行调查和分析，并根据评估结果及时调整和优化相关工作。
第四条本工作规定的内容包括课程设置、作业要求、考试安排、教师指导等方面的规定。
第二章课程设置第五条学校要根据国家教育课程改革的要求，合理设置学生课程，确保学生全面发展的需要。
第六条学校要根据学生的兴趣和特长，增加选修课程或自主课程的设置。
选修课程和自主课程的学分要合理分配，符合学生实际情况。
第三章作业要求第七条作业要求必须体现课堂教学的延伸和巩固，不能超出学生的承受能力范围。
第八条学校要制定作业量的合理标准，并向师生明确传达。
作业量的评估要全面考虑学生的学习能力和时间安排。
第九条学校要鼓励学生合理安排作业时间，减少作业堆积的现象。
对于长假期和节假日，学校要限制作业的数量和难度，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
第四章考试安排第十条学校要精简考试科目和内容，减少综合性考试的频次和难度。
第十一条学校要合理安排考试时间，避免重要考试集中在同一天或同一周。
第十二条学校要鼓励并支持学生参加综合素质评价和其他多元化评价方式，减少单纯依靠考试成绩评价学生的情况。
第五章教师指导第十三条学校要提供优质的教师指导资源，帮助学生解决学习中的困难和问题。
第十四条教师要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
针对学生的不同特点和需求，教师要合理化安排指导时间和方式。
第十五条学校要开展科学的学业辅导工作，包括组织学习小组、开设学业辅导课程等。
教师要熟练掌握科学的辅导方法，提高辅导效果。
第六章成果评价第十六条学校要采用多元化评价方式，综合考虑学生的学习成绩、学科项目成果和综合素质评价。
学生减负措施实施细则
学生减负措施实施细则一、减负背景随着社会的发展，教育体制也逐渐变革，学生的课业负担逐渐加重，给他们的身心健康带来了压力。
因此，为了保障学生的健康成长，学生减负措施不可或缺。
二、课程优化为了减轻学生的学业压力，课程应对学生进行优化。
一方面，针对不同年级、不同学生的学习能力进行个性化教学，减少枯燥的重复学习。
另一方面，课程设置应减少重复内容，减轻学生的负担。
三、减少作业量作业是学生课外负担的主要来源之一，因此减少作业量是必要的减负措施之一。
学校可以通过合理规划作业内容，避免重复、冗余，确保作业的质量同时减少数量。
四、课外活动多样化学校应鼓励学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
例如，组织学生参加文化艺术、体育运动、科学实验等活动，让学生通过实践感受到知识的乐趣。
五、关注个性发展每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，学校应重视学生个性的培养。
通过提供多元化的选修课程，学生可以根据个人兴趣选择自己喜欢的课程进行学习，从而发展自己的个性优势。
六、提高教育质量优质教育是减轻学生负担的基础。
学校应该注重教学质量，培养学生的创造力和实践能力，而不是仅仅追求高分数。
同时，教师的专业素质也是关键，优秀的教师能够更好地引导学生，减轻他们的学习压力。
七、家校合作家庭是学生成长的重要环境，家长和学校应加强沟通和合作。
学校可以定期与家长交流，了解学生的情况，与家长共同制定和践行减负方案。
家长也要积极参与学校活动，支持学生的发展。
八、心理健康教育学生的心理健康是减轻负担的重要方面。
学校应开设心理健康教育课程，教导学生如何应对学业压力，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，使他们更好地适应学习和生活的压力。
九、科技应用科技的应用可以提高教学效率，促进学生学习的主动性和创造力。
学校可以采用多媒体教学、在线学习平台等方式，使学生在学习过程中更加灵活自主，减轻传统教育模式对学生的束缚。
十、评价体系改革过度的应试教育模式给学生带来了很大的压力，因此对评价体系进行改革是重要的减负举措。
小学减轻学生课业负担过重十项规定范本
小学减轻学生课业负担过重十项规定范本尊敬的教育部领导：我写信是想对于小学学生减轻课业负担过重这一问题提出我的关注和建议。
作为一名关心教育事业的普通人士，我深感小学学生的学业压力近年来日益加重，给他们的身心健康带来了不可忽视的负面影响。
因此，我希望教育部能制定一套针对小学学生减轻课业负担的十项规定，为他们创造一个更轻松愉快的学习环境。
以下是我对这十项规定的建议：一、减少课堂教学时间：每日教学时间不超过6小时，每节课时间控制在40分钟左右，以减少学生学习的压力，为他们提供充足的休息时间。
二、合理安排作业量：每天作业量不超过1小时，避免过多的课后作业使学生无法参加其他活动。
三、优化学科设置：鼓励小学生广泛接触各类学科，但不要贪多求全，合理设置各学科课程，减少学生学习的压力。
四、推行多样化考核方式：改变传统的死记硬背考试模式，在考核中加入开放性和创造性题目，培养学生的综合能力。
五、加大校外实践教学力度：引导小学生积极参加社会实践活动，提升他们的实践能力和社交技巧。
六、提供丰富的课外活动：开设各种兴趣班和俱乐部，为学生提供选择的机会，培养他们的特长和兴趣。
