读《致教师》有感课件-李焕新
《致教师》-读后感
让学生因我的存在而感到幸福——《致教师》读后感东平一中唐先芬暑假中，我阅读了朱永新老师的《致教师》一书，这是一本有关教师心灵成长的书。
全书共分四辑，分别是“给我一个做教师的理由”“借我一双好教师的慧眼”“愿我书写一部教师的生命传奇”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。
前三辑以书信问答的方式呈现，众多一线教师提出在工作实践中遇到难题、在教师成长中遇到的各种困惑，朱老师一一予以解答，不仅针对具体问题提出分析，更看出问题背后的本质，对每个问题都作出了详尽细致、深入浅出的剖析。
第四辑收录了朱老师自2010年以来的6篇新年致辞，总结每年度新教育工作的同时，展望美好的未来。
读罢全书，我受益良多，甚至可以说，朱老师的每一篇回复几乎都对我有所启发，尤其是在如何规划自身发展方面有所裨益。
书中提出教师职业的四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
而今天，我想做一名让学生瞧得起、让学生因我的存在而感到幸福的老师。
那么，如何做一个让学生瞧得起、让学生因我的存在而感到幸福的老师呢？朱永新老师也为我们提出来具体的方法，就是陶行知所说的“学高为师，身正为范。
”学高为师，就是要把课上好。
把课上好并不容易，需要教师提高自身素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等等。
对于年轻教师来说，何其容易。
这需要坚持不懈地学习。
在教师如何提高自我素养、专业能力方面，朱永新老师也为我们提供了具体的方法。
“教师的学习，首先就是向书本学”。
阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，加强阅读审美能力，提高人文素养和科学素养。
作为一名教师，有一项重要的修炼就是做读书人。
对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。
如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。
致教师读后感
致教师读后感致教师读后感《致教师》书名就很吸引人，内容都是解答一线教师当下最困惑的问题，并通过一个个生动的案例来加以分析、深究、解答。
全书共有四辑，第一辑·给我一个做教师的理由。
第二辑？借我一双好教师的慧眼。
第三辑？愿我书写一部教师的生命传奇。
第四辑？让我们过一种幸福完整的教育生活。
《致教师》的每一篇文章，都传递着普通基层教师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。
接下来，我结合自己所读内容谈谈自己的感受。
进行专业阅读教师为什么读书？教师的读书不仅仅是为了工作，也是为了人生。
教师不要以为人生境界与教书关系不大，你在教室里的一言一行，都是学生眼中的教科书。
你的阅读生活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，也许更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
朱永新老师曾经说过，教师应该有三历：学历、经历和阅历。
学历，是经过证实的学习历程取得的文凭。
经历，是我们人生的履历，是我们走过的路程。
而阅历我更多的理解为阅读的过程。
行万里路，读万卷书，教师的人生境界也由此提升。
教师的人生境界与教书息息相关，所以在方方面面，无论我们再忙也要充实自己的内心世界，最重要的事情总有时间去做。
要做学生的先生，先做学生的学生。
要做一个好学生就要边教边学认真读书。
对学生一视同仁朱老师说过，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。
因此，一位老师所要面对的孩子，是差异巨大的不同生命，难以做到一视同仁可以说十分正常。
但是，作为一位老师正是得知这一点，我们才更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。
我们一定要相信，每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘唤醒。