七、加强体育锻炼：每天保证一定的体育锻炼时间，增强学生体质，促进他们的健康成长。
八、建立健康的学习竞争机制：引导学生以自我进步为目标，不过分强调成绩，避免形成恶性竞争。
九、加强家校沟通：鼓励家长参与学生的学习过程，与老师保持密切联系，共同关心学生的学习和成长。
十、加强师资培养：提高小学教师的专业素养，引导他们根据学生的实际情况，科学合理地安排教学任务。
以上是我对小学减轻学生课业负担过重的十项规定的建议。
希望教育部能认真考虑，并在实际工作中加以落实。
只有通过全社会的共同努力，我们才能为小学生创造一个更轻松、自由、快乐的学习环境，让他们能够健康成长。
最后，我祝愿我们的教育事业能够不断进步，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
谢谢！此致敬礼![你的名字]。
小学减轻学生过重课业负担细则范文(三篇)
小学减轻学生过重课业负担细则范文减轻小学学生过重的课业负担是一个重要的教育问题，为了保障学生的健康成长和全面发展，以下是针对小学生的一些减轻课业负担的具体细则：1. 调整课程设置：合理安排学科内容和学习进度，避免内容过多、进度过快。
减少不必要的重复学习和冗余课程。
2. 优化作业布置：精简作业量，适当减少作业数量和难度。
鼓励学生在课后进行自主学习，减少堆积性作业。
3. 平衡学科分配：合理分配学科学习时间，确保学科平衡发展。
避免过度强调某一门学科，给其他学科留出更多时间和空间。
4. 完善学校日程安排：科学合理地安排课程时间表，保障充足的体育锻炼、休息和娱乐时间。
避免课外补习和培训影响学生的正常课业负担。
5. 引导合理评价：改变过分依赖考试和竞争评价的倾向，注重学生综合素质的培养和发展。
采用多种评价方式，如小组讨论、实验报告、展示作品等。
6. 鼓励阅读与兴趣培养：推动开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过丰富多样的兴趣班、社区活动等，培养学生个人特长和爱好。
7. 健康教育与心理辅导：加强健康教育，提高学生的身体素质和心理抗压能力。
建立完善的心理辅导体系，及时关注和解决学生的心理问题。
8. 增强家校合作：加强家校沟通和合作，形成共同关注学生身心健康和学业发展的良好氛围。
家长要鼓励并参与学生的日常学习和生活，与学校共同关心学生的成长。
9. 加强师资培养：提高教师的教学和教育理念，培养良好的师德师风。
加强教师的专业能力培养和教学方法创新，提高教师对学生的人文关怀和个性培养。
以上是一些减轻小学学生过重课业负担的细则，希望能够减轻学生的压力，促进他们健康、快乐地成长。
小学减轻学生过重课业负担细则范文（二）一、背景介绍我国教育系统的发展伴随着日益加重的学生课业负担问题。
作为小学阶段教育的基础环节，应该采取措施减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、课业负担减轻方案为了有效减轻小学生的课业负担，我们拟定了以下细则范本：1. 合理减少作业量根据学生的年龄特点和身心发展需求，科学制定作业量标准，合理分配各科作业量和难度。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（5篇）
小学减轻学生课业负担过重十项规定为减轻学生过重的课业负担，不断提高教育质量，根据我校的实际情况作如下规定：1、每个教师必须充分认识加重学生课业负担的严重危害性，查清造成课业负担过重的原因。
为搞好教改，提高质量扫清道路。
2、严格执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动安排表，做到不随意调课，不随意更改作息时间，不挤掉课外活动时间。
3、按教学计划办事，不加快教学进度，不提前结束新课，严格控制考试次数，除规定的期末考试外，其余的双单元练习一般均坚持少而精，在一课内结束，并作为平时成绩，反对以考代教。
4、严守“八认真”工作规范。
努力做到：课前“三落实”即教学方案落实，教具落实，作业练习落实；上课“三个性”即教师讲授有效性，学生练习层次性，教学效果反馈性；课后“四个心”即精心布置家庭作业，热心辅导差生，匠心批改作业，精心写教后体会。
5、全班补差不能有，个别辅导不能无。
中午休息时间不能搞全班统一的作业，放学后不搞全班统一补差，但可以留____%左右的差生进行辅导。
6、继续搞好兴趣小组活动，学校的计算机、自然、书法、美术、体育、文艺等兴趣小组要做到时间保证，内容落实，参加人数足，兴趣浓，记载全。
7、抓好学生的课外活动，有组织、有纪律，保证活动时间、质量。
发动学生人人带好五具，活动时人手至少一样。
课间十分钟保证学生走出教室，参加轻松愉快的活动。
8、课堂作业____%以上要在课内完成，每节课要安排好5—____分钟作业时间。
9、课外作业按国家规定办，努力达到标准。
一年级不留书面课外作业；二、三年级课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。
10、严禁简单化，用罚抄写来教育学生，同时注意不布置重复机械的抄写作业。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（2）一、理念引导1. 倡导素质教育观念，重视培养学生全面发展。