在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁的对待每一个学生呢？第一，要一视同仁证实差异。
第二，要公正合理的对学生进行思想教育。
第三，要公正合理的给予学生评价。
第四，要多鼓励少批评。
所以亲爱的老师们请记住，只要你不放弃，孩子才不会自弃。
读《致教师》有感PPT课件
朱永新，中国民主促进会中央委员会副 主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委 员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研 究会副会长兼秘书长,中国陶行知研究会副 会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大 学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。 新教育实验发起人。
他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生 活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教 育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。
四、教师要实现成长，必须进行专业阅读
朱老师经常说的一句话：“不善于读书学习的教师， 总是拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故 事”。
作为教师，要乐于选择哲学、心理学方面的书，更 要专注于自己所教学科的专业书；要乐于重温教育 学、心理学的基本知识，更要专注人文和科学。
五、教师要成长
一、专业阅读 二、专业写作 三、寻找专业发展共同体
●时代风起云涌的变幻，教育中遭遇的问题，是一切 问题的集中呈现。作为教师，如果不能掌握相应的 方法技巧，如果不能用智慧的解剖刀去剖析，那么 ，错误的爱，往往会成为伤害。
朱永新精彩语录：
●“作为教师，一定要相信每一个生命都有着与生俱 来的力量，知识有待于教育来发掘和唤醒。”
●“只要老师不放弃，孩子才不会自弃。协助无力的 孩子挖掘潜力，协助迷失的孩子发现自我，正是教 育的价值，也是教师的意义。”
朱永新精彩语录：
●世界上最复杂的，是人。教师职业面对的是最深邃 的世界——人的心灵。
●爱是教育的底色。但作为教师，仅有爱是不够的。 真正的爱，一定包含着智慧。
●围绕教师最关注的问题，总结践行者的一线经验， 分享他人的成长故事，用他人的经验武装我们的头 脑。
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一）、经济工作稳步发展 一是项目发展步伐明显加快。重点项目投资大，发展潜力强
显，是办事处经济工作主要特点，也是我办推进城市化进程、迅速提升经济实力的关键 强化“大发展靠大项目，大产出靠大投入”的观念，依托项目富民强办。全年新办百万 增加规模以上企业；金巢食品有限公司于月正式动工；兴联箱包等多家企业再次进行改 区内新增固定资产投资近亿元。全办完成工业总产值完.
02
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致教师读后感
⌛️
激发兴趣：让学生爱上学习
兴趣是最好的老师
• 了解学生的兴趣爱好
• 将兴趣融入教学内容
• 提高学生的学习积极性
创造有趣的学习环境
• 采用生动有趣的教学方法
• 设计有趣的教学活动
• 提高学生的学习兴趣和参与度
鼓励探究和创新
• 培养学生的探究精神
• 鼓励学生进行创新实践
• 为学生提供展示自己才能的舞台
全面发展：关注学生的身心健康
身心健康的重要性
⌛️
• 关注学生的生理健康
• 关注学生的心理健康
• 培养学生的健康生活习
惯
家校合作
• 与家长保持密切联系
全面发展的教育
• 及时了解学生的学习和
生活状况
• 为学生提供全面的教育
支持
• 均衡安排学科教学
• 注重学生的德育和心理
健康教育
• 培养学生的创新能力和
03
家校合作
• 与家长共同开展教育活动
• 互相支持与配合，形成教育合力