将学生视为主体，注重培养学生的实际能力、兴趣爱好和道德情感。
二、课程设置2. 优化课程设置，精简内容。
2024年小学减轻学生过重课业负担细则（二篇）
2024年小学减轻学生过重课业负担细则为切实执行我校“轻负担、高质量”的办学思路，增强教师的科学意识和创新意识，做到减负不减责任，减负不减质量，切实减轻学生过重课业负担，根据省教委《____减轻中小学学生过重课业负担的十项规定》及市教委有关文件精神，制订了“中堂小学减轻学生过重课业负担细则”。
1、学校推行以全面素质测评为导向的考试评价制度改革，改学生成绩百分制为等级制，并辅之以激励性评语，推行全面素质测评报告单制度。
2、严格执行教学计划，严格按日课表上课，教师不得随意调整日课表。
3、严格控制学生在校活动时间，早晨教师不得让学生提前到校，学校实施早晨开校门制度和静校制度(根据作息时间表另定)。
4、任课教师要精心备课，向课堂三十五分钟要质量，不得拖堂，不得挤占学生活动时间，不得在课间十分钟内要求学生完成作业。
5、严格控制课外作业量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，三、四年级不超过____分钟，五、六年级不超过____小时。
不得布置不注重智力开发的大量机械性、重复性的抄写作业，必须抄写的作业最多不得超过3遍。
提倡试行每周一天“无课外书面作业日”，提倡布置适量的活动性、层次性、实践性作业。
所布置的家庭作业，教师必须批改。
6、严格控制考试科目与次数，每学期只举行一次语数英语期末考试，其他科目均为每学期考查一次。
教师不得利用测验、考试成绩给学生公开排名次，不作为学生期末评比的唯一条件，学校不利用教学调查、学科竞赛给班级公开排名次，不作为先进班集体评比的唯一条件，不作为评价教师的唯一标准。
7、严格控制参加各类学科竞赛，教师不得自行组织学生参加竞赛，教师组织学生参加的竞赛必须经教导处同意或由教导处发文组织。
8、严格控制学生用各种配套资料，学校只征订语文、数学、英语配套作业本，其他各种复习资料一律不征订。
取消征订《寒假乐园》，寒假期间教师不布置纯书面性的作业。
教师不得向学生推销教学辅导资料或组织学生集体订购。
9、教师要督促学生家长保证学生每日有____小时以上睡眠。
教育部小学生减负十条规定
教育部小学生减负十条规定教育部针对小学生课业负担过重的问题，公开征求意见并制定了《小学生减负十条规定》。
这些规定涵盖了入学、编班、教学、作业等方面，旨在减轻小学生的学业负担。
家长对这些规定表示欢迎，但教育界人士对其操作性提出了质疑。
1、阳光入学。
各地要在推进义务教育均衡发展的同时，实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。
县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。
2、均衡编班。
学校要按照随机方式对学生和教师实行均衡编班，严禁以各种名目分重点班和非重点班。
编班过程要邀请家长、社区代表、XXX和XXX委员等参加，接受各方监督。
3、“零起点”教学。
一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。
4、不留作业。
小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
学校可以与家长、社会资源单位联动，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动，但要确保安全。
5、规范考试。
一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。
每门课每学期测试不超过2次。
考试内容严禁超出课程标准。
6、等级评价。
学校要实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。
全面取消百分制，避免分分计较。
7、一科一辅。
教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。
学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
8、严禁违规补课。
学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。
公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补。
9、每天锻炼1小时。
学校要按照国家课程方案安排好体育课。
中学减轻学生课业负担工作规定范文（二篇）
中学减轻学生课业负担工作规定范文一、背景介绍在当前的教育环境下，学生的课业负担日益加重，给学生的身心健康和全面发展带来了很大的压力。
为了促进学生的健康成长，减轻他们的课业负担，我校决定制定一份关于减轻学生课业负担的工作规定。
二、规定内容1. 优化课程设置为了减轻学生的课业负担，学校将优化课程设置，合理分配课程时间和课程难度。
课程设置将以培养学生的综合能力为导向，避免重复安排类似的课程。
同时，学校将注重培养学生的兴趣和创造力，增加选修课程，让学生能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课程。
2. 调整作业布置学校将调整作业布置的方式与量，合理安排作业时间。
作业布置将以提高学生的学习效果为目标，避免过分重视数量而忽视质量。
教师在布置作业时要考虑学生的实际情况和个人差异，合理安排作业的难度和时间，鼓励学生自主学习和思考，减少机械重复性的作业。
3. 加强课堂教学学校将加强课堂教学，提高教学质量。
教师在课堂上要精心备课，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应注重培养学生的学习方法和思维能力，减少无效的填鸭式教学，让学生能够主动思考和探索，提高学习效果。
4. 加强家校合作学校将加强家校合作，共同关注学生的学习和身心健康。
学校将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，并征求家长的意见和建议。
同时，学校将鼓励家长在家庭教育中注重培养学生的兴趣和爱好，给予学生良好的成长环境和支持。
5. 建设良好的学习环境学校将建设良好的学习环境，提供必要的学习资源和设施。
学校将努力提高图书馆的藏书水平和图书馆的开放时间，让学生能够充分利用图书馆的资源进行自主阅读和学习。
学校还将鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养学生的综合素质和社交能力。
6. 建立健康评价体系学校将建立健康评价体系，摒弃唯分数论，重视学生的全面发展。
学校将注重培养学生的实践能力和创新能力，提倡多元化的评价方式，包括考试、作业、实践活动等多种形式。
小学减轻学生课业负担过重十项规定范文
小学减轻学生课业负担过重十项规定范文随着社会的发展，小学生的学业负担日益加重，严重影响到了他们的身心健康和全面发展。
为了解决这一问题，我们迫切需要制定相关的政策和规定来减轻小学生的课业负担。
以下是针对小学减轻学生课业负担过重的十项规定:一、调整课程设置。
根据小学生的认知发展规律，科学确定课程设置，减少不必要的课程。
可以适当减少考试科目，增加兴趣课程，帮助学生更好地发展多种能力。
二、优化教学内容。
教材内容应当合理简化，并注重培养学生的实践能力和动手能力。
可以采用更加生动有趣的教学方法，吸引学生的兴趣，提高学习效果。
三、减少作业量。
合理安排作业量，不仅要考虑学生的学习能力和时间，还要充分考虑学生的身心发展。
避免过多的重复性作业，让学生有更多的时间参与其他活动。
四、鼓励学生阅读。
鼓励学生阅读各类书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
可以通过图书推广活动、阅读比赛等形式，激发学生积极主动地参与阅读。
五、充分利用课余时间。
尊重学生的个体差异，合理安排课余时间，让学生有足够的时间进行自主学习和休闲活动。
可以开设兴趣班、兴趣小组等形式，满足学生的多元化需求。
六、加强教育评价改革。
改变单一的以考试成绩为导向的评价体系，注重对学生的全面发展进行评价。
以素质教育为导向，通过综合评价的方式，更加公平地评价学生的学习成果。
七、提高教师专业素养。
加强教师的培训，提高他们的教学能力和教育教学研究能力。
鼓励教师开展多种形式的教学实践和研究活动，为学生提供更好的教育服务。
八、建立家校联系机制。
加强家校沟通，建立家长参与教育的机制。
家长可以参与学校的教育决策，更好地与教师合作，共同关注学生的学习和成长。
九、规范教育培训市场。
加大对培训机构的监管力度，严禁小学生过多参加培训班和补习班。
培训机构必须符合相关的资质要求，确保教学质量。
十、加强政府的引导和支持。
政府要积极推动小学减轻学生课业负担的工作，制定和完善相关的政策措施。
同时，要加大对小学教育的投入，提高教育资源的均衡分配。
关于减轻学生过重课业负担的规定
关于减轻学生过重课业负担的规定
为了落实各级教育主管部门“关于减轻学生过重课业负担的有关制定”，将“减负”工作要真正落到实处，鼓励任课教师多在教学环节、教改上下功夫，提高课堂效率，学校特规定如下：
一、只使用经审定的教科书，不得购买使用规定以外的教辅资料。
二、每位任课教师要精心备课。
（即备教材，备教法，备学法，备学生，精心设计教学过程。
）讲课要抓住重点难点，不面面俱到，做到不给学生吃夹生饭，不抢占学生自习课时间。
三、每天在校活动总量（包括活动课、自习）进行严格控制。
教师不得占用节日、双休日寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。
四、一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级的书面家庭作业必须控制在40分钟以内。
留自主型作业，有梯度作业，兼顾各类作业；不留超时超量作业，随意性作业，惩罚性作业。
并做到学生能当堂完成的作业，老师不要留到课下，能自习课完成的作业不留到家里，绝对禁止让家长抄试卷等现象。
五、育人环境和谐化，采用科学评价学生机制，认真用好学生综合素质评价手册，不采用以分数评价学生。