• 为学生的成长创造良好的环境
自我提升：成为更好的教育者
不断学习
• 学习新的教育理念和教学方法
• 学习现代教育技术
• 提高自己的教育教学水平
反思与总结
• 对自己的教育教学进行反思和总结
• 找出自己的不足之处
• 不断改进自己的教育教学方法
• 培养学生的自主学习能力
品格塑造者
• 以身作则，树立良好的师德榜样
• 关注学生的品德教育
• 培养学生的公民意识和社会责任感
教师的责任：传授知识、培养品格与习惯
01
传授知识
• 准确把握教学大纲和教材内容
《致教师》读书心得体会总结_读《致教师》有感总结
《致教师》读书心得体会总结_读《致教师》有感总结读了朱永新老师的《致教师》后，引发了一系列的感想，体会到对每一个学生的关心、关注、关怀，是每位教师应该保持的工作作风。
下面是店铺为大家收集整理的《致教师》读书心得体会总结，欢迎大家阅读。
《致教师》读书心得体会总结篇11、教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师;第二，是让自己心安的老师;第三，是让学校骄傲的老师;第四，是让历史铭记的老师。
2、20xx年9月22日香港大学把“荣誉院士”称号授予了外号叫“三嫂”的82岁扫地老太袁苏妹。
“三嫂”从未接受过学校教育,也不知道什么是“院士”。
她一生只会写5个字,也没有惊天动地的伟业,曾在港大食堂服务44年,担任服务员及厨师。
她对住宿生的照顾无微不至,除起居饮食,也关心学生的“身心健康成长”,是“宿舍灵魂人物”。
有学生发烧,她会主动送药、煲粥;学生温习功课至深夜,她会为其预留晚餐;学生遇到烦心事,会找三嫂倾心交谈??多数时候,三嫂只是耐心地听完故事,说一些再朴素不过的道理,如“珍惜眼前人”“将不开心的事忘掉”等等,或是请他们喝瓶可乐。
在颁奖台上,这位82岁的普通老太太被称做“以自己的生命影响大学堂仔生命”的“香港大学之宝”。
3、教育生活：共读共写共同生活。
4、联合国教科文组织二十一世纪教育委员会在报告中明确提出，教育：必要的乌托邦。
5、宋代哲学家张载：志大，则才大，事业大;志久，则气久，德性久。
6、台湾天下远见出版股份有限公司董事长高希均：自己再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。
7、人类有两种风景：自然风景、精神风景。
行万里路，看自然风景;读万卷书，看精神风景。
8、教师应该有三历：学历、经历、阅历。
学历象征着学习的时间和旅程，是外在的符号;经历是人生的履历，是走过的路程;阅历是阅读的过程。
9、阅读书目：(1)专业书(2)哲学、教育学、心理学相关的书(3)传记类的书。
《乔布斯传》《林肯传》《居里夫人传》《毛泽东传》《我的生活故事》《第56号教室的奇迹》《窗边的小豆豆》《夏山学校》《我是大西洋来的飓风》等。
《致教师》读后感(2篇)
《致教师》读后感《致教师》是一篇我读后深有感触的文章。
作者通过字里行间透露出对教师这个职业的敬意和赞美，同时也表达出教师们所承担的责任和压力，让我对教师这个职业有了更深入的理解和敬佩之情。
文章开篇，作者以“春夏秋冬，耕耘在野，收获在心”来形容教师的职责和奉献精神。
这一句话犹如一把钥匙，打开了我对教师这个职业的认识之门。
教师就像春天的农人，他们为学生种下种子，为他们灌溉，给予他们阳光和雨露，让他们成长；教师又像夏天的农人，他们在汗水中辛勤耕耘，给予学生知识的滋养，努力培养他们的能力和智慧；教师还像秋天的农人，他们用心去收获学生们的进步和成就，享受到教育事业的硕果；教师最后又像冬天的农人，他们默默地守望着学生们，为他们提供温暖和安全的环境。
这种比喻使我深感教师们的辛勤付出和无私奉献，从而产生了对他们的敬佩之情。
文章中还提到了教师的责任和压力。
教师是教育事业的中坚力量，他们肩负着培养学生的重任。
他们需要始终保持专注和耐心，关注每个学生的进步和问题，给予他们必要的指导和帮助。
教师还需要不断学习和提升自己的教育理念和方法，适应社会发展的需求，才能够更好地为学生们服务。
这些责任和压力的存在，使我对教师的职业要求有了更深刻的认识。
文章中还提到了教师之间的团结和支持。
教师是一个团队，他们相互鼓励和支持，共同努力为学生们提供更好的教育。
作者提到：“似牛羊，广场上一千只，合力拉车，奇迹成就。