不能因学习课业负担过重挫伤学生的积极性、主动性、创造性的发挥。
六、充分利用家长学校引导家长要为孩子创造宽松的学习环境。
七、学校和教务处将加大各科作业量的管理及监控工作。
在作业
的时间和作业量上严格控制，在保证教学质量的同时，切实把“减负”工作落到实处。
2024年小学减轻学生课业负担过重十项规定
2024年小学减轻学生课业负担过重十项规定一、缩短课时长度为减轻学生课业负担过重的问题，小学教育将缩短每天的课时长度，确保学生有足够的时间进行休息和自主学习。
每天的上课时间将控制在4-5个小时之间。
二、减少作业量为了保证学生有更多时间进行兴趣爱好的培养和综合素质的提升，小学将减少作业量。
每天的作业时间将控制在30分钟以内，同时鼓励学生将学习和生活相结合。
三、优化课程设置小学将优化课程设置，减少不必要的课程，注重培养学生的综合素质和创新能力。
将加强对艺术、体育、社会实践等方面的教育，丰富学生的课外活动。
四、提倡轻负重力教学小学将提倡轻负重力教学，通过运用先进的教学方法和手段，减轻学生的学习负担。
教师将注重培养学生的探究精神和创新思维，鼓励他们独立思考和解决问题。
五、鼓励阅读小学将鼓励学生阅读，建立良好的阅读习惯。
学校将建立阅读角、图书馆等场所，丰富图书种类，为学生提供丰富的阅读资源，并组织阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
六、提供多样的学习方式小学将提供多样的学习方式，包括实地考察、讨论、小组合作等。
通过这些方式，学生可以从多个角度进行学习，提高学习的趣味性和实践性。
七、增加户外活动时间小学将增加学生的户外活动时间，鼓励学生参加体育运动、社会实践等活动。
通过户外活动，学生可以锻炼身体，培养团队合作和社会交往能力。
八、加强家校合作小学将加强家校合作，家长、教师和学生共同参与学生的学习和成长。
学校将定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况，并提供相关的学习指导和建议。
九、培养学习主体意识小学将培养学生的学习主体意识，鼓励他们主动参与课堂教学和课外活动。
通过培养学生的自主学习能力和问题解决能力，减轻学生对学习的依赖和 passivity.十、建立评价体系小学将建立评价体系，将学生评价放在发展的角度，注重学生的全面素质发展。
不过分强调分数和排名，而是鼓励学生发现自身的优势和不足，并进行适当的改进。
关于学生减负的法律规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了保障学生的身心健康，减轻学生过重的课业负担，促进教育公平，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本条例。
第二条本条例所称学生减负，是指通过优化教育资源配置、改革教育评价体系、规范学校教育教学行为等措施，减少学生不必要的课业负担，保障学生有充足的休息时间，促进学生全面发展。
第三条学生减负工作应当遵循以下原则：（一）尊重学生身心发展规律，关注学生个体差异；（二）优化教育资源配置，提高教育质量；（三）规范学校教育教学行为，减轻学生过重课业负担；（四）加强家庭教育，形成学校、家庭、社会共同关注学生减负的良好氛围。
第四条国务院教育行政部门负责全国学生减负工作的统筹协调和监督管理。
县级以上地方人民政府教育行政部门负责本行政区域内学生减负工作的组织实施和监督管理。
第五条家庭、学校、社会应当共同关注学生减负工作，形成合力，共同促进学生健康成长。
第二章教育资源配置与课程设置第六条国家应当加大对教育资源的投入，优化教育资源配置，提高教育质量。
第七条学校应当合理设置课程，确保国家课程、地方课程和校本课程的科学合理。
第八条国家课程应当体现素质教育的要求，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
第九条地方课程应当根据本地区实际，丰富课程内容，满足学生多样化需求。
第十条校本课程应当结合学校特色，注重学生兴趣培养和特长发展。
第十一条学校应当根据学生年龄特点，合理调整课程难度和课时，确保学生有充足的休息时间。
第十二条学校不得随意增减课时，不得挤占、挪用国家课程、地方课程和校本课程课时。
第三章教学管理与评价第十三条学校应当严格执行国家课程方案和课程标准，不得随意增加教学难度。
第十四条学校应当建立科学合理的教学管理制度，规范教师教学行为。
第十五条学校应当建立健全学生学业评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。
第十六条学校不得以考试成绩作为评价学生的唯一标准，不得将考试成绩与学生的评优、评先、升学等挂钩。
关于控制作业量减轻学生课业负担的规定
春蕾学校关于控制作业量减轻学生课业负担的规定
为进一步贯彻落实省教育厅推进素质教育，切实减轻中小学生过重课业负担的相关文件精神，推进实施“高质量轻负担”的教育，结合我校实际，特制定本规定。
1、要严格控制学生的书写作业量。
家庭书面作业总量一般控制在一小时以内，语文、数学、英语可以布置家庭书面作业，其他学科不准布置家庭作业。
2、提倡老师布置探究性、实践性作业。