”这种形象的描绘，让我感受到了团结和协作的力量。
教师们不仅需要关注自己的工作，还要关心和支持其他教师的工作，共同推动学校和教育事业的发展。
只有团结一心，才能够真正取得令人瞩目的成就。
通过阅读《致教师》，我深刻地认识到了教师这个职业的伟大和意义。
教师不仅是学生的引路人，更是社会的栋梁之才。
他们在默默奉献的背后，付出了大量的努力和心血。
他们用爱心和智慧点燃了学生心中的火焰，帮助他们成长为有追求、有担当、有责任感的人。
感谢所有的教师，是你们的辛勤付出让这个世界变得更加美好。
《致教师》读书心得体会(2篇)
《致教师》读书心得体会(2篇)第一篇：《致教师》读书心得体会做一个智慧型的老师应该是一个有责任感充满爱心的老师。
罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
”爱是教育的前提，没有爱就没有教育.俗话说：“育人之道，爱心为先”。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
只有当教师用赤诚的真心去爱每一位学生时，才会消除“火暴”脾气、减少“急躁”情绪、避免对学生疾风暴雨般的“训斥”，以“温柔”的方式去开启和诱导学生。
善于以平静的心态，运用含蓄幽默的教学机智，融洽师生关系。
要平等地对待每一位学生。
因为许多偶发事件的“肇事”者，通常是那些“调皮捣蛋”的学生，只有教师摆正了他们在自己心目中的位置，才能够对他们的行为“容忍”，不发火、不动怒，对事件进行冷静的、超常规的处理。
做一个智慧型的老师应该是一个善于反思的老师。
在我们的日常教育教学工作很大程度上是一种习惯性行为，凭着“自以为是”的经验、机械化地、年复一年地进行着，这种行为远没有达到反思的要求。
书中作者写道，“未经反思的行动是‘缺乏智慧’的、没有机智的。
”有两个美国科学家做过一个有趣的试验。
他们在两个玻璃瓶里各装进5只苍蝇和5只蜜蜂。
然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方，而将开口朝向暗的一方。
过了几个小时之后，科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那5只蜜蜂则全都撞死了。
蜜蜂为什么找不到出口?通过观察它们发现，已是蜜蜂的经验认定：有光源的地方才是出口;二是它们每次朝光源飞的时候都是用尽了全部力量;三是它们被撞后还是不长教训，爬起来后继续撞向同一个地方;四是同伴的牺牲并不能唤醒它们，它们在寻找出口时也没有采用互帮互助、分工合作的方法。
而苍蝇为什么找到出口呢?如果说蜜蜂是教条性、理论性，而苍蝇则是探索性、实践性。
它们的智慧中，就从来不会认为只有光的地方才是出口;它们撞的时候也不是用上全部的力量，而是每次都有所保留;最重要的一点是，它们在被碰撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看;它们并不死抱教条认定出口只在有光亮的地方、只在前方;他们能从同伴身上获得灵感，合作与学习的精神让它们共同获救。
《致教师》读书心得体会精品资料
因为魅力，所以美丽—读《致教师》心得体会因为魅力，所以美丽——读《致教师》心得体会今年暑假，我静下心来拜读了朱永新老师的《致教师》一书，深受启发和教育。
书中的内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究。
朱老师书中的每一句话都发人深省，引出的问题与话题，每一个都贴近贴紧教育教学的实际，让我感悟至深，深受教益。
花香蝶自来，如果你是个有魅力的教师，何愁得不到家长的敬爱，学生的推崇？那教师的魅力从何而来呢，我认为应该做到以下几点：一、爱是教师魅力的源泉。
一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“安其学而亲其师，亲其友而信其道”。
新课程给教师提供了充分展示魅力的舞台，教师自己必须努力成为一个“全人”，才能给学生以人性的课程和“全人”的教育。
以学生为本的教育，实质就是对学生最无私的爱。
袁卫星曾说过，一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人”。
而做到这些的根本前提，就是需要师爱，师爱的魅力。