3、严禁布置大量机械性、重复性的抄写作业，严禁惩罚性的抄写作业。
4、严禁教师占用学生休息时间有偿补课和讲新课，所有教师不得利用午休时间组织学生学习或进行其他形式的教学活动。
5、教师可为学习基础较差的学生进行适时适量的补课，但不能收取任何费用。
任何教师不得动员、组织学生参加各类补习班；禁止教师从事有偿家教。
6、年级组长和各学科备课组长将对各学科每日学生家庭作业总量进行干预控制，确保学生每日书面作业总量控制在规定时间范围内。
7、各班学习委员掌握家庭作业量的部分调控权，当教师布置的家庭作业过多时，可以直接向年级组长反映，以便于教师从学生实际出发布置家庭作业。
8、学校要定期对教师布置的作业量和作业批改的情况向学生民主测评调查，把调查结果体现在对教师的考核上。
9、要通过家长会、家长学校、家访、致家长信等形式，向家长宣传各级教育行政部门的“减负”政策，进一步取得家长的理解、支持与配合。
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小学校减负制度
近年来，随着社会对教育质量的重视，小学生的课业负担问题日益凸显。
为切实减轻小学生过重的课业负担，促进其身心健康和全面发展，我国政府及教育部门陆续出台了一系列减负制度。
以下将详细介绍我国小学校减负制度的主要内容。
一、严格执行课程计划，规范课程设置根据上级指示精神，我国要求各小学严格按照国家课程计划开设课程，确保课程设置的合理性和科学性。
不得随意增减学科及课时，保证学生能够全面接受基础教育。
二、提高课堂教学效率，保障学生课间活动及休息各小学要切实提高课堂教学效率，不得影响学生课间活动及休息。
教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，避免单纯灌输式教学。
三、精选习题，实施有效的作业训练针对中高年级学生，每日书面家庭作业总量不得超过1小时。
教师应精选习题，实施有效的作业训练，避免布置惩罚性作业。
四、推进学校评价与考试制度改革不得组织“月考”、“周测”等频繁的考试，积极推进学校评价与考试制度改革。
考试内容应注重对学生综合素质的考查，避免过分依赖分数评价。
五、科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
学校应科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
六、严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定不得组织学生参加除省教育厅公布的年度中小学生竞赛活动项目以外的任何竞赛活动。
周日实行全面静校，保障学生休息。
七、强化学校、教师和管理部门的责任各小学校长为学校贯彻落实减负制度的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。
对严重违规的学校、校长和教师将追究相关责任，并在各类评审、评先、评优中实行一票否决。
八、加强家校合作，共同推进减负工作学校应加强家校合作，引导家长正确认识减负工作，共同为孩子们的健康成长创造良好的环境。
总之，我国小学校减负制度旨在减轻小学生过重的课业负担，保障其身心健康和全面发展。
各学校、教师和家长应共同努力，贯彻落实减负制度，为孩子们创造一个快乐、健康的成长环境。
学校减轻学生课业负担规定
学校减轻学生课业负担规定一、指导思想为了深入贯彻落实国家教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，保障学生身心健康，促进学生全面发展，特制定本规定。
二、具体规定（一）控制作业总量1. 小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60 分钟。
2. 初中书面家庭作业平均完成时间不超过90 分钟。
3. 教师要根据教学目标和学生实际，精心设计作业，做到精选、适量、分层。
（二）优化作业设计1. 作业内容要注重学科知识的整合和拓展，避免机械重复和无效作业。
2. 鼓励教师布置探究性、实践性、综合性作业，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业形式要多样化，除书面作业外，还应设置口头作业、阅读作业、实践作业等。
（三）规范作业批改1. 教师要认真批改作业，做到全批全改，不得让学生代批作业。
2. 批改作业要及时，要有针对性的评语和反馈，帮助学生及时发现问题、解决问题。
（四）严格课程安排1. 按照国家课程标准开齐开足课程，不得随意增减课程和课时。
2. 保证学生每天有足够的体育锻炼时间和课外活动时间。
（五）控制考试次数1. 小学低年级不进行纸笔考试，中高年级每学期组织一次期末考试。
2. 初中每学期组织期中、期末考试，不得组织周考、月考等其他形式的考试。
3. 学校和教师不得以考试成绩对学生进行排名和奖惩。
（六）规范教辅材料使用1. 严格按照教育部门审定的教辅材料目录选用教辅材料，不得强制或变相强制学生购买教辅材料。
2. 教师不得向学生推荐未经审定的教辅材料。
三、监督与保障1. 学校成立课业负担监督小组，定期对学生课业负担情况进行检查和评估。