所谓师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。
师爱是教师的一种高尚道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提。
但凡一位出色、有魅力的老师，“师爱”无疑是贯穿其整个教育教学始终。
作为一名青年教师，根据我的教育教学实践，我努力地让“师爱”成为自己教育教学的核心。
在班级里，要做到一视同仁，无论是成绩优异的学生还是学困生，做到公平公正。
师爱是无痕的，但教师面对的是一个个鲜活生命个体，他们是能深深感受到的。
老师热爱理解自己的学生，学生亦会热爱、尊重自己的老师。
二、情是教师魅力的动力。
没有爱就没有教育，教师对学生的爱，需要师情的具体表达。
所谓“师情”，就是教师对学生的真情实感，对学生的尊重、信任，是在具体教育教学实践中表达出来的一种情感体验。
学生作为教师教育教学的主体，在实际的教育教学过程中，教师应该充分让学生感受到“师情”的存在。
读《致教师》心得体会范本
读《致教师》心得体会范本《致教师》是鲁迅先生创作的一篇散文，通过对教师这一职业的深入思考和赞美，表达了对教育事业的崇敬和敬意。
该篇文章描绘了一位虽然在物质上不富裕，但内心却充满热忱和责任感的教师，鼓励了广大教师坚守教育岗位，为国家培养更多的优秀人才。
通过阅读《致教师》，我深深被文中描写的那位坚守在贫瘠小学里的教师打动。
他虽然物质上并不富裕，但却充满了对教育事业的热爱和责任感。
文章中描述的那位教师舍弃了更好的机会，毅然选择留在农村小学，一心一意地教育孩子。
他将教育看作是自己的使命，用自己的榜样影响和感染学生，让每个学生都感受到知识的力量和教育的魅力。
这种奉献精神和敬业态度让我深感敬佩和敬畏。
通过《致教师》我也意识到了教师的重要性和责任。
教师是社会的灵魂工程师，是未来的建筑师。
教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和人生观。
一位优秀的教师可以让一个普通的学生变得出色，而一位不负责任的教师也可能毁了一个潜力无限的学生。
因此，教师的责任重大，要有严谨的专业素养，保持学习的热情和求知的欲望，不断提升自己的教育水平。
阅读《致教师》也使我反思了自己对教师这一职业的态度和认识。
我以前对教师这个职业总是觉得普通而平凡，没有太多的吸引力。
然而，通过《致教师》的描写，我明白了教师的工作并非简单而平凡，而是需要付出巨大努力和心血的。
教师需要不断学习和钻研，需要掌握专业知识和教学方法，需要不断完善自己的教学能力，以更好地帮助学生成长。
此外，《致教师》还唤起了我对教育事业的热爱和责任感。
教育事业是一项光荣而伟大的事业，它不仅关乎一个个学生的成长，更关乎国家的发展和未来。
作为新时代的青年，我们应该积极投身于教育事业中，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
也许我无法成为一名优秀的教师，但我可以以学生的身份努力学习，将来希望能在自己的领域中取得一定的成就，为社会做出贡献。
通过阅读《致教师》，我更加明确了教师是一种职业，更是一种精神的追求。
读书交流 致教师ppt课件
像我们办公室的秦文立老师，他语言幽默风趣，书 法就是他的名片。
像我们的郭晓颖老师，热爱舞蹈，把瑜伽功夫练到
了极致。
11
所以，我要像蜜蜂采蜜一样博采众长，寻找属于自 己的风格。
让自己做一个学生瞧得起的老师，做一个独具风 格的老师。
12
谢谢聆听！
13
传统的旧观念，他与众不同的解释吸引了我。的确， 教师是人不是神，那么高标准的赞誉像给老师带上 了精神枷锁一样。全书共分为四辑，全部用书信的 结构，一问一答的形式，对一线教师在工作中遇到 的问题，进行了逐一解答。由于内容繁多，我简单 挑选了几处经典的部分谈谈自己的体会。
4
做一个让学生瞧得起的老师
一个老师如果连学生都瞧不起，就没资格做老师， 也无法在学校安身立命，日子肯定也会过得非常痛苦。
6
身正为范，就是要对自己要求高一点。老师的言行， 是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正 确的方向前行。
教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一种悲 天悯人的情怀，对弱者有着天然的同情。你不能对学生 之间发生的事情视而不见，你应该关爱孩子，无论是家 境贫寒的，父母离异或学习困难的孩子，把爱献给这样 的学生，这样的情感不仅感染他们，会令这样的孩子喜 欢，也会令其他的孩子敬佩。不管结果怎样，我们用心 了，尽力了就够了。这个要求其实不高，只要用心去做， 我们都能做到。
202137chenli教师不是园丁教师本身应该是一朵花教育是师生互相作用的过程教师不是蜡烛教师不能以化为灰烬为代价以此去照亮学生教师不是春蚕教师的固步自封才会作茧自缚心灵的成长来自每个季节202137chenli教师不是人类灵魂的工程师没有谁的灵魂是机器能用某种工艺任意修理完成教师就是教师与学生是相互依赖的生命简短的小诗对我们的思想进行了革新颠覆了传统的旧观念他与众不同的解释吸引了我
读《致教师》心得体会
读《致教师》心得体会读《致教师》心得体会前几天我静下心来拜读了朱永新老师的《致教师》一书,深受启发和教育。
书中的内容都是解答一线教师基层工作、生活中的困惑,通过一个个生动活泼的案例针对性地加以剖析、深究。
朱老师书中的每一句话都发人深省,引出的结构性问题与话题,每一个都贴近贴紧教育教学的实际,让我感悟至深,深受教益。
花香蝶自来,如果你是个有魅力的中学教师,何愁得不到家长的敬爱,学生的推崇?那教师的魅力从何而来呢,我认为应该做到以下几点:爱是教师魅力的源泉一个教师若有魅力,学生就喜欢多亲近,聆听其教诲,所谓“安其学而亲其师,亲其友而信其道”。
新课程给教师了充分展示魅力的舞台,教师自己必需努力努力成为一个“全人”,才能给学生以人性的课程和“全人”的教育。
以家长为本的教育,实质就是对有心学生最诚心的爱。
袁卫星曾说过,一个有魅力的教员应当“以渊博的知识培养,以现代科学的方法引导人,以完善的人际关系唤醒人,以优雅的气质影响人”。
而分清这些的根本前提,就是需要师爱,师爱的魅力。
所谓师爱,即对学生的爱,它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。
师爱是教师的一种情操高尚道德品行,是教育的灵魂,是教师魅力的源泉,是教育的前提。
但凡一位出色、有魅力的老师,“师爱”无疑是贯穿其整个教育教学始终。
作为有位青年教师,根据我的文化教育教学实践,我努力地让“师爱”正式成为自己教育教学的核心。
在班级里,要做到一视同仁,无论是成绩优异的学生还是裂稃,做到公平公正。
师爱是无痕的,生命但教师面对的是一个个精练生命个体,他们是能深深感受到的。
老师热爱表述自己的学生,学生亦会热爱、尊重自己的老师。
情是教职员工魅力的动力没有爱就没有文化教育,教师对学生的爱,需要师情的具体表达。
所谓“师情”,就是教师诗意对学生的真情实感,对学生的尊重、信任,是在具体教育工作教学实践中表达出来的一种情感亲情体验。
实体学生作为教师教育教学的主体,在实际的教育教学整个过程中,教师应当充分让学生感受到“师情”的存在。
《致教师》读书心得体会总结_读《致教师》有感总结（2）
《致教师》读书心得体会总结_读《致教师》有感总结(2)《致教师》读书心得体会总结篇4教育是世界上最特别最奇妙最千变万化的事情。
同时，教育也是最坚韧最牢固最不会变化的事情。
朱永新大师在《致教师》一书中用了共四辑的书信方式，为教育行业的我们解决了很多一线教师工作中所出现的实际问题。
首先，通过如何寻找人师、寻找教师的美丽生活、教师职业的四重境界、做一个现实的理想主义者、如何享受教育生涯、如何进专业阅读、如何阅读思考、如何在压力下坚守、如何成长为名师、如何保持教育热情、如何对学生一视同仁、如何让自己越来越坚定、如何关注窗外世界等问题让我了解到了做一位教师的理由。
其次，又通过如何做科研型教师、如何让教育生活更充实、如何让学生爱上真正的阅读、如何出一本书、如何写论文、如何选择前行的伙伴、如何对待问题学生以及如何提出有价值的教学问题等等，使我明白了作为一名教师必须有一双慧眼来发现学生的优点，解决实际问题。
然后，通过如何向榜样教师学习、师生如何共同创造幸福、如何学会交往才能受欢迎、如何让生活丰富多彩、如何安排合理时间、如何走出亚健康状态、如何做好晨诵、午读、暮省、如何自我心里调试等等这些问题使我明白作为教师只要我们用心去接受教育生涯中的各种挑战，或许就已经注定了我们的故事比其他热的故事更精彩。