2. 对违反本规定的教师，学校将视情节轻重进行批评教育、诫勉谈话、通报批评等处理。
3. 加强与家长的沟通与合作，定期听取家长对学校课业负担工作的意见和建议，共同促进学生健康成长。
中学双减工作制度
中学双减工作制度一、背景近年来，中学生课业负担过重、学业焦虑等问题日益严重，为了减轻学生负担，提高教育质量，我国提出了“双减”政策，即减轻学生作业负担和减轻学生校外培训负担。
为了贯彻落实这一政策，我校制定了中学双减工作制度。
二、目的中学双减工作制度的目的是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，优化学生的学习环境，减轻学生课业负担，提高学生综合素质，促进学生健康成长。
三、制度内容1. 减轻学生作业负担（1）合理控制作业量。
学校要对各科作业进行统筹安排，确保每天作业总量不超过学生课业负担的合理范围。
（2）提高作业质量。
教师要精选作业，注重作业的针对性和实效性，避免重复性、机械性作业。
（3）加强作业反馈。
教师要及时批改作业，给予学生个性化的评价和指导，提高作业的反馈效果。
2. 减轻学生校外培训负担（1）规范校外培训行为。
学校要加强对校外培训机构的监管，严格执行培训时间、培训内容等方面的规定。
（2）引导家长合理对待校外培训。
学校要与家长沟通，宣传双减政策，引导家长理性看待校外培训，避免盲目跟风。
（3）加强家校合作。
学校要与家长共同培养学生良好的学习习惯和兴趣爱好，提高学生的自主学习能力。
四、实施措施1. 建立健全双减工作领导机构。
学校要成立双减工作领导小组，明确责任分工，确保双减工作的有序推进。
2. 制定详细的工作方案。
学校要根据实际情况，制定具体可行的双减工作方案，明确工作目标和具体措施。
3. 加强教师培训。
学校要组织教师学习双减政策，提高教师对双减工作的认识，提升教育教学水平。
4. 加大宣传力度。
学校要通过各种渠道宣传双减政策，提高家长和社会对双减工作的认知和支持。
5. 加强监督检查。
学校要定期对双减工作进行自查自纠，确保政策落到实处。
五、保障措施1. 政策保障。
学校要贯彻落实国家关于双减的政策要求，确保双减工作的顺利进行。
2. 人力保障。
学校要配置足够的人力资源，确保双减工作的顺利开展。
3. 物力保障。
双减政政策解读
双减政政策解读一、政策背景与目的近年来，中小学生课业负担太重一直是教育领域备受关注的问题。
过重的课业负担导致学生身心健康受到严重影响，引发社会各界的广泛关注。
为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
二、主要内容与措施“双减”政策旨在通过一系列措施，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
具体措施包括：1. 控制作业总量和时长，减少作业量，保证学生充足的休息和睡眠时间；2. 提升课堂教学质量，加强课程建设和教学改革，提高课堂教学效果；3. 规范校外培训机构，加强对校外培训机构的监管和管理，遏制其过度发展和不良影响；4. 强化学校教育主阵地作用，提高学校课后服务水平，满足学生多样化需求；5. 建立教育评价体系，完善教育评价制度，树立正确的教育观念。
三、减轻学生课业负担“双减”政策强调减轻学生课业负担，具体措施包括：1. 控制作业总量和时长，要求学校制定作业计划，确保作业量适中、难度适当；2. 优化作业设计，注重作业的多样性和创新性，提高学生完成作业的兴趣和积极性；3. 推进分层作业和个性化作业，满足不同学生的需求和发展。
四、规范校外培训机构针对校外培训机构的问题，“双减”政策采取了一系列措施：1. 严格规范校外培训机构管理，制定相关规定和标准，确保其符合国家法律法规和相关政策；2. 加强对校外培训机构的监督检查，打击其不良行为和违规行为；3. 推动校外培训机构转型和调整，引导其回归教育本质，提高服务质量。
五、提高教育教学质量“双减”政策不仅关注学生的负担问题，也关注教育教学的质量问题：1. 加强教师队伍建设，提高教师素质和能力，确保其具备承担教育教学任务的能力和水平；2. 推进教育教学改革和创新，注重培养学生的创新精神和实践能力；3. 建立科学的教育评价体系，完善评价标准和评价方式，促进学生全面发展和个性化发展。
学校减轻课业负担管理制度
一、指导思想为了贯彻落实国家关于减轻中小学生课业负担的决策部署，进一步优化教育资源配置，促进学生全面发展，提高教育教学质量，我校特制定本管理制度。
二、管理目标1. 严格执行国家课程方案和课程标准，确保课堂教学质量。
2. 优化课程设置，减少不必要的重复性作业和课外辅导。
3. 提高教师教育教学水平，激发学生学习兴趣，减轻学生课业负担。
4. 促进学生身心健康，全面发展。
三、具体措施1. 严格执行课程计划（1）严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，不得随意增减课程或课时。
（2）加强课程整合，避免重复性教学内容，提高课堂教学效率。
2. 优化课堂教学（1）教师要根据学生实际，科学设计教学内容和方法，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