最后，通过我们正在涨潮的海上、出发吧，带着使命，带着爱、我的下一个十年、向没被污染的远方重新出发、每朵乌云背后都有阳光、爱教育就是爱自己等等。
从优秀到卓越，这是我们对工作的要求，幸福而完整是我们对生活的追求。
因为幸福完整，教育不仅仅是一种行业而是要融入生活，要激发潜能，在不断成长绽放自我的光芒。
为了幸福，我们乐于做教师。
作为教师，我们要深刻理解幸福的缘由。
总之，在朱永新先生的《致教师》中，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，更具人性。
在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。
读《致教师》有感
《致教师》有感李梅东平明湖中学读《致教师》有感读朱永新教授的《致教师》这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。
细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。
朱教授说：“在教师成长的过程中，思考、写作与阅读具有非常重要的作用。
”一个人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思考的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。
善于思考并勇于实践的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。
只要思考就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀教师都是有思想的教师。
所以，静下心来，思考自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。
正如朱教授所说：“思考本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。
”静心思考，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢朱教授肯定地说：“如果一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。
静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。
在朱教授的笔下，没有多少华丽的辞藻，没有多少优美动人的句子，但却让人在用心阅读时感动、沉思……质朴、平实的文字背后是他朴实的心灵和对教育事业的满腔热爱与真诚。
他将自己丰富的实战经验用文字记录，这些文字润泽着读者的心灵；他敞开心扉，慢慢打开一线教师的心结，为在教育之路上摸索前行的教师们指明方向，让老师们看到希望的曙光！从朱教授的书里，我深深理解了为师的爱心、耐心、责任心，懂得了教师通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体的成长之路，明白了教师生命的意义。
他的文字如同涓涓溪流，缓缓地流淌在心间，拨动心弦，启迪思想，净化灵魂。
我将自己感受最深的三点聊作记录，借以鼓励、敦促自己不断成长。
一、教师是学生最好的榜样曼德拉说：“生命的意义不仅是活着，而是我们给别人带来了何种不同。
这决定了我们人生的意义。
”由于教师角色的重要性、职业的特殊性、肩负的使命感，所以这一点对教师尤其重要。
读《致教师》心得体会
读《致老师》心得体会读《致老师》心得体会前几天我静下心来拜读了朱永新老师的《致老师》一书,深受启发和。
书中的内容都是解答一线老师工作、生活中的困惑,通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究。
朱老师书中的每一句话都发人深省,引出的咨询题与话题,每一个都贴近贴紧教育教学的实际,让我感悟至深,深受教益。
花香蝶自来,假如你是个有魅力的老师,何愁得不到家长的亲爱,学生的推崇?那老师的魅力从何而来呢,我认为应该做到以下几点:爱是老师魅力的源泉一个老师假设有魅力,学生就喜爱多亲近,倾听其教导,所谓“安其学而亲其师,亲其友而信其道”。