（2）加强课堂管理，提高课堂教学效率，确保学生在课堂上充分吸收知识。
3. 严格控制作业量（1）教师布置作业要符合学生实际，体现层次性、针对性，不得布置机械重复性作业。
（2）严格控制作业总量，确保学生每天作业时间不超过1小时。
（3）鼓励教师采用信息化手段，提高作业布置和批改效率。
4. 减少课外辅导（1）教师不得利用课后时间给学生集体补课或个别辅导。
（2）鼓励教师利用课余时间与学生进行交流，了解学生需求，帮助学生解决学习问题。
5. 丰富课外活动（1）学校要积极开展各类课外活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。
（2）鼓励学生参加社团活动、志愿者服务、文体比赛等，培养学生的兴趣爱好和团队精神。
6. 加强家校沟通（1）学校要定期与家长沟通，共同关注学生成长，共同减轻学生课业负担。
（2）引导家长树立正确的教育观念，积极配合学校开展减轻课业负担工作。
四、监督检查1. 学校成立减轻课业负担工作领导小组，负责组织、协调、监督减轻课业负担工作的实施。
2. 学校定期对教师教育教学工作进行督导检查，确保减轻课业负担措施落实到位。
3. 学校设立举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界的监督。
五、附则本制度自发布之日起实施，如遇国家政策调整，按国家政策执行。
小学双减六项管理制度
一、前言为深入贯彻落实国家关于减轻中小学生过重课业负担的决策部署，切实提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 减轻学生过重课业负担，保障学生身心健康。
2. 提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
3. 规范教师教育教学行为，提高教师教育教学水平。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
三、制度内容（一）课程设置与课时安排1. 严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足国家课程。
2. 根据学生年龄特点和认知水平，合理设置课程，注重课程间的衔接与整合。
3. 严格控制学生在校学习时间，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。
4. 严格控制课后服务时间，不得占用学生休息时间。
（二）课堂教学管理1. 教师应遵循教学规律，以学生为主体，注重启发式、探究式教学。
2. 严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业总量每天不超过60分钟。
3. 作业设计要符合学生实际，体现素质教育导向，不得布置机械性、重复性作业。
4. 加强作业批改，及时反馈，鼓励学生自主完成作业。
（三）考试与评价1. 严格控制考试次数，一、二年级每学期不得超过2次，三至六年级每学期不得超过4次。
2. 考试内容要符合课程标准，注重考查学生综合素质和能力。
3. 不得以考试成绩排名作为评价教师、学生和学校的依据。
4. 实施学生综合素质评价，关注学生个性发展，注重过程性评价。
（四）作业与辅导1. 教师不得布置与教学无关的作业，不得要求家长批改作业。
2. 课后服务期间，教师不得进行集体补课、提高难度等行为。
3. 对学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，不得进行集体补课。
4. 家长不得强迫学生参加校外辅导班，不得要求学生完成与教学无关的作业。
（五）家校合作1. 加强家校沟通，定期召开家长会，及时了解学生家庭情况。
2. 家长应积极配合学校开展教育教学活动，关注学生身心健康。
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减轻学生课业负担的规定
为贯彻落实吉林省教育厅《关于进一步减轻中小学生课业负担的通知》（吉教基字［2008］11号）文件精神，全面推进素质教育，减轻学生课业负担，使学生在轻松愉快中获取知识，以有利于学生身心健康发展，制定本规定：
1.严格遵守作息制度，学生在校时间不超过8小时，晚自习不得进行集体补课。
晚自习不得给学生新授课本内容。
2.不得在双休日、节假日搞集体性的补课，不搞有偿家教。
3.不得布置过量的课内外作业，学生家庭作业总量不超过2小时。
保证学生在校每天有1小时以上的活动总量，回家后有充足的时间进行课外阅读。
4.不得布置惩罚性的机械的抄写作业。
5.不得要求学习有困难的学生、智力障碍的学生完成超量的课业任务。
6.不得让学生代批有关作业或要求家长批改作业。
7.不得停止学生的课外活动、体育课、科技活动、文艺活动或挤占其它课程，不执行课表搞语数英的突击新授、复习和辅导。
认真落实“每天一小时”体育活动要求。
8.不得征订和购买并使用超规定的教辅用书、学具等。
9.每学期只进行一次期末考试，单元过关练习时间不超过45分钟。
10.鼓励学生参加假日课外小组等活动，但不能把课外活动小组等活动搞成补课形式。
白依拉嘎乡中学
二〇一二年九月一日。