新课程给老师提供了充分展示魅力的舞台,老师自己必须努力成为一个“全人”,才能给学生以人性的课程和“全人”的教育。
以学生为本的教育,本质确实是对学生最无私的爱。
袁卫星曾说过,一个有魅力的老师应当“以渊博的知识培养,以科学的方法引导人,以完善的人格唤醒人,以优雅的气质妨碍人”。
而做到这些的根本前提,确实是需要师爱,师爱的魅力。
所谓师爱,即对学生的爱,它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。
师爱是老师的一种高尚道德情操,是教育的灵魂,是老师魅力的源泉,是教育的前提。
但凡一位出色、有魅力的老师,“师爱”无疑是贯穿其整个教育教学一直。
作为一名青年老师,依照我的教育教学实践,我努力地让“师爱”成为自己教育教学的核心。
在班级里,要做到一视同仁,不管是成绩优良的学生依然学困生,做到公平公正。
师爱是无痕的,但老师面对的是一个个鲜活生命个体,他们是能深深感遭到的。
老师热爱理解自己的学生,学生亦会热爱、尊重自己的老师。
情是老师魅力的动力没有爱就没有教育,老师对学生的爱,需要师情的详细表达。
所谓“师情”,确实是老师对学生的真情实感,对学生的尊重、信任,是在详细教育教学实践中表达出来的一种情感体验。
学生作为老师教育教学的主体,在实际的教育教学过程中,老师应该充分让学生感遭到“师情”的存在。
用“师情”去打动学生,用“师情”去感染学生。
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做一个善于读书、勤于学习的教师
——《致教师》读后感
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《致教师》给了我前进的动力
最近，我拜读了朱永新的《致教师》一书，受益匪浅，收获颇 多。一篇篇渗透了新教育理念的智慧之作，无不昭示着我，做一 名教师，必须有理想，有思想，必须多阅读。朱教授说：“一个 不善于读书的教师，总是拿着一张教育的旧船票，每天都在重复 着昨天的故事。而善于读书学习的教师，能够从前人的教室吸取 经验和教训，通过阅读不断地思考，逐渐成长起来，变成名师。” 我想：我就属于前者，朱教授这句话给我的触动很深。难怪这么 多年我除了能让学生取得考试的好成绩，别的一无所获。曾经和 我一起参加工作的教师许多都已经成为市级名师，而我还是原地 踏步。如果再这样下去，我的教育人生将是毫无价值、毫无意义 的。今后，我一定要善于读书、勤于学习，在阅读中成长。
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阅读计划
1、从繁杂的工作中挤时间阅读，保证每天1—— 2 小时的阅读时间。
2、有选择、有目的地进行阅读，主要读传记类、 教育类和优秀的文学类书籍。3、读后一定要反，有思考的阅读才是真正的阅 读。
4、带领学生一起阅读，把学生领上阅读的智慧之
旅。
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（一）确保阅读的时间
朱永新说：“时间是靠挤出来的，抓起来就是黄 金，抓不起来就是流水。”他还用了一个生动形 象的比喻，把阅读比作是生命中最重要的人。假 设某一天，你生命中最重要的这个人突然约你和 你见面，你肯定会想方设法去和他见面。你如果 把阅读当作是自己生命中最重要的人，即便你再 忙，也会挤出时间来阅读。我认为这个比喻很好， 所以，以后我要从忙碌的工作中挤出时间进行阅 读，阅读就像登山一样，不怕慢，就怕站。所以 我必须做到持之以恒。每天确保1—2个小时的阅 读时间。
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《致教师》 李焕新
一个有理想的 教师应该是一 个善于读书、 勤于学习的教 师
阅读，不仅仅帮 助你获取知识和 教育的智慧，更 重要的是让你拥 有宁静的心态、 儒雅的姿态和积 极的状态。
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如何成为名师？
朱永新教授把教师的专业成长生动形象地比喻 成教师成长的“吉祥三宝” 一是以阅读为基础的“专业引领模式” 二是以写作为基础的“研究反思模式” 三是以同伴互动为基础的“教育生态模式